我为你骄傲(灵芝镇中心小学两栏式备课教案设计) 教案教学设计
《我为你骄傲》教案设计
《我为你骄傲》教案设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题思想和情感表达。
2. 培养学生爱护环境、关爱他人的良好品质。
3. 提高学生的阅读理解能力、口语表达能力及创造力。
二、教学内容1. 故事内容：讲述了一只小乌龟在成长过程中，经历了一系列挫折和困难，凭借自己的努力和坚持，赢得了大家的骄傲。
2. 生词和短语：学生需要掌握故事中出现的一些生词和短语，如“挫折”、“努力”、“坚持”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让学生理解并学会面对困难和挫折，培养坚持、勇敢的品质。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解故事主题，并将所学应用于实际生活。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地融入故事，感受故事中的情感。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的创新思维。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍故事内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读故事，回答相关问题，检查对故事内容的理解。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对故事主题的看法和感受。
4. 情感体验：引导学生联系自己的生活经历，谈谈自己在面对困难时是如何坚持的。
5. 总结提升：教师总结故事主题，强调面对困难时要有坚持、勇敢的品质。
6. 作业布置：让学生写一篇以“我为你骄傲”为主题的作文，可以是关于自己的经历，也可以是关于身边人的故事。
六、教学拓展1. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，增强对故事的理解和体验。
2. 创意表达：鼓励学生以绘画、手工制作等形式，表达故事中的情感和主题。
七、课堂互动游戏1. 游戏设计：设计一个与故事主题相关的互动游戏，如“乌龟跑步比赛”，让学生在游戏中体验坚持和努力的意义。
2. 游戏实施：组织学生进行游戏，鼓励积极参与，培养团队合作精神。
八、家庭作业设计1. 作业内容：要求学生在家中与家人分享故事内容，并向家人讲述自己在学校学到的关于坚持和努力的重要性。
我为你骄傲(灵芝镇中心小学两栏式备课教案设计) 教案教学设计
我为你骄傲(灵芝镇中心小学两栏式备课教案设计) 教案教学设计编写：钱小玲教学学科小学语文第四册教学内容 22、我为你骄傲教学时间 2课时1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
2、学会承担责任，学会宽容。
目标 1．能正确认读生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3．学会承担责任，学会宽容。
4．引导学生自读自悟，在朗读中感受诚实、勇敢的可贵。
分课时目标第一课时第二课时1、熟读课文，理清课文脉络。
2、会认9个生字，会写12个生字。
3、正确、流利地朗读课文。
4、提出疑难问题。
1、有感情地朗读课文。
2、领会故事中的道理和感情。
3、理解疑难的字词句。
4、谈谈学故事后的感想。
5、摘抄好词好句。
教师引导活动学生学习活动（一）理解“骄傲”，导入揭题1．老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？（出示词语“骄傲”）谁能用这个词说句话？（相机指出“骄傲”的两种意思。
）2．今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。
（出示课题──我为你骄傲）3．读了课题后，你的小脑袋里有什么问题要问吗？1、学生读词语。
用“骄傲”说一句话，知道骄傲的两种意思。
2、指读、齐读课题。
3、学生提问：“我”在课文中是谁严你”在课文中是谁？是谁为谁骄傲？……）（二）学生自读，初步感知大家提的这些问题只要我们认真读读课文就知道了。
想读课文吗？老师布置自学要求：学生按要求自读课文：自由地、小声地把课文读通顺；边读边标出自然段序号；画出生字新词，借助拼音认识它们。
（三）创设情景，学习新词1．刚才大家读课文真认真，老师真为你们骄傲！大家读课文的时候画出了生字新词吗？2．看到大家读得这么认真，这些词语真高兴！看，它们都蹦到信封上来了！谁愿读？（课件出示八个信封和一个信箱，上面有本课带拼音词语）3．（课件演示：词语上拼音变成邮票）谁还会读？这回你读对了信就可以塞进邮箱了。
4．谁来读给大家听？（指名学生读，课件演示：每读对一词信封就塞进信箱。
小学《我为你骄傲》教案
小学《我为你骄傲》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题和寓意。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强自信心。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
4. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让学生理解骄傲与自豪的区别，学会珍惜身边的人和事。
2. 教学难点：如何引导学生体会故事中的情感，并将这种情感转化为自己的行动。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3. 案例教学法：分析故事中的具体情节，让学生从中吸取教训。
四、教学准备1. 教材：《我为你骄傲》故事文本。
2. 教学课件：故事情节图片、相关教学素材。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的问题引发学生的思考，如：“你们觉得什么是骄傲？什么是自豪？”2. 讲故事：教师生动讲述《我为你骄傲》的故事，引导学生进入情境。
3. 讨论：故事结束后，引导学生分组讨论，分享各自的感受和心得。
4. 分析：教师引导学生分析故事中的情节，理解骄傲与自豪的区别。
5. 案例分析：让学生举例说明自己在生活中遇到的骄傲与自豪的情况，并进行交流分享。
7. 实践：布置一道实践作业，让学生回家后，向家人表达自己的骄傲和自豪之情。
