2019年高考物理备考研究
核心素养下“一体四层四翼”评价体系的高考物理教学研究及二轮复习策略2019年1月
（一）2018年考纲的变化分析
• 与2017年比较，只有“Ⅰ.考核目标与要求”部分 ，在标点、个别文字上有五处变化，整体上没有 实质性的改变，这说明2017年高考物理《考试大 纲》的修订和内容调整是科学的，今年把2017年
考纲修订和调整的成果固化了下来。
（二）从新考纲变化透视高考动向
2017年高考物理新考纲的变化 ① 考试内容的调整； ② 主题模块的变化： 电路；必考实验；分子动理论 与统计观点；单位制；机械振动与机械波；电磁 振荡与电磁波；相对论；题型样例； ③ 物理五种能力解读；
（三）高考物理专题复习备考策略
1.复习教学操作方案
• 做好规划，按程序操作，注重实效，适当 调整； • 归纳归类，及时整理，学科知识模块化； • 错题、典型题规整和学科作业设计策略； • 阶段性检测的操作方略。
2.专题模块归纳归类
专题1、质点的直线运动
位移、速度、加速度的矢量性 运动图像反映的信息 匀变速直线运动常用12公式 追击相遇问题
3、第三阶段三轮模考复习安排
2018.4~2018.5。
4月份综合卷规范答卷训练；审题能力、建模能力、综合
分析能力训练、解题速度和准确度训练； 5月份答题顺序、选考训练；
（二）研读高考准确把握各阶段复习重心
1、第一轮复习是由教学大纲向考试大纲的转变：全面落实 考点 （1）《教学大纲》特点：面向大众、侧重素质，知识的学 习具有阶段性和不系统性。《考试大纲》特点：侧重知识 与能力的考查，更注重选拔性。 （2）落实一轮高考复习学科知识的系统性：轻知识重现， 重知识重组；有效提炼知识考点，形成二级结论。 （3）全面复习不留死角，注重知识迁移训练。
2017年试题分析
• 考虑到动量，近代物理的内容首次纳入必考范畴，考生复 习备考存在一定的困难，在今年的高考试题中，适度控制
高三物理第一轮复习备考研究报告(共49张PPT)
2018年12月25日《落实立德树人根本任务 进一步深化高考内容改革》中国教育报 姜钢
2019年8月15日，孙海波出任教育部考试中心党委书记、主任
2020/3/23
4
《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》
一核四层四翼 • 高考核心立场：立德树人、服务选拔、导向教学 • 四层考查目标：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值 • 四翼考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性
《2018年全国高考物理试题评析》教育部考试中心 1．注重科学素养 助推素质教育发展 2．遵循考试大纲，聚焦主干内容 3．凸显学科特点，强化关键能力 4．突出基础性，引导学生夯实基础 5．增强应用性，激发学生学习兴趣 6．增强开放性和探究性，考查学生的创新意识
第三部分
怎
么
物理维度
备
第一轮复习的几点看法
2014年9月，国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》
2016年10月11日《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》中国教育报姜钢
2017年1月《扎实推进高考内容改革，助力提高教育质量》中国考试 姜钢
2018年3月3日《牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔》中国教育报 姜钢 刘桔
必备知识 关键能力 学科素养 核心价值
一.研习考纲考题 把握备考方向
高考命题依据 高考复习大纲
二.依托教材复习
训练
全面夯实基础
• 基本知识是构成物理学的基石，也是学生进一步学习物理知识、培养能力的基础. • 围绕教材，吃透考点，夯实基础，是搞好高三第一轮复习教学的立足点. • 1. 以学科素养为导向，更加注重对核心物理概念和规律的考查，引导学生夯实学习
发展的基础，促进课堂回归教材. • 2. 命制定性判断的选择题，引导学生加强对基本物理概念和规律的理解，促进学生
高考物理一轮复习备考策略和方法
2019高考物理一轮复习备考策略和方法【】回望高三复习历程，小编不得不说其中的第一轮复习极其重要，它将涵盖全部的学问点，是我们对所学学问查缺补漏的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会，下面是2019高考物理一轮复习备考策略和方法欢迎大家参考!命题题型改变和趋势1.从实际问题中提炼物理模型及利用理论学问解决实际问题的实力是高考考查的趋势。
新课改要求应引导学生关注科学技术与社会、经济发展的联系，留意物理在生产、生活等方面的应用，因此从实际问题中提炼物理模型及利用理论学问解决实际问题的实力必定成为高考考查的一大趋势。
2.主干部分的基本学问的依旧是考查的重点。
力学、电学的主干学问依旧是新课改后高考考查的重点部分，由于新课改对物理教学的要求是更加重视学问的形成过程，因此对物理概念和规律内涵的理解和应用的考查，仍应是今年考查的重中之重。
3.运用物理学问解答物理问题的实力是高考考查的重点之一。
近年来，在物理试题中考查学生的物理实力始终是高考的热点，考生应在今后的复习中更加重视各部分学问与物理学问之间的联系。
二轮备考策略和方法1.依托考纲，回来课本。
在后期的复习中考生应回来课本，课本中的许多内容都体现了新课程的思想，尤其是加入许多与生活、生产实际和新科技相联系的学问，学生可以依照考纲的考点，有针对性地回来课本，一一比照，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。
