四个太阳优质课PPT课件
合集下载
统编版一年级语文下册3四个太阳课件(共25张PPT)
3、四个太阳
部编版 ·一年级下册
教学目标
1、认识13个生字，会写7个生字。认识偏旁“舌、页” 和笔画“ ”。 2、熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。(重 点) 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。（难点）
第一课时
四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园， 到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙 着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的
独体结构
笔顺：
认识生字
yáng
阳
左右结构
笔顺：
红红的 冬天 温暖
学习第3自然段
春天，春天的太阳该画什么 颜色呢？
彩色的 春天 多彩
同学们，你们想画个什么样的太阳？要表达什么心愿？
板书设计
绿绿的 夏天 清凉
金黄的 秋天 香甜
红红的 冬天 温暖
彩色的 春天 多彩
课时作业
一、我会组词。 秋（ ）（ ） 金（ ）（ ） 阳（ ）（ ） 因（ ）（ ） 二、你觉得春、夏、秋、冬四个季节分别是什么颜色 的？写一写，还可以试着拿彩色笔画下来展示给同学 看。
hóng hóng de tài yáng 红 红 的太 阳
jīn huáng de tài yáng
金 黄 的太阳 cǎi sè de tài yáng 彩 色的太 阳
课时作业
一、我会给下面的字注音。 阳（ ） 送（ ） 尝（ ） 香（ ） 颜（ ） 二、我能回家把课文大声地、有感情地朗读给家 人听。
第二课时
部编版 ·一年级下册
教学目标
1、认识13个生字，会写7个生字。认识偏旁“舌、页” 和笔画“ ”。 2、熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。(重 点) 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。（难点）
第一课时
四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园， 到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙 着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的
独体结构
笔顺：
认识生字
yáng
阳
左右结构
笔顺：
红红的 冬天 温暖
学习第3自然段
春天，春天的太阳该画什么 颜色呢？
彩色的 春天 多彩
同学们，你们想画个什么样的太阳？要表达什么心愿？
板书设计
绿绿的 夏天 清凉
金黄的 秋天 香甜
红红的 冬天 温暖
彩色的 春天 多彩
课时作业
一、我会组词。 秋（ ）（ ） 金（ ）（ ） 阳（ ）（ ） 因（ ）（ ） 二、你觉得春、夏、秋、冬四个季节分别是什么颜色 的？写一写，还可以试着拿彩色笔画下来展示给同学 看。
hóng hóng de tài yáng 红 红 的太 阳
jīn huáng de tài yáng
金 黄 的太阳 cǎi sè de tài yáng 彩 色的太 阳
课时作业
一、我会给下面的字注音。 阳（ ） 送（ ） 尝（ ） 香（ ） 颜（ ） 二、我能回家把课文大声地、有感情地朗读给家 人听。
第二课时
统编版一年级语文下册3四个太阳课件(共22张PPT)
四个太阳
同学们，你们喜欢吗？ 你们画过太阳吗？你们画的太 阳是什么样的呢？有一个小朋友画了 四个太阳，让我们一起去看看吧。
我会写
在太阳的照射下，“我”分别看到了怎样美好 的情景？在课文中画一画相关的句子吧！
高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
绿色的太阳是画给谁的呢？ 绿绿的太阳挂在夏天的天空。
绿色的太阳有什么作用呢？ 高山、田野、街道、校园，到处 一片清凉。
绿绿的太阳
夏天
一片清凉
仿写：文中描写颜色的词语有：绿绿、金黄、红 红等，这样的词语还有哪些？
雪白 淡红 翠绿
拓展思维，口语交流：
1、画一画：课后自己画一幅 “我心中的太阳”。
2、说一说：你画了一个什么样 的太阳？为什么这样画？想表 达什么心愿？准备好后说给你 最要好的伙伴听。
夏天 清凉 四
个 太
秋天 香甜
美好 心愿
阳
冬天 温暖
春天 多彩
一、用红线将搭配恰当的词连起来。 金黄的 香甜的 多彩的
季节
落叶
水果
二、照样子，写句子。
