加强高职高专学生思想政治教育的几点思考

良好 习 惯 养 成 上 下 功 夫 ， 要 引导 他 们 自身 ２． １ 高职 高 专学 生培 养模 式 轻 视 思想 政治 对 道 德 规 范 内化 的 自 觉性 、 能 动 性 和 创 造 思想政治 工作 的一般规 律 ， 又 要 结 合 高 职 教 育 性， 实现从“ 他律” 向“ 自律 ” 的 转化 。 促 进 学 高 专 职 业 教 育 的 具 体 特 点以 及 结 合 高 职 高 因为 学 历 存 在 一 定 的 层 次 差 异 ， 因此 ， 生道德行为与道德认 知的协调发展 。 专学生的 实际 ， 以 多 种 方 法 和 途 径 的 想 结 高职 高 专 学生 在就 业 是 在 受 教 育 层次 方 面 ３． ３ 思想 政治 教 育要 求教 师具有 更 高 的素 合才能实现 。 处于相对的弱势地位。 为 了 改 变 略 施地 位 ， 质 增加 竞争 力 ， 学 校 在 最 初 制 定 教 学 大 纲 时 教育家马卡连柯认 为 ： “ 教 育者 对 被 教 行 为 １加强和 改进高职高专学生 思想政治 就 把 高 职 高专 学生 在 校 期 间 的专 业 知 识 和 育 者 的 作 用 首 先 是 教 师 品 格 的 熏 陶 、 教 育 的 重 要性 技能 学校放在 首位 ， 从 而 对 思 想 政 治 教 育 的 教 育 ” 。 高 职 高 专 学 生 更 需 要 榜 样 的 力
一
分， 中 共 中 央 国 务 院 就 有 关 于 加 强 大 学 生 德 建 设 方 面 的 引导 ， 帮 助 他 们 树 立 正 确 的 思 想 政 治 教 育 的 文 件 中指 出 ： “ 加 强和 改 进 人生 观 、 价值观 ， 从 而 帮 助 他 们树 立正 确的 大学生思 想政 治教 育 ， 提 高 他 们 的 思 想 政 价 值 观 念 体 系 ， 对于 自身行为起 到正确 自 治 素 质 … …” 高 职 高 专 院 校 作 为 高 校 的 一 律 及 导 向 作 用 。 个重要组 成部分 ， 其 主要 功 能 是 为 社 会 培 养高技能 人才 ， 所 以 加 强 高 职 高 专 院 校 学 生思想 道德素 质教 育 ， 既 要 遵 循 高 校 学 生
育 是 我 国 高 校 素 质 教 育 的一 个 重 要 组 成 部 分， 是 提 高 大 学 生 全 面 素 质 的 核 心 组 成 部
开始 真 正 专心 地考 虑 自我 ， 探 索 自我 价值 。 因此 ， 更 要 注 重 对 于这 个关 键 时 期 思 想 、 道
高 了职 业 道 德 修 养 。 ３． ２ 思想政 治教 育 要融 入 学生 日常 行为
量， 她 们 需 要崇 拜 ， 进而模仿 ， 因此 ， 作 为 他 们 的 教 师就 需 要 更 高 的素 质 。 高 职 教 师 应 注意 提 高 以下 几 方 面 能 力 ： （ １ ） 要 提 升 人 际 沟通 交流 能 力 。 教 师 教 育 对 象是 人 ， 需 要 教
师 与 学 生 之 间进 行 精 神 的 沟 通 ， 情 感 的 交 流， 引导 学 生健 康 活 泼 地 成 长 。 教 育 不 仅 涉 及学 校 ， 同时还 涉 及 到 家 庭 及 社会 ， 所 以 教 师还应具备与家 长 、 与 有 关 人 员沟 通 与 合 作的 能 力 ， 推动 教 育全 面 进 行 。 良好 的 人 际 关 系是 推 动 教学 ， 增 强教 学 效 果 的 润 滑 剂 。
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道 德 的 基 本 特 点 是 要 求 知 与 行 的 统 只 知不 行 ， 不 能 把 道 德 要 求 内化 为 道 德
品质， 就 不 能称 其 为 道德 。 针 对 高 职 高 专 学 生道德 行为与道德认 知偏离的实 际 ， 思 想 道 德 素 质教 育 必 须 在 学 生 道 德 行 为 训 练 、 …Βιβλιοθήκη Ｉ ．ｆ － Ｃ
师生 思 想建 设
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加强高职高专学 生思想政治教 育的几点 思考
林琳’ 张 宇哲 （ １ ． 长春 医学高等专 科 学校 ； ２ ． 长春市广 播 电视大 学 吉林 长春 １ ３ ０ ０ ３ １ ）
质， 让 他 们 成 为 高 技 能 型 人 才 的 同时 具 备 教 育 工 作 带 来 了一 定 难 度 高素质。 学生 作为 教育主体 ， 高 职 高 专 院 校 的 学 生 与普 通 高 校学 生 相 比 有 着 明 显 的 特殊 １． １ 是践 行 党 中央精 神 的根 本体 现
２存在 的问题
高 职 高 专 院 校 作 为 培 养 职 业 化 高技 能 有 所 忽 视 ， 把 思 想 政 治 教 育 仅 仅 看 成 一 种 忽视 了要 成 “ 才” 先成 “ 人” ， 从 而 人才的高 校群体 ， 在 引导 学 生 学 习科 学 文 理 论 说 教 ， 化 知识 、 实 践 操 作 技 能 的 同时 ， 更 要 注 意 如 弱 化 了对 学 生 的 思 想 政 治 教 育 。 何 教 育 帮 助 学 生 自觉 提 升 自身 思 想 道 德 素 ２． ２ 高 职 高专 学 生的 自身 特 点给 思 想政 治
摘 要： 加 强和 改进 学生 思想政 治教 育是 国家对于高校 的教 育要求 ， 是高校 素质教 育的重要 组成部分 ， 高职高专院校作 为高校的重要组成 部分 ， 其思 想道德 政 治有 着与高校思 想教 育不 同的特殊 性 ， 因此更要 因“ 才” 施教 ， 才能达到思 想政 治教 育的 目的 。 关键词 ： 高职 高专 学生 思想政治教育 素质教 育 中 图分 类 号 ： Ｇ ７ １ １ 文献 标 识码 ： Ａ 文 章编号 ： １ ６ ７ ３ － ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ （ ａ ） 一 ０ ２ ３ 卜 ０ １ 加 强 和 改 进 学 生 思 想 政治 道 德 素 质 教 的 人 生 、 价值， 但 一 旦 进 入 高职 高 专 ， 他们 想 政 治 教 育 ， 使 得 学 生 思 政 教 育 的 同 时 提