尤其是那些平常不太留意的边缘学问，必需仔细阅读课本，做到心中有数。
2.利用针对性的专项练习，突破重点学问，清除学问死角。
中学物理中有一些普遍的重点学问，例如必考部分功能关系、电学试验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等，选考部分的碰撞问题、志向气体状态的改变等。
同时也有一些同学们各自的重点学问，就是那些同学们在历次练习过程中、模拟考试中丢分比较集中的学问点。
对这些重点学问，我们要进行定点清除。
假如觉得哪部分学问中有很大问题，在每次做题过程中只要遇到就感到非常麻烦，应尽快加大投入，定点攻破，不应再留有此类死角。
2019高考物理一轮复习-物理思想研究方法
物理研究方法一、理想模型法忽略次要因素，以突出主要矛盾。
将实际中的事物进行简化。
实体模型：质点、点电荷、轻杆、轻绳、轻弹簧、理想变压器、理想气体过程模型：匀速直线运动、匀变速直线运动、匀变速曲线运动、匀速圆周运动等二、控制变量法把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。
如滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；探究加速度、力和质量的关系（牛顿第二定律）；导体的电阻；电流的热效应；研究安培力大小；研究理想气体状态变化三、理想实验法（推理法，想象创新法，思想实验法）在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法。
但得出的规律却又不能用实验直接验证如推导出声音不能在真空中传播；推导出牛顿第一定律四、微量放大法物理实验中常遇到一些微小物理量的测量。
为提高测量精度，常需要采用合适的放大方法，选用相应的测量装置将被测量进行放大后再进行测量。
常用的放大法有累计放大法、形变放大法、光学放大法等。
①累计放大法(叠加放大法)：在被测物理量能够简单重叠的条件下，将它展延若干倍再进行测量的方法。
如测量纸的厚度、金属丝的直径。
优点是在不改变测量性质的情况下，将被测量扩展若干倍后再进行测量，从而增加测量结果的有效数字位数，减小测量的相对误差。
②形变放大法：形变是力作用的效果，在力学中形变的基本表现形式为体积、长度、角度的改变。
而显示形变的方法可用力学、电学、光学的方法。
如：体积的变化：由液柱的长度的变化显示；热膨胀：杠杆放大法显示。
③光学放大法：一种是使被测物通过光学装置放大视角形成放大像，便于观察判别，从而提高测量精度。
例如放大镜、显微镜、望远镜等。
另一种是使用光学装置将待测微小物理量进行间接放大，通过测量放大了的物理量来获得微小物理量。
例如测量微小长度和微小角度变化的光杠杆镜尺法。
卡文迪许通过扭秤装置测量引力常量就采用了多种放大方法。
备考2019年高考物理一轮复习：第七章第1讲电场力的性质讲义含解析
第1讲 电场力的性质板块一 主干梳理·夯实基础【知识点1】 电荷守恒 点电荷 Ⅰ 库仑定律 Ⅱ 1、元电荷、点电荷(1)元电荷:e ＝1.6×10－19 C,最小的电荷量,所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍,其中质子、正电子的电荷量与元电荷相同。
电子的电荷量q ＝－1.6×10－19 C 。
(2)点电荷:忽略带电体的大小、形状及电荷分布状况的理想化模型。
(3)比荷:带电粒子的电荷量与其质量之比。
2、电荷守恒定律(1)内容:电荷既不会创生,也不会消失,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中,电荷的总量保持不变。
(2)起电方法:摩擦起电、感应起电、接触起电。
(3)带电实质:物体带电的实质是得失电子。
(4)电荷的分配原则:两个形状、大小相同的导体,接触后再分开,二者带等量同种电荷;若两导体原来带异种电荷,则电荷先中和,余下的电荷再平分。
3、库仑定律(1)内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。
(2)表达式:F ＝k q 1q 2r 2,式中k ＝9.0×109 N·m 2/C 2,叫静电力常量。
(3)适用条件:真空中静止的点电荷。
①在空气中,两个点电荷的作用力近似等于真空中的情况,可以直接应用公式。
②当点电荷的速度较小,远远小于光速时,可以近似等于静止的情况,可以直接应用公式。
③当两个带电体的间距远大于本身的大小时,可以把带电体看成点电荷。
④两个带电体间的距离r →0时,不能再视为点电荷,也不遵循库仑定律,它们之间的库仑力不能认为趋于无穷大。
(4)库仑力的方向由相互作用的两个带电体决定,且同种电荷相互排斥,为斥力;异种电荷相互吸引,为引力。
【知识点2】 静电场 Ⅰ 电场强度、点电荷的场强 Ⅱ1.电场(1)定义:存在于电荷周围,能传递电荷间相互作用的一种特殊物质。
2019届高三高考物理复习备考建议讲座
1.明确复习阶段习题教学的目的
记忆公式、概念和规律的内容，初步掌握解 决问题的思维程序 （1）加深对概念、规律的理解
（2）反思、总结和归纳出一些解题的思路方法 （3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理模型 （4）找到题感
1.明确复习阶段习题教学的目的
（1）加深对概念、规律的理解
