C语言实验报告六
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019,操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、>=、<=、==、!=)、逻辑运算符(&&、||、!)、位运算符(&、|、^、~、<<、>>)等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断,根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择,处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作,例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组,进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义,通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用,体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数,实现特定的功能,如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式(值传递和地址传递),理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型,创建结构体变量,访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景,比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境,创建一个新的 C 语言项目。
C语言实验报告第6章答案
6.2基础实验一、程序分析分析以下程序段完成的功能,填写在序号后的空白处,并运行验证结果。
1. ⊙以下程序的运行结果是:_______s=12345↙____________________。
#include <stdio.h>int main( ){ inta[]={1,2,3,4,5},i,j=1,s=0;for(i=4;i>=0;i--){ s=s+a[i]*j;j=j*10;}printf(“ s= %d \n” , s );return 0;}2. 以下程序的运行结果是:_____7 5 3______________________。
#include<stdio.h>int main( ){ int k ;int a[3][3]={9,8,7,6,5,4,3,2,1};for(k=0;k<3;k++)printf(“%d ”,a[k][2-k]);return 0;}3. 以下程序的功能是:____查找最大值元素及下标_________________。
#include <stdio.h>int main( ){ int i, j ,x =0 ,y = 0 , m ;int a[3][3] = { 1, -2 , 0 , 4 , -5 , 6 , 2 , 4 };m = a [0][0] ;for (i=0 ;i < 3 ;i++)for (j = 0 ; j<3 ; j++ )if ( a[ i] [ j ] >m ){ m = a[ i ][ j ] ;x = i ;y = j ;}printf(“ ( % d , % d ) = % d \n”, x , y,m );return 0;} 运行结果:___(1 , 2 ) = 6↙_________________4. 以下程序的的运行结果是:__8,I am student!___________________。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的c语言实验报告,欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________指导教师:__________ 成绩:__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求:1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。
2、学生信息包括:学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括:语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表,能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序,并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。
(]1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序,在屏幕上显示一个短句“Hello World”(1)程序:1)编译如下程序:#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3)运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4)关闭程序工作区。
(2)运行结果:输出结果:Hello World!总结:掌握C语言程序设计的基本框架,能够编写简单的程序。
c语言综合实验报告
c语言综合实验报告C语言综合实验报告引言:C语言是一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言,具有高效、灵活和可移植等特点。
在本次实验中,我们将通过综合实验来探索C语言的各种特性和用法。
本报告将详细介绍实验的目的、设计思路、实验过程、结果分析以及对C 语言的理解和应用。
一、实验目的本次综合实验旨在通过实践,加深对C语言的理解和应用。
具体目标包括:1. 熟悉C语言的基本语法和数据类型;2. 掌握C语言的输入输出操作;3. 理解和运用C语言的控制结构和函数;4. 实现一个简单的C语言项目,提升编程能力。
二、设计思路在本次实验中,我们选择了一个简单而实用的项目——学生成绩管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。
通过这个项目,我们能够全面运用C语言的各种特性和用法。
三、实验过程1. 定义结构体:首先,我们需要定义一个学生的结构体,包含学号、姓名和成绩等信息。
通过结构体,我们可以方便地对学生信息进行管理和操作。
2. 实现录入功能:接下来,我们编写一个函数,实现学生信息的录入。
通过用户输入学生的学号、姓名和成绩,我们可以将这些信息存储到结构体数组中,并将其保存到文件中。
3. 实现查询功能:为了方便查找学生信息,我们编写了一个查询函数。
该函数可以根据学号或姓名来查找学生信息,并将结果显示在屏幕上。
4. 实现修改功能:当需要修改学生信息时,我们可以调用修改函数。
该函数可以根据学号或姓名找到对应的学生信息,并允许用户修改学生的姓名和成绩。
5. 实现删除功能:最后,我们编写了一个删除函数,用于删除指定学生的信息。
