高中生物必修一易错易混知识点
生物必修一易错知识点总结
生物必修一易错知识点总结生物期末复习开始了，生物必修一有哪些知识点是容易出错的呢?下面是店铺为大家整理的生物必修一易错知识点，希望对大家有所帮助!生物必修一易错知识点总结一1.组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素?请问这句话对吗?组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量(质量比)最多的才是C元素2.P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到能量转移过程。
”请问这句话对吗?影响到能量转移过程，可认为是对的;ATP+Pi→ATP3.将某种酶水解,最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸请解释?人体的酶大多数是蛋白质,水解后得到的是氨基酸;有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸.4.激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一经起作用就被灭活对吗?不对，酶属高效催化剂能反复反应。
5.酶活性和酶促反应速率有什么区别啊?酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。
当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。
当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。
6.由丙氨酸和苯丙氨酸混和后随机形成的二肽共有几种?可形成丙氨酸--丙氨酸二肽(以下简称丙--丙二肽，以此类推)，丙--苯二肽，苯--苯二肽，苯--丙二肽，共有四种。
7.甲基绿吡罗红与DNA和RNA显色的原理是什么?甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿,吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
8.什么是还原性糖有哪些?还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。
非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。
9.儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主，对吗?不对，应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。
因为生命活动以糖为主要能源。
10.在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀?分开不行?实质而言，斐林试剂就是新制的Cu(OH)2悬浊液, 斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu(OH)2悬浊液生物必修一易错知识点总结二11.双缩脲试剂A和B分别按先后加如有它的什么道理吗?解释.混合加又为什么不行?蛋白质在碱性条件下和Cu离子反应生成紫色物质，所以先加Na(OH)2，后CuSO412.胞内酶的形成为什么不需要经过核糖体的合成,内质网和高尔基体的加工?其实胞内酶合成是需要核糖体的，但这核糖体不全是内质网上的核糖体，需要的大多数是游离在细胞质上的核糖体。
高一生物必背易错知识点
高一生物必背易错知识点生物学作为自然科学的一门学科，是中学生物课程中的重要部分。
对于高一学生而言，初次接触生物学知识，往往会遇到一些易错的知识点。
本文将针对高一生物学常见易错知识点展开论述，希望能帮助同学们避免这些常见错误。
一、细胞质及细胞壁的组成细胞质是细胞内的一种糊状物质，是细胞核与细胞膜之间的区域。
一些同学错误地认为细胞质就是细胞内的液体，忽略了其中包含的胞浆、细胞器等组成部分。
而细胞壁则是由纤维素构成，是植物细胞、真菌细胞及部分原核细胞所具有的特殊结构，有一些同学容易混淆细胞膜和细胞壁的功能。
二、生物的种群与群落种群是指生活在同一地理环境中的同一种生物个体的集合体，是生态学的基本单位。
群落是由多个种群组成的生物群体，是不同物种相互作用而形成的。
有些同学容易把二者搞混，将群落看作是种群，或将种群看作是群落。
正确理解二者的概念十分重要。
三、基因与染色体基因是控制遗传信息传递和表达的单位，位于染色体上。
染色体是细胞内核中储存遗传信息的结构。
有些同学容易混淆基因与染色体，甚至错误地认为一个基因就等于一个染色体。
在学习基因与遗传的过程中，一定要明确它们之间的区别。
四、有丝分裂和减数分裂有丝分裂是细胞的一种常见分裂方式，它包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
减数分裂是生殖细胞中的分裂方式，它包括第一次和第二次减数分裂。
有些同学容易将有丝分裂中的前期、中期等概念与减数分裂混为一谈，造成了知识的混淆。
五、光合作用与呼吸作用光合作用是植物利用光能合成有机物质的过程，主要发生在叶绿体中。
呼吸作用是生物体利用有机物氧化分解，产生能量和二氧化碳的过程。
一些同学容易将光合作用和呼吸作用认为是同一过程的两个步骤，忽略了它们之间的差异。
六、遗传的实质遗传的实质是基因的遗传，即在生物繁殖和代谢过程中，父母代传给子代的特征。
遗传是通过基因的传递和相互作用实现的。
有些同学将遗传的实质误认为是环境的影响，而忽略了基因的作用。
新高一生物必修一易错知识点
新高一生物必修一易错知识点一、细胞的结构和功能细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生物学的其他内容至关重要。
然而，在学习细胞的过程中，有一些易错知识点需要特别注意。
首先，关于细胞膜的结构和功能。
细胞膜是细胞的外包层，起到保护细胞内部结构的作用。
有些同学容易混淆细胞膜和细胞壁，细胞壁是植物细胞独有的结构，由纤维素构成，而细胞膜是所有细胞都具有的结构，其主要由磷脂双分子层组成。
其次，关于细胞器的名称和功能。
细胞器是细胞内进行特定功能的结构，比如内质网、高尔基体、线粒体等。
在学习细胞器时，同学们需要记住它们的名称和主要功能，并且要注意区分它们的形态和结构。
另外，关于细胞有丝分裂和无丝分裂的过程。
有丝分裂是细胞生命周期中的关键过程，其目的是使细胞进行复制和分裂。
而无丝分裂是细胞进行有性生殖的方式，在这个过程中，细胞的染色体数量会发生变化。
同学们在学习这两个过程时，需要了解它们的具体步骤和特点，以便更好地理解细胞的繁殖和遗传。
二、生物的分类和进化生物的分类和进化是生物学中的重要内容，了解不同类群的特点以及生物进化的过程对于理解生物多样性和生物演化有重要意义。
在学习这部分内容时，同学们常常会出现以下易错知识点。
