高中生物必修一易错易混知识点
生物必修一易错知识点总结
生物必修一易错知识点总结生物期末复习开始了，生物必修一有哪些知识点是容易出错的呢?下面是店铺为大家整理的生物必修一易错知识点，希望对大家有所帮助!生物必修一易错知识点总结一1.组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素?请问这句话对吗?组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量(质量比)最多的才是C元素2.P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到能量转移过程。
”请问这句话对吗?影响到能量转移过程，可认为是对的;ATP+Pi→ATP3.将某种酶水解,最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸请解释?人体的酶大多数是蛋白质,水解后得到的是氨基酸;有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸.4.激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一经起作用就被灭活对吗?不对，酶属高效催化剂能反复反应。
5.酶活性和酶促反应速率有什么区别啊?酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。
当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。
当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。
6.由丙氨酸和苯丙氨酸混和后随机形成的二肽共有几种?可形成丙氨酸--丙氨酸二肽(以下简称丙--丙二肽，以此类推)，丙--苯二肽，苯--苯二肽，苯--丙二肽，共有四种。
7.甲基绿吡罗红与DNA和RNA显色的原理是什么?甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿,吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
8.什么是还原性糖有哪些?还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。
非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。
9.儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主，对吗?不对，应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。
因为生命活动以糖为主要能源。
10.在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀?分开不行?实质而言，斐林试剂就是新制的Cu(OH)2悬浊液, 斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu(OH)2悬浊液生物必修一易错知识点总结二11.双缩脲试剂A和B分别按先后加如有它的什么道理吗?解释.混合加又为什么不行?蛋白质在碱性条件下和Cu离子反应生成紫色物质，所以先加Na(OH)2，后CuSO412.胞内酶的形成为什么不需要经过核糖体的合成,内质网和高尔基体的加工?其实胞内酶合成是需要核糖体的，但这核糖体不全是内质网上的核糖体，需要的大多数是游离在细胞质上的核糖体。
高一生物必背易错知识点
高一生物必背易错知识点生物学作为自然科学的一门学科，是中学生物课程中的重要部分。
对于高一学生而言，初次接触生物学知识，往往会遇到一些易错的知识点。
本文将针对高一生物学常见易错知识点展开论述，希望能帮助同学们避免这些常见错误。
一、细胞质及细胞壁的组成细胞质是细胞内的一种糊状物质，是细胞核与细胞膜之间的区域。
一些同学错误地认为细胞质就是细胞内的液体，忽略了其中包含的胞浆、细胞器等组成部分。
而细胞壁则是由纤维素构成，是植物细胞、真菌细胞及部分原核细胞所具有的特殊结构，有一些同学容易混淆细胞膜和细胞壁的功能。
二、生物的种群与群落种群是指生活在同一地理环境中的同一种生物个体的集合体，是生态学的基本单位。
群落是由多个种群组成的生物群体，是不同物种相互作用而形成的。
有些同学容易把二者搞混，将群落看作是种群，或将种群看作是群落。
正确理解二者的概念十分重要。
三、基因与染色体基因是控制遗传信息传递和表达的单位，位于染色体上。
染色体是细胞内核中储存遗传信息的结构。
有些同学容易混淆基因与染色体，甚至错误地认为一个基因就等于一个染色体。
在学习基因与遗传的过程中，一定要明确它们之间的区别。
四、有丝分裂和减数分裂有丝分裂是细胞的一种常见分裂方式，它包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
减数分裂是生殖细胞中的分裂方式，它包括第一次和第二次减数分裂。
有些同学容易将有丝分裂中的前期、中期等概念与减数分裂混为一谈，造成了知识的混淆。
五、光合作用与呼吸作用光合作用是植物利用光能合成有机物质的过程，主要发生在叶绿体中。
呼吸作用是生物体利用有机物氧化分解，产生能量和二氧化碳的过程。
一些同学容易将光合作用和呼吸作用认为是同一过程的两个步骤，忽略了它们之间的差异。
六、遗传的实质遗传的实质是基因的遗传，即在生物繁殖和代谢过程中，父母代传给子代的特征。
遗传是通过基因的传递和相互作用实现的。
有些同学将遗传的实质误认为是环境的影响，而忽略了基因的作用。
新高一生物必修一易错知识点
新高一生物必修一易错知识点一、细胞的结构和功能细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生物学的其他内容至关重要。
然而，在学习细胞的过程中，有一些易错知识点需要特别注意。
首先，关于细胞膜的结构和功能。
细胞膜是细胞的外包层，起到保护细胞内部结构的作用。
