人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 atp的主要来源(课件)
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人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 细胞的能量的供应和利用说课课件(课件)
细胞作为一个基本的生命系统，只有不断输入能量才能维持生命活动的有序性。
qweg
第5章 细胞的能量的供应和利用
第3节 ATP的主要来源－细胞呼吸
（一）教材的地位与作用
（二）学生情况
提出问题要求分析并讨论:
①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶 段？ ②有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别来自哪里？有氧呼吸的 生成物H2O中的O从何而来？
③有氧呼吸过程中哪几个阶段有〔H〕产生？其去向？
④有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶 段？
⑤有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么？
酶 少量 能量
点击“C6H12O6”、“C3H4O3”、 “[H]”、“能量”按钮播放下一步 酶 点击一次“无O2”则隐藏有氧呼吸 有O2 的二三阶段，再点击一次则播放 无氧呼吸的第二阶段过程、点击2O H 无O2 ”则隐藏无氧呼吸过程、 “有O2 点击“第一阶段”、“第二阶段”、 “第三阶段”则是强调提示有 氧呼吸的三个阶段。 退出
有氧呼吸 场 所 细胞质 基质 线粒体 线粒体 反应物 主要是 葡萄糖 丙酮酸 H 2O [H]、O2 产 物 丙酮酸 [H] 释 能 少量 少量 大量
第一阶段 第二阶段
第三阶段
CO2、[H]
H 2O
2、有氧呼吸的总反应式：
C6H12O6 + 6H2O + 6O2
⑥C6H12O6能否进入线粒体参与有氧呼吸？有氧呼吸怎样进行?
细胞呼吸场所：线粒体（结构与功能）
基粒 外膜
嵴放大
内膜 含有与 线粒体 基质 有氧呼吸 有关的酶 嵴
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所， 是细胞的“动力车间”。细胞生命活动 所需的能量，大约95％来自线粒体。
qweg
第5章 细胞的能量的供应和利用
第3节 ATP的主要来源－细胞呼吸
（一）教材的地位与作用
（二）学生情况
提出问题要求分析并讨论:
①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶 段？ ②有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别来自哪里？有氧呼吸的 生成物H2O中的O从何而来？
③有氧呼吸过程中哪几个阶段有〔H〕产生？其去向？
④有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶 段？
⑤有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么？
酶 少量 能量
点击“C6H12O6”、“C3H4O3”、 “[H]”、“能量”按钮播放下一步 酶 点击一次“无O2”则隐藏有氧呼吸 有O2 的二三阶段，再点击一次则播放 无氧呼吸的第二阶段过程、点击2O H 无O2 ”则隐藏无氧呼吸过程、 “有O2 点击“第一阶段”、“第二阶段”、 “第三阶段”则是强调提示有 氧呼吸的三个阶段。 退出
有氧呼吸 场 所 细胞质 基质 线粒体 线粒体 反应物 主要是 葡萄糖 丙酮酸 H 2O [H]、O2 产 物 丙酮酸 [H] 释 能 少量 少量 大量
第一阶段 第二阶段
第三阶段
CO2、[H]
H 2O
2、有氧呼吸的总反应式：
C6H12O6 + 6H2O + 6O2
⑥C6H12O6能否进入线粒体参与有氧呼吸？有氧呼吸怎样进行?
