最新《一百只蜗牛去旅行》读书笔记
一百蜗牛去旅行读后感
一百蜗牛去旅行读后感《以一百蜗牛去旅行》是一本感人至深的童话故事，它讲述了一百只蜗牛在一位善良的女孩的帮助下，踏上了一场惊险而又充满希望的旅行。
故事中充满了对勇气、友情和坚持的讴歌，让人在阅读的过程中不禁为主人公们的坚强和勇敢而感动。
故事的主人公是一个善良的女孩，她在一次偶然的机会下，发现了一百只被困在一个大坑里的蜗牛。
这些蜗牛因为无法爬上坡，被困在了坑里，面临着生存的危机。
女孩看到它们的困境后，决心要帮助它们脱困。
于是，她想出了一个办法，用一根长长的绳子把蜗牛们一个个系在绳子上，然后慢慢地拉着它们爬上了坡。
在女孩的帮助下，这一百只蜗牛终于获得了自由，它们感激地对女孩说，“谢谢你，你是我们的救命恩人！”女孩听到这句话，心里充满了喜悦和幸福。
然而，故事并没有就此结束，女孩发现这些蜗牛并不是普通的蜗牛，它们有着特殊的能力，可以变成各种形态，比如飞鸟、游鱼、奔马等等。
于是，女孩决定带着这些蜗牛去旅行，让它们展现自己的特殊能力。
在旅行的过程中，这些蜗牛克服了重重困难，展现出了自己的勇气和毅力，最终成功地完成了旅行。
在旅行的过程中，女孩也收获了许多，她学会了坚持、勇敢和友情，更重要的是，她收获了一百只忠诚的朋友。
这本书深刻地表达了对勇气和友情的讴歌。
在生活中，我们经常会面临各种各样的困难和挑战，有时候我们会感到迷茫和无助。
但是，只要我们有勇气和毅力，就一定能克服困难，实现自己的梦想。
同时，友情也是我们生活中不可或缺的一部分，有了朋友的支持和帮助，我们才能更加勇敢地面对生活的挑战。
故事中的女孩是一个充满爱心和善良的人，她不顾一切地帮助了这些蜗牛，最终收获了一百只忠诚的朋友。
这告诉我们，善良和友爱是我们在生活中应该具备的品质，只有善良待人，才能得到别人的友情和帮助。
总的来说，《以一百蜗牛去旅行》是一本充满温情和正能量的童话故事，它让我们感受到了友情和勇气的力量，让我们明白了善良和友爱的重要性。
希望我们每个人都能像女孩一样，充满爱心和善良，勇敢地面对生活的挑战，收获真挚的友情。
阳光下长大一百只蜗牛去旅行读后感
阳光下长大一百只蜗牛去旅行读后感
你想啊，一百只蜗牛去旅行，这队伍得多庞大又多缓慢啊。
可就是这么个慢腾腾的队伍，却有着大大的梦想和满满的乐趣。
书里的那些蜗牛，每一只都像是一个小小的哲学家。
它们在阳光下慢慢爬行，对路上遇到的每一个小事物都充满了好奇。
一片树叶、一滴露珠，在我们眼里可能普通得不能再普通了，但对蜗牛们来说，那就是一个全新的世界。
就像我们有时候匆匆忙忙赶路，却忽略了身边那些微小却美好的东西，而蜗牛们却教会了我要像它们一样，慢下来，去发现生活中的小确幸。
而且啊，这一百只蜗牛在旅行中也不是一帆风顺的。
它们会遇到小土坡，就像我们在生活中会遇到困难一样。
可是蜗牛们没有放弃，它们一步一步地往上爬，那股子坚持的劲儿真让人佩服。
这也让我想到自己，有时候遇到一点小挫折就想打退堂鼓，和这些小蜗牛比起来，可真是差远了呢。
还有啊，这些蜗牛们之间的友情也特别让人感动。
它们互相帮助，有的蜗牛爬不动了，其他的就会在旁边鼓劲加油。
这就像我们人类的朋友一样，在困难的时候彼此扶持。
这本书虽然讲的是蜗牛的旅行，但我觉得更像是在讲我们的生活。
它用一种特别简单又有趣的方式告诉我们，不管生活的节奏有多慢，不管遇到多少困难，只要有梦想、有好奇心，还有一群好朋友，那就一定能拥有一场精彩的旅行，也就是一段精彩的人生。
这一百只蜗牛啊，就这么慢悠悠地爬进了我的心里，让我对生活有了新的看法。
一百只蜗牛去旅行作文150
一百只蜗牛去旅行作文150
一百只蜗牛去旅行。
哈哈，这群蜗牛！一大早就出发了，背着那重重的壳，就像背
着个小房子。
他们慢悠悠地走着，好像在享受这旅途的乐趣。
哎，你看那只蜗牛！居然在跟一朵花儿聊天，还笑得那么开心。
这群蜗牛，真是把旅途当成了一场大冒险，连路边的花草都是他们
的朋友。
哎呀，前面有个小水坑，这群蜗牛怎么办？哈哈，他们居然一
个个排好队，像过小桥一样，慢慢地爬了过去。
真是有趣极了！
哈哈，到了中午，这群蜗牛居然开始野餐了！他们从壳里拿出
各种好吃的，像个小聚会一样。
吃完后，还懒洋洋地晒起了太阳，
真是悠闲啊。
啊，天快黑了，这群蜗牛是不是要回家了？不过，看他们的样子，好像还意犹未尽呢。
说不定，明天还会再来一次这样的旅行呢！。
一百只蜗牛去旅行
领导者负责制定旅行路线、应对危机和协调群体内的各种活动，确 保整个群体的安全和顺利旅行。
04 旅行的结束
归途
蜗牛们开始收拾行李，准备踏上归途。 它们依依不舍地告别了美丽的风景和 有趣的朋友，踏上了回家的路。
蜗牛们终于回到了家，它们感到非常 疲惫，但是也感到非常幸福和满足。 它们知道这次旅行是一次难得的经历， 让它们成长了许多。
共享资源
互相帮助
当某只蜗牛遇到困难时，其他蜗牛会 伸出援手，如帮助攀爬或共同抵御天 敌。
遇到食物或水源时，蜗牛们会共同分 享，不会独占资源。
领导者选举
领导能力
在旅行中，通常会有一些具有较强领导能力的蜗牛主动承担起引 导和保护群体的责任。
选举过程
领导者的选举通常基于蜗牛们的行为表现、经验和其他特质，通过 自然选择的方式进行。
在归途中，蜗牛们遇到了许多困难和 挑战，如恶劣的天气、险峻的地形和 饥饿的野兽。但是它们团结一心，互 相帮助，克服了重重困难。
旅行的收获
蜗牛们在旅行中结交了许多新 朋友，学到了许多新知识，了 解了不同的文化和风俗。
它们变得更加勇敢、自信和坚 强，学会了面对困难和挑战。
这次旅行让蜗牛们明白了团结、 友谊和互助的重要性，也明白 了旅行的意义和价值。
Байду номын сангаас
03 蜗牛们的互动
交流方式