有些同学容易混淆细胞膜和细胞壁，细胞壁是植物细胞独有的结构，由纤维素构成，而细胞膜是所有细胞都具有的结构，其主要由磷脂双分子层组成。
其次，关于细胞器的名称和功能。
细胞器是细胞内进行特定功能的结构，比如内质网、高尔基体、线粒体等。
在学习细胞器时，同学们需要记住它们的名称和主要功能，并且要注意区分它们的形态和结构。
另外，关于细胞有丝分裂和无丝分裂的过程。
有丝分裂是细胞生命周期中的关键过程，其目的是使细胞进行复制和分裂。
而无丝分裂是细胞进行有性生殖的方式，在这个过程中，细胞的染色体数量会发生变化。
同学们在学习这两个过程时，需要了解它们的具体步骤和特点，以便更好地理解细胞的繁殖和遗传。
二、生物的分类和进化生物的分类和进化是生物学中的重要内容，了解不同类群的特点以及生物进化的过程对于理解生物多样性和生物演化有重要意义。
在学习这部分内容时，同学们常常会出现以下易错知识点。
首先，对于生物分类的层次和分类方法容易混淆。
生物分类的层次包括种、属、科等，而分类方法则主要有形态分类和系统发育分类。
同学们需要注意掌握这两者之间的关系，并且了解每个分类层次和方法的特点。
其次，生物的命名方法容易混淆。
生物的命名方法主要有中文名称和拉丁学名两种形式。
中文名称通常是根据生物的形态特点或者生物学家的名字来命名，而拉丁学名是使用拉丁语为基础，具有国际统一的特点。
同学们在学习生物的命名方法时，需要注意记住每个物种的拉丁学名，并且了解拉丁学名的意义。
另外，关于生物进化的过程和证据。
生物进化是生物多样性的基础，通过进化，生物可以适应环境的变化。
在学习生物进化时，同学们需要了解达尔文的进化论和自然选择的概念，并且了解相关的证据，如化石记录、生物地理分布等。
【生物】高中生物必修1易错点集锦
【生物】高中生物必修1易错点集锦高中生物必修 1 涵盖了细胞的基本结构、组成成分、生命活动等重要内容，同学们在学习过程中难免会遇到一些容易出错的知识点。
以下是为大家整理的高中生物必修 1 易错点集锦。
一、细胞的分子组成1、误以为所有的糖类都是能源物质糖类并不都是能源物质，比如核糖、脱氧核糖和纤维素等，它们分别参与核酸的构成和细胞壁的组成，并非主要的能源物质。
2、混淆脂肪与脂质脂肪只是脂质中的一类，脂质还包括磷脂（构成生物膜的重要成分）、固醇（如胆固醇、性激素和维生素 D 等）。
3、对氨基酸的结构通式理解不透彻氨基酸的结构通式为，要注意氨基和羧基要连在同一个碳原子上，同时 R 基决定了氨基酸的种类。
4、脱水缩合计算出错在计算多肽的相对分子质量时，容易忽略脱去的水分子数。
形成的肽键数＝脱去的水分子数＝氨基酸数肽链数。
5、对核酸的分类和功能认识不清DNA（脱氧核糖核酸）主要存在于细胞核中，是遗传信息的携带者；RNA（核糖核酸）主要存在于细胞质中，在遗传信息的表达中起重要作用。
二、细胞的结构1、分不清原核细胞和真核细胞的区别原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，只有拟核；而真核细胞有细胞核，具有复杂的细胞器。
但要注意，原核生物也能进行有氧呼吸和光合作用，如蓝藻。
2、对细胞膜的结构和功能理解不全面细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，其功能包括将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流。
但物质进出细胞并不都是自由扩散，还有协助扩散和主动运输等方式。
3、混淆各种细胞器的结构和功能例如，叶绿体是进行光合作用的场所，但光合作用不一定都在叶绿体中进行；线粒体是有氧呼吸的主要场所，但有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行。
4、对细胞核的结构和功能把握不准确细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
核孔并非简单的通道，而是具有选择性，允许某些大分子物质进出。
三、细胞的物质输入和输出1、对渗透作用的原理理解有误发生渗透作用需要具备两个条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。
高中生物必修1易错点集锦
高中生物必修1易错点集锦高中生物必修1是生物学科的基础课程，涵盖了细胞生物学、遗传学、生物进化论等多个方面的内容。
在学习过程中，许多学生可能会遇到一些易错点，下面就为大家集锦一下高中生物必修1中常见的易错点及相应的解决方案。
1、细胞膜的组成和功能易错点：学生可能会混淆细胞膜的组成和功能，或者将细胞膜与细胞器混淆。
解决方案：明确细胞膜的组成和功能，并重点掌握细胞膜上各种分子的作用。
同时，通过对比和类比的方法，区分细胞膜和其他细胞器的区别。
2、糖类和脂质的分类和功能易错点：学生可能会将糖类和脂质的分类和功能混淆，或者忽略某些重要的细节。
解决方案：通过表格或图示的方式，明确糖类和脂质的分类和功能，并重点掌握每种分子的独特作用。
同时，通过对比和类比的方法，加深对它们的理解。
3、DNA复制的过程和特点易错点：学生可能会混淆DNA复制的过程和特点，或者无法理解其中某些重要的细节。
解决方案：通过图示或动画的方式，形象地展现DNA复制的过程和特点，并重点掌握其中重要的细节。
同时，通过问题引导的方式，让学生主动思考并加深理解。
4、基因表达的调控机制易错点：学生可能会混淆基因表达的调控机制，或者无法理解其中某些复杂的相互作用。
解决方案：通过图示或动画的方式，形象地展现基因表达的调控机制，并重点掌握各个调节因子的作用。
同时，通过案例分析的方式，让学生理解基因表达调控在实际中的应用。
5、生物进化的自然选择原理易错点：学生可能会混淆生物进化的自然选择原理，或者无法理解其中的一些重要概念。
解决方案：通过实例或模拟实验的方式，让学生亲身体验自然选择原理的作用，并重点掌握自然选择的概念、作用机制和影响因素。
同时，通过对比和类比的方法，帮助学生理解自然选择与其他进化机制的区别。
针对这些易错点，教师可以通过多种教学方法和手段进行纠正和强化。
例如，教师可以利用课堂讨论、小组合作、实验操作等方式帮助学生加深理解；同时还可以借助多媒体技术、网络资源等辅助教具，提高教学效果。