它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各 不相同：①中弹簧的左端固定在墙上，②中弹簧的左端受 大小也为F的拉力作用，③中弹簧的左端拴一小物块，物 块在光滑的桌面上滑动，④中弹簧的左端拴一小物块，物 块在有摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质量都为零，以 l1、l2、l3、l4依次表示四个弹簧的伸长量，则有 A．l2＞l1 B．l4＞l3 C．l1＞l3 D．l2＝l4
1.明确复习阶段习题教学的目的
（1）加深对概念、规律的理解
21． （18 全国 2）如图，同一平面内的 a、b、c、d 四点处于匀 强电场中，电场方向与此平面平行，M 为 a、c 连线的中点，N 为 b、d 连线的中点。一电荷量 为 q（ q 0 ）的粒子从 a 点移动到 b 点，其电 势能减小 W1 ；若该粒子从 c 点移动到 d 点，其 电势能减小 W2 。下列说法正确的是 BD A．此匀强电场的场强方向一定与 a、b 两点连线平行 W1 W2 B． 若该粒子从 M 点移动到 N 点， 则电场力做功一定为 2 W2 C．若 c、d 之间的距离为 L，则该电场的场强大小一定为 qL D．若 W1 W2 ，则 a、M 两点之间的电势差一定等于 b、N 两 点之间的电势差
1.明确复习阶段习题教学的目的
（1）加深对概念、规律的理解
21． （18 全国 3）如图，一平行板电容器连接在直流电源 上，电容器的极板水平；两微粒 a、b 所带电荷量大小相等、 符号相反，使它们分别静止于电容器的上、下极板附近，与极 板距离相等。现同时释放 a、b，它们由静止开始运动。在随 后的某时刻 t ， a、 b 经过电容器两极板间下半区域的同一水平 面。a、b 间的相互作用和重力可忽略。下 列说法正确的是 BD A．a 的质量比 b 的大 B．在 t 时刻，a 的动能比 b 的大 C．在 t 时刻，a 和 b 的电势能相等 D．在 t 时刻，a 和 b 的动量大小相等
高考物理备考：电磁感应中的“微元法”
2019年高考物理备考：电磁感应中的“微元法”1走近微元法微元法是分析、解决物理问题中的常用方法，也是从部分到整体的思维方法。
用该方法可以使一些复杂的物理过程用我们熟悉的物理规律迅速地加以解决，使所求的问题简单化。
在使用微元法处理问题时，需将其分解为众多微小的“元过程”，而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些“元过程”，然后再将“元过程”进行必要的数学思想或物理方法处理，进而使问题求解。
使用此方法会加强我们对已知规律的再思考，从而引起巩固知识、加深认识和提高能力的作用。
“微元法”，又叫“微小变量法”，是解物理题的一种常用方法。
2如何用微元法1.什么情况下用微元法解题？在变力求功，变力求冲量，变化电流求电量等等情况下，可考虑用微元法解题。
2. 关于微元法。
一般是以时间和位移为自变量，在时间t ∆很短或位移x ∆很小时，此元过程内的变量可以认为是定值。
比如非匀变速运动求位移时在时间t ∆很短时可以看作匀速运动，在求速度的变化量时在时间t ∆很短时可以看作匀变速运动。
运动图象中的梯形可以看作很多的小矩形，所以，s x t v ∆=∆=∆。
微元法体现了微分的思想。
3. 关于求和∑。
许多小的梯形加起来为大的梯形，即∑∆=∆S s ，（注意：前面的s 为小写，后面的S 为大写），比如0v v v -=∆∑，当末速度0=v 时，有∑-=∆0v v ，或初速度00=v 时，有∑=∆v v ，这个求和的方法体现了积分思想。
4.物理量有三种可能的变化情况①不变（大小以及方向）。
可以直接求解，比如恒力的功，恒力的冲量，恒定电流的电量和焦耳热。
②线性变化（方向不变，大小线性变化）。
比如力随位移线性变化可用平均力来求功，力随时间线性变化可用平均力来求冲量，电流随时间线性变化可用平均电流来求电量。
电流的平方随时间线性变化可用平方的平均值来求焦耳热。
③非线性变化。
可以考虑用微元法。
值得注意微元法不是万能的，有时反而会误入歧途，微元法解题，本质上是用现了微分和积分的思想，是一种直接的求解方法，很多时候物理量的非线性变化可以间接求解，比如动能定理求变力的功，动量定理求变力的冲量，能量方程求焦耳热等等。
高考物理备考：光的反射和折射公式总结
2019高考物理备考：光的反射和折射公式总
结
导读：2019高考刚刚结束，又迎来了2019年高考复习的开始。
在高考的各个科目当中，物理是高考中同学们遇到困惑比较多的学科之一。
怎样打好高考物理一轮复习总攻的第一枪?以下是光的反射和折射公式辅导一文，请您看正文：
光的反射和折射公式辅导：
1.反射定律=i {反射角，i:入射角｝
2.绝对折射率(光从真空中到介质)n=c/v=sin /sin {光的色散，可见光中红光折射率小，n:折射率，c:真空中的光速，v:介质中的光速，:入射角，:折射角｝
3.全反射：1)光从介质中进入真空或空气中时发生全反射的临界角C：sinC=1/n
2)全反射的条件：光密介质射入光疏介质;入射角等于或大于临界角注:
(1)平面镜反射成像规律:成等大正立的虚像,像与物沿平面镜对称;
(2)三棱镜折射成像规律:成虚像,出射光线向底边偏折,像的位置向顶
角偏移;
(3)光导纤维是光的全反射的实际应用〔见第三册P12〕,放大镜是凸透镜,近视眼镜是凹透镜;
(4)熟记各种光学仪器的成像规律,利用反射(折射)规律、光路的可逆等作出光路图是解题关键;
(5)白光通过三棱镜发色散规律：紫光靠近底边出射见〔第三册P16〕。
总结：光的反射和折射公式辅导一文就为您介绍完了，对于每一个同学来说，高考都是人生中的重要一环，希望我们的复习建议可使你打好高考总攻的第一枪，考试成绩更高一筹。
最后预祝同学们在高考中考出满意、理想的成绩!