例：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 1.我画了个___笑__脸___送给每天很忙的妈妈。 2.我画了个___面___包___送给_____爱__吃__的__自___己__。___
因为“金黄”是秋天的颜色， 是丰收的颜色，所以画金黄 的太阳给秋天。
“我”为什么画金黄的 太阳给秋天？
我画了个了金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的 香甜。
同学们，你们喜欢吗？ 你们画过太阳吗？你们画的太 阳是什么样的呢？有一个小朋友画了 四个太阳，让我们一起去看看吧。
我会写
在太阳的照射下，“我”分别看到了怎样美好 的情景？在课文中画一画相关的句子吧！
高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
绿色的太阳是画给谁的呢？ 绿绿的太阳挂在夏天的天空。
绿色的太阳有什么作用呢？ 高山、田野、街道、校园，到处 一片清凉。
绿绿的太阳
夏天
一片清凉
仿写：文中描写颜色的词语有：绿绿、金黄、红 红等，这样的词语还有哪些？
雪白 淡红 翠绿
拓展思维，口语交流：
1、画一画：课后自己画一幅 “我心中的太阳”。
2、说一说：你画了一个什么样 的太阳？为什么这样画？想表 达什么心愿？准备好后说给你 最要好的伙伴听。
夏天 清凉 四
个 太
秋天 香甜
美好 心愿
阳
冬天 温暖
春天 多彩
一、用红线将搭配恰当的词连起来。 金黄的 香甜的 多彩的
季节
落叶
水果
二、照样子，写句子。
例：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 1.我画了个___笑__脸___送给每天很忙的妈妈。 2.我画了个___面___包___送给_____爱__吃__的__自___己__。___
因为“金黄”是秋天的颜色， 是丰收的颜色，所以画金黄 的太阳给秋天。
“我”为什么画金黄的 太阳给秋天？
我画了个了金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的 香甜。
4 四个太阳 课件(共15张PPT)
4 小结
小结
作者心愿
春天
多彩的季节
夏天
秋天
冬天
到处一片清凉
尝尝水果的香甜
温暖小朋友 冻僵的手和脸
感谢欣赏
ห้องสมุดไป่ตู้
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。
2 知识讲解
知识讲解
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园， 到处一片清凉。
1.在夏天作者为什么要画绿绿的太阳？（心愿？）
夏天绿色的太阳可以带给我们清凉。 作者想让人们不再受炎热的折磨， 能够舒舒服服，清清爽爽地过夏天。
一年级下册
四个太阳
难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么
目录
01 导入 02 知识讲解
03 课堂练习 04 小结
1 导入
导入
猜猜这是什么？
一个老公公， 面孔红彤彤。 晴天早早起， 按时来上工。
太阳
导入
四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园， 到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙 着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
知识讲解
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙 着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
2.在秋天，作者为什么要画金黄的太阳？（心愿？）
金黄色象征着成熟，象征着收获。 在这个收获的季节里，金黄的落叶邀请小伙 伴品尝香甜的水果。 所以秋天画了个金黄色的太阳。
知识讲解
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
四个太阳-优质课公开课一等奖课件
你知道有哪些果子在秋天成熟吗？
从甘，从舌。舌头能品尝甜味。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
邀请？
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
当你的手和脸都冻僵的时候，你会怎么做呢？
温 暖
“温”的甲骨文的形象是人在容器中洗浴的样子。
