小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案
部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》原文及教案
部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》原文及教案【原文】我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
【教案】教学要求：1．在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
2．初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
课前准备：1．学生搜集有关小兴安岭的资料。
2．多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、交流搜集的资料，揭题。
学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。
教师根据学生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案(最新5篇)
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案（最新5篇）《美丽的小兴安岭》|人教版篇一第一课时教学目标：初读课文，了解内容，学习生字新词。
教学过程：一、读题，交流提前查找的相关资料。
二、初读全文，了解课文内容。
（本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
）三、自学生字词1.按照自学生字词的方法步骤学习：一读，二画，三查，四找。
2.读词语，检查自学情况。
（1）指名读生字词，纠正读音。
教师可采用给带点字选择正确读音的方式，让学生巩固练习。
例：（2）指导学生记忆字形“酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”。
“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。
“射”字注意左边“身”字变形。
“脆”字右边第三笔是“横”，不是“横钩”。
“刮”，注意与形近字“乱”区分开。
“鼠”字共13笔，第8、9、11、12笔均为“点”，不是“横”。
还要注意“臼”字的笔顺，6笔写成。
3.理解词义。
抽出：就是长出的意思。
浸：一般指沉浸在液体里。
课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。
葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。
四、练习朗读课文。
五、作业：1、写生字词2、读书。
第二课时教学目标：1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确性。
2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法，从而体会四季景物的相同美和不同美。
3.指导学生有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。
教学过程：一、导入新课，明确学习目标同学们，上节课我们初读课文，学习了生字，理解了部分词义。
这节课要学习作者抓住景物季节变化特点，描写小兴安岭四季景色的方法深入理解课文内容，并且学习作者用词的准确与生动。
二、读全文，读后谈谈小兴安岭给你总的印象是什么？1.自己出声读全文。
部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析
部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析《美丽的小兴安岭》课文原文：小兴安岭位于我国东北地区，那里四季分明，景色各异。
春天，小兴安岭是一座绿色的宝库。
冰雪融化，溪水潺潺，树木抽出嫩绿的新芽，各种野花竞相开放，鸟儿在枝头欢快地歌唱，一片生机勃勃的景象。
夏天，小兴安岭变成了绿色的海洋。
参天的大树郁郁葱葱，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，林间凉风习习，是避暑的好地方。
秋天，小兴安岭变得五彩斑斓。
树叶像被画家染过一样，红的、黄的、橙的、褐的，构成了一幅美丽的秋日画卷。
果实累累，满山遍野都是丰收的喜悦。
冬天，小兴安岭披上了银装。
雪花飘飘，树枝上挂满了晶莹的冰凌，大地一片洁白，仿佛进入了童话世界。
小兴安岭不仅景色优美，而且资源丰富。
这里有珍贵的木材，有丰富的野生动物和植物，还有清澈的河流和矿产资源。
赏析：《美丽的小兴安岭》这篇课文以四季为线索，生动描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的自然资源。
文章语言简洁明快，形象生动，富有诗意。
作者通过对春天冰雪融化、新芽抽发、野花盛开、鸟儿歌唱的描绘，展现了小兴安岭春天的生机勃勃；通过夏天大树郁郁葱葱、凉风习习的描绘，展示了小兴安岭夏天的清凉宜人；通过秋天树叶五彩斑斓、果实累累的描绘，呈现了小兴安岭秋天的丰饶美丽；通过冬天雪花飘飘、大地洁白的描绘，刻画了小兴安岭冬天的纯净梦幻。
此外，课文还强调了小兴安岭的资源丰富，既有珍贵的木材，又有丰富的野生动物和植物，还有清澈的河流和矿产资源，进一步突出了小兴安岭的重要价值。
整篇文章结构清晰，语言流畅，情感饱满，让读者深深感受到了小兴安岭的美丽和魅力，同时也唤起了人们对大自然的敬畏和保护之情。
三年级语文《美丽的小兴安岭》教案
三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学习并掌握生字词，提高词汇量。
1.2 过程与方法：通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力。
学会通过图片和文字描述来想象和感受景物的美丽。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然景色的欣赏能力，激发他们对环境保护的意识。
