新整理教师资格证面试试讲导入法——练习导入
幼儿园教师资格证面试试讲题目训练及示例
幼儿园教师资格证面试试讲题目训练及示例在幼儿园教师资格证的面试中，试讲环节是至关重要的。
通过试讲，能够展示考生的教育教学能力、对幼儿的理解和引导能力，以及综合的应变能力。
为了更好地应对这一环节，进行有针对性的题目训练是必不可少的。
一、语言领域题目：《小熊的生日派对》示例：（导入）小朋友们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫《小熊的生日派对》。
（讲述故事）从前呀，有一只小熊，它要过生日啦！它邀请了好多好朋友来参加它的生日派对。
小兔子带着胡萝卜来了，小猴子拿着香蕉来了，小松鼠抱着松果来了。
可是，小熊等啊等，等了好久，它最好的朋友小狐狸还没有来。
小熊有点着急了，它想：小狐狸怎么还不来呢？就在小熊着急的时候，小狐狸终于来了。
小狐狸气喘吁吁地说：“小熊，对不起，我来晚了。
”小熊问：“小狐狸，你怎么才来呀？”小狐狸不好意思地说：“我在路上遇到了一条小河，过不去，找了好久才找到过河的办法。
”小熊说：“没关系，你来啦就好，我们一起过生日吧！”（提问与互动）小朋友们，故事讲完啦。
老师有几个问题想问大家哦。
第一个问题，小熊都邀请了哪些好朋友来参加生日派对呀？（请小朋友回答，给予肯定和鼓励）第二个问题，小狐狸为什么来晚了呀？（引导小朋友思考并回答）（总结）小朋友们，这个故事告诉我们，好朋友之间要互相理解，对不对？二、艺术领域题目：《画一只小兔子》示例：（导入）小朋友们，今天我们一起来画一只可爱的小兔子好不好呀？（展示小兔子的图片）大家看，这就是小兔子，它有长长的耳朵，圆圆的眼睛，还有短短的尾巴。
（示范绘画）老师先画一个圆圆的头，然后画上长长的耳朵，耳朵要竖起来哦。
接着画大大的眼睛，小小的鼻子和三瓣嘴。
别忘了还有短短的尾巴。
（小朋友跟随绘画，巡视指导）小朋友们，自己动手画一画吧。
老师会来看大家画得怎么样哦。
（展示与评价）好啦，小朋友们都画好了吗？我们一起来看看。
这位小朋友画的小兔子很可爱，颜色也涂得很漂亮。
教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板
教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板今天给大家准备的是11个学科的教资试讲逐字稿考前急救！赶紧看！·01语文·一、开头话语：尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。
我的试讲题目是……（抽题题目）。
下面我将展开我的试讲。
二、导入语言：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。
三、新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。
）现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。
……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。
（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。
）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。
）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。
2、再读课文，把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？……3、精读课文，品词析句悟情感。
A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。
教师资格证各学科面试试讲万能导入模板
教师资格证各学科面试试讲万能导入模板语文1.同学们，今天在上课之前，老师要和大家做一个游戏。
请听规则：……。
请大家谈一谈通过刚才的游戏，你有什么感受呢?……是啊，这就是我们今天要学习的主要内容，让我们一起跟随作者走进奇妙的神奇故事吧。
2.同学们，请大家一起来听一下著名朗诵家……朗诵的片段。
不知道大家听完之后有什么感受呢?……就让我们快速走进课文，一探究竟吧。
3.同学们，老师为大家呈现了几幅图片，一起来看看，你们都从中看到什么了呢?……好，就我们一起翻开课本，读一读文章吧。
数学1.同学们，上节课我们学习了……。
我先来考一考大家，这几个题目你们会做吗?……看样子大家都掌握得不错。
今天，我们要继续学习新的内容，那就是……。
2.同学们请看大屏幕，屏幕上的是什么?对，就是……这就叫做……，日常生活中有这种现象，数学运算中也会出现类似的现象。
今天我们就来一起研究此现象。
3.大家认识他吗?在这个著名的数学家身上，曾经发生这样的故事……正是在他的苦心钻研下，得出了著名的……理论。
今天，就让我们一起来学习一下。