4.四个太阳
yang
横撇弯钩
阳
左窄右宽左高右低
（大大）的太阳 （遥远）的太阳 （温暖）的太阳 （炎热）的太阳
如果让你用一个词语来形容太阳，你会用什么词呢？
（ ）的太阳
（绿绿）的太阳 （金黄）的太阳 （红红）的太阳 （ ）的太阳
彩色
颜色
我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。我画了个/金黄的太阳，送给秋天。我画了个/红红的太阳，送给冬天。春天，春天的太阳/该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
到处
清凉还会来到哪里呢？
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
为什么要给秋天画一个金黄的太阳？
我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。我画了个/金黄的太阳，送给秋天。我画了个/红红的太阳，送给冬天。春天，春天的太阳/该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。因为春天是个多彩的季节。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
“暖”是形声字。小篆左边是“火”字，有“温暖”之意。
从甘，从舌。舌头能品尝甜味。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
邀请？
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
当你的手和脸都冻僵的时候，你会怎么做呢？
温 暖
“温”的甲骨文的形象是人在容器中洗浴的样子。
4.四个太阳
yang
横撇弯钩
阳
左窄右宽左高右低
（大大）的太阳 （遥远）的太阳 （温暖）的太阳 （炎热）的太阳
如果让你用一个词语来形容太阳，你会用什么词呢？
（ ）的太阳
（绿绿）的太阳 （金黄）的太阳 （红红）的太阳 （ ）的太阳
彩色
颜色
我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。我画了个/金黄的太阳，送给秋天。我画了个/红红的太阳，送给冬天。春天，春天的太阳/该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
到处
清凉还会来到哪里呢？
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
为什么要给秋天画一个金黄的太阳？
我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。我画了个/金黄的太阳，送给秋天。我画了个/红红的太阳，送给冬天。春天，春天的太阳/该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。因为春天是个多彩的季节。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
“暖”是形声字。小篆左边是“火”字，有“温暖”之意。
《四个太阳》PPT课件
口头报告
学生可以选择口头报告的形式，向全班同学展示自己的阅读成果，包括阅读的材料、理 解的内容、个人的感悟等。
海报展示
学生可以选择制作海报的形式，将自己的阅读成果以图文并茂的方式展示出来，吸引同 学们的注意力。
学生自主阅读成果展示
• PPT演示：学生可以选择制作PPT演示文稿的形式，将自己的阅读成果以幻灯片的方式展示出来，更加直观和生动。
主谓结构
句子中的主语和谓语是句子的核 心，表达了基本的意思。例如， “我有一个梦想。”中，“我”
是主语，“有”是谓语。
并列句
由并列连词连接两个或两个以上 的简单句构成。例如，“他既聪 明又勤奋。”中，由并列连词“ 既……又”连接了两个简单句。
复合句
包含一个主句和一个或多个从句 的句子。例如，“他说他喜欢旅 游。”中，“他说”是主句，“
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
总分总结构
丰富的想象
文章采用总分总的结构，先总述四个 太阳的特点，然后分别对每个太阳进 行详细描述，最后再总结全文。
文章充满了丰富的想象，通过对四个 太阳的描绘，展现了一个多彩而奇妙 的世界。
拟人化手法
作者运用拟人化的手法，将太阳赋予 了人的情感和形象，使得文章更加生 动有趣。
作者生平及主要作品
作者介绍
夏辇生，当代著名儿童文学作家，中 国作家协会会员，资深记者。
主要作品
《船月》、《虎步流亡》、《回归天 堂》、《奇妙的书》、《四个太阳》 等。