用户只需要输入学号或姓名,系统就可以找到对应的学生并将其从结构体数组中删除。
四、结果分析经过实验,我们成功实现了学生成绩管理系统。
该系统具备录入、查询、修改和删除等功能,能够方便地管理学生的信息。
通过这个实验,我们不仅掌握了C语言的各种特性和用法,还提升了编程能力。
五、对C语言的理解和应用通过本次实验,我们对C语言有了更深入的理解和应用。
c语言大实验报告
c语言大实验报告C 语言大实验报告一、实验目的本次 C 语言大实验的主要目的是通过实际的编程项目,深入巩固和应用 C 语言的基础知识,提高编程能力和解决实际问题的能力。
具体而言,包括熟练掌握数据类型、控制结构、函数、数组、指针等核心概念,并能够运用它们构建较为复杂的程序逻辑。
二、实验要求1、完成一个具有一定规模和功能的 C 语言程序,例如学生成绩管理系统、图书管理系统等。
2、程序应具备良好的代码结构和可读性,遵循编程规范。
3、实现数据的输入、处理和输出功能,能够进行数据的存储和查询。
4、对程序进行充分的测试,确保其稳定性和正确性。
三、实验环境1、操作系统:Windows 102、编程工具:Visual Studio 2019四、实验内容本次实验我选择开发一个学生成绩管理系统,该系统能够实现学生成绩的录入、查询、修改、删除以及成绩统计分析等功能。
(一)数据结构设计为了存储学生的信息,我定义了一个结构体`Student` ,包含学生的学号、姓名、各科成绩等字段:```ctypedef struct {int id;char name50;float score3; //假设存储三门课程的成绩} Student;```同时,使用一个动态数组来存储多个学生的信息:```cStudent students;int numStudents = 0; //记录学生数量```(二)功能模块实现1、成绩录入通过循环让用户输入学生的信息,包括学号、姓名和各科成绩,并将其添加到动态数组中:```cvoid inputStudent(){Student newStudent;printf("请输入学号:");scanf("%d",&newStudentid);printf("请输入姓名:");scanf("%s", newStudentname);printf("请输入三门课程的成绩:");for (int i = 0; i < 3; i++){scanf("%f",&newStudentscorei);}students =(Student )realloc(students, (numStudents + 1) sizeof(Student));studentsnumStudents++= newStudent;}```2、成绩查询根据用户输入的学号,在动态数组中查找对应的学生信息并输出:```cvoid queryStudent(){int id;printf("请输入要查询的学号:");scanf("%d",&id);for (int i = 0; i < numStudents; i++){if (studentsiid == id) {printf("学号:%d\n", studentsiid);printf("姓名:%s\n", studentsiname);printf("成绩:");for (int j = 0; j < 3; j++){printf("%2f ", studentsiscorej);}printf("\n");return;}printf("未找到该学号的学生信息!\n");}```3、成绩修改先查询要修改的学生信息,然后让用户输入修改后的成绩:```cvoid modifyStudent(){int id;printf("请输入要修改的学号:");scanf("%d",&id);for (int i = 0; i < numStudents; i++){if (studentsiid == id) {printf("请输入修改后的三门课程成绩:");for (int j = 0; j < 3; j++){scanf("%f",&studentsiscorej);printf("修改成功!\n");return;}}printf("未找到该学号的学生信息!\n");}```4、成绩删除根据学号删除指定的学生信息,并重新调整动态数组:```cvoid deleteStudent(){int id;printf("请输入要删除的学号:");scanf("%d",&id);int found = 0;for (int i = 0; i < numStudents; i++){if (studentsiid == id) {found = 1;for (int j = i; j < numStudents 1; j++){studentsj = studentsj + 1;}numStudents;students =(Student )realloc(students, numStudents sizeof(Student));printf("删除成功!\n");return;}}if (!found) {printf("未找到该学号的学生信息!\n");}}```5、成绩统计分析计算所有学生的平均成绩,并输出最高和最低成绩:```cvoid statistics(){float totalScore = 0;float maxScore = students0score0;float minScore = students0score0;for (int i = 0; i < numStudents; i++){float sum = 0;for (int j = 0; j < 3; j++){sum += studentsiscorej;}totalScore += sum / 3;if (sum / 3 > maxScore) {maxScore = sum / 3;}if (sum / 3 < minScore) {minScore = sum / 3;}}printf("平均成绩:%2f\n", totalScore / numStudents);printf("最高成绩:%2f\n", maxScore);printf("最低成绩:%2f\n", minScore);}```(三)主函数在主函数中,通过菜单的方式让用户选择要执行的操作:```cint main(){int choice;while (1) {printf("1、录入成绩\n");printf("2、查询成绩\n");printf("3、修改成绩\n");printf("4、删除成绩\n");printf("5、成绩统计分析\n");printf("6、退出\n");printf("请选择操作:");scanf("%d",&choice);switch (choice) {case 1:inputStudent();break;case 2:queryStudent();break;case 3:modifyStudent();break;case 4:deleteStudent();break;case 5:statistics();break;case 6:free(students);return 0;default:printf("无效的选择,请重新输入!\n");}}return 0;}```五、实验结果经过多次测试,本系统能够稳定运行,实现了预期的各项功能。
