小学六年级数学：图形与几何-图形与位置ppt课件
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小学数学六年级上册优质课件第3课时 图形与几何
与 方 向 (二)
根用定据方某平向个面和点示距的意离位图 确 置，(长(以12度)确)确根代定定据表平观方的面测向实图点和际上、距距某方离离个向两点标个的和条具图件体上，位单才置位可
描述简单路线图 起点、方向、距离、终点
以题为例，解决问题
1.如图，一个公园是圆形布局，半径长1km，圆心处设立了 一座纪念碑。公园有四个门，每两个相邻的门之间有一条直 的水泥路，长约1.41km。 【教科书P111 第4题】 (1)这个公园的围墙有多长?
3.14×1×2= 6.28(km) 答:这个公园的围墙长6.28 km。
如图，一个公园是圆形布局，半径长1km，圆心处设立了一 座纪念碑。公园有四个门，每两个相邻的门之间有一条直 的水泥路，长约1.41km。 【教科书P111 第4题】 (2)北门在南门的什么方向？距离南门多远？
2×1＝2（km） 答：北门在南门的正北方，距南门2km。
强化练习，巩固应用
1.（1）说一说小动物们居住的位置。
【教科书P115 练习二十三 第14题】
1. （1）说一说小动物们居住的位置。
【教科书P115 练习二十三 第14题】
45°
1. （1）说一说小动物们居住的位置。
【教科书P115 练习二十三 第14题】
45°
【教科书P115 练习二十三 第14题】
怎样确定位置？
既要明确方向，又要明确距离。
如图，一个公园是圆形布局，半径长1km，圆心处设立了一 座纪念碑。公园有四个门，每两个相邻的门之间有一条直 的水泥路，长约1.41km。 【教科书P111 第4题】 (3)如果公园里有一个半径为0.2km的圆形小湖， 这个公园的陆地面积是多少平方千米？
3.14×12－3.14×0.22 ＝3.14×1－3.14×0.04 ＝3.14－0.1256＝3.0144（km2） 答：这个公园的陆地面积是3.0144平方千米。
六年级下册数学 整理和复习 图形与几何 图形与位置.pptx
鹿苑 科普馆 狮虎山
猩猩馆
熊猫馆
大象馆
六年级下册数学 整理和复习 图形与几何 图形与位置.pptx
六年级下册数学 整理和复习 图形与几何 图形与位置.pptx
二 课后练习
3．博物馆在学校东偏北25°方向1200 m处，按
1∶50000的比例尺画出博物馆的位置。（先算 出所需数据，再画图）
1200米＝120000厘米 120000÷50000＝2.4（厘米）
1∶200米
六年级下册数学 整理和复习 图形与几何 图形与位置.pptx
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一 复习导入
路线图
确定方向
பைடு நூலகம்
确定比例尺
求出图上距离
画图
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6 整理和复习
2. 图形与几何 第5课时 图形与位置
优 翼
一 复习导入
怎样可以表示位置？
一 复习导入
图 形 与 位 置
确定方向 确定位置
路线图
一 复习导入
确定方向
地图或平面图一般是上 北、下南、左西、右东， 再加上度数，就可以确 定方向。如学校在广场 北偏西30°方向。
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二 课后练习
小方家
小梅家
分析：根据比例尺求出图上距离，小梅家在学校的正南方向 300m处，图上距离是1.5cm；小方家在学校北偏西30°约400 m 处，图上距离是2cm。
六年级下册数学 整理和复习 图形与几何 图形与位置.pptx
人教版小学六年级数学下册第六单元2《图形与几何》PPT课件
旋转 45°
放大
旋转 45°
旋转 45°
放大
二 巩固练习
1. ⑤号图形是③号长方形放大后的图形，它 是按( 3 )∶( 1 )放大的。
二 巩固练习
2.
二 巩固练习
3.