时代背景对作品影响
时代背景
《四个太阳》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开 放初期，社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间 。
讨论目的
通过小组讨论，引导学生从不同角度思考太阳形 象，培养学生的想象力和创造力。
学生可以选择口头报告的形式，向全班同学展示自己的阅读成果，包括阅读的材料、理 解的内容、个人的感悟等。
海报展示
学生可以选择制作海报的形式，将自己的阅读成果以图文并茂的方式展示出来，吸引同 学们的注意力。
学生自主阅读成果展示
• PPT演示：学生可以选择制作PPT演示文稿的形式，将自己的阅读成果以幻灯片的方式展示出来，更加直观和生动。
主谓结构
句子中的主语和谓语是句子的核 心，表达了基本的意思。例如， “我有一个梦想。”中，“我”
是主语，“有”是谓语。
并列句
由并列连词连接两个或两个以上 的简单句构成。例如，“他既聪 明又勤奋。”中，由并列连词“ 既……又”连接了两个简单句。
复合句
包含一个主句和一个或多个从句 的句子。例如，“他说他喜欢旅 游。”中，“他说”是主句，“
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
总分总结构
丰富的想象
文章采用总分总的结构，先总述四个 太阳的特点，然后分别对每个太阳进 行详细描述，最后再总结全文。
文章充满了丰富的想象，通过对四个 太阳的描绘，展现了一个多彩而奇妙 的世界。
拟人化手法
作者运用拟人化的手法，将太阳赋予 了人的情感和形象，使得文章更加生 动有趣。
作者生平及主要作品
作者介绍
夏辇生，当代著名儿童文学作家，中 国作家协会会员，资深记者。
主要作品
《船月》、《虎步流亡》、《回归天 堂》、《奇妙的书》、《四个太阳》 等。
时代背景对作品影响
时代背景
《四个太阳》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开 放初期，社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间 。
讨论目的
通过小组讨论，引导学生从不同角度思考太阳形 象，培养学生的想象力和创造力。
人教部编版一年级下册语文课件 - 4《四个太阳》(共27张PPT).pptx
小画家画绿太阳的心愿是什么？
到处一片清凉
这绿绿的太阳都挂在了哪里？
天空、高山、田野、街道、校园
绿绿的太阳照着高山，高山—— 一片清凉 绿绿的太阳照着田野，田野—— 一片清凉 绿绿的太阳照着街道，街道—— 一片清凉
绿绿的太阳照着校园，校园—— 一片清凉 绿绿的太阳照着（ ），（ ）——（ ）
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请 他们尝尝水果的香甜。
谢谢！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.1420.8.14Friday, August 14, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。14:41:2014:41:2014:418/14/2020 2:41:20 PM
演一演：邀请
我画了个红红的太阳，送给冬天。 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
感觉怎么样？ 冻僵
温暖
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
想一想
为什么春天是个多彩的季节？ 小朋友为什么要画彩色的太阳送给春天呢？
校阳 秋
左右结构
双耳旁
太为 金
因
独体字
说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试 着画一画，并说明理由。
香 甜 温 暖 应 该 颜色
太阳 街道 送给 忙着 尝尝 香甜 温暖 颜色 应该 因为
拼音卡片我来贴
太阳 道
送
忙尝 香
甜
温暖 该
颜
因
tián
香
舌字旁
甜
yán
颜 页字边
部编版《四个太阳》优秀ppt课件
分享感恩故事
鼓励学生分享自己的感恩故事，表达对父母、老师、朋友等人的感 激之情，营造感恩的氛围。
设计感恩实践活动
结合课程内容，设计感恩实践活动，如为父母制作感恩卡、为老师写 一封感谢信等，让学生将感恩之心付诸行动。
社会责任感提升途径探讨
介绍社会责任概念
通过介绍社会责任的概念 和内涵，引导学生认识到 个人在社会中应承担的责 任和义务。
文章结构和写作特点
文章结构
