一年级语文下册 3《我爱大山我爱家》随堂练习题(无答案) 冀教版
部编版语文一年级下册课时练习同步随堂练习（全册）（含答案）
部编版语文一年级下册课时练习同步随堂练习（全册）（含答案）部编版语文一年级下册课时练习同步随堂练习（全册）（含答案）《彩虹》第一课时课时练习一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
zhào jìn g hón g tí jiāo虹提浇镜照二、组词开火车，看看谁的火车快。
真真好认真兴成高三、把句子补充完整。
1.冬冬和明明。
2. 在教室里。
《彩虹》第二课时课时练习一、重点段落品析。
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？1.仿写句子。
天上不是多了一个月亮吗？不是？2.说一说：天上真的又多了一个月亮吗？二、大雨过后，一道彩虹挂在天空多漂亮啊！你能画出来吗？参考答案一、虹hóng 提tí浇jiāo 镜jìng 照zhào二、真实高兴兴趣兴致成了成就成为高兴很高高大三、1.在玩游戏 2.我看书参考答案一、1.前面的那个人不是小红的妈妈吗？2.不是的，而是我拿着妈妈梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去。
二、提示：把美丽的彩虹画出来即可。
《吃水不忘挖井人》第一课时课时练习一、读拼音，写词语。
hǎo chīzhǔrén yǐhòuzhùfáng jiāng shuǐméi yǒu二、轻松找朋友（连线）。
zhàn xíwàng cūn忘村席战三、组词井（）（）主（）（）吃（）（）面（）（）《吃水不忘挖井人》第二课时课时练习一、课文整体梳理。
这是一篇传统革命题材的文章，课文最后在碑文“，”中得到升华。
二、重点段落品析。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”1.挖井人是谁？2.理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的意思。
3.“吃水不忘挖井人”根据这句话写出一个成语是：（）三、想一想，填一填。
一年级语文我爱大山我爱家(2019年12月整理)
在大山里，你能听 到怎样美妙的声音？ 小溪和小鸟在唱什 么歌?
； 嘀班物料消耗量，包括有效使用量和损耗量，在《批生产记录》上登记，并向车间统计员报告当班物料消耗情况 9车间统计员现场检查班组长报告的物料消耗情况，确认属实后在《发放记录单》上登记 10班组长在《发放记录单》上签字确认统计员所登记的当班物料消耗量 11班组长/ 车间工艺员/车间主任如发生临时领料，应出具书面报告，说明物料消耗量过大的原因，经车间工艺员和车间主任签字，交车间统计员，作为《发放记录单》的附件存档 12班组长/车间统计员班组长将当班生产未使用物料退给车间统计员，车间统计员将其存入车间暂存仓库 13车间统计员 根据《发放记录单》登记物料进销帐 14每日车间统计员根据物料进销帐每日填写《生产车间日统计表》的物料统计部分，待所有内容统计完成后交核算办公室 五、单据及报告 《发放记录单》 《生产车间日统计表》 物料退库制度（P4-Z2-J4-4） 一、目的 本管理文件明确了对生产部 将存在品质缺陷的或多余的物料（包括原材料、辅料、包装物等）退回供应部仓库过程的管理要求与操作规范。- 二、范围 本程序管理文件对物料退库过程进行了规定，适用于生产部下属各生产车间及供应部仓库等相关部门。 三、相关程序及制度 ?