细胞呼吸场所：线粒体（结构与功能）
基粒 外膜
嵴放大
内膜 含有与 线粒体 基质 有氧呼吸 有关的酶 嵴
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所， 是细胞的“动力车间”。细胞生命活动 所需的能量，大约95％来自线粒体。
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 光合作用课件(课件)
一、回顾光合作用发现的历程
普里斯特利的实验
萨克斯的实验 恩格尔曼的实验 鲁宾和卡门的实验
金榜46(93)页
恩格尔曼的实验
实验目的： 植物光合作用的场所是什么。 实验原理： 光照是光合作用的条件，叶绿体是光合作用 的场所，O2是光合作用的产物，好氧菌的呼 吸作用需要O2 。 实验步骤： 1、选取生长良好的水绵二片。 2、取二张载玻片，分别滴加清水，将水绵和 好氧菌放入清水中，盖上盖玻片，标号A、B。 3、将A置于黑暗且密闭的环境下，用极细的 光束照射水绵，将B置于适宜的光照下。 4、光镜下观察好氧菌的运动和分布情况。 实验现象： A中的好氧菌向叶绿体被光照到的部位较集 中，B中的好氧菌均匀地分布于叶绿体周围。 实验结论： 光合作用的场所是叶绿体，叶绿体能产生O 。 2
光 照
光照强度 (勒克斯)
有关曲线图
h) 单位：mgco2/(dm2·
CO2吸收
教学案例3
C
E 阳生植物 F
阴生植物
CO2放出
D A B
光照强度 (温度适宜、CO2供应正常)
A、B表示 阴生植物和阳生植物呼吸作用强度 C、D表示 阴生植物和阳生植物在该光照强
度时，真正光合速率=呼吸速率 CF、DE表示 阴生植物和阳生植物在较强光照时， 真正光合速率>呼吸速率，有利于有 机物的积累
光合作用的场所
1
2
3 4
光合作用的色素 光合作用的酶
书55页 金榜46(93)页
1、有关图解
O2
H2O
光能
叶绿体 中的色 素
水在光下分解
基 供氢 [H] 粒 还
供能
2c3
多种酶
固 定
co2
C5
人教版教学教案云南省弥勒县讲义庆来中学2011-2012学年生物必修3生态系统的稳定性4课件
森林遭到持续干旱，树木往往扩展根系 的分布空间，保证获得足够水分，维持 生态系统的正常功能、这反映了森林生 态系统
A 恢复力稳定性较强 B 恢复力稳定性较弱 C 抵抗力稳定性较强 D.抵抗力稳定性较弱
下列选项中，可以增加抵抗力稳定性的是
A.增加该生态系统内各营养级生物的种类 B.使生产者和消费者数量保持平衡 C.减少该生态系统内各营养级生物的种类 D.减少该生态系统内捕食者和寄生生物
的数量
农田生态系统比自然生态系统恢复力稳定性 高的原因是
A 人的作用非常突出 B 需要不断地播种、施肥、灌溉等人为劳动 C 种植地植物种类少，营养结构简单 ，且
环境条件好 D 其产品运输到系统外
生态瓶
自然林区的马尾松一般不易发生虫害， 而人工马尾松林常会发生严重的松毛虫 危害，其主要原因是
A 松毛虫繁殖力强 B 马尾松抗虫能力差 C 人工林营养结构简单 D 当地气候适宜松毛虫生长
反馈调节
生态系统的自我调节
负反馈调节： 在生态系统中普遍存在，生态系统自 我调节能力的基础，使生态系统达到 和保持稳定。
正反馈：具有破坏性
稳定性类型
生态系统稳定性的原因：
生态系统具有自我调节的： 恢复力稳定性：
两种稳定性区别
种类和数量保持动态的平衡； 功能稳定：物质和能量的输入和输出基本
相等，保持相对稳定
两种稳定性区别
河流受到轻微污染时，此河流会被破坏 吗？
物理沉降 化学分解 微生物分解
鸟与虫
森林中，如果害虫数量增加，那么森林会被破坏吗？
生态系统的自我调节能力
生物群落内部的调节
与外界调节,火灾
生物群落与无机环境之间调节的例子
（二）恢复力稳定性
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 2.2 生命活动的主要承担者(课件)
A.2,2,2
B.3,3,2
C.4,3,3
D.3,4,3
9、谷胱甘肽（分子式C10H17O6N3S)是存在于动植物和微生 物细胞中的重要三肽，它是由谷氨酸（C5H9O4N)、甘氨酸 （C2H5O2N）和半胱氨酸缩合而成，则半胱氨酸可能的分 子式为（ C ） A.C3H3NS B.C3H5ONS C.C3H7O2NS D.C3H3O2NS