首先，对于生物分类的层次和分类方法容易混淆。
生物分类的层次包括种、属、科等，而分类方法则主要有形态分类和系统发育分类。
同学们需要注意掌握这两者之间的关系，并且了解每个分类层次和方法的特点。
其次，生物的命名方法容易混淆。
生物的命名方法主要有中文名称和拉丁学名两种形式。
中文名称通常是根据生物的形态特点或者生物学家的名字来命名，而拉丁学名是使用拉丁语为基础，具有国际统一的特点。
同学们在学习生物的命名方法时，需要注意记住每个物种的拉丁学名，并且了解拉丁学名的意义。
另外，关于生物进化的过程和证据。
生物进化是生物多样性的基础，通过进化，生物可以适应环境的变化。
在学习生物进化时，同学们需要了解达尔文的进化论和自然选择的概念，并且了解相关的证据，如化石记录、生物地理分布等。
【生物】高中生物必修1易错点集锦
【生物】高中生物必修1易错点集锦高中生物必修 1 涵盖了细胞的基本结构、组成成分、生命活动等重要内容，同学们在学习过程中难免会遇到一些容易出错的知识点。
以下是为大家整理的高中生物必修 1 易错点集锦。
一、细胞的分子组成1、误以为所有的糖类都是能源物质糖类并不都是能源物质，比如核糖、脱氧核糖和纤维素等，它们分别参与核酸的构成和细胞壁的组成，并非主要的能源物质。
2、混淆脂肪与脂质脂肪只是脂质中的一类，脂质还包括磷脂（构成生物膜的重要成分）、固醇（如胆固醇、性激素和维生素 D 等）。
3、对氨基酸的结构通式理解不透彻氨基酸的结构通式为，要注意氨基和羧基要连在同一个碳原子上，同时 R 基决定了氨基酸的种类。
4、脱水缩合计算出错在计算多肽的相对分子质量时，容易忽略脱去的水分子数。
形成的肽键数＝脱去的水分子数＝氨基酸数肽链数。
5、对核酸的分类和功能认识不清DNA（脱氧核糖核酸）主要存在于细胞核中，是遗传信息的携带者；RNA（核糖核酸）主要存在于细胞质中，在遗传信息的表达中起重要作用。
二、细胞的结构1、分不清原核细胞和真核细胞的区别原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，只有拟核；而真核细胞有细胞核，具有复杂的细胞器。
但要注意，原核生物也能进行有氧呼吸和光合作用，如蓝藻。
2、对细胞膜的结构和功能理解不全面细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，其功能包括将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流。
但物质进出细胞并不都是自由扩散，还有协助扩散和主动运输等方式。
3、混淆各种细胞器的结构和功能例如，叶绿体是进行光合作用的场所，但光合作用不一定都在叶绿体中进行；线粒体是有氧呼吸的主要场所，但有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行。
4、对细胞核的结构和功能把握不准确细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
核孔并非简单的通道，而是具有选择性，允许某些大分子物质进出。
三、细胞的物质输入和输出1、对渗透作用的原理理解有误发生渗透作用需要具备两个条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。
高中生物必修1易错点集锦
高中生物必修1易错点集锦高中生物必修1是生物学科的基础课程，涵盖了细胞生物学、遗传学、生物进化论等多个方面的内容。
在学习过程中，许多学生可能会遇到一些易错点，下面就为大家集锦一下高中生物必修1中常见的易错点及相应的解决方案。
1、细胞膜的组成和功能易错点：学生可能会混淆细胞膜的组成和功能，或者将细胞膜与细胞器混淆。
解决方案：明确细胞膜的组成和功能，并重点掌握细胞膜上各种分子的作用。
同时，通过对比和类比的方法，区分细胞膜和其他细胞器的区别。
2、糖类和脂质的分类和功能易错点：学生可能会将糖类和脂质的分类和功能混淆，或者忽略某些重要的细节。
解决方案：通过表格或图示的方式，明确糖类和脂质的分类和功能，并重点掌握每种分子的独特作用。
同时，通过对比和类比的方法，加深对它们的理解。
3、DNA复制的过程和特点易错点：学生可能会混淆DNA复制的过程和特点，或者无法理解其中某些重要的细节。
解决方案：通过图示或动画的方式，形象地展现DNA复制的过程和特点，并重点掌握其中重要的细节。
同时，通过问题引导的方式，让学生主动思考并加深理解。
4、基因表达的调控机制易错点：学生可能会混淆基因表达的调控机制，或者无法理解其中某些复杂的相互作用。
解决方案：通过图示或动画的方式，形象地展现基因表达的调控机制，并重点掌握各个调节因子的作用。
同时，通过案例分析的方式，让学生理解基因表达调控在实际中的应用。
5、生物进化的自然选择原理易错点：学生可能会混淆生物进化的自然选择原理，或者无法理解其中的一些重要概念。
解决方案：通过实例或模拟实验的方式，让学生亲身体验自然选择原理的作用，并重点掌握自然选择的概念、作用机制和影响因素。
同时，通过对比和类比的方法，帮助学生理解自然选择与其他进化机制的区别。
针对这些易错点，教师可以通过多种教学方法和手段进行纠正和强化。
例如，教师可以利用课堂讨论、小组合作、实验操作等方式帮助学生加深理解；同时还可以借助多媒体技术、网络资源等辅助教具，提高教学效果。
高一生物经典易错易混知识点
高一生物经典易错易混知识点分子与细胞模块1、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统2、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈3、同一地点的同种生物的所有个体是种群；同一地点的所有生物是群落同一地点的所有生物和生物所需要的环境是生态系统4、原核细胞与真核细胞的区别是有无核膜，蓝藻细胞内含的色素是藻蓝素和叶绿素5、组成生物体的化学元素有20多种： 大量元素：C、O、H、N、P、K、S、Ca、Mg、等； 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu；（铁锰碰新木桶） 基本元素：C； 主要元素；C、O、H、N、S、P；细胞含量最多4种元素：C、O、H、N；6、化合物的含量从大到小顺序：水、蛋白质、脂类、糖类和核酸7、三大物质鉴定：糖类：斐林试剂；砖红色；脂肪：苏丹Ⅲ染液；橘黄色蛋白质：双缩脲试剂；紫色8、甲基绿使DNA成绿色；吡罗红使RNA呈红色；健那绿使线粒体呈蓝绿色。
染色体被碱性染料（龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液）染色；9、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键—NH—CO—以及氨基酸的结构通式10、蛋白质的分子量=氨基酸数*氨基酸平均分子量—（氨基酸数—肽链数）*1811、DNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T） RNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）12、使用同位素标记法的实例：研究分泌蛋白的分泌过程；光合作用中鲁宾和卡门的实验；卡尔文循环；探究DNA的半保留复制；噬菌体侵染细菌的试验。