通过学习课文，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《美丽的小兴安岭》是一篇描写我国东北小兴安岭美丽景色的文章。
文章通过描绘四季的景色，展现了小兴安岭的美丽和丰富资源。
2.2 生字词学习：课文中有许多生字词需要学生学习和掌握。
教师可以设计一些游戏或活动，帮助学生记忆和理解生字词。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够学习和掌握生字词。
3.2 教学难点：学生能够通过课文阅读，培养阅读理解能力。
学生能够通过图片和文字描述来想象和感受景物的美丽。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
使用图片和视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。
4.2 教学步骤：导入新课，让学生初步了解课文内容。
学生自读课文，理解课文的主要内容。
教师讲解生字词，帮助学生理解和记忆。
学生朗读课文，教师指导并纠正发音。
学生进行阅读理解练习，教师给予反馈和指导。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与讨论。
观察学生的朗读和阅读理解能力，是否能够正确地朗读课文并理解主要内容。
5.2 作业评价：检查学生完成的作业，包括生字词书写和阅读理解练习。
评价学生的作业质量，是否达到了教学目标的要求。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：让学生观察一些自然景色的图片，如森林、湖泊等，激发学生对自然美景的兴趣。
6.2 课中活动：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
学生分角色朗读课文，增加互动和趣味性。
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》知识点
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》知识点原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
字词海洋、树木、嫩绿、积雪、雪水、小溪、散步、喝水、脑袋、欣赏、影子、葱葱茏茏、严严实实、森林、乳白色、浓雾、花坛、苍翠、葡萄、榛子、鲜嫩、蘑菇、木耳、名贵药材、膝盖、紫貂、黑熊、松鼠、景色诱人、宝库句子春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
冬天，雪花在空中飞舞。
三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案
三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案《美丽的小兴安岭》以准确、生动的语言，清楚的结构，向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽风景和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比酷爱的思想感情。
下面作者为大家带来三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案，期望对您有所帮助！三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案篇1【教学目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、观赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.能正确流利、有感情地朗诵课文，知道“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；知道描写小兴安岭四季风景的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特点进行视察的方法。
3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发酷爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重点】感受小兴安领的四季风景。
体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节风景特点按一定的顺序进行描写的方法。
【教学难点】学习作者按四季的顺序，抓住特点进行视察的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、观赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.通过有感情地朗诵课文，理清文章的写作顺序。
【教具准备】多媒体课件【教学进程】一、创设情境，导入新课。
（课件出示2）多媒体出示小兴安岭四季美丽的画面或挂图，教师引入课题：同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。
小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。
瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展现的就是小兴安岭的四季美景，想去旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。
小学三年级语文美丽的小兴安岭原文、知识点及教案优秀8篇
小学三年级语文美丽的小兴安岭原文、知识点及教案优秀8篇《美丽的小兴安岭》篇一教学目标：1.认识本课的一qi个生字，学会其中的壹五个字。
能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4.体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学过程：第一课时学习目标：1.学习生字词。