触角接触
蜗牛们通过触角的相互接触来传 递信息，如友好、警告或求偶等。
化学信号
蜗牛释放特定的化学物质，即信 息素，来标记路径、吸引异性或
警告其他蜗牛。
振动交流
在某些情况下，蜗牛通过地面振 动进行交流，特别是在寻找伴侣
时。
团结互助
结伴同行
读《蜗牛旅行》有感_小学作文
读《蜗牛旅行》有感
本文是关于小学作文的读《蜗牛旅行》有感，感谢您的阅读！
寒假里，我读了一本《蜗牛旅行》的书，很有感想。
书里讲了古时候有一只蜗牛，它从没出过远门，很想看看外面的大千世界到底是什么样，于是去请教了鼹鼠。
鼹鼠告诉它，泰山很美，那里风光秀丽，气候温和，有许多好吃的。
蜗牛听了心里痒痒的，想到那里去旅行。
但是，它不知道怎么去，又去请教了老鹰，老鹰告诉它，按照蜗牛的速度，最快也要两千年才能到达。
蜗牛大吃一惊，马上放弃了去外面旅行的想法。
蜗牛的目标和理想太高，太远，太不切实际。
其实，只要根据自己的能力来安排，肯定能去好多有趣的地方旅行的。
阳光下长大一百只蜗牛去旅行读后感
阳光下长大一百只蜗牛去旅行读后感英文版Growing Up in the Sun: Reflections on a Journey of One Hundred SnailsAs the sun rose over the horizon, one hundred snails set out on a journey to explore the world. Each snail carried with it a sense of curiosity and wonder, eager to discover what lay beyond the familiar confines of their garden.The journey was not without its challenges. The snails encountered steep hills, rocky terrain, and unpredictable weather. But they persevered, inching their way forward with determination and resilience.Along the way, the snails learned valuable lessons about patience, perseverance, and the importance of working together. They discovered that by supporting one another and sharing their knowledge and resources, they could overcome any obstacle that stood in their way.As the days turned into weeks and the weeks turned into months, the snails grew stronger and more confident in their abilities. They embraced the unknown with open hearts and open minds, eager to see what new adventures awaited them around the next bend.And so, under the warm glow of the sun, one hundred snails continued on their journey, forever changed by the experiences they had shared and the bonds they had formed along the way.阳光下长大一百只蜗牛去旅行读后感当太阳从地平线升起时，一百只蜗牛踏上了一场探索世界的旅程。
一百蜗牛去旅行读后感
一百蜗牛去旅行读后感《以一百蜗牛去旅行》读后感《以一百蜗牛去旅行》是一本令人感动的书，它讲述了一百只蜗牛的旅行故事。
故事的主人公是一只叫做壳壳的蜗牛，它和其他一百只蜗牛一起踏上了一场充满冒险和挑战的旅程。
在这次旅行中，它们遇到了各种各样的困难和挑战，但是它们都勇敢地面对并克服了这些困难。
通过这些经历，它们不仅变得更加坚强，还结识了许多新朋友，收获了许多美好的回忆。
这本书给我留下了深刻的印象。
首先，故事情节非常有趣，让人读起来兴奋不已。
一百只蜗牛一起旅行，这本身就是一个非常有趣的设定。
在这次旅行中，它们不仅要面对自然环境的考验，还要应对各种各样的困难和挑战。
作者通过生动的描写和细腻的情感，将这些情节生动地展现在读者面前，让人仿佛置身其中，与蜗牛们一起经历这段旅程。
其次，这本书给人的感觉非常温暖。
在这个故事中，蜗牛们之间互相帮助、互相鼓励，共同面对困难。
他们之间的友情和团结精神让人感动不已。
即使在面临种种困难和挑战的时候，它们也从未放弃，始终坚定地走在前进的道路上。
这种乐观向上的精神，让人深受鼓舞。
最后，这本书给人的启示非常深刻。
通过蜗牛们的旅行故事，我们可以学到很多东西。
它们坚韧不拔的精神、团结合作的态度、乐观向上的心态，都是我们可以学习和借鉴的。
在生活中，我们也会面对各种各样的困难和挑战，但只要我们有坚定的信念和不屈不挠的精神，就一定能够战胜困难，走向成功。
总的来说，《以一百蜗牛去旅行》是一本非常值得一读的书。
它不仅给人带来了愉悦的阅读体验，还给人以深刻的启示。
在这个故事中，蜗牛们的旅行不仅是一次冒险，更是一次成长和收获。