13、分泌蛋白的分泌过程中蛋白质穿过了零层膜；大气中氧气进入组织细胞中被利用共穿过11层膜14、核仁与核糖体的形成有关；细胞膜和液泡膜以及两层之间的细胞质称为原生质层15、半透膜：允许小分子通过，大分子不让通过；选择透过性膜：允许小分子有选择性的通过，大分子不让通过；16、物质跨膜运输的方式：小分子运输方式：自由扩散、主动运输、协助扩散；（实例要记忆）大分子的运输方式：胞吞和胞吐17、人为改变的量称为自变量；随着自变量变化而变化的量称为因变量。
高中生物选择性必修1易错易混点——第5章
植物生命活动调节易错点1 判断植物“长不长、弯不弯”的方法(1)判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加。
(2)尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位——倘若有生长素但不能运往作用部位，则不能促进“生长”。
(3)引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片阻断生长素的运输等。
易错点2 总结植物激素与动物激素的区别易错点3 生长素相关实验图解的分析易错点4 不能准确界定生长素作用是否体现出“两重性”确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况”。
(1)若生长较慢处的生长素浓度＞生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，如根背地生长、顶端优势等。
(2)若生长较慢处的生长素浓度＜生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。
如茎的向光性和茎背地生长。
易错点5 误将高于最适浓度的浓度都当做“抑制浓度”曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，高于i时才会抑制植物生长，才是“抑制浓度”。
易错点6 明辨植物生命活动调节的五个易误点(1)促进果实发育和成熟的主要激素是不同的：果实发育主要是生长素作用的结果，果实成熟主要是乙烯作用的结果。
(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。
(3)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。
(4)激素调节只是植物生命活动调节的一部分，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果(基因的选择性表达)。
(5)光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。
高一必修一生物知识点易错
高一必修一生物知识点易错生物学作为理科的一门学科，内容较为丰富，需要同学们有一定的理解和记忆能力。
在高一必修一的生物课程中存在一些易错的知识点，下面将对这些知识点进行介绍和解析，以帮助同学们更好地掌握和理解。
一、细胞和细胞膜细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构与功能对于理解生物学的基本原理至关重要。
然而，同学们在理解细胞和细胞膜时容易出现误解。
细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的，其中细胞膜是细胞的保护屏障，调节物质的进出。
细胞质是细胞内的流质，包含各种细胞器和细胞液。
细胞核则负责细胞的遗传信息储存和调控。
二、基因与遗传基因是决定个体性状的遗传物质，也是生物性状传递的基本单位。
同学们在学习基因与遗传时容易混淆一些概念。
例如，常常将基因与染色体混为一谈。
实际上，基因位于染色体上，是染色体的一部分。
此外，同学们还需了解基因型、表现型和等位基因等基本概念，才能更好地理解遗传规律和解析遗传问题。
三、光合作用与呼吸作用光合作用和呼吸作用是生物体能与物质交换的重要过程。
光合作用是指绿色植物（包括一些原核生物）利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
呼吸作用则是指有机物与氧气在细胞内进行氧化分解的过程。
同学们在学习这两个概念时常常将其混淆，以及不理解光合作用与呼吸作用的相互关系。
实际上，光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的底物，呼吸作用产生的二氧化碳则是光合作用的底物。
四、进化论进化论是生物学中的重要理论之一，描述了物种的起源和演化过程。
然而，同学们在学习进化论时容易出现对自然选择理论的误解。
自然选择是进化的重要机制之一，是指环境中存在的适应性差异，使得某些个体能更好地适应环境并繁殖后代。
相反，适应性较差的个体将会被淘汰。
所以，进化并非是朝着完美的方向进行，而是对环境的适应。
五、生物分类生物分类是生物学中重要的研究内容之一，同学们在学习生物分类时常常出现对分类原则的混淆。
生物分类是根据生物的相似形态、解剖结构、生理功能、遗传关系等方面的特征将生物进行归类。
高一生物易错知识点归纳
高一生物易错知识点归纳生物是一门关于生命的科学，学生在学习生物过程中经常会遇到一些易错的知识点。
为了帮助大家更好地掌握高一生物知识，本文将对一些易错的知识点进行归纳，以供参考。
一、遗传与进化1.1 子代和父代之间的遗传关系在遗传过程中，子代与父代之间存在着遗传关系。
子代的遗传特征主要由父母双方的基因决定，父母双方的基因分别以一定的概率组合，进而决定了子代的基因组成。
1.2 孟德尔的遗传规律孟德尔是遗传学的奠基人之一，他通过对豌豆的实验研究发现了遗传规律。
这些规律包括：性状的分离规律、自由组合规律和优势表现规律。
这些规律对于我们理解遗传和进化过程非常重要。
1.3 进化的要素进化是生物多样性形成和演化的过程，其中有几个重要的要素需要了解。
遗传变异是进化的基础，它促使个体之间存在差异性。
自然选择指的是适应环境的优势个体在竞争中生存下来，而不适应环境的个体则被淘汰。
适应性进化是指生物逐渐适应环境的过程。
二、细胞生物学2.1 细胞的结构与功能细胞是生物体的基本单位，了解细胞的结构与功能对于理解生物的组成和功能至关重要。
细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成，各有不同的功能。
细胞质内还存在各种细胞器，比如线粒体、高尔基体和内质网等，它们各自承担着不同的功能。
2.2 细胞的分裂细胞的分裂是生物体生长和繁殖的基础过程，有两种不同的方式：有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂是有细胞核的细胞进行的分裂，分为前期、中期、后期和末期。