二 巩固练习
二 巩固练习
二 巩固练习
人教版小学六年级数学下册
第六单元 整理和复习 2. 图形与几何
第5课时 图形与位置
一 复习导入
一 复习导入
平面图形的测量
周长 面积
一 复习导入
周长
围成一个图形所有边长 的总和，叫做这个图形 的周长。
一 复习导入
常见的周长公式
图形
长方形
正方形
周长 （长+宽）×2 边长×4
圆
2πr
一 复习导入
面积
物体的表面或 围成的平面图 形的大小。
一 复习导入
常见的面积公式
图 形
正方形
长方形
平行四 边形
立体图形的表面积和体积
表面积
一个立体图形所有面的 面积的总和，叫做它的 表面积。正方体的表面 积是它6个面的面积和。 用平方单位表示。
一 复习导入
立体图形的表面积和体积
体积
一个立体图形所占空间的 大小叫做它的体积。正方 体的体积用底面积×高。 用立方单位表示。
一 复习导入
二 巩固练习
1.在一个长60㎝、宽32㎝、高22㎝的长方体 箱子里，最多可以装多少个棱长为4㎝的 正方体物品？
沿长的方向一行能摆60÷4=15（个） 沿宽的方向一行能摆32÷4=8（个） 沿高的方向一行能摆22÷4≈5（个） （去尾法） 15×8×5=600（个） 答：最多能装600个棱长为4㎝的正方体物品。
人教版六年级下册数学 图形与位置 课件(共33张PPT)
45°
比例尺 1：20000
银行在学校正北方向800米处。
超市在学校正东方向600米处。
小明家在学校东偏北45°约560米处。
公园在学校东偏北45°约1120米处。
2.8cm(560m)
5.6cm(1120m)
回忆旧知，梳理要点
15°
比例尺 1：20000
银行在学校正北方向800米处。
超市在学校正东方向600米处。
北
东
15°
840
回忆旧知，梳理要点
数 对
方向+距离
观测点
建立方格图
（列数，行数）
方向
距离
比例尺
回忆旧知，梳理要点
在小明家北偏西37°约1000米处。
比例尺 1：20000
5cm
应用知识，总结提升
（1,1）
（4,1）
（2,2）
（1,5）
45°
1.4cm
实际距离：1.4×200=280米
邮局在学校东偏北45°约280米处。
学校在邮局（ ）偏（ ）（ ）约（ ）米处。
45°
西
南
45°
280
回忆旧知，梳理要点
45°
1.4cm
45°
比例尺 1：20000
距离、方向定位三步曲
找观测点
量算距离
确定方向
回忆旧知，梳理要点
Hale Waihona Puke 45°1.4cm方格图
比例尺 1：20000
1cm
1cm
回忆旧知，梳理要点
回忆旧知，梳理要点
比例尺 1：20000
北
南
西
东
1cm
1cm
回忆旧知，梳理要点
六年级下册数学课件图形与几何 图形与位置 人教版(共12页)PPT
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
人教˙六年级（下）
6 整理与复习 图形与几何 第6课时 图形与位置
课时目标
1.通过整理和复习，能比较系统地运用各种方法描述并确 定物体的位置，感受物体位置关系的相对性。
2.通过整理和复习，巩固根据比例尺计算图上距离和实际 距离的方法。
3.进一步培养空间观念、解决实际问题的能力、以及识图 作图的能力。
谢谢观看
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
一、复习导入
我们学过哪些表示方位的词？
二、互动整理
小明家所在的街区的平面图如下。
二、互动整理
如果以学校为中心，你用什么方法来确定其他地方的位置？
我用方格纸上的数对来 确定物体的位置。小明 家的位置是点（2，2）。
二、互动整理
我用方向和距离来确定 物体的位置。邮局在学 校东偏北45°约280m的 位置。
(赛课课件)六年级下册数学《图形与位置》 (共10张PPT)
小白兔家
小刺猬家
500 m
小猪家
通过本节课的学习你有何收获？
观察右图。 学校在小明家（ 北 ）偏（ 西 ）（ 45 ）度的方向 上，距离约是（ 600米 ）。
学校 北
45°
小明家
200 m
路线 小刺猬家→小猪家 小猪家→小白兔家 小白兔家→小猪家 小猪家→小刺猬家
方向 南偏东45度
北偏东45度 南偏西45度 北偏西45度
北
路程 125米 1500米 1500米 125米
六年级数学下册课件
图形与位置
小明家所在街区的平面图如下
北
公园 银行 小明家 邮局 超市 学校 比例尺 1∶20000