第二章
组成细胞的分子
生命活动的主要承担者 ——蛋白质
生命活动的主要承担者——蛋白质
★１、氨基酸的结构特ห้องสมุดไป่ตู้ ★2、氨基酸形成蛋白质的过程
★3、蛋白质的结构及其多样性
★4、蛋白质的功能
★3、蛋白质的结构及其多样性
氨基酸的种类不同 氨基酸数目成百上千 氨基酸排列顺序千变万化
蛋白质结构 极其多样
蛋白质种类 极其多样
8.下列物质中,有的属于构成蛋白质的氨基酸,有的不是.若 将其中构成蛋白质的氨基酸缩合成蛋白质,则其中含有的 氨基，羧基和肽键的数目依次是( A )
(1)NH2-CH2-COOH (3)NH2-CH-CH2-COOH COOH (5)NH2-CH-(CH2)4-NH2 COOH (2)NH2-CH2-CH2OH (4)NH2-CH-CH2-COOH NH2
肽链空间结构千差万别
相关计算
★4、蛋白质的功能
多种多样的蛋白质执行各种特定的生理功能
生命活动的主要承担者——蛋白质
1、2个氨基酸分子缩合形成二肽，并生成一分子水， C 这分子水中的氢来自（ ） A.羧基 B.氨基 C.羧基和氨基 D.连接在碳原子上的氢 2、谷氨酸的R基为－C3H5O2，在一个谷氨酸分子 中，含有碳和氧的原子数分别是（ B ） A.4、4 B.5、4 C.4、5 D.5、5 3、人体免疫球蛋白由4条肽链构成，共有764个氨 基酸，则该蛋白质分子中至少含有游离的氨基和羧 基数分别是（ D ） A.746和764 B.760和760 C.762和762 D.4和4
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物捕获光能的色素和结构课件课件
胡萝卜素 叶黄素
呈现 蓝绿色
黄绿色
呈黄色 黄色
吸收峰 蓝（窄） 红（宽） 蓝（宽） 红（窄）
蓝紫色
蓝紫色
作用 收集、转
换光能 收集光能
收集光能 防护
这些捕获光能的色素存在于 细胞中的什么部位呢？
二、叶绿体中的色素
叶绿体的结构
★说明色素的种类、功能和分布
叶绿素 叶绿素a(蓝绿色)
吸收红光 和蓝紫光
2、他把一些好养的并能运动的细菌放入 盛有一条丝状绿藻的溶液中，再将棱镜 产生的连续的不同波长的光投射到这条 绿藻上。
恩吉尔曼实验的结果
分析：这一巧妙的实验说明了什么？
实验表明：叶绿素a和b在蓝光和红光 部分都有很高的吸收峰，叶绿体中的胡萝 卜素和叶黄素的呢个主要吸收蓝紫光。
色素 叶绿素a
叶绿素b
叶绿素b（黄绿色）
3/4
胡萝卜素（橙黄色）
类胡萝卜素
吸收蓝紫光 叶黄素（黄色）
1/4
色素主要分布于叶绿体的类囊体膜上
为什么有些植物的叶片不是绿色的?
为什么有些植物的
实验原理： 叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，
如丙酮（酒精）等。所以可以用丙酮提取叶绿 体中的色素。
提取和分离叶绿体中的色素
实验原理：
叶绿体中的四种色素在层析液中的扩散速 度不同，层析液的主要成分是石油醚，石油醚 是一种脂溶性很强的有机溶剂，叶绿体中的四 种色素在石油醚中的溶解度不同：溶解度最高 的是胡萝卜素，它随石油醚在滤纸上扩散得最 快；叶黄素和叶绿素a的溶解度次之；叶绿素b 的溶解度最低，扩散得最慢。这样，几分钟后， 四种色素就在扩散过程中分离开来。
方法与步骤
制备滤纸条
方法与步骤
画滤液细线
呈现 蓝绿色
黄绿色
呈黄色 黄色
吸收峰 蓝（窄） 红（宽） 蓝（宽） 红（窄）
蓝紫色
蓝紫色
作用 收集、转
换光能 收集光能
收集光能 防护
这些捕获光能的色素存在于 细胞中的什么部位呢？
二、叶绿体中的色素
叶绿体的结构
★说明色素的种类、功能和分布
叶绿素 叶绿素a(蓝绿色)
吸收红光 和蓝紫光
2、他把一些好养的并能运动的细菌放入 盛有一条丝状绿藻的溶液中，再将棱镜 产生的连续的不同波长的光投射到这条 绿藻上。
恩吉尔曼实验的结果
分析：这一巧妙的实验说明了什么？
实验表明：叶绿素a和b在蓝光和红光 部分都有很高的吸收峰，叶绿体中的胡萝 卜素和叶黄素的呢个主要吸收蓝紫光。
色素 叶绿素a
叶绿素b
叶绿素b（黄绿色）
3/4
胡萝卜素（橙黄色）
类胡萝卜素
吸收蓝紫光 叶黄素（黄色）
1/4
色素主要分布于叶绿体的类囊体膜上
为什么有些植物的叶片不是绿色的?