退料规程(P2-Z1-J4-14) 四、业务 流程 步骤完成时间涉及部门及岗位 岗位岗步骤说明 1车间统计员在生产过程、盘点过程或通过其他途径发现存在品质问题的或多余的物料，现场检查确定物料品种、数量，填写《退料申请单》一式四联 2车间主任批准《退料申请单》，签字确认 3《退料申请单》批准当日车间统计员填 写《请验单》，交质量技术部 4质量技术部质检员到车间取样，取样后的物料封严封口，贴上封条和标签 5质量技术部质检员根据情况决定是否出具《质检报告书》或直接在《退料申请单》上签署意见；检验结果和质检报告书编号由质检员在《退料申请单》上签署，《退料申请单》质量 技术部留存一联，其余两联交还生产车间统计员 6车间领料员车间领料员凭车间统计员传递的《退料申请单》和相应《质检报告书》到仓库办理退库 7车间领料员/仓库收料员仓库收料员根据《退料申请单》，点算数量，办理入库，开《出库冲红单》，仓库收料员和生产部领料员在《出 库冲红单》和《退料申请单》上签字，《退料申请单》一联交仓库收料员留存，《出库冲红单》一联交车间领料员 8车间领料员将《退料申请单》两联和《出库冲红单》一联交车间统计员 9车间统计员核对《退料申请单》和《出库冲红单》相符后，将《退料申请单》和《出库冲红单》各 一联交核算办公室，《退料申请单》一联留存 10车间统计员根据《退料申请单》登记物料进销帐 11核算办公室核算员核对《退料申请单》和《出库冲红单》，存档 12供应部仓库将《出库冲红单》一联交会计部进行会计处理 五、单据及报告 《退料申请单》 《请验单》 《质检报告书》 《出库冲红单》 物料盘点制度（P2-Z2-J4-5） 一、目的 本管理文件明确了对生产部对各生产车间暂存仓库库存的物料（包括原材料、辅料、包装物等）进行盘点过程的管理要求与操作规范。- 二、范围 本程序管理文件对物料盘点过程进行了规定，适用于生产部及下属各生产车间、 核算办公室等相关部门。 三、相关程序及制度 ?物料退库制度(P2-Z2-J4-4) 四、业务流程 步骤完成时间涉及部门及岗位 岗位岗步骤说明 1每周周末车间统计员自行盘点车间暂存仓库库存物料种类和数量，形成《车间周盘点记录表》，报车间主任 2车间主任审核《车间周盘点记录 表》，签字确认，由生产统计员交核算办公室核算员 3车间统计员如盘点结果与物料进销帐存在差异，按照盘点结果调整物料进销帐 4核算办公室核算员审核《车间周盘点记录表》后存档 5每月月末核算办公室主任组织各生产车间暂存仓库月度盘点 6核算办公室核算员监督车间统计员盘 点 7车间统计员盘点车间暂存仓库库存物料，填制《车间月盘点记录表》 8车间主任审核《车间月盘点记录表》，签字确认 9核算办公室核算员签字确认《车间月盘点记录表》，交生产车间核算办公室主任 10核算办公室主任审核并签字确认《车间月盘点记录表》，存档，并报送生产部 部长及会计部部长 11车间统计员如盘点结果与物料进销帐存在差异，按照盘点结果调整物料进销帐 12生产部部长如盘点结果与物料进销帐差异非常显著，生产部部长应责成车间主任和车间统计员作出书面说明，严重的应追究车间主任和车间统计员责任 13会计部材料会计将《车间月盘 点记录表》存档 14每年年底会计部组织公式年度盘点工作 15核算办公室主任具体组织各车间暂存仓库盘点，将盘点日期报会计部 16会计部会计人员/核算办公室核算员/车间统计员进行年度盘点。车间统计员盘点，会计人员和核算员监盘。盘点完成形成《车间年底盘点记录表》一式三 份，三方人员签字确认 17车间主任/核算办公室主任审核《车间年底盘点记录表》并签字 18生产部部长审核并签字确认《车间年底盘点记录表》，由车间统计员、核算办公室、会计部各自留存一份 19车间统计员如盘点结果与物料进销帐存在差异，按照盘点结果调整物料进销帐 20生产 车间对盘点发现的长期未用的多余物料，办理物料退库，详见《物料退库制度（P2-Z2-J4-5）》 21生产部部长如盘点结果与物料进销帐差异非常显著，生产部部长应责成车间主任和车间统计员作出书面说明，报生产部部长和会计部部长；严重的应追究车间主任和车间统计员责任 五、单 据及报告 《车间周盘点记录表》 《车间月盘点记录表》 《车间年底盘点记录表》 生产环节控制制度（P2-Z2-J4-6） 一、目的 本管理文件明确了对生产车间生产过程重点环节的管理要求与操作规范。 