英语1.Hi,everyone. Let’s look at a video first. ……Who can tell me what does the video talks about? ……Now,let’s read the story.2. Good morning everyone. How do you feel at Monday morning? Sleepy? Oh, really? Then let’s sing a song together “……” 1, 2, 3 go!3. Good morning,everyone，yest erday, we have learned a reading text about ……, do you still remember?And today, we are going to learn another text about …… in the reading material.物理1.同学们，上节课我们学习了……。
教师资格证面试常用的6种试讲导入方法
教师资格证面试常用的6种试讲导入方法在教育行业中，拥有一份教师资格证书是进入教育行业的必要条件。
教师资格证考试有两个环节，笔试和面试。
笔试是基础知识和技能的考核，而面试则是考查应试者实际教学能力的环节。
在面试中，试讲是非常重要的一环，而试讲导入方法则是试讲的重要组成部分。
本文将介绍教师资格证面试中常用的6种试讲导入方法。
一、提问式导入法提问式导入法是指在试讲开始前，通过提问的方式吸引学生的注意力，引起学生的思考和探究，借此将学生带入试讲内容中。
这种导入方法通常适用于启发性教学，或者是需要引导学生思考和发现问题、解决问题的情况。
二、故事式导入法故事式导入法通常适用于情境教学，通过一个娓娓道来的故事来引入试讲内容，吸引学生的兴趣，让学生在听故事的过程中体验所学知识的魅力、意义和作用。
故事可以是现实、虚构、寓言等不同类型，重点是让学生在故事中感受到所要学习的内容。
三、比喻式导入法比喻式导入法是指通过一些比喻或者类比的方式来引入试讲内容，吸引学生的注意力。
这种导入方法常用于抽象概念的教学，帮助学生了解和理解抽象的概念和知识点。
比如：教学物理中的电流与瀑布的浏览切身联系，很容易让学生将两者联系起来，感受并理解电流的运动特性。
四、引用式导入法引用式导入法通常采用名人名言、诗词歌赋、经典语录等来引入试讲内容，借助名言名句的力量，向学生传递知识的价值和意义，并激发学生对所学知识的兴趣和探究欲望。
这种导入方法通常适用于重要课程或者重点内容的教学。
五、展示式导入法展示式导入法是指通过一些视觉化的展示方式来引入试讲内容，如图片、视频等。
这种导入方法借助视觉化效果来引起学生的兴趣和好奇，介绍课程主题或内容，以便更好地向学生展示所要学习的内容。
六、体验式导入法体验式导入法侧重于让学生通过亲身体验来引入试讲内容，使学生能够在实际操作中感受所学知识的魅力和作用，提高学生的学习兴趣和参与度。
这种导入方法通常适用于课程的实践性教学内容，如化学实验、生物观察等。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例学科：数学年级：小学三年级课题：二位数加法与减法教学目标：1.理解二位数加法与减法的概念，并能运用所学知识解决实际问题；2.发展学生的计算能力，提高他们的数字意识和数字计算技能；3.培养学生合作与沟通能力，提高他们的团队意识。
教学重点：1.理解二位数加法与减法的概念；2.能够运用二位数加法与减法解决实际问题。
教学难点：1.将二位数加法与减法应用到实际生活中；2.发展学生的计算思维和解决问题的能力。
教具准备：1.黑板、白板或投影仪；2.教学素材：二位数计算题；3.小组活动的素材：数学拼图。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的二位数的数字认识和计算方法，并举例说明二位数的构成和读法。
二、新课讲解（15分钟）2.讲解二位数加法的计算方法，以具体的例子进行说明。
引导学生掌握“个位数对个位数、十位数对十位数”的加法方法。
3.讲解二位数减法的计算方法，以具体的例子进行说明。
引导学生掌握“个位数对个位数、十位数对十位数”的减法方法。
三、练习与讨论（25分钟）1.教师出示计算题，让学生分组进行小组讨论和解答。
鼓励学生沟通交流，在团队中合作解决问题。
2.组织学生将计算结果在黑板上进行展示，鼓励学生互相检查和纠正。
帮助学生发现计算中的错误，并及时给予指导和纠正。
四、拓展活动（15分钟）教师将学生分为小组，每个小组发放一个数学拼图。
要求学生用所学的二位数加法与减法的方法，将拼图正确拼接起来。
鼓励学生团队合作，共同完成拼图任务。
五、总结与反思（5分钟）通过本节课的学习，学生能够运用二位数加法与减法解决实际问题，并在小组合作中培养了团队意识和沟通能力。
教师引导学生进行课堂总结，提问学生对课程内容的理解和学习收获。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在合作学习中互相扶持、互帮互助，团结协作的情况很好。
他们也能够将课堂学习内容应用到实际生活中去解决问题。