(完整版)c实验报告
(完整版)c实验报告实验名称: C语言实验报告实验内容:本次实验主要针对C语言编程进行实验。
通过实验的设计和完成,检验和加深对C语言的理解和应用能力。
实验步骤:1. 实验准备在开始实验之前,需要准备好以下必要的工具和材料:- 计算机- C语言编译器(比如GCC、Clang等)- 文本编辑器(比如Notepad++、Sublime Text等)2. 实验环境搭建在计算机上安装C语言编译器,并配置好相应的环境变量。
这样可以在终端或命令提示符中执行相关的C程序。
3. 编写实验代码根据实验要求,使用文本编辑器编写C语言代码。
根据实验的要求和功能需求,合理设计和组织代码结构,包括头文件的引用、变量的定义、函数的声明和定义等。
4. 编译和运行代码在命令行或终端中使用编译器对编写好的C语言代码进行编译,并生成可执行文件。
编译命令的具体格式根据不同的编译器而有所差异,但一般形式如下:```gcc -o output_file input_file.c```其中,"output_file"表示生成的可执行文件名,"input_file.c"表示待编译的C源代码文件名。
编译成功后,通过命令行或终端执行生成的可执行文件,检查程序的运行结果是否符合预期。
5. 实验结果分析根据实际运行结果,对实验数据进行分析和归纳。
可以通过输出结果、打印特定信息或观察程序的行为来判断程序是否正确地实现了预期的功能。
6. 实验总结在实验报告中对本次实验的过程、方法、结果进行总结,并提出实验中遇到的问题和解决方法。
同时,对所学习的C语言相关知识点进行总结和归纳,以加深对相关知识的理解和记忆。
实验结果:通过本次实验的设计和实现,我成功完成了对C语言编程的实验,达到了预期的目标。
通过编写实际的代码,我巩固了对C语言语法和基本概念的理解。
在实验过程中,我遇到了一些问题,通过查阅资料和与同学的讨论,我成功解决了这些问题。
《C语言程序设计》实验报告实验六
《C语言程序设计》实验报告实验六使用指针的程序设计学号姓名一、实验目的1、掌握指针的概念,会定义和使用指针变量;2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量;3、熟悉指针作为函数参数的定义和调用方法;4、能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
二、实验内容1.分析下面的程序并上机运行程序,要求写出3组以上程序的运行结果。
#include <stdio.h>void main(){int *p1,*p2,*p;int a,b;printf("Input a b please");scanf("%d%d",&a,&b);p1=&a;p2=&b;if(a>b){ p=p1;p1=p2;p2=p;}printf("*p1=%d, *p2=%d\n",*p1,*p2);printf("a=%d, b=%d\n",a,b);}『运行结果:』输入1,2得:*p1=1,*p2=2a=1,b=2输入2,1得:*p1=1,*p2=2a=2,b=1输入56,123得:*p1=56,*p2=123a=56,b=1232.下列程序的功能是分别求出数组中所有奇数之和以及所有偶数之和。
形参n给了数组中数据的个数,利用指针odd返回奇数之和,利用指针even 返回偶数之和。
请在下面空白处将实现这一功能的函数完善,并且调试运行出结果。
#include <stdio.h>#define N 10void fun(int *a,int n,int *odd,int *even){int m;*odd=0; *even=0;for(m=0;m<n;m++)if(*(a+m)%2==0)*even+=*(a+m);else*odd+=*(a+m);}void main(){int a[N]={1,10,2,3,19,6},i,n=6,odd,even;printf("The original data is:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%5d",*(a+i));printf("\n\n");fun(a,n,&odd,&even);printf("The sum of odd numbers:%d\n",odd);printf("The sum of even number:%d\n",even);}『运行结果:』3.编程实现从键盘输入一个字符ch和一个字符串str,利用字符指针实现删除字符串str中和字符ch相等所有字符,然后输出字符串str。
c语言函数实验报告
c语言函数实验报告C 语言函数实验报告一、实验目的1、深入理解 C 语言中函数的概念、定义和使用方法。
2、掌握函数的参数传递机制,包括值传递和地址传递。
3、学会使用函数来实现程序的模块化设计,提高代码的可读性、可维护性和可重用性。
4、通过实验,熟练掌握函数的调用、返回值的处理以及函数之间的相互协作。
二、实验环境1、操作系统:Windows 102、编译环境:Visual Studio 2019三、实验内容(一)函数的定义与声明1、定义一个名为`add` 的函数,用于计算两个整数的和,并返回结果。
```cint add(int a, int b) {return a + b;}```2、在主函数之前对`add` 函数进行声明。
```cint add(int, int);```(二)函数的调用1、在主函数中调用`add` 函数,计算 5 和 10 的和,并输出结果。
```cint main(){int result = add(5, 10);printf("5 + 10 =%d\n", result);return 0;}```(三)值传递与地址传递1、定义一个函数`swap`,通过值传递方式交换两个整数的值。
```cvoid swapValue(int a, int b) {int temp = a;a = b;b = temp;}```2、定义一个函数`swapPointer`,通过地址传递方式交换两个整数的值。
```cvoid swapPointer(int a, int b) {int temp = a;a = b;b = temp;}```3、在主函数中分别调用这两个函数,观察交换结果。
(四)函数的递归调用1、定义一个递归函数`factorial`,计算一个整数的阶乘。
```cint factorial(int n) {if (n == 0 || n == 1) {return 1;} else {return n factorial(n 1);}}```2、在主函数中调用`factorial` 函数,计算 5 的阶乘,并输出结果。
实验六 一维数组实验报告
***软件类实验报告课程名称:C语言程序设计学号:姓名:班级:指导教师:开课学期:学院:***教务处⑷一维数组排序。
四、实验过程及内容:(运行结果请抓图到对应题目的下方)1. 先分析以下程序,写出运行结果,再上机检验。
2.程序填空题。
下面程序的功能是9个评委给某个参赛选手打分,去掉一个最高分和一个最低分,求该参赛选手的平均分。
填空完成程序。
实验结果:3. 程序填空题。