二、范围 本程序管理文件对生产环节进行了规定，适用于生产部下属各生产车间 及核算办公室等相关部门。 三、相关程序及制度 ?生产计划管理制度( P2-Z2-J4-1 ) ?产成品入库制度( P2-Z2-J4-7 ) 四、业务流程 步骤完成时间涉及部门及岗位 岗位岗步骤说明 1车间主任根据工艺、设备、质量控制等方面的要求，结合各工作岗位的工作强度和难度以及车间工人 的技术水平，合理确定工作岗位和人员。一般应配置配料员、精包员、外包员等岗位 2车间主任选择技术熟练、熟悉本车间工艺的人员担任车间工艺监督员，全面负责本车间生产工艺控制 3每日车间主任向班组长和统计员下达每日《生产指令》 4班组长将当班生产要求传达到各岗位 5班 组长根据《生产指令》向车间统计员领取物料，详见《物料使用制度（P2-Z2-J4-3）》 6各岗位工人按照《生产指令》、班组长要求及《批生产记录》所规定的操作规范进行生产 7质量技术部质检员在各生产线关键环节抽样检验，如发现质检不合格及时通知车间主任 8车间主任根据质量 技术部质检员检验不合格通知，考虑其性质和严重程度，决定返工、停工检查或做废品处理，并书面上报生产部部长 9车间主任如作为废品处理，应专门填写《废品报告单》，报生产部部长，生产部部长审阅后传核算办公室存档 10班组长对于待检半成品，应指定专人负责保管 11各岗位 工人当班生产任务完成时，填写《批生产记录》中各岗位相关内容 12车间工艺监督员收集整理《批生产记录》，检查其中登记内容是否完整。将《批生产记录》交车间主任 13车间主任审核《批生产记录》，签字后交车间统计员保管 14班组长/车间统计员班组长向车间统计员报告当班物 料消耗量及产成品数量，车间统计员实地检查核实后双方在《发放记录单》上签字 15班组长/车间统计员办理产成品入库，详见《产成品入库制度（P2-Z2-J4-7）》 五、单据及报告 《生产指令》 《批生产记录》 《发放记录单》 《废品报告单》 产成品入库制度（P2-Z2-J4-7） 一、 目的 本管理文件明确了对各生产车间生产的产成品办理入库过程的管理要求与操作规范。 二、范围 本程序管理文件对产成品入库环节进行了规定，适用于生产部下属各生产车间。 三、相关程序及制度 ?生产环节控制制度( P2-Z2-J4-6 ) 四、业务流程 步骤完成时间涉及部门及岗 位 岗位岗步骤说明 1当班生产任务完成班组长通知车间统计员准备办理产成品入库 2车间统计员清点产成品品种及数量，观察产成品外包装是否有明显不合格处。将产成品放置于产成品仓库待验区 3车间统计员/班组长车间统计员将产成品品种及数量填写于《发放记录单》，班组长签字 确认 4车间统计员根据《发放记录单》登记产成品进销帐 5车间统计员在《生产车间日统计表》中填写产成品入库有关资料，将《生产车间日统计表》交核算办公室 五、单据及报告 《批生产记录》 《发放记录单》 《生产车间日统计表》 产成品检验制度（P2-Z2-J4-8） 一、目的 本 管理文件明确了对各生产车间生产的产成品进行品质检验过程的管理要求与操作规范。 二、范围 本程序管理文件对产成品检验环节进行了规定，适用于生产部下属各生产车间、核算办公室及质量技术部等相关部门。- 三、相关程序及制度 四、业务流程 步骤完成时间涉及部门及岗位 岗位岗步骤说明 1每批产成品入库车间统计员填制《请验单》，标明本批产成品品种、数量 2车间统计员将《批生产记录》与《请验单》一起提交质量技术部 3质量技术部质检员从本批产成品中抽取样本，开具《检验抽样单》，经车间统计员签字后一联留车间统计员存档 4质量技术部检 验后出具《检验报告书》，由车间统计员交车间主任 5车间统计员如检验合格，将产成品从待验区转入合格品区；检验不合格，将产成品从待验区转入不合格品区 6车间主任如检验不合格，追查原因，提出解决方案，书面报送生产部部长批准 7车间主任按照生产部部长批准的方案对不合 格产成品进行辐照、返工或其他处理 8车间主任如作为废品处理，应专门填制《废品报告单》，报生产部部长审核后转核算办公室存档 9车间统计员根据产成品检验报告，登记产成品进销帐 五、单据及报告 《请验单》 《检验抽样单》 《检验报告书》 《废品报告单》 产成品出库制度 （P2-Z2-J4-9） 一、目的 本