但在计算题处理中还存在一些细节错误，可能是因为一些概念理解不到位，或者计算粗心造成的。
宁夏教师面试试讲技能之导入：导入方法(三)
宁夏教师面试试讲技能之导入：导入方法（三）2014-02-17 13:03:56 来源：宁夏中公教育欢迎来到宁夏教师招聘网，中公宁夏教师考试网是中国教师第一门户网站，提供宁夏历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
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导入方法课堂导入没有固定格式，不同内容、不同特点选用不同的方式，但要注意导入设计应符合学生的年龄特点和心理特征;方法手段力求多变化、多样化，让学生常有新鲜感;导入必须为课堂的主题部分服务，不可喧宾夺主。
十四、练习导入练习导入是教师在课堂上给学生提供一定的练习题，让学生解答，通过练习找出问题，进入新课。
教学案例如下：教师：“大家先完成黑板上的几个题目，同学们要用竖式来计算。
”56÷772÷948÷821÷314÷3学生们开始做，一段时间后，教师问同学们结果，大家一起回答，可是第五题大家都有问题，说不会做。
此时，教师导出新课：“今天，我们要来学习《有余数的除法》。
”练习导入选择的习题要有一定难度，并与新课内容紧密相关，才能激起学生的好奇心，产生强烈的学习欲望。
十五、笑话导入每个人对笑话都是不会抗拒的，利用笑话，必将使课堂沉浸于融洽的气氛中。
教学案例如下：一位老师上《药》时这样开头——给大家讲个笑话：从前有对父子极其迷信，每天早晨都要翻翻老皇历，看适宜做何事，忌讳做什么。
一天，老头要出去办事，习惯性地翻开黄历——不好!上面说今天“不宜出门”，这可急坏了他。
但他灵机一动：不宜出“门”，我翻墙头不行么?于是就去翻墙，由于土墙年久失修，塌了，把老头压在下面起不来。
他大喊：“儿子救命!”儿子听到后说：“别急，我来翻翻黄历——不好!上面说今天‘不宜动土’，所以我不能救你!”结果老头活活被压死了。
(学生笑)我们在笑的时候，也感到悲哀——多么迷信、多么愚昧!今天我们要学习的《药》，讲的事也很愚昧：竟然有人认为人血馒头可以治病!……注：本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及原文地址。
上海教师资格证考试面试——数学学科试讲之常用的导入方法
上海教师资格证考试面试——数学学科试讲之常用的导入方法通过最新上海教师资格证、大纲可以了解到2016年上海教师资格将于2016年1月13日(星期三)8:00-- 1月19日(星期二)16：00网上报名，3月12日笔试，上海中公教师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。
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在教师资格面试中的试讲环节，一个好的导入会给考官留下一个好的第一印象，会吸引考官的眼球，可以为面试加分。
今天为大家介绍一些数学学科试讲中常用的导入方法，希望可以帮助大家顺利地通过教师资格面试。
一、温故知新导入法在导入新课时，先让学生复习学过的旧知识，再自然而然地进入新知识的讲解。
很多学员在用这种方法导入时，都是这样的：上节课我们学习了……,这节课我们来学习……。
这样的导入其实是没有意义的，此种方法的关键是找到新旧知识之间的联系，并设计相应的提问达到复习与启发的作用。
此种方法适用于前后知识联系紧密的篇目。
例如，在高中数学《等比数列》这一节中，同样是利用温故知新导入方法，下面给大家列举了三种不同的使用方法，大家可以对比一下哪一种最好。
1.师：同学们，上一节课我们学习了等差数列。
哪位同学可以告诉我什么是等差数列?生：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项减去它的前一项所得的差都等于一个常数，那么这个数列就是等差数列。
师：好，那么今天呢，咱们来学习等比数列，大家请打开课本。
2.师：同学们，上一节课我们学习了等差数列。
哪位同学可以告诉我什么是等差数列?生：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项减去它的前一项所得的差都等于一个常数，那么这个数列就是等差数列。
师：好，那么今天呢，咱们来学习和等差数列非常类似的等比数列，大家请打开课本。
3.师：同学们，还记得前面我们学过的等差数列吗?哪位同学可以告诉我什么是等差数列?生：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项减去它的前一项所得的差都等于一个常数，那么这个数列就是等差数列。
【初中数学】教师资格证面试、教师编面试试讲中“导入”技巧方法
【初中数学】教师资格证面试、教师编面试试讲中“导入”技巧方法（一）常规导入法一、复习导入法这个方法呢，可以说是适用于所有学段和所有课型。
顾名思义，就是要回顾之前学习过的与本节课有关的内容，建立和新课之间的联系，在“温故”中“知新”。
这里的“复习”呢，可能是本章节知识内部的知识点复习，也有可能是与其他有关知识点的串联。