8. 课后反思：教师反思课堂教学效果，为学生提供有针对性的辅导。
六、教学延伸1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在学习、生活中的骄傲和自豪时刻，以及如何为他人骄傲。
2. 开展一次亲子活动，让学生与家长共同完成一个骄傲自豪的小项目，如制作手工作品、家庭表演等。
3. 举办一次作文比赛，让学生以“我为你骄傲”为主题，写下自己对家人、朋友、老师的感激之情。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
小学《我为你骄傲》教案
小学《我为你骄傲》教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点1. 学会关爱他人，乐于助人。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 故事课件：《我为你骄傲》2. 教学卡片：爱心、快乐、骄傲等词汇3. 录音机、录音带：《我为你骄傲》音频4. 课堂练习册六、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己感到骄傲的事情，激发学生兴趣。
2. 讲述故事：播放《我为你骄傲》音频，让学生跟随故事情节感受情感。
3. 讨论故事内容：引导学生分组讨论，理解故事中的关爱与助人精神。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，体会故事中角色的情感。
5. 总结故事主题：引导学生归纳故事中的关爱他人、乐于助人的品质。
七、课堂练习1. 根据故事内容，完成练习册相关题目。
2. 写一篇关于自己感到骄傲的事情的短文。
八、课后作业1. 家庭作业：根据故事内容，与家长一起讨论如何关爱他人、乐于助人。
2. 长期作业：观察身边的朋友或家人，记录他们关爱他人、乐于助人的事迹，分享给同学。
九、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达和倾听习惯。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的准确性和完整性。
3. 课后作业：评价学生家庭作业的完成质量，以及长期作业的分享内容。
十、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。
2. 关注学生在课堂上的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
十一、拓展活动1. 组织一次主题班会，让学生分享自己关爱他人、乐于助人的事迹。
2. 开展一次公益活动，如义务植树、帮助孤寡老人等，让学生实践关爱他人、乐于助人的精神。
十二、教学进度安排1. 第一课时：讲解故事内容，讨论故事主题。
我为你骄傲教案设计
我为你骄傲教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题思想，体会亲情的伟大和无私。
2. 培养学生热爱生活，关爱家人的情感。
二、教学内容：1. 教学文本：《我为你骄傲》故事文本。
2. 教学重点：理解故事内容，体会故事主题。
3. 教学难点：引导学生表达对家人的爱和感激之情。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和主题。
2. 情感教学法：引导学生通过朗读、讨论等方式，表达对家人的爱和感激之情。
3. 小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、分享，培养合作意识和团队精神。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，什么是骄傲，为什么会有骄傲的情感。
2. 阅读故事：让学生自读故事，理解故事内容，感受故事中主人公的情感变化。
3. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享自己心中的骄傲和感激之情，以及如何表达对这些情感。
4. 情境体验：让学生分组表演故事，设身处地地体验故事中主人公的情感，进一步理解故事主题。
五、课后作业：1. 让学生写一篇关于自己家人的作文，题目为《我为家人骄傲》。
2. 设计一个家庭活动，让学生与家人共同参与，增进亲情。
3. 推荐学生阅读其他关于亲情的文章或故事，培养学生的阅读兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在理解故事内容、表达亲情情感方面的进步。
2. 观察学生在家庭活动中的参与程度，了解学生对亲情价值的认同和实践。
3. 通过学生作文《我为家人骄傲》，评估学生对家人爱的表达和感激之情。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，邀请家长参与，共同分享亲情的美好时光。
2. 开展亲情主题的绘画、手工艺创作等活动，让学生用艺术的方式表达对家人的爱。
3. 推荐学生阅读更多关于亲情、家庭教育的书籍，引导学生深入思考家庭关系的重要性。
八、教学资源：1. 《我为你骄傲》故事文本。
2. 亲情主题的图片、视频等教学素材。
《我为你骄傲》课文教案
《我为你骄傲》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所表达的情感，学会欣赏和尊重他人的优点。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）培养学生自信、自强的品质。
（3）培养学生学会感恩、珍惜亲情友情的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的情感，学会欣赏和尊重他人的优点。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与课堂。
3. 情感教学法：以情感为主线，引导学生感受课文中所传达的亲情、友情等美好情感。
四、教学准备：1. 课文文本《我为你骄傲》。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习生字词。
（2）简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注课文中所表达的情感。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 情感体验：（1）学生分组讨论，分享自己家庭中的亲情故事。