它们用自己的行动告诉我们，只要我们有勇气和信念，就能够克服一切困难，迎接美好的未来。
希望更多的人能够读到这本书，从中获得力量和启示，让我们一起勇敢前行，迎接生活的挑战。
100只蜗牛去旅行读后感
100只蜗牛去旅行读后感
（实用版）
目录
1.介绍《100 只蜗牛去旅行》的故事梗概
2.分析故事中的主要角色和象征意义
3.探讨故事传达的教育意义和启示
4.总结读后感及对故事的评价
正文
《100 只蜗牛去旅行》是一本生动有趣的儿童故事书，讲述了 100 只蜗牛为了寻找最美丽的花园，踏上了一段充满艰辛和挑战的旅程。
在这个过程中，它们互相帮助、共同成长，最终找到了心目中的理想家园。
故事中的主要角色是 100 只蜗牛，每只蜗牛都有自己独特的个性。
例如，勇敢的领袖蜗牛、聪明的蜗牛博士、善良的蜗牛妈妈等。
这些角色象征着现实生活中的不同人群，每个人都有自己的特点和优势。
正如故事中所展示的那样，在面对困难和挑战时，只有团结协作、互相支持，才能共同度过难关。
故事传达的教育意义和启示是多方面的。
首先，它告诉孩子们要勇敢面对困难，不畏艰辛。
在故事中，蜗牛们遇到了各种各样的困难，如高山、河流、暴风雨等，但它们始终保持坚定的信念，勇往直前。
其次，故事强调了团结协作的重要性。
蜗牛们在旅途中互相帮助、互相鼓励，共同克服困难。
这种团结精神值得孩子们学习和传承。
此外，故事还传递了一个重要的观念——美丽的家园需要自己去寻找和创造。
蜗牛们在经历了漫长的旅程后，终于找到了心目中的理想家园。
这个过程象征着人生的探索和追求，激励着孩子们去发掘生活中的美好，为自己的未来努力奋斗。
总之，《100 只蜗牛去旅行》是一本富有教育意义的故事书。
它以生动有趣的故事情节，引导孩子们学会勇敢、团结和自强。
100只蜗牛去旅行读后感
100只蜗牛去旅行读后感【原创实用版2篇】目录（篇1）1.介绍《100 只蜗牛去旅行》这本书2.分析书中蜗牛的象征意义3.探讨书中所表达的哲理4.对本书的读后感想和启示正文（篇1）《100 只蜗牛去旅行》是一本寓言故事，讲述了 100 只蜗牛结伴去旅行的故事。
在这个过程中，蜗牛们遇到了种种困难和挑战，通过团结协作和互相帮助，最终成功到达了目的地。
在这个故事中，蜗牛成为了勇敢、智慧和团结的象征。
在这本书中，蜗牛的形象具有很强的象征意义。
蜗牛虽然行动缓慢，但它们却拥有一种坚定的信念和毅力。
在故事中，蜗牛们面对种种困难，从不退缩，始终保持着积极向上的心态。
这正是我们需要学习的地方，无论在生活中还是工作中，都需要有坚定的信念和毅力，才能战胜困难，取得成功。
书中所表达的哲理主要是团结协作和互相帮助。
在蜗牛们去旅行的过程中，它们始终团结一致，共同面对困难。
当遇到问题时，它们总是互相帮助，共同寻找解决办法。
这种团结协作的精神，使它们最终成功到达了目的地。
对我们来说，这也是一个重要的启示。
在现实生活中，我们也需要学会团结协作，互相帮助，才能共同成长，取得更好的成绩。
读完这本书，我深受启发。
在今后的学习和工作中，我会时刻谨记蜗牛们的勇敢、智慧和团结，努力培养坚定的信念和毅力，学会与他人团结协作，互相帮助。
相信在这个过程中，我会不断成长，取得更好的成绩。
总之，《100 只蜗牛去旅行》这本书以一个简单而富有哲理的故事，向我们传递了勇敢、智慧和团结的重要性。
目录（篇2）1.介绍《100 只蜗牛去旅行》的故事情节2.分析故事中的主要角色和象征意义3.探讨故事所传达的主题和价值观4.表达读后的感悟和反思正文（篇2）《100 只蜗牛去旅行》是一本生动有趣的故事书，讲述了一群蜗牛的冒险之旅。
在这个故事中，100 只蜗牛决定一起去旅行，他们一起经历了种种困难和挑战，最终都成长了许多，也收获了友谊和快乐。
故事中的主要角色是 100 只蜗牛，他们每一只都有自己的个性和特点。
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读书笔记范文_读书笔记摘抄_读书笔记怎么写范文一：航船因为有了优秀的舵手，能够成功的到达彼岸；枯草因为吮吸了甘甜的雨露，能够起死回生；雏鸟因为长满了丰富的羽毛，能够翱翔天野。
你因为读了一本好书，能够寻求到人一辈子的真谛。
每一个人都能够成为生活得主角，每一颗心都能够照亮拂晓前的黑夜。
今年寒假来临之前，我感到百般的寂寥，大学生活是如此之过，实则白费光阴也；为了不抹杀我那一丝丝求知的欲望，我依旧毅然决然的走进了大学图书馆。
由于虚荣心在作祟；让我在图书馆那个圣神的地点像在超市购物，疯狂的借了三本书，预备回家好好学习，天天向上。
不久，寒假如期而来，当我回到家的时候，那种安逸放松感受就活跃起来，另一种小猪小狗般的生活突袭而来，每天吃啊睡啊玩啊，不知不觉中半个月过去啦。
但是某天内心感受有种危机感要看书要看书如此的声音在呼喊我，我马上拿起一本在图书馆掠取的一本书看起来，这也是我真正喜爱这本书的开始，这本书忘了告诉大伙儿，白桦的《每一颗心都照亮过夜》。
之因此今天想起来这本书，是因为它给我的不仅仅是读书的一种爱好，更多的是这本书非常值得我们每个人去读，去考虑自己如何照亮自己心中的黑夜。
大伙儿都明白中国近百年的屈辱史，国民的愚昧无知，统治阶级的安逸享乐，国家被帝国主义瓜分的四分五裂。
这是历史，更是国耻，这是大伙儿都明白的。
然而更多的人却体会不到历史的这段历史的真实感，而这也是我推举这本书的第一个缘故：因为白桦以给亲小孩写信的形式告诉了每个读者历史的真切，作者在书中写到一个作者的娘和周围街坊领居联合欺负一个寡妇，就因为那女子在河边洗衣和男子讲话就讲那女子不守妇道。
只是一种愚昧，更是一种悲伤，坐着的父亲被日军活埋，更能反映帝国主义的残忍。
