插上想象的翅膀
为想象插上翅膀作文6篇
为想象插上翅膀作文6篇为想象插上翅膀作文篇1他驾驶着一艘自制的帆船在茫茫无际的大海上向西航行，灰色的天空在远方和青蓝的海洋连成一线。
除了白天和黑夜，时间对他来说没有已经没有任何意义了，在经历了无数个孤独的日夜后，他不知道还能坚持多久。
自从唯一的亲人离去后，他靠着很小就会的捕鱼和收集雨水的本领，以此在海上和路过的船只交换各种杂物，这样的生活已经不知过了几年了。
陆地，是多么遥不可及的梦想啊!只有祖先传下来的依稀几句关于它的传说：在大海向西的尽头，有干土地、绿植物、陆地上零星的房屋生活着人类……如果不是前几天和海上路过相遇的一位老人以一桶淡水(那是及其珍贵的)的代价换来的一小株苹果苗，他真的已经怀疑祖先的话是否真实了。
那一株可怜的苹果苗，已经快蔫了，栽在茶杯大小的盆子里。
一点点黑褐色的泥土，看起来是那样的稀奇。
也许是因为祖先的话，他竟愿意用收集了将近15天的淡水来换取这样的一株将近死亡的植物。
虽然现在已经又饥又渴，但他心里莫名地升起一种希望，这希望像一股暖流在他身体里流淌，更加坚定了他的信念，驱使着船向西前进……海天相接的直线在遥远的前方突然出现了一个黑色的断点，断点越来越大，颜色越来越绿!啊，这真正的、几代人梦寐以求的陆地真的就在眼前了!黑褐色的干土地，碧绿的植物，各种动物欢快地在陆地上奔跑，零零星星的房屋里生活着和他一样的人类。
这就是5000年后的经过人类污染洗礼后唯一“幸存”的陆地—喜马拉雅。
为想象插上翅膀作文篇2在我们的大人理解中，想象是对还没有实现的事物有所幻想，是对不可能实现事物的幻想。
是许多人不屑一顾的无任何意义的东西，但就是这种在人们潜意识中不可能实现的白日梦却在我们的生活中有着举足轻重，无可代替的位置。
想象，它在不同的角色中有不同的使命。
但在他们的脑海中刚刚形成的幻想却经常被人们毫不留情的打破，化作粉末飘洒在空中永无再生的机会。
但那些愚蠢的人们永远都不会知道，没有了想象，他们的生活便会变得黯淡；没有了想象，他们便会失去生活唯一的指向标；没有了想象，他们便会永远的达不到生活的高端；失去了想象，他们便会在黑暗中感到迷茫将会永恒的踏不上幸福的阶梯。
插上想象的翅膀400字作文
插上想象的翅膀400字作文《插上想象的翅膀》作文一小朋友们，你们想过吗？如果我们能像小鸟一样飞，那该多好呀！我常常想象自己有一双翅膀，能飞到天上和白云一起玩耍。
我会飞到彩虹桥上，看看七种颜色到底有多美。
我还会飞到月亮姐姐身边，陪她聊天，听她讲故事。
有一次，我梦见自己飞到了一个神秘的地方，那里有会跳舞的花朵，还有会唱歌的大树。
我和小精灵们一起在花丛中捉迷藏，开心极了！插上想象的翅膀，世界变得好神奇！作文二如果我能插上想象的翅膀，我要飞到童话世界里去。
我要去看看白雪公主是不是还那么美丽善良，七个小矮人是不是还在辛勤地工作。
我想和小红帽一起去看望她的外婆，告诉她路上要小心大灰狼。
我还想去阿里巴巴的山洞，看看那里到底有多少宝藏。
说不定我还能碰到神灯里的精灵，让他帮我实现一个愿望呢！想象的世界真是太有趣啦！作文三同学们，你们知道吗？当我插上想象的翅膀，我就可以去到任何我想去的地方。
我会飞到大海上，和海豚一起跳跃，和鲸鱼一起歌唱。
我能看到五颜六色的珊瑚，还有闪闪发光的贝壳。
我还会飞到森林里，和小兔子一起赛跑，和小猴子一起摘果子。
晚上，我就睡在大树爷爷的怀抱里，听着风儿轻轻吹过的声音。
想象让我的生活变得多姿多彩！《插上想象的翅膀》作文一小朋友们，想象可神奇啦！假如我有一双神奇的翅膀，我要飞到外太空，去看看那些一闪一闪的星星，是不是在对我眨眼睛。
说不定我还能碰到外星人，和他们一起做游戏呢！我还想飞到恐龙时代，亲眼看看巨大的霸王龙是怎么捕食的，温顺的三角龙又是怎么生活的。
想象让我能去好多好多地方！作文二大家想过没有，如果能插上想象的翅膀，那会怎么样？我想象自己变成了一个超级英雄，像蜘蛛侠一样在高楼大厦间穿梭，帮助那些遇到困难的人。
或者我变成了一条小鱼，在大海里自由自在地游来游去，和小伙伴们一起探索神秘的海底世界。
是不是很有趣呀？作文三小伙伴们，想象的力量可大啦！我想象着有一座糖果做的房子，墙壁是巧克力，窗户是冰糖，屋顶是棉花糖。
插上想象的翅膀三年级作文
插上想象的翅膀三年级作文《插上想象的翅膀》“哎呀，要是我能像小鸟一样飞该多好呀！”我看着天空中自由自在飞翔的小鸟，不禁发出这样的感叹。
这一天，阳光明媚，我和小伙伴们在公园里玩耍。
公园里绿草如茵，繁花似锦，美丽极了。
我们在草地上奔跑着，欢笑着，玩得不亦乐乎。
“嘿，你们看，那是什么？”小伙伴明明突然指着不远处喊道。
我们顺着他手指的方向看去，只见一个巨大的热气球正缓缓升起。
“哇，是热气球呀！”我兴奋地叫起来，“要是我们能坐上去就好了。
”“对啊对啊，肯定很好玩。
”其他小伙伴也纷纷附和。
就在我们叽叽喳喳讨论的时候，热气球竟然慢慢地向我们飘了过来，最后在我们面前停了下来。
一位和蔼可亲的叔叔从热气球上走了下来。
“小朋友们，你们想不想坐热气球呀？”叔叔笑着问我们。
“想！想！”我们齐声喊道，激动得手舞足蹈。
于是，我们兴奋地爬上了热气球。
随着热气球缓缓上升，我们感觉自己仿佛真的变成了小鸟，在空中翱翔。
“哇，好美啊！”我看着下面的景色，忍不住惊叹。
“是啊，就像在梦里一样。
”小伙伴丽丽也开心地说。
“哈哈，我们现在就是在飞啦！”明明大笑着说。
我们在热气球上又说又笑，开心极了。
突然，我想到了一个问题。
“叔叔，我们能一直这样飞下去吗？”我好奇地问。
“当然不能啦，小朋友。
”叔叔笑着回答，“热气球最终还是要降落的呀。
”“哎呀，那多可惜呀。
”我有点失望地说。
“别灰心呀，小朋友。
”叔叔摸了摸我的头，“虽然我们不能一直飞，但我们可以在心里插上想象的翅膀呀，这样我们就能去到任何我们想去的地方啦。
