立定跳远课观课报告

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立定跳远观课报告（精选五篇）

立定跳远观课报告（精选五篇）第一篇：立定跳远观课报告这次研修观看了很多优秀教师的教学视频，通过观评课让我感受很深，既开拓了我的视野，又充分认识到了自己存在的差距。

每位教师的课都有精彩环节，我对六位老师的授课情况的整体印象是：异彩纷呈，各有千秋，各有特色，课中能充分调动学生运动的积极性、主动性，课堂气氛活跃。

下面就说一下我研修所观课后的反思和感受：足球号称“世界第一运动”，也是小学生非常喜欢的体育活动。

随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。

他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。

首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。

在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。

本节课的内容为小足球脚背正面运球。

教学的重点：脚触球位置正确。

难点：运球动作协调自然，用力适宜。

纵观本课教学，张雷老师从教学设计到教学实践总体比较流畅，教学效果基本达到教学目标。

在教学过程中，教师能根据学生实际水平及教学重难点，设计自由体会练习、模仿练习、脚触固定球练习、固定距离运球比触球次数练习、运球比赛、射门比赛等环节。

循序渐进的帮助学生逐步学习和掌握运球技术。

通过本节课的实践，我认为本课有需改进的地方，学生分组没有更多地考虑到小组内四人的实力对比，有的小组中四人实力都比较强，有的小组四人实力相对都比较弱。

造成小组间比赛时实力不均等。

组合作学习实践发现形式大于本质，分析原因，主要是因为教师没有为小组提出明确、具体的问题让学生通过合作学习解决，也没有为学生分工，造成了学生在小组合作学习中各自的作用发挥不理想。

立定跳远观看报告

立定跳远观看报告1.教师教学风格有特色教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的、一贯的教学观点，教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化处于稳定状态的标志之一。

在这堂课中，老师展现出一种沉稳明朗的教学风格。

在这种教学风格的影响下，教学流程没有多余的繁琐环节，教学流程清晰流畅，教师讲解评价简洁明确，整个课堂程序收放自如。

2.实行“以学定教”的分层教学方式教师在教学过程中注重学生的个体差异，确保了学生的主体地位，科学合理的选择了教学方法，让大多数学生都得到不同程度的提高，体验到了成长学习的乐趣。

1.教师教学风格有特色教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的、一贯的教学观点，教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化处于稳定状态的标志之一。

在这堂课中，老师展现出一种沉稳明朗的教学风格。

在这种教学风格的影响下，教学流程没有多余的繁琐环节，教学流程清晰流畅，教师讲解评价简洁明确，整个课堂程序收放自如。

3.要全面考虑课堂因素，安全措施要做足做到影响体育课堂的因素有：教材、学生、教法、器材、环境等等。

体育教师要认真考虑每个环节，确保学生安全上课。

总之，这是一堂值得学习的体育课。

它让我感受了一个体育教师稳定的教学风格带来的魅力，让体育课堂教学更加安全有效。

3.要全面考虑课堂因素，安全措施要做足做到影响体育课堂的因素有：教材、学生、教法、器材、环境等等。

体育教师要认真考虑每个环节，确保学生安全上课。

总之，这是一堂值得学习的体育课。

它让我感受了一个体育教师稳定的教学风格带来的魅力，让体育课堂教学更加安全有效。

《立定跳远》观课报告

《立定跳远》观课报告观课报告：《立定跳远》观察对象：高中体育课上的立定跳远训练观察时间：XX年XX月XX日观察地点：XX高中体育馆观察内容：1. 教学目标和内容：观察课堂教学的目标和内容。

主要目标是让学生掌握立定跳远的基本技术要领，并在实践中不断提高自己的成绩。

内容包括立定跳远的姿势、起跳技巧、着地姿势等。

2. 教学过程：观察课堂教学的具体过程。

教师首先向学生介绍立定跳远的基本要素，包括起跳、滞空和着地三个阶段。

然后，教师逐步指导学生进行动作练习，通过示范和反复练习，引导学生逐渐掌握正确的姿势和技巧。

3. 学生反应：观察学生对教学内容的反应。

学生们积极参与课堂练习，对教师的指导表示积极配合。

他们在练习过程中表现出很强的学习意愿，并且愿意不断尝试和调整自己的动作。

4. 教师指导：观察教师的指导方式和效果。

教师在课堂上给予了学生很多实际的指导和帮助，例如针对学生的不同问题提供具体的改进方法，进行个别指导等。

教师的指导得到了学生的积极响应，学生们在教师的指导下逐渐提高了自己的动作技巧。

5. 教学评价：观察教学评价的方式和效果。

教师在课堂上对学生进行了实时的评价，对学生的表现给予了正面的肯定和鼓励，并提出了一些具体的改进建议。

这种评价方式激励了学生的积极性，让他们更加主动地参与到课堂练习中。

观察总结：这堂《立定跳远》的体育课采用了很有效的教学方法，教师通过详细的讲解和示范，让学生掌握了立定跳远的基本技术要领，并在实践中不断提升。

学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和思维活跃性，他们愿意尝试和调整自己的动作，通过不断的实践来提高自己的技术水平。