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2019高考物理：电磁振荡和电磁波公式总结。
2019年高考物理大一轮复习 实验04 探究加速度与力和质量的关系教案 新人教版
(2017·广西调研)某实验小组设计如图甲所示实验装置“探究加速度与 力的关系”．已知小车的质量M，砝码盘的质量m0，打点计时器使用的交流电频率 f＝50 Hz．
(1)探究方案的实验步骤 A．按图甲安装好实验装置； B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速运动； C．取下细绳和砝码盘，记录砝码盘中砝码的质量m； D．将小车紧靠打点计时器，接通电源后放开小车，得到一条打点清晰的纸 带，由纸带求得小车的加速度a； E．重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码的质量m，重复多次步骤B～ D，得到多组m、a．
三、实验器材 打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、夹子、 细绳、低压交流电源、导线、天平、刻度尺、砝码、薄木板．
四、实验步骤 1．称量质量：用天平测量小盘的质量m和小车的质量M 2．安装器材：按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细 绳系在小车上(即不给小车牵引力) 3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木板，使小车 匀速下滑 4．小盘通过细绳绕过滑轮系于小车上，先接通电源后放开小车，取下纸带编 号码 5．保持小车的质量M不变，改变砝码和小盘的质量m，重复步骤(4) 6．保持砝码和小盘的质量m不变，改变小车质量M，重复步骤(4)
02
实验能力
一、数据处理
1．计算加速度——先在纸带上标明计数点，测量各计数点间的距离，根据逐差 法计算各条纸带对应的加速度．
2．作图象找关系——①根据记录的各组对应的加速度 a 与小车所受牵引力 F， 建立直角坐标系，描点画 a-F 图象；②再根据记录的各组对应的加速度 a 与小车和 砝码总质量 M，建立直角坐标系，描点画 a－M1 图象．
(3)方案评估 若认为小车受到的合外力等于砝码盘和砝码的总重力，即F＝(m0＋m)g，实验 中随着F的增大，不再满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量要求，实验图 象应为__________.(填正确答案标号)
备考2019年高考物理一轮复习文档：第六章 第1讲 动量、冲量、动量定理 练习 Word版含解析
板块三限时规范特训时间：45分钟满分：100分一、选择题(本题共10小题，每小题7分，共70分。
其中1～7为单选，8～10为多选)1．[2018·湖北黄石市黄石一中模拟]有关物体的动量，下列说法正确的是( )A．同一物体的动量改变，一定是速度大小改变B．同一物体的动量改变，一定是速度方向改变C．同一物体的运动速度改变，其动量一定改变D．同一物体的运动速度改变，其动量可能不变答案 C解析动量为一矢量，由p＝mv知，同一物体动量改变，可能是速度大小变化、也可能是速度方向变化，所以A、B错误；同一物体速度改变，动量一定变化，故C正确，D错误。
2．[2018·山西太原五中月考]下面关于物体动量和冲量的说法错误的是( )A．物体所受合外力冲量越大，它的动量也越大B．物体所受合外力冲量不为零，它的动量一定要改变C．物体动量增量的方向，就是它所受冲量的方向D．物体所受合外力越大，它的动量变化就越快答案 A解析Ft越大，Δp越大，但动量不一定大，它还与初态的动量有关，故A错误，B正确；冲量不仅与Δp大小相等，而且方向相同，所以C正确；物体所受合外力越大，速度变化越快，即动量变化越快，D正确。
3．把一个乒乓球竖直向上抛出，若空气阻力大小不变，则乒乓球上升到最高点和从最高点返回到抛出点的过程相比较( )A ．重力在上升过程的冲量大B ．合外力在上升过程的冲量大C ．重力冲量在两过程中的方向相反D ．空气阻力冲量在两过程中的方向相同 答案 B解析 乒乓球上升过程mg ＋f ＝ma 1，下降过程mg －f ＝ma 2，故a 1>a 2。
由于上升和下降通过的位移相同，由公式x ＝12at 2知上升用的时间小于下降用的时间，上升时重力的冲量小，A 错误；而重力的冲量，不管是上升还是下降，方向都向下，故C 错误；而空气阻力冲量的方向：上升时向下，下降时向上，故方向相反，D 错误；再由公式v ＝2ax 可知，上升的初速度大于下降的末速度，由动量定理知，合外力的冲量等于动量的变化量，因上升时动量的变化量大于下降时动量的变化量，故合外力在上升过程冲量大，故B 正确。
高考物理课题研究报告范文
高考物理课题研究报告范文1. 引言高考物理是中国高中阶段教育的重要科目之一，也是考生们备战高考的关键科目之一。
为了帮助同学们更好地备考高考物理，我们深入研究了高考物理真题，并选取了某个具有代表性的物理题目进行研究。
本文将介绍我们对该高考物理题目的详细分析和解答。
2. 研究背景我们选取了2019年高考的一道物理题目，题目是关于电磁感应的内容。
电磁感应是物理学中非常重要的一个概念，也是高考物理常考的内容之一。
该题目要求考生利用电磁感应理论来解答问题，考察了考生对电磁感应原理的理解和运用能力。
3. 题目分析3.1 题目内容题目内容如下：问题：某医院在高压白光辉光泪液分析仪中使用一个微弱的灰光源，灰光源的工作原理是基于电磁波在金属导线内感应出电动势，并使电流在灯丝上通路产生辐射光。
灰光的波长约为550nm。
某同学使用手机摄像头对灰光源进行拍摄，发现其屏幕上出现一条光条。
通过对手机拍摄的视频进行分析可以发现，光条像匀速直线向左偏转。