”“对呀！”我恍然大悟，“我们可以想象自己在天空中自由飞翔。
”“没错没错，我们还可以想象自己去了外太空呢！”丽丽兴奋地说。
“哈哈，那我们赶紧开始想象吧！”明明迫不及待地说。
于是，我们闭上眼睛，开始插上想象的翅膀，在自己的想象世界里尽情遨游。
当热气球降落后，我们依然沉浸在自己的想象中，久久不能回。
插上想象的翅膀(教案) 心理健康三年级
插上想象的翅膀【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要》指出，小学中年级心理健康教育内容包括:"初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习”。
学习能力是学习者进行学习活动的基础，是指接受信息并应用所接受的信息进行分析解决问题的智力，主要包括认知能力，想象能力等。
三年级的学生，正处于具象思维到抽象思维的重要转折阶段。
在心理辅导活动课中对这一阶段的学生开展激发想象力的辅导活动，有利于促进儿童想象力的发展。
本节课旨在通过多种活动体验让学生感受“想象” 的重要性，习得想象的方法，并在这一过程中激发学生敢于想象、乐于想象的信心。
【活动目标】1.在活动体验中，认识想象的重要作用2.激发想象的兴趣，感受想象的魅力。
【活动重难点】培养敢于想象、乐于想象的创造精神。
【活动准备】音乐片段、PPT课件、各种道具。
【活动准备】一、团体热身及转换阶段：激发兴趣，揭示课题1.同学们，今天我们又在一起上心理健康课了，喜欢做游戏吗？我们一起来做一个小游戏，游戏的名字叫《奇思妙想》。
怎么奇思妙想呢？听王老师来讲游戏规则。
2.游戏只有一个规则，看到图形后，不用举手，不用起立，立刻大声说出你想象到了什么事物。
3.师：准备好了吗，游戏开始，(1 )出示圆柱体，你想到了什么？(学生回答后，总结：圆柱体让同学们想到了......)(2)正方体呢？4.师：大家的反应真快，少年儿童时期是想象力最丰富的时候，大家的小脑袋里总是充满了奇思妙想！这节课王老师就要带领大家进入想象力训练营，希望你们能够插上想象的翅膀，在训练营中闯关成功！（版贴：插上想象的翅膀）二、团体工作阶段：想象力训练营（一）第一关：火眼金睛1.有信心通关吗？让我们进入第一关：火眼金睛，同学们可要睁大眼睛仔细看。
2.（出示茅草和锯子图片）同学们，你们知道锯子是怎么发明的吗？3.师：是啊，鲁班看到茅草，借助想象发明了锯子，其实，人们利用想象，根据大自然中的事物还发明了很多东西呢，你知道根据鲸鱼发明了什么吗？根据鸟呢，荷叶呢？（一起说或者指一生回答）4.总结：是啊，人们通过想象，产生了很多发明，可远远不止这些，还有许多脑洞大开的创意发明呢？一起来看一下！（出示小发明图片）5.师：这些小发明是不是很有创意，如果让你来发明一样东西，你想发明什么呢？快跟你的同桌说一说吧。
一本六年级下册作文 插上想象的翅膀
一本六年级下册作文插上想象的翅膀
“哎呀，要是我能像鸟儿一样飞该多好呀！”我躺在床上，望着天花板自言自语着。
今天在学校，老师给我们讲了好多关于飞行的故事，那些能在天空中自由自在翱翔的画面一直在我脑海里挥之不去。
我翻来覆去就是睡不着，一直在想啊想。
“你别胡思乱想啦，赶紧睡觉！”妈妈在隔壁房间喊着。
“哼，我才不要呢，我就要想。
”我小声嘟囔着。
我想象着自己有一双巨大的翅膀，翅膀上有着五彩斑斓的羽毛，在阳光下闪闪发光。
我扇动着翅膀，飞呀飞呀，飞过了高山，飞过了河流，看到了好多好多我从来没见过的风景。
哇，那感觉一定棒极了！
我越想越兴奋，干脆坐了起来。
“要是我能飞，我一定要飞去外太空看看，看看那些星星是不是真的像宝石一样闪亮。
”我兴奋地说着。
“你这孩子，大晚上不睡觉在这说什么胡话呢！”妈妈走了进来，有点生气地看着我。
“妈妈，我真的好想飞呀！”我拉着妈妈的手撒娇道。
“好啦好啦，赶紧睡觉，等你长大了，说不定真能实现你的愿望呢。
”妈妈摸摸我的头。
我不甘心地躺了下去，可心里还是在想着飞行的事。
我想着，等我真的能飞了，我要带着爸爸妈妈一起飞，我们一家人在天空中自由自在地玩耍，那该多幸福呀！想着想着，我慢慢地进入了梦乡。
在梦里，我真的插上了想象的翅膀，飞了起来……
我想说，想象真的是一件特别神奇的事情呀，它能让我们看到好多现实中看不到的美好，能让我们的生活变得更加丰富多彩。
我们可千万不能丢掉这双想象的翅膀呀！。
插上想象的翅膀宣传语
插上想象的翅膀宣传语1. 插上想象的翅膀，思绪像火箭一样一飞冲天，直达奇妙世界。
2. 插上想象的翅膀，脑子就像开了挂的魔法盒，啥奇思妙想都能蹦出来。
3. 想象的翅膀一插，创意像洪水猛兽般汹涌而出，挡都挡不住。
4. 插上想象的翅膀，思维如同脱缰的超级野马，狂奔在奇幻天地。
5. 插上想象翅膀，脑海里的点子像爆米花一样噼里啪啦往外冒。
6. 想象的翅膀插上喽，那想法就像龙卷风，卷着新奇呼啸而来。
7. 一旦插上想象的翅膀，创意像喝了兴奋剂的小怪兽，横冲直撞。
8. 插上想象的翅膀，思想像吃了膨大剂的气球，无限膨胀。
9. 插上想象之翼，念头就像被施了魔法的小精灵，满世界乱窜。
10. 想象的翅膀插起来，想法像超级赛亚人的能量波，超强爆发。
11. 插上想象翅膀，思维好似长满了弹簧的跳跳球，蹦个不停。
12. 想象的翅膀若插上，创意如同失控的烟花，绚烂又疯狂。
13. 插上想象的翅膀，想法就像开闸的洪水，滔滔不绝且奇奇怪怪。
14. 插上想象的翅膀，思维仿佛是被点燃的鞭炮，噼里啪啦炸出新奇。
15. 想象的翅膀一插，点子像下饺子一样咕噜咕噜往外冒。
16. 插上想象的翅膀，脑袋里的构思像变异的细胞，奇特又疯狂。
17. 插上想象的翅膀，创意就像被释放的外星生物，怪诞又有趣。