同时，教师的指导和评价方式也很有效，他们给予了学生很多具体的指导和帮助，对学生的表现进行了及时的肯定和鼓励。

这样的评价方式让学生更加自信，激发他们的学习热情，让他们更加主动地参与到课堂练习中。

总体而言，这堂《立定跳远》的体育课充分发挥了教师的指导作用，激发了学生的学习积极性，提高了学生的技术水平。

《立定跳远》观课报告

《立定跳远》观课报告首先分析课的设计和教学过程。

课的设计非常符合该年龄段的学生，老师根据活泼好动的学生，恰当地安排游戏和比赛教学，将课的内容渗透到游戏当中，让学生在玩的过程中自然的掌握运动技能。

纵观整个教学过程，组织严谨，步骤很清晰，运动技能从易到难，每一个游戏练习都集中在解决一个动作技术问题，逐渐的达成教学目标。

其次和大家讨论本节课的“亮点”和不足之处。

亮点：1、利用情景教学，自主创造、模仿动物的跳跃动作，发展学生的创造性思维。

用参观动物园的情景导入课堂，使学生联想各种动物可爱的情景，快乐的模仿跳跃动作，充分发挥学生的自主能动性。

2、老师教态大方，语言简练，让学生清楚易懂。

洪亮的声音、充满诱惑的语言吸引着学生，引导着学生进行各个练习步骤。

3、老师对课的内容、技术动作清晰，正确辅导掌握立定跳远各项技术要求。

4、在音乐的伴奏下学生积极参与运动、练习，给枯燥的田径运动项目增添几分轻松、愉快的气氛，课堂非常活跃。

这节课也存在一些值得我们推敲的地方：1、给学生解说、或者做示范动作时，老师的站位过于靠近学生，也出现让学生面向太阳的队型组织形式。

这样不利于学生听仔细、看清楚老师的各项安排和动作指导。

2、练习“怎样跳得更远时，近距离不适合两人面对面的跳跃练习，组织队型应该前后左右距离再拉大些，这样可以避免迎面跳远时造成不必要的伤害。

3、音响太复杂，最好是上课老师能够独立控制操作，而不用在两位教师帮忙下完成课的教学。

最后，我对课提点建议，迎面练习跳跃时，有两个学生互相撞到了，虽然没受多大的伤，但是两人闷闷不乐的离开了，这时，我们可以渗透德育教育，因为渗透德育也是新课标的内容之一。

我觉得体育课渗透德育教育比在教室里面进行的德育教育的效果还要好，因为在这里通过活动实践，更接近生活。

以上是我对这节课的理解，说得不好的地方请各位指正，谢谢。

立定跳远观课报告

立定跳远观课报告观看了任春亮老师和季伟伟老师的“立定跳远”教学，学习了很多，这两位老师的教学环节设计和授课过程非常成功，对我的教学有非常重要的借鉴作用。

一、这两位老师都针对本年级段学生年龄特点与身体特点，并结合当前的体育学业水平考试，将学生的积极性及内心的迫切性很好的调动起来。

任春亮老师老师结合低年级学生的特点，先从最基础的基本动作讲解开始，并详细、多次做示范，后让学生们从最基础的简单跳跃开始练习，循序渐进，适合于学生年龄特点。

季伟伟老师则在讲解完动作要领后，整体动作示范，并在此基础上要求学生跟做，这种教学方式针对性很强，就是提升高年级学生的立定跳远动作掌握的熟练度及其成绩。

这与高年级已经掌握基础动作，在此基础上进一步提升加强的教学实际相符，两位老师的教学思路非常清晰，教学目标也很明确，他们的做法也为我后期的教学提供了很好的参考。

二、在教学环节，两位老师都用积极地动作展示以及一些简单语言激励学生课堂效率。

并将学生的一些体验感受融入课堂教学，教师将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，激发了学生的兴趣。

在这两堂课中，两位老师在教学中都能以丰富的形式组织教学，精心设计和组织学生活动，引导学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的知识。

三、教学过程设计突出，两位老师都以不同的方式展示了其教学设计，每一个教学环节都精心设计，都是为了激发学生的积极性、主动性以及参与感，像任春亮老师，将小组学生的竞争意识融入到课堂中，有效地激发了学生的学习积极性，让学生在合作、探究、发现的过程中，完成的教学目标的学习。

两位老师的课堂精彩纷呈，教学环节清晰，教学目的明确，并且根据年龄特点，有针对性的教学，能够让学生挖掘出自身潜力，既锻炼了学生的身体，又提升了学生们的自身学习能力。

这也是我在今后的教学中，值得学习与借鉴的，在今后的教学中，我将不断丰富学科素养，以学生为主体，体现教学多样性，培养学生良好的自身学习能力，从而让自己的教学更有针对性、实效性。

《立定跳远》的教案及反思初中立定跳远的教案

《立定跳远》的教案及反思一、教学目标1.让学生掌握立定跳远的动作要领，提高跳跃能力。

2.培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。

3.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

二、教学内容1.立定跳远的动作要领及技巧2.立定跳远的训练方法3.竞赛规则及安全注意事项三、教学重点与难点1.教学重点：立定跳远的动作要领及技巧2.教学难点：动作的连贯性与稳定性四、教学过程第一课时（一）课堂导入1.组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。