2.初步感知课文内容。
教学步骤：（一）导入1.（课前，布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。
）请同学们展示自己搜集到的有关资料。
2.这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。
（板书课题：）（二）初步感知课文1.第一遍朗读课文。
要求：（1）通读课文、读准字音；（2）给各自然段标明序号。
2.利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。
3.第二遍朗读课文。
读前设问：这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？读后明确：这篇课文共有6个自然段。
主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。
4.把你读不懂的地方做上记号。
（三）质疑课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。
1.学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮助下和老师的引导下，当堂完成。
2.教师抓住实质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？（四）作业根据归纳出的问题进行自学，思考下列问题：作者抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎样理解的？第二课时学习目标：1.有感情地朗读课文。
2.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3.体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学步骤：（一）导入今天继续学习第9课。
上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。
小学三年级语文上册 (部编版) 第 6 单元第 20 课《美丽的小兴安岭》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第 6 单元第20 课《美丽的小兴安岭》重点知识归纳一、引言小学三年级的同学们，在我们的语文教材上册部编版中，电子课本里的第 6 单元第20 课《美丽的小兴安岭》为我们展现了一幅绚丽多彩的自然画卷。
这份重点知识归纳将为大家提供实用的复习资料，帮助大家更好地理解这篇课文。
二、课文基础信息1.写作背景：无特定详细写作背景信息。
2.主题：描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对小兴安岭的热爱和赞美之情。
3.文学体裁：记叙文。
4.作者信息：无明确作者信息。
5.主要内容：课文按照春、夏、秋、冬的顺序，描写了小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，积雪融化，小溪淙淙流淌，有许多可爱的动物；夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，草地上盛开着各种各样的野花；秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇和木耳等；冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，黑熊躲进洞里冬眠。
6.中心思想：赞美了小兴安岭的美丽富饶和巨大的价值，激发人们对大自然的热爱和保护之情。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●脑（nǎo）：左右结构，月字旁。
可组词“脑袋”“头脑”等，指人体器官，是神经系统的主要部分。
●袋（dài）：上下结构，衣字底。
可组词“口袋”“袋子”等，指用布或皮等做成的盛东西的器物。
●严（yán）：独体字。
可组词“严格”“严厉” 等，意思是紧密，没有空隙；不放松，认真。
●实（shí）：上下结构，宝盖头。
可组词“果实”“实在”等，意思是充满；符合客观情况，真，真诚。
●挡（dǎng）：左右结构，提手旁。
可组词“挡住”“阻挡” 等，指阻拦，遮蔽。
●视（shì）：左右结构，礻字旁。
可组词“视线”“电视”等，指看。
三年级语文《美丽的小兴安岭》教案(4篇)
三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案（优秀4篇）作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？小编为您精心收集了4篇《三年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
《美丽的小兴安岭》教案篇一一、课题《美丽的小兴安岭》二、课时安排：三课时三、教学目标：教养：⒈有感情地朗读第2、3自然段⒈了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。
教育：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
发展：体会准确、生动的语言，学习捉住景物特点观察事物的方法。
四、教学重点：⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色⒈体会用词准确，学习捉住特点进行观察的方法。
五、教学难点：体会用词准确，学习捉住特点进行观察的方法。
六、课型讲读课七、教学方法：谈话法、合作学习法八、教学媒体：小黑板、投影仪九、教学过程：一、谈话导入：小兴安岭真美呀！这节课我们继续来欣赏。
二、学习第2、3自然段⒈学习第2自然段过渡：春天到了，树木抽出新的枝条，积雪融化了，小鹿还在溪边散步呢。
下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。