为什么有些植物的
实验原理： 叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，
如丙酮（酒精）等。所以可以用丙酮提取叶绿 体中的色素。
提取和分离叶绿体中的色素
实验原理：
叶绿体中的四种色素在层析液中的扩散速 度不同，层析液的主要成分是石油醚，石油醚 是一种脂溶性很强的有机溶剂，叶绿体中的四 种色素在石油醚中的溶解度不同：溶解度最高 的是胡萝卜素，它随石油醚在滤纸上扩散得最 快；叶黄素和叶绿素a的溶解度次之；叶绿素b 的溶解度最低，扩散得最慢。这样，几分钟后， 四种色素就在扩散过程中分离开来。
方法与步骤
制备滤纸条
方法与步骤
画滤液细线
人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 第一节 通过神经系统的调节(课件
A．甲神经元轴突→突触→乙神经元树突（或细胞体） B．甲神经元树突→突触→乙神经元轴突（或细胞体） C．乙神经元树突→突触→甲神经元轴突（或细胞体） D．乙神经元树突→突触→甲神经元树突（胡细胞体）
4、某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正
常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的
部位是（D ）。
开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人 能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想， 可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行 检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完 全正常。
病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部 （S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口 咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作 有关。
讨 论 神经系统不同中枢对排尿反射的控制
➢1、成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能
，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？
➢2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的
排尿情况，是哪里出了问题？
➢3、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？
四、人脑的高级功能
（一）语言功能：
资料分析 资料一：1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召
A、能运动，针刺有感觉 B、不能运动，针刺有感觉 C、能运动，针刺无感觉 D、不能运动，针刺无感觉
2、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴 奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神 经冲动传导方向（横向箭头）。其中正确传递的叙述中，正确 的是（ A）。
A．大脑皮层 B．脑干
C．小脑
D．脊髓胸段
三、神经系统的分级调节
小脑
（有维持身 体平衡的中
枢中枢）
4、某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正
常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的
部位是（D ）。
开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人 能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想， 可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行 检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完 全正常。
病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部 （S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口 咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作 有关。