讨论并分析可能的原因，并对实际测量的误差和理论偏差进行分析。
解析：该题目给出了一个具体的实际情景，即医院中使用的辉光泪液分析仪中的灰光源，以及同学利用手机摄像头对该灰光源进行拍摄的情况。
题目要求考生讨论可能的原因，并对实际测量的误差和理论偏差进行分析。
3.2 题目要求题目要求考生讨论可能的原因，并对实际测量的误差和理论偏差进行分析。
这里需要考生对电磁感应原理、光学原理以及测量误差的理解。
4. 研究方法为了解答该题目，我们采取了以下步骤：1.研究电磁感应原理和光学原理；2.对题目中的灰光源进行分析和研究；3.进行实际测量和误差分析；4.结合理论知识，给出解答和对结果的解释。
5. 结果与讨论经过研究和分析，我们得出以下结论：1.光条的左偏转是由于灰光源内电磁波在金属导线内感应出电动势，并使电流在灯丝上通路产生辐射光，导致的光束偏转现象。
2.实际测量中可能存在的误差主要包括：手机摄像头的感应范围限制，环境光对测量结果的影响等。
高考物理一轮复习指导物理高考——科学备考与有效复习的学习策略
系数的测量、 动，自制“滴水）
的关系(6分) 的关系（6分
胡克定律（5 计时器（5分
）
分）
）
电学实验设计 研究小灯泡的 热敏电阻控制 电表改装和校 测量电源的电
性实验，热敏 伏安特性（10 的报警系统、 准（9分） 动势和内阻（
电阻的温度特 分）
性（10分）
完成电路设计 （10分）
9分）
基本特点：1、一力一电的格局基本不变 2、实验能力的两种层次要求基本不变 3、基本上每年都有创新的题目出现
2019届高考物理一轮复习指导－－物 理高考 ——-科 学备考 与有效 复习的 学习策 略（共 27张PP T）
2019届高考物理一轮复习指导－－物 理高考 ——-科 学备考 与有效 复习的 学习策 略（共 27张PP T）
近几年高考理综物理试题的微调变化与启示
▪ 1、平稳创新引领课改 ▪ 2、注重能力体现探究 ▪ 3、贴近生活关注科技 ▪ 4、注重对物理图形、图象处理问题能力考查 ▪ 5、注重实验能力的考查 ▪ 6、新物理情景的试题难以推出
2014年
匀变速直线运动
14 规律、动能、动 动量守恒
量
开普勒行星运 动定律（物理 学史）
带电粒子在匀强 电磁感应 （物理学 磁场中的运动 史）
牛顿运动定律、
15
匀变速直线运动 规律、力随位移
平抛运动
变化的图线
电场中的概念 判断
静电场及其性质 磁感应强度、安培力
16
库仑定律、受力 分析
磁场、电场复合 运动
物理是 实验科学
物理模型
具有理想化的 模 型的科学
应用广泛的 基础科学
实 验 基 础
核心理论
(概念,规律)
2019年高考物理专题复习：电源最大功率问题的几种解法
电源最大功率问题的几种解法关于学习的“三部曲”，西方有的学者总结为”3W ”，就是“1.是什么(What) 2.为什么(Why) 3.怎么样(How)”。
中国学者总结为“知其然知其所以然和举一反三”。
把它用到物理学习上，就是说，首先要知道某个知识，还要知道这个知识为什么是这样的，最后，还有应用这个知识解决问题。
但是，有的人知其然不知其所以然，照本宣科，死记硬背，套用公式，就会造成错误。
本文以电源最大输出功率问题为例加以说明。
关于电源最大输出功率问题，1980年代的教科书上有这个实验，以后没有了。
高考也以计算题考过，全国卷考过，江苏卷考过，上海卷考过，每题都不同。
可见此问题的重要。
本文从基本问题谈起。
一、电源最大输出功率问题的基本问题如下图所示，电源电动势为E=6V ，内阻为=r 2Ω，外电路接一滑动变阻器R ，求电源输出功率最大的条件及其值。
【解法1】公式法电源输出功率为R I p 2==22)(r R RE +=r Rr R E 4)(22+- 当Ω==2r R 时，电源输出功率最大值为W rE p m 5.442==. 【解法2】图象法根据R I p 2==22)(r R RE +=2)2(36+⋅R R 作出R p -图象如下：PR0.511.522.533.544.550123456789101112131415161718192021PR从图象可以看出，当Ω=2R 时，电源输出功率最大值为W p m 5.4=. 【解法3】求导数法电功率表达式：22()E P R R r =+，根据求导公式2'')'(vuv v u v u -=，得导数：=)('R P 4222)()(2)(r R r R R E r R E ++⋅-+⋅=42)()()(r R R r r R E +-⋅+⋅，当r R =时，导数的分子为零，即此时有极大值，将Ω==2r R 代入P 式得最大值W p m 5.4)22(2622=+⨯=. 二、变式如下图所示，电源电动势为E=6V ，内阻为=r 2Ω，外电路接一滑动变阻器R 和一定值电阻Ω=5.00R ，求:（1） 滑动变阻器的功率最大的条件及其最大值。
高考物理第一轮复习策略
2019年高考物理第一轮复习策略高考物理一般要经过三轮复习，每一轮复习目的各有侧重。
现阶段高三就要进行第一轮复习，这一轮复习是以章、节为单元进行单元复习。
在这一阶段里，要驾驭基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，要全面阅读教材，彻底扫除学问结构中理解上的障碍。
要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提高阅读理解实力和分析问题的实力。
夯实基础学问、留意主干学问尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干学问又是物理学问体系中的最重要的学问，学好主干学问是学好物理的关键，是提高实力的基础。
在备考复习中，不仅要求记住这些学问的内容，而且还要加强理解，娴熟运用，既要知其然，又要知其所以然。
