五年级上册《海上日出》教案

五年级上册《海上日出》教案

五年级上册《海上日出》教案

教学目标：

1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

3、学会本课生字新词;练习用“灿烂”“目不转睛”造句。

4、朗读课文。背诵课文。

教学重点：

培养观察能力;图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

教学难点：

培养观察能力;图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

教具准备：

生字词卡片挂图

教学方法：

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

教学过程：

一、创景激情，顺势导入。

1、导入课文。在著名的作家巴金笔下，日出显得异样辉煌、壮观，印象深刻。今天，我们就随着巴金爷爷一起去领略这奇迹般的《海上日出》。

(课件展示日出情景，板书课题。)

2、读题、审题。读了这课题你知道了什么?由课题你会想到什么样的问题?

二、初读课文，理清层次。

1、请回忆一下哪几段写日出，首尾两段起什么作用。

2、写日出景象的段落中先写什么?再写什么?最后写什么?

三、再读课文，在情境中感受美

1、齐读第一段，默默思考：作者是怎么写美景的?

2、大家见过海上日出的`情景吗?知道太阳出来之前，景色是怎样变化?出来时，太阳又是怎样升起的呢?

3、播放课件(配乐朗读)。

4、①谈谈此时的感受?

②太阳出来之前美在哪里?是怎样变化的?(出示课件填空)

天空还是一片( )，( )。转眼间，天水相接的地方出现了一道( )，红霞的范围( )扩大，( )。如果删去括号内的词可以吗?

③指导该如何读，才能读出景色的变化的特点。

5.学生自由读、个别读、齐读。

四、细读课文，在咬文嚼字中品尝美

1、播放课件(日出时)，思考日出的变化过程。

a分合作小组学习：各小组选择自己喜欢的方式学习。

①读一读，画流程图;②读一读，写一写;③读一读，演一演;④读一读，画一画。

b、汇报交流。

c、课件出示打乱顺序，让学生按日出顺序调整。

2、你觉得日出过程中哪儿描写最美?你喜欢哪一句?

3、在学生的回答中，评析关键词句。

a第二句“太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升”，“纵”与“跳”比较，并联系上下文，领会太阳上升的形态，用动作表示。

b、第三句抓住“终于、冲破、跳出”重点词，体会太阳是具有顽强旺盛的生命力，课件展示太阳冲跳的画面

C、学生自己试一试，个别读一范读一生多次试读一齐读(逐组加入朗读)。

五、品读课文，在延伸拓展中陶醉美

1、太阳遇到很厚的黑云时，不仅没被吞没，反而透了出来，还把黑云染成了紫色或红色(再现课件)。这时看到这雄奇、伟大壮观的景象，看到太阳是具有如此大的威力时，你会怎样，有什么感受，什么想法，想做什么?

2、请同学们为画配上恰当的词句、小诗，课后收集一些表现生命力顽强的画片并配上词句。

3、练习填空。

它的光芒给( )一道光亮亮的金边，后来，太阳( )重围，出现在天空，把一片片云( )紫色或者红色。