采用总分总的结构，先总述有四个太 阳，然后分别描述四个太阳的特点和 作用，最后再总结全文。
写作特点
运用丰富的想象和生动的语言，将四 个太阳描绘得栩栩如生，给读者留下 深刻印象。
关键语句解读与赏析
01
02
03
04
05
“我画了个绿绿 的太阳，…
“高山、田野、 街道、校…
“金黄的落叶忙 着邀请小…
舞蹈与绘画的跨界合作
鼓励学生将绘画作品中的太阳形象转化为舞蹈动作，通过 舞蹈的动态美感，展现出太阳的活力和生命力。
多种艺术形式的互动演绎
将绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式有机结合，让学生在 互动演绎中感受艺术的无穷魅力，培养学生的综合艺术素 养。
07
课堂互动环节设计
提问、讨论等互动形式激发思维活力
富有想象力的创意构思
作品以“四个太阳”为主题，通过夸张、变形等艺术手法，展现出 儿童眼中充满奇幻色彩的世界。
多样化的艺术表现形式
运用绘画、拼贴、剪纸等多种艺术表现形式，让学生在欣赏中感受 不同艺术风格的魅力。
学生创意绘画作品展示
个性化的太阳形象设计
鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化特点的太阳形象，展现 学生的独特审美和创意。
课文结构清晰，语言 简练，易于激发学生 的阅读兴趣和情感共 鸣。
鼓励学生分享自己的感恩故事，表达对父母、老师、朋友等人的感 激之情，营造感恩的氛围。
设计感恩实践活动
结合课程内容，设计感恩实践活动，如为父母制作感恩卡、为老师写 一封感谢信等，让学生将感恩之心付诸行动。
社会责任感提升途径探讨
介绍社会责任概念
通过介绍社会责任的概念 和内涵，引导学生认识到 个人在社会中应承担的责 任和义务。
文章结构和写作特点
文章结构
采用总分总的结构，先总述有四个太 阳，然后分别描述四个太阳的特点和 作用，最后再总结全文。
写作特点
运用丰富的想象和生动的语言，将四 个太阳描绘得栩栩如生，给读者留下 深刻印象。
关键语句解读与赏析
01
02
03
04
05
“我画了个绿绿 的太阳，…
“高山、田野、 街道、校…
“金黄的落叶忙 着邀请小…
舞蹈与绘画的跨界合作
鼓励学生将绘画作品中的太阳形象转化为舞蹈动作，通过 舞蹈的动态美感，展现出太阳的活力和生命力。
多种艺术形式的互动演绎
将绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式有机结合，让学生在 互动演绎中感受艺术的无穷魅力，培养学生的综合艺术素 养。
07
课堂互动环节设计
提问、讨论等互动形式激发思维活力
富有想象力的创意构思
作品以“四个太阳”为主题，通过夸张、变形等艺术手法，展现出 儿童眼中充满奇幻色彩的世界。
多样化的艺术表现形式
运用绘画、拼贴、剪纸等多种艺术表现形式，让学生在欣赏中感受 不同艺术风格的魅力。
学生创意绘画作品展示
个性化的太阳形象设计
鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化特点的太阳形象，展现 学生的独特审美和创意。
课文结构清晰，语言 简练，易于激发学生 的阅读兴趣和情感共 鸣。
《四个太阳》PPT精品免费课件
数据收集、整理和分析能力培养
数据收集方法指导
教授学生使用各种测量工具进行 数据采集的方法，如温度计、湿 度计、风速仪等。
数据整理与记录
指导学生将收集到的数据进行分 类整理，使用表格或图表等形式 进行记录，以便后续分析。
数据分析能力培养
通过引导学生对收集到的数据进 行分析比较，找出其中的规律和 趋势，培养学生的逻辑思维和数 据分析能力。同时，鼓励学生提 出自己的见解和猜想，并进行验 证和探讨。
日地关系
地球与太阳之间的距离、相对位置 等因素，决定了地球接收到的太阳 能量和辐射强度，进而影响地球的 气候和生态环境。
地球自转和公转原理阐述
地球自转
地球绕自身轴线旋转一周的时间 为一昼夜，形成了地球上的昼夜
交替现象。
地球公转
地球绕太阳旋转一周的时间为一 年，形成了地球上的四季变化和
昼夜长短的变化。
黑洞或中子星形成
超新星爆发后，核心可能塌缩 形成黑洞或中子星。
04 人类对太阳认知历程回顾
古代人类对太阳认知
太阳神崇拜
许多古代文明将太阳视为神圣的存在，并对其进行崇拜， 如埃及的拉神、希腊的阿波罗神等。
日心说与地心说
古代天文学家如托勒密提出地心说，认为地球是宇宙中心 ，太阳围绕地球转；而哥白尼则提出日心说，认为太阳是 宇宙中心，地球围绕太阳转。
太阳对地球的影响
探讨太阳活动（如太阳黑子、耀斑、日珥等）对地球磁场、气候等方 面的影响，以及日地关系的重要性。
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学生可以通过PPT展示 自己在课程学习中所获 得的知识和技能，如绘 制太阳结构图、解释太 阳能量传递过程等。