2021年冀教版语文一年级下册同步练习《我爱大山我爱家》2
2021年冀教版语文一年级下册同步练习《我爱大山我爱家》2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音写出下列词语。
2．写出下列词语的反义词。
宽——（）小——（）低——（）弯——（）喜爱——（）雪白——（）3．读一读，加上合适的标点。
（1）小鸟飞到哪儿去了（）（2）山爷爷又笑了（）（3）我爱我的家乡（）二、连线题4．连线组词。
虫木田扌⻊木力下包佥（）（）（）（）（）5．连一连。
小溪叫喳喳鸟儿叮咚响绿林遍山崖红花像大海三、选择题6．选词填空。
欢快欢乐（1）小鸟（）地飞向天空。
（2）我们每天都过得很（）。
可爱可亲（1）这只小狗长得很（）。
（2）爷爷是位和蔼（）的老人。
四、书面表达7．写几句话，表达你对家乡的喜爱吧！___________________________________________________________________________ ___________________________________________参考答案1．小溪家乡树林山腰深处眼睛【解析】略2．窄大高直讨厌乌黑【解析】略3．？。
！【解析】略4．虾林男捡跑【解析】略5．小溪叮咚响鸟儿叫喳喳绿林像大海红花遍山崖【解析】略6．欢快欢乐可爱可亲【解析】略7．家乡就像一颗小巧俏丽的明珠，坐落在崇山峻岭的万绿丛中。
家乡如我的母亲，是用她的一草一木在哺育我们成长。
家乡烟台是一座美丽的城市，这里风景秀丽，气候宜人，物产丰富。
【解析】【详解】略。
一年级语文下册3《我爱大山我爱家》随堂练习题(无答案)冀教版(新)
我爱大山我爱家(背诵课文)小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。
山路弯弯山中行，白云深处是我家。
人在半山腰，满眼都是画儿。
绿林像大海，红花遍山崖。
山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。
1、 填空。
1、 课文通过对＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿声音的描写，来衬托景色的幽美。
2、 “ 穿过金竹林，绕过绿山茶。
”找出这句话中，带颜色的字＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、 “ 山路弯弯山中行，白云深处是我家。
”从这句话知道我家住在＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、 “ 人在半山腰，满眼都是画儿。
”告诉我们大山里的景色＿＿＿＿＿，人在半山腰，可以看到＿＿＿＿和＿＿＿＿。
5、 “ 绿林像大海，红花遍山涯。
”这句话运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞方法。
6、 “ 山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。
”把家乡的山比做＿＿＿＿＿＿，表达了我对大山、对家乡的＿＿＿＿＿之情。
7、 哪两句话突出了家乡的特点？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、 句子加工厂1、 我爱大山，我爱家。
2、绿林像大海。
＿＿＿＿＿＿爱＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿爱＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、 山是摇篮我是娃。