作者在视力故乡被日军攻陷的时候，被其父亲战略性转移，送到白鹰镇，自已父亲好友那儿避难。
因为自己父亲的好友是镇长因此我能够在白鹰镇享受哪里村名的“爱戴“。
也许这些不一定是一个具体的历史事件，然而它更能反映事实，作者用自己的眼睛证实了历史。
一百蜗牛去旅行读后感
一百蜗牛去旅行读后感
首先，这本书的故事情节生动有趣，引人入胜。
故事的开头，一百只蜗牛拿着行李离开了家，开始了他们的冒险之旅。
他们爬上了一个大山，穿过了一个深深的低地和一片沼泽，他们乘着一条快速的小船，用他们的房子当作帆，艰难地穿越了一座大桥。
他们还爬过了一片巨大的石头和一个高高的墙壁。
最后，他们终于到达了一个美丽的花园，在那里，他们感到非常高兴和满足。
整个故事情节跌宕起伏，充满了紧张刺激的冒险，给读者带来了很大的乐趣。
其次，这本书教给了孩子们很多有益的东西。
通过一百只蜗牛的冒险经历，让孩子们懂得了勇敢和坚持的重要性。
虽然面临了许多困难和阻碍，但一百只蜗牛从未放弃，一直努力向前。
他们以乐观的态度面对挑战，相信自己一定能够成功。
这样的精神对于孩子们的成长和发展有着重要的影响。
此外，书中的插图非常精美，生动地展示了各种动物和环境的特征。
插图采用了鲜明的色彩和独特的构图方式，给读者留下了深刻的印象。
同时，这些插图还提供了很多识字的机会，让孩子们通过观察插图认识生活中的各种事物。
总的来说，我觉得《一百蜗牛去旅行》是一本非常有趣和有教育意义的绘本。
通过一百只蜗牛的冒险经历，教给了孩子们坚持、勇敢和乐观的品质。
同时，精美的插图和引人入胜的故事情节，给读者带来了很大的乐趣。
我相信这本书会成为孩子们喜爱的读物，并对他们的成长和发展起到积极的作用。
一百蜗牛去旅行读后感
一百蜗牛去旅行读后感《以一百蜗牛去旅行》是一本富有想象力和温暖的童话故事，讲述了一群蜗牛在旅途中克服困难，勇敢前行的故事。
作者以蜗牛为主角，让读者感受到了勇气、友情和坚持的力量。
这本书不仅适合孩子阅读，也能给成年人带来启发和感动。
故事的开始是在一个普通的小镇上，一群蜗牛决定踏上一场冒险之旅。
他们听说了一个传说中的花园，那里有着无数美丽的鲜花和丰富的食物。
于是，他们决定一起前往寻找这片花园，一百只蜗牛开始了他们的旅程。
在旅途中，蜗牛们遇到了各种各样的困难和挑战。
有的蜗牛因为速度太慢而被抛下，有的蜗牛因为迷路而迷失了方向，有的蜗牛因为被困在险恶的沼泽中而无法自拔。
但是，他们并没有放弃，而是相互帮助，鼓励着彼此，最终克服了所有的困难，找到了传说中的花园。
在这段旅程中，蜗牛们学会了很多东西。
他们学会了勇敢，即使面对困难也不退缩；他们学会了团结，只有相互帮助才能克服困难；他们学会了坚持，只有坚持不懈才能找到目标。
这些都是人们在现实生活中也需要具备的品质，因此，读者可以从中汲取很多启发和感悟。
除了勇气和坚持，故事中也充满了温暖的友情。
在蜗牛们的旅途中，他们相互扶持，相互鼓励，共同面对困难。
这种友情的力量感动着读者，让人感受到了人与人之间真挚的情感。
在现实生活中，友情也是非常重要的，它可以给人以力量和支持，让人在困难时不感到孤单。
故事的结尾是幸福的，蜗牛们找到了传说中的花园，享受着美丽的风景和丰富的食物。
这种美好的结局给人以希望，让人相信只要坚持不懈，就一定能够找到自己的幸福。
这种乐观的态度也是这本书所传达的重要信息之一。
总的来说，《以一百蜗牛去旅行》是一本充满温暖和力量的童话故事。
它不仅适合孩子阅读，还能给成年人带来启发和感动。
通过蜗牛们的冒险之旅，读者可以学到很多关于勇气、友情和坚持的道理，这些都是人们在现实生活中需要具备的品质。
因此，我强烈推荐这本书，希望更多的人能够读到这个温暖而美好的故事。
《一百只蜗牛去旅行》读书笔记
《一百只蜗牛去旅行》读书笔记第一篇：牵只蜗牛去散步牵只蜗牛去散步上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力在爬，每次只是往前挪那么一点点。
我催它、我唬它、我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力”。
走呀走呀，一路上我闻到花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹来，原来这夜里的风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫、我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。
其实，有的时候只要我们能够换个角度去看问题，那就会发现生活中确实有更奇妙的美感！第二篇：《班主任工作艺术一百例》读书笔记本人曾多次翻阅此书，起先只是随意乱翻，因为我觉得班主任工作是件十分累人的‚差事‛是什么让李老师能一干50年半个世纪不变呢，我当时很难想象，像是在寻找答案似的我拜读了这本书，当然后来被吸引于一则则有趣而富有实效的案例，读后颇感李老师育人手法之高超。
渐渐读全了，愈发感受到了一种真正的育人思想蕴含其中，这是教育的精华、生命所在。
读罢《班主任工作艺术一百例》，书中列举的许多案例，拨开了我教育中的许多迷雾，也使我更多地品尝到了成功育人的滋味。
其中让我领悟最深的是以下几点：一、爱心不变相信任何一个教师都会说自己爱学生，处处为学生着想，但我在平时工作的时候，由于和学生们之间了解不深，每逢有学生上课违反纪律，自己总是气得两眼呆直，面红口青。
由于受传统教育思想的影响，我经常在课堂上严厉的批评学生，甚至有时罚站。
我原以为辱骂、讽刺、斥责可以镇住学生，结果却生疏了和孩子们之间的关系，使孩子们失去了学习的兴趣。