有数列1,1,2,4,7,13,24…,该数列的规律是从第4项起,每项是它的前三项之和。
下列程序的功能是将该数列的前30项存放在一维数组中,输出时每行输出5个数。
填空完成程序。
实验结果:4. 程序改错题。
下面程序的功能是将数组中的数按从大到小排序后输出。
改正程序中的错误。
实验结果:5. 程序改错题。
某公司从用公用电话传递数据,数据是四位的整数,在传递过程中需要加密,加密规则为每位数字都加上5,然后用和除以10的余数代替该数字,再将第一位和第四位交换,第二位和第三位交换。
改正程序中的错误。
实验结果:6. 小楚参加了一个研究生考试培训班,共30次课,由于路途较远,每次都是打车去上课,来回的车费分别存储在数组a和b中,其中-1表示未去上课。
编程计算小楚参加培训班共打车花费多少钱?(要求保留1位小数,用循环实现)输出结果的形式为:s=1234.5a数组和b数组定义如下:doublea[30]={31.0,32.0,30.3,32.8,30.5,30.6,31.0,32.8,-1,31.8,31.9,31.5,32.3,32.3,31.8,32.5 ,31.5,30.3,30.4,32.5,30.2,30.2,30.7,32.1,32.1,31.4,31.9,31.9,-1,30.5};doubleb[30]={30.2,30.2,30.3,31.6,32.7,31.5,30.4,32.4,-1,31.0,31.8,32.1,31.6,31.4,32.4,32.1 , 32.5,32.3,32.5,31.4,31.2,30.3,32.3,30.7,31.3,30.2,31.1,30.5,-1,31.9};五、实验小结。
C语言实验报告(精选9篇)
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天,我们都不可避免地要接触到报告,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的C语言实验报告,欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里,我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。
由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。
通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、实验目的增强学生对C语言函数的理解和应用能力,提高编程能力。
二、实验要求利用C语言函数实现对一些文件中的数据进行读取、处理和输出,并设计函数完成相应的功能。
三、实验内容和方法本次实验将设计一个程序,实现对一个文本文件中的数据进行读取、处理和输出的功能。
设计思路:1.打开指定的文件,并判断文件是否能够成功打开。
2.读取文件中的数据,并存储到相应的变量中。
3.根据需要进行数据的处理和计算。
4.将处理后的数据输出到文件或屏幕上。
具体步骤:1.首先定义一个函数,用于打开文件,并判断文件是否成功打开。
函数的参数为文件名,返回一个文件指针。
2.定义一个函数,用于读取文件中的数据,并将数据存储到相应的变量中。
函数的参数为文件指针和数据存储变量。
3.定义一个函数,根据需要进行数据的处理和计算,并将结果存储到相应的变量中。
函数的参数为输入数据和输出数据的变量。
4.定义一个函数,将处理后的数据输出到指定的文件或屏幕上。
函数的参数为要输出的数据和输出文件的指针。
四、实验过程1.实验环境准备确保系统中已安装C语言的编程环境,如Code::Blocks等。
2.创建源文件在编程环境中创建一个源文件,命名为experiment.c。
3.编写源代码```c#include <stdio.h>FILE* openFile(char* filename)FILE* fp = fopen(filename, "r");if (fp == NULL)printf("Open file failed.\n");return NULL;}return fp;void readFile(FILE* fp, int* data)for (int i = 0; i < 3; i++)fscanf(fp, "%d", &data[i]);}void processData(int* input, int* output) for (int i = 0; i < 3; i++)output[i] = input[i] * input[i];}void printData(int* data, FILE* fp)for (int i = 0; i < 3; i++)fprintf(fp, "%d ", data[i]);}fprintf(fp, "\n");int maiFILE* inputFile = openFile("input.txt"); int input[3];int output[3];if (inputFile != NULL)readFile(inputFile, input);processData(input, output);FILE* outputFile = fopen("output.txt", "w");if (outputFile != NULL)printData(output, outputFile);fclose(outputFile);} elseprintf("Open output file failed.\n");}fclose(inputFile);}return 0;```五、实验结果与分析程序运行后,会打开一个名为input.txt的文件,从文件中读取3个整数,并将它们的平方结果写入output.txt文件中。
C语言实验报告9篇
C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升,报告的适用范围越来越广泛,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
写起报告来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的C语言实验报告,仅供参考,欢迎大家阅读。
C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC(2)启动TC集成环境,输入一个源程序,编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点,观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点,继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。
认真编写实习报告和实习总结,描述实习操作和心得体会,总结在这次实习中的业务收获,作出自我评价。
熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。
掌握结构体和指针的联合使用,学会链表的构造和常用操作方法,认真编写实习日志和实习体会。
并通过各种途径查找所需资料,拓宽视野,培养自学能力。
四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。