高一生物经典易错易混知识点
高一生物经典易错易混知识点分子与细胞模块1、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统2、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈3、同一地点的同种生物的所有个体是种群；同一地点的所有生物是群落同一地点的所有生物和生物所需要的环境是生态系统4、原核细胞与真核细胞的区别是有无核膜，蓝藻细胞内含的色素是藻蓝素和叶绿素5、组成生物体的化学元素有20多种： 大量元素：C、O、H、N、P、K、S、Ca、Mg、等； 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu；（铁锰碰新木桶） 基本元素：C； 主要元素；C、O、H、N、S、P；细胞含量最多4种元素：C、O、H、N；6、化合物的含量从大到小顺序：水、蛋白质、脂类、糖类和核酸7、三大物质鉴定：糖类：斐林试剂；砖红色；脂肪：苏丹Ⅲ染液；橘黄色蛋白质：双缩脲试剂；紫色8、甲基绿使DNA成绿色；吡罗红使RNA呈红色；健那绿使线粒体呈蓝绿色。
染色体被碱性染料（龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液）染色；9、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键—NH—CO—以及氨基酸的结构通式10、蛋白质的分子量=氨基酸数*氨基酸平均分子量—（氨基酸数—肽链数）*1811、DNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T） RNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）12、使用同位素标记法的实例：研究分泌蛋白的分泌过程；光合作用中鲁宾和卡门的实验；卡尔文循环；探究DNA的半保留复制；噬菌体侵染细菌的试验。
13、分泌蛋白的分泌过程中蛋白质穿过了零层膜；大气中氧气进入组织细胞中被利用共穿过11层膜14、核仁与核糖体的形成有关；细胞膜和液泡膜以及两层之间的细胞质称为原生质层15、半透膜：允许小分子通过，大分子不让通过；选择透过性膜：允许小分子有选择性的通过，大分子不让通过；16、物质跨膜运输的方式：小分子运输方式：自由扩散、主动运输、协助扩散；（实例要记忆）大分子的运输方式：胞吞和胞吐17、人为改变的量称为自变量；随着自变量变化而变化的量称为因变量。
高中生物选择性必修1易错易混点——第5章
植物生命活动调节易错点1 判断植物“长不长、弯不弯”的方法(1)判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加。
(2)尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位——倘若有生长素但不能运往作用部位，则不能促进“生长”。
(3)引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片阻断生长素的运输等。
易错点2 总结植物激素与动物激素的区别易错点3 生长素相关实验图解的分析易错点4 不能准确界定生长素作用是否体现出“两重性”确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况”。
(1)若生长较慢处的生长素浓度＞生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，如根背地生长、顶端优势等。
(2)若生长较慢处的生长素浓度＜生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。
如茎的向光性和茎背地生长。
易错点5 误将高于最适浓度的浓度都当做“抑制浓度”曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，高于i时才会抑制植物生长，才是“抑制浓度”。
易错点6 明辨植物生命活动调节的五个易误点(1)促进果实发育和成熟的主要激素是不同的：果实发育主要是生长素作用的结果，果实成熟主要是乙烯作用的结果。
(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。
(3)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。
(4)激素调节只是植物生命活动调节的一部分，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果(基因的选择性表达)。
(5)光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。
高一必修一生物知识点易错
高一必修一生物知识点易错生物学作为理科的一门学科，内容较为丰富，需要同学们有一定的理解和记忆能力。
在高一必修一的生物课程中存在一些易错的知识点，下面将对这些知识点进行介绍和解析，以帮助同学们更好地掌握和理解。
一、细胞和细胞膜细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构与功能对于理解生物学的基本原理至关重要。
然而，同学们在理解细胞和细胞膜时容易出现误解。
细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的，其中细胞膜是细胞的保护屏障，调节物质的进出。
细胞质是细胞内的流质，包含各种细胞器和细胞液。
细胞核则负责细胞的遗传信息储存和调控。
二、基因与遗传基因是决定个体性状的遗传物质，也是生物性状传递的基本单位。
同学们在学习基因与遗传时容易混淆一些概念。
例如，常常将基因与染色体混为一谈。
实际上，基因位于染色体上，是染色体的一部分。
此外，同学们还需了解基因型、表现型和等位基因等基本概念，才能更好地理解遗传规律和解析遗传问题。
三、光合作用与呼吸作用光合作用和呼吸作用是生物体能与物质交换的重要过程。
光合作用是指绿色植物（包括一些原核生物）利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