学习方法分享
学生可以分享自己在学 习过程中采用的有效方 法和策略，如阅读教材 、查找资料、制作思维 导图等。
2024年度部编版《四个太阳》优秀PPT课件
6
02
词汇与句子解析
2024/2/3
7
生词及短语学习
生词列表
根据课文内容，筛选出重要的生 词，如“太阳”、“颜色”、“
送给”、“因为”等。
2024/2/3
短语搭配
学习常见的短语搭配，如“绿绿的 太阳”、“金黄的落叶”等，帮助 学生更好地理解和运用这些词汇。
词义辨析
针对一些近义词或易混词进行辨析 ，如“温暖”与“暖和”、“清凉 ”与“凉爽”等，让学生明确它们 之间的区别和用法。
分析和评价
对文章中的观点、论据和论证方式进行分析和评价，判断其合理性 和可信度，形成自己的判断和评价。
创新和拓展
在理解文章的基础上，进行创新和拓展思考，提出新的观点和见解 ，丰富和拓展文章的内容和思想。
22
06
跨学科知识整合与应用
2024/2/3
23
自然科学知识融入课堂
太阳的基本特征
介绍太阳的质量、直径、温度、自转和公转等基本信息， 让学生了解太阳在宇宙中的地位和作用。
课文中还蕴含了丰富的文化内涵和教 育价值，引导学生感悟四季的变化和 特点。
课文通过生动的语言和形象的画面， 激发了学生对自然和生活的热爱。
2024/2/3
5
教材特色与教学目标
2024/2/3
教材特色
选文优美、编排科学、图文并茂 、注重实践。
教学目标
培养学生阅读兴趣、提高学生阅 读能力、拓展学生思维空间、提 升学生语文素养。
拓展学生的文化视野。
色彩文化
02
探讨不同颜色在文化和心理层面的寓意，引导学生感受色彩的
美妙与魅力。
诗歌与散文
03
引导学生欣赏与太阳相关的诗歌和散文，感受文学作品的韵味
02
词汇与句子解析
2024/2/3
7
生词及短语学习
生词列表
根据课文内容，筛选出重要的生 词，如“太阳”、“颜色”、“
送给”、“因为”等。
2024/2/3
短语搭配
学习常见的短语搭配，如“绿绿的 太阳”、“金黄的落叶”等，帮助 学生更好地理解和运用这些词汇。
词义辨析
针对一些近义词或易混词进行辨析 ，如“温暖”与“暖和”、“清凉 ”与“凉爽”等，让学生明确它们 之间的区别和用法。
分析和评价
对文章中的观点、论据和论证方式进行分析和评价，判断其合理性 和可信度，形成自己的判断和评价。
创新和拓展
在理解文章的基础上，进行创新和拓展思考，提出新的观点和见解 ，丰富和拓展文章的内容和思想。
22
06
跨学科知识整合与应用
2024/2/3
23
自然科学知识融入课堂
太阳的基本特征
介绍太阳的质量、直径、温度、自转和公转等基本信息， 让学生了解太阳在宇宙中的地位和作用。
课文中还蕴含了丰富的文化内涵和教 育价值，引导学生感悟四季的变化和 特点。
课文通过生动的语言和形象的画面， 激发了学生对自然和生活的热爱。
2024/2/3
5
教材特色与教学目标
2024/2/3
教材特色
选文优美、编排科学、图文并茂 、注重实践。
教学目标
培养学生阅读兴趣、提高学生阅 读能力、拓展学生思维空间、提 升学生语文素养。
拓展学生的文化视野。
色彩文化
02
探讨不同颜色在文化和心理层面的寓意，引导学生感受色彩的
美妙与魅力。
诗歌与散文
03
引导学生欣赏与太阳相关的诗歌和散文，感受文学作品的韵味
《四个太阳》PPT免费优秀课件
讨论并总结小组内成员的不同观点，形成对文章的全面理解。
思考文章所传递的深层含义，以及对自己的启示和意义。
Байду номын сангаас
归纳文章的中心思想和主题，明确四个太阳在文章中的象征意义。
加深对文章表达手法的理解，体会作者运用四个太阳这一独特比喻的巧妙之处。
THANKS
感谢您的观看。
第一课时
第二课时
第三课时
初步背诵课文，学习课文第2-4自然段，教学生字"脸、阳"
背诵课文，完成练习，教学生字"光、为"
03
02
01
02
CHAPTER
文本解读与赏析
01
02
写作特点上，文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得太阳的形象更加生动具体。
文章采用总分总的结构，先总述四个太阳的特点，然后分别对每个太阳进行详细描绘，最后再总结全文。
如倒装句、强调句等，用于加强表达效果。
特殊句型
比喻
拟人
排比
夸张
通过相似点将一事物描述为另一事物，如“太阳像一个大火球。”
使用结构相似的句子或短语来增强表达效果，如“太阳是温暖的，是炽热的，是绚烂的。”
赋予非人类事物以人类特征或情感，如“太阳微笑着照耀大地。”
故意言过其实以强调某一特点，如“太阳的光芒足以照亮整个宇宙。”
《四个太阳》PPT免费优秀课件
目录