减数分裂是生殖细胞进行的特殊分裂，通过该分裂形成的生殖细胞具有基因的重新组合和遗传变异的特点。
三、植物生物学3.1 植物的组织结构植物主要由根、茎和叶组成，它们担负着不同的生理功能。
根负责吸收水分和养分；茎负责输送水分和养分，以及支撑植物体；叶负责光合作用和蒸腾作用。
3.2 植物的生殖植物的生殖方式多种多样，包括有性生殖和无性生殖。
有性生殖是通过花粉与子房中的卵细胞结合形成种子，它具有遗传的多样性。
高一生物易错易混知识点
高一生物易错易混知识点在高一生物学习中，学生们经常会遇到一些易错易混的知识点。
这些知识点有时候让人烦恼，但只要能够理解清楚并正确掌握，就能够将这些容易混淆的知识点变得简单易懂。
下面将结合一些具体案例来分析和解决这些易错易混的知识点。
一、基因与染色体的关系许多学生在学习基因和染色体时往往会混淆二者的概念。
基因是指遗传信息的基本单位，而染色体是细胞中的信息携带者。
基因位于染色体上，每一对染色体上都携带有同样数量的基因。
染色体是通过细胞分裂过程中的复制和分离形成的，而基因则是由DNA组成的特殊序列。
二、有丝分裂与无丝分裂的区别有丝分裂和无丝分裂是两种不同的细胞分裂方式。
有丝分裂发生在体细胞分裂过程中，其中包括有一系列的细胞周期和几个不同的阶段，如细胞的生长期、复制期、有丝分裂期和分裂期等。
而无丝分裂则发生在生殖细胞分裂过程中，例如精子和卵子的形成。
两者之间的主要区别在于有丝分裂的细胞核在分裂前后的染色体数量保持不变，而无丝分裂则是染色体数量减半。
三、有性生殖与无性生殖的区别有性生殖和无性生殖是不同的生殖方式。
有性生殖是指通过两个个体之间的配子结合而产生后代，这些配子包括精子和卵子，每个配子都携带有一半的染色体数量。
而无性生殖是指只有一个个体参与的繁殖过程，产生的后代与其父母有相同的遗传物质。
在生物界中，许多生物既能进行有性生殖，也能进行无性生殖。
有性生殖可以增加种群的遗传多样性，但是无性生殖又能迅速繁殖后代。
四、DNA与RNA的区别DNA和RNA都是核酸，但它们在结构和功能上有所不同。
DNA是双链螺旋结构，由脱氧核糖核苷酸组成，包括腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鸟嘧啶。
而RNA主要是单链结构，由核糖核苷酸组成，包括腺嘌呤、鸟嘌呤、尿嘧啶和胸腺嘧啶。
DNA具有遗传信息的存储功能，而RNA则在转录和翻译过程中发挥重要作用，参与蛋白质的合成。
以上是一些高一生物学中常见的易错易混的知识点。
通过深入理解和掌握这些知识点，学生们可以更好地应对考试和学习中的问题。
高一生物易错易混淆的知识点整理
高一生物易错易混淆的知识点整理高一生物易错易混淆的知识点1一、细胞核的结构1、染色质：指细胞核内易被碱性染料染成深色的物质，故叫染色质。
主要由DNA和蛋白质组成，在细胞有丝分裂间期：染色质呈细长丝状且交织成网状，在细胞有丝分裂的分裂期，染色质细丝高度螺旋、缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体。
染色质和染色体是同种物质在细胞不同分裂时期的两种不同的形态。
2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。
3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。
在细胞有丝分裂过程中核仁呈现周期性的消失和重建。
4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。
如mRNA通过核孔进入细胞质。
二、细胞核的功能1、是遗传信息库(遗传物质DNA的储存和复制的主要场所)，2、是细胞代谢活动和细胞遗传特性的控制中心;三、有机的统一整体细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能正常地完成各种生命活动：1、结构：细胞的各个部分是相互联系的。
如分布在细胞质的内质网内连核膜，外接细胞膜。
细胞核不属于细胞器。
2、功能：细胞的不同结构有不同的生理功能，但却是协调配合的。
如分泌蛋白的合成与分泌。
3、调控：细胞核是代谢的调控中心。
其DNA通过控制蛋白质类物质的合成调控生命活动。
4、与外界的关系上：每个细胞都要与相邻细胞、而与外界环境直接接触的细胞都要和外界环境进行物质交换和能量转换。
[细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。
]高一生物易错易混淆的知识点2分离各种细胞器的方法:细胞器是细胞质中具有特定形态结构和功能的微器官，也称为拟器官或亚结构。
其中质体与液泡在光镜下即可分辨，其他细胞器一般需借助电子显微镜方可观察。
细胞器(organelle)一般认为是散布在细胞质内具有一定形态和功能的微结构或微器官。
但对于“细胞器”这一名词的范围，还存在着某些不同意见。
细胞中的细胞器主要有：线粒体、内质网、中心体、叶绿体，高尔基体、核糖体等。
高中生物必修一易错点汇总
高中生物必修一易错点汇总1.活细胞内含量最多的元素是O而不是C，原子数目最多的是H,组成细胞干重最多的元素是C。
2.大量元素、微量元素是根据元素的含量划分的。
无论是大量元素还是微量元素,都是生物体必需的元素,对于维持生物体的生命活动都起着非常重要的作用。
含有不一定必需，如Pb；含量少不一定不重要，如微量元素。
3.在蛋白质的计算中,要特别注意题中设问的是“氨基酸的数量”还是“氨基酸的种类。
计算O和H的数量变化时,不要漏掉H2O中的O、H数值。
4.脂肪与脂质:脂肪是脂质中的一类物质,脂质除包括脂肪外还包括磷脂和固醇等。
其中脂肪和固醇由C、H、O组成，磷脂由c、H、O、N、P组成。
5.蛋白质水解与变性:蛋白质水解是在蛋白酶的作用下,肽键被破坏,得到多肽和氨基酸的过程;蛋白质变性是在过酸、过碱、重金属、温度过高等条件下,蛋白质的空间结构发生改变,而肽键没有被破坏。
6.水解产物与氧化(代谢)产物:水解产物是在水解酶作用下,大分子有机物水解形成的小分子有机物。
氧化产物是有机物参与呼吸作用,氧化分解的产物。
比如：蛋白质水解终产物为氨基酸，代谢终产物为=氧化碳、水、尿素.7.只有细胞膜的外侧存在糖蛋白,细胞器膜和细胞膜内侧不存在糖蛋白。
8.细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,细胞膜的功能特性是具有选择透过性。
主动运输体现了膜的选择透过性，而胞吞胞吐体现膜的流动性。
9.不同细胞的细胞膜中各组分的含量不同,这与细胞的功能有关,如功能越复杂的膜中,蛋白质的种类和数量越多。
比如线粒体内膜比外膜的功能复杂些，蛋白质含量高。
1O.绝大多数原核生物(支原体没有)、真菌和植物细胞都有细胞壁,但其组成成分不同。
原其主要成分分别为肽聚糖，几丁质，纤维素和果胶。
11.中心体不能作为鉴定动植物细胞的依据,但可作为鉴定动物细胞和高等植物细胞的依据。
低等植物细胞和动物细胞都有中心体。