3、家在大山里真美呀！＿＿＿＿＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、 照样子，写词语叮咚 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿叫喳喳＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿一片片绿叶 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、 照样子，写出带有颜色的词语。
白云 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿5、 在大山里，你又看到了怎样的美景？展开想象，写一写。
最新冀教版一年级下册语文短文阅读同步练习及答案
最新冀教版一年级下册语文短文阅读同步练习及答案一、课外阅读。
我爱家乡的山我爱家乡的山。
春天，满山的映山红笑了，笑成了一片五颜六色的花海。
我兴奋地爬上山，像一只快乐的蜜蜂，在花儿们的怀抱里飞蹦跳跃，尽情享受着色彩与花香。
山上还有许多笔直挺拔的大树，像士兵一样守卫着山上的一草一木和郁郁葱葱的庄稼。
1．读一读，选一选。
这篇短文主要写的是_________时家乡山的景色。
①春天②夏天③秋天④冬天2．这段话共有______句。
3．这段话写了家乡山上的_______和_______。
二、阅读展览馆。
春雨晶亮晶亮的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地上。
我说：“春雨呀春雨，我欢迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那样，撒开长腿，到处乱跑，踩到小花和小草。
”春雨好像没有听见我说的话。
春雨什么也没说，只有脚步轻轻地、悄悄地从我面前走过。
啊，春雨走过的地方——种子醒了，推开泥的门窗；花儿笑了，散发阵阵芳香；小溪乐了，叮咚叮咚歌唱……1．春雨的脚步是怎样的？请你在文中用“”画出相关语句。
2“我”不喜欢夏雨，是因为（）A．夏雨腿太长。
B．夏雨总是到处乱跑。
C．夏雨轻轻从“我”面前走过。
3．春雨走过的地方，种子__________了，花儿__________了，小溪__________了。
4．春雨走过的地方，其他事物还会有哪些变化呢？试着填一填。
春雨走过的地方，柳条__________了，青蛙__________了，小朋友们__________了。
三、读一读，回答问题。
地球妈妈地球妈妈真好，她让每个孩子都有一个小小的家。
半空中的树杈上，有松鼠和小鸟的家。
池塘里的荷叶下，有小鱼和小虾的家。
地底下的泥洞里，有鼹（yǎn）鼠（shǔ）和兔子的家。
地上的小房子里，有我和小狗的家……地球妈妈真好，她让所有的孩子共有一个大大的家。
她看着孩子们都住在舒适、温馨（xīn）的家里，高兴得合不拢（lǒng）嘴。
1.短文共有_______ 个自然段。
硚口区二小一年级语文下册 第一单元 第3课《我爱大山我爱家》练习(无答案) 冀教版一年级语文下册第
我爱大山我爱家一、我会把字写漂亮。
wǒ de dà jiā dīng jiào xíng rén bàn tiān（ ) ( ）（）咚响( )声（ ) ( ）二、给下面的生字戴上拼音帽子，相信仔细的你一定能戴对.响都遍崖绕爱茶深喳过满穿三、你会背课文了吗？四、我不仅背得好，写得也很棒!（）溪（ )咚响，人（ ) 半山腰,满眼都（）画( ),（ ) ( ）（ )喳喳，绿（ )像( )海，红（）遍( ) 崖。
穿过金（ ) （ ) ， ( ) （ )摇篮（ ) （ )娃，绕过绿（）茶。
( ）爱（ ) （ ) ( ）爱（ ).山路弯弯山中（）,白( ) 深处( )我家.3 一个接一个一、小猫钓鱼，组成新词语.睡做伙有过节觉梦伴趣二、读拼音,写词语。