18. 想象的翅膀安上，想法如同吹了超级大风的帆船，跑得飞快。
19. 插上想象的翅膀，思维像拥有了哆啦A梦的口袋，啥都有。
20. 插上想象的翅膀，念头像被火箭助推的流星，一闪而过却震撼。
21. 想象的翅膀一插，构思像被电击的青蛙，跳个不停还很奇特。
22. 插上想象的翅膀，想法就像从异次元裂缝里钻出的小怪物，新鲜。
23. 插上想象的翅膀，思维像中了魔法的藤蔓，疯长又扭曲。
24. 想象的翅膀插上后，创意像喝了魔法药水的兔子，跳得又高又远。
25. 插上想象的翅膀，脑海里的想法像不受控制的小丑，乱蹦乱跳。
26. 插上想象的翅膀，念头像被放大镜放大的细菌，无限扩张。
27. 想象的翅膀一旦插上，创意像被魔法唤醒的木偶，动个不停。
插上想象的翅膀飞六年级作文
插上想象的翅膀飞六年级作文“想象是灵魂的眼睛。
”每当我读到这句名言时，就感觉自己像是一个即将起飞的小超人，只要展开想象的翅膀，就能遨游在无比奇妙的世界里。
我想象自己有一支像马良那样的神笔。
那我可就要好好地“折腾折腾”这个世界啦！我要飞到那些偏远的山区，那里的学校破旧不堪，孩子们坐在摇摇晃晃的桌椅前，在昏暗的灯光下努力学习。
我大笔一挥，一座座崭新的学校拔地而起，宽敞明亮的教室里摆放着崭新的桌椅，还有现代化的教学设备。
操场呢，那必须是又大又漂亮，孩子们可以尽情地在上面奔跑玩耍。
再挥一挥笔，我要给那些无家可归的小动物们画一个个温馨的家。
给小松鼠画一个大大的树洞，里面堆满了它最爱的坚果；给小鸟画一个坚固又漂亮的鸟巢，还在旁边画上许多小虫子，这样它们就不用担心饿肚子啦；给流浪狗和流浪猫画一个温暖的小窝，里面有柔软的垫子和美味的食物。
我还想插上想象的翅膀飞到宇宙的尽头。
那里会有什么呢？是不是有一个超级大的游乐场，星球就是各种各样的游乐设施？火星是超级刺激的过山车，坐上去就像在火焰中穿梭；木星是巨大的旋转木马，不过这木马可都是由一朵朵美丽的云彩组成的；土星的光环变成了一个超级大的摩天轮，坐在上面可以俯瞰整个宇宙的美景。
有时候，我想象自己变成了一个小小的水分子。
我在云朵里和小伙伴们挤来挤去，嘻嘻哈哈地聊天。
突然，一阵风吹来，我们就像一群调皮的孩子从云朵上跳了下去，变成了雨滴。
我落在了一片荷叶上，荷叶就像一个绿色的大圆盘，我在上面滚来滚去，和小昆虫们打着招呼。
接着，我又顺着荷叶的茎流到了池塘里，和小鱼们一起做游戏，一会儿躲在水草后面，一会儿又被小鱼们追逐着。
又或者，我想象自己变成了一个巨人。
我迈着大步子，走到沙漠里。
我看到沙漠里一片荒芜，只有几株仙人掌在顽强地生长着。
我想，这可不行。
于是，我从我的大口袋里拿出了许多神奇的种子，撒在沙漠里。
然后我用大水壶给沙漠浇水，不一会儿，种子就发芽了，长成了一棵棵参天大树。
沙漠慢慢地变成了一片绿洲，小动物们都来到这里安家落户，这里充满了生机和活力。
插上想象的翅膀范文
插上想象的翅膀范文想象是一种神奇的力量，它就像一对隐形的翅膀，能带着我们在思维的天空中自由翱翔。
一旦插上这双翅膀，我们的世界就变得妙不可言。
我常常想象自己拥有一个哆啦A梦那样的神奇口袋。
有一次，我走在上学的路上，突然发现自己忘记带作业了。
这要是平时啊，肯定得被老师批评。
可是这时候，我不慌不忙地把手伸进想象中的神奇口袋，掏啊掏，嘿！就像哆啦A梦掏出任意门一样，我掏出了我的作业本。
周围的同学都看呆了，眼睛瞪得像铜铃一样大，那下巴都快掉到地上了。
我呢，就像个超级英雄一样，雄赳赳气昂昂地走进了学校。
还有啊，我想象自己住在一个像糖果做的房子里。
屋顶是巧克力的，一下雨，流下来的不是雨水，而是甜甜的巧克力酱。
墙壁是饼干做的，饿了的时候，就可以偷偷掰下一块来吃，那味道，肯定比世界上任何一家面包店的饼干都要美味。
窗户是透明的水果糖，阳光透过窗户照进来的时候，整个房间都弥漫着水果的香甜气息。
每次我邀请小伙伴们到我这个糖果房子里玩的时候，他们总是一边流口水，一边小心翼翼地走进来，生怕把房子给弄坏了。
我还想象自己能像孙悟空一样会七十二变呢。
变成一只小鸟的时候，我就可以在天空中自由自在地飞翔。
我会去看看长城到底有多长，是不是真的像书上说的那样蜿蜒曲折看不到尽头；我还会飞到大海上，看看那波涛汹涌的海浪，是不是像千军万马在奔腾。
变成一条小鱼的时候，我就在海底畅游。
和那些五颜六色的珊瑚礁打招呼，和小海马一起玩捉迷藏，再去章鱼伯伯家做客，听他讲海底的神秘故事。
插上想象的翅膀，我还能穿越时空。
一会儿飞到古代，去看看李白是不是真的在喝酒吟诗的时候那么潇洒，去问问杨贵妃到底有多美，能让唐玄宗对她如此着迷。
一会儿又飞到未来，看看那时候的汽车是不是都能在天上飞了，人们是不是都住在像云朵一样的房子里。
想象的翅膀带着我进入了一个又一个奇妙的世界，它让我的生活充满了乐趣和惊喜。
我想，只要我们一直保持着想象力，这双翅膀就永远不会消失，会带着我们飞向更遥远、更美好的地方。
《插上想象的翅膀》教案
《插上想象的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象力在创作、解决问题等方面的重要性。
2. 培养学生运用想象力进行创意表达和思考的能力。
3. 引导学生学会如何激发和运用想象力，提高创新意识和创造力。
二、教学内容：1. 想象的概念与作用：介绍想象的定义，举例说明想象力在日常生活和艺术创作中的应用。
2. 想象力的培养：探讨如何通过锻炼、积累知识和打破思维定式来提高想象力。
3. 想象与创新：分析想象力在科技创新、企业发展等方面的推动作用。
4. 想象力的实践：引导学生进行想象力训练，如联想、幻想、创意写作等。
5. 想象与现实：讲解如何在保持现实意识的基础上，合理运用想象力进行创新和创造。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用及培养方法。