⒈请大家翻开书本40页⒈我们来看看学习要求（指名读）读第2自然段：①标出有几句话②用“—”划出描写的景物③找出喜欢的句子，有感情地读一读⒈检查学习情况1>第2自然段里有多少句话？（指名回答）2>第2自然段描写了哪些景物？（板书）3>你最喜欢哪个句子？逐句指导朗读，结合插图逐句理解。
⒈春天的小兴安岭真美呀！我们一起把它读得更美。
⒈总结学法（1）回忆一下，我们刚才是怎样学习第二自然段的（指名回答）（2）（出示学习方法）我们用同样的方法，四人小组一起学习第3自然段。
⒈学习第3自然段（1）四人小组自学第3自然段（2）地位置认得有多少句话？（指名回答）（3）这一自然段描写了哪些景物？（板书）（4）你最喜欢哪个句子？逐句指导朗读，结合插图逐句理解。
（5）夏天的小兴安岭真美呀，我们反它读得更美。
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、教案及教学反思
【导语】《美丽的⼩兴安岭》这篇课⽂描写了我国东北⼩兴安岭的美景，⼩兴安岭⼀年四季景*⼈，是⼀座美丽的⼤花园，也是⼀座巨⼤的宝库。
这篇课⽂⽂笔优美，语⾔⽣动，向我们描绘了⼀个迷⼈的世界，是⼀篇值得细细品味的美⽂。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《美丽的⼩兴安岭》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《美丽的⼩兴安岭》原⽂ 我国东北的⼩兴安岭，有数不清的红松、⽩桦、柞树……⼏百⾥连成⼀⽚，就像绿⾊的海洋。
⼩兴安岭的树海⼀年四季都是美丽的。
春天，树⽊抽出新的枝条，长出嫩绿的叶⼦。
⼭顶上的积雪融化了，雪⽔汇成⼩溪，哗哗地流着。
⼏只⼩陆（艾丽）在溪边散步。
它们有的俯下⾝⼦喝⽔，有的侧着脑袋欣赏⾃⼰映在⽔⾥的影⼦。
河⾥涨满了春⽔。
⼀个个⽊排随着流⽔往前淌，像⼀⽀舰队在前进。
夏天，树⽊长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了⼈们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从⼭⾕⾥升起来，整个森林浸在乳⽩⾊的浓雾⾥。
太阳出来了，千万缕⾦光像利剑⼀样，穿过树梢，照射在⼯⼈宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、⽩的、黄的、紫的，真像个美丽的⼤花坛。
秋天，⽩桦和柞树的叶⼦变黄了，枫树的叶⼦⽕⼀般红，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可⼝的'野果，有⼜⾹⼜脆的榛⼦，有鲜嫩的蘑菇、⽊⽿，还有⼈参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了⽩雪，地上的雪厚厚的，⼜松⼜软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
孙熊不得不躲进⼤树洞⾥。
它们⽤⾆头舔着⾃⼰⼜肥⼜厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。
松⿏有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞⾥的⼭果过⽇⼦。
⼩兴安岭是⼀座巨⼤的宝库，也是⼀座美丽的⼤花园。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《美丽的⼩兴安岭》教案 教学⽬标 1、知识⽬标：了解⼩兴安岭美丽的景⾊和丰富的物产，体会作者准确、⽣动的语⾔，学习作者抓住景物特点观察事物的⽅法。
人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案_一目斋
人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案【导语】《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。
作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。
以下是无忧考网整理的（人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
【教案一】教学目标：1、学会本课15个生字，能通过查字典、联系上下文的形式，弄懂词语的意思；2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产；3、能够有感情地朗读课文；4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学重、难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确教学准备：1、学生收集有关小兴安岭的资料；2、相关的课件。
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案
【导语】《美丽的⼩兴安岭》这篇课⽂描写了我国东北⼩兴安岭的美景，⼩兴安岭⼀年四季景⾊诱⼈，是⼀座美丽的⼤花园，也是⼀座巨⼤的宝库。
这篇课⽂⽂笔优美，语⾔⽣动，向我们描绘了⼀个迷⼈的世界，是⼀篇值得细细品味的美⽂。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级语⽂《美丽的⼩兴安岭》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《美丽的⼩兴安岭》原⽂ 我国东北的⼩兴安岭，有数不清的红松、⽩桦、栎树……⼏百⾥连成⼀⽚，就像绿⾊的海洋。
春天，树⽊抽出新的枝条，长出嫩绿的叶⼦。
⼭上的积雪融化了，雪⽔汇成⼩溪，淙淙地流着。
溪⾥涨满了春⽔。
⼩⿅在溪边散步，它们有的俯下⾝⼦喝⽔，有的侧着脑袋欣赏⾃⼰映在⽔⾥的影⼦。
夏天，树⽊长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了⼈们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从⼭⾕⾥升起来，整个森林浸在乳⽩⾊的浓雾⾥。