比如说，在之前的试讲视频《二次根式的加减》中，我们利用了复习“最简二次根式”和“同类二次根式”进行导入，这就是知识内部的复习；此外，当我们学习角平分线的性质的时候，为了让学生更好的证明这条性质的正确性，我们可以先复习三角形全等的证明方法，尤其是SSS证全等。
二、直接导入法（也叫开门见山法）这种方法很容易被大家忽视，因为它充斥在每节课中。
使用这种方法，通常会提出几个与本节课相关的层层递进的问题，带着这些问题一步步的解决本节课的相关知识点，如果遇到证明相关的课型，也可以直接将要证明的公式写在黑板上，让学生完成定理证明。
在这里，我也举个简单的例子吧：当我们引导学生学习“多边形的内角和”公式时，我们可以提出相关问题：（1）从n边形的一个顶点出发可以做几条对角线？（2）这些对角线把n边形分成了多少个三角形？（3）这些三角形的内角和与n边形的内角和有什么关系？再比如：当学习立方根的应用时，我们可以把3=a（√a3）（√a3）3=a√a3这两个公式列在黑板上，供学生自己带着问题学习。
三、PPT演示法或视频导入法比如，在讲解行程问题时，我们可以借助ppt制作动画引入课题，也可以像我教师资格证面试时讲《投影》课题时用到的，“看，课件视频中有几个小朋友在做游戏，他们在阳光下用手摆出了各种各样的影子图案，有的像老鹰，有的像兔子……”切记，导入的视频一定不要用网上的总结性教学视频，而应该是一些引起学生兴趣的寓教于乐的画面，并且看完视频后要有相应的问题，这样才能起到事半功倍的效果。
由此，我们可以想到另一种常用的导入方式：四、启发式导入这种导入方式可以结合设疑导入等其他方法进行。
教师资格证面试试讲导入
教师资格证面试试讲导入教师资格证面试是教师职业资格认证的关键环节，而面试试讲则是考察应试者教学能力的重要部分。
在面试试讲中，导入环节是整个教学过程的开端，起着至关重要的作用。
一个有效的导入可以激发学生的兴趣，为后续的教学内容打下良好的基础。
导入技巧：1. 情境创设：通过设置与教学内容相关的情境，让学生置身于一个具体的环境之中，从而自然地引入新课。
2. 问题引导：提出一个或几个问题，激发学生的好奇心，引导他们思考即将学习的内容。
3. 复习旧知：通过复习与新课内容相关联的旧知识，帮助学生建立起新旧知识之间的联系。
4. 多媒体展示：利用图片、视频或实物等多媒体手段，直观展示教学内容，引起学生的注意。
5. 故事引入：讲述一个与教学内容相关的故事，通过故事情节吸引学生的注意力，自然过渡到新课内容。
导入示例：假设我们要进行的是一节关于“水的三态变化”的科学课。
以下是可能的导入方式：“同学们，你们知道水是什么吗？水是我们生活中不可或缺的一部分，它存在于我们周围的每一个角落。
今天，我们就来探索水的神秘世界。
你们有没有想过，为什么冬天的早晨，我们可以看到窗户上结满了冰花？为什么夏天的午后，我们又能在地面上看到水蒸气升腾？其实，这都与水的三态变化有关。
那么，水的三态变化是什么呢？让我们一起走进今天的科学课堂，揭开水的神秘面纱。
”通过这样的导入，我们不仅激发了学生的好奇心，还为接下来的教学内容做了铺垫。
结束语：面试试讲是一个展示个人教学技能和教育理念的机会。
在准备面试试讲时，务必要充分准备，熟悉教学内容，并设计出符合学生认知特点的导入方式。
同时，也要注重教学的互动性和学生的参与度，确保整个教学过程既有趣又富有教育意义。
希望每位应试者都能在教师资格证面试试讲中表现出色，顺利通过考试。
教师资格证面试讲义与习题ppt课件
第七局部 面试误区与错误
一、试讲三大认识误区 〔一〕试讲是一节课的压缩 〔二〕试讲是讲给考官听
1.仍然是教学。对象是学生 2.考官不与你互动 〔三〕试讲只要流利讲完即可 不能自顾自地讲。注意教法、环节、气 氛
二、试讲五大常见错误 〔一〕表现过度紧张 〔二〕频繁与考官互动 〔三〕超时 〔四〕无视板书内容及其字体太小 〔五〕教学目标泛化
(二)沟通协调类 1.样题 (1)与单群体:如何与不同类型家长沟通? (2)与多群体:家长给校长投诉你教得不好? 2.答题思路(四步骤) (1)头脑冷静，不激化矛盾 (2)找原因：自身的，还是家长误解 (3)及时沟通并解决问题 (4)反省，并防止以后出现类似问题
(五)综合分析类
1.样题 (1)社会现象：如何看择校热? (2)名言：没有不合格的学生，只有不合格教师？ 2.答题思路(三步骤) (1)表态。有合理的一面，又有局限 (2)观点。说明原因。辨证或现象、原因、对策 (3)总结。也可联系自身
第一局部、考查的主要工程 〔一〕中小学教师 1.职业认识 2.心理素质 3.仪表仪态 4.言语表达 5.思维品质 6.教学设计 7.教学实施 8.教学评价
〔二〕幼师 1.职业认识 2.心理素质 3.仪表仪态 4.交流沟通 5.思维品质 6.了解幼儿 7.技能技巧 8.评价与反思
第二局部、考试环节
答复：注意解答问题+反思补救。比方答复 “本节课的重点和难点分别是什么?〞时，第一 步答复所设计课程内容的重难点，第二步反思自 身在教学中如何突破重难点，假设没有突出，那 么再提出完善设想。
五、教学实施