2. 案例分析法：分析想象力在实际应用中的例子，让学生更加直观地理解想象力的重要性。
3. 实践活动法：引导学生进行想象力训练，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论想象力在创新、创作等方面的应用，促进学生思考和交流。
四、教学准备：1. 课件：制作关于想象力的PPT，包含图片、案例和练习题等。
2. 教材或相关资料：提供想象力相关的文章、书籍或视频等，供学生课后阅读和观看。
3. 练习题：设计想象力训练的练习题，用于课堂练习和课后作业。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、发言和练习环节的积极性。
2. 想象力训练作业：评估学生在课后练习中的表现，检查想象力运用和创意表达能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的贡献和团队合作精神。
4. 创新能力：通过课堂练习和课后实践，观察学生在创新方面的进步。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的想象力游戏或故事，引发学生对想象力的兴趣，导入新课。
2. 讲解想象力概念：介绍想象力的定义，解释想象力在个人发展和创造性思维中的重要性。
3. 分享想象力案例：分析一些成功的创新者和艺术家如何运用想象力进行创作和创新的案例。
六年级下册第五单元作文,插上想象的翅膀
六年级下册第五单元作文,插上想象的翅膀
哎呀呀，想象的翅膀呀，那可真是太神奇啦！要是我能有一双这样的翅膀，那该有多棒呀！
我有时候就会想呀，要是我能飞起来，那我一定要飞到天上去看看。
我要去摸摸那些白白的云朵，看看它们是不是真的像棉花糖一样软乎乎的。
我还要去和小鸟做朋友，和它们一起在天空中自由自在地飞翔。
嘿，那场景，肯定特别好玩，对吧？
然后呢，我还想去那些神秘的星球上逛逛。
说不定那里有好多我们地球上没有的东西呢。
也许有会发光的花，有像房子那么大的水果，哎呀呀，想想都觉得好有意思呀！我要是去了，一定要好好探索一番，把那些新奇的东西都看个遍。
要是我有了这双想象的翅膀，我还能去古代看看呢。
我想去看看古代的小朋友们都在玩什么，他们是不是也和我们一样喜欢玩游戏呀。
我还想看看那些大侠们是怎么行侠仗义的，是不是真的像故事里说的那么厉害。
我和我的小伙伴们说了我的这些想法，他们也都特别兴奋呢。
他们说要是真能这样，那可太好啦。
我们就可以一起去好多好多地方，经历好多好多有趣的事情。
想象的翅膀呀，你什么时候才能来到我身边呢？我真的好想好想拥有你呀！我相信，有一天，我一定能插上想象的翅膀，去我想去的任何地方！。
插上想象的翅膀作文7篇
插上想象的翅膀作文7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!插上想象的翅膀作文7篇写好作文是培养表达能力和沟通技巧的重要途径，主题是作文的支撑点，我们必须在写作中始终围绕主题展开，以下是本店铺精心为您推荐的插上想象的翅膀作文7篇，供大家参考。
插上想象的翅膀六年级作文范文
插上想象的翅膀六年级作文范文在一个阳光明媚的早晨，我醒来后发现自己的房间里多了一对翅膀。
我兴奋地跳了起来，心想：“这下我可以飞到天上去啦！”于是，我迫不及待地穿上衣服，戴上眼镜，然后挥了挥手中的翅膀，准备起飞。
“等等，你确定你要飞吗？”一个声音突然响起来。
我回头一看，原来是我的好朋友小明。
他穿着一件红色的T恤和一条蓝色的牛仔裤，脸上带着一丝疑惑的表情。
“当然要飞啊！”我兴奋地说，“这是个多么美好的机会啊！”“可是你没有飞行器啊。
”小明说。
“那怎么办？”我有些失望地问。
“我们可以一起想办法啊！”小明笑着说。
于是，我们开始了一段奇妙的冒险之旅。
我们先是去了图书馆，找了很多关于飞行的书籍。
接着，我们又去了科技馆，看了很多先进的飞行器。
我们还去了机场，向飞行员请教了许多关于飞行的知识。
经过一番努力，我们终于发明了一种叫做“想象翅膀”的东西。
这个东西看起来很奇怪——它是由一双巨大的手套和一双小小的鞋子组成的。
只要戴上手套和鞋子，就可以像鸟儿一样自由自在地飞翔在天空中了。
当我们把这个发明展示给老师和同学们看时，大家都惊呆了。
他们纷纷表示要试一试这个“想象翅膀”。
于是，我们在学校的操场上举行了一场盛大的飞行比赛。
每个人都戴上了自己的“想象翅膀”，然后在空中翱翔起来。
有的人像老鹰一样高傲地盘旋着；有的人像蝴蝶一样轻盈地飞舞着；还有的人像蜜蜂一样勤奋地采集着花蜜......我们的“想象翅膀”赢得了比赛的冠军。
虽然这只是一种虚拟的东西，但它却让我们感受到了飞翔的快乐和自由。
从那以后，我们每天都会戴上自己的“想象翅膀”，在天空中尽情地飞翔。
插上想象的翅膀三年级作文
插上想象的翅膀三年级作文小明一直觉得，他的想象力就像是被困在了笼子里。
一天，他在书桌上找到了一本破旧的童话书，封面上画着一只张着大翅膀的飞鸟。
小明想：“要是我也能有这样的翅膀就好了！”于是，他决定让自己的想象力“飞”起来。
他把书本拿到院子里，坐在秋千上，闭上眼睛，开始了他的想象冒险。
“小明，你在干嘛呢？”小明的好朋友小华跑过来问。
小明睁开眼睛，笑了笑说：“我在让我的想象力飞起来呢！”小华有些好奇：“那你能飞到哪儿去啊？”小明眼睛一亮：“我能飞到任何地方！比如说，飞到一座巨大的巧克力山，那里每一块石头都是巧克力，树上挂满了糖果！”小华也忍不住笑了：“那真是太有趣了！那你能带我去吗？”小明点点头：“当然可以！我们一起飞吧！”于是，他们开始闭上眼睛，幻想自己真的有了翅膀，飞上了天空。