12.无叶绿体的真核生物不能进行光合作用;原核生物虽没叶绿体，但具备光合作用所需色素和酶的细胞也可以进行光合作用，如蓝藻。
新高一生物易错知识点
新高一生物易错知识点生物学作为一门理科学科，主要涉及生命与生物体的结构、功能以及生物种类的分类等知识。
在学习生物学的过程中，难免会遇到一些易错的知识点。
下面将介绍一些新高一生物学中常见的易错知识点，并提供解析，帮助同学们更好地理解和掌握。
一、细胞与细胞器1. 错误：细胞是生物体的最基本单位，是具有核和细胞质的基本结构。
解析：细胞是生物体的基本单位，但并非所有细胞都有核和细胞质。
原核细胞是没有真核膜和细胞质的，只有细胞质区域。
2. 错误：线粒体是细胞的“动力中心”，参与细胞的分裂和增殖。
解析：线粒体是细胞的“能量中心”，而非“动力中心”。
它通过细胞呼吸过程产生的能量，为细胞提供活动所需的能量。
3. 错误：核糖体是细胞的“蛋白质合成工厂”，位于细胞质内。
解析：核糖体是细胞中合成蛋白质的地方，但并不是“工厂”，更不是位于细胞质内。
核糖体位于细胞质的核糖体基因组区域上。
二、基因与遗传1. 错误：DNA是双链结构，由脱氧核糖核酸组成。
解析：DNA是双链结构，但并非由脱氧核糖核酸组成。
正确的是，DNA是由脱氧核糖核酸和磷酸组成的长链分子。
2. 错误：同源染色体指的是一对不同的染色体。
解析：同源染色体指的是一对相似的染色体，形状和基因排列都很相似。
每一对同源染色体分别来自父母，构成了染色体组。
3. 错误：显性基因决定个体的性状表现，隐性基因则不在表达。
解析：显性基因决定个体的性状表现，而隐性基因则在表达时被显性基因所掩盖，但在基因型中仍然存在。
三、进化与演化1. 错误：进化是生物的适应环境的过程，只涉及个体的改变。
解析：进化是物种在长期演化过程中逐渐改变和适应环境的过程，涉及的是整个物种的改变，而非个体的改变。
2. 错误：物种的流失是进化的结果，物种的形成是由于适应环境的需要。
解析：物种的流失是由于环境变化或竞争失败而导致的，而物种的形成是由于物种分化或特异进化而产生的。
3. 错误：群体进化是个体后天获得的特征被遗传给后代。
高一上册生物易错的知识点
高一上册生物易错的知识点生物是一门非常重要的科学学科，它关乎生命的起源、结构、功能以及生物与环境的关系。
在高一上册的学习中，有一些生物知识点常常容易被学生们忽略或者混淆。
本文将针对高一上册生物中易错的知识点进行逐一分析和解释，帮助同学们更好地理解和掌握这些知识。
一、细胞的基本结构与功能细胞是生物体的基本单位，了解细胞的结构与功能对于理解各种生命现象具有重要的意义。
然而，很多同学在学习中存在细胞器名称混淆的问题。
例如，混淆核膜和核孔、溶酶体和高尔基体等。
实际上，核膜是指由核内外两个膜构成的核壳，并且核膜上有许多核孔。
溶酶体是一种被膜包围的细胞器，起到消化细胞内外物质的功能，而高尔基体则是合成、存储和分泌细胞物质的重要细胞器。
二、细胞分裂与遗传细胞分裂是生物生长和遗传的关键过程，但很多同学对细胞分裂的各个阶段及其特点掌握不够深入。
例如，有些同学对有丝分裂和减数分裂的区别不够清晰，容易将两者混为一谈。
事实上，有丝分裂是体细胞的一种细胞分裂方式，包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期四个阶段；而减数分裂则是生殖细胞进行的一种特殊细胞分裂方式，经过两次分裂产生四个单倍体的细胞。
三、基因与遗传基因是控制遗传特征的基本单位，而遗传是生物种群和个体代际间基因传递的过程。
在学习基因和遗传的过程中，同学们经常容易将基因的类型和表现形式相混淆。
基因有显性基因和隐性基因两种类型，显性基因可以表现在个体外部，而隐性基因在个体外部无法观察到。
因此，即使是有显性基因也可能携带隐性基因，并能够将其遗传给下一代。
四、生物体的养分供应生物体需要通过摄食、呼吸、排泄等过程来维持生命活动。
在这个过程中，同学们容易将呼吸和燃烧相混淆，以及植物体的养分供应方式不够清楚。
呼吸是指生物体利用氧气氧化有机物，从而释放能量的过程，而燃烧是指物质与氧气发生剧烈反应，释放出大量热和光。
而植物通过光合作用，利用光能转化为化学能，合成有机物，并通过根系吸收土壤中的养分。
高一生物知识点易错点
高一生物知识点易错点高一生物知识点易错点高一生物知识点易错点1系统内的分工合作一、细胞器之间分工(1)双层膜叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所线粒体：有氧呼吸主要场所(2)单层膜内质网：细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装液泡：植物细胞特有，调节细胞内环境，维持细胞形态溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌(3)无膜核糖体：合成蛋白质的主要场所中心体：与细胞有丝分裂有关二、分泌蛋白的合成和运输核糖体内质网高尔基体细胞膜(合成肽链)(加工成蛋白质)(进一步加工)(囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放)三、生物膜系统1、概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统2、作用：见课本49页。
使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行1、细胞膜的化学成分是什么?2、为获得纯净的细胞膜，应选取什么材料做实验?理由是什么?3、欲使细胞破裂，对所选材料进行的处理方法是什么?4、细胞膜的功能是什么?5、细胞壁的主要成分是什么?其作用是什么?6、细胞膜的两个特性?7、细胞器中具有双层膜结构的`是什么?不具膜结构的是什么?8、被称为“消化车间”的是哪种细胞器?9、植物叶肉细胞里，都具有色素的一组细胞器是什么?10、蛔虫的细胞内肯定没有哪种细胞器?这种细胞器的功能是什么?11、动物细胞特有的细胞器是什么?功能是什么?12、线粒体与叶绿体如何将能量转换的?13、在动物细胞内，DNA分布在细胞的什么结构中?14、与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器是什么?分别有什么功能?15、专一性染线粒体的活细胞染料是什么?使活细胞中的线粒体呈什么颜色?16、细胞核有什么功能?17、核孔、核仁有什么功能?18、染色质的主要成分是什么?19、染色质与染色体的关系是什么?20、哪些细胞没有细胞核?高一生物知识点易错点21、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
高一生物易错重点知识点
高一生物易错重点知识点生物学作为一门自然科学，研究的是生命体及其组成、结构、功能和演化等方面的知识。
作为高中生物课程的一部分，高一生物的学习内容相对较为基础，但仍存在一些易错的重点知识点。
本文将针对这些知识点进行深入的探讨和解析。
1. 遗传的基本原理遗传是研究生物在繁殖和发育过程中遗传信息的传递和变化规律的科学。
在高一生物中，基因、等位基因、显性基因、隐性基因等是常见的概念。