我体会到了老师和同学们的热心帮助,无论面对学习中多大的困难,同学们都会帮助你,老师也会帮助你,大家就像兄弟姐妹一样。
老师安排我们有具有的分工:首先,在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习,老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。
老师把我们分为几组,每一组十一个人,并且分配了具体的任务,在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享,告诉大家编程的原理、方法等,使同学们既有动手能力,又能提高语言表达能力。
C语言实验报告总结(共6篇)
c语言上机实验心得在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言,学习它将有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,我们一定要学好c语言,这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这,上机实验当然就是一个必不可少的环节了,c语言灵活、简洁的特点,只有通过编程实践才能真正了解,真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题,这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的,假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点:1、学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”,&n);中的“&”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散,看着题目有时想不出解答的方法,更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够,有些函数的表达不太精通,需要看书来核实,以致耗时较多。
知识不够广,有些内容没有学好,不能要用到时及时反映出来,认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简,有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差,对错误的地方虽然电脑有说,但由于是英文,理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好c语言,在今后学习中我要更多的动脑,综合运用所学,多看相关东西,多上机练习,提高电脑水平,增强自学能力,把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写,决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序,实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误,有时程序能够顺利运行,但是运行结果并不是你预期中想要的。
因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误,或者是你原来所设计时的理论错误,这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。
c语言程序设计 实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告引言:C语言是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言,具有结构化、高效、可移植等特点。
本实验报告将介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验内容和实验结果。
实验一:基本语法和数据类型在这个实验中,我学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序,我熟悉了C语言的语法规则和程序结构。
同时,我还了解了C语言中的数据类型,包括整型、浮点型、字符型等,并学会了如何声明和使用这些数据类型。
实验二:控制结构在这个实验中,我学习了C语言的控制结构,包括顺序结构、分支结构和循环结构。
通过编写不同类型的程序,我掌握了C语言中if语句、switch语句和for、while、do-while循环的使用方法。
这些控制结构为程序的流程控制提供了灵活的方式,使程序能够根据不同的条件执行不同的操作。
实验三:数组和字符串在这个实验中,我学习了C语言中的数组和字符串。
通过编写数组和字符串相关的程序,我了解了如何声明和使用数组,以及如何进行数组的遍历、排序和查找等操作。
同时,我还学会了如何声明和操作字符串,包括字符串的输入输出、拼接和比较等。
实验四:函数和指针在这个实验中,我学习了C语言中的函数和指针。
函数是C语言中的重要概念,通过函数可以将程序划分为多个模块,提高代码的可读性和可维护性。
我掌握了函数的声明和定义方法,以及函数的调用和参数传递方式。
同时,我还学会了如何声明和使用指针,包括指针的定义、指针的运算和指针的传递等。
实验五:文件操作在这个实验中,我学习了C语言中的文件操作。
通过编写文件读写相关的程序,我了解了如何打开和关闭文件,以及如何进行文件的读写操作。
我还学会了如何使用文件指针进行文件的定位和读写位置的移动。
实验六:结构体和链表在这个实验中,我学习了C语言中的结构体和链表。
结构体是一种自定义的数据类型,可以将不同类型的数据组合在一起形成一个新的类型。
通过编写结构体和链表相关的程序,我了解了如何声明和使用结构体,以及如何创建和操作链表。
C语言实验六实验报告—指针
C语言实验六实验报告—指针实验六:指针实验报告一、实验目的1.了解指针的概念和作用;2.掌握指针与数组、函数的关系;3.熟悉指针的运算和指针的应用。
二、实验内容1.指针的定义和初始化;2.指针与数组的关系;3.指针与函数的关系。
三、实验原理1.指针的定义和初始化指针是一个变量,其值为另一个变量的地址。
可以使用指针来访问和修改内存中的数据。
指针的定义格式为:数据类型*指针名;可以使用&运算符来获取变量的地址,并将其赋值给指针。
2.指针与数组的关系数组是一组相同类型的数据的集合,而指针可以指向数组的首地址。
通过指针可以访问数组中的元素。
数组名本身就是一个指针常量,存储了数组的首地址。
定义指针指向数组时,可以使用数组名作为初始化值。
3.指针与函数的关系函数可以接受指针作为参数,通过指针可以修改传递给函数的变量的值。
函数也可以返回指针,指向在函数内部创建的局部变量。
需要注意的是,在使用指向局部变量的指针时要小心,因为函数执行完毕后,局部变量会被释放,指针将指向无效的内存地址。
四、实验步骤1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a,并使用指针p指向a的地址。
使用*p来访问a 的值,使用&运算符获取a的地址并给指针p赋值。