2.向学生介绍本节课的教学内容，激发学生的兴趣。

（二）技术教学1.讲解立定跳远的动作要领：双脚与肩同宽，脚尖向前，身体挺直，双臂自然下垂预摆：双臂向前摆动，同时身体前倾跳跃：双臂迅速向后摆动，同时腿部用力向前跳跃落地：双脚同时落地，尽量向前弯腰，保持身体平衡2.示范动作，让学生跟随模仿3.分组练习，教师个别指导（三）训练方法1.让学生进行原地跳跃练习，逐渐增加跳跃次数2.让学生进行立定跳远比赛，记录成绩，分析不足3.针对学生的不足，进行有针对性的训练第二课时（一）课堂导入1.复习上节课的内容，检查学生的掌握情况2.向学生介绍本节课的教学内容（二）技术教学1.讲解立定跳远的技巧：起跳前的预摆动作要充分，为跳跃提供动力跳跃时，腿部用力要迅速、有力落地时，尽量保持身体平衡，减少前倾2.示范动作，让学生跟随模仿3.分组练习，教师个别指导（三）训练方法1.让学生进行立定跳远比赛，记录成绩，分析不足2.针对学生的不足，进行有针对性的训练3.引导学生进行团队合作，相互鼓励，共同进步五、课堂小结2.对学生的表现给予肯定，鼓励学生继续努力六、课后反思然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

部分学生对立定跳远的动作理解不够，需要在今后的教学中加强讲解和示范。

课堂纪律有待提高，部分学生在练习时注意力不集中，影响了教学效果。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整，提高教学质量。

我还发现学生在团队合作方面有待加强。

立定跳远观评报告

立定跳远观评报告滕州市南沙河中学王昭昂老师的这节《立定跳远》，充分体现了新课标提倡的“以学生发展为中心、重视学生的主体地位”的教育理念。

突出了三大特点：（1）本节课能紧紧围绕教学目标进行展开教学。

（2）本节课所设计的教学步骤思路清晰，组织有序。

（3）教学过程中方法灵活多样。

整个教学过程流畅，运动强度和密度基本合理。

王老师的这节课，以简单的慢跑和热身操达到热身的目的，在课堂中，以小小的体操垫为纽带，让学生掌握立定跳远的基本动作。

在新授内容学习时，教师首先引导学生“看一看”、“试一试”、“练一练”、“帮一帮”、“评一评”，给学生留出自由尝试的空间，来充分展示自我，体验立定跳远的感受。

通过小组讨论，尝试练习，教师示范讲解，找出动作到位的同学演示及时表扬和鼓励，一下就激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习打下基础。

特别是教师在做示范时，教师来做分解动作，这样学生很快就能掌握立定跳远的动作要领。

在学生展示时，及时发现问题，对立定跳远中容易犯的问题及时纠正。

经过反复练习，学生都在收获学习的成果。

本课的最大亮点就是在每一组的自主练习的过程中，每组的学生都是互相帮助，体操垫有了问题，都随时整理，起到了对学生最好的保护效果，让每一个学生都自发的整理体操垫，一个一个有秩序的练习，从而有效地避免了孩子的打闹行为。

老师对学生的课堂评价也比较及时中肯，起到了很好的鼓励效果。

通过本节课的学习，学生基本掌握了立定跳远的动作方法，能合理利用发力顺序，在展示过程中学生自主学习能力得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神及自信心都有不同程度的提高。

