3_白杨教学PPT课件

这是（ 挺直 ）的白杨。Leabharlann Baidu
白杨树从来就这么直。
这是（坚强 ）的白杨。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地 生根发芽，长出粗壮的枝干。
白杨树从来就那么直。哪儿需要 它,它就在哪儿很快地生根发芽,长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是 雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它 总是那么直，那么坚强，不软弱， 也不动摇。
这段话是全文体现（借物喻人）的典型 句子。作者一方面描述了白杨树（外在的特 点），（高大挺秀），能顶住（任何自然灾 害），在任何环境中都能（茁壮成长）；一 方面表现了白杨树的（精神）：一是（忠诚 无私），（尽职尽责）；二是（不怕困难）， （坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有 的（奉献精神），听从祖国安排，（无怨无 悔）地扎根边疆，（无私奉献）地建设边疆。
初读课文 整体感知
用自己喜欢的方式读通课 文，要求读准生字的读音， 个别不理解的新词用联系 上下文的方法理解。
晰（xī）（清晰） 伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ）（抚摩） 绍（shào）（介绍） 疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn）（陷入）
读读记记
• 戈壁 界限 清晰 抚摸 • 介绍 表白 新疆 陷入 • 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀
爸爸只是在向孩子们介绍白 杨树吗？不是的，他也 在 表白着自己的心 。而这，孩 子们现在还不能理解。
这是一个（设问）句。表白， （解释说明）。一个“也”字， 说明爸爸（说树即说人）。爸爸 看到戈壁滩上高大的白杨树，触 景生情，以（白杨）自勉，在 （托物言志）。勉励自己要像白 杨一样（扎根边疆），（建设边 疆），不软弱，也不动摇。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作，做什么工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书。
他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地 方。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
高大笔直挺拔秀丽超出一般。 （高大挺秀）
边自由朗读课文,边思考。在 自己不明白的问题或者难理解的 语句的地方做记号。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有 山，没有水，也没有人烟。天和地 的界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
都是浑浊的黄色，分不出界限。（浑黄一体）
这是（高大挺秀 ）的白杨。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过 一个高大挺秀的身影。
岁寒三友
托物言志 借物喻人
咏竹 （王吉） 夜里照时金琐碎，清风拂处玉玲珑。 岁寒别有非常操，不比寻常草木同 。
梅花 （王安石） 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。
青松 （陈毅） 大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
小练笔：
用上“哪儿……哪儿……” “不 管……不管……总是……”等词语， 写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样 的祖国建设者或保卫者。。
突然，他的嘴角又浮起一丝微 笑，那是因为他看见火车前进方向 的右面，在一棵高大的白杨树身边， 几棵小树正迎着风沙成长起来。
这句话运用了借物（ 喻人）、托物（ 言志 ） 的写法。
爸爸希望孩子们像白杨树一 样做个正直、高尚的人；像白杨 树那样，哪儿需要他们，就到哪 儿去工作、生活；希望孩子们到 新疆后能像白杨树一样不畏艰难。
（哪里）需要它，它就在（ 哪里）很快地生根发 芽，长出粗壮的枝干。
风沙四起，白杨(挺直)；大雪纷飞，白杨( 坚强 ); 数月干旱，白杨(不软弱)；洪水浸泡，白杨(不动摇) .
白杨树从来就这么直。哪儿需 要它，它就在哪儿很快地生根发 芽，长出粗壮的枝干。不管遇到 风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚 强，不软弱，也不动摇。