（2）教师引导学生体会课文中所传达的亲情、友情等美好情感。
小学《我为你骄傲》教案
小学《我为你骄傲》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题思想，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 引导学生学习主人公积极向上的精神风貌，培养学生的自尊、自信、自强的品质。
3. 通过讨论和交流，培养学生与人合作、分享、倾听和表达的能力。
二、教学内容：1. 课文《我为你骄傲》的主要内容，包括故事情节、人物关系、矛盾冲突等。
2. 课文中的关键词语、句子、段落，以及其表达的意义和作用。
三、教学重点与难点：1. 理解故事的主题思想，培养学生积极向上的精神风貌。
2. 运用课文中的关键词语、句子、段落，提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受、体验课文内容。
3. 采用小组合作学习法，培养学生与人合作、分享、倾听和表达的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 让学生默读课文，理解故事情节，感知人物形象。
3. 讨论课文中的关键词语、句子、段落，理解其意义和作用。
4. 引导学生分析主人公的心理变化，体会故事的主题思想。
六、教学评价：1. 通过课后作业和小测验，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 通过课堂表现和小组讨论，评估学生在合作、分享、倾听和表达方面的能力。
3. 通过自我评价和同伴评价，让学生认识到自己在学习过程中的优点和不足，激发学生的学习动力。
七、课后作业：1. 请学生复述课文《我为你骄傲》的主要内容。
2. 请学生谈谈自己最喜欢的课文中的角色，并说明原因。
3. 根据课文内容，创作一个类似的简短故事，可以是关于自己的经历或者想象的故事。
八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，增强对课文内容的理解。
2. 邀请家长参与课堂，共同讨论课文中的主题思想，增进家校合作。
3. 开展课后实践活动，如组织学生参观相关场所，让学生在实际情境中感受课文内容。
《我为你骄傲》教案设计
《我为你骄傲》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《我为你骄傲》，理解故事内容，体会故事中的情感。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 过程与方法：（1）运用多种阅读教学策略，引导学生深入理解课文。
（2）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生学会珍惜亲情，体会家人之间的关爱。
（2）培养学生乐观、积极的生活态度，学会面对困难和挫折。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会故事中的情感。
3. 学会珍惜亲情，培养乐观、积极的生活态度。
三、教学难点：1. 运用阅读教学策略，引导学生深入理解课文。
2. 培养学生面对困难和挫折时的积极心态。
四、教学准备：1. 课文《我为你骄傲》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师通过创设情境，引导学生思考什么是骄傲，为什么会产生骄傲的情绪。
（2）引入课文《我为你骄傲》，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事内容。
（2）学生结合课后注释，自主学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（2）小组代表分享讨论成果，大家共同总结。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生心中的疑问。
（2）教师引导学生深入分析故事中的人物情感，体会亲情的重要性。
5. 情感体验（1）学生结合自己的生活经历，谈谈自己为家人骄傲的时刻。
（2）教师引导学生学会珍惜亲情，培养乐观、积极的生活态度。
6. 实践演练（1）学生分角色朗读课文，体会故事情感。
（2）教师选取现实生活中类似的情境，让学生进行角色扮演，锻炼表达能力。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性，引导学生学会珍惜。
8. 课后作业（1）学生回家后，向家人分享自己为家人骄傲的时刻。
我为你骄傲教案设计
我为你骄傲教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题，体会故事中主人公的情感变化。
2. 培养学生热爱生活，珍惜亲情和友情的美好情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会分享自己的感受和经历。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，体会故事中主人公的情感变化。
2. 培养学生热爱生活，珍惜亲情和友情的美好情感。
三、教学难点：1. 帮助学生理解故事中主人公的情感变化，并能够联系自己的实际进行思考。
2. 引导学生学会分享自己的感受和经历。
四、教学准备：1. 教师准备《我为你骄傲》的故事课件或书籍。
2. 学生准备自己的感受和经历，以便分享。
五、教学过程：1. 导入：教师通过课件或书籍，讲述《我为你骄傲》的故事，引导学生关注故事中主人公的情感变化。
2. 阅读理解：学生阅读故事，理解故事情节，体会主人公的情感变化。
3. 讨论交流：教师引导学生分组讨论，分享自己对于故事的理解和感受，以及与故事相关自己的生活经历。
4. 分享感受：每组选取一名代表，向全班同学分享自己的讨论成果。
6. 课后作业：学生根据自己的感受和经历，写一篇关于“我为你骄傲”的作文。
7. 教学反思：教师根据学生的表现和作业完成情况，进行教学反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂讨论和课后作文，评估学生对故事主题的理解和情感体验。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度和分享时的表达能力。
3. 评价学生能否将故事中的情感体验与自己的实际生活相联系，并能够积极表达对亲人和朋友的骄傲之情。