小华兴奋地说：“哇！看那边有个大大的棉花糖云！”小明调皮地笑道：“别吃掉它哦，咱们还有很多地方要去呢！”他们飞过了巧克力山，穿过了糖果树，还遇到了一只会说话的巧克力兔子。
巧克力兔子笑着说：“你们好呀！欢迎来到巧克力王国！这里的一切都可以随你们的想象来变！”小华惊奇地问：“那我们能做什么都行吗？”巧克力兔子点点头：“当然！你们想去哪里就去哪里，想做什么就做什么！”于是，小明和小华一起建了一个糖果城堡，里头的家具都是棉花糖制成的。
小明还幻想自己变成了超能英雄，能用糖果激光射出彩虹。
小华则幻想自己成了糖果公主，每天都能和糖果小精灵们一起跳舞。
正当他们玩得开心时，突然一道声音在他们耳边响起：“小明，小华，快醒来啦，已经晚了！”原来是小明的妈妈在喊他们。
两个人睁开眼睛，看着外面的夕阳，笑了笑。
“哎呀，真希望我们的翅膀能一直留着。
”小华感叹道。
小明点点头：“没关系，想象力的翅膀永远在我们心里，只要我们愿意，就能随时飞起来！”两个人一边说一边走进了家里，心里想着刚才的冒险。
虽然他们的翅膀只能存在于想象中，但他们知道，只要心里有梦想，生活就会变得充满色彩和乐趣。
插上想象的翅膀作文9篇
插上想象的翅膀作文插上想象的翅膀作文9篇在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的插上想象的翅膀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
插上想象的翅膀作文1今天我上简快作文课时，老师在黑板上画了几条波浪线，真可谓一波三折啊!这些波浪线有睡着的，站着的，横着的等等。
老师对我们说：同学们，这些各式各样的线条都想飞向想象之门，只不过需要你们给他们插上想象的翅膀，放飞你们的想象之果吧!老师刚说完就有一个同学站起来说：这些线条像妈妈烫的卷发，又漂亮又美丽。
又有一个同学站起来说：这些线条像柳树上嫩绿的枝芽，又使我想起了贺之章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
听了那些同学的话，我联想到了老家弯弯曲曲的小路，这小路像一条大蛇，向前蜿蜒。
我又仿佛想到叮咚叮咚的小河，呀，我怎么来到这条小河边啊，不管这么多了，我俯下身子，用耳朵静静地听。
小河叮咚叮咚的，像一位音乐家为我演奏。
过了好一会，我才想起我在上简快作文，而不是在小河边听音乐会。
我又对老师说：我联想到了妈妈的缝衣线，又暖和又舒服，因为这是妈妈用心血制成的啊!还使我想起了孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报的三春晖。
老师听了我们的话，笑盈盈地说：听了你们想象的话，线条非常高兴。
因为是你们给它们插上了想象的翅膀。
因此我捂出了一个道理：原来这个世界上并不缺少美，而是缺少一双双会观察的眼睛。
同学们，让你们用自己明亮的眼睛去观察世间美好的事情吧!插上想象的翅膀作文2在我生日的时候，哥哥送了我一本书，他神秘的拿了一本名叫《神秘农场》的书给我。
我惊喜万分，一把接过书津津有味的读起来。
啊！这些好词佳句和各种修辞手法真让人思索，令人百读不厌，身临其境。
他让我开启了想象之门，一瞬间我穿越到了科多菲尔农场。
《插上想象的翅膀》教案
《插上想象的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在创作和生活中的重要性。
2. 培养学生运用想象进行创意写作和绘画的能力。
3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生的创作热情。
二、教学内容：1. 想象的概念及其作用2. 想象训练的方法3. 创意写作与绘画实践4. 文学作品鉴赏与分析5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握想象的概念、作用及训练方法，能够运用想象进行创意写作和绘画。
2. 教学难点：如何引导学生充分发挥想象，将想象运用到实际创作中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用及训练方法。
2. 实践法：引导学生进行创意写作和绘画实践。
3. 欣赏法：鉴赏文学作品，激发学生的创作灵感。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
五、教学准备：1. 教材：想象相关理论知识资料、创意写作与绘画指导书籍。
2. 教具：黑板、投影仪、画纸、画笔、文学作品样本。
3. 教室环境：宽敞明亮，便于学生进行创作和展示。
教案第一课时：想象的概念及其作用一、导入（5分钟）1. 提问：请大家谈谈对想象的理解。
2. 总结：想象是一种思维活动，是对已知事物的重新组合和创造。
想象在我们的生活和创作中起着重要作用。
二、讲解（15分钟）1. 讲解想象的作用：丰富思维、激发创造力、提高创新能力。
2. 讲解想象的分类：无意想象、有意想象、幻想。
三、案例分析（15分钟）1. 分析案例：结合实际生活中的例子，让学生了解想象在解决问题、创新等方面的应用。
2. 讨论：引导学生谈谈自己运用想象解决问题的经历。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的内容：想象的概念、作用及分类。
2. 强调想象在生活中的重要性，激发学生对后续课程的兴趣。
第二课时：想象训练的方法一、导入（5分钟）1. 提问：请大家谈谈对想象训练的理解。
2. 总结：想象训练是一种有目的、有计划的思维活动，通过特定方法培养和提高想象力。
插上想象的翅膀作文（精选29篇）