2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr,并使用指针p指向数组的首地址。
使用p[i]来访问数组的元素,使用*(p+i)也可以实现相同的效果。
3.指针与函数的关系定义一个函数,接受一个指针作为参数,并使用指针修改传递给函数的变量的值。
定义一个函数,返回一个指针,指向在函数内部创建的局部变量。
在主函数中调用这两个函数,并打印出相应的结果。
五、实验结果1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a,并初始化为10。
指针p指向a的地址,使用*p 来访问a的值。
2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr,并初始化为{1, 2, 3, 4, 5}。
指针p指向数组的首地址,使用p[i]来访问数组的元素。
c语言实验报告
c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。
它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。
本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目,并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。
二、实验一:Hello World!在学习任何一门编程语言时,第一个示例程序往往是输出"Hello World!"。
这个简单的程序虽然看似微不足道,却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。
在实验中,我使用了C语言的基本语法,编写了一个简单的Hello World程序,并成功地将其编译并运行。
这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。
三、实验二:计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符,我决定编写一个简单的计算器程序。
这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数,如平方根和求幂等。
通过这个实验,我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能,并通过不断调试和修改,使程序更加健壮和高效。
四、实验三:数组与排序数组是C语言中非常重要的概念,在实验三中,我探索了数组的用法和特性,并将其应用于一个排序算法中。
我选择了冒泡排序作为实验的排序算法,通过比较相邻元素的大小并不断交换位置,最终将数组中的元素按照升序排列。
这个实验使我更加熟悉了数组的操作,也加深了我对算法思想和效率的理解。
五、实验四:文件操作在现实世界中,大部分的应用程序需要与文件进行交互。
为了学习如何使用C语言进行文件操作,我进行了实验四。
在这个实验中,我编写了一个小程序,能够读取一个文本文件的内容,统计其中不同字符的数量,并将结果输出到另一个文件。
通过这个实验,我了解了如何打开、关闭和读写文件,也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。
六、实验五:数据结构和指针C语言提供了指针的机制,允许直接访问和操纵内存中的数据。
为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系,我进行了实验五。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告引言:C语言是一种广泛应用于计算机科学和程序设计中的高级编程语言,其简洁、高效和强大的功能使其成为许多程序员的首选。
本实验报告旨在介绍我在C语言程序设计实验中的实践经验和成果。
实验目的:通过实验,我旨在进一步巩固我对C语言的理解,并学会在实际问题中应用所学的知识。
我希望通过这个实验能够提高我的编程技能和解决问题的能力。
实验一:基本语法和数据类型在本实验中,我掌握了C语言的基本语法和数据类型。
我学会了如何声明和定义变量,并使用基本的数据类型(如整型和浮点型)进行编程。
通过这个实验,我能够编写简单的程序来执行计算和打印输出。
实验二:控制结构和循环在这个阶段,我学会了使用控制结构(如条件语句和循环语句)来实现程序的控制流。
我可以使用条件语句来判断某些条件是否成立,并根据条件的结果来执行不同的代码块。
我还学会了使用循环语句来重复执行一段代码,以实现类似的功能。
实验三:函数和模块化函数是C语言程序设计的重要组成部分之一。
在实验三中,我深入学习了函数的概念和用法,并将其应用于我自己的程序中。
我发现使用函数可以大大简化程序的结构和逻辑,并提高代码的可读性和可维护性。
我还学会了如何将函数分割成不同的模块,以实现更好的模块化。
实验四:数组和指针在这个实验中,我掌握了数组和指针的使用。
数组是存储相同类型数据的连续内存块,而指针则指向内存中的特定位置。
我学会了如何声明和操作数组,以及如何使用指针来间接访问和修改数据。
这个实验加深了我对内存管理的理解,使我能够更好地理解和调试复杂的程序。
实验五:文件操作在实验五中,我学会了如何使用C语言进行文件操作。
我可以打开、读取、写入和关闭文件,并且可以在程序中实现对文件的各种处理。
这使得我的程序可以更灵活地与外部数据源进行交互,并具备了更强大的功能。
实验六:综合实验最后一个实验是一个综合性的实验,要求我们将我们在前面实验中学到的知识应用于一个实际问题,如学生成绩管理系统或图书借阅系统。
C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书
C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书c语言程序设计实验报告篇一一、实验目的:1、掌握C语言的`数据类型和变量的声明。
2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。
3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。
4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容:①输人程序: includevoid main() { int a, b; float d,e; charc1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
用scanf输人数据,输出计算结果口输出时要有文字说明,取小数点后两位数字。
程序:三、实验步骤:①输人程序:includevoid main() { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%dc1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际编程操作,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识的理解和运用,提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境操作系统:Windows 10编译器:DevC++ 511三、实验内容(一)基本数据类型与运算1、定义不同类型的变量,如整型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和基本运算。