讨 论 神经系统不同中枢对排尿反射的控制
➢1、成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能
，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？
➢2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的
排尿情况，是哪里出了问题？
➢3、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？
四、人脑的高级功能
（一）语言功能：
资料分析 资料一：1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召
A、能运动，针刺有感觉 B、不能运动，针刺有感觉 C、能运动，针刺无感觉 D、不能运动，针刺无感觉
2、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴 奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神 经冲动传导方向（横向箭头）。其中正确传递的叙述中，正确 的是（ A）。
A．大脑皮层 B．脑干
C．小脑
D．脊髓胸段
三、神经系统的分级调节
小脑
（有维持身 体平衡的中
枢中枢）
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 细胞的结构(课件)
列文.虎克(1632-1723)
荷兰显微镜学家 。微生 物学的开拓者。他一生磨 制了400多个透镜。他的遗 物中有一架简单的透镜， 其放大率竟达270倍。1674 年他开始观察细菌和原生 动物，即他所谓的“非常 微小的动物”。 1677年他 首次描述了昆虫、狗和人 的精子。1684年他准确地 描述了红细胞，证明马尔 皮基推测的毛细血管是真 实存在的。1702年他指出 在所有露天积水中都可以 找到微生物。
第二章
细胞的结构
罗伯特.胡克 (1635-1703)
17世纪英国著名科学家.这 是第一个发现了细胞、第一个 研究了化石、提出了弹性定律、 总结了波义耳定律、启发了引 力平方反比定律、首先报告了 木星红斑和火星自转、观察了 月球上的环形山、发现了双星、 提出光的波动说、研究了晶体 形状、计算了音高和振动之关 系、发明了复式显微镜、空气 唧筒、发条摆钟、轮形气压表、 万能节、测深仪，更兼为伦敦 城的建筑设计师，显微术的正 牌祖师爷，可以说是十八般武 艺俱全的科学奇才。
下列细胞中含高尔基体和内质网较多的是
A、神经细胞 C、汗腺细胞 B、唾液腺细胞 D、肌细胞 B
线粒体模式图
线粒体电镜图
线粒体
模式图
1、形状、分布： 2、结构 3、功能：
德国生理学家华尔柏在研究线粒体时， 统计了某动物部分组织细胞中的线粒体数量， 如下表：
A B C D E 冬眠蛙 肝细胞 1350个
内质网与核糖体
有机物合成车间 蛋白质的装配机器
粗面内质网
滑面内质网
附着在内质网上的核糖体
游离的核糖体
内质网膜与核膜、细胞膜相连，这种 结构特点表明内质网的重要功能之一 是
A、扩展细胞内膜，有利于酶的附着
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 植物的光合作用与细胞呼吸(课件)
却可降低呼吸作用对有机物的消耗
发现、场所 过程、意义
影响光合作用速率与细胞呼吸速率的因素 联系 光合作用 细胞呼吸 无氧呼吸 生产实践中的应用 增强 提高产量的措施 降低
有氧呼吸
C3植物与C4 植物
提高光能利 用率
间套 作种 、、 增合 强理 光密 照植
合修 理剪 密、 植间 苗
农正 家其 肥行 、通 碳其 酸风 氢 铵
增强大棚光照
OA BC
段为幼叶，
段为老叶。
AB
段为壮叶，
图中A点表示：CO2浓度达到植物所需的最大值，光合速率不再上升 。 C4 若A点所在曲线代表C3植物，则B曲线可表示 植物。
① 光 合 作 用 是 在 酶 的 催 化 下 进 行 的， 温 度 直 接 影 酶的活性 响 ； ②B点表示： ③BC段表示：
此温度条件下，光合速率最高 超过最适温度，光合速率随温度升高而下降
； ；
①细胞呼吸在
最适温度
时最强；
②温度低于呼吸受抑制；
③温度高于 甚至 变性失活
最适温度
，
酶的活性
下降，
下降
， ，呼吸受抑制。
最适温度
酶的活性
CO2
的 释 放 速 率
CO2 释放总量
有氧呼吸
无氧呼吸
5 10 15 20 25 30
例题：
（1）预计乙图Q点之后三条曲线的走势为：
都会随温度上升而下降
。
（2）干旱初期，小麦光合作用速率下降的主要原因可 丙 图来说明，其具体解释是： 以用
干旱初期因气孔关闭导致CO2吸收减少,光合作用速率下降 （3）小麦灌浆期如遇连绵阴雨会减产，其原因由 乙 图信
。