七、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的角色，通过表演来深化对故事情感的理解。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同分享彼此为对方骄傲的时刻，增进家庭关系。
3. 举办一次主题班会，邀请学生分享自己或者身边人的励志故事，激发学生的自豪感和集体荣誉感。
八、教学资源：1. 《我为你骄傲》故事的相关书籍或多媒体资源。
《我为你骄傲》教案及教学反思
《我为你骄傲》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题思想，感受到主人公的成长和进步。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的态度，激发学生的自信心和自尊心。
3. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边人的爱。
二、教学内容：1. 教学文本：《我为你骄傲》故事文本。
2. 教学重点：理解故事主题，分析主人公的心理变化。
3. 教学难点：引导学生从故事中体会到成长的意义，培养学生的情感态度。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感变化。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的感受和体验。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而达到深入理解故事的目的。
四、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事内容。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己的感受和体验。
4. 教师提问：教师针对故事内容提问，引导学生深入思考。
5. 总结提升：教师总结故事主题，引导学生从中得到启示。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，了解学生对故事内容的理解和掌握程度。
3. 学生情感态度：通过课堂观察和交流，了解学生在故事中学到了什么，是否产生了积极的情感态度。
教学反思：在教学过程中，我是否有效地激发了学生的学习兴趣？我是否给予了学生足够的讨论和分享机会？我是否有效地引导了学生的思考，帮助他们深入理解故事？我是否在教学中关注了学生的情感态度，培养了他们的自信心和自尊心？我是否在教学中注重了学生的感恩教育，让他们懂得珍惜身边人的爱？六、教学拓展：1. 小组活动：学生分组，每组选择一个角色，根据故事情节进行角色扮演。
2. 绘画创作：学生根据故事内容，绘制一幅插画，展示自己对故事的理解。
3. 家庭作业：让学生回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感受。
小学《我为你骄傲》教案
小学《我为你骄傲》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题和寓意。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 通过故事的学习，培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。
4. 提高学生的口语表达能力，培养他们的团队合作意识。
二、教学内容1. 课文《我为你骄傲》的阅读与理解。
2. 分析故事中的角色形象和情节发展。
3. 讨论故事的主题和寓意。
4. 家庭作业：让学生根据自己的家庭经历，写一篇关于“我为你骄傲”的作文。
三、教学步骤1. 导入：教师简要介绍课文《我为你骄傲》的内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生的理解情况。
3. 角色分析：学生分组讨论故事中的角色形象，分享自己的观点。
4. 主题讨论：教师引导学生思考故事的主题和寓意，学生发表自己的看法。
5. 家庭作业布置：教师布置作业，要求学生根据自己的家庭经历，写一篇关于“我为你骄傲”的作文。
1. 评价学生的阅读理解能力，通过提问和作业检查来评估。
2. 评价学生的口语表达能力，通过课堂讨论和作文来评估。
3. 评价学生的团队合作意识，通过小组讨论和作文来评估。
五、教学资源1. 课文《我为你骄傲》的文本。
2. 相关背景资料的图片或视频。
3. 作文评价标准。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 使用情境教学法，通过设定情境，让学生更好地理解和体验故事中的情感。
3. 运用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流与合作，提高他们的团队合作意识。
4. 采用读写结合法，通过阅读故事和写作作文，培养学生的阅读和写作能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事《我为你骄傲》的主题和寓意，培养学生的阅读和写作能力。
2. 教学难点：分析故事中的角色形象和情节发展，理解故事中的情感表达。
1. 上课时间：每课时40分钟。
2. 总共需时：本教案共需10课时，每周一课时。
小学《我为你骄傲》教案
小学《我为你骄傲》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题思想和情感。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 引导学生学会关爱他人，培养他们的责任感和自尊心。
二、教学内容1. 课文《我为你骄傲》的阅读与理解。
2. 分析故事中的人物形象和故事情节。
3. 讨论故事的主题思想和情感。
三、教学方法1. 阅读指导法：教师引导学生阅读课文，理解故事内容，分析人物形象和故事情节。
2. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
3. 情境教学法：教师通过设置情境，引导学生体验故事中的情感，培养他们的同情心和关爱他人的意识。
四、教学步骤1. 导入：教师以谈话方式引导学生谈论自己最骄傲的事情，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文：教师引导学生阅读课文《我为你骄傲》，让学生初步理解故事内容。
3. 分析人物形象和故事情节：教师引导学生分析故事中的人物形象和故事情节，理解故事的主题思想。
4. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受。
5. 总结：教师对学生的讨论进行总结，强调故事中的关爱他人的重要性。
五、作业设计1. 让学生写一篇关于自己最骄傲的事情的作文。
2. 让学生回家后，与家长分享故事的内容和自己的感受。
3. 让学生思考如何在生活中关爱他人，并在日常生活中实践。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对故事的理解和感受。
2. 作业完成情况：检查学生作文和家庭作业的完成质量，评估他们对故事主题的把握和应用能力。
3. 情感态度：通过观察学生在课堂上的表现和作业中的表达，评估他们的关爱他人意识和自尊心。
七、教学资源1. 课文《我为你骄傲》的纸质或电子版教材。
2. 学生作文纸张或电子版文档。
3. 小组讨论记录表。
八、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让学生分饰故事中的人物，亲身体验故事情节，进一步理解人物情感。
2. 开展一次关爱他人的社区活动，让学生将课堂上学到的关爱他人的理念付诸实践。
《我为你骄傲》教案设计
一、教案基本信息《我为你骄傲》教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的场景，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生善于发现、欣赏他人优点的良好品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）引导学生懂得感恩，珍惜身边的人和事。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会课文中所描绘的场景，学会发现、欣赏他人的优点。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课件，展示课文图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些图片有什么共同特点？”（2）学生回答，教师总结：这些图片中都体现了一种骄傲的情感。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文中人物的情感。
（2）学生结合注释，理解课文中的生字词。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分角色朗读课文，讨论课文中的人物关系。
（2）学生分享讨论成果，教师总结：课文讲述了一个关于亲情、关爱和感恩的故事。
4. 课堂练习（1）教师出示与课文相关的练习题，学生独立完成。
（2）教师讲评练习题，巩固学生对课文内容的理解。
5. 情感教育（1）教师引导学生思考：“你们有没有为家人骄傲的时候？请分享一下。
”（2）学生分享，教师总结：我们要学会关爱家人，为他们的优点感到骄傲。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我为你骄傲”为主题，写一篇日记。
2. 拓展作业：（1）收集关于亲情的名言警句，进行交流分享。
（2）家长参与作业，共同完成一篇关于家庭爱的手账。
六、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在自主学习和合作探讨环节的表现，评价他们对课文内容的理解和情感投入。
（2）通过课堂练习，评估学生对生字词和课文知识的掌握情况。
《我为你骄傲》优秀教案设计
《我为你骄傲》优秀教案设计《我为你骄傲》优秀教案设计「篇一」【教材分析】本课是一篇小故事。
讲的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。
在这三个星期里，我用自己送报纸攒下来的钱赔给了老奶奶，而且还附上了道歉信。
老奶奶慈祥又善于教育孩子。
在她的眼中那不是７美元，而是孩子美好的品德——诚信。
课文从孩子砸破玻璃后，内心的懊悔、担心，看到老奶奶时心虚的心理中和他努力送报纸，攒了７美元还给老奶奶后轻松的心情，看到了这个孩子是一个有责任心、勤劳、自主的孩子。
而从老奶奶将钱还给了孩子，并附上了一句话“我为你骄傲。
”中，我们感受到老奶奶的宽容和鼓励。
学习了这篇课文，我相信会给现在这些自私、娇气的孩子一种独特的`感受，让他们学会承担责任，学会宽容。
【教学内容】人教版小学二年级语文第四册２２、我为你骄傲。
【学生情况分析】本班学生多数来自农村,他们有了一定的学习能力，但在接受新知识,掌握新知识方面仍然有较大困难,为此我根据学生实际情况，灵活运用利用IP资源，使学生较容易地、愉快地掌握新知识【教学目标】１、会认“滑、玻、璃、碎、攒”等９个生字，会写“骄傲”这个词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，培养学生合作学习的能力。
３、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
【教学重难点】１、认识生字，能有感情地朗读课文。
２、学会承担责任，学会宽容。
【教学资源选用】１、生字卡片、图片。
２、电脑、电视、根据IP资源制作的课件。
【教学设计理念】在听、说、读、写的训练过程中，给学生自读自悟的机会，给学生个性化表达的机会,全面提高学生的语文素养。
在合作学习中，培养学生合作学习精神，提高语文学习的能力。
【教学步骤】一、谈话激趣，初步感知课文１、教师活动：⑴ 谈话：你知道骄傲是什么意思吗？⑵ 出示插图，交待“我为你骄傲”。
２、学生活动：⑴ 学生联系生活实际说一说“骄傲”的意思。
小学《我为你骄傲》教案
小学《我为你骄傲》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题，体会到自豪感和爱的情感。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 通过故事，教育学生要勇于承认错误，要有责任心，要关心他人。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，体会到自豪感和爱的情感。
2. 培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点：1. 理解故事中人物的情感变化。
2. 如何引导学生联系自己的生活实际，体会到自豪感和爱的情感。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 故事《我为你骄傲》的文本或电子书。