本类题型一般是对学生在试讲中某一个环节 或细节的处理存在疑惑或感兴趣。真题中出现过 “你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的? 〞、“你的课堂中哪个环节表达了学生的独立思 考?〞、“你画图为什么不用尺子?〞、“你描述 的操作步骤学生能听懂么?〞等内容。
教师资格证面试考试优秀试讲教案模板(共3篇)
教师资格证面试考试优秀试讲教案模板（共3篇）第1篇：教师资格证面试试讲教案中华考试网教育培训界的翘楚！教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网小编的总结吧！教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。
在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。
因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。
下面是教师资格面试中教案撰写策略。
一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。
当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。
但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。
其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。
教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。
教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。
板书设计是试讲知识点的总体呈现。
教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
二、教案难写部分一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。
那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。
首先是教学目标。
注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。
行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。
如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。
”这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。
教师资格证面试试讲模板(数学学科)
教师资格证面试试讲模板（数学学科）数学试讲稿模板数与代数类课程一、复习导入师：上课，同学们好。
师：在上课之前，老师想请大家回顾一下我们上节课所学的知识，然后思考。
师：很好，看来大家下去都有很好的复习。
现在请大家看黑板，。
大家知道吗？师：大家不知道没有关系，这就是我们这节课所要学习的新的内容。
（板书课题）二、合作探究师：现在请大家仔细的观察，从中你可以观察到什么？请第三排靠窗户的男同学你来回答。
师：观察的很仔细，不错，请坐。
还有其他同学有不同的看法吗？师：非常正确。
大家现在来验证一下，这位同学说的对不对？师：是对的，看来大家现在的观察能力是越来越强啦。
师：现在老师请大家来观看大屏幕，你们看到了什么？师：很好，还有什么呢？师；对，那它们之间存在一个什么样的关系呢？师：同学们回答的都很正确，大家的学以致用的能力提升的很快。
这其实就是我们的。
我们一起来总结一下的概念。
师：大家对这个概念理解了吗？师：都理解了，看来大家这节课听课都非常认真。
三、巩固练习师：现在老师在PPT 上展示几道练习题，大家试着用我们刚才所学的知识来解决。
师：大家回答的都非常正确，看来大家对这节课所学的新知识理解的很清晰。
由此，大家也可以感受到数学与生活的密切联系。
四、课堂小结师：现在我们一起来回忆一下这节课我们都学了什么？师：看来大家这节课都收获满满。
五、布置作业师：同学们回家之后呢，可以自行上网查阅相关（此处填写本节课的相关内容）的资料，感受生活中都有哪些是可以用今天所学的函数来解释，此外，提前预习一下我们下节课将要学习的，下节课我们一起来交流讨论。
这节课我们就先上到这里，下课，同学们再见。
图形与几何类课程一、实物导入师：同学们好！师：在上课之前，请同学们看老师手里拿的两个物体分别是什么？他们又是什么形状呢？生：略。
师：很好，现在同学认识这个物体，那你们了解它的？师：大家都摇头了，带着这样的问题我们来学习本节课的内容。
（板书课题）二、合作探究师：现在老师问大家一个问题，前面我们学习了。
教师资格证考试的试讲技巧图文PPT课件
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
考
察
说
教 师
课
的 哪
些
素
质
外在形象：仪表仪态