我们班有个小朋友李戴庆刚开始上课时从来不专心听讲，做小动作交头接耳，随意下位闲逛，说话还有时口吃，很让我和其他几位任课老师头疼，于是他上课经常被罚站，堂堂被训，可成绩任旧不见起色，被我视为班级毒瘤分子之一。
拜读了李老师的《班主任工作艺术一百例》，它如一道闪光，划亮了我充满疑云的心灵。
李老师在书上谈道：‚光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。
100只去旅行的蜗牛观后感
100只去旅行的蜗牛观后感书里的蜗牛们就像一群小小的冒险家。
它们每一只都有着自己的小想法。
比如说那只背着小绿壳的蜗牛，它总是走在队伍的最前面，就像个小队长。
它对周围的一切都充满了好奇，看到一朵小野花，它的小眼睛就会发亮。
那野花有着淡紫色的花瓣，像小裙子一样，还有着黄色的花蕊，小蜜蜂在花蕊上嗡嗡地飞着。
小蜗牛就会停下来，仔细地瞧着这朵花，仿佛在想这花的世界是多么的奇妙呀。
这100只蜗牛的旅行充满了意外和惊喜。
有一次，它们走到了一条小河流边。
河水亮晶晶的，在阳光的照耀下就像无数颗小钻石在闪烁。
对于小小的蜗牛来说，这条河就像一个巨大的障碍。
可是它们没有放弃哦。
它们聚在一起商量办法，那场面可有趣了。
有的蜗牛把自己的小壳摇来摇去，像是在发表自己的意见。
它们找到了一些小树枝和树叶，搭起了一座小小的桥。
看着它们小心翼翼地从桥上爬过，我的心也跟着紧张起来，真怕有哪只小蜗牛不小心掉进河里。
在旅行的过程中，它们还遇到了新的朋友。
有一只小蝴蝶，它的翅膀是五彩斑斓的，就像天边的彩虹一样美丽。
小蝴蝶在空中飞舞着，给蜗牛们讲述着远方的故事。
它说远方有高高的大山，山上有茂密的树林，树林里住着很多可爱的小动物。
小蜗牛们听着听着，眼睛里充满了向往。
这就像我们小朋友一样，听到别人讲好玩的地方，心里就痒痒的，也想去看看。
这些蜗牛还特别勇敢。
当遇到一只调皮的小老鼠想要捉弄它们的时候，它们紧紧地团结在一起。
它们把自己的小壳都竖起来，就像一个个小小的盾牌。
小老鼠看到它们这样团结，最后灰溜溜地走了。
这让我知道了，团结的力量是多么的大呀。
我们在学校里，和同学们一起玩游戏或者做小组作业的时候，也要像这些小蜗牛一样团结。
读完这本书，我感觉自己就像跟着这100只蜗牛一起去旅行了一样。
我看到了美丽的风景，感受到了它们的喜怒哀乐。
我也懂得了在生活中要充满好奇，要勇敢面对困难，要和朋友们团结友爱。
我希望自己也能像这些小蜗牛一样，去探索这个大大的世界，去发现更多美好的东西。
最新大班绘本：《一百只蜗牛去旅行》
大班绘本：《一百只蜗牛去旅行》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班绘本《一百只蜗牛去旅行》案例背景陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。
”提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。
好的提问能调动幼儿学习的积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。
如何让幼儿在绘本阅读中“想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答”，通过有效提问来引导幼儿多角度地去理解绘本作品这是至关重要的。
案例描述一、谈话导入师：孩子们，你们有出去旅行过吗？去过什么地方，是怎么去的？旅行的感觉怎么样？师：今天，我们起来看一本关于动物旅行的书。
看!它们是谁？这本书的名字就叫《一百只蜗牛去旅行》。
师：小蜗牛怎么会想到去旅行呢？原来是听树上飞来的小鸟说大山那边的风景美极了，于是一百只蜗牛就决定去大山旅行。
二、观看PPT，理解故事内容（一）蜗牛搭车师：一百只蜗牛背着行李，排着长长的队伍出发了。
在路上碰到了哪些小动物，它们会对小蜗牛说些什么？师：蜗牛们爬呀爬，到了中午，看看天气怎么样？你从哪里看出来的？（丰富词汇：红彤彤）小蜗牛们有什么感觉，它们是怎么做的？（学说句子）师：如果你是小蜗牛的话，这时候，最大的愿望是什么?师：从后面开来了三辆巴士，蜗牛看见了会怎么说？它们是怎么上车的？师：坐在巴士里的蜗牛特别高兴，有的蜗牛在和朋友说说笑笑，有的蜗牛探出来头来观赏美景，你觉得它们都会坐车吗？师：咦！九＋九只蜗牛上了车，第一百只小蜗牛没上车，路旁的小动物看见了，好像在对它说了什么？这只蜗牛会怎么回答呢？师：你认为这是一只怎么样的小蜗牛呢？（二）蜗牛的旅行经历师：99只蜗牛下了车，抬头一看：啊，大山真高！它们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。
丽声北极星蜗牛旅行记读后感
丽声北极星蜗牛旅行记读后感摘要：一、引言二、丽声北极星蜗牛旅行记内容概述三、读后感悟四、现实生活中的启示五、结尾正文：【引言】在我国著名的儿童文学作家丽声的笔下，有一本深受孩子们喜爱的书籍——《北极星蜗牛旅行记》。
这本书以生动有趣的文字，带领我们跟随蜗牛北极星的脚步，开启了一场别开生面的探险之旅。
作为一名职业写手，我在此为大家分享我的读后感。
【丽声北极星蜗牛旅行记内容概述】《北极星蜗牛旅行记》讲述了一只名叫北极星的蜗牛，不甘心平淡的生活，决定踏上寻找生命意义的旅程。
在这场旅程中，北极星遇到了形形色色的动物，与他们一起度过了许多难忘的时光。
在旅行的过程中，北极星不仅收获了友谊，还学会了勇敢、坚持和担当。
最终，北极星回归家园，带着丰富的经历和感悟，与朋友们共同度过美好的生活。
【读后感悟】读完这本书，我深感生命的宝贵和生活的多彩。
北极星蜗牛的旅行故事，让我们看到了一个充满奇迹和感动的世界。
