吃西瓜PPT教学课件
合集下载
幼儿园猪八戒吃西瓜ppt课件
在《西游记》中，西瓜是一个 重要的道具和象征。
在《西游记》中，西瓜是一个 重要的道具和象征。
在《西游记》中，西瓜是一个 重要的道具和象征。
2024/1/28
6
02
猪八戒吃西瓜情节分析
2024/1/28
7
情节描述与展现
描述猪八戒发现西瓜的情境， 如何表现出极大的兴趣。
2024/1/28
展现猪八戒吃西瓜的整个过程 ，包括切瓜、吃瓜、吐籽等细 节。
孩子们可以在用餐时适量取食，避免浪 费食物。
孩子们可以在日常生活中节约用水、用 电等资源，养成节约的好习惯。
孩子们可以与家长一起参与垃圾分类和 回收利用等环保活动，为保护环境贡献
自己的力量。
2024/1/28
26
THANK YOU
感谢聆听
2024/1/28
27
兵。
14
04
互动环节：孩子们讲述自己吃西瓜的经历
2024/1/28
15
分享吃西瓜的有趣瞬间
孩子们可以分享自己吃西瓜时发生的趣事，比如吃得满脸都是西 瓜汁，或者把西瓜籽吐得老远等。
2024/1/28
可以引导孩子们用生动的语言描述自己吃西瓜的感受，比如西瓜 的味道、口感等。
16
讨论吃西瓜的注意事项
2024/1/28
01
提醒孩子们在吃西瓜时要注意安 全，比如不要边吃边跑，避免呛 到。
02
引导孩子们讨论如何文明地吃西 瓜，比如不浪费、不乱吐籽等。
17
孩子们表演吃西瓜的小故事
可以邀请几个孩子上台，表演一个简 短的吃西瓜的小故事，比如一家人围 坐在一起吃西瓜，其乐融融的场景。
在表演过程中，可以引导孩子们注意 表演的细节和情感的表达，让故事更 加生动有趣。
吃西瓜PPT
（ ）（ ）（ ）（ ） +=+
4455
- 3
8
2 8
=
3- 2 8
=
1 8
怎样计算分母相同的分数的加减法？
2+ 3= 88 3_ 2= 88
2+ 3 8
=
5 8
3_ 2 = 1
8
8
同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。
(3)这个西瓜还剩下几分之几?
作业设计：
1、基础练习：P76 练一练 第3、4题。
2、拓展练习：
①.妈妈买了一块布，做上衣用了4/6，做裤子用了1/6，这块布还剩下几分之几？ ②.在（ ）里填上合适的数。
说一说阴影部分用什么分数表示以及分数表示的意义。
北师大版三年级下册 第六单元 认识分数
吃西瓜
(1) 它们一共吃了这个西瓜的几分之几? (2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几? (3) 这个西瓜还剩下几分之几?
(1) 它们一共吃了这个西瓜的几分之几?
2+ 3= 大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?
4455
- 3
8
2 8
=
3- 2 8
=
1 8
怎样计算分母相同的分数的加减法？
2+ 3= 88 3_ 2= 88
2+ 3 8
=
5 8
3_ 2 = 1
8
8
同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。
(3)这个西瓜还剩下几分之几?
作业设计：
1、基础练习：P76 练一练 第3、4题。
2、拓展练习：
①.妈妈买了一块布，做上衣用了4/6，做裤子用了1/6，这块布还剩下几分之几？ ②.在（ ）里填上合适的数。
说一说阴影部分用什么分数表示以及分数表示的意义。
北师大版三年级下册 第六单元 认识分数
吃西瓜
(1) 它们一共吃了这个西瓜的几分之几? (2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几? (3) 这个西瓜还剩下几分之几?
(1) 它们一共吃了这个西瓜的几分之几?
2+ 3= 大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?
2019年吃西瓜课件新精品教育.ppt
5个八分之一
+
=
大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？
3 8
2 8=
3
2
1
=
8
8
3个八分之一
= 2个八分之一
1个八分之一
=
怎样计算分母相同的分数的加减法？
2+ 3= 88 3_ 2= 88
2+ 3 8
=
5 8
3_ 2 = 1
8
8
计算同分母分数加（减)法， 分母不变，分子加（减）。
3、还剩下几分之几?
义务教育课程标准实验教科书北师大版三年级（下册）
吃西瓜
授课教师：玉溪一小 周永平
想一想：
它们一共吃了这个西瓜的几分之几?
我的结果是：
235 888
我的结果是：
23 5 8 8 16
(1) 它们一共吃了这个西瓜的几分之几?