息可以说明；温室大棚作物如遇阴雨天，为避免减产，可 以适当降温，原因是 光照弱，光合速率低，适当降温不影响光合作用 。
发现、场所 过程、意义
影响光合作用速率与细胞呼吸速率的因素 联系 光合作用 细胞呼吸 无氧呼吸 生产实践中的应用 增强 提高产量的措施 降低
有氧呼吸
C3植物与C4 植物
提高光能利 用率
间套 作种 、、 增合 强理 光密 照植
合修 理剪 密、 植间 苗
农正 家其 肥行 、通 碳其 酸风 氢 铵
增强大棚光照
OA BC
段为幼叶，
段为老叶。
AB
段为壮叶，
图中A点表示：CO2浓度达到植物所需的最大值，光合速率不再上升 。 C4 若A点所在曲线代表C3植物，则B曲线可表示 植物。
① 光 合 作 用 是 在 酶 的 催 化 下 进 行 的， 温 度 直 接 影 酶的活性 响 ； ②B点表示： ③BC段表示：
此温度条件下，光合速率最高 超过最适温度，光合速率随温度升高而下降
； ；
①细胞呼吸在
最适温度
时最强；
②温度低于呼吸受抑制；
③温度高于 甚至 变性失活
最适温度
，
酶的活性
下降，
下降
， ，呼吸受抑制。
最适温度
酶的活性
CO2
的 释 放 速 率
CO2 释放总量
有氧呼吸
无氧呼吸
5 10 15 20 25 30
例题：
（1）预计乙图Q点之后三条曲线的走势为：
都会随温度上升而下降
。
（2）干旱初期，小麦光合作用速率下降的主要原因可 丙 图来说明，其具体解释是： 以用
干旱初期因气孔关闭导致CO2吸收减少,光合作用速率下降 （3）小麦灌浆期如遇连绵阴雨会减产，其原因由 乙 图信
。
息可以说明；温室大棚作物如遇阴雨天，为避免减产，可 以适当降温，原因是 光照弱，光合速率低，适当降温不影响光合作用 。
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 5.3.1 酶酶的研究与应用及atp(课件)
5.细胞代谢的能量通货
为生物体提供能量的物质主要是糖类，此外还有 脂肪、蛋白质。为细胞代谢直接提供能量的物质是 ATP。能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间 循环流通，因而被比喻为细胞内流通的能量“通货”。 ATP简介：ATP的全称是三磷酸腺苷，分子式简写 为A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团， “～”代表一种特殊的化学键 ，叫高能磷酸键，该 键 消解时释放的能量多达30.54kJ，所以说ATP是细 胞内的一种高能磷酸化合物。
在本实验中应该注意哪些事项？ 1.实验时肝脏必须要新鲜。肝脏如果不新鲜，实验 效果不好。因为酶是蛋白质，如果取材过早，肝细胞内 的过氧化氢酶等有机物就会在腐生细菌的作用下分解， 使组织中酶的数量减少且活性降低。 2.要使用肝脏的研磨液，这样可加大肝细胞内过氧 化氢酶与试管中过氧化氢的接触面积，从而加速过氧化 氢的分解。 3.滴加氯化铁和肝脏研磨液不能合用一支滴管。原 因是酶的催化效率具有高效性，少量酶带入氯化铁溶液 中也会影响实验结果的准确性，导致得出错误的结论。 4.由于反应速度快，要注意观察实验的现象。 5.过氧化氢具有一定的腐蚀性，使用时不要让其接 触皮肤。
a.从反应条件上看：ATP的分解是一种水解反应催化 该反应的酶属于水解酶；而ATP的合成是一种合成反应催 化该反应的酶属于合成酶，即两种反应需要的酶不同。 b.从场所上来看：ATP合成的场所在细胞质基质、线 粒体和叶绿体；而ATP的消耗则发生在细胞的多个部位。 因此ATP的合成与分解的场所不同。 c.从能量上来看：ATP水解所释放的能量来自于储存 在高能磷酸键中的化学能，释放出来后供细胞各生命活 动的利用；而ATP的合成所需要的能量来自太阳能或有机 物中的化学能。因此ATP的合成的水解反应中能量的来源 和用途是不同的。 总之，ATP与ADP的相互转化从物质方面看是可逆的， 从反应进行的场所、条件、能量方面看是不可逆的，即 整体看二者的反应是不可逆的，而是细胞内ATP与ADP的 循环过程。
人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 细胞核—系统的控制中心(课件)
第三节 细胞核-----系统的控制中心
对一个大型工厂来说，要有一个指挥中心， 控制着原料的供应、产品的生产、市场营销等 各个环节，以保证整个企业的高速运转； 同样，结构复杂、功能多样的细胞之所以 能够保证各项生命活动有条不紊地进行，是因 为细胞内拥有一个“控制中心”——细胞核
提示1:控制.司令部. 提示2:不能 提示3:不能 提示4:不能
资料1:美西螈核移植实验
细胞核的功能
黑色美西螈 胚胎细胞
白色美西螈 卵细胞 问题1:由融合细胞 发育的美西螈个体 的体色? 黑色美西螈
问题2:美西螈控 制体色的遗传物 质来自那一条 美西螈? 提示2:提供细胞 核的黑色美西螈 融合细胞