呼吸作用则是指有机物与氧气在细胞内进行氧化分解的过程。
同学们在学习这两个概念时常常将其混淆，以及不理解光合作用与呼吸作用的相互关系。
实际上，光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的底物，呼吸作用产生的二氧化碳则是光合作用的底物。
四、进化论进化论是生物学中的重要理论之一，描述了物种的起源和演化过程。
然而，同学们在学习进化论时容易出现对自然选择理论的误解。
自然选择是进化的重要机制之一，是指环境中存在的适应性差异，使得某些个体能更好地适应环境并繁殖后代。
相反，适应性较差的个体将会被淘汰。
所以，进化并非是朝着完美的方向进行，而是对环境的适应。
五、生物分类生物分类是生物学中重要的研究内容之一，同学们在学习生物分类时常常出现对分类原则的混淆。
生物分类是根据生物的相似形态、解剖结构、生理功能、遗传关系等方面的特征将生物进行归类。
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科学城一中备战三诊生物必修一基础复习班级： 姓名：1.生物的大致分类提示：请尤其注意病毒和原核生物2.细胞学说施旺和施莱登受到启发，建立细胞学说，综合要点有三：第一：_________________________________________________________________________ 第二：_________________________________________________________________________ 第三：_________________________________________________________________________蛋白质多样性的直接原因：_______________________________________________________________ 蛋白质多样性、遗传物质的多样性、物种多样性的关系：________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 无机盐（绝大多数以离子形式存在）功能：①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等 ②、维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐） ③、维持酸碱平衡，调节渗透压。
细胞结构生物 非细胞结构生物（病毒）： 生物 原核生物真核生物细胞主要特征：____________________________细胞器：_______________________________遗传物质：______________________________举例：蓝色细线支毛衣细胞主要特征：存在以核膜为界限的细胞核 动物细胞特有细胞器：______________________植物细胞特有细胞器：______________________ 遗传物质：________________________ 组成：_______________________________ 必须在__________________中才能生存繁殖 遗传物质：______________________________成分：主要由_______________和_________________组成，还有少量__________。
功能越复杂的细胞膜，__________的种类和数量越多。
功能：①________________________________________②______________________________________③________________________________________特性：①结构特性：______________________________②功能特性：______________________________ 注意：请注意功能和功能特性的区别。
流动镶嵌模型：______________________________构成了膜的基本支架，这个支架不是静止的，蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层的表面，有的______________________________磷脂双分子层中，大多数__________也是可以运动的。
糖被与细胞表面识别有关，还有____________________的作用。
人鼠细胞融合的实验证明细胞膜是流动的，科学家用不同的荧光染料标记了细胞表面的___________________。
5.细胞器注：观察叶绿体和线粒体时的注意事项：观察线粒体时需要是活的细胞，所以配制健那绿染液时用的是生理盐水；观察叶绿体时要注意叶肉细胞中才有叶绿体，且下表皮中的叶绿体含量更丰富，所以通常取稍带叶肉细胞的下表皮。
细胞核：组成：__________、_______________、_______________、______________ 功能(p54)：_________________________________________________________在细胞分裂过程中，会周期性的消失和重建的结构是________________、______________染色体和染色质是同种物质不同时期的两种存在状态，他们因容易被_______________染成深色而得名。
6.自由扩散、协助扩散和主动运输的比较：主动运输体现了细胞膜的功能特性：____________________________;胞吞胞吐体现了细胞膜的结构特性：______________________________；上述的运输方式都体现了细胞膜的功能：______________________________。
7.酶本质：____________或______________特性：①、高效性：催化效率比_______________高许多。