容易混淆的一点是理解纯合和杂合的概念。
纯合是指一个个体的两个基因位点上都是相同的等位基因，而杂合则是指个体两个基因位点上的等位基因不同。
在遗传的过程中出现混淆常常会导致错误的理解和答题。
2. 细胞的基本原理细胞是构成生物体最基本的结构和功能单位，了解细胞的基本原理对于理解其他生物学知识点至关重要。
在高一生物中，常见的细胞结构有细胞膜、细胞核、细胞质等。
此外，溶酶体和高尔基体等亦为考察的重点知识。
易错的重点在于对细胞膜的理解，很多学生容易将其和细胞壁混淆。
3. 生物的能量在转化过程中的关键原理能量是维持生物体生命活动的最基本要素之一。
在高一生物中，常见的能量转化过程包括光合作用和呼吸作用等。
光合作用是植物通过光能合成有机物质的过程，常见的易错点是光合作用的化学方程式和发生光合作用的细胞器。
呼吸作用是生物体利用有机物质分解产生能量的过程，相对而言容易掌握，但仍需对其基本原理有清晰的认识。
4. 生物的繁殖原理生物的繁殖是物种延续和演化的基础。
在高一生物中，常见的繁殖方式有无性繁殖和有性繁殖等。
无性繁殖是一种通过单个个体复制产生新个体的方式，常见的形式有二分裂、孢子繁殖和出芽等。
有性繁殖是指通过两个个体的配子结合产生新个体的方式，原核生物中的转化和真核生物中的减数分裂等都是常考的知识点。
5. 生物的多样性与进化生物的多样性是指地球上各类生物的种类和数量。
生物的进化是指生物种类和数量随时间而发生的变化。
在高一生物中，生物的分类和演化是重点知识点之一。
高一上生物易错知识点
高一上生物易错知识点生物学作为一门科学，内容繁杂而且易错。
在高一生物学学习过程中，同学们常常会遇到一些易错的知识点。
本文将列举一些高一生物学易错知识点，并对其进行深入解析，帮助同学们更好地理解和掌握这些知识。
1. 遗传变异与进化遗传变异是生物进化的基础，而进化则是生物的一个基本特征。
然而，同学们容易混淆这两个概念。
遗传变异是指一代与前代有显著的差异，而进化则是指物种在漫长的时间里，逐渐发生的变化。
遗传变异是进化的基础，进化则是遗传变异的结果。
2. 细胞理论细胞理论是现代生物学的基石，其中最基本的两个假说是：所有生命现象都是由细胞所完成的，而新细胞只能由已存在的细胞分裂而来。
然而，学生常常将这两个假说混淆，认为所有生命现象只能由已存在的细胞完成。
3. DNA与RNADNA和RNA是生物体内两种重要的核酸。
DNA是储存遗传信息的分子，而RNA则负责将DNA上的遗传信息转录为蛋白质。
然而，同学们往往容易混淆DNA和RNA的功能。
DNA是储存遗传信息的分子，而RNA则在转录和翻译过程中起着重要的作用。
4. 光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用是细胞内两种重要的能量转化过程。
光合作用是指植物通过光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，而呼吸作用则是指细胞分解葡萄糖产生能量的过程。
同学们经常将光合作用和呼吸作用的方向搞混，认为光合作用产生氧气，呼吸作用产生二氧化碳。
5. 线粒体和叶绿体线粒体和叶绿体都是细胞内的重要器官，分别参与细胞的呼吸作用和光合作用。
然而，同学们常常将线粒体和叶绿体的功能混淆，误以为线粒体参与光合作用，叶绿体参与呼吸作用。
6. 生态金字塔生态金字塔是用来表示生态系统中生物数量和能量流动关系的图形。
然而，同学们常常忽略生态金字塔的层次关系，只注意到数量的变化。
生态金字塔应该从底层到顶层逐渐减少。
7. 基因与表型基因决定了生物的遗传特征，而表型则是基因表达在外部环境条件下的结果。
然而，同学们容易混淆基因和表型之间的关系，认为基因和表型是完全一致的。
高一生物所有易错知识点
高一生物所有易错知识点高一生物课程中存在许多易错的知识点，掌握其中之一需要对这些内容进行透彻的理解和记忆。
本文将以主题的方式介绍高一生物所有易错的知识点，以帮助学生更好地掌握生物学。
【主题一：细胞结构】1. 软件概念：细胞是生物体各种器官和生物分子之间的基本单位。
注意，它们在不同的生物体中有不同的形态和特征。
2. 细胞膜过程：细胞膜是细胞的外部界面，它具有选择性渗透的功能和物质交换的特征。
重要的错误观点是认为细胞膜是静态的，事实上，它是一个动态的结构，参与多种生物化学反应。
3. 细胞器功能：细胞器如线粒体、内质网和高尔基体等扮演着不同的功能角色。
重要的错误概念是误认为所有细胞器都有相同的功能，导致对细胞器的作用和功能产生混淆。
【主题二：遗传与进化】1. 遗传基因：遗传基因决定了生物体的遗传性状和特征，包括形态、生理功能、疾病易感性等。
常见的错误观念是，一个基因可以决定多个特征，而事实上，一个特征通常由多个基因决定。
2. DNA复制：DNA复制是细胞分裂的关键过程，它确保了遗传信息的传递。
错误的理解是认为DNA复制是一个一步完成的过程，实际上它是复杂的、多步骤的过程。
3. 自然选择：自然选择是进化的驱动力之一，其原理是适应环境的个体将更有可能生存和繁衍后代。
一个常见的错误是认为进化是一个有目的的过程，实际上它是自然选择和遗传变异的结果。
【主题三：生态系统】1. 食物链与食物网：食物链描述了生物之间的食物关系，而食物网是食物链的综合表示。
一个常见的错误是将食物链和食物网混淆在一起，正确的理解应该是食物链是食物网的组成部分。
2. 生态平衡：生态平衡是生物种群和环境之间相互调节的状态。
一个常见的错误是认为生态平衡是一种稳定的状态，实际上，生态平衡是一个动态平衡，随着环境的变化而产生调整。
3. 生态足迹：生态足迹是衡量个体或人群对自然资源消耗的指标。
一个常见的错误是不理解生态足迹与可持续发展之间的关系，正确的理解是生态足迹高于可持续发展水平将对环境造成负面影响。
高一生物考试易错知识点
高一生物考试易错知识点高一生物是学生们接触生物学的第一年，因此对于一些基础知识点可能了解不深，容易出错。
本文将针对高一生物考试易错的知识点进行详细分析，介绍背后的原理和解决方法。
1. 遗传遗传是生物学中一个重要的概念，也是高一生物考试中常考的内容。
遗传涉及到基因的传递和表达。
考生容易混淆显性与隐性遗传，以及等位基因的概念。
解决方法：理解显性和隐性遗传的区别。
显性遗传是指一个基因表现在个体外貌或者生理特征上的现象，而隐性遗传则是指基因在个体外貌或者生理特征上不表现，但在遗传物质中存在的现象。
理解等位基因。
等位基因是指同一基因座位上的两个基因可以分别由父母亲传递给下一代，其中一个基因来自父亲，另一个基因来自母亲。
2. 光合作用光合作用是高一生物中的重要概念，它是绿色植物和光合细菌利用光能将二氧化碳和水转化成有机物质的过程。
考生容易混淆光合作用的化学反应和光合作用的过程。
解决方法：理解光合作用的化学反应。
光合作用的化学反应可以用化学方程式表示：6CO2 + 6H2O → C6H12O6 + 6O2。
其中CO2表示二氧化碳，H2O表示水，C6H12O6表示葡萄糖，O2表示氧气。
理解光合作用的过程。
光合作用的过程包括光合色素吸收光能、光能转化为化学能、电子传递、ATP合成和光合产物合成等。