内在素养：教学素质 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了龙泉湖欣赏雪景。只见高大的塔松上，积满了厚厚的雪，但是，她不畏严寒，昂着头，屹力在风雪中，墨绿的松枝更显她百折不挠的傲骨风姿。在假山上，一株株腊梅，在隆冬时节吐露出嫩黄的花朵，散发着淡淡的清香。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
幼儿园教师资格证面试试讲技巧汇总
幼儿园教师资格证面试试讲技巧汇总幼儿园教师资格证面试中的试讲环节是考查考生教育教学能力的重要部分。
要在有限的时间内展现出自己的专业素养和教学魅力，需要掌握一些实用的技巧。
以下是为大家总结的幼儿园教师资格证面试试讲技巧，希望能对大家有所帮助。
一、熟悉教材和幼儿特点在准备试讲前，要对幼儿园的教材有深入的了解。
不同年龄段的幼儿有着不同的认知水平和发展需求，因此要根据所抽取的试讲题目，准确把握教学内容的难易程度和教学目标。
例如，对于小班的幼儿，教学内容应更侧重于简单的认知和习惯培养；而对于大班的幼儿，则可以适当增加一些具有挑战性的思维训练和合作学习。
同时，要了解幼儿的兴趣爱好和心理特点。
在试讲中，可以通过引入他们熟悉的动画角色、儿歌等元素，吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度。
二、精心设计教学活动1、导入部分一个精彩的导入能够迅速抓住幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
可以采用故事导入、游戏导入、情境导入等多种方式。
比如，在讲“认识水果”的课程时，可以通过讲述一个小动物去果园摘水果的故事来引出主题；或者设置一个“水果超市”的情境，让幼儿仿佛置身其中。
2、教学过程（1）教学方法多样化运用直观教学法、游戏教学法、操作教学法等多种方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
比如，在教幼儿认识颜色时，可以通过展示不同颜色的卡片、让幼儿进行颜色配对的游戏等方式，加深他们对颜色的认知。
（2）提问与互动提问要有启发性，能够引导幼儿思考。
互动要充分，鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法和观点。
例如，“小朋友们，你们觉得这个水果是什么味道的呀？”“谁能告诉老师，为什么小兔子喜欢吃胡萝卜？”（3）教学环节完整包括新授、练习、巩固、总结等环节，确保教学内容的系统性和完整性。
比如，在教幼儿唱歌时，先教他们歌词和旋律，然后让他们跟着唱，再分组唱、个别唱进行练习，最后一起回顾总结。
3、结束部分结束部分要有总结和延伸，可以对本次教学内容进行简单回顾，也可以布置一些与教学内容相关的小任务，让幼儿在课后继续巩固。
小学语文教师资格证试讲万能模板及面试技巧
小学语文教师资格证试讲万能模板及面试技巧小学语文教师资格证试讲模板及面试技巧小学语文面试通常都是套路。
考试不仅考察你对语文知识的掌握程度，更重要的是在短时间内能否完整地讲完内容，包括课文和古诗两大类。
在低年级，识字和写字基本不考。
因此，只要能够完整流利地讲出内容，就可以通过考试。
评判老师只有十分钟时间，因此重点在于如何把握中心思想。
即使抽到不熟悉的课文，只要按照套路来讲，也不会有问题。
评分标准会在后面附注。
一、课文类1.兴趣导入：这个环节是针对课题的，可以通过提问、猜谜、问问题等方式引出题目。
例如，如果抽到《老人与海鸥》这篇课文，可以问同学们是否喜欢小动物，以及他们如何与小动物相处。
接下来讲述一位老人和海鸥之间发生的故事。
2.板书课题：在黑板上清晰地写出课题。
3.检查预：在黑板上书写课文中出现的生字。
4.通读课文找句子：小组讨论合作，抓关键词，理解句子，设计板书。
5.有感情朗读课文。
6.揭示文章中心，板书。
7.拓展延伸小结作业。
例题：《桂林山水》一、兴趣导入同学们，你们平时喜欢做哪些课外活动呢？（等待同学回答，可以设计一名同学回答旅游）看来这位同学喜欢旅游，那么你们都喜欢去哪里呢？逐步引出桂林，出示PPT，揭示课题。
二、板书课题在黑板上清晰地写出课题。
三、检查预在黑板上书写课文中出现的生字，例如“郁郁葱葱”、“屏障”等三四组词。
四、通读课文找句子小组讨论合作，抓关键词，理解句子（选择三到四个）。
可以从不同的文段中选择句子，因为文段比较长，所以可以随意选择几个。
例如，漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。
特点之一“静”。
课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。
）特点之二“清”。
课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。
）1、导入：介绍要测试的知识点，激发学生研究的兴趣和积极性。
2、考试须知：告知考试时间、地点、规则等，让学生心中有数，避免出现不必要的失误。
教师资格证面试万能试讲模板(语文数学英语)