2+ 3=
2+ 3
5
=
88
8
8
= 2个八分之一 + 3个八分之一
１-
5 8
=
- ８ 5
８8
=
８- ５
8
=3
8
3
１、 10
4 10
？
3
4
7
+
=
10
10
10
3
？
2、 9 8
9
8 -3 = 5
9
9
9
？
3、
4 7
1
4
3
１-
=
7
7
4、先计算，再说一说你是怎么算的？
1
4
5
+=
9
《三年级数学吃西瓜》课件
分数的除法
将一个分数除以另一个分数等 于将其乘以另一个分数的倒数
。
强调分数的实际意义
分数的应用场景
分数在日常生活中的应用非常广泛，如切分蛋糕、分配物品等。
理解分数的实际意义
通过实际例子，让学生理解分数可以表示部分与整体的关系，从而 更好地理解分数的概念和运算方法。
培养数学思维
通过学习分数，培养学生的逻辑思维和数学思维能力，为后续学习 打下基础。
分数的概念。
分数的图形表示
家长可以引导孩子用图形来表示 分数，例如用圆饼图或长条图等
。
分数的谜语
家长可以出一些关于分数的谜语 ，让孩子在猜谜的过程中加深对
分数的理解。
分数的实际应用案例
切蛋糕
当孩子过生日时，家长可以让孩子用分数来表示切蛋糕的 比例，例如切出1/4或1/8等。
分配礼物
当孩子收到多份礼物时，家长可以引导孩子用分数来表示 每份礼物的比例，例如分配1/3或2/5的玩具。
详细描述
通过实例演示，教导学生正确的分数读写 方法，包括分子、分母的识别和读写规则 。
分数的加法与减法
总结词
学习分数的加法与减法运算。
详细描述
通过具体的实例和练习题，引导学生掌握分数的加法与减法运算规则 和方法，理解同分母和异分母分数的加减运算。
总结词
培养解决实际问题的能力。
详细描述
结合生活中的实际情境，设计一些与分数相关的实际问题，如分水果 、分配任务等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
《三年级数学吃西瓜 》ppt课件
目 录
• 导入 • 教学内容 • 练习与巩固 • 总结与回顾 • 作业与拓展
01
导入
引入吃西瓜的场景
吃西瓜PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
13
2020年10月2日
8
同分母分数相加减时，分母 不变，分子相加减。
分数的分子分母相同时，这 个分数等于“1”。
2020年10月2日
9
我会计算：
1 9
+
4 9
=
5 9
1-
1 5
=
பைடு நூலகம்
4 5
3 4
-
3 4
=
0
2020年10月2日
5 7
-
2 7
=
3 7
5 8
+
2 8
=
7 8
1- 3
7
4 =7
10
练一练
3
4
10
10
?
3 10
+
4 10
=
7 10
2020年10月2日
11
2
9
?
8
9
8 9
-
2 9
=
6 9
2020年10月2日
12
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
吃西瓜
2020年10月2日
根河市第二小学
1
2020年10月2日
2
(1)它们一共吃了这个西瓜的几分之几？
13
2020年10月2日
8
同分母分数相加减时，分母 不变，分子相加减。
分数的分子分母相同时，这 个分数等于“1”。
2020年10月2日
9
我会计算：
1 9
+
4 9
=
5 9
1-
1 5
=
பைடு நூலகம்
4 5
3 4
-
3 4
=
0
2020年10月2日
5 7
-
2 7
=
3 7
5 8
+
2 8
=
7 8
1- 3
7
4 =7
10
练一练
3
4
10
10
?
3 10
+
4 10
=
7 10
2020年10月2日
11
2
9
?
8
9
8 9
-
2 9
=
6 9
2020年10月2日
12
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
吃西瓜
2020年10月2日
根河市第二小学
1
2020年10月2日
2
(1)它们一共吃了这个西瓜的几分之几？
北师大版-三年级数学下册-《吃西瓜》PPT课件
列… 列列…… 列… 列… 列…
列…
3 6
＜
4 6
4 4
＝
1
列… 列列…… 列列……
列…
列… 列列……
列…
列列…… 列…
3 5
＞
3 8
-QQ:52745630
(1)—67 里面有( 6 )个 —17 。 (2) —25 表示把整体1平均分成了( 5 )份,
取了其中的( 2 )份。
-QQ:52745630
你们觉得他们谁做的对? 请动手折一折,分一分,涂一涂,算一算
-QQ:52745630
(1)他们一共吃了这个西瓜的几分之几?
销销销售售售 额额额,,, ,,,
111
销销售售 额额, , , ,
11
—28 ＋ —38 ＝
2＋3 8
＝ —85
＋ 销额销第销第额售额销第,售…额售…, , 售…, 销销销额额额111售售售,,, ,,,
因为西瓜平均分得的总分数没 有发生变化。
-QQ:52745630
(2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?