课程介绍与背景文本解读与赏析作者介绍及时代背景词汇、语法与表达技巧跨文化对比与拓展延伸思考与讨论环节
01
CHAPTER
课程介绍与背景
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动非凡，充满童真童趣
课文简析：作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳
思考文章所传递的深层含义，以及对自己的启示和意义。
Байду номын сангаас
归纳文章的中心思想和主题，明确四个太阳在文章中的象征意义。
加深对文章表达手法的理解，体会作者运用四个太阳这一独特比喻的巧妙之处。
THANKS
感谢您的观看。
第一课时
第二课时
第三课时
初步背诵课文，学习课文第2-4自然段，教学生字"脸、阳"
背诵课文，完成练习，教学生字"光、为"
03
02
01
02
CHAPTER
文本解读与赏析
01
02
写作特点上，文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得太阳的形象更加生动具体。
文章采用总分总的结构，先总述四个太阳的特点，然后分别对每个太阳进行详细描绘，最后再总结全文。
如倒装句、强调句等，用于加强表达效果。
特殊句型
比喻
拟人
排比
夸张
通过相似点将一事物描述为另一事物，如“太阳像一个大火球。”
使用结构相似的句子或短语来增强表达效果，如“太阳是温暖的，是炽热的，是绚烂的。”
赋予非人类事物以人类特征或情感，如“太阳微笑着照耀大地。”
故意言过其实以强调某一特点，如“太阳的光芒足以照亮整个宇宙。”
《四个太阳》PPT免费优秀课件
目录
课程介绍与背景文本解读与赏析作者介绍及时代背景词汇、语法与表达技巧跨文化对比与拓展延伸思考与讨论环节
01
CHAPTER
课程介绍与背景
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动非凡，充满童真童趣
课文简析：作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳
部编版一年级下册语文课文四个太阳-PPT
18、四个太阳
你会认吗？
tài yánɡ dào
太阳 道
xiānɡ tián wēn
香甜温
yīn
因
sònɡ mánɡ
送忙
nuǎn ɡāi
暖该
chánɡ
尝
yán
颜
你会认吗？
太阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖该 颜 因
太 该 送 因香
阳
道
尝
温甜 忙
暖
挂
苹
颜道因
果
香
尝
暖
甜 忙该
温 太
送阳
我会读
18、四个太阳
春天,春天得太阳该 画什么颜色呢？
dù juān
大红得杜鹃花
粉fĕn 红得桃花
lí
雪白得梨花
蓝蓝得天空
黄黄得油菜花
该画个什么颜色 得太阳呢？
18、四个太阳
18、四个太阳
春天,春天得太阳该画什 么颜色呢？噢,画个彩色得。 因为春天是个多彩得季节。
18、四个太阳
春天,太阳是彩色得,她照到
2我画了个金黄得太阳,送给秋天。果园里, 果子熟了。金黄得落叶忙着邀请小伙伴,请他 们尝尝水果得香甜 。
3我画了个红红得太阳,送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵得手和脸。
4春天,春天得太阳该画什么颜色呢？哦, 画个彩色得。因为春天是个多彩得季节。
18、四个太阳
我画了个绿绿得太阳,挂在 夏天得天空。高山、田野、街道、 校园,到处一片清凉。
18、四个太阳
我得太阳 我要画个健康 得太阳, 送给一年级得小朋友, 让 大家个个身体健康 。
18、四个太阳
我得太阳 我要画个心型 得太阳, 送给老师们,让各位老师工 作顺心,生活开心 。
你会认吗？
tài yánɡ dào
太阳 道
xiānɡ tián wēn
香甜温
yīn
因
sònɡ mánɡ
送忙
nuǎn ɡāi
暖该
chánɡ
尝
yán
颜
你会认吗？
太阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖该 颜 因
太 该 送 因香
阳
道
尝
温甜 忙
暖
挂
苹
颜道因
果
香
尝
暖
甜 忙该
温 太
送阳
我会读
18、四个太阳
春天,春天得太阳该 画什么颜色呢？
dù juān
大红得杜鹃花
粉fĕn 红得桃花
lí
雪白得梨花
蓝蓝得天空
黄黄得油菜花
该画个什么颜色 得太阳呢？
18、四个太阳
18、四个太阳
春天,春天得太阳该画什 么颜色呢？噢,画个彩色得。 因为春天是个多彩得季节。
18、四个太阳
春天,太阳是彩色得,她照到
2我画了个金黄得太阳,送给秋天。果园里, 果子熟了。金黄得落叶忙着邀请小伙伴,请他 们尝尝水果得香甜 。