在这个过程中，北极星所表现出的勇敢、善良、责任等品质，值得我们学习和传承。
此外，书中还对我国丰富的地理地貌和生物多样性进行了生动的描绘，使我们在享受故事的同时，也能了解到祖国的美丽和伟大。
【现实生活中的启示】蜗牛北极星的旅行故事，给我们带来了许多现实生活中的启示。
首先，我们要敢于追求梦想，勇敢地走出舒适区，去探索未知的世界。
在这个过程中，我们会遇到困难和挑战，但正是这些磨砺，使我们不断成长和进步。
其次，我们要学会珍惜友谊，朋友是人生路上的宝贵财富。
在追求梦想的道路上，与他们携手共进，共同成长。
最后，我们要学会关爱自然、保护环境，书中所展现的美丽的自然景观，需要我们共同去守护。
【结尾】总之，《北极星蜗牛旅行记》是一本寓教于乐的好书，既能让孩子们感受到阅读的乐趣，又能引导他们树立正确的价值观。
骑鹅旅行记读后感一百字
骑鹅旅行记读后感一百字
篇一骑鹅旅行记读后感
读了《骑鹅旅行记》，我觉得好神奇呀！尼尔斯从一个调皮捣蛋的小孩，变成了一个勇敢善良的孩子。
也许这就是旅行的魔力吧，它能让人改变。
这一百来字根本说不完我的感受呢！
篇二骑鹅旅行记读后感
《骑鹅旅行记》让我大开眼界，尼尔斯骑着鹅到处冒险，这经历太酷啦！我觉得自己可能也想有这样的奇遇。
难道只有在童话里才能这样吗？
篇三骑鹅旅行记读后感
读完《骑鹅旅行记》，我心情复杂。
尼尔斯的成长真让人感慨，我在想，要是我也能像他一样，来一场神奇之旅，会怎样呢？也许会很精彩吧！
篇四骑鹅旅行记读后感
《骑鹅旅行记》太有趣啦！尼尔斯的转变让我惊讶，难道我们都需要这样特别的经历才能长大？这书让我陷入思考，短短一百字，真写不尽我的想法。
篇五骑鹅旅行记读后感
看了《骑鹅旅行记》，我觉得尼尔斯好幸运。
他的冒险经历让我羡慕，也许我也该勇敢地去探索未知。
这一百字可不够我表达对这本书的喜爱！。
活到一百岁的蜗牛读后感
活到一百岁的蜗牛读后感最近读了一本特别有意思的书，叫。
这书啊，初看名字觉得挺新奇，蜗牛能活到一百岁？带着这份好奇，我一头扎进了书里。
书里讲的这只蜗牛，它的经历真可谓是丰富多彩。
它不像我们平常印象中的蜗牛那样，慢吞吞地爬一会儿就找个角落躲起来。
这只蜗牛啊，仿佛有着用不完的精力和勇气，一直在探索着这个大大的世界。
它爬过了湿哒哒的草地，那草叶上的水珠沾在它的壳上，让它的步伐都变得沉重了些。
可是它没有停下，继续往前爬，嘴里还嘟囔着：“这点小水珠可别想拦住我！”它爬过的地方，留下了一道浅浅的痕迹，就像是它给自己留下的小小“足迹地图”。
它还路过了一个小花园，花园里的花开得正艳。
红的、粉的、黄的，五颜六色，好看极了。
这只蜗牛忍不住停下来，探着脑袋左看看右看看。
它看到一只蜜蜂在花丛中忙碌地飞来飞去，心里想：“这家伙可真忙，我还是慢慢欣赏这美景吧。
”于是，它就趴在一朵花下面，静静地看着蜜蜂工作，偶尔还有花瓣飘落在它身上，它也不恼，反而觉得这是花儿在和它打招呼。
蜗牛接着往前爬，遇到了一条小小的溪流。
溪水清澈见底，能看到水底的小石子和游来游去的小鱼。
蜗牛可犯愁了，这怎么过去呢？它试着把身体伸进水里，哎呀，一下子就被水流冲得打了几个滚。
“这可不行，我得想个办法。
”它四处张望着，发现了一片树叶。
它灵机一动，爬上树叶，顺着水流慢慢漂了过去。
在漂流的过程中，它紧张得壳都在微微颤抖，心里不停地念叨：“老天保佑，可别让我掉进水里啊！”好在，有惊无险，它成功地过了河。
爬着爬着，天渐渐黑了。
蜗牛找了个树洞，准备休息。
这树洞里啊，有一股淡淡的木头香味，让它感到特别安心。
它缩进壳里，闭上眼睛，想着这一天的经历，慢慢地进入了梦乡。
读完这本书，我就在想啊，这只蜗牛的一生，虽然充满了挑战和困难，但它从来没有放弃过对生活的热爱和对世界的探索。
它没有因为自己爬得慢就停下脚步，也没有因为遇到困难就退缩。
这让我联想到了我们自己的生活。
有时候，我们可能会觉得自己前进的速度很慢，离目标还很遥远，就想要放弃。
丽声北极星蜗牛旅行记读后感
丽声北极星蜗牛旅行记读后感
【原创版】
目录
1.丽声北极星蜗牛旅行记概述
2.读后感的产生
3.文章的寓意与启示
4.总结
正文
【丽声北极星蜗牛旅行记概述】
《丽声北极星蜗牛旅行记》是一本以蜗牛为主角的冒险故事，讲述了蜗牛北极星在一次偶然的机会下，踏上了一段充满挑战与奇遇的旅程。
在旅途中，北极星结识了各种有趣的伙伴，共同经历了种种困难，最终成长为一个勇敢、善良、有担当的小英雄。
【读后感的产生】
读完这本书，我深感作者的想象力之丰富，通过一个蜗牛的视角，展现了一个充满奇幻色彩的冒险世界。
同时，北极星蜗牛在旅途中展现出的坚定信念、乐观精神和对朋友的关爱，让我深受感动。
【文章的寓意与启示】
这个故事传达了一个非常重要的信息：无论我们多么渺小，只要勇敢追求梦想，努力克服困难，我们都能成为自己的英雄。
另外，故事中北极星蜗牛和朋友们的团结互助、宽容友爱也给我留下了深刻的印象，让我意识到友谊的力量和团结的重要性。
【总结】
总的来说，《丽声北极星蜗牛旅行记》是一本充满想象力、温馨感人
的故事书。
通过阅读这本书，我不仅欣赏到了一个奇幻的冒险世界，还从中得到了许多人生启示。
《一百只蜗牛去旅行》读书笔记
《一百只蜗牛去旅行》读书笔记
《一百只蜗牛去旅行》读书笔记
《一百只蜗牛去旅行》的文章主要讲的是有一百只蜗牛要去大山旅行一百只，有九十九只蜗牛坐车旅行，它们什么风景也没看见，只有一只蜗牛没坐车旅行，它却在路上看见了很多风景……
读完这篇文章后，我觉得美丽的风景不止是一个地方，更是在我们的身边。
我们学习也应该像那只没坐车的蜗牛能放弃自己的目标，要坚持不懈地努力，才能达到自己的目一步步向前走，就能取得很好的`成功。
面对他人的嘲笑，不标。