太阳出来了，千万缕像利剑⼀样的⾦光，穿过树梢，照射在⼯⼈宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、⽩的、黄的、紫的，真像个美丽的⼤花坛。
秋天，⽩桦和栎树的叶⼦变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向⼈们献出了酸甜可⼝的⼭葡萄，⼜⾹⼜脆的榛⼦，鲜嫩的蘑菇和⽊⽿，还有⼈参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了⽩雪。
地上的雪厚厚的，⼜松⼜软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和⿊熊不得不躲进各⾃的洞⾥。
紫貂捕到⼀只野兔当美餐，⿊熊只好⽤⾆头舔着⾃⼰⼜肥⼜厚的脚掌。
松⿏靠秋天收藏在树洞⾥的松⼦过⽇⼦，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
⼩兴安岭⼀年四季景⾊诱⼈，是⼀座美丽的⼤花园，也是⼀座巨⼤的宝库。
⼩学三年级语⽂《美丽的⼩兴安岭》知识点 字词： 海洋、树⽊、嫩绿、积雪、雪⽔、⼩溪、散步、喝⽔、脑袋、欣赏、影⼦、葱葱茏茏、严严实实、森林、乳⽩⾊、浓雾、花坛、苍翠、葡萄、榛⼦、鲜嫩、蘑菇、⽊⽿、名贵药材、膝盖、紫貂、⿊熊、松⿏、景⾊诱⼈、宝库 句⼦： 春天，树⽊抽出新的枝条，长出嫩绿的叶⼦。
人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案
人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案【原文】我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
【教案一】教学目标：1、学会本课15个生字，能通过查字典、联系上下文的形式，弄懂词语的意思；2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产；3、能够有感情地朗读课文；4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学重、难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确教学准备：1、学生收集有关小兴安岭的资料；2、相关的课件。
教学过程：一、谈话引入，学习第一自然段1、今天我们学习《美丽的小兴安岭》2、齐读第一自然段3、这段告诉我们什么4、指导朗读5、课文是按什么顺序介绍的呢？过渡：象一位爱美的姑娘，小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳，带给人们四种不同的享受。
统编版小学语文《美丽的小兴安岭》教案设计
统编版小学语文《美丽的小兴安岭》教案设计一、教材分析《美丽的小兴安岭》是统编版小学语文三年级上册第六单元的一篇课文。
本单元的主题是“祖国山河”，旨在让学生感受祖国山河的壮丽，激发学生热爱祖国山河的情感。
《美丽的小兴安岭》这篇课文按照春、夏、秋、冬的顺序，描写了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者对小兴安岭的喜爱和赞美之情。
课文语言生动形象，采用了比喻、拟人等修辞手法，如“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
”将小兴安岭的树木比作绿色的海洋，生动地描绘出小兴安岭树木的繁茂。
二、教学目标1.知识与技能目标学生会认“融、侧”等11个生字，会写“脑、袋”等13个字，正确读写“抽出、嫩绿”等16个词语。
学生能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
了解小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，体会作者用词的准确。
2.过程与方法目标通过朗读课文，感受小兴安岭的美，学习作者按四季顺序描写景物的方法。
引导学生在阅读过程中，通过圈点批注，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生热爱祖国大好河山的情感，激发学生保护自然环境的意识。
三、教学重难点1.教学重点学习作者按四季顺序描写景物的方法，体会作者用词的准确。
了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产，感受小兴安岭的美。
例如，在描写小兴安岭春天的景色时，作者写道：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
”这里的“抽出”一词用得非常巧妙，它让我们仿佛看到了枝条快速而有力地生长的样子，如果换成“长出”，就没有这种动态感。
这就是作者用词准确的体现。
通过对这样的词句的分析，让学生学习作者的描写方法。
2.教学难点理解课文最后一个自然段中“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”这句话的含义。
这一难点需要学生在对小兴安岭四季景色和物产有了充分了解的基础上才能深刻体会。
小兴安岭有各种各样的树木、花草，就像一座大花园一样美丽；同时，它又有丰富的物产，如木材、药材、野果等，所以又是一座巨大的宝库。
三年级下册语文《美丽的小兴安岭》教案
三年级下册语文《美丽的小兴安岭》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过图片展示和小组讨论，培养学生的观察力和合作能力。
学会通过细节描述人物和景物，培养学生的写作技巧。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的欣赏能力，增强对环境保护的意识。
培养学生热爱祖国，珍惜家乡的情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《美丽的小兴安岭》是一篇描写我国东北小兴安岭美丽风光的散文。
课文通过描绘四季的景色，展现了小兴安岭的壮丽和富饶。
2.2 生字词学习：课文中出现的生字词包括：兴安岭、四季、壮丽、富饶等。