我认为，再好的一节课，也有不完美的地方。

比如：在展示过程中教师对完成较差、胆子小的学生缺少鼓励性评价，在整个教学活动中，缺少些游戏环节。

针对本节课的内容，我认为还可以注意以下几个方面，我个人建议：要关注不同差异的学生，给予他们单独练习锻炼展示的机会。

表扬要集体评价的同时也要关注个体。

跳远观课报告

跳远观课报告1. 引言跳远是一项常见的田径运动项目，它要求运动员以最大的力量和速度一跃而起，跳过一定的距离。

观课报告的目的是回顾和分析我在观看跳远比赛时的感受和收获。

2. 赛事背景本次观看的跳远比赛是在我所在的城市举行的校际锦标赛上进行的，参赛的选手来自于不同学校的田径队。

比赛采用了传统的跳远规则，选手将从起跳点起跳，经过一个特定的区域，落地后的标记点即为成绩。

3. 观赛过程3.1 第一组比赛第一组比赛中，我观察到选手们在起跳前都进行了一系列的准备动作，包括摆臂、蹲姿等。

这些动作的目的是为了蓄积能量，以便在起跳时能够爆发出更强的力量。

我注意到不同选手的准备动作有所不同，有的选手的动作更加流畅，而有的选手则显得有些僵硬。

3.2 第二组比赛在第二组比赛中，我特别留意了选手的起跳时机和起跳角度。

我发现，那些能够获得较好成绩的选手，在起跳时几乎同时施加力量，并以一个合适的角度起跳。

而一些成绩较差的选手则存在起跳时机不准确或者起跳角度过大或过小的问题。

3.3 第三组比赛在第三组比赛中，我开始关注选手的飞行姿势和着陆方式。

一些选手在空中能够保持较好的身体姿势，身体向前倾斜，双腿伸直。

而在着陆时，他们能够稳住身体，避免失去平衡。

相比之下，一些选手在空中姿势和着陆时都显得不够稳定，这导致他们无法保持稳定的速度和距离。

4. 结果与讨论通过观看跳远比赛，我意识到跳远是一项需要全身协调和技术要求较高的运动项目。

选手们需要通过准备动作蓄积能量，准确掌握起跳时机和起跳角度，以及保持良好的飞行姿势和着陆方式。

这些因素都对最终的成绩有着重要影响。

在观看比赛的过程中，我也发现了一些选手存在的问题和改进空间。

例如，一些选手的准备动作不够流畅，起跳时机和角度掌握不准确，以及在空中姿势和着陆时缺乏稳定性。

这些问题可能导致他们的成绩不如其他选手。

对于我个人而言，通过观看跳远比赛，我更加了解了跳远运动的技术要求和重要因素。

我将在以后的训练中，更加注重准备动作的流畅性和力量的蓄积，以及正确掌握起跳时机和角度。

跳远课堂观察报告范文模板

跳远课堂观察报告范文模板1. 引言本文是对跳远课堂进行的观察报告。

在本次观察中，我关注了学生们的跳远表现，发现了一些有趣的事实和问题。

本文将重点介绍跳远课堂观察的目的、观察方法和结果，并对发现的问题提出了建议和解决方案。

2. 目的本次跳远课堂观察的目的是了解学生们在跳远中的表现和问题，帮助教师更好地制定教学计划，提高学生的跳远水平。

3. 观察方法本次跳远课堂观察采用了直接观察法和问卷调查法。

我在课堂上直接观察了学生的跳远表现，并在课后通过问卷调查了他们对跳远的自我评价和意见建议。

4. 结果4.1 学生表现从直接观察中发现，学生的跳远表现参差不齐。

有些学生表现出色，身体素质较好，技术动作规范；而有些学生表现较差，距离较短，姿态不美观。

4.2 问题分析通过问卷调查了解到，一些学生对跳远技术动作掌握不够，感觉不自信，逃避跳远，导致无法提高跳远成绩。

同时，一些学生对课堂过程不够满意，希望增加练习时间和改变练习方式。

4.3 建议与解决方案为了解决学生的问题和提高跳远水平，教师可以考虑以下建议：•对于技术动作还不够规范，跳远成绩不够理想的学生，可以给予更多的指导和个别辅导。

通过对学生进行技术动作规范化训练，让他们掌握更多的技巧和技能，以达到跳远成绩的提高。

•对于逃避跳远的学生，可以采用分组竞赛的方式，增加比赛的趣味性，让学生更积极地参与进来。

同时，也可以鼓励学生加强锻炼，提高身体素质，增加足够的信心和勇气，以跳远成绩提高为动力。

•对于课堂过程不够满意的学生，教师可以考虑改变练习方式，增加跳远训练的方式和形式。

如通过视频分析、模仿等方式进行教学，让学生更加深入地理解和掌握技巧。

5. 总结本次跳远课堂观察报告对学生的跳远表现和问题做了详细的分析和总结。

通过本次观察，我们深刻认识到技术动作的规范及身体素质的重要性，以及通过日常的课堂教学可以促进学生的发展。

本文也为教师提出了针对性的建议和解决方案，希望能够帮助教师更好地指导学生，提高学生跳远水平。

小学体育《立定跳远》观课报告

立定跳远观课报告在本次的观课议课活动中，老师们认真观察，认真记录，不断反思，不断总结，体现了老师们认真负责的工作态度。

现将本次观课情况总结汇报如下：本堂体育课，由于教师是借班上课，课前对于本班学生的体能、运动知识和技能掌握的程度都不太了解。

课的目标设置较为合理，符合水平二学生的年龄特点，编写的教案也较为实用，设计思路清晰，层次清楚。

在课堂上，学生较好地达成学习目标，整堂课的重点突出，难点有所突破。

利用适合少年儿童的《小蝌蚪找妈妈》作为情景导入，活跃了学生的课堂气氛，激发起了学生的学习兴趣，学生自主学习和练习的机会较多，在课堂的四个部分，主动参与的人数达到78%，练习的密度为35%，目标完成人数为80%。

由于教师采用的课堂组织形式较合理，课的引导部分用动画片引入情景，采用了集中讲解，分组练习，优生示范等形式进行教学，并较熟练地运用了各种教学方法：讲解法，讲解立定跳远的动作要领，直观法、示范动作后让学生观察和模仿，直观教学图片，让学生背诵动作要领，为迅速掌握该动作技术奠定了基础，促进了教学的有效性。

预防纠错法，指出学生易犯错误，使学生一开始就避免了错误的练习动作，较快掌握动作要领，达到了预期目标，特别是循序渐进法，学生由简单到复杂，由易到难的挑战更加满足学生的成就感。

利用泡沫垫的远近摆放，铺助学生练习开发了新的课程资源，较为创新的韵律口令，教师喊1~6，学生喊78，充分地和学生互动，让课堂充满了阳光和乐趣，是本节课较为成功的地方。

教师具备较扎实的基本功，无论从语言的讲解，动作的示范，教学技能的方法与运用和组织形式及课堂评价，都有体现出教师的优秀程度，而本次课最为显著地特点是教师的精心设计的教学流程，将教学内容进行合理的分层次梯进教学。