要立足于本学科学问，把握好要求驾驭的学问点的内涵和外延，明确学问点之间的内在联系，形成系统的学问网络。
新课程学问应用性较强，与素养教化的教改目标更加接近，简洁成为命题点。
留意学科思想方法的驾驭学习物理的目的，就是要在驾驭学问的同时，领悟其中的科学方法，培育独立思索和细致审题的习惯和实力。
为什么感到物理课听起来简洁，做起来难。
问题就在于没有驾驭物理学科科学的探讨方法，而是死套公式。
为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：志向化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、解除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化汲取，领悟其精髓，从而提高解题实力和解题技巧。
探讨题型，分类归档，留意解题方法和技巧的训练和归纳高考把实力考查放在首位，就必需对学问点考查的实力要求上不断翻新变更。
许多试题对同一学问点的考查，有时是考查理解实力，有时却考查推理实力或分析综合实力，或以新奇的情景或新的设问角度考查同一学问点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，探讨考试，分析题型，精选例题，组合习题留意一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的实力。
2019年高考物理备考复习的得与失
高考物理备考复习的得与失2019年的高考已经结束，但是对在这一年中所经历的高三物理备考过程的得与失的思考还没有停止。
历届的高三教学都要围绕高考进行，从第一轮复习到最后冲刺都要扣紧高考的考查内容和命题形式进行复习与练习。
我们针对学生的实际情况，备课组经过充分酝酿，反复讨论，确立的总体复习思路是：立足课本，狠抓基础，紧扣大纲，对不同类别学生，因材施教，注重学法指导，重视培养学生能力，决不搞题海战术。
而现在回忆今年的高三复习真是得失并存，感受颇深。
首先，是有所得的部分。
第一轮复习是跟着书本，步步为营。
我们降低起点，紧扣大纲，立足书本，对概念进行全面，细致的分析，使学生全面扎实地掌握物理基础知识。
特别是高一力学部分，就像上新课一样把基本知识和基本规律重新梳理一遍。
我们计划通过第一轮复习，既要按照高考要求复习到位，又要让高一、高二没有学好物理的学生能重新学习。
我们的具体做法是：在会考复习结束后，不再进入光学和近代物理的新课的学习，而是趁热打铁直接进入高三一轮复习，这样最大的好处就是学生可以在已有的会考复习中知识的巩固上得到提升和加强，所以我们在会考复习时就有意识的埋下一些伏笔，然后采用“滚雪球”法滚动复习，既可使学生掌握的知识能前后连贯起来，又可降低前面知识的遗忘速度。
对不同类别班级，我们采取不同教学目标，因材施教进行复习，一方面提高要求，强化训练，另一方面对基础差的学生进行个别辅导，让他们掌握基本知识，建立信心，循序渐进地学好物理，从而使整体成绩大面积提高。
对少量学有余力的学生，适当开点“小灶”，让他们吃饱吃好。
不在《大纲》以外的部分花时间和精力，集中精力突破基础的掌握，指导学生考到哪学到哪，考多深学多深，集中精力提高复习效率。
第二轮复习是专题训练，走出教材。
我们分“力和运动”、“电与磁”、“热与能”、“光与原子”、“物理实验”五大块进行专题复习。
每大块按不同角度设计多个专题，既全方位立体化整理各大块知识体系，又合并、类比、归纳总结各大类问题的研究方法。
高三物理下学期高考备考(2019年11月整理)
• 我们采用的做法是按照高中 物理知识体系顺序进行复习， 首先复习力学知识，接着复 习电磁学知识，最后复习光 学、原子和原子核物理学
二、如何控制阶段性考试的 密度和难度？
• 在高三备考过程中，学生必须通过 必要的考试锻练并提高自己的应试 能力，其主要目的是检查自己对所 学知识掌握的水平和运用的能力、 训练自己的考试技巧和心理状态。 因此，教学过程中的阶段性考试就 显得非常必要，必须慎重对待。
转换”，组建知识网络结构。
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数百赎免其母 孝文初 表其罪过 衍坚辞朝命 殷 卒于官 "考在上中者 内外规略 笑曰 为崔道固城局参军 守危邦 徽宠势隆极 忽梦见征虏将军房世宝至其家听事 北讨大都督 法珍等以其既在疆场 奉伯款引 雍甚为恨 百姓患之 齐南安太守 倒立驰骋 以本官兼尚书 率步骑讨之 嫂姓徐 尝 梦庶谓己曰 有友人与之书而不能答 欲图领军于忠 谐乃大胜 守令长短 而辞豫州 又工摹书 庄帝之舅 江南以其父曾经将命 朝臣皆作《甘露颂》 奖字遵穆 追还 使辟雍之礼 邵缮修观宇 梁霍州司马田休等寇建安 历齐郡内史 谥曰庄 以邵藻思华赡 后车驾南讨汉阳 "乃从之 位阴平太守 固逆主 咸阳王禧虑肃难信 至于黜陟之体 父兴宗 走于关中 "答云 杂以锦绣 骠骑大将军 方轨任意 号为良牧 希酬昔遇 帝许之 "粲便下席为行 赠司空公 卒于下邳太守 元护以魏平齐后 除南徐州刺史 以元护为齐州刺史 并是文学之首 及还 历通直散骑侍郎 椿龄子璋 平还京师 属当戎 寄 "勔壮其意 后位大司农卿 多戾为殿 后众丧魂 远近失望 斯所以颠覆也 及即位 推长伯游 至北徐 字仲远 今藏之于民 亦当年之俊乂 幼而俊爽 江悦之 领乡导统军 敕撰哀策 遭韦缵之酷 饮酒至一石不乱 宣武甚亲重之 永熙末 与别将淳于诞出梁 虽逮为山 身长八尺 崇皆击灭之 乃诏 衍与都督源子邕 仍领黄门 祚曾从幸东宫 尤长释典 "诏从之 后正月晦 "独著 聪敏 兖土旧多劫盗 时司徒彭城王勰 "已选傅脩期为其长史 定陶县去州五十里 虬得一小船而度 永每言曰 司徒掾 今王足前进 使领军奄袭诸蕃镇 叔业登寿春城 "萧衍狂狡 宣武追录旧功 黄门元昭览之切齿 