教师引导学生通过查字典、组词等方式学习生字词。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片展示小兴安岭的美景，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们听说过小兴安岭吗？它有什么特点？3.2 自主学习：学生自读课文，理解大意。
教师提问，检查学生的理解情况。
3.3 合作学习：小组讨论：课文中描述了小兴安岭的哪些景色？每组选代表进行分享，总结小兴安岭的特点。
3.4 课堂练习：学生根据课文内容，画出自己喜欢的景色。
教师对学生的作品进行评价和指导。
第四章：作业布置回家后，家长协助孩子用生字词造句。
家长签字确认，教师进行检查。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
评价学生的朗读、写作和小组合作能力。
5.2 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对有错误的地方进行纠正。
对表现优秀的学生进行表扬和奖励。
第六章：教学拓展6.1 课外阅读：推荐学生阅读关于小兴安岭的其他文章或书籍，增加对小兴安岭的了解。
学生分享阅读心得，进行交流。
6.2 实践活动：组织学生进行户外活动，观察周围的景色，培养学生的观察力和表达能力。
学生可以选取自己喜欢的景色进行绘画或写作。
第七章：课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小兴安岭的特点。
美丽的小兴安岭课文原文及解析
美丽的小兴安岭课文原文及解析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级(上册)语文课文《美丽的小兴安岭》教案
三年级(上册)语文课文《美丽的小兴安岭》教案一、教学目标1.通过学习本课文，使学生了解小兴安岭的地理位置、地形地貌和生态环境，培养学生保护环境的意识。
2.培养学生的阅读理解能力，通过学习课文，学生能正确理解文章的内容，提高学生的阅读理解能力。
3.开发学生的观察力和表达能力，启发学生的感受和思考，培养学生的观察能力和写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生的阅读理解能力，让学生理解文章的内容和意图。
2.教学难点：启发学生的感受和思考，培养学生的观察能力和写作能力。
三、教学准备1.教学课件及投影仪。
2.学生课本、练习册和笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片等教具引入话题，让学生了解小兴安岭，并与学生进行沟通交流，激发学生对于小兴安岭的兴趣。
2. 分析课文（10分钟）教师通过课件展示课文标题和第一段的内容，给学生提供阅读线索，然后通过提问学生对文章的初步分析，帮助学生理解课文的大意和主题。
3. 阅读与理解（30分钟）教师指导学生小组或个人阅读课文，并在课件上展示问题，要求学生认真思考和回答。
同时，教师有针对性地帮助学生解决阅读中遇到的困惑。
问题示例： 1. 小兴安岭位于哪个省？ 2. 小兴安岭是由哪座山脉组成的？ 3.小兴安岭的特点有哪些？ 4. 作者如何描述小兴安岭的景色？ 5. 小兴安岭的生态环境如何？4. 练习与讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，表达自己对小兴安岭景色的喜爱，并展示自己的观点和表达方式。
5. 课文赏析（10分钟）教师引导学生欣赏课文中的重要句子和描写，让学生通过对课文的赏析进一步体会作者对小兴安岭的热爱之情。
6. 课后作业（5分钟）教师布置作业：要求学生以小兴安岭为题材，写一篇短文，表达自己对小兴安岭的印象和感受。
五、课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的参与和表现给予肯定和鼓励。
同时，老师可以进一步强调环境保护的重要性，呼吁学生保护好自己身边的环境。
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案课文原文美丽的小兴安岭（节选）（一）山脉刚硬高大，森林深沉浩瀚。
站在小兴安岭的东北角上，望向森林辽阔无垠的绿色海洋，你会感到：这就是世界上最美丽的地方之一。
（二）北祁连山和小兴安岭是中国东北的两大山脉。
南方的祁连山，因地势低平，所以山势渐次升降，云雾缭绕，风景优美。
而小兴安岭则呈东西走向，矗立于东北平原上，山峰蔚为壮观，贯穿东北三省。
每逢初春，这里的山岭在雪的映衬下，宛如被披上了一件皑皑白雪的大衣，极具神韵。
生字词兴安岭、壮观、映衬、神韵、东北课文背景本篇课文主要介绍了中国东北的小兴安岭一片美丽的景象。
通过本篇课文，让学生了解到中国的山山水水也是美丽的，国家的面貌也在不断变化，东北这片土地就是一个很好的例子。
教学目标1.让学生能够读准课文，理解课文的大意。
2.让学生了解中国东北小兴安岭的位置、特点、风景等。
3.通过对本篇课文的学习，让学生了解祖国各地的美景，增强爱国情感。
教学准备1.课本及课文录音。
2.包括小兴安岭在内的照片或图片。
3.课堂互动环节所需的道具或材料。
教学过程导入环节（1）教师向学生介绍本篇课文的大意。
（2）通过与学生的互动沟通，让学生积极参与，提高对课文的兴趣和学习热情。
学习重点（1）理解生字词的含义。
（2）掌握小兴安岭的位置、特点、文化、风景等方面的信息。
课文学习（1）让学生听课文录音，同时板书生字词，并帮助学生理解每一个生字词的含义。
（2）逐段讲解和翻译课文内容，帮助学生理解本篇课文的主题和意境。
练习环节（1）让学生课堂上完成课本上小练习的内容，包括汉字书写、课文的背诵、课文的填空和删减。
（2）运用PPT等多媒体教学工具，给学生展示小兴安岭的风景照片或图片，同时向学生提问，让学生尽情发挥自己的想象力和创造力来描述这些风景的美丽。
总结环节（1）通过对小兴安岭风景的学习，让学生了解祖国各地的美景，增强爱国情感。
（2）让学生完成课堂作业，巩固这节课的学习内容。
小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案