—38 － —28 ＝
3－2 8
＝ —81
销销售售 额额,, ,,
11
销售 额, ,
1
销销销售售售销销售售
－ 第第额额第…额…,,…, 额额11,, ,, 销售销销销售售售
额, 额额额,,,,, 第…第11…1
把这块布看成整体1 ,平均分成了8份,
做上衣用了3份,做裙子用了5份。
⑴ 答:做上衣用去 －38 。 ⑵ 答:做裙子用去 －58 。 ⑶ －58 －－38 ＝－28
答:做裙子比做上衣多用 －28 。
做上衣
做裙子
-QQ:52745630
北师大版三年级下册数学课件6.4吃西瓜 课件 (共30张PPT)
（1）把一个西瓜平均分成8份，每份是这个西瓜的 1 。 8
（2）2块就是这个西瓜的 2 ， 里面有（2 ）个 。 8
（3）3块就是这个西瓜的 3 ， 里面有（3 ）个 。 8
小熊和大熊一共吃了这个西瓜的几分之几？ 大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？ 这个西瓜还剩下几分之几？
小熊和大熊一共吃了这个西瓜的几分之几？
-=
- =（ ）
+= +=
_ =
_=
同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
2 ( 5 )+( 2 ) （ ）
+=
=
_
2
( 5 )_( 2 ) ( 3 )
=
=
大熊小熊一共吃了 这个西瓜的
还剩这个西瓜的几分之几？
还剩下这个西瓜的几分之几？
+
14
+=
99
5
2
+
＝
88
52 7 —7 =
吃西瓜
（同分母分数的加减法）
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
2024版《猪八戒吃西瓜》PPT教学课件
01故事背景与作者简介Chapter《西游记》故事梗概他生活在明朝中后期，历经孝宗、武宗、世宗、穆宗、神宗五朝。
吴承恩一生创作丰富，但《西游记》是其最著名的作品，对后世产生了深远影响。
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代文学家。
吴承恩生平及创作背景猪八戒角色特点分析02文本解读与赏析Chapter原文选段朗读及录音原文选段一描述猪八戒初见西瓜时的情景，通过生动的语言和形象的描绘，展现出猪八戒的贪吃和憨态可掬的形象。
原文选段二叙述猪八戒吃西瓜的过程，运用丰富的动词和形容词，刻画出猪八戒狼吞虎咽、滑稽可爱的形象，同时表现出西瓜的美味和清凉。
原文选段三描绘猪八戒吃完西瓜后的满足和惬意，以及被孙悟空捉弄后的尴尬和无奈，通过对比和反差，突显出猪八戒的性格特点和人物形象。
重点词汇、句式和修辞手法讲解句式重点词汇分析文中的句式结构，如并列句、复合句等，引导学生理解句子之间的逻辑关系，提高阅读理解能力。
修辞手法文本风格特点及艺术价值探讨文本风格特点艺术价值03人物形象塑造与性格特点分析Chapter猪八戒形象塑造过程回顾文学原著中的描述01影视作品中的呈现02学生心目中的猪八戒03憨厚贪吃懒惰030201性格特点：憨厚、贪吃、懒惰等与其他角色（孙悟空、唐僧等）关系探讨与孙悟空的关系与唐僧的关系与其他角色的关系04主题思想阐释与启示意义挖掘Chapter守本分故事中，猪八戒身为唐僧的徒弟，应守本分、尽职尽责，却因贪吃而违背职责。
戒贪欲猪八戒因贪吃而误事，最终自食其果，体现了贪欲的危害。
重情义虽然猪八戒有诸多缺点，但在关键时刻也能挺身而出，展现出对师父和师兄弟的深厚情谊。
主题思想：戒贪欲、守本分、重情义等启示意义：做人做事道理，树立正确价值观在现实生活中，我们也时常面临各种诱惑和考验，应学会自我约束、保持清醒头脑。
贪欲是人性中的一大弱点，我们应时刻警惕、不断自我反省。
重情义是中华民族传统美德之一，我们应珍视亲情、友情和爱情等人间真情。
新北师大三年级数学下册-《吃西瓜》ppt课件
(1)—67 里面有( 6 )个 —17 。 (2) —25 表示把整体1平均分成了( 5 )份,
取了其中的( 2 )份。
.QQ:52745630
练一练:比较分数的大小
3 6
＜
4 6
4 4
＝
1
3 5
＞
3 8
.QQ:52745630
比较分数的大小：
3 6
○＜
4 6
1 3
○＞
1 5
温 故 知 新
1 6
.QQ:52745630
同分母分数加法的计算方法:
小 结
分母不变,分子相加。
3 6
＋
1＝4
66
3 9
＋
4 9
＝
7 9
1 5
＋
3＝
5
4 5
3 4
＋
1 4
＝
144
(2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?