huǒ bàn zhè lǐ gè zhǒng gè yàng三、下面的说法对吗?对的画“ √”,错的画“×”。
1。
“各”的第一笔是“一" 。
（）2．“觉"中一共有四个点.（）3. 本文中“唉，要是不上学就好了。
”因为：“我”确实不爱上学。
（）四、重点段落品析。
唉,要是没有上课铃就好了。
不过,听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！1.选一选，巧搭配（填序号）.讲听①音乐②故事2.在文中找出下列词语的近义词。
欢乐-—乐趣——五、想一想，要是学校里上课没有上课铃声会怎样?请你说一说.参考答案一、睡觉做梦伙伴有趣过节二、伙伴这里各种各样三、×√×四、②①快乐有趣五、略4 四季【本义】人脚。
【引申义】停住不动：停止。
正zhènɡ甲琟金灴灶【字形】楷书由“一”（表示某一城郭）和“止”（脚，表示行走）组成，甲骨文、金文像脚趾朝上对着“囗”(表示城郭)之形。
【本义】向某一城郭进军。
【引申义】不偏，不斜:正南.是shì【部件】①“日”表示太阳。
一年级下册第三单元我爱我家练习卷及答案
一年级下册第三单元我爱我家练习卷及答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．起大风了，我们应该将室外的衣物（）A．不用管它B．收拾进房间C．关好门窗2．关于做家务活，下列做法不正确的是（）。
A．开始做不好，可以多向家人学B．会做的经常做，不会的学着做C．第一次做家务就把碗弄碎了，我再也不做家务了3．从小就应该养成（）的好习惯。
A．不爱整理B．自己的衣服自己洗C．不做家务4．（）这样就能养成会整理的好习惯。
A．妈妈天天整理我的小屋子B．我的衣物先让妈妈整理，等我长大在自己整理；C．我的衣物、学习用品等自己整理。
5．我是一年级的小学生了，爸爸妈妈最感到骄傲的是：（）。
A．我越来越知道打扮了。
B．我的个子比姐姐还高呢。
C．我越来越勤快，自己的物品自己会收拾了。
二、填空题6．轻巧活儿可以做，脏累活儿。
三、判断题7．过年了，爸爸妈妈给的压岁钱多，我就高兴，给的压岁钱少我就不高兴。
( ) 8．去姥姥家，妈妈总是让我帮姥姥做力所能及的事情，于是我假装生病。
( ) 9．已经放学半个小时了，一年级二班王刚同学的妈妈还没来接他，他坐在凳子上大声哭叫。
( )10．我每天放学后路过玩具店，就拉着奶奶给我买玩具，不买就不走。
( ) 11．父亲节快到了，小朋友赶快给爸爸送上礼物吧。
( )参考答案：1．B2．C3．B4．C5．C6．也要做7．×8．×9．×10．×11．√答案第1页，共1页。
金凤区第二小学一年级语文下册第一单元3我爱大山我爱家同步训练冀教版
（1)图文对照，理解字义。“鸟"字可回顾前一课的连线练习感受象形的特点，在此基础上,教师呈现象形字“云、雨、风、虫"的图片及古今汉字，引导学生小组合作，找到对应的图片和字。再引导学生结合字形，理解字义。
3我爱大山我爱家
一、我不仅背得好，写得也很棒！。
小溪叮咚响，鸟儿jiào喳喳，
穿guòjīn zhú林，绕guò绿山茶。
山路弯弯山中行,白云深处是我家。
二、连一连，组成词语。
溪深好金山
茶水处像光
三、.照样子,写出带有颜色的词语.
白云_____________ ______________ ______________
（1)示范朗读，跟读正音。对韵歌节奏感强,读起来朗朗上口。教师可以创设朗读的氛围,播放录音或教师范读，然后学生跟着读，再模仿边拍手边读韵文，在诵读中掌握字音.
（2）合作对读,认读生字。7个生字都出现在前两句的单字对中，特别是6个生字是两两相对的事物名称。教师可以借助生字卡片，与一位学生示范边对对子边找生字，然后引导学生同桌对对子。通过师生、生生找生字对对子，既认读生字，又了解课文内容.
教儿歌:u像一个茶杯子。
讲：u的笔顺是先写“”,再写“”，要写在中格.