医院
如果以学校为中心，你用什么方法来确定其他 地方的位置？
在平面图形上表示物体的位置与方法有：
{
数对 方向和距离
我是用数对的方法来确定位置的。小明家的位 置是点（2,2） 6
5 4
北
学校
1∶20000
在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 鹿苑 科普馆 狮虎山 猩猩馆 大象馆 熊猫馆 海洋馆
北 走100米到熊猫馆。
1.动物园大门位于点（5，0），向北
2.海洋馆位于点（ 8，9 ），在大门 的（ 北 ）偏（ 东 ），约 （ 500 ）米处。
公园 银行
3
2 1 0 学校 小明家
邮局
超市 1 2 3 4
医院
5
6
我是用方向和距离来确定物体的位置的。邮局在学校东偏 北45°约280m的位置 北
公园
银行
小明家 邮局 超市 学校 0 200 m 医院
在图中标出他们两Biblioteka 的位置。我家在学校正南 方向的300米处。
北师大版六年级下册数学总复习总复习-图形与几何-图形与位置 (共8张PPT)
大门的位置吗？
2021/6/20
3
我是这样做的：
2021/6/20
4
我是这样做的：
2021/6/20
5
知识总结
1.方向：在地图或平面图上，通常用上北、下南、左西、右 东来表示方向。
2.用方向描述物体位置的三要素：①方向；②角度；③距离。 3.描述路线图： ①按行走路线确定观测点及行走方向； ②根据比例尺和图上距离计算出相应的实际距离； ③用恰当的词语按顺序叙述。 4.画路线图： ①确定方向； ②根据实际距离和图纸大小确定比例尺； ③根据比例尺和实际距离求出图上距离； ④确定起点，根据方向和图上距离确定下一目的地的位置， 再以下一地点为起点继续画，依次进行。
•
12、人乱于心，不宽余请。04:30:3504:30:3504:30Thursday, July 01, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.7.121.7.104:30:3504:30:35Jul y 1, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月1日 星期四 上午4时 30分35秒04:30:3521.7.1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 上午4时30分21.7.104:30July 1, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年7月1日 星期四4时30分 35秒04:30:351 July 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午4时30分35秒 上午4时30分04:30:3521.7.1
8
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.121.7.1T hursday, July 01, 2021
人教版六年级下册数学图形与几何图形与位置 ppt课件
四、全课总结 反思评价
提问：1. 回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？ 2. 你还有什么疑问吗？
（5）鹿苑位于点（1，8），向南走200m到达
猩猩馆；科普馆与这两处距离相等，
位于点（ ， ）。
设计一条参观路线，说一说。
三、巩固练习 拓展提高
重点监控：找准比例尺；数对一定要先写列数，再写行数； 同一列的物体或地点所在的第一个数相同。
提出要求：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想： 你有什么经验和大家分享吗？
1. 在右图中标出他们两家的位置。
我家在学校 正南方向约 300m处。
我家在学校 北偏西30° 约400m处。
小梅
小方
提问：1.比例尺1:20000是什么意思呀？ 2. 你能在图中标出他们两家的位置吗？赶快画一画。
（教师行间巡视，关注学习困难的学生；实物投影订正。）
3. 做这道题时，你想提示大家要注意点什么？
预设1：
二、回顾反思 综合运用
提问1：你能读懂他们组的想法吗？ （用方格纸上的数对来确定地点的位置。）
提问2：你能说说小明家的位置吗？ 提问3：你还想向大家介绍一下其他地点的位置吗？ 小结：用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方法吗？