由观看示范~观察图案~练习口诀~预防纠错~展开练习~学生展示~总结练习~加大难度等等。

存在问题：1、课的常规在课堂上没有充分体现，常规是体育课教学质量的基本保证，应引起足够的重视。

《立定跳远》观课报告

《立定跳远》观课报告幸福街小学林乐燕通过观看，济宁市太白湖区石桥镇第一小学，董兆峰老师的这节立定跳远课，使我很受启发。

本课通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣，通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验成功乐趣。

这节课，上下衔接非常到位。

课的开始：教师创设情境：“同学们，老师给你讲个谜语，让我们来猜一下好吗？“妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。

儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。

”激发起学生学习的兴趣。

最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习，并利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进行跳绳复习。

让学生都扮演小青蛙的角色进行学习，做做热身活动，以保证不受伤，才能学习好本领。

此时，教师组织学生进行跳绳练习，看谁的跳法多样且连贯。

学生们积极参加，气氛活跃。

尝试多种跳绳的方法师生动作到位，准确，韵律感强，师生舞动，极有感染力。

起到了热身作用，这算是一个亮点。

基本部分：1、小青蛙学本领“立定跳远”——引出新知教师将情境延伸：“同学们，小青蛙出生以来学会的第一个本领是什么？那就是跳跃。

那么今天你们这一群小青蛙学习的本领就是——立定跳远。

有没有信心学好？”教师请出自愿出列的学生进行示范，给予评价。

同时给予学生掌声鼓励，积极学习和思考。

教师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。

完整示范练习之后会出现错误动作，教师及时给予纠正并说明原因。

此时，教师导入一首歌谣：“青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲又轻巧。

”引导学生掌握正确动作方法。

背诵歌谣之后再进行练习，同时启发学生“小青蛙是怎么跳的啊？跳绳时是怎么蹬地的啊？”依据歌谣进行练习，学生学习情绪积极，精神饱满，充分发挥了学生的主体作用，在相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术要领。

立定跳远体育课观课报告

立定跳远体育课观课报告观课日期：________________观课课程：立定跳远观课班级：_________________观课老师：_________________观课内容：本次体育课的内容是立定跳远，这门课程主要着重培养学生的跳远能力和爆发力。