今后我要学习那只没坐车的蜗牛的精神，要坚持不懈地奋斗，认真做好每一件事，成为有用的人。
选择不一样的路，就会有不一样的收获？。
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《一百只蜗牛去旅行》读书笔记第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：牵只蜗牛去散步第二篇：《班主任工作艺术一百例》读书笔记第三篇：给教师的一百条建议读书笔记第四篇：给教师的一百条建议读书笔记第五篇：《给教师的一百条建议》读书笔记更多相关范文正文第一篇：牵只蜗牛去散步牵只蜗牛去散步上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力在爬，每次只是往前挪那么一点点。
我催它、我唬它、我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力”。
走呀走呀，一路上我闻到花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹来，原来这夜里的风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫、我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。
其实，有的时候只要我们能够换个角度去看问题，那就会发现生活中确实有更奇妙的美感！第二篇：《班主任工作艺术一百例》读书笔记本人曾多次翻阅此书，起先只是随意乱翻，因为我觉得班主任工作是件十分累人的差事是什么让李老师能一干50年半个世纪不变呢，我当时很难想象，像是在寻找答案似的我拜读了这本书，当然后来被吸引于一则则有趣而富有实效的案例，读后颇感李老师育人手法之高超。
渐渐读全了，愈发感受到了一种真正的育人思想蕴含其中，这是教育的精华、生命所在。
读罢《班主任工作艺术一百例》，书中列举的许多案例，拨开了我教育中的许多迷雾，也使我更多地品尝到了成功育人的滋味。
其中让我领悟最深的是以下几点：一、爱心不变相信任何一个教师都会说自己爱学生，处处为学生着想，但我在平时工作的时候，由于和学生们之间了解不深，每逢有学生上课违反纪律，自己总是气得两眼呆直，面红口青。
由于受传统教育思想的影响，我经常在课堂上严厉的批评学生，甚至有时罚站。
我原以为辱骂、讽刺、斥责可以镇住学生，结果却生疏了和孩子们之间的关系，使孩子们失去了学习的兴趣。
我们班有个小朋友李戴庆刚开始上课时从来不专心听讲，做小动作交头接耳，随意下位闲逛，说话还有时口吃，很让我和其他几位任课老师头疼，于是他上课经常被罚站，堂堂被训，可成绩任旧不见起色，被我视为班级毒瘤分子之一。
拜读了李老师的《班主任工作艺术一百例》，它如一道闪光，划亮了我充满疑云的心灵。
李老师在书上谈道：光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。
如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。
是呀!自己对学生也有爱呀，可从来没有想过如何去爱，一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，从不冷静下来想想，如何爱才得法，才能让学生明白道理。
我想通了后先从转变自己的教法做起。
试着去了解他，如他在上课讲话了，我一改过去那种罚站、批评、讽刺的做法，而是先以目示意，到了下课之后再找他个别谈心，先跟他了解自己讲课的情况，有哪些地方听得不明白，并检讨了自己的教法，然后再分析他言行弊病，让他明白这种做法首先对自己不好，再就是对他人的不尊重，说明一个人处于一个环境里，一定要先学会尊重他人的道理。
同时我也常常站在学生的角度去关心他，多从关心他的生活着手，了解他的需求，掌握他的困惑，跟他一起解决难题。
鼓励他陪同他一起作业背书，他现在课上表现欲很强，读书也不口吃了，有时还能妙语连珠，正因为对他施于感情，所以他很乐意找我聊天。
他私下跟别的小朋友交流说丁老师可喜欢他留他讲作业还给西瓜他吃，还经常在他家人面前夸他进步很快奖五角星给他，他也有事没事就往我跟前蹭，告诉我他们家中午吃什么了，爸爸周末带他去什么地方玩了，妈妈喜欢什么小动物、让我惊讶地发现他原来是那么率真讨人喜爱的孩子，学期最后的期末考他乐呵呵地捧着素质报告书调皮地对我说：老师，我以后不会考倒数了，我得的全是优，放假爸爸奖励我去北京玩，你能和我一起去吗?此番话我打心眼里开心，不是因为他的邀请而是我俩的关系从以前的毒瘤分子到现在我们很亲密的谈话。
用李老师书中第4页所说：由一个见习班主任到成为胜任愉快的真正班主任，我有两点体会是做出来的：一是做一个和同学打成一片、亲密无间的姐姐，二是做一个让同学敬佩的科任老师。
第三篇：给教师的一百条建议读书笔记《给教师的一百条建议》读书笔记大泊中心校沈春华学生在学习过程中的脑力劳动问题不管对于教师来说还是对于学生本人来说都是十分重要而关键的问题，因为没有学生的脑力劳动，就不可能有他的发展，也就谈不上教育的技巧，因此，苏霍姆林斯基用了两个章节来谈。
他主要是从课堂上来对教师提的建议的。
我的体会有以下几点：一、教师脑力劳动素养决定着学生的脑力劳动的素养。
在课堂上，学生对问题是如何思考的，如何掌握新教材的，这里面尽管学生有其自身的动机所在，但教师的引导也起着不可低估的作用。
“学生的劳动素养乃是教师的劳动素养的一面镜子。
”教师想要在课堂上看出学生的脑力劳动如何并适时地进行引导，必须将自己的注意力放在学生的身上，而要想将自己的注意力集中到学生是如何思考上，就必须对所教的教材有深厚的了解，必须掌握足够多的知识。