要理解这个过程，可以通过查阅相关资料或者参加实验课来加深了解。
3. 基因突变基因突变是指基因序列的突发性、凭空的改变。
考生容易混淆基因突变的种类和起因。
解决方法：了解基因突变的种类。
基因突变可分为点突变、缺失突变、插入突变和移码突变等。
点突变是指基因中的一个碱基被替换成另一个碱基，导致氨基酸序列发生改变。
缺失突变是指基因序列中丢失一个或者多个碱基。
插入突变是指基因序列中插入一个或者多个碱基。
移码突变是指基因序列中碱基的插入或者删除导致氨基酸序列发生改变。
了解基因突变的起因。
基因突变可由物理性突变和化学性突变引起。
物理性突变包括辐射突变和化学性突变包括化学物质造成的突变。
高一生物重点易错知识点归纳
高一生物重点易错知识点归纳生物学作为一门科学学科，涉及到许多复杂的概念和原理。
在高一生物学习中，有一些知识点容易让同学们感到困惑。
本文将对高一生物的几个重点易错知识点进行归纳，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握这些知识，提高学习效果。
1. 生物基础知识生物学的基础知识对于学习其他更深入的内容至关重要。
首先，我们需要了解生物学中常用的一些基本术语，比如细胞、遗传物质和代谢等。
细胞是生物体的基本单位，其中包括原核细胞和真核细胞；遗传物质则是指DNA，它在细胞中负责遗传信息的传递；而代谢则是生物体内进行能量转换和物质合成的一系列生化过程。
2. 遗传学的基本原理遗传学是生物学中的重要分支，研究的是遗传信息的传递和变化。
在遗传学中，我们需要掌握几个基本原理。
首先是孟德尔的遗传规律，即显性和隐性遗传以及分离定律；其次是基因的概念，基因是决定个体性状的遗传单位；再者是基因型和表型的关系，基因型决定了个体的遗传特征，而表型则是基因型和环境共同作用的结果。
3. 生物进化理论进化是生物学中的核心概念之一，也是一种科学理论。
达尔文的进化论是最为广泛接受的进化理论，它提出了自然选择和适者生存的观点。
进化过程中的主要驱动力是遗传变异和选择压力，这两者共同作用导致物种逐渐适应环境，进化出适合生存和繁殖的特征。
4. 生态学中的生物关系生态学研究的是生物与环境之间的相互关系。
生态学中有一些重要的生物关系比较容易混淆。
例如，捕食者和被捕食者之间的关系是一个常见的混淆点。
捕食者靠捕食其他生物获取能量，而被捕食者则成为捕食者的食物。
此外，还有共生关系、竞争关系和寄生关系等，它们在生物体之间形成了复杂的交互作用网络。
5. 分子生物学的基本原理分子生物学是研究生物分子及其功能的科学分支。
在高一生物学习中，我们需要掌握基本的分子生物学原理。
DNA复制是一个重要的过程，它保证了遗传信息的传递；蛋白质合成是生物体内基因表达的关键过程，其中包括转录和翻译等步骤；另外，还需要了解基因突变的原因和影响等内容。
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科学城一中备战三诊生物必修一基础复习班级： 姓名：1.生物的大致分类提示：请尤其注意病毒和原核生物2.细胞学说施旺和施莱登受到启发，建立细胞学说，综合要点有三：第一：_________________________________________________________________________ 第二：_________________________________________________________________________ 第三：_________________________________________________________________________蛋白质多样性的直接原因：_______________________________________________________________ 蛋白质多样性、遗传物质的多样性、物种多样性的关系：________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 无机盐（绝大多数以离子形式存在）功能：①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等 ②、维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐） ③、维持酸碱平衡，调节渗透压。
细胞结构生物 非细胞结构生物（病毒）： 生物 原核生物真核生物细胞主要特征：____________________________细胞器：_______________________________遗传物质：______________________________举例：蓝色细线支毛衣细胞主要特征：存在以核膜为界限的细胞核 动物细胞特有细胞器：______________________植物细胞特有细胞器：______________________ 遗传物质：________________________ 组成：_______________________________ 必须在__________________中才能生存繁殖 遗传物质：______________________________成分：主要由_______________和_________________组成，还有少量__________。
功能越复杂的细胞膜，__________的种类和数量越多。
功能：①________________________________________②______________________________________③________________________________________特性：①结构特性：______________________________②功能特性：______________________________ 注意：请注意功能和功能特性的区别。
流动镶嵌模型：______________________________构成了膜的基本支架，这个支架不是静止的，蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层的表面，有的______________________________磷脂双分子层中，大多数__________也是可以运动的。
糖被与细胞表面识别有关，还有____________________的作用。
人鼠细胞融合的实验证明细胞膜是流动的，科学家用不同的荧光染料标记了细胞表面的___________________。
5.细胞器注：观察叶绿体和线粒体时的注意事项：观察线粒体时需要是活的细胞，所以配制健那绿染液时用的是生理盐水；观察叶绿体时要注意叶肉细胞中才有叶绿体，且下表皮中的叶绿体含量更丰富，所以通常取稍带叶肉细胞的下表皮。