我观察到这节课上有以下几个环节。

一、热身准备：在开始正式跳远前，学生们进行了热身准备。

老师通过慢跑、拉伸等活动让学生们的身体得到充分的准备，防止受伤并提高跳远的效果。

二、技术讲解：在热身后，老师介绍了立定跳远的基本动作和技巧，并向学生们展示了正确的跳远姿势和起跳技巧。

同时，他还强调了跳远中需要注意的要点，如身体的重心控制、腿部力量的发力等。

三、示范跳远：在技术讲解后，老师请几位学生上场示范跳远。

通过观察他们的表现，我发现他们能够相对熟练地运用老师所教的技巧进行跳远。

他们的起跳动作流畅，着地也比较稳定，一些学生甚至成功完成了比想象中更远的跳跃。

四、分组练习：示范跳远后，老师将学生分为小组，让他们在互相监督的情况下进行跳远练习。

每个小组都有老师的辅导和指导，以确保他们的动作和技巧是正确的。

学生们通过多次的跳远练习，逐渐掌握了跳远的技能，并且能够在团队合作的氛围中进一步提高自己的成绩。

五、总结讲评：跳远练习结束后，老师对学生们进行了总结讲评，表扬了他们在跳远中的表现，并提出一些改进意见和建议。

他强调了跳远需要坚持训练，不断提高自己的力量和技术，并鼓励学生们在日常生活中多进行体育锻炼，以提高身体素质。

观课感受：通过观察这节立定跳远体育课，我深刻体会到运动对孩子们身体素质的重要性。

这节课中，学生们积极参与，充满活力，展现出了较好的跳远技术和发力能力。

老师的教学方式生动且详细，使得学生们能够更好地理解和掌握技巧。

整个课堂氛围轻松活泼，学生们积极与老师互动，使得跳远训练过程变得更加愉快和有趣。

总之，这堂立定跳远体育课让我深受启发和激励，让我更加认识到体育运动对于学生身心发展的积极影响。

小学生立定跳远观课报告

小学生立定跳远观课报告一、观课目的和背景说明本次观课是为了了解小学生立定跳远的训练和技巧，并了解运动对小学生的身心发展的影响。

通过观察课堂教学和学生表现，进一步了解如何培养小学生的体育兴趣和素质。

二、教学环境和教学内容观课地点在某小学体育馆内，整个教学环境干净整洁，设有专门的跳远区域。

教师选用了适当的教学材料和工具，如示范视频和跳远杆。

教学内容主要包括跳远的基本动作技巧和训练方法。

三、教学过程和方法分析1. 热身准备课堂开始时，教师带领学生进行热身准备活动，包括慢跑、拉伸等，以准备学生的身体和心理状态。

2. 动作示范和解说教师在屏幕上播放了跳远的示范视频，向学生展示了正确的起跑姿势、加速过程、起跳动作等。

同时，教师通过口头解说详细讲解了每个动作的要领和注意事项，以帮助学生更好地理解和掌握。

3. 学生练习学生根据教师的示范和指导，分组进行跳远练习。

教师提醒学生注意动作的正确性和动作要领，并针对每个学生进行纠正和指导。

4. 系统训练和巩固在学生掌握了基本动作技巧后，教师组织学生进行系统的跳远训练，并设立了不同难度的训练内容，以帮助学生提高技术水平。

5. 小结和总结课堂结束前，教师对学生的表现进行了总结和评价，并鼓励他们继续努力，不断提高跳远的技术和成绩。

四、观察和评价1. 学生表现学生们积极参与跳远训练，大部分学生在跳远技术上有了一定的进步。

他们学会了正确的起跑姿势，能够有力地蹬离地面，并在空中控制姿势。

有些学生表现出较好的柔韧性和爆发力。

然而，也有一些学生在动作细节上仍存在问题，需要进一步加强。

2. 教师指导和引导教师的指导和引导对学生的训练起到了积极的促进作用。

教师能够耐心细致地解说每个动作，使用图像和文字进行说明，帮助学生更好地理解和模仿。

同时，他们也及时给予学生积极的反馈和肯定，鼓励学生努力并提高。

3. 教学环境和工具观察到教学环境干净整洁，跳远区域划分清晰，学生有足够的空间进行训练。

教师使用的示范视频和跳远杆等工具有助于学生理解和模仿动作。

《立定跳远》观课报告

《立定跳远》观课报告在这节立定跳远课中，邹老师的教学设计思路非常明晰，恰当地安排游戏和比赛教学，将课的内容浸透到游戏当中，让学生在玩的过程中自然的掌握运动技能。

纵观整个教学过程，组织严谨，步骤很明晰，运动技能从易到难，每一个游戏练习都集中在解决一个动作技术问题，逐渐的达成教学目的。

先说本节课的亮点：1.课前预设充分;从教案的准备上我们可以看出邹老师在课前作了很多细致与认真的准备工作，从教学内容的选择到教学目的的制定，从教学流程的安排到课堂生成的预设，都非常的详细明确。

2.教学流程明晰有序;在教学流程上邹老师将整堂课分为“情境导入——学习技术——放松身心”三个层层递进的环节，环环相扣，循序渐进的带着我们走进他的课堂。

并且在导入局部利用模拟操都出了本节的内容，渲染了课堂气氛，让人觉得简洁而不拖沓。

尤其是在教学过程中不仅采用了游戏比赛法、讲解示范法等教法，更引导学生在练习过程中运用了师生合作学习法，这与新课程标准中的促进师生间互动的理念相当的贴切。

3、利用情景教学，进步了学生的学习主动性和积极性。

如：在课的开场局部，学生做的模拟操;在根本局部，让学生模拟青蛙跳，打破了本节课教学重点;在稳固练习中，王老师利用游戏(剪子、石头、布)和比赛的形式激发了学生的血兴趣和参与热情。

4、组织合理有效，进步了练习密度。

在根本局部，邹老师让学生自己尝试练习，然后指导示范，动作技术明晰准确，使学生掌握了立定跳远的动作要领。

邹老师还将动作分解为预摆、起跳、落地三局部，通过老师的口令进展练习收到了很好的效果。

5、关心学生，及时评价和鼓励。

在练习过程中，王老师对动作准确到位的学生能给予及时的表扬和鼓励。

对于这节课我个人的一点想法：1、开场的准备局部，把那种站着做的动物模拟操变为边跑边模拟动物的操，会给枯燥无味的田径运动工程增添几分轻松愉快的气氛，课堂气氛会更加活泼。

2、在课的始终要强调平安。

特别是在练习“怎样跳得更远时，近间隔不合适两人面对面的跳跃练习，组织队型应该前后左右间隔再拉大些，这样可以防止迎面跳远时造成不必要的伤害。

立定跳远教研课活动反思(3篇)

第1篇一、活动背景立定跳远是小学体育教学中的基本技能之一，对于培养学生的协调性、灵活性和爆发力具有重要意义。

为了提高立定跳远的教学质量，我校于近期开展了立定跳远教研课活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、实践等方式，提高教师对立定跳远教学的理解和把握，从而提升学生的运动技能。

二、活动过程1. 观摩教学活动伊始，全体教师观摩了一节优秀的立定跳远示范课。

该课由我校资深体育教师主讲，教学过程严谨、生动有趣，充分调动了学生的积极性。

观摩过程中，教师们认真记录，思考如何在自己的课堂上融入新的教学方法和手段。

2. 研讨交流观摩课后，教师们进行了热烈的研讨交流。

针对立定跳远教学中的重点、难点，以及如何提高教学效果等问题，大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