3. 学生阅读记录表。
五、教学过程：1. 导入：通过引导学生回顾之前学过的故事，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事《我为你骄傲》，让学生边读边思考，理解故事的内容和主题。
3. 分组讨论：让学生分组讨论故事中的人物和情节，引导学生关注人物的情感变化，联系自己的生活实际，体会到自豪感和爱的情感。
4. 分享讨论成果：邀请几组学生分享他们的讨论成果，鼓励其他学生发表自己的看法。
5. 总结：通过总结故事的主题和学生们的讨论，强调勇于承认错误、有责任心和关心他人的重要性。
6. 作业布置：让学生完成阅读记录表，记录下自己在阅读过程中的感受和思考。
7. 课后反思：教师根据学生的表现和作业完成情况，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与学生一起阅读故事，引导学生在阅读过程中提出问题，分享自己的阅读感受。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演来理解角色的情感和动机。
3. 情感体验：教师设计情景，让学生体验故事中角色的情感，帮助学生更好地理解故事主题。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极参与情况。
2. 阅读记录表：评估学生在阅读过程中的思考和感受。
3. 角色扮演表演：评价学生在表演中的表现和对角色的理解。
八、教学延伸：1. 小组项目：让学生分组创作自己的小故事，主题围绕自豪感和爱，通过创作来深化对故事主题的理解。
《我为你骄傲》教案设计
《我为你骄傲》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事的主题思想，体会亲情和友情的珍贵。
2. 培养学生热爱生活，乐观向上的精神态度。
3. 提高学生的朗读能力，培养学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事梗概：《我为你骄傲》讲述了一个小男孩成长的故事，故事中小男孩犯了一些错误，但是通过家长和朋友们的关爱和鼓励，他改正了错误，成长为一个优秀的人。
2. 教学重点：理解故事的主题思想，体会亲情和友情的珍贵。
3. 教学难点：培养学生热爱生活，乐观向上的精神态度。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
2. 情感教学法：通过引导学生感受故事中人物的情感，培养学生情感丰富、有爱心的品质。
3. 讨论教学法：通过分组讨论，让学生分享自己的看法，提高学生的表达能力。
四、教学准备：1. 课件：故事动画视频、图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔。
3. 学习材料：故事文本、作业纸。
五、教学过程：1. 导入：播放故事动画视频，引导学生对故事产生兴趣。
2. 讲述故事：引导学生阅读故事文本，让学生感受故事中人物的情感。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
4. 讲解：讲解故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。
5. 实践：布置作业，让学生运用故事中的道理解决实际问题。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，特别是能否将故事中的道理应用到实际生活中。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对故事主题的理解和对教学方法的感受。
七、作业设计：1. 编写一篇关于亲情和友情的小短文。
2. 画一幅描绘故事情景的画。
3. 选择一个故事中的情节，进行角色扮演。
八、拓展活动：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己的亲情和友情的故事。
2. 开展一次亲子活动，让家长参与学生的学习和生活。
3. 进行一次社区服务活动，让学生体验助人为乐的喜悦。
《我为你骄傲》教案
《我为你骄傲》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生热爱生活，珍惜亲情和友情的美好情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会分享和倾听。
二、教学内容：1. 故事《我为你骄傲》的阅读与理解。
2. 故事中人物情感的分析。
3. 学生个人情感的分享与表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生通过故事，理解并体会故事中的情感。
2. 难点：学生能够将自己的情感与故事中的情感相结合，进行表达。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个有关亲情和友情的故事，引发学生的兴趣。
2. 情感互动法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的情感经历。
3. 小组合作法：分组进行讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个有关亲情和友情的故事，引导学生思考。
2. 引入主题：介绍故事《我为你骄傲》，引导学生关注故事中的情感。
3. 阅读与理解：学生自主阅读故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
4. 情感分析：引导学生分析故事中人物的情感，讨论故事中的情感变化。
5. 情感分享：学生分享自己的情感经历，进行小组讨论。
7. 课堂作业：学生根据自己的情感体验，完成一篇小作文。
8. 课堂反馈：学生对自己的学习情况进行评价，教师进行点评。
9. 课后作业：学生回家后，与家人分享自己的情感体验，增进亲情关系。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们的兴趣和理解程度。
2. 情感表达：评估学生在小组讨论和作文中表达个人情感的能力。
3. 家庭作业：通过学生的小作文和家庭作业，评估他们对故事主题的理解和情感内化程度。
七、教学资源：1. 故事书籍：《我为你骄傲》原著或改编版。
2. 投影仪或白板：用于展示故事内容和关键讨论点。
3. 作文纸张：供学生书写小作文。
4. 小组讨论指南：提供讨论问题和促进交流的指导。