资料2: 蝾螈受精卵横缢实验
问题:蝾螈的细胞分裂、个体发育主要是由那一部分 细胞结构决定？ 提示：细胞核
实现核质之间频繁的 物质交换和信息交流 双层膜，把核内物 质与细胞质分开 与某种RNA的合成以 及核糖体的形成有关
核孔 核膜 核仁
由DNA和蛋白质组成， DNA是遗传信息的载体
染色质
染色质转变成染色体
细 胞 核
染色质
染色体
染色质、染色体的比较
染色质
组成成分 特 形 性 态
DNA + 蛋白质
染色体
资料3：变形虫切割实验
Hale Waihona Puke 问题1：变形虫的生命活 动主要有什么细胞结构控制？ 提示1：细胞核
问题2：细胞核和细胞质之 间的关系？ 提示2：细胞核与细胞质 不能单独存在。
资料4：伞藻的嫁接试验
提示：细胞核与生物体形态结构的构建有关
细胞核的模式图
核 膜 染 色 质 核 孔 核 仁 核 质
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细胞核的结构
对一个大型工厂来说，要有一个指挥中心， 控制着原料的供应、产品的生产、市场营销等 各个环节，以保证整个企业的高速运转； 同样，结构复杂、功能多样的细胞之所以 能够保证各项生命活动有条不紊地进行，是因 为细胞内拥有一个“控制中心”——细胞核
提示1:控制.司令部. 提示2:不能 提示3:不能 提示4:不能
资料1:美西螈核移植实验
细胞核的功能
黑色美西螈 胚胎细胞
白色美西螈 卵细胞 问题1:由融合细胞 发育的美西螈个体 的体色? 黑色美西螈
问题2:美西螈控 制体色的遗传物 质来自那一条 美西螈? 提示2:提供细胞 核的黑色美西螈 融合细胞
资料2: 蝾螈受精卵横缢实验
问题:蝾螈的细胞分裂、个体发育主要是由那一部分 细胞结构决定？ 提示：细胞核
实现核质之间频繁的 物质交换和信息交流 双层膜，把核内物 质与细胞质分开 与某种RNA的合成以 及核糖体的形成有关
核孔 核膜 核仁
由DNA和蛋白质组成， DNA是遗传信息的载体
染色质
染色质转变成染色体
细 胞 核
染色质
染色体
染色质、染色体的比较
染色质
组成成分 特 形 性 态
DNA + 蛋白质
染色体
资料3：变形虫切割实验
Hale Waihona Puke 问题1：变形虫的生命活 动主要有什么细胞结构控制？ 提示1：细胞核
问题2：细胞核和细胞质之 间的关系？ 提示2：细胞核与细胞质 不能单独存在。
资料4：伞藻的嫁接试验
提示：细胞核与生物体形态结构的构建有关
细胞核的模式图
核 膜 染 色 质 核 孔 核 仁 核 质
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细胞核的结构
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4、有氧呼吸过程图解
阶段
第一阶段
场所
反应物
生成物
丙酮酸 [ H] 少量ATP
细胞质基质 葡萄糖
第二阶段
线粒体基质 丙酮酸 水 [ H] O2
CO2 [ H] 少量ATP
H2O
第三阶段 线粒体内膜
5、有氧呼吸的反应式 酶 C6H12O6+6O2
6CO2+12H2O+能量
（其中1161KJ转移 到ATP中）
四、细胞呼吸原理的应用
选用“创可贴”等敷料包扎伤口，既为伤口敷上 了药物，又为伤口创造了疏松透气的环境、 避免厌氧病原菌的繁殖，从而有利于伤口的 痊愈。 酵母菌是兼性厌氧微生物。酵母菌在适宜 的通气、温度和pH等条件下，进行有氧 呼吸并大量繁殖；在无氧条件下则进行 酒精发酵。 醋酸杆菌是一种好氧细菌。在氧气充足 和具有酒精底物的条件下，醋酸杆菌大 量繁殖并将酒精氧化分解成醋酸。
第三节
ATP的主要来源 ——细胞呼吸
实验课题 探究酵母菌细胞呼吸的方式 一、实验原理 1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生 水和CO2 ，无氧呼吸产生酒精和CO2 。 2、 CO2的检测方法 （1）CO2使澄清石灰水变浑浊 （2） CO2使溴麝香草酚酞水溶液由蓝变绿再变黄 3、酒精的检测 橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。 二、实验假设 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，生产CO2，在无氧情况下 进行无氧呼吸，生产CO2和酒精。
2C2 H5 OH＋2CO2 ＋能量 乳酸菌 2C3 H6 O3 ＋能量
3）进行无氧呼吸的生物或器官组织:
苹果 ——缺氧时，植物被淹时，可产生酒精和二氧化碳； 玉米胚、马铃薯块茎
——缺氧时，可产生乳酸； ——高等动物剧烈运动时，在肌肉内产生乳酸。 酵母菌： 有氧呼吸——二氧化碳和水； 无氧呼吸——酒精和二氧化碳。
二、细胞呼吸的方式
有氧呼吸 无氧呼吸
（一）有氧呼吸
1、有氧呼吸的主要场所-------线粒体 外膜 内膜 嵴