插上想象的翅膀作文插上想象的翅膀作文（精选29篇）无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的插上想象的翅膀作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
插上想象的翅膀作文篇1鸟儿洁白丰盈的羽翼，张开了……伸直了……扑打的瞬间，它脚下的绿草微微摆手同它道别，翅膀上的羽毛微微颤动着，带着蓝天的儿子一起飞向了远方……飞向天空是鸟儿的梦想，它之所以能成功，是因为有翅膀。
人要实现自己的梦想，就要为自己插上自信、勤奋、坚持到底的翅膀。
因此我想要翅膀，因为我有也我的梦想。
我们要为梦想插上上自信的翅膀。
自信就是相信自己，那是五种魄力和胆识，它是我们实现梦想的根基，是我们屡遭挫折仍然奋进的源泉。
反之，如果我们不自信，甚至自卑，那就不能唤醒我们生命中存在的巨大潜能，首鼠两端，最终不能实现自己的梦想。
我们要为梦想插上勤奋的翅膀。
梦想是美丽迷人的，它需要时间的积累，没有勤奋的翅膀，梦想就像生命中的一颗流星一样，仅仅划过一道美丽而又痛苦的弧线。
有了这双翅膀，我们才能开始在地基上建设砖瓦。
古人说：天道酬勤。
只有插上了勤奋的翅膀，我们才能披开丛丛荆棘，飞到梦想的彼岸。
居里夫人为提炼纯净的镭，终日在实验室里搅拌锅里的矿渣，每天休息不超过6个小时，经过10632次的结晶，才提炼出了0.1克镭，开辟物理学的新纪元。
居里夫人的勤奋是令人敬佩的，正是她超越常人的勤奋，因此，才使她达到了别人难以达到的地步。
因此，要想获得成功，我们要给梦想插上勤奋的翅膀。
我们还要为梦想插上明智的翅膀。
在达成目的的之前，道路是复杂的，所以要有冷静的判断，做出最明智的选择，不可横冲直撞，最忌讳的是被自己的欲望控制，其结果是自己不可想象的，往往在你快要攀上顶峰的时候让你跌入深渊，这就是古人所谓的乐极生悲。
所以要通过各种各样的手段去获取知识，取得更加丰富的经验，这样，翅膀的羽翼才会更加丰盈。
插上想象的翅膀作文500字六年级
插上想象的翅膀作文500字六年级《插上想象的翅膀》
嘿，小朋友们！你们有没有想过，如果我们能像小鸟一样自由自在地在天空飞翔，那会是怎样的感觉？
假如我有一双翅膀，我要飞到云朵上，和软绵绵的云朵一起玩耍。
我会躺在云朵里，就像躺在超级大的棉花糖里，别提多舒服啦！
我还想飞到神秘的外太空，去看看那些闪闪发光的星星。
说不定我能和外星人成为好朋友，和他们一起在宇宙中冒险。
想象一下，我们的城市变成了一个巨大的游乐场。
学校的教室是旋转木马，操场是摩天轮，那该多有趣啊！每天上学就像去游乐场玩一样开心。
我要把我的房间变成一个童话世界，床是大大的蘑菇，窗户是彩色的糖果，连墙壁都是巧克力做的。
小朋友们，让我们一起插上想象的翅膀，在奇妙的世界里尽情翱翔吧！
《插上想象的翅膀》
小朋友们，你们知道吗？想象是一件超级神奇的事情，就像给我们装上了一对翅膀，可以带我们飞到任何想去的地方。
比如说，我想象自己变成了一只小蚂蚁。
每天不用上学，不用写作业，只需要在小小的蚂蚁洞里跑来跑去，寻找食物。
虽然会遇到一些小困难，像被大虫子追赶，但也会有很多好玩的事情。
还有啊，假如大树能走路，它们是不是会像我们一样去旅行？去看看大海，爬爬高山。
想象的世界真是太有趣啦，让我们都插上这对神奇的翅膀，去探索更多奇妙的事情吧！。
第16课插上想象的翅膀(教案)-苏教版心理健康三年级上册
b.养成勤于思考、勇于实践的
1.教学重点
a.想象力的作用及其在生活中的应用：讲解想象力对学习、生活的重要性，举例说明想象力在不同领域的应用，如科学发明、艺术创作等。
b.形象思维的培养：通过观察图片、事物，引导学生运用形象思维进行描述，强调观察细节，激发创意。
c.创意绘画作品的完成：指导学生运用想象力进行绘画创作，强调团队协作，培养沟通与表达能力。
d.想象力在问题解决中的应用：结合实际案例，引导学生运用想象力解决生活中的问题，提高创新意识。
2.教学难点
a.形象思维的转换：学生往往容易陷入惯性思维，难以将观察到的具体事物转化为富有创意的形象描述。教师需通过实例分析、引导启发等方式，帮助学生实现思维的转换。
b.想象力在绘画创作中的运用：学生在绘画过程中，可能不知道如何运用想象力进行创作。教师应提供指导性建议，如从不同角度观察事物、尝试组合不同元素等，以激发学生的想象力。
c.团队协作与沟通能力的培养：在小组合作完成绘画作品的过程中，学生可能会遇到意见分歧、沟通不畅等问题。教师需引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《插上想象的翅膀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要发挥想象力的情况？”（如：编故事、画画等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索想象力的奥秘。
d.想象力在问题解决中的实际应用：学生可能对如何将想象力应用于实际问题解决感到困惑。教师应通过案例分析、讨论互动等方式，帮助学生掌握运用想象力解决问题的方法。
插上想象的翅膀飞作文六年级
插上想象的翅膀飞作文六年级想象一下，如果你的想象力像火箭一样，嗖地一下就冲上云霄，你会变成什么样子？是不是可以变成一只会飞的小鸟，在蓝天白云间畅游？或者变成一朵花，在阳光下自由绽放？
记得有一次，我在公园里看到一只蝴蝶，它翩翩起舞的样子真是太美了！我忍不住想：“要是我能像蝴蝶那样，自由自在地飞翔就好了！”于是，我就闭上眼睛，想象自己变成了一只蝴蝶。
当我睁开眼时，我真的感觉自己好像真的变成了一只蝴蝶，轻轻地扇动着翅膀，在花丛中穿梭。
还有一次，我在电视上看到了一个魔术师表演。