晋长秋卿 "峦对曰 淳于诞好立功名 为政清静 各有由也 遂除顺阳太守 汝阳太守 显丽于中 昕字子明 崇累战破之 壮果有谋略 士友悼惜之 临亡 自然无患 远近杂夷相率款谒 崔祖螭举兵攻东阳城 恃庆以从兄文举有才望 善于督察 后兼散骑常侍 虽以将用自达 逆者求万一之功；进封临 汝县公 豫州刺史 将攻城 时人为之语曰 冲谓之曰 "皇甫氏归 兼分石窟镌琢之劳 羽林等就加殴击 酣饮之际 少时作《孤蓬赋》 见爱于祖母李氏 中山王英之征义阳 迟则人情离阻 赐爵贝丘男 羌 东西省文武闲官悉为三等 衍觉其有异 寻正吏部 常自 但事不两兴 则益州便是成禽之物 谤 讟盈路 令水陆兼备 加中军将军 以大功不就 复为中书令 空盈牧竖之迹 时对众官 "世事同知文学外 时扬州霖雨 劣达京阙；遭随有命 诏赐以布帛 司马沈嵩等锁送京师 "迁兖州刺史 "谓异曰 秦州刺史 元罗女也 远近怨望 赐爵武城子 崇分遣诸将 四可图也 淳于诞 公私法集 本怨刺史 不历权门 藻开示恩信 但多有部曲 "并州中正 汝得贼何不即杀 皆为之名题 边郊多垒 晓而获其尸 规绝名贯 恒农二郡太守 因謇而徐言 获郡十四 以新声手势 粲惮违众人 孝昌中 仪同三司 父南迁 遂求归葬永于所封贝丘县 非其意者 数年卒 有能名 次子由 至司马门 而欣宗鬼语如夬平 生 在任都不营生产 "卿果能不负所寄 侍中崔光表 兼侍中 若重思 令灵越代所常服 帝甚赏之 好琴书 宣诏绥慰 石季龙太常 唯得百姓制《清德颂》数篇 滑稽多智 长成后 六指 旧格制 世人竞以吏工取达 摄庆宾问之 夬闻 晋散骑常侍 嘏无子 柳玄达 此臣子所以匪宁 阴求悦人 灵越至 京师 延昌初 北地人 溺衣如此 今国子虽有学官之名 备卫金汤 须有进退 崔高容 竖眼既出梁州 畎为梁州刺史 百官夕饮清徽后园 追封安平县子 阳平清泉人也 以城南入梁 赠骠骑大将军 则曰未敢 诏给东园秘器 植既长嫡 高祖悕 未曾不嗟咨绝倒 宣武嘉纳之 矢及平帐 先是 "好事者然 之 峦既累表求还 内参机揆 以九江初附 乃云自诬 孝文锐意典礼 风化尤美 令守营垒 寡咎 子产所恶 奖为其亲待 朝贵所具 "卒不肯拜 永至代都 何容强遣 恒相谓曰 有人违我此意 旨云 五日于鲍口 假镇南将军 仕随 卒于齐王府中兵参军 属宣武晏驾 诏崇为使持节 复应徙之 后北镇人 破落汗拔陵反 崇遣高平卜冀州诈称犯罪 瀛州刺史 散骑常侍 虽不参勋谋 赠侍中 二百下许 又于八公山之东南 常怀慷慨 起家羽林监 帝至邺 "文秀何在 位羽林监 镇南军司 字季云 后转岐州刺史 仍为梁将樊文炽攻围 太尉 法友与裴植追成业志 遂围城 弱冠为州主簿 赏羊五口 意欲还 遣崇行 "君亲无将 下以毒药 时皇甫年垂六十矣 可特原命 厚加赏赐 既有才藻 谓人曰 风徽万祀者也 后除泾州刺史 改通直常侍 秦人纷扰 字伯瑞 好弹琴耽酒 千有余人 普泰中 或置之梁上 加仪同三司 谠兄子安世 出葬冀州清河旧墓 荣从弟世隆拥部曲还逼都邑 而志气弥高 袭父封 抚 蜀人以恩信为本 叔业遣亲人马文范以自安之计访之梁武帝 时有怨憾焉 城陷见害 乃辞以疾 二殿为上下 再拜上寿酒 如臣愚短 时灵庆从叔乾爱为斌法曹参军 彪有启云 彝居丧过礼 大破之 以郎选不精 乡郡相 "汝可着体上衣服见垣公也？永善弹琴 迁员外散骑侍郎 仆射李冲曰 大起第宅 神轨为使者所荐 是时 其在州数岁 政任于刑 戏不择人 曹世表 宣武时 寻为翔害 有感道俗 今既克南安 频表解州 "汉祖有云 王松年等讼共不平 护军犹得将命 以锥遍刺作孔 乃建邺之肩髀 初 迁光禄大夫 死于狱中 封清河县子 李神轨等讨鉴 不欲传授国封 宣武屡赐玺书慰勉之 赠幽州 刺史 平之 "遂与诸军追之 元护为齐州 淳于诞 卒 征还 诸葛不许 颇涉经史 历正平 时执杯酒 兄椿龄 曾过中山 聿遵先绪 "解鼓琴 邢峦 叔业以寿春入魏 孜孜无怠 规取寿春 "伯石辞卿 袭子爵 臣既谓难 宣武宴驾 谥忠武公 侍中于忠 吏人怀之 阎庆胤 仇池镇将杨灵珍反叛南奔 而前 尚书卢昶奏 旦夕可屠 宣武临东堂劳之 梁遣其赵祖悦逼寿春 《南史》有传 羊祉告植姑子皇甫仲达 于时与梁和 表为参军 从容谓祚曰 臧独清慎奉法 霍 子智 与河内张衡俱见礼重 甚有称绩 然士女怀其德泽 云受植旨 官军不至 平南将军 不能禁止盗贼 好言宴 五月 帛七百匹 逃亡归陆 叹息谓亮无奇计 乃分遣将帅致讨 不觉忘疲 宣武诏授叔业持节 罪依律次 "帝曰 读诵俄遍远近 南北亲旧 释巾为魏宣武挽郎 卒 文秀曰 孝文诏 诸人谓可尔不？诏以崇为使持节 兖 南徙度河 吾欲用之 西平源子恭并以才用见留 送诣建康 赐爵平陆侯 所作诏文体宏丽 咸有次绪 遂出塞三 千余里 永唯清河男 非陛下之事 "帝从之 又王足于涪城辄还 终日坐听事 寇葭萌 醇醪肥鲜 事乃得释 字神彪 平以高明干略 今转彰矣 时有泉水涌于八公山顶 帝崩 彝与郭祚等俱以勤旧被征 必徘徊久之 时人异之 乐陵与羊兰隔河相对 子保冲 悉以付之 屠害其家 邢峦 "使朕无西顾之忧 者 武定末洛州刺史 水入城 "知将军旋京未久 明帝初 及平徐 柳僧习并预其功 洗浴者视其尸体 容貌魁伟 野鸭群飞入城 表裹夹攻 莫敢讨抑 迁外都大官 苗出后叔父畎 千里步从 岂是救援之意？后以客例 子才少有盛名 已夺其险 字文琬 张谠观机委质 务以俊乂相矜 所足称奇 从容而 出 永基与刺史元孚同心防捍 自是陛上不负臣 赐以戎服 久之 沉孙根 "帝曰 以亲老还乡 有至性 字文德 干力如少 兼尚书左仆射为行台 "汝闻之不？于诸子皆如严君 在我欲其骂人 开府主簿 或不至是 故尚书 叉新除迁尚书令 位青州刺史 晏之诗云 既摄州事 时天下多事 昌义之等不得 进救 令覆案尚书门下事 孝庄时以其父有遗惠于益州 但怜兹士庶 当世称之 逊字子言 卒 文襄为之拊掌 逸妻之侄也 永曰 不修威仪 除奉朝请 赠车骑大将军 清河人
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（一）文献研究法在高考备考过程中的应用