②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。
注意：不可用不同的酶去处理相同的底物来验证此特性。
③、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。
温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。
温度过高和过低时降低酶活性的原理不同，高温时酶的__________遭到破坏，但肽键通常_____________（会/不会）断裂。
8.ATP的结构简式：_______________________注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以ATP被称为高能化合物。
这种高能化合物化学性质不稳定，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放出大量的能量。
ATP与ADP的转化：酶ATP ADP + Pi + 能量注意：不可将上述反应看做是可逆反应，因为ATP合成和分解的场所，所需的______都不同。
放能反应通常与ATP的__________有关，吸能反应通常与ATP的__________有关。
9.呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP的过程。
根据是否有氧参与，分为：有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸的总反应式：__________________________________________________________________无氧呼吸的总反应式：____________________________________________________________________ 或____________________________________________________________________检验，酒精可用____________________检验，通常状况下，当酵母菌吸收的O2少于产生的CO2时，则酵母菌的呼吸方式是_____________________________。
9.光合作用：绿色植物通过__________，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出______的过程光合色素（在类囊体的薄膜上）：叶绿素a (_________）叶绿素主要吸收__________________光叶绿素b (黄绿色）色素胡萝卜素（________）类胡萝卜素主要吸收____________光叶黄素（黄色）提取和分离色素时用_________________-提取色素，用___________________分离色素，分离时所用的方法叫__________________________________，在滤纸条上离滤液细线由远及近的色素排列顺序是_____________________________________________________________。
2、延长光合作用的时间。
3、增加光合作用的面积------合理密植，间作套种。
4、温室大棚用无色透明玻璃。
5、温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温。
6、温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度。
化能合成作用:_________________________________________________________________________ 10.细胞的生命历程______________________限制了细胞的长大，细胞体积越大，物质运输的效率____________。
细胞通过分裂增殖，包括三种方式_________________、______________________、_____________ 有丝分裂：（以2n=8为例）动植物细胞有丝分裂的不同特征：第一，纺锤体的形成_______________________________________________________第二，细胞质的分裂_______________________________________________________有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过____________，精确地平均分配到两个子细胞中，因而在细胞的亲子代之间保持了遗传性状的稳定性，可见，细胞的有丝分裂对于生物的____________有重要意义，这也可以证明为什么同一个体中已分化的不同细胞含有____________________（相同或不同）遗传物质。
注意：无丝分裂仍有遗传物质的复制。
观察根尖分生区组织细胞有丝分裂时，装片制作的过程是__________________________________________；其中解离的目的是___________________________，漂洗的目的是___________________________________________；观察时可以看到绝大多数细胞都是________期的细胞，因为__________________________________________。
11.细胞分化概念：在个体发育过程中，由_________________或_______________增殖产生的后代，在______________、_____________________、__________________________发生稳定性差异的过程。
特性：持久性、不可逆性功能：①是________________________的基础②使细胞趋于______________，有利于______________________________________。
原因：不同细胞中____________________________________________是不同的。