二、回顾反思 综合运用
预设2：
北
提问1：你能读懂他们组的想法吗？ （用方向和距离来确定位置。） 提问2：你能说说邮局的具体位置吗？ 提问3：你还想和大家介绍哪个地点的位置呀？任选一个说一说。 小结：看来，用方向和距离同样也可以来确定地点的位置。
二、回顾反思 综合运用
4. 提升认识：
提问：通过刚才的活动，你有什么想和大家交流的吗？
重点监控： （1）用数对确定位置时一定要先说列，再说行。 （2）用方向和距离来确定位置时一定要先找准物体或地点所在的
六年级下数学第31课-图形与位置
基础练习
用数对表示物体的位置，要先确定（列数），再确定（行数）。
在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示 的是（第几列），（第几行），然后在列数与行数相交 处描点，表示为（列数，行数）。
小军坐在教室的第 3 列第 4 行，用（3，4）表示，小红坐 在第 1 列第 6 行，用1（，6 ）来表示，用（5，2）表示的 同学坐在第5 （ ）列2第（ ）行。
__6_0_°_约_____2__7_5m处。
大门
（4）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等，位于点（5 2, ）。
（5）鹿苑位于点（1,8），向南走 200 m到达猩猩馆 ；科普馆与这两处距离相等，位于点3（6 , ）。
设计一条参观路线，说一说。
练习二十
画出从家到学校的路线示意图，并进行描述，请标明方向和主要参照物。
基础练习
学校
北
30° 60°
小明家
观察上图。学校在小明家（北）偏（西）（45）° 的方向上， 距离约是（600米）。
注意：生活中我们一般先说与物体所在夹角偏小的方位。
提高练习
小明看小兰是在南偏东45° 的方向上，小兰看小明就是在 （北偏西 ）45°方向上。
小 明
小 兰
提高练习
按要求操作。
先写出三角形各个顶点的位置， 再画出三角形向右并向上平移 5 个单位后的图形。
A′ （8,8）
B′ （6,6）
C′ （9,6）
写出平移后图形的各个顶点的位置。
（3，3）
如果每个小方格的边长是 1 厘米 ，那么三角形ABC 的面积是多少 答：？三角形ABC 的面积是 3 平方厘米。
（1，1）
（4，1）
提高练习
“1 路公共电车从起点站向西偏北 40° 行驶 3 千米后向西行驶 4 千 米，最后向南偏西 30° 行驶 3 千米到达终点站。”
六年级下册数学课件-6.7图形与位置｜人教新课标(共21张PPT)
试一试：我也来动手绘一绘从学校出发到恐龙园的路线图。
从学校出发，先向东行驶1500米到国际学校，再向北 行驶1250米到天安城市花园，再向北偏东40°方向行 驶750米到新福记大饭店，再向东行驶500米到恐龙园 门口。（比例尺：1:50000）
N
三井小学
我劝天公重抖擞，不具一格降人才。 ——龚自珍
确定物体的相对位置：
（2）根据物体的方向和距离确 定物体的位置。
学校
北
0 200米
30° 60°
小明家
观察上图。学校在小明家（ 北）偏（ 西）（ ）的 方向30上o ，距离约是（ ）。 600米
注意：生活中我们一般先说与物体所在夹角偏小的方位。而 不说夹角偏大的方位。
学校的位置要说成北偏西30o方向，不能说成西偏北60o方向 。
（ 5，2 ）表示的同学坐在第（ 5 ）列第（ 2 ）行 。
⑷刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点 （2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示 （第一行 ），（2，7）表明王兵坐在第（ 2 ） 列第（ 7 ）行。
5)观察右图。学校在小明家（ 北 ）偏（ 西
）（ 45）度的方向上，距离约是（ 600米
北
30° 广场
学校
北 学校
30°
广场
学校
北 30°
广场
A
B
C
9、照样子写出右上图中各字母的位置。
A(2,1)B(1 2 , 2 5 )C(
,
)3、 3 5 3
4 2 60
D(
,
) E(
,
)、F(
,
)G(
,
)
10、在右下图中描出下面各点，并依次连起来 A(1,0)、B(3,1)、C(1,4)
人教版数学六年级下册6.2.6 图形与位置课件PPT
小学数学六年级下册
填一填，标一标。
.