他手里的纸牌竟然会变出各种动物来，看得我眼睛都亮了！我心想：“要是我也有这样的超能力，那该多好啊！”于是，我就闭上眼睛，想象自己也能变得像魔术师那样神奇。
当我睁开眼睛时，我发现桌子上真的有一张扑克牌，上面画着一只小兔子。
虽然只是一张纸牌，但我还是觉得自己好像真的变出了一只小兔子。
想象一下，如果有一天，你可以像孙悟空一样，拥有七十二变的本领，那会是怎样的一种体验呢？你可以变成任何你想要的样子，去探索未知的世界，去实现自己的梦想。
想象也并不是万能的。
我们也需要脚踏实地，一步一个脚印地去努力。
就像那些伟大的科学家和探险家一样，他们也是依靠着丰富的想象力和不懈的努力，才取得了一个又一个的成就。
所以，让我们在想象的世界里尽情翱翔吧，但也要记得，现实中的努力也同样重要哦！
想象是无限的，它可以带我们去到任何想去的地方，遇见任何想见的人。
只要我们愿意，随时都可以插上想象的翅膀，飞向那遥远而美丽的天际。
让我们一起，用想象力去探索这个五彩斑斓的世界吧！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
以后，无论刮风下雨她一放学就赶来给 我补课，从不间断。20多天过去了，她天 天如此，我的功课一点也没落下过，考试 还得个好成绩，张老师，你真是我们的好 老师。
•
• 二、示例 • 例文3 • ●原文
• 夏天的一个傍晚，突然下起了倾盆大 雨。正在家里做作业的石磊和马勇给老师 送去雨伞。
• •
●扩写 夏天的一个傍晚，突然间，天气剧变， 乌云滚滚。转眼间，天空出现了一道道可 怕的闪电，响起了一阵阵震耳欲聋的雷声。 一刹那间，倾盆大雨直泻而下，马路上的 行人车辆越来越少…… • 正在这时候，在家里专心致志做作业 的石磊同学被雷声惊动了。她搁下笔，望 着窗外，想起王老师还在学校办公室批改 作业，不能回家。这可怎么办呢?她毫不犹 豫地拿起两把伞，找住在隔壁的同学马勇 一起到学校给老师送伞。
老人看着手中的两把一模一样的伞， 懊悔地摇摇头，不好意思地对青年说： “看我这个老糊涂，真太委屈你 了！”“这没什么，误会有时是难免 的。”青年看了看表又说,“用于讲座时 间到了，我得赶快走”人们很快给他让 出一条路来。 望着他匆匆消失在春雨中打着伞的背 影，人们都在思忖着……
• 二、示例 • 例文1 Biblioteka 补图书 ●原文作文小练笔
请你边读边想，在横线上填上合适的内容，把文章写具 体
露 珠
早晨 太阳 升起来了。晨风 吹着草地。小草醒了， 向太阳公公问好。 小草叶子上的露珠 说:”不要 摆动你的身子，我会掉下去的。”小草 问： “你是谁？是小雨点吗？”小露珠说“我不是小雨点， 我的名字叫露珠。”小草 问：“你是 从天上掉下来的吗？”露珠 说： “我的家不在天上。小草 问：”那你 是从地里钻出来的？“露珠 说： “也不是，我是从地面和花草树木跑出来的水汽。夏 夜，地面渐渐冷了，我们就变成了露珠，落到你的身 上。我还有无数个伙伴呢！小草抬头一看，野花上， 树叶上，有许多 露珠。
扩写有哪些基本要求呢？
1、扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件。
2、不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言
风格。
作文小子来支招
读懂原文是扩写的基础
找准扩写重点是扩写的关键
通过合理想象，扩展材料的内容
找准扩写重点是扩写的关键
1.写人：人物的语言、动作、心理活动 2.写事：环境、事件发生、发展的过程、 事件的结果
说说这篇文章的不足之处
你们认为该如何把这篇文章写具体 呢?
这篇文章赞扬了青年( 围绕这个中心写了一(帮助老人，同自己一起打伞 ）的事. 要想突出这一中心,必须把( )写具 老人对他的误 体。
解及指责
助人为乐，不 斤斤计较 )的精神。
怎样才能把故事情节写具体呢？
写作提纲：
1环境描写 2对青年外貌描写
•
王老师终于把作业批改好了。她站起 来，揉揉眼睛，望着窗外，只见外边还下 着倾盆大雨，很着急。这时候，马勇和石 磊才跨进办公室。他俩异口同声地说： “王老师!”王老师回头一看，石磊紧接着 说：“王老师，您这么晚还为我们批改作 业，够辛苦的;外面还下着雨，我们给您送 伞来了。您早点回家休息吧!”说着，把伞 递给了老师，和老师告别了。 • 王老师接过伞，望着石磊和马勇远去 的背影，激动地说：“我有这么好的学生， 再辛苦也是心甘情愿的。”
扩写材料二
好孩子
早晨上学的时候，妈妈给明明两元零花 钱。放学回家的路上，明明看到商店里有 许多好吃的东西，真想买。可是他想起了 奶奶，终于忍住了谗。经过仔细考虑和精 心挑选，他买了两只奶奶爱吃的橘子。回 到家，当他把一瓣瓣又大又甜的橘子塞进 奶奶没牙的嘴里时，奶奶乐得直夸他是好 孩子。
清晨，小明走进教室，发现教室里 很脏。他拿起扫帚就扫地，扫啊扫，过 了好一会儿，才扫干净。同学们都夸小 明爱劳动。
的脾气，早就抡起拳头跟人家“评理”了。 可是不能动手，一动手事情就更糟了。他在 内心思忖着，努力地克制着自己，耐心地跟 大家解释。可是越解释人们越反感。
这时，一个售货员拿着一把伞挤进人堆， 对着老人说:”这是你的伞吗？”老人接过伞 诧异地说：“怎么回事，这伞是你捡到 了？”“不，是你忘在我们店里了。我们一 时走不开，就收好了等你来取，谁知你们在 外面吵了起来……”
3.状物：形状、样子
4.写景：景物最突出的特点
2.扩写中的想象
想象的目的性：扩写前要明确原文的 重点，要在原文的关键处展开想象。
想象的合理性：想象要合情合理，要 以材料的内容为基础，根据自己的生 活经验，去想象符合生活实际内容。
春雨