师：哪位小朋友说说，你怎么写“u”？
口诀:中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。
３、字母“u"的四声:
教师出示“u”的四声“ūúǔù”，范读.
（学生跟读，分组读，一组读一个声调。）
四、抽查学生发音、拼写
第二课时
一、学习单韵母ü
椅子的“椅"（yǐ)容易的“易”（yì)
乌鸦的“乌”(wū） 姓吴的“吴”（wú）
昌黎县第一小学一年级语文下册 第一单元 第3课《我爱大山我爱家》同步练习 冀教版一年级语文下册第一
3 我爱大山我爱家一、我不仅背得好，写得也很棒！。
小溪叮咚响,鸟儿jiào 喳喳，穿guò jīn zhú林，绕guò绿山茶。
山路弯弯山中行，白云深处是我家。
二、连一连，组成词语。
溪深好金山茶水处像光三、。
照样子，写出带有颜色的词语。
白云 _____________ ______________ ______________四、句子模仿秀。
1。
绿林像大海。
__________像___________。
2。
山是摇篮我是娃。
____________是_______________。
2 我多想去看看一、小蜜蜂采蜜。
（连线)guān cháng xiǎng lù想路常观二、语文加减法，你会做吗？日 + 生——星人+( )—-（）足+（）—-（）又+（）—-（）三、照样子，扩写句子.例：奶奶笑了。
奶奶高兴地笑了。
雪山上盛开雪莲。
雪山上盛开着（）的雪莲。
四、重点段落品析。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常．．壮观。
1.好朋友拉拉手。
遥远的雄伟的庄严的升旗仪式北京城天安门2.用文中加点词语写一句话。
非常: .五、开动脑筋.请你说一说,首都北京有哪些有名的建筑？参考答案一、想 xiǎng 路 lù常 cháng 观 guān二、尔你包跑又双三、美丽四、遥远的北京城雄伟的天安门庄严的升旗仪式这次同学们表现的非常棒。
五、故宫天安门广场鸟巢水立方人民大会堂7 怎么都快乐［教学目标]1。
认识“怎、独、跳”等13个生字,读准多音字“得"；会写“玩、很、当"等7个生字.2。
联系上下文了解“独自、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球"等词语.3。
借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际,读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
［教学重难点］重点：认字、写字，学习表示动作的词语。
陕西省咸阳市三小一年级语文下册 第一单元 第3课《我爱大山我爱家》同步练习 冀教版一年级语文下册第
③教师归纳：点、撇位于竖中线两侧，首横长且直,横画上下对正.
4．揭题：诗人白居易也来到了池边,看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事，于是，诗人忍不住写了一首诗.板书诗题.相机理解诗题:荷花池塘里。
5．简介作者白居易.
（1)学生介绍诗人。
(2）教师补充.
白居易字乐天，是唐代著名诗人，有“诗魔”之称，他的诗题材广泛，形式多样,语言平易通俗.
一、实物导入,明确目标。
1．出示实物：一团棉花.今天老师给大家带来一样东西，你知道它叫什么吗？板书“棉花”。
师:棉花是一种植物，所以左边是——“木字旁",棉花是白色的,所以右上是——“白”，它可以作成棉布、毛巾等，所以右下是-—“巾”。
2．我们今天学习的课文就和棉花有关，题目是“棉花姑娘”。板书“姑娘".