. E
.·
C
F
··
（1）点A的位置可用数对
. （1 , 1）表示，点B的位置可用
G数对（3 , 1）表示，点D的位置
可用数对（7 , 4）表示。
（2）点C、E、F、G的位置分别是 （1,3）、（4,4）（6,3）、 （9,5），请你在图中标出它们。 （3）用 标出可能是（5，x） 的点。
6.2.6 图形与位置
小学数学六年级下册
下面是某栋楼报箱平面图。
（1）你能用数对表示出王强 家、张东家报箱的位置吗？
王强(1,2)
张东(5,1)
陈军
（2）陈军家报箱的位置是（4,2）, 你能在图中标出来吗？
6.2.6 图形与位置
小学数学六年级下册
说一说张平从学校到少年宫的行走路线。
电厂 向东走600m
数对中相同的数字
如果两个数对的第一 个数字相同，说明两 个物体在同一列；如 果两个数对的第二个 数字相同，说明两个 物体在同一行。
6.2.6 图形与位置
小学数学六年级下册
1.用数对表示物体的位置
第5行
第4行
第3行
第2行
A
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对描述点 的位置，如A（3，2）表示这个物体在第3列，第2行。
小学数学六年级下册
3.根据方向和距离，确定物体位置的一般步骤。
1 找出观测点。 2 确定方向。 3 算出距离。 4 根据观测点、角度和距离，描述物体的准确位置。
6.2.6 图形与位置
小学数学六年级下册
4.根据方向和距离确定物体位置。
小学数学六年级课件：图形与位置
7
6
（2，5）
（10，6）
狮虎山
5 4 3
鹿岛
（6，4）
孔雀园
（3，2）
（9，3）
猴山
2
熊猫馆 （6，1）
1
0
大门
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
7 6 5 4 3 2 1 0 -7 - 6 -5 -4 -3 -2 -1
（2，5）
鹿岛
（6，4）
孔雀园
（3，2） 熊猫馆 （6，1）
（10，6）
狮虎山
（9，3）
猴山
大门
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
7 6 5 4 3
(-3,1)
2 1 0 -7 - 6 -5 -4 -3 -2 -1
（2，5）
鹿岛（6，4）孔雀园（3，2） 熊猫馆 （6，1）
（10，6）
狮虎山
（9，3）
猴山
大门
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
（-5，6）
7
6
5
4
3
(-3,1)
河马馆
2
1
0 -7 - 6 -5 -4 -3 -2 -1
（2，5）
鹿岛
（6，4）
孔雀园
（3，2） 熊猫馆 （6，1）
（10，6）
狮虎山
（9，3）
猴山
大门
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
（-5，6）
7
6
5
4
3
(-3,1)
河马馆
2
1
0
- 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 -1
人教版六年级数学下册第七单元图形与几何-图形与位置PPT课件
课堂练习
在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。
（1）动物园大门位于点（5，0），向北走100m到达熊猫馆。
（2）海洋馆位于点（ ， ），在大门的 偏 约 m处。
（3）大象馆位于点（10，3），在大门的 偏 约 m处。
（4）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等，位于点（ ， ）。
（5）鹿苑位于点（1，8），向南走200m到达猩猩馆；科普馆
课后作业 作业：第95页练习二十，第3题。
第7单元 图形与几何
课程结束
人教版部编版六年级数学下册 授课老师：xx
与这两处距离相等，位于点（ ， ）。
设计一条参观路线，说一说。
课堂练习
重点监控：找准比例尺；数对一定要先写列数，再写行数； 同一列的物体或地点所在的第一个数相同。
提出要求：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想： 你有什么经验和大家分享吗？
课堂总结
提问：1. 回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？ 2. 你还有什么疑问吗？
