XX县单亲家庭子女成长情况调查报告

XX县单亲家庭子女成长情况调查报

XX县单亲家庭子女成长情况调查报告

XX县妇联

家庭是社会的细胞，完整的家庭不仅是个人美好生活的起点，也是优良人格形成的源头。婚姻家庭关系越牢固，教育子女的条就越好。然而在今天，由于社会经济结构不断发展变化, 人们对待婚姻家庭的观念也在一部分人的头脑中悄然变化着，婚姻家庭关系已不再像过去那样〃固若金汤〃，离婚的人群越来越多，于是接踵而来的是一个人们不得不正视的社会问题：越来越多的少年儿童生活在单亲家庭之中。为了全面了解我县单亲家庭子女的成长情况，准确地向社会各界反映当前我县单亲家庭子女在成长中所面临的困难和问题，有针对性地研究如何开展对单亲家庭子女进行家庭教育工作，有力的促进构建社会主义和谐社会，x X县妇联在今年9月-10月期间采取问卷摸底、个别访谈的方式，组织开展了对全县单亲家庭0-1 8岁子女成长情况的专题调研。

一、总体情况

（一）高离婚率下产生的庞大单亲家庭群体。通过对全县16个乡镇、学校及0-18岁单亲家庭子女及家长进行抽样调查

和分析统计，结果显示：我县有单亲家庭子女2840名，占我县未成年人总数的3. 12%0其中，62. 4%单亲家庭子女是由于父母离异而造成的，29. 2%是由于丧偶,其它情况仅占8. 4%o

调查显示：我县有个乡镇因父母离异形成单亲家庭的高达90%。

在0-1 8岁未成年人单亲家庭中，子女仅7-14岁年龄阶段的

居多，占9. 8%o

（二）单亲家庭子女的性格特点，心理情绪。由于家庭的缺损，造成了单亲家庭子女的性格缺陷，他们通常表现出孤僻、内向、任性等性格弱点。绝大部分生活在单亲家庭里的未成年人在个性发展中，常常感到空虚、寂寞、惶恐不安和焦虑。

在调查的284 0名单亲家庭子女中，处在离异家庭的单亲家庭

子女，大都行为习惯差，甚至染有不少不良习气，诸如抽烟、赌博、打架斗殴、谈情说爱、寻衅闹事等等。

（三）单亲家庭子女的生活状况。由于家庭的不完整，只有少数单亲家庭经济条较好，多数单亲家庭的生存状况是十分艰难的，生活条差，生活质量跟不上需求。在调查中发现,

2840名单亲家庭子女中有3.9%随父，46%随母，由爷爷奶奶或

外公外婆等扶养的占0. 1%；在生活条较差的家庭，父或母为了寻求生计，外出务工，也只能将子女交给长辈或他人看管。

（四）单亲家庭子女的监护人文化结构。调查的单亲家庭中家长是农民的居多，占整个的89. 76%,是工人的占4.2%,

是干部及其他的占6. 04%；同时，他们的文化层次也参差不齐, 其中，小学文化占单亲家庭的60. 9%,中学的占34.01%,大专

以上文化层次较高的只占其中的.4%。

（五）单亲家庭子女的受教育情况。在学校的教育中, 86. 7%单亲家庭的子女能够完成九年义务教育，有1 3. 3%单亲家庭的子女不能完成九年义务教育。调查结果显示，单亲子女的学习状况向两个极端发展。其中，学习成绩特别突出的单亲子女属于个别现象，只占0. 6%,成绩较差的占78.3%。由于单亲家庭孩子的监护人文化水平普遍低，不具备给孩子进行家庭教育的素质

和能力，因此，生活在单亲家庭中的孩子，大多数未接受到良好的家庭教育。

（六）单亲家庭子女的心理需求和健康状况。在2840名单亲家庭子女中，多数孩子的健康状况一般，有一部分孩子的健康得不到保证。在91%的孩子内心深处中最渴望有一个完美、和睦的家庭，能够同时得到父亲和母亲的爱，4. 6%的渴望不再受到别人的歧视，4 8.2%的希望得到社会的救助。

二、存在的问题

（一）单亲家庭教育功能弱化，质量差。单亲家庭的父母一人既要承担沉重的家务，为了生活又要努力的生产、工作，在对孩子进行家庭教育方面常显得力不从心，对其子女的关心和教育不够，造成了家庭教育功能欠缺的一个普遍现象。特别是在农村单亲家庭中，多数家长常年外出务工，孩子托付给家中的长辈，监护人本身文化水平低，思想素质不高，严重缺乏正确的家庭教育知识和方式方法，不具备对孩子进行家教的能力，这些现象直接导致了家庭教育质量差。

（二）单亲家庭子女思想及行为习惯出现空缺。在调查的单亲家庭中，子女7-14岁年龄阶段的居多，占其中的9.8%, 他们正处于成长发育的关键时期，却无法得到完整的父爱或母爱，由于父母离异或死亡给孩子的心灵造成了巨大的创伤，打破了他们心理上和感情上的平衡，同时，生活在单亲家庭中的孩子有4. 6%在不同程度上受到过别人的歧视，48. 2%的孩子生活条较差。在这种缺少教育和关爱的环境中生活导致了他们空虚、寂寞、惶恐不安和焦虑等孤僻古怪的性格以及比较极端的对人处事态度。常常表现得内向、不愿多接触人，也不愿与人交流，自控能力较差，感情冲动好斗，甚至做岀危害自己和他人的事情。

（三）单亲家庭子女学习向极端发展。在对单亲家庭子女的调查中发现，他们的学习状况向两个极端发展。一种情况是

父母离异或丧偶后，把孩子作为整个家庭的精神支柱和依靠，

在孩子的学习教育中倾注了大量的心血，这样的孩子在学校里

出类拔萃，但是他们性格孤僻，很敏感，心理承受能力差，而

且很自卑，缺乏爱心。另一种情况是父母双方互相推卸责任, 视子女为累赘，在这种家庭中的孩子往往是自暴自弃，有厌学情绪，在学校表现恶劣，不思进取，任意逃学，而这种情况在单

亲家庭中占绝大部分。

（四）单亲家庭经济出现危机。由于大部分单亲家庭都是一个人承担抚育和教育子女的责任与义务，除了少数家庭生活富足以外，绝大多数家庭经济都十分困难，难以支付高昂的教育费用，很多学生只能勉强完成九年义务教育，少数学生早早辍学，连九年义务教育都不能完成。同时，健康也不能得到保证。

三、几点建议

（一）社会责任

1、加强领导，进一步关注〃单亲家庭子女〃的成长。各级党政部门应从实践〃三个代表〃重要思想，落实科学发展观和贯彻落实中发8号文的政治高度，充分认识加强〃单亲家庭子女〃教育、管理工作的重要性，采取强有力的措施切实解决。一是

加快经济发展，积极给单亲家庭的家长创造就业机会，使其就

近务工，创造促进孩子健康成长的环境。二是完善有关法律政策，保障孩子合法权益。三是社会各界要力所能及开展对〃单

亲家庭子女〃的帮扶活动。

2、强化宣传，积极引导单亲家庭子女监护人的责任意识

和法律意识。由于单亲家庭子女的监护人责任意识普遍淡薄，

要切实改善单亲家庭子女的生存、发展环境，就必须强化单亲

家庭子女法定监护人责任意识和法律意识。针对这一问题各级