研讨过程中，教师们发现了一些共性问题，如学生对立定跳远的兴趣不高、技术动作不规范等。

3. 实践改进为了解决研讨中提出的问题，教师们结合自身教学实际，对立定跳远教学进行了实践改进。

以下是一些具体措施：（1）激发学生兴趣：教师可以通过游戏、竞赛等形式，提高学生对立定跳远的兴趣。

（2）规范技术动作：教师应加强对学生技术动作的指导，确保动作规范、正确。

（3）分层教学：针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学方法，提高教学效果。

（4）加强家校合作：鼓励家长参与学生的体育锻炼，共同关注学生的成长。

4. 总结反思活动结束后，教师们对本次教研课进行了总结反思。

以下是一些反思内容：（1）教师对立定跳远教学的理解和把握有了进一步提高。

（2）教师们发现了一些共性问题，为今后的教学提供了改进方向。

（3）实践改进措施取得了初步成效，学生的运动技能得到了提高。

（4）教研活动为教师们提供了交流、学习的平台，有助于提高教师的专业素养。

三、活动收获1. 教师的专业素养得到了提高。

通过观摩、研讨、实践等环节，教师们对立定跳远教学有了更深入的理解，教学方法和手段得到了丰富。

2. 学生的运动技能得到了提高。

立定跳远观课报告

立定跳远观课报告通过观看梁老师立定跳远这堂课受益良多，梁老师这堂课十分成功，对新课标把握到位，很好的理解的教材学生的基本情况，教学教法把握得当，并体现以学生为主题的教学思路，以培养学生自主合作探究学习能力为目的，并以增强学生体质为目标，提高学生运动技术技能，课结构合理，教法得当，教师语言清晰标准，示范质量较高，课的强度练习密度也很适当。

立定跳远属于田径类教学内容，准备活动运用跑跳的方式很适合的课的内容教学，梁老师准备活动通过圆形慢跑，并加上单脚的跳，接着又添加立定跳远专门性辅助练习，起跳拍手，挺身反弓，跳起抱膝落地，目的明确，教学能很好的对立定跳远的基本技术分解教学，利于学生对动作技术的理解掌握，值得我们学习。

基本部分梁老师首先让学生自己看图学习，然后集体练习，教师示范，再联系纠错再练习的过程，符合学生的认知和学习规律，体现学生自主合作学习的能力培养，学习效果比较好，最后加上一个跳障碍的接力比赛，活跃课堂气氛，并同时提高了学生的跳跃协调性和力量素质，是一个很好的教学环节。

最后拉伸放松，宣布下课，过程合理完整，是一堂很好的值得我们学习的体育课。

通过观看学习，本堂课给我们有很多值得学习的地方，就在某一些环节上自己反思有一点建议，准备活动中由于是田径类的活动个人感觉准备活动量应该再大点。

基本部分上如果增加分解动作的环节练习更能对立定跳远的动作技术掌握更好，比方设置一些能体现蹬摆协调，挺身展体，收腹举腿的障碍，让学生深刻体会动作技术的要领，然后在过渡到完整动作的练习，因为立定跳远完整技术动作比较简单，对于各环节的素质提高比较必要。

另外在主体部分应该设置达标检测的环节，让所有学生对自己的练习都有一个清醒的认识，以便以后确定努力的方向。

再一个作为一堂课对于学生素质全面发展来说立定跳远主要体现在学生下肢的力量跳跃能力锻炼如果再加上一个上肢力量的素质练习也很必要。

另外梁老师对学生展示评价后的针对性指导练习少了些。

立定跳远体育课观课报告

立定跳远体育课观课报告观摩日期：2022年5月10日观摩班级：高一（1）班观摩课程：体育课-立定跳远观摩对象：高一（1）班全体学生观摩地点：学校田径场观摩老师：王老师观摩内容：这堂观摩的体育课是高一（1）班的立定跳远课程。

我在观摩中看到了学生们积极参与、教师细致指导的场景。

课堂开始前，王老师首先向学生们介绍了本节课的内容和目标，以及一些基本的动作要领。

然后，学生们分组进行热身运动，热身运动包括腿部和腰部的拉伸运动，以及几组小跑和大跑。

这些热身动作有助于提高学生们的柔韧性和爆发力。

接着，王老师向学生们详细地介绍了立定跳远的技术要领和注意事项。

他强调了要有正确的起跳姿势和着陆姿势，并对学生们进行了示范和练习。

在示范和练习的过程中，王老师不断给予学生们指导和纠正，并鼓励他们尝试更高水平的动作。

观摩过程中，我看到学生们表现出极大的热情和积极性。

他们在起跳和着陆时竭尽全力，力争跳出自己的最佳水平。

有些学生跳得非常远，距离超过了他们的个人纪录，这让他们充满自信和成就感。

观摩结束后，王老师对学生们进行了总结和点评。

他称赞了学生们的表现和进步，同时也在技术上给出了一些建议和改进的方向。

此外，王老师还鼓励学生们要有坚持训练的毅力，不断提高自己的水平。

观摩感悟：通过观摩这堂体育课，我深刻地认识到了体育课对学生身心发展的重要性。

体育课不仅可以培养学生们的运动能力和体魄，还可以增强他们的团队意识和合作精神。

同时，观摩中我也看到了学生们的努力和奋斗，他们在跳远的过程中克服了一些困难，不断追求更高的目标。

这种拼搏精神和追求卓越的态度值得我们学习和借鉴。

在今后的教学中，我会更注重对学生进行个别指导和激励，鼓励他们发挥自己的潜力和才能。

同时，我也会注重培养学生们的意志力和毅力，让他们在体育课和其他方面都能不断追求进步和成就。

立定跳远观课分析报告修订稿

立定跳远观课分析报告集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《立定跳远》观课报告作者：徐念诚单位：南旺镇中心小学一节课衔接一定到位，他是课的好坏的枢纽。