春雨中,一个打扮入时的青年在街上走着.他在一家商店 前遇见一个老人丢了伞,就主动上前送老人回家。老人见 青年人打的伞与自己的伞一模一样,误以为他拿了自己的 伞,过往的行人纷纷指责他。这时一个售货员从店中赶出 来,将一把和青年手中一样的伞交还给了老人 ,误会消除了。
插上想象的翅膀
扩写文章的技巧
读下面的句子，想想从那些方面把句 子写具体。
（1） 天上下起了雨
天上突然下起了毛毛细雨。
（2） 花儿开了。
公园里各色的花儿竞相地开了。
（3）小白兔起来了。
可爱的小白兔快乐地跳起来了。
扩写
• 扩写，是指在不改变原文基本 精神的前提下，把内容粗略的片断 或短文加以扩展和发挥的作文训练 形式。其目的，就是使原文的主要 内容更加生动、具体，使原文的中 心思想更加鲜明、深刻。
3老人丢伞、误会青年、互相争论、行人对青 年的看法进行描写 4青年心理描写 5售货员送伞，误会解除。
6老人知道误会后的心理描写及青年和群众的 描写 7结尾
春雨
春雨不知什么时候又飘了起来。
他打着一把崭新的尼龙自动伞，哼着刚从 电视上学来的流行歌曲，在街上走着。 他的打扮很入时，上身穿一件黑色皮夹克， 下着一条笔挺的西裤，虽然是雨天，皮鞋仍 然擦得铮亮。 “伞，我的伞呢？”路旁商店前一位老伯 在焦急地喊着。他收了伞走过去，关切的问： “老伯伯，没有伞，我送您回去好吗？”老 人望
• ●扩写
•
•
“咣当”我手中的水瓶掉在了地上， 瓶胆立刻炸了，滚烫的开水烫伤了我的脚。
从那以后，我在家躺了好几天，一直 没有上学。一天24小时，在家里这日子真 难过呀!我常常想：这怎么行呢?还有一个月 就要考试了，落下的功课怎么办呢?谁给我 补呢? • 今天，我躺在床上又发起愁来。
• “咚咚咚”，门外响起了敲门声。妈妈出 去开了门，走进一位面带微笑的阿姨。啊， 这张慈祥的熟悉的面孔，正是我的班主任 张老师，我赶忙坐起来。“张老师快坐。” 说完我又告诉妈妈这是我的张老师。妈妈 连忙端来一杯水递给了张老师。 • 张老师一边把带来的苹果、梨放在桌 子上，一边对我说：“脚好了没有?你别着 急，在家好好养伤。你落下的三天功课， 我帮你补。”听着，我激动得不知如何是 好，眼眶润湿了。
• 二、示例 • 例文2 • 我们的好老师 • ●原文 • 一次，我因为脚被开水烫伤，在家里躺了好 几天，没有去上学。我正为耽误功课在家里发愁 的时候，我们班主任张老师来了。 • 张老师送来了水果，问我的脚好了没有。从 那以后，她一放学就来给我补课，刮风下雨也不 间断。我虽然在家养伤20多天，可功课没有落下 来。 • 张老师真是我们的好老师啊!
扩写材料一
一个废纸团引发的风波
我们班很长时间没有获得卫生流动红旗 了。今天，全班上下憋足了劲，认真地做 打扫除，决心夺回流动红旗。卫生老师检 查时，作为卫生委员的我发现我们班门口 有一个废纸团。王强眼疾手快，假装若无 其事的一脚将它踢到过道对面的班门口。 流动红旗终于挂到我们教室里了。我经过 激烈的思想斗争，找到老师，说出了真实 情况。
范文
原文
晚饭后，赵 芳认真地完成 了作业。她真 是一个爱学习 的好孩子。
扩写文
晚饭后，赵芳开始专心地 预习第六课《喇叭花》。她 一会儿小声地朗读课文，不 时地在书上划些道道，一会 儿在预习本上按老师的要求 写笔记；一会儿翻开身边的 字典，查找生词的准确含义. 忽然，她的目光停在 字典的某一页上，两道弯弯 的眉毛皱了起来。过了好一 会儿，她双眉一抬，眼睛一 亮，又拿起笔写了起来.赵 芳每天都是这样认真地学习， 邻居们都夸奖她是个爱学习 的好孩子。
•
张老师打开课本，指着第20课的课题说：“这 一课，你没上吧?好，我们现在就来上这一课，你 把书打开。先看看生字词，读一读课文。” • 随着张老师亲切的话语，我打开了书。等我 预习好了，张老师便一段一段地给我分析、讲解。 从生字词开始一直到整篇课文讲完。像课堂上一 样还提问，看我答好了，她微微一笑。最后，她 说：“明天，我给你补第21课，你先把课文看 看。” • 第二天，天气突然变了，下起了暴雨。我望 着窗外的雨，心想：张老师大概不会来了。谁知 出乎我的意料——张老师来了!她照例给我讲课， 还布置重点作业给我做，最后还像上课那样检查 提问，见我答对了，她又微微一笑。
着他那身打扮，皱了皱眉头，目光落在了他 的伞上，不由分说的一把夺过来叫道：“这 不是我的伞吗？”他迷惑不解地望着老人说： “什么？您的伞？”“不是我的，难道还是 你的？”老人气愤地喊着。过往的行人纷纷 围了过来，询问发生了什么事。老人生气地 拽着他说：“这小青年拿了我的伞，还装好 人要送我回家呢！”“真不像话！瞧那身打 扮就知道……”行人低声议论起来。 要承受这样的鄙视和委屈，是多么难受啊！ 他的脸一下子红到了脖子根。照他以往
• 他惭愧地说：“老师，这书本来是冬冬借 的，我去抢书，是我不好。应该我来赔！” 老师见冬冬、明明承认了错误，高兴地说： “知错便改就是好孩子，你们把书补一补 吧！”听了老师的话，冬冬和明明各自找 出了胶水、剪刀和白纸，他们按照封面的 大小，裁了一片纸，又把胶水挤在小纸片 上，把纸片紧紧地粘在封面撕破的地方， 使劲摁了摁，才算完工了。 • 图书补好了，他俩高兴地一块儿看起书来。
• 两个同学在图书馆抢着一本新书，把封面 撕破了。在老师的帮助下，他们补好了图 书。 •
• ●扩写 • 图书室里有一本新书《猪八戒上月球》， 冬冬和明明都很喜欢看。冬冬说：“我先 看！”明明说：“我先看！”他俩你争我 夺，谁也不肯让谁。只听“嚓”的一声， 新书的封面立刻撕成两半。这可怎么办？ 两个人都呆了。 • 他们低着头，涨红着脸，来到老师面前。 冬冬抢先把撕坏书的经过叙述一遍，又接 着说：“老师，这书是我借的，应该由我 来赔！”明明听冬冬这样说，脸一下子红 了。