“教师在自己的关于教材的思考上使用的精力越少，则学生的脑力劳动的效率越高。
”在这种情况下，教师才有精力去顾及学生，才会根据学生的脑力劳动情况而随时自己将要采取的措施。
二、要将书本上的知识转化为学生自己的知识。
何为掌握知识，如何是将教师所讲的内容或课本上的知识原封不动地装入学生的脑袋，那不叫掌握知识。
“让事物和事实现象和事件在一定童话上成为少年学生自己的东西。
如果少年感到知识是他的智慧努力的结果。
他就能获得并同时运用这些知识。
”因此，在课堂上，我们教师要给予学生充分的时间和思想的自由，让他们独立思考，去真正领会知识其实质。
特别是对于那些学习比较困难的学生，我们更是要给予他们思考的时间，并认真分析他们是在哪个思维点了断了线，我们要想方设法地帮他结上。
三、关于培养学生的抽象思维的问题。
尽管小学生的思维以形象思维为主，但我们必须要关注他们抽象思维的发展，因为抽象思维是学生认识世界、开拓眼界，持续发展的一条必以之道。
有些学生在低年级学习比较好，而到了高年级学习却落后了，“这正是由于没有借助抽象思维来发展他的头脑所造成的可悲后果。
”“要使学生识记和保持在记忆里的东西越多，就越有必要进行概括性的研究，使学生通过思考和推理而脱离开具体的东西。
”要想使学生脱离开这具体的东西，必须建立在对事物、事实和现象深入理解的基础上，没有理解的识记和在此基础上的概括对儿童来说都是有害的。
四、关于如何激发学生的兴趣问题。
首先苏霍姆林斯基指出我们常犯的一个错误，就是容易拿一些新奇的、鲜明的、形象的手段（比如现在用的多媒体）来激发学生的兴趣。
但如果不合适的运用，不但起不到应有的作用，反而是有害的。
“经验证明：讲课当中过分地追求激动人心的、鲜明的、形象的东西，会使得过度兴奋，这时教师不得不提高声音，压倒学生的喧闹声，学生就会更加兴奋。
其次，教师要弄明白已知和未知之间的关系，因为这关系到学生掌握知识的质量及在头脑中的保持，同时也会有效地激发学生的兴趣。
”提示出已知的跟新的东西之间的内部的深刻的联系——这是激发兴趣的奥秘之一。
在这里，苏霍姆林斯基用了一个比喻，把课堂的教学活动比作是师生建立的一座高楼，当教师将新的知识这块砖递到学生手上的时候，学生应该知道放在哪个位置，并且它还应该站在远一点看看，这块砖与上一块以及整个建筑之间的关系，这样他才能将这块砖（新的知识）放好。
要将已学过的知识变成掌握新知识的一个工具。
五、关于知识的巩固问题。
有些教师认为，知识的巩固就是重复，因此，做过的题还要反复做，背会的课文还要反复背，会写的单词还要写上十遍二十遍。
而这样做的结果，是学生对复习课越来越反感。
“如果我们确知全体学生已经很好地掌握了某一教材，那就既不用着再布置课后去学习它，又用不着以其他方式去复习它。
顺便指出，检查家庭作业常常进行得没有趣味，正是因为它是机械地重复早已不止一次地复习过的东西。
”第四篇：给教师的一百条建议读书笔记《给教师的一百条建议》读书笔记捧读此书，不由自主的有一种感觉，一位慈祥，睿智的长者，坐在你的面前与你聊天，他的丰厚学养，他的理论，他的实践，他的思想，他的智慧正满慢滋养者你的心灵，提升你的智慧。
这时候，大师的形象依然模糊，但是大师的指引却是那么的具体。
书中每条谈一个问题，都有生动实际的事例，又有精辟的理论分析，是一本非常好的教育名著。
这本书的主要思想是教师对学生进行智育问题提出了建议以及论述教师协调各种教育力量以促进学生的全面和谐发展的方法。
注重用书籍去影响学生的心灵。
苏霍姆林斯基指出我们常犯的一个错误，就是容易拿一些新奇的、鲜明的、形象的手段（比如现在用的多媒体）来激发学生的兴趣。
但如果不合适的运用，不但起不到应有的作用，反而是有害的。
“经验证明：讲课当中过分地追求激动人心的、鲜明的、形象的东西，会使得过度兴奋，这时教师不得不提高声音，压倒学生的喧闹声，学生就会更加兴奋。
其次，教师要弄明白已知和未知之间的关系，因为这关系到学生掌握知识的质量及在头脑中的保持，同时也会有效地激发学生的兴趣。
”提示出已知的跟新的东西之间的内部的深刻的联系——这是激发兴趣的奥秘之一。
在这里，苏霍姆林斯基用了一个比喻，把课堂的教学活动比作是师生建立的一座高楼，当教师将新的知识这块砖递到学生手上的时候，学生应该知道放在哪个位置，并且它还应该站在远一点看看，这块砖与上一块以及整个建筑之间的关系，这样他才能将这块砖（新的知识）放好。
要将已学过的知识变成掌握新知识的一个工具。
做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。
读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！例如，有些孩子上课爱说话，有些孩子上课爱做小动作，有些孩子不愿意听课，其实在抱怨孩子的同时我们应该想到：有些原因就在我们自己身上。
读了这本书，我们不妨仔细地反思一下自己，我们的课备得充分吗？我们的课堂是不是激发了每一个孩子的探索知识的欲望？是不是让每个孩子都动了起来？是不是让每个孩子都有事可做？每天都这么想想我们就会发现，很多孩子不听话的原因就在我们自己身上，所以，要精心备好每一堂课就是我们必须要做好的一件事，我们所设计的每一堂课应该让每一个孩子都有事可做，让每一个孩子的思维都活动起来，让每一个孩子都参与到我们的教学活动中来，这样的课堂是令人向往的，师生互动的，气氛热烈的，和谐积极的课堂，这样的课堂无论是教师还是学生都会有一种愉悦的心情，虽然我知道要达到这样的效果需要付出努力来设计探索，有时候可能不会那么尽善尽美，但是我们不能放弃努力，我们应该真正动脑筋来设计我们的课堂，那么我们的抱怨声就会在不知不觉中少了很多。