2019年高考物理二轮复习专题设置和规划8

2015借题发挥的针对性专题
不变 量
电学 实验
遗憾：时间紧迫没有进行； 一模反馈物体的受力分析与平衡这个专题落实的不到位， 一模后又一次进行该专题训练。
改进措施 郑鹉老师的观点：难题压不中。所以我们把精力放在 基本情景的挖掘上。让学生通过基本情景的扩展， 加深对概念、规律的理解。锻炼分析解决问题的能 力。 二轮复习以能力为主线，从典型模型入手，从不同角 度设问，应用不同规律分析解决。
●分子能停止运动吗？（热力学第三定律） ●气体压强的微观含义？（气体分子在单位时间、单位 面积上对容器壁的冲量） ●气体分子对容器壁的碰撞效果与什么有关？（气体分子的 数密度、分子平均动能） ●这导致一定质量气体压强在宏观上与什么有关？（气 体的体积、温度）
例1．下面的叙述正确的是（ ） A．物体的温度升高，物体中分子热运动 加剧，所有分子的热运动动能都一定增 大 B．对气体加热，气体的内能一定增大 C．物质内部分子间吸引力随着分子间距 离增大而减小，排斥力随着分子间距离 增大而增大 D．布朗运动是液体分子对悬浮颗粒碰撞 作用不平衡造成的
二、几何光学“项链”
1．主线：光路。 2．知识“珍珠”：
●光从哪来？（光源） ●光沿直线传播的条件？（光在同一种均匀介质中沿直线传 播） ●光沿直线传播会产生哪些现象？（影，日食，月食，小孔 成像……） ●光射到两种介质的界面有什么规律？（有反射、可能有折 射（光的反射、折射定律）） ●全反射的条件是什么？（光从光密介质射入到光疏介质， 入射角大于或等于临介角） ●白光通过玻璃三棱镜的现象？出射色光排列顺序？（色散， 红橙黄绿蓝靛紫） ●折射率和光速与哪些因素有关？（介质和光的颜色（频 率））
二轮复习前期做法回 顾及反思
2015年： 以时间为分界统筹安排复习 一模前三周：专题复习（知识） 理综统练考试（每个周二上午） 根据学生统练反馈情况针对性小专题（构 建知识体系） 一模后：专题复习（方法） 城区一模试题训练及相对应针对性专题（方 法策略） 二模后：保温，查漏补缺，回归教材，学习 考试说明。

三、物理光学“项链” 1．主线：光的本性。
2．知识“珍珠”：
●光的微粒说的代表人物是谁？（牛顿） ●哪些现象或实验表明光具有粒子性？（光的直线传播，光 的反射，光电效应，康普顿效应……） ●光的波动说的代表人物是谁？（惠更斯） ●哪些现象或实验表明光具有波动性？（光的干涉、衍射， 光可同时发生反射和折射，光的偏振……） ●光到底是什么？（光具有波粒二象性） ●光波也具有粒子性，那么粒子是否也具有波动性？（是） ●提出物质波的人是谁？波长如何计算？（德布罗意，λ＝ h/p） ●光波在电磁波谱中处于什么位置？电磁波谱如何按顺序排 列？各波段电磁波
2015专题：
一模前：物体的受力分析与平衡 牛顿运动定律 力与曲线运动 万有引力定律 带电粒子的运动 功和能 力学实验和电学实验 前5道选择题训练 一模后：图像法 临界法 量纲法 物理学史 各城区模拟题训练选择题，实验题，计算题
二模后 学习考试说明，北京相关高考题为资 源体会高考题；通过演示实验回归教材
例题2：a、b两种单色光以相同的入射角从某种介质射向真 空，光路图如下所示，则下列说法正确的是： A．a光的全反射临介角小于b光的全反射临介角 B．用同一干涉装置可以看到a光的干涉条纹间距比b光的 干涉条纹间距宽 C．在该介质中a光的传播速度大于b光的传播速度
D．遇到同一小孔可看到b光的衍射条纹范围大
2015年做法： 1二轮主要以滚动训练的方式进行的，分两 步走，热光原的高考原题或者模拟题（单 选）训练和每节课课前滚动训练5，6道题 ，3道定性题热光原，万有引力，交流电， 机械振动机械波，选2道，受力分析一道（ 滚动 高考 随机） 训练 题 2（遇到问题解决问题）对光的认识
ppt 学案一 学案二
启示：教学要沁入心底！
【2016复习策略】 保持滚动训练这一做法，今年把这三部分 知识的内在主线，以线穿珠，这样制作出知 识的“项链”才不会四散、零落；无论何时、 何地，总能够从“热、光、原项链”上找到 相应的知识“珍珠”。
Baidu Nhomakorabea 一、热学“项链”
1．主线：分子运动论。（分子运动论的三 条基本内容、热力学三定律、气体压强微观 含义。） 2．知识“珍珠”：
综合 理综统练考试的试卷讲评处理
一模前：针对学生的反馈情况及时设计临时专题， 力求达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到 一道题后，题中包含了哪些知识点一清二楚，不 能模模糊糊，而且知识点之间的联系也要清楚 二模前：进一步培养学生分析问题解决问题的能力 ，做到常规思维，逆向思维和发散思维相结合， 同时要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提 高解题速度。
小球
专题复习不要过于注重形式，过程和效果是最重要的。
走心的教学设计才能抓住学生的心
热光原高考常考问题
高考中对热、光、原部分的考查形式一般为三个 选择题，分值均为6分。热学部分利用阿伏加德罗 常数，求分子的直径、分子的质量、估算分子个 数，以及布朗运动、分子间相互作用力随分子间 距离变化的关系、内能及其变化是高考常考知识 点，多以难度中等或中等偏下的选择题形式出现。 高考对光学的考查在折射率、全反射现象的分析、 光的干涉和光电效应，光子能量等知识点命题频 率较高，其次是波长、波速和频率的关系。近代 物理初步知识涉及近代物理及其前沿科学动态， 要求较低，因此，尽管每年的高考都涉及该专题 知识，但难度都不大，所考查的内容主要集中在 原子的核式结构、玻尔理论、质能方程及核反应 等知识点。
●物质由什么构成？（分子） ●分子大小如何测量？（油膜法） ●分子在干吗？（无规则运动） ●如何证明分子的无规则运动？（布朗运动） ●分子间相互作用力特征？（分子力图像分析） ●分子力作功引起什么能变化？（分子势能与分子动能转化） ●物体的内能指什么？（所有分子势能与分子动能之和） ●理想气体的特征？（分子力趋于零，不计分子势能变化） ●理想气体的内能？（只研究所有分子动能） ●分子平均动能的宏观表现？（温度） ●改变物体内能的两种方式？（做功和热传递） ●物体内能如何改变？（热力学第一定律：ΔU=W+Q）