—38 － —28 ＝
3－2 8
＝ —81
－
＝
答:大熊比小熊多 吃了这个西瓜 的 —81 。
.QQ:52745630
怎样计算分母相同的分数的加减法？
—28 ＋ —38 ＝
2＋3 8
＝ —85
—38 － —28 ＝
3－2 8
＝ —81
计算同分母分数加（减)法， 分母不变，分子加（减）。
.QQ:52745630
(3)这个西瓜还剩下几分之几?
1－ —58 ＝ —88 － —58 ＝
8－5 8
＝ —83
答:这个西瓜还剩下 —83 。
.QQ:52745630
分子分母相等,并且都不为 0 时, 这个分数等于 1 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
=
4 5
3 4
-
3 4
=
0
5 7
-
2 7
=
3 7
5 8
+
2 8
=
7 8
1- 3
7
4 =7
练一练
3
4
10
10
?
3 10
+
4 10
=
7 10
2
9
?
8
9
8 9
-
2 9
=
6 9
4 7
?
1
1-
4 7
=
3 7
第一课时
谢稚柳几乎是一位全 能的艺术家，他精通 书画鉴定、美术理论、 绘画、书法、诗词等 各个艺术领域。就以 绘画而论，山水、花 鸟、人物、鞍马，他 无所不能，且均有独 到的艺术成就，可谓 博大精深。
-
5 8
8-5 =8
(3 ) =( 8)
把一个物体看成数量“1”，把 它平均分成几份，就可以用 几分之几来表示；反过来，当 一个分数的分子分母相同时， 它就等于“1”。
同分母分数相加减时，分母 不变，分子相加减。
分数的分子分母相同时，这 个分数等于“1”。
我会计算：
1 9
+
4 9
=
5 9
1-
1 5
吃西瓜
(1)它们一共吃了这个西瓜的几分之几？
+
2 8
+3 8
=ห้องสมุดไป่ตู้
2+3 8
=
(5 ) 8
同分母分数相加， 分母不变， 分子相加。
（2）大熊比小熊多吃了这个西瓜 的几分之几？
-
3 8
-2 8
=
3-2 8
（1） =8
同分母分数相减， 分母不变， 分子相减。
（3）还剩下几分之几？
-
1-
5 8
8 =8
概括说明本文写了有 关爹的哪几件事
通过这些具体的事例， 说明父亲的爱具有怎 样的特点
茅塞顿开 精益求精
炫耀诗才 先生批评
劝戒警勉 育我成人
淡淡地笑道 警勉而略带揶揄
惶恐不安 发人深省 鞭策至今
五件小事是从课内写到课外， 表现钱先生在课内对学生— ———，在课外对学生—— ——。
教学目标
了解回忆性文章的特点 体会先生爱生之心、作者
敬师之情 初步学习细致观察的作用
以及实际应用
拓展阅读 《父亲的爱》
（轻轻地）抚摸 （温和地）问 （语重心长地）说
惭愧 后悔 懊丧 从此不敢怠慢
夜幕降临 促膝长谈
学识渊博 寄教于乐
上下五千年 纵横九万里 娓娓动听
络绎不绝 新奇愉快
熟谙癖好 给予培养
激发兴趣 因材施教
熟谙学生 奉献珍藏
迷上了画画 爱上了文艺
先生评画 终生受益
见识独到 修养深厚
看 沉思 寥寥数语 一针见血
文
研
事情发生的地点在寄园
读
“情”是文章的中心内
课
深容入感知
题
关于“寄园” 为何难忘 是怎样的一种感情
我在童年和少年时代曾
在寄园求学，得到钱名 山先生的教诲，令我终 生难忘，迄今对他充满 感恩和怀念
作文马虎 找我谈话
寄 夜幕降临 促膝长谈 园 欣赏书画 读 书 先生评画
炫耀诗才 先生批评
第二课时
教学目标
了解回忆性文章的特点 初步学习细致观察的作用
以及实际应用
体会先生爱生之心、作者 敬师之情
回忆性叙事文的特点
选择典型事例 挖掘重点词语 体悟真挚情感
作文马虎 找我谈话
寄 夜幕降临 促膝长谈
园 读
熟谙癖好 给予培养
书 先生评画 终生受益
炫耀诗才 先生批评
作文马虎 找我谈话
严格要求 教育有方
竹 竹鸟图
山寺松泉
教学目标
了解回忆性叙事文的主要 特点
初步学会按照内容划分文 章的段落层次概括中心
感受作者对老师的真切感 情
检测预习
呵斥 敷衍 懊丧 蕴寓 癖好 临摹 寥寥 揶揄 悚然 悼念 伫立 鞭策
灵柩
疾言厉色
络绎不绝 语重心长
娓娓动听 茅塞顿开
促膝长谈 一瓣心香
初步感知
这是一篇回忆性的记叙