3我画了个红红得太阳,送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵得手和脸。
4春天,春天得太阳该画什么颜色呢？哦, 画个彩色得。因为春天是个多彩得季节。
18、四个太阳
我画了个绿绿得太阳,挂在 夏天得天空。高山、田野、街道、 校园,到处一片清凉。
18、四个太阳
我得太阳 我要画个健康 得太阳, 送给一年级得小朋友, 让 大家个个身体健康 。
18、四个太阳
我得太阳 我要画个心型 得太阳, 送给老师们,让各位老师工 作顺心,生活开心 。
人教部编版一年级下册语文课件-《四个太阳》(共46张PPT)
我会读 太阳 街道
金黄
送给
秋天 忙着 尝尝 香甜
温暖 应该 颜色 因为
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ
太 xiānɡ 阳 道 送 忙 尝 香
tián wēn nuǎn ɡāi yán yīn
w甜èi 温 暖 该 颜 因 为
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ
太 xiānɡ 阳 道 送 忙 尝 香
tián wēn nuǎn ɡāi yán yīn
w甜èi 温 暖 该 颜 因 为
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021
太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因为
太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因为
太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因为
太阳道 送忙
尝甜温 香 暖
该因颜
你真棒！
sì ɡè tài yánɡ
四个太阳
用心找一找：小作者分别画了太阳
金黄的太阳 彩色的太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在
夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021 6:10:52 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/72021/2/72021/2/7Feb-217-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/72021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/72021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
四个太阳优秀版ppt课件
太阳的起源与演化
起源假说
目前较为广泛接受的假说是星云 假说，认为太阳是由一个巨大的 分子云在重力的作用下逐渐收缩
形成的。
演化过程
太阳从形成初期到现在已经经历了 约46亿年的演化历程，目前处于主 序阶段，预计还将持续约50亿年。
未来发展
随着太阳演化的进行，核心的氢燃 料逐渐消耗殆尽，太阳将膨胀成为 红巨星，最终可能演化为白矮星或 中子星。
日冕物质抛射与空间天气预报
• 总结词：日冕物质抛射是太阳活动的一种重要形式，它会导致高能带电 粒子流进入太空，对地球的空间天气产生影响。
• 详细描述：日冕物质抛射是太阳表面的一种爆炸现象，它会导致大量的 带电粒子以高速度喷薄而出。这些粒子流会形成高能射线流，对地球的 空间天气产生影响。
• 总结词：空间天气预报对于人类航天活动和地球通讯系统的正常运行具 有重要意义。
详细描述
太阳活动会对地球的磁场和电离层产生明显的影响。太阳风等带电粒子流会导 致地球磁场发生变化，从而产生地磁风暴。同时，太阳活动也会对地球电离层 产生影响，导致无线电通讯等信号受到干扰。
太阳活动对地球的影响及应对策略
要点一
总结词
要点二
详细描述
针对太阳活动的影响，地球上可以采取一些应对策略。
为了应对太阳活动的影响，地球上可以采取一些措施。例 如，对于地磁风暴等可能对电网系统产生影响的情况，可 以采取分流和限流等措施来减轻电网系统的压力；对于可 能对通讯系统产生干扰的情况，可以采取备份通讯线路等 措施来保障通讯系统的正常运行。此外，还可以通过加强 空间天气监测和预报等手段来更好地应对太阳活动的影响 。
• 详细描述：由于日冕物质抛射会对地球的空间天气产生影响，因此空间 天气预报对于人类航天活动和地球通讯系统的正常运行具有重要意义。 目前，空间天气预报主要依赖于对太阳表面活动的监测和预测。