2、观察不同数据类型在内存中的存储方式和取值范围。
(二)控制结构1、编写使用 ifelse 语句实现条件判断的程序,根据输入的数值输出不同的结果。
2、运用 for 循环和 while 循环结构,实现计算指定范围内的整数和、平均值等。
(三)数组与字符串1、定义数组并进行初始化,实现数组元素的遍历和操作。
2、处理字符串的输入、输出和基本操作,如字符串的连接、比较等。
(四)函数1、定义和调用自定义函数,实现特定功能,如计算阶乘、判断素数等。
2、理解函数的参数传递方式(值传递和地址传递)。
四、实验步骤及代码实现(一)基本数据类型与运算```cinclude <stdioh>int main(){int num1 = 10;float num2 = 314;char ch ='A';printf("整型变量 num1 的值为:%d\n", num1);printf("浮点型变量 num2 的值为:%f\n", num2);printf("字符型变量 ch 的值为:%c\n", ch);int sum = num1 +(int)num2;printf("num1 和num2 的和(强制转换为整型)为:%d\n",sum);return 0;}```(二)控制结构1、 ifelse 语句```cinclude <stdioh>int main(){int num = 5;if (num > 10) {printf("数字大于 10\n");} else {printf("数字小于或等于 10\n");}return 0;}```2、 for 循环```cinclude <stdioh>int main(){int sum = 0;for (int i = 1; i <= 10; i++){sum += i;}printf("1 到 10 的整数和为:%d\n", sum);return 0;}```3、 while 循环```cinclude <stdioh>int main(){int num = 1;int product = 1;while (num <= 5) {product = num;num++;}printf("1 到 5 的乘积为:%d\n", product);return 0;}```(三)数组与字符串1、数组```cinclude <stdioh>int main(){int arr ={1, 2, 3, 4, 5};for (int i = 0; i < 5; i++){printf("数组元素 arr%d 的值为:%d\n", i, arri);}return 0;}```2、字符串```cinclude <stdioh>include <stringh>int main(){char str1 ="Hello, ";char str2 ="World!";char str320;strcpy(str3, str1);strcat(str3, str2);printf("连接后的字符串为:%s\n", str3);int result = strcmp(str1, str2);if (result == 0) {printf("两个字符串相等\n");} else if (result < 0) {printf("str1 小于 str2\n");} else {printf("str1 大于 str2\n");}return 0;}```(四)函数1、计算阶乘```cinclude <stdioh>int factorial(int n) {if (n == 0 || n == 1) {return 1;} else {return n factorial(n 1);}}int main(){int num = 5;int fact = factorial(num);printf("%d 的阶乘为:%d\n", num, fact);return 0;}```2、判断素数```cinclude <stdioh>int isPrime(int n) {if (n <= 1) {}for (int i = 2; i i <= n; i++){if (n % i == 0) {return 0;}}return 1;}int main(){int num = 7;if (isPrime(num)){printf("%d 是素数\n", num);} else {printf("%d 不是素数\n", num);}return 0;}五、实验结果与分析(一)基本数据类型与运算程序运行结果符合预期,不同数据类型的变量能够正确存储和运算,对浮点型数据的强制类型转换也能得到正确的结果。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、实验目的1. 熟悉C语言的基本语法和程序结构。
2. 掌握C语言的基本输入输出操作。
3. 学会使用C语言进行简单的数据处理。
二、实验环境- 操作系统:Windows 10- 编译器:Visual Studio 2019- 开发工具:Visual Studio Code三、实验内容本次实验主要包括以下几个部分:1. 编写一个C语言程序,实现基本的输入输出功能。
2. 编写一个C语言程序,实现简单的数学运算。
3. 编写一个C语言程序,实现数组的基本操作。
四、实验步骤4.1 实验一:基本输入输出编写一个程序,要求用户输入一个整数和一个浮点数,然后输出这两个数的和。
```c#include <stdio.h>int main() {int num1;float num2;printf("请输入一个整数和一个浮点数:");scanf("%d %f", &num1, &num2);printf("整数和浮点数的和是:%f\n", num1 + num2);return 0;}```4.2 实验二:数学运算编写一个程序,实现两个整数的加、减、乘、除运算,并输出结果。
```c#include <stdio.h>int main() {int a, b;printf("请输入两个整数:");scanf("%d %d", &a, &b);printf("加法结果:%d\n", a + b);printf("减法结果:%d\n", a - b);printf("乘法结果:%d\n", a * b);printf("除法结果:%d\n", a / b);return 0;}```4.3 实验三:数组操作编写一个程序,实现对整型数组的初始化、遍历和求和。
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double a,b,c,x1,x2,delta,p,q; scanf("%lf %lf %lf\n",&a,&b,&c); if(a==0) printf("不是一元二次方程\n"); else {