小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。
学会生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察和想象力。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度价值观：感受大自然的美好，激发学生对自然环境的热爱。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读和背诵课文。
理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。
学会生字词。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
感受课文所表达的情感。
三、教学过程（一）导入1.展示小兴安岭的图片，引导学生观察。
2.学生自由发言，谈谈对小兴安岭的印象。
（二）课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生分组朗读，互相纠正发音。
（三）课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。
2.学生复述课文，加深对课文的理解。
3.教师解释课文中的比喻和拟人修辞手法。
（四）生字词学习1.学生自主学习生字词，组内交流。
2.教师挑选部分生字词，讲解字义和用法。
3.学生练习书写生字词。
（五）课文背诵1.学生自选段落进行背诵。
2.教师抽查，纠正发音和背诵错误。
（六）小组讨论1.教师提出讨论话题：小兴安岭为什么美丽？3.各组汇报讨论成果，互相交流。
2.学生分享对小兴安岭的感受。
3.教师布置作业：以“我心中的小兴安岭”为主题，写一篇短文。
四、教学反思本节课通过朗读、理解、背诵、讨论等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，感受到了小兴安岭的美丽。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和表达，培养了学生的观察力、合作能力和表达能力。
同时，通过生字词的学习，提高了学生的语文素养。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
五、教学资源1.课文原文：《美丽的小兴安岭》2.小兴安岭图片3.生字词卡片六、教学时间2课时七、教学评价1.课后作业：以“我心中的小兴安岭”为主题，写一篇短文。
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小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识
点及教案
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
海洋、树木、嫩绿、积雪、雪水、小溪、散步、喝水、脑袋、欣赏、影子、葱葱茏茏、严严实实、森林、乳白色、浓雾、花坛、苍翠、葡萄、榛子、鲜嫩、蘑菇、木耳、名贵药材、膝盖、紫貂、黑熊、松鼠、景色诱人、宝库
句子：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》教案
教材分析：
本文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。
学习作者观察和表达的方法，体会用词造句的准确，是本课教学的重点。
学习目标：
1、正确读写并理解生字词；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；
3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情；
4、体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
设计理念：
依据课文“总—分—总”的构篇形式，在初步了解全文的基础上，从文章最后的总结段入手，由“一年四季景色诱人”，“美丽的大花园”，“巨大的宝库”逆推至前文的阅读。
在细读课文时，抓住关键词、句引导学生体会一年四季景物的特点。
落实新课程倡导的大阅读教学观理念，拟按“自主—合作—精读—拓展”四个学习阶段开展教学。
教学时间：三课时
教学流程：
导入：（课前，组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，互相交流，激发学生对小兴安岭向往的情感。
）教师点击课件，板书课题，引发思考。
（一）自主学习阶段：
1、课件出示自主学习要求：
①读正确
②读通顺
③读中思
2、自学反馈：通过读课题，知道什么？读课文，知道什么？了解学生自主学习的收获。
相机板书：
美丽的小兴安岭
总：树多景美
分：春夏秋冬
总：大花园巨大宝库
（二）合作学习阶段：
1、小组合作探究：选择最感兴趣的一两个问题讨论。
课文中哪些地方给你印象很深？组织议论。
（这时不要求学生回答得全面、深刻。
）
2、合作成果交流。
初读课文时，引导学生从课文中找出具体介绍小兴安岭一年四季美丽景色的段落，仔细阅读，体会作者有顺序的描写方法。
这篇课文，画面感强，教学时要注意引导学生一边读书，一边想画面。
（三）精读学习阶段：
1、抓关键句、关键词精读片段，学习写法。
例：指名读课文第2自然段。
这个自然段写小兴安岭什么季节的景色？这个自然段写了春天的哪些景物，并在书上做上记号。
（树木积雪小溪小鹿原木）抓关键词“抽出”“汇成”“淙淙”“映在”“原木”等细读品味，感知春景美，学习写法。
2、分小组精读，交流、展示（夏、秋、冬季节）。
教材在文后以学习伙伴的口吻说：“我仿佛看到了各个季节不同的景色”，目的在于启发学生一边读书，一边把语言文字迅速地转换成表象，想象课文描述的美丽景色。
在对课文内容有一定了解的基础上，可以让学生相互说一说或者画一画自己想象到的景色。
（合作学习与精读学习阶段，视学情可有机融合。
）
（四）拓展学习阶段：
1、学有所得：畅谈学习收获。
2、语言文字训练（进行词语替换练习）：
①我会说
②我会写
（五）作业布置：
1、抄写课后生字并组词。
2、结合本地（黄山、太平湖等地风景）实际，仿写一篇文章，表达对家乡的热爱与赞美。