这节课上下衔接非常到位。

准备部分；在音乐伴奏下，小苹果舞的跳动带动了课堂气氛，并且起到了热身作用，这算是一个亮点，师生动作到位，准确，韵律感强，师生舞动，极有感染力。

基本部分；动作教授环节，教师动作师范准确优美，语言精炼，也能一定程度上激发学生思考问题。

使学生对怎样跳的更远有了兴趣。

青蛙捉害虫贴合了本节课的学习内容，达到加强学生体能练习的目的。

但是，有一点不足之处，就是没有考虑分层次的问题。

身心放松环节；音乐舞蹈，是培养学生兴趣的关键。

课堂上老师体现得淋漓尽致。

1、创设学习环境。

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。

本节课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，让学生有选择地从事学习活动。

李老师在教学中开设学跳的活动，为学生提供了练习条件，从而使学生对跳有了初步的认识。

学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

2、本节教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，老师抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。

这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。

运用游戏活动贯穿教学的全过程，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

在基本部分中，尝试通过“向上跳”和“向远跳”让学生进一步体验跳远的技巧。

3、动作指导准确到位，组织合理有效。

教学过程中，通过小组合作、探究的方式完成了教学然后分组练习，技术动作清晰，正确辅导，使学生能掌握立定跳远各项技术要求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，学生基本掌握了立定跳远的方法。

立定跳远》评课报告

立定跳远》评课报告评课报告：《立定跳远》本节课以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为本，教师发挥主导作用，运用合理有效的辅助工具和实用安全的场地布置，引导学生积极锻炼，培养学生坚强的意志。

采用灵活多样的教学手段，如实心球和小体操垫，解决立定跳远中存在的问题。

信息化教学手段不仅在课堂中使用，而且在课后也充分发挥了巨大作用。

注重学生的情感体验与价值的培养，围绕“闯关游戏”引导学生自主研究和小组合作研究，培养积极的学生态度，让学生体验成功的喜悦，取得良好的教学效果。

研究本节课的收获：1.器材使用上做到了“一器多用”。

利用实心球在练“蹬摆结合，协调用力”、“收腹提膝”、“体能练”学生的参与度明显提高，而且练的效果也很好。

2.信息技术的运用丰富多样。

立定跳远分解动作微视频使学生对动作认知更加清楚，课后利用QQ群查收作业起到了监督促提高的作用。

3.教学中体现体育教学的新思想、新观念。

把发展学生个性化与展示自我相结合，把研究运动技能和游戏相结合。

在“闯关游戏”中不仅巩固提高立定跳远的技术，而且培养了小组合作研究，调动了学生的积极性，使学生体验到体育锻炼的成就感。

4.本节课队形调动合理有效，课堂环节紧密相扣，练密度能达到50%以上，学生在体育课得到极大的锻炼。

对本节课的教学建议：1.在学生小组合作研究时，需要更好地调动个别学生的积极性主动性；小组合作研究中，学生互评较少。

2.准备活动不够丰富多彩，如果在跑动中穿插蹦跳的组合效果会更好。

总之，立定跳远教学内容看似简单，但是教学难度较大，需根据学生的心理需求，利用多样的教学手段，多开发教学器材，合理有效的评价方法才能提高教学的实效性，达到更好的教学效果。

本节课是一堂很成功的课！。

《立定跳远》观课报告1500字

《立定跳远》观课报告1500字观课报告：《立定跳远》一、观课目的本次观课的目的是通过观察和分析《立定跳远》这节课的教学过程和学生的学习情况，了解如何正确引导学生进行立定跳远的技术动作，并促进学生的体能素质发展。

二、教学内容和过程本节课的教学内容主要是立定跳远的技术动作和训练方法。

课堂上，老师首先介绍了立定跳远的要领和技术要求，包括起跑姿势、起跳动作、腾空和着地等关键环节。

接下来，老师向学生们演示了正确的立定跳远动作，并详细解释了每个动作要点。

然后，学生们分组进行训练，老师逐个指导学生进行动作练习，并给予及时的反馈和指导。

最后，老师组织了一个小比赛，让学生们在规定的距离内进行立定跳远，以检验他们的学习成果。

三、教学收获通过观察和分析本次课堂教学过程，我获得了以下几点收获：1.教学目标明确：教师在课前明确了教学目标，即让学生掌握立定跳远的要领和技术要求。

在整个教学过程中，教师紧密围绕这一目标展开教学，并逐步引导学生掌握正确的动作技巧。

2.教学设计合理：教师在课堂上向学生们展示了正确的立定跳远动作，并将动作分解为多个关键动作进行详细解释。

这种教学设计有助于学生们更好地理解和掌握动作要领，为他们后续的实践训练提供了良好的基础。

3.教学方法灵活多样：在教学中，教师采用了多种教学方法，如演示、讲解、实践等，以提升学生的学习兴趣和参与度。

同时，教师还通过小组训练和比赛等形式，增加了学生之间的互动和竞争，激发了学生的学习积极性。

4.个别指导和反馈及时：教师在训练过程中逐个指导学生进行动作练习，并给予及时的反馈和指导。

通过个别指导，教师可以针对每个学生的不同情况和问题，提供相应的帮助和支持，从而更好地促进学生的技术提高。

四、教学不足和改进措施尽管本次观课的教学表现较好，但我还是发现了一些教学不足之处：1.学生训练时间较短：由于课堂时间有限，学生们在实际训练环节的时间较短，导致他们对动作细节的掌握和运用还不够熟练。