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x1=-b/(2*a)+sqrt(delta)/(2*a); x2=-b/(2*a)-sqrt(delta)/(2*a); printf("%.2lf,%.2lf\n",x1,x2); } else { printf("有两个不相等的复数根\n"); p=-b/(2*a); q=sqrt(-delta)/(2*a); printf("%.2lf+%.2lfi\n",p,q); printf("%.2lf-%.2lfi\n",p,q); } } return 0; } 第三个程序输入后
这里说明了我们要使用到的子函数 sum 未给出定义,继续改正 #include<stdio.h> int sum(int ,int ); int main( ) { int x=1,y=1,t; t=sum(x,y);
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printf(" %d\n",t); return 0 ; } int sum(int a,int b) { int m; m=a+b; return m; } 由于我自己给 x 和 y 赋值,所以输出了
} else {
printf("有两个不相等的复数根\n"); p=-b/(2*a); q=sqrt(-delta)/(2*a); printf("%.2lf+%.2lfi\n",p,q); printf("%.2lf-%.2lfi\n",p,q); } } return 0; } 第三个程序输入后
出错原因是 int 后不应直接跟逗号,而是定义的变量名称;剩下的错误就是程序当中所要使用 到的变量未能给出定义 改正上述提到的错误后 #include<stdio.h> int main( ) { int a,b,sum,x,y; printf(" %d\n",sum(x+y)) ; int sum(a,b) { int a,b; return(a+b) ; } return 0 ; }
pl=func(k.m); p2=func(k,m); printf("%d,%d\n",pபைடு நூலகம்,p2);
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return 0 ; } Int func (int a,int b) { static int m=0,i=2;
i+=m+1; m=i+a+b; return(m); } 一:第一个程序输入后
delta=b*b-4*a*c; if(delta==0) { printf("方程有两个相等的实数根\n"); x1=-b/(2*a); x2=x1; printf("%.2lf,%.2lf\n",x1,x2); } else if(delta>0)
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{ printf("方程有两个不相等的实数根\n"); x1=-b/(2*a)+sqrt(delta)/(2*a); x2=-b/(2*a)-sqrt(delta)/(2*a); printf("%.2lf,%.2lf\n",x1,x2);
二、实验内容
(1) 上机调试下面的程序,记录系统给出的出错信息,并指出出错原因。 #include<stdio.h> int main( ) { int,y; printf(" %d\n",sum(x+y)) ; int sum(a,b) { int a,b; return(a+b) ; } return 0 ; } (2)编写一个程序,输人系数 a、b、c,求一元二次方 ax^2+bx+c=0 的根,包括主函数 和如下子函数。 ① 判断 a 是否为零。 ② 计算判别式 b^2-4ac。 ③ 计算根的情况。 ④ 输出根。 (3) 输入下面程序,分析运行结果。 #include<stdio.h> int func (int,int); int main () { int k=4,m=1,p1,p2;
delta=b*b-4*a*c; if(delta==0) { printf("方程有两个相等的实数根\n"); x1=-b/(2*a); x2=x1; printf("%.2lf,%.2lf\n",x1,x2); } else if(delta>0) { printf("方程有两个不相等的实数根\n");
这里说明了我们要使用到的子函数 sum 未给出定义,继续改正 #include<stdio.h> int sum(int ,int ); int main( ) {
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int x=1,y=1,t; t=sum(x,y); printf(" %d\n",t); return 0 ; } int sum(int a,int b) { int m; m=a+b; return m; } 由于我自己给 x 和 y 赋值,所以输出了
二:编写的程序为 #include <stdio.h> #include <math.h> int main() {
double a,b,c,x1,x2,delta,p,q; scanf("%lf %lf %lf\n",&a,&b,&c); if(a==0) printf("不是一元二次方程\n"); else {
五、实验小结
注意打程序时标点符号不要用成中文的,不然会显示错误但是你始终找不到错误在 哪;函数定义时候后面要加标点符号。
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三、分析与讨论
(1) 针对以上实验内容写出相应的参数传递过程并分析结果。 第一个程序中 x 到 a,y 到 b; 第二个程序未使用子函数; 第三个程序 k 到 a,m 到 b。 (2) 函数在定义时要注意什么。 函数名,参数个数,注释 (3) 讨论静态局部变量的继承性。 静态局部变量相当于全局变量(只是只有在这个函数中能访问,但是生命周期是和全局变量差 不多的),函数退出之后变量还在,而且只在第一次进入的时候做初始化,以后会跳过初始化
南京信息工程大学 实验(实习)报告
实验(实习)名称 函数 日期 2019.5.22
得分
指导老师
系
专业
年级 2018 级 班次班 姓名 学号
一、实验目的
1.实验目的 (1) 掌握 C 语言函数定义及调用的规则。 (2) 理解参数传递的过程。 (3) 掌握函数返回值的大小和类型确定的方法。 (4) 理解变量的作用范围。
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语句,保留原来的值。(也就是说,如果 item 是 static 的,那么只有在第一次进入这个函数 的时候会执行 item=0,以后都不会执行。)
四、实验步骤
一:第一个程序输入后
出错原因是 int 后不应直接跟逗号,而是定义的变量名称;剩下的错误就是程序当中所要使用 到的变量未能给出定义 改正上述提到的错误后 #include<stdio.h> int main( ) { int a,b,sum,x,y; printf(" %d\n",sum(x+y)) ; int sum(a,b) { int a,b; return(a+b) ; } return 0 ; }