三、课前准备
1．课文插图、关于本课的多媒体课件。（教师）
2．古筝曲《春江花月夜》。（教师)
3．做一份本课生字小卡片。搜集整理以前读、背过的古诗。（学生)
四、课时安排：2课时。
五、教学过程
第一课时
一、激发兴趣，引入新课
1．师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗?说说为什么.（学生交流)是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天，老师把照片给你们带来了，大家愿意和老师一起分享快乐吗？请大声说出你们看到的美景吧！(课件展示）
《海水》
课时安排
2课时
学习目标
1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、继续培养随文听读识字的能力，认识14个汉字。
4、培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。
部编版一年级下册道德与法治第三单元《我爱我家》同步练习(含答案) (2)
部编版一年级下册道德与法治第三单元《我爱我家》同步练习一.选择题1.下列家人中不是我的长辈的是（）。
A.表哥B.叔叔C.大伯2.爸妈吵架你该怎么办？（）A.劝架B.不理睬C.一块吵3.叔叔出差路过我家,父母不在家,我会（）。
A.替父母热情接待B.置之不理4.我们要从小养成（）的习惯。
A.自己的东西自己整理B.只学习不做事C.能不做的家务就不做5.下面做法哪些不是爱家人的表现呢？（）A.给爸爸捶背B.给妈妈倒杯水C.帮奶奶打扫卫生D.对爸爸妈妈大声吼叫6.做家务让我们（）。
A.动脑筋,长本领B.费时间,花精力C.不能好好休息7.弟弟说要玩我的小飞机,我会（）。
A.和弟弟一起玩B.收起来不给他玩8.作为一家人,我们要互相（）。
A.关爱B.讨厌C.远离二.填空题1.我知道（）、（）等都是我的亲人,我们要相亲相爱。
2.课桌要干净,书籍、纸张要（）。
3.会做的（）,不会做的（）！4.“等一下”,“明天在做”,“不着急”,这些都是（）的表现。
5.很多国家把六月的第（）定为父亲节。
三.判断题1.妈妈做家务的时候,我怕累着,所以我什么都不学。
（）2.爸爸妈妈喜欢吃什么,我不用知道。
（）3.小朋友应该积极主动帮父母分担家务,做力所能及的事情。
（）4.母亲节快到了,我要给妈妈送一样礼物。
（）5.小明家庭富裕,请了保姆,他什么事情都让保姆干。
（）6.爸爸的姐妹叫阿姨。
（）7.父母养育我们是他们的义务,他们的辛苦与我无关。
（）8.我要帮妈妈做家务的时候,妈妈总是叫我去看书。
（）四.简答题1.怎样让家人感受到我的爱？2.风儿都是藏在哪里?快来找一找吧！3.家人对你的爱藏在哪里？4.爸爸妈妈给了我们无私的爱,请写一写他们为你做的事,每人至少写三样爸爸：（）。
妈妈：（）。
参考答案一.选择题1.A2.A3.A4.A5.D6.A7.A8.A二.填空题1.爸爸；妈妈2.整理3.经常做；学着做4.拖拉5.三个星期日三.判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.×四.简答题1.（1）奶奶一个人很孤单,我常常陪奶奶聊天。
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我爱大山我爱家
(背诵课文)
小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。
山路弯弯山中行，白云深处是我家。
人在半山腰，满眼都是画儿。
绿林像大海，红花遍山崖。
山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。
一、填空。
1、课文通过对＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿声音的描写，来衬托景色的幽美。
2、“穿过金竹林，绕过绿山茶。
”找出这句话中，带颜色的字＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿。
3、“山路弯弯山中行，白云深处是我家。
”从这句话知道我家住在＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、“人在半山腰，满眼都是画儿。
”告诉我们大山里的景色＿＿＿＿＿，人在半山腰，
可以看到＿＿＿＿和＿＿＿＿。
5、“绿林像大海，红花遍山涯。
”这句话运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞方法。
6、“山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。
”把家乡的山比做＿＿＿＿＿＿，表达了我对大
山、对家乡的＿＿＿＿＿之情。
7、哪两句话突出了家乡的特点？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、句子加工厂
1、我爱大山，我爱家。
2、绿林像大海。
＿＿＿＿＿＿爱＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿爱＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、山是摇篮我是娃。
3、家在大山里真
美呀！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、照样子，写词语
叮咚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
叫喳喳＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一片片绿叶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、照样子，写出带有颜色的词语。
白云＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、在大山里，你又看到了怎样的美景？展开想象，写一写。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。