预防龋齿优秀教案教程
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《预防龋齿》教学设计
教材分析:
《预防龋齿》是陕西省组织编写的《小学健康教育》教材三年级上册中的第五课。本单元以“口腔卫生”为主题,目的是让学生了解龋齿形成的原因,掌握预防龋齿的方法,学会正确刷牙方法,明白保护牙齿的重要性,培养学生从小爱护牙齿,树立健康的口腔卫生意识,从而提高学生的健康水平。
学生分析:
我校处于市区,学生多为流动人口子女,多数学生有吃零食的习惯,龋齿患病率高,口腔卫生有待加强。就三年级学生来说,学生见多识广,口头表达能力较强,对问题有自己的见解,经过二年的学习有一定自学能力,但理解能力还不太强,需要老师多引导。
设计思路:
本节课围绕着“以学生为中心,在课堂中要充分发挥学生的主体作用,让学生学会自主探究”这一理念设计了以下环节:创设情境,小品导入——通过小品,引发学生学习、探究的兴趣;图片展示,自学课文——通过教师讲授图片,让学生直观认识龋齿,自学课文,归纳总结龋齿形成原因,提高了学生的自学能力;现场实验,加深理解——通过醋蛋实验,突破难点,加深学生对龋齿形成原因的理解,使学生自主探究,讨论、归纳出预防龋齿的方法成为可能,进一步提高了学生自主探究的能力。巩固练习——通过练习正确的刷牙方法的实践活动,使学生将学习与学生实际生活联系起来;课外延伸——通过制作
保护牙齿手抄报和给家长讲授所学知识活动,不但起到宣传作用,而且使学生学会用所学知识服务大众。
教学目标:
1、通过学习使学生了解什么是龋齿及龋齿形成的原因。
2、让学生掌握预防龋齿方法知道其重要性。
3、掌握正确的刷牙方法,树立健康的口腔卫生意识,提高学生的健康水平。
教学重点:
1、龋齿形成的原因。
2、如何预防龋齿的形成,并学会正确刷牙方法。
教学难点:
龋齿是怎样形成的
教学准备:
1、师准备牙刷、牙齿模型、龋齿图片、用醋泡好的鸡蛋。
2、学生准备小镜子、牙刷。
教学方法:
讲授、探究、实践
教学课时:
1课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、小品导入。
(一女生手捂腮帮,眼含泪花,面带愁容,哼哼唧唧地走上场)我叫明明,上三年级了。最近一段时间,我的牙疼得不得了,连课也上不了了,老师让妈妈来接我去看病,真是倒霉透了。现在,我得赶快去跟妈妈去看病了,再见。(向大家招手后,用手托下巴,走下台去)师:同学们,明明去看病了,你们知道她得了什么病吗?
(学生议论纷纷,众说纷坛)
师:对,明明的牙生病了,她得了“虫牙”,也就是龋齿。龋齿是怎样得的呢?得了龋齿病对有人什么危害呢?今天,我们就来学习预防龋齿的有关知识。
2、板书课题
(创设情境,小品导入,简明扼要的引出课题,激发出学生的学习兴趣)
二、学习新课。
(一)认识龋齿、了解龋齿形成的原因。
1、师出示龋齿图片,让学生认识龋齿。
同学们,这就是龋齿,俗称“虫牙”,又叫蛀牙,一般是在牙的咬颌面上,先是形成黑斑,时间长了,变成空洞,肿胀发炎,引起疼痛。你们看,这就是龋齿的几个时期。(指图讲解)
(1)早期:釉质破坏,形成黑斑。
(2)中期:形成空洞能渗进水。
(3)晚期:继续坏下去,一阵阵引起疼痛。
(4)根尖炎:碰到牙神经,引起持续性疼痛。
2、学习P10页课文了解龋齿发生的原因。
(1)生自读课文
(2)全班齐读。
(3)指名汇报。
生1:是由于吃糖太多。
生2:因为不刷牙。
生3:……
(通过学生自学归纳出龋齿形成原因,提高学生的自学能力)
3、师总结学生汇报板书龋齿产生的化学过程。
食物残渣中的糖+牙齿表面的细菌酸+时间龋齿
4、龋齿的危害。
你的牙齿健康吗?得了龋齿对我们的健康有什么危害?
(1)生拿出小镜子,观察自己的牙齿,有没有龋齿。
(2)说一说得了龋齿会怎么样,对身体有什么危害?
生1:非常疼,牙龈肿着,吃不下饭,晚上连觉都睡不成,。
生2:一吃酸的牙就倒了,吃豆腐都咬不下。
生3:牙齿会慢慢自己一点一点往下掉,最后就全掉了,食物都。生4:还会引起发烧,对身体不好。
生5:……
(3)师总结。
同学们说的都很对,牙齿的主要作用是咀嚼食物,帮助消化,如果得了龋齿,牙齿的结构被破坏,便会产生疼痛和遇冷热酸甜时过敏的症
状,严重影响牙齿的功能,影响嚼碎食物,增加胃肠负担,引起胃肠疾病,发炎时还能引起发烧、牙周流脓,严重者面部肿胀、发烧、张口受限。严重的龋坏还可成为一个病灶,变成细菌的大本营,细菌的毒素经血流可到全身的各个部位引起全身感染,细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。有资料显示:龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等一些严重疾病。所以可不要小看龋病,要提早预防。
(学生的亲身经历与教师的总结结合,让学生理解龋齿的危害,明白保护牙齿的重要性)
(二)预防龋齿
1、现场实验,加深理解。
下面,老师来做一个小实验,让你们亲眼看一看,酸为什么会腐蚀和怎样腐蚀牙齿表面的釉质的。
(1)将一只提前二天浸泡在醋中的鸡蛋与一只普通鸡蛋比较。(2)说一说:两只鸡蛋有什么不同?说明什么?
生1:醋泡的鸡蛋壳变软了。
生2:醋泡后鸡蛋的壳用手一擦就掉下来了。
生2:说明醋酸能破坏含有钙质的蛋壳。
(3)思考:为什么食物的残渣会对牙齿釉质产生那么大的腐蚀作用?
生1:食物的残渣会和口中的细菌产生酸,酸腐蚀牙齿。
生2:牙齿的釉质也是由钙构成的会被酸腐蚀。
……