教师资格证面试万能试讲模板（语文数学英语）语文1.问好各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。
2.开场同学们，大家好，现在我们开始上课！请坐！上课之前，请同学们和老师一起做个游戏（看租图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题）。
3.导入（开场导入共2分钟）①图片导入法。
如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水图片——同学们，我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知道这是什么地方？非常好，这就是桂林山水的美景。
这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。
②复习导入法。
复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。
如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下呢？嗯，同学说的太好了。
这节课我们学习的内容，还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。
③背景知识导入法。
以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。
如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了！谁能告诉老师荷花有哪些特点？太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起欣赏和荷花吧。
④视听导入法。
播放电影片段或课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。
如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗？看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！4.课程新授（识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授6分钟）引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。
①分组朗读：同学们，下面大家分组来读一读课文，每一列为一个组，大家开始比赛，看哪一组读的最流利。
②问题回答：课文中主人公有谁？在什么地方？发生了什么是？或描写了什么地方的什么景色？——请各组学生进行回答。
③分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁？下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。
教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧
教师资格证面试 10 分钟试讲方式与技巧1.合理安排时间试讲时间只有短短的10 分钟，我们要抓住重点，主次分清。
10 分钟试讲其实就是把大概45 分钟的课程浓缩化，所以你要在这10 分钟内把重要的知识点讲清，不要追求完美，因为10 分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。
2.引人入胜的导入良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法：(1)故事导入法讲一个可以联系课程内容或者和课程相关的故事，吸引学生的注意力，然后引入课程内容。
(2)生活实例导入法让学生联系自己的实际生活，想想生活当中有哪些地方体现了我们这堂课中的内容，把课堂教学中的知识运用到生活中，帮助学生理解。
(3)人物导入法在文科教学中体现的比较多，教师可以通过对人物背景，历史事件的介绍，让学生对作者创作背景有一个简单的认识了解。
(4)实验导入法可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。
(5)表演导入法可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生浓厚的兴趣。
3.加入互动环节新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是研究的主体，教师是研究的组织者、引导者、合作者。
因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。
怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。
让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。