细胞核：组成：__________、_______________、_______________、______________ 功能(p54)：_________________________________________________________在细胞分裂过程中，会周期性的消失和重建的结构是________________、______________染色体和染色质是同种物质不同时期的两种存在状态，他们因容易被_______________染成深色而得名。
6.自由扩散、协助扩散和主动运输的比较：主动运输体现了细胞膜的功能特性：____________________________;胞吞胞吐体现了细胞膜的结构特性：______________________________；上述的运输方式都体现了细胞膜的功能：______________________________。
7.酶本质：____________或______________特性：①、高效性：催化效率比_______________高许多。
②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。
注意：不可用不同的酶去处理相同的底物来验证此特性。
③、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。
温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。
温度过高和过低时降低酶活性的原理不同，高温时酶的__________遭到破坏，但肽键通常_____________（会/不会）断裂。
8.ATP的结构简式：_______________________注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以ATP被称为高能化合物。
这种高能化合物化学性质不稳定，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放出大量的能量。
ATP与ADP的转化：酶ATP ADP + Pi + 能量注意：不可将上述反应看做是可逆反应，因为ATP合成和分解的场所，所需的______都不同。
放能反应通常与ATP的__________有关，吸能反应通常与ATP的__________有关。
9.呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP的过程。
根据是否有氧参与，分为：有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸的总反应式：__________________________________________________________________无氧呼吸的总反应式：____________________________________________________________________ 或____________________________________________________________________检验，酒精可用____________________检验，通常状况下，当酵母菌吸收的O2少于产生的CO2时，则酵母菌的呼吸方式是_____________________________。
9.光合作用：绿色植物通过__________，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出______的过程光合色素（在类囊体的薄膜上）：叶绿素a (_________）叶绿素主要吸收__________________光叶绿素b (黄绿色）色素胡萝卜素（________）类胡萝卜素主要吸收____________光叶黄素（黄色）提取和分离色素时用_________________-提取色素，用___________________分离色素，分离时所用的方法叫__________________________________，在滤纸条上离滤液细线由远及近的色素排列顺序是_____________________________________________________________。
2、延长光合作用的时间。
3、增加光合作用的面积------合理密植，间作套种。
4、温室大棚用无色透明玻璃。
5、温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温。
6、温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度。
化能合成作用:_________________________________________________________________________ 10.细胞的生命历程______________________限制了细胞的长大，细胞体积越大，物质运输的效率____________。
细胞通过分裂增殖，包括三种方式_________________、______________________、_____________ 有丝分裂：（以2n=8为例）动植物细胞有丝分裂的不同特征：第一，纺锤体的形成_______________________________________________________第二，细胞质的分裂_______________________________________________________有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过____________，精确地平均分配到两个子细胞中，因而在细胞的亲子代之间保持了遗传性状的稳定性，可见，细胞的有丝分裂对于生物的____________有重要意义，这也可以证明为什么同一个体中已分化的不同细胞含有____________________（相同或不同）遗传物质。
注意：无丝分裂仍有遗传物质的复制。
观察根尖分生区组织细胞有丝分裂时，装片制作的过程是__________________________________________；其中解离的目的是___________________________，漂洗的目的是___________________________________________；观察时可以看到绝大多数细胞都是________期的细胞，因为__________________________________________。
11.细胞分化概念：在个体发育过程中，由_________________或_______________增殖产生的后代，在______________、_____________________、__________________________发生稳定性差异的过程。
特性：持久性、不可逆性功能：①是________________________的基础②使细胞趋于______________，有利于______________________________________。
原因：不同细胞中____________________________________________是不同的。