《我为你骄傲》的教案设计
《我为你骄傲》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这篇文章，理解文章的主题思想和情感表达。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考和表达能力。
3. 引导学生学会从不同角度思考问题，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
二、教学内容：1. 文章内容概述：《我为你骄傲》是一篇描述家庭教育和亲情关爱的文章，通过讲述一个孩子成长过程中，母亲对他的关爱和支持，表达了对母爱的赞美和感激之情。
2. 教学重点：理解文章主题思想，分析文章中的情感表达。
3. 教学难点：引导学生从不同角度思考问题，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考亲情的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生独立阅读文章，回答相关问题，检查他们对文章内容的理解。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对文章的感悟，从不同角度分析文章中的情感表达。
4. 案例分析：选取现实生活中类似的文章案例，让学生进一步体会亲情关爱的意义。
5. 总结提升：引导学生认识到亲情的重要性，培养他们关爱他人的意识。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高：通过回答问题、讨论交流等方式，评价学生在阅读理解方面的进步。
2. 学生同理心和关爱他人的表现：观察学生在日常生活中对亲人和他人的关爱行为，评价他们的同理心。
3. 学生独立思考和表达能力的发展：鼓励学生在课堂上积极发言，评价他们的独立思考和表达能力。
五、教学资源：1. 文章《我为你骄傲》原文。
2. 与文章主题相关的视频、图片等资料。
3. 教学课件和教案设计。
4. 学生分组讨论所需的学习资料。
5. 教学评价工具：问题解答、讨论交流记录等。
六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解文章内容和背景，引导学生理解文章主题和情感表达。
2. 互动讨论法：教师组织学生进行分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感悟，培养学生的表达能力和同理心。
3. 案例分析法：教师选取现实生活中类似的文章案例，让学生通过分析案例，进一步体会亲情关爱的意义。
《我为你骄傲》教案
《我为你骄傲》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，体会故事中所传递的正能量。
2. 培养学生热爱生活，尊重他人，勇于面对困难的良好品质。
3. 引导学生学会感恩，学会珍惜，学会为他人骄傲。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中所传递的正能量。
2. 学会感恩，学会珍惜，学会为他人骄傲。
三、教学难点：1. 引导学生深入理解故事中主人公的情感变化。
2. 培养学生勇于面对困难的勇气和信心。
四、教学准备：1. 教材《我为你骄傲》。
2. 相关图片或插图。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片或插图，引发学生对故事的兴趣。
提问：你们看过这幅图片吗？你们觉得这幅图片中的主人公在想什么？2. 阅读故事：让学生自由阅读故事，感受故事中的情感。
提示：阅读时，注意体会主人公的情感变化。
3. 讨论交流：提问：故事中的主人公遇到了什么困难？他是如何克服困难的？提示：引导学生关注主人公的勇敢和坚持，以及周围人对他的关爱和支持。
4. 深入探讨：提问：为什么说“我为你骄傲”？提示：引导学生理解，骄傲不仅仅是因为成绩的好坏，更因为过程中的努力和坚持。
5. 总结提升：引导学生总结故事中的正能量，学会感恩，学会珍惜，学会为他人骄傲。
提示：我们可以从故事中学到，面对困难，我们要有勇气和信心，也要珍惜身边的关爱和支持。
6. 作业布置：让学生写一篇关于“我为你骄傲”的作文，可以是关于自己的，也可以是关于他人的。
7. 板书设计：我为你骄傲勇敢面对困难感恩珍惜关爱为他人骄傲六、教学拓展：1. 延伸阅读：推荐与主题相关的书籍，如《伟大的失败》、《勇敢的心》等，让学生进一步了解勇敢面对困难、坚持到底的重要性。
2. 观看影视作品：推荐与主题相关的影视作品，如《摔跤吧！爸爸》、《奇迹男孩》等，让学生在视觉冲击中感受正能量。
3. 实践活动：组织一次以“我为你骄傲”为主题的班会或演讲比赛，让学生分享自己的经历或身边人的故事，传递正能量。
我为你骄傲教案教学设计
我为你骄傲教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生理解并体会父母对子女的爱和期望，培养学生学会感恩和珍惜父母的付出。
1.2 适用年级小学三至六年级1.3 教学课时2课时第二章：教学内容2.1 教材分析本节课将通过故事讲述小明在父母关爱下成长的过程，让学生感受父母的辛苦和付出，引导学生学会理解和感激父母。
2.2 教学方法采用故事讲述、讨论交流、情感体验等教学方法，激发学生的情感共鸣，培养学生学会感恩。
2.3 教学重点与难点重点：让学生理解和体会父母对子女的爱和期望。
难点：培养学生学会感恩和珍惜父母的付出。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过向学生介绍课程内容，引发学生对父母关爱的思考，导入新课。
3.2 故事讲述教师讲述小明在父母关爱下成长的故事，引导学生感受父母的辛苦和付出。
3.3 讨论交流学生分组讨论，分享自己父母关爱自己的故事，交流感受。
3.4 情感体验教师组织学生进行情感体验活动，如观看父母辛勤工作的照片或视频，引导学生深入体会父母的爱。
3.5 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己是否懂得感恩和珍惜父母的付出，并提出改进措施。
第四章：作业布置4.1 作业内容学生回家后，向父母表达自己的感激之情，并记录父母关爱自己的一个故事，写在日记中。
4.2 作业要求第五章：教学评价5.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况、学生自我评价等多方面进行综合评价。