注意：1.试讲过于僵硬，表演痕迹重这样就会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。
针对这样的问题，考生可在平时练的时候拉上三五好友或者家人充当学生，感触感染一下真正给学生上课是什么状态，跟学生互动应如何表现。
教师资格证面试考前急救 9种试讲导优秀试讲导入案入方法+10个例
9 种试讲导入方法01直接导入也叫开门见山式，是最简单和最常用的一种导入方法。
不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备参与教学活动，做到“课伊始，意亦明”的一种导入：例如：上课伊始便单刀直入地向学生指出：“今天我们学习的新课题是《英国工业革命》学好这一课，可以帮助我们对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系原理，对邓小平同志提出的科学技术是第一生产力论点，以及对我国社会主义现代化建设的重要性等问题加深理解。
所以学好这节课具有不寻常的现实意义。
”这样导入不仅使学生明确了学习目标，更增强了学习这堂课的责任感，从而激发他们学习的兴趣。
直接导入相对其他导入方式来说，简单粗暴，相对容易，但是较为呆板，不容易引起考官兴趣。
02温故导入例如：师：“二年级时，我们已经学习过《小蝌蚪找妈妈》和《龟兔第二次赛跑》，其中有一个同样的小动物是—”生：“乌龟。
”师：“谁记得乌龟长的什么样?”生：“四条腿，宽嘴巴，背上背着个壳，会游泳……”师：“今天，老师要带大家认识乌龟的一位亲戚—(出示投影)你们看，它的形状跟乌龟像不像?”生：“像。
”师：“但和乌龟有什么区别?”生：“比乌龟大。
”师：“它比乌龟大很多，身长可达1米多，轻的三四百斤，重的则有七八百斤，因为它生活在海里，所以称作海龟。
今天我们就来学习《海龟下蛋》这篇课文。
学习后，相信大家一定会大开眼界。
”需要注意的是，这里所讲的旧知识指与即将学习的新知识有联系的知识。
03悬念导入悬念导入是指在教学中，创设带有悬念性的问题，利用悬念激发人的好奇心，引发思考，启迪思维，往往能收到事半功倍的效果。
例如：在执教李白的《赠汪伦》这首诗时，先给学生讲述这样一个布满疑团的故事。
教师：“李白是我国唐代的大诗人，可是他上过一次当，受过一次骗。
”(悬念已成。
)学生：“上的什么当?他还会受骗吗?”教师：“这个骗他上当的就是汪伦。
教师资格证实验类试讲模板
实验类
开场白：同学们开始上课，请坐。
1.导入（0.5-1分钟）
通过影音导入、复习导入、情境导入、实物演示导入、图片导入引发学生的兴趣，引出今天的课题。
2.实验探究（6.5分钟）
(1)提出问题（与实验相关）
推测实验结果。
(2)设计实验
学生分小组自主设计实验。
实验原理、实验器材和材料、实验注意事项。
(3)进行实验
按照如下步骤进行实验操作（分组）：
巡察各组实验过程；记录实验现象和结果；设置错误（仪器使用不当、记录不当）。
(4)分析原因
检验实验结果
分析实验原理
分析失败原因
(5)拓展试验
在这一实验情况下，有什么启示？
3.巩固练习（1分钟）
4.小结作业（0.5分钟）
(1)请学生回顾本节课的收获。
(2)布置课后作业。
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教师资格证面试试讲导入法——练习导入
练习导入是教师在课堂上给学生提供一定的练习题，让学生解答，通过练习找出问题，进入新课。
举例——初中数学《锐角三角函数》：板书练习题
s i n0°=?，t a n45°=?，s e c60°=?等练习题让同学们进行练习。
给出答案之后引导同学们新的课程内容。
优点：简单直白
缺点：过于呆板、课堂气氛不活跃
适用学生：中学学生+各个学科
教师资格考试介绍：
教师资格，是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。
教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。
《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。
教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，在全国范围内适用。
考试类别：
中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格
考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。
申请认定中等职业学校文化课教师资格、中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格者参加高级中学教师资格考试。
考试内容：
省考：教师资格考试主要考教育学和心理学课程。
凡已有或准备取得大专以上学历的考生都可以报名参加考试。
具体考试内容详见当地教育行政部门或者受委托的高等学校的有关规定。
国考：教师资格考试笔试主要考综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力。