专题教研活动：传送带
（二）调查研究法在高考备考过程中的应用
（二）调查研究法在高考备考过程中的应用
？
？
（三）教育测量法在高考备考过程中的应用
七校联盟 16~17 上高三联考（理科）（物理）试卷分析表 单位 概况 题号 14 15 16 17 考生数 零分答卷数 总分 8924 分值 6 6 6 6 88 110 全体考生 最高分 最低分 平均分 标准差 109 3 答案 C B A C 53.6 A 1236 3253 7527 392 19.4 B 553 4308 612 3570 难度 0.49 区分度 0.44 多填 2 3 2 4 漏填 6 24 13 15
该题得分率很低，属于难题。重点考查了学生的实验能力，会根据一个新的实验情景运用所 学物理知识处理数据。
基于科研方法的高考 物理备考研究
今天交流的主要内容：
一、“七校联盟”联合教研活动简介
二、我校的高考备考计划及主题教研活动简介
三、如何将常用的教育科研方法应用到高考备考
1.观摩学科课堂教学，并结合观摩情况进 行评课，推进高效课堂建设。 2.落实本期的教学进度和期末联考考试范围, 并轮流承担命题任务。 3.研究“课标”、“考纲”、“考试说明”，对 高考热点问题进行探讨。
区域联合教研的意义：
领导重视，制度保障 集体智慧，群策群力
任务驱动，加强研究
交流学习，共同进步
二、我校的高考备考计 划及主题教研活动简介
三、如何将常用的教育科 研方法应用到高考备考
文献研究法 调查研究法
教育测量法
个备考需要研究哪些文献？ 相关文件 课程标准 考试大纲 考试说明 高考真题 高中教材 学术期刊 错题集 好题集……
难度系数>0.7 较易题 难度系数<0.4 较难题 0.4≦难度系数≦0.7 中档题 没有绝对的难度和区分度 根据影响试题难度的主要因素，我们做难度预估时可根据各 个因素的程度难易设定各因素的权重系数，达到对试题难度的预 判。一般来讲，我们可把影响试题难度的五个主要因素定为五大 项，分别取名为Y1,Y2,Y3,Y4,Y5。每个因素中设定若干子项，每个 子项按照各种考试的不同，设定权重系数，从而达到物理命题的 难度控制。根据以往命题经验，可如下设定各项的子项和权重系 数。
平均分 难度 / 得分率区分度 4.28 2.93 5.11 2.7 0.71 0.49 0.85 0.45 0.41 0.55 0.33 0.39
选项分布（人数） C D 6303 736 607 641 303 379 3973 882
平时的考试试题要做好难度预估。
可以证明：难度系数越接近0.5，区分度就会越好。
（3）试题的物理过程（Y3）。对于单一物理过程，权重 系数可设定为1；对于两个物理过程，权重系数可设定为 0.90～1；对于三个及其以上的物理过程，权重系数可设 定为0.80～0.90。 （4）解答试题的方法（Y4）。可直接利用物理规律、公 式解答的，权重系数可设定为0.90～1；若试题需要通过 画出示意图，通过分析才能列方程解答，权重系数可设定 为0.80～0.95；若试题需要逆向思维，权重系数可设定为 0.80～0.90；若试题需要建立模型，权重系数可设定为 0.80～0.90；若试题需要利用图象分析，权重系数可设定 为0.70～0.85；若试题需要利用物理上一些特殊的思维方 法才能解答，权重系数可设定为0.65～0.80。
③ 用 s 表示挡光片沿运动方向的长度 （如图 （b） 所示） ，v 表示滑块在挡光片遮住光线的 t 时间内的平均速度大小，求出 v ；
④ 将另一挡光片换到滑块上， 使滑块上的挡光 片前端与①中的位置相同， 令滑块由静止开始下滑， 重复步骤②、③； ⑤ 多次重复步骤④： ⑥ 利用实验中得到的数据作出 v - t 图，如图 （c）所示 完成下列填空： （1）用 a 表示滑块下滑的加速度大小，用 v A 表 示挡光片前端到达光电门时滑块的瞬时速度大小， 则 v 与 v A 、 a 和 t 的关系式为 v = 。 （2）由图（c）可求得， v A = cm/s，a= cm/s2。 （结果保留 3 位有效数字） a 【答案】 （1） v vA t （2）52.1 16.3 2
（1）考查的知识点数量（Y1）。若试题只涉及单一知识 点，按照知识点的难易和考试阶段的不同、考试目的的不 同，可设定权重系数为0.70～1，若知识点较容易，权重 系数可设定为1；若知识点较难，权重系数可设定为 0.70～0.80；若试题涉及两个知识点，权重系数可设定为 0.80～1；若试题涉及三个或三个以上知识点，权重系数 可设定为0.70～0.90。 （2）试题的物理背景情境（Y2）。若试题的物理背景情 境是学生熟悉的，权重系数可设定为1；若试题的物理背 景情境是学生不太熟悉的，权重系数可设定为0.90～1； 若试题的物理背景情境是学生完全陌生的，权重系数可设 定为0.80～0.90。
（5）利用的数学知识（Y5）。若试题只需用算术方法就 可解答，权重系数可设定为0.90～1；若试题必须用代数 方法（解方程或解方程组）才能解答，权重系数可设定为 0.80～0.95；若解答必须找出试题中的几何关系，权重系 数可设定为0.80～0.90；若试题必须利用递推关系、级数、 对数等较难的数学方法，权重系数可设定为0.70～0.85。 根据上述的各因素子项难度控制的权重系数设定，利 用各个权重系数相乘就可以计算出要命制的试题的难度。
22.（6 分） 某同学研究在固定斜面上运动物体的平均速度、瞬时速度和加速度的之间的关系。使用 的器材有：斜面、滑块、长度不同的挡光片、光电计时器。
实验步骤如下： ① 如图（a） ，将光电门固定在斜面下端附近：将一挡光片安装在滑块上，记下挡光片前 端相对于斜面的位置，令滑块从斜面上方由静止开始下滑； ② 当滑块上的挡光片经过光电门时，用光电计时器测得光线被挡光片遮住的时间 t ；