2016六年级下册数学绿色出行教学设计

龙泉镇中心小学集体研究教学设计

据调查，北京的一辆汽车平均

160×15000=2400000

2400000千克

答：一辆汽车一年排放二氧化碳

③小明的交通方式最环保。

3.讲解第106页阅读材料“你知道吗？”。

组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。

教师讲解统计材料中的同比和环比。

小结：广大的人们，环保是一种时尚，选择应当受到尊重。把选择的权利交给每一个人，与人方便，自己方便，您的正确选择将为幸福人们、绿色全运带来不一样的精彩。让我们大家行动起来，一起绿色出行，给力幸福

四、实践应用

1.学生设计一个调查表。建议爸爸妈妈选择怎样的出行方式？为什么？

爸爸妈妈学生

公共交通

私家车

自行车

步行

2.写一封倡议书，先给自己身边的亲人们，要求他们绿色出行。

◆能选择公共交通，就不开(坐)私家车。

◆能选择自行车，就不搭公交车。

◆能步行，就步行。

五、回归情境、总结归纳。

1、说一说本节课你有什么收获？

在绿色出行，节能减排中率先垂范，躬身力行，带动更多的人参与到活动中来，让我们的家园多一些绿色，多一路畅通，多一点文明，多一份健康、多一份幸福。享受低碳快乐吧。为、重新

考虑出行

方式。

把绿色出

行、节能

减排不仅

作为我的

倡议，还

要成为我

们的诺

言，更要

成为我们

的行动，

一起绿色

出行，给

力幸福

吧！

一起倡议

文明交通

从我做起

享受低碳

快乐吧。

高交通资

源利用效

率，节约

能源改善

城市交通

环境打造

绿色全运

在绿色出

行节能减

排中率先

垂范，带

动更多的

人参与到

活动中

来，让我

们的家园

多一些绿

色，多一

路畅通，

多一点文

明，多一

份健康、

多一份幸

福。

教学反思