温故知新
北
比例尺 1:20000
提问：这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数学信息？
绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.c om
温故知新
2. 提出问题和要求： 如果以学校为中心，你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀？ 请你先静静的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪组想到的方法多？
小梅小方Βιβλιοθήκη 提问：1.比例尺1:20000是什么意思呀？
2. 你能在图中标出他们两家的位置吗？赶快画一画。 （教师行间巡视，关注学习困难的学生；实物投影订正。）
3. 做这道题时，你想提示大家要注意点什么？
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离相等，位于点（ ， ）。
（5）鹿苑位于点（1，8），向南走200m到达
猩猩馆；科普馆与这两处距离相等，
位于点（ ， ）。
设计一条参观路线，说一 说。
三、巩固练习 拓展提高
重点监控：找准比例尺；数对一定要先写列数， 再写行数； 提出要求：同看一谁列完的成物的体又或对地又点快所？在完的成第的一同个学数继续 相想同一。想：
提问：这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数 学信息？
二、回顾反思 综合运用
2. 提如出果问以题学和校要为求中：心，你都可以用什么方法来确定其他地方 的位置呀？
请你先静静的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪组想 到3的. 集方体法交多流？：
谁来说说你们组的想法？
预设1：
二、回顾反思 综合运用
重点监控：比例尺的转化、找准方向和距离。
三、巩固练习 拓展提高
在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。
（1）动物园大门位于点（5，0），向北走100m到
达熊猫馆。
（2）海洋馆位于点（ ， ），在大门
的 偏 约 m处。
（3）大象馆位于点（10，3），在大门
的偏
约
m处。
（4）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距
1. 在右图中标出他们两家的位置。
我家在学
校
正南方向
约
300m处。
小梅
小方
我家在学校 北偏西30° 约400m处。
提问：1.比例尺1:20000是什么意 思呀？2. 你能在图中标出他们两家的位置吗？赶快画一画。
（教师行间巡视，关注学习困难的学生；实物投影订 正。） 3. 做这道题时，你想提示大家要注意点什么？
你有什么经验和大家分享吗？
四、全课总结 反思评价
提问：1. 回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？ 2. 你还有什么疑问吗？
整理和复习
2. 图形与几何 图形与位置
一、谈话引入 揭示课题
教师谈话：
同学们，生活中我们常常需要确定某个物体或地点 的准确位置，例如：在旅行中寻找景点，在定向运动中 找目标点。那今天这节课我们就一起来复习一下图形与 位置。
教师板书课题：图形与位置
二、回顾反思 唤醒旧知
1. 出问1：你能读懂他们组的想法吗？
（用方格纸上的数对来确定地点的位置。）
提问2：你能说说小明家的位置吗？
提问3：你还想向大家介绍一下其他地点的位置 吗？ 小结：用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方 法吗？
二、回顾反思 综合运用
预设2：
北
提问1：你能读懂他们组的想法（用方向和距离来确定位 吗提？问2：你能说说邮局的具体位置。） 置提吗问？3：你还想和大家介绍哪个地点的位置呀？任选一 个小说结一：说看。来，用方向和距离同样也可以来确定地点的位 置。
二、回顾反思 综合运用
4. 提升认识：
提问：通过刚才的活动，你有什么想和大家交流的吗？ 重点监控： （1）用数对确定位置时一定要先说列，再说行。 （2）用方向和距离来确定位置时一定要先找准物体或地点 所在的
方向区域，一般先说夹角小的方向。 （3）要结合比例尺来确定物体或地点的位置和距离。
三、巩固练习 拓展提高