结构: 外膜、内膜、嵴、基质（含少量DNA和有关酶） 功能： 有氧呼吸的主要场所
线粒体——“动力工厂”（有氧呼吸的主要场所） 2、有氧呼吸最常利用的物质------葡萄糖
3、有氧呼吸的过程
较深的伤口里缺少氧气，破伤风芽 孢杆菌适合在这种环境中生存并大 量繁殖。所以，伤口较深或被锈钉 扎伤后，患者应及时请医生处理。
有氧运动是指人体细胞充分获得氧的情 况下所进行的体育锻炼。人体细胞通过 有氧呼吸可以获得较多的能量。相反， 百米冲刺和马拉松长跑等无氧运动，是 人体细胞在缺氧条件下进行的高速运动。 无氧运动中，肌细胞因氧不足，要靠乳 酸发酵来获取能量。因为乳酸能够刺激 肌细胞周围的神经末梢，所以人会有肌 肉酸胀乏力的感觉。
2.不能。否则，组成细胞的化合 物会迅速而彻底地氧化分解，能 量会迅速地全部释放出来，细胞 的基本结构也就会遭到彻底的破坏。 3.在无氧条件下，细胞能够通过无氧呼吸来 释放能量。但是，无氧呼吸比有氧呼吸释放 的能量要少许多。
一、细胞呼吸的概念
细胞呼吸也称呼吸作用， 是指有机物在细胞内经过一系列的氧化 分解，生成二氧化碳或其他物质，释放 出能量并生成ATP的过程。
二、无氧呼吸
1）无氧呼吸过程 C2H5OH(酒精）＋CO2＋能量（少量） 1 葡 萄 糖 第一阶段 2 丙 无氧 酮 酸 第二阶段
C3H6O3（乳酸）＋能量（少量）
细胞质基质
2）类型 习惯上把微生物的无氧呼吸称发酵。
A、
酒精发酵
酵母菌
无氧条件
C6 H12O6 酶 B、乳酸发酵 C6 H12O6 酶
条件
澄清石灰水/出现的时间
重铬酸钾--浓硫酸溶液
有氧
无氧
七、实验结果 酵母菌在有氧和无氧条件下菌能进行细胞呼吸。在有氧条件 下，通过细胞呼吸产生大量的CO2，在无氧条件下通过细胞 呼吸产生酒精和少量的CO2。
八、小组交流
问题探讨
1.两者的共同点是：都是物质的氧化 分解过程；都能产生二氧化碳等产物， 并且都释放出能量。
三、实验用具（略）
四、实验结果预测 1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰 水变浑浊。 2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶 液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶 液发生灰绿色显色反应。 3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2要多
五、实验步骤
谷氨酸棒状杆菌是一种厌氧细菌。在无氧条件下，谷氨酸棒状 杆菌能将葡萄糖和含氮物质（如尿素、硫酸铵、氨水）合成为 谷氨酸。谷氨酸经过人们的进一步加工，就成为谷氨酸钠──味精。
对于板结的土壤及时进行松土透气， 可以使根细胞进行充分的有氧呼吸， 从而有利于根系的生长和对无机盐 的吸收。此外，松土透气还有利于 土壤中好氧微生物的生长繁殖，这 能够促使这些微生物对土壤中有机 物的分解，从而有利于植物对无机盐的吸收。 水稻的根系适于在水中生长，这是因为水稻 的茎和根能够把从外界吸收来的氧气通过气 腔运送到根部各细胞，而且与旱生植物相比， 水稻的根也比较适应无氧呼吸。但是，水 稻根的细胞仍然需要进行有氧呼吸，所以 稻田需要定期排水。如果稻田中的氧气不 足，水稻根的细胞就会进行酒精发酵，时 间长了，酒精就会对根细胞产生毒害作用 ，使根系变黑、腐烂。
细胞质基质 无氧或缺氧，呼吸酶 酒精和CO2或乳酸 释放少量能量，形成少量
3.能量的利用
意义：为生物的பைடு நூலகம்种生命活动提供能量。
植物： 光能
光合作用
化学能 （贮存于有机物中） 直或间接
细胞呼吸 热能
化学能
动物: （动物有机物） 细胞呼吸 生物合成 吸收与分泌 肌肉收缩 体温维持 神经传导
ATP
生命活动
4）有氧呼吸与无氧呼吸之间的联系： 酶
6H2O+6CO2+能量（大量）
葡萄糖
丙酮酸
酶
2C2H5OH +2CO2+能量（少量）
或
2C3H6O3 +能量（少量）
5）有氧呼吸与无氧呼吸的比较
有氧呼吸
场所 条件 产物 能量
细胞质基质、线粒体 有氧，呼吸酶 CO2和H2O 释放大量能量， 产生大量ATP
无氧呼吸
1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶 2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 ℃、环境 下培养8-9小时。 3、检测CO2的产生 4、检测酒精的产生 （1）取2支试管编号 （2）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升，注入试管 （3）分别滴加0.5毫升重酪酸钾--浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀 六、观测、记录