5.2 评价标准学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点；作业能够真实反映自己的感受，表现出对父母的感激之情。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：亲情分享会目的：让学生分享与父母之间的亲情故事，增进彼此了解。
方式：学生自由发言，讲述父母关爱自己的故事，其他学生倾听。
6.2 活动二：感恩卡片制作目的：让学生通过制作感恩卡片，表达对父母的感激之情。
方式：学生动手制作感恩卡片，写下对父母的感谢话语。
6.3 活动三：亲子游戏目的：让学生与父母共同参与游戏，增进亲子关系。
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我为你骄傲(灵芝镇中心小学两栏式备课教案设计) 教案教学设计
1．老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？（出示词语骄傲）谁能用这个词说句话？（相机指出骄傲的两种意思。
）
2．今天我们要学的课文就和骄傲有关。
（出示课题──我为你骄傲）
3．读了课题后，你的小脑袋里有什么问题要问吗？
1、学生读词语。
用骄傲说一句话，知道骄傲的两种意思。
2、指读、齐读课题。
3、学生提问：我在课文中是谁严你在课文中是谁？是谁为谁
骄傲？）
（二）学生自读，初步感知
大家提的这些问题只要我们认真读读课文就知道了。
想读课文吗？老师布置自学要求：学生按要求自读课文：自由地、小声地把课文读通顺；边读边标出自然段序号；画出生字新词，借助拼音认识它们。
（三）创设情景，学习新词
1．刚才大家读课文真认真，老师真为你们骄傲！大家读课文的时候画出了生字新词吗？
2．看到大家读得这么认真，这些词语真高兴！看，它们都蹦到信封上来了！谁愿读？（课件出示八个信封和一个信箱，上面有本课带拼音词语）
3．（课件演示：词语上拼音变成邮票）谁还会读？这回你读对了信就可以塞进邮箱了。
4．谁来读给大家听？（指名学生读，课件演示：每读对一词信封就塞进信箱。
）
5．邮递员来了，把信取出来了。
（教师拿出八个与课件相同的信封状的词卡）现在这些信要坐上火车送走了，火车火车往那开？谢谢你们安全地把字宝宝送回家！
1、同桌互相读一读吧，你读给我听，我读给你听。
2、指名学生读本课带拼音词语。
3、先同桌读一读吧。
4、指名学生读。
5、开火车读词语。
（四）激发兴趣，熟读课文
1．信封把词语宝宝们送回了课文中，你能把课文读通顺吗？四人小组读一读吧。
先说说你们小组准备怎么读？
1、（各小组说说读课文方法）
2．读后交流。
（我在课文中是指老奶奶，你在课文中是指小男孩，）
（五）、写字
1、本课要学写哪些字？
2、这些字有什么特点？
3、描一描，写字时有什么体会？
4、需要老师教写哪些字？适时指导璃。
5、巡视，个别指导，评价。
1、认读9个字。
用玻璃、骄傲等扩词。
2、观察字形特点：结构、田字格中的安排等。
3、描一描，交流写字时的经验体会。
4、请教老师，写好每个字。
5、写字练习，为自己写得好的字加上五星。
小学语文第四册第22课第二课时教学过程设计教师引导活动学生学习活动
一、复习。
1、教师出示生字词语卡片。
2、出示骄傲一词。
3、朗读课文的展示。
1、指名学生读、开小火车读。
2、说说骄傲的两种不同的意思，组词也可。
3、读读自己觉得读得了不起的句子或段落。
二、入情入境，朗读感悟
1．课文中老奶奶和小男孩之间发生了一件什么事呢？（课件演示：晴朗的天气里，几个小朋友扔石子，砸碎房子的玻璃）师：你看到了什么？
2．师：文中哪几个自然段写了你看到的内容？谁愿来读一读？
3．谁来看着图用自己的话向大家介绍事情是怎么发生的。
5．这件事发生在什么时候？天气怎样？风和日丽是什么情景？你能换一个词语来说说吗？
4．在这两段课文中，哪些句子你最喜欢？
5．（课件出示以上两个比喻句）指名读。
你从中感受到了什么？（能体会到开心、害怕的感觉）你能把开心、害怕的这种感受读出来吗？
6．师：我害怕什么呢？以后我见到老奶奶又有什么感受呢？
7．我的内心由开心到害怕到不自在，你能通过朗读把这种变化读出来吗？
8．事情最后的结果是怎样的呢？请大家看图。
（1）你看到了什么？课文哪个自然段写了你看到的内容？谁来读一读？
师：饼干袋里还有什么？
（2）从我为你骄傲这句话中你感受到什么？
1、听课文录音或教师朗读，说说故事的主要内容。
2、学生朗读第一、二自然段，读后学生互评：是否加字漏字，
是否通顺。
3、全班齐读
4、介绍事情发生的起因、经过、结果。
（我和几个小伙伴扔石子玩，不小心打破了老奶奶家窗户的玻璃。
）
5、理解并读词：风和日丽。
换一个词语说说：（如阳光明媚、春光灿烂等）
6、（学生自然找到两个比喻句：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
我听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
）
7、学生自由朗读后采用教师领读、指名读、赛读、齐读等形式，感受人物的内心情感。
8、默读课文第，三自然段。
（读后交流，可从中体会到不自在的感觉。
）
9、（分段读、男女读、）
10、
（1）、指名读、小组读（第六段）。
（2）指名读、说。
（3）（高兴、自豪）
9．我打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶为什么还为他高兴、自豪呢？想知道原因吗？
（2）谁来读一读你找到的句子？（教师相机指导）
（3）想象：如果你是小男孩，你会在便条上写些什么呢？
（4）我真诚地向老奶奶道歉后，心里又有什么感受？
（5）比较句子：我心里感到一阵轻松。
我心里顿时感到一阵轻松。
从顿时这一词中，你体会到什么？我们来读一读第5自然段吧。
11、到课文中找一找吧。
找到后同桌交流一下：读一读；
（1）学生自读交流。
（2）指名学生读、齐读课文第4．5自然段。
（3）学生发挥想象，以各种态度的道歉帮助理解真诚的含义。
（4）体会─阵轻松。
（5）体会句子：
心情一下子就轻松了。
齐读第5自然段。
（三）延伸拓展，领悟真情
1．读到这，你想对小男孩说些什么？
2．大家说得真棒！让我再次端起课本，齐读课文最后一句话吧。
3．在生活中遇到类似的事情是很多的，今后你会怎么做？
1、学生自由说。
学生可有多种体会，如：知错就改、诚实、勇于认错、不玩不恰当游戏
2、齐读课文最后一句话
3、自由说说
（四）作业。
1、抄写自己认为有用的好词佳句。
2、学学课文中的样子，写写打比方的句子。
1、抄写自己认为有用的好词佳句。
2、学学课文中的样子，写写打比方的句子。