一年级下册语文园地二

教学时间：2课时
学法指导：自主探究、合作学习。交流讨论法。
教学设计：
第一课时
一、谜语导入，激发兴趣
师：你们喜欢猜谜语？今天老师来考考你们。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。（打一家用电器）学生猜，教师板书：电视。
3、集体交流识字方法，教师适时指导：
形声字记字法：懂、认、愿、碗、筷；
加一加：懂、貌、教、错、改、扫、夸；
数笔画：父、母；
分析部件：事；
猜谜语：愿----心上有一片大草原；夸----吃了一个“大亏”。
提示：“认、事”是翘舌音，“错、扫”是平舌音；“懂”是后鼻音；“教、错、筷、夸”是三拼音节，读时要注意。
“母”字是书写的难点，写竖折时竖要稍微有点向左斜，中间一横稍长。
“父”字要注意上面的“八”字头，第一笔是小撇，第二笔是点。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
五、课题总结
修改记录
板书设计：
教学反思:
教学时间：年月日星期
教学课题：5、看电视主备人：李密单元节次：3-4
1、课件出示两幅画（一个孩子搀扶一位老爷爷，一个孩子给奶奶捶背），想一想：图画上的是谁？在干什么？你觉得他们是怎样的孩子？
学生交流：小明扶着老爷爷过马路；小丽给奶奶捶背……他们都是孝顺老人的好孩子。
课件出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。
指名学生读，指导学生用自豪的语气朗读，拍手齐读。
师：从这句话里，你明白了什么？
生：他会改正错误，做个好孩子。
课件出示：父母教，认真听，做错事，即改正。
师：谁知道这句话是什么意思？
生：这句话的意思是爸爸妈妈教育我们的时候，要认真地听，如果做了错事，就要承认错误，改正错误，做个好孩子。
师：对，希望大家都能知错就改的好孩子。
3、总结学习方法。
师：想一想，刚才我们是怎样学习第一句和第二句的？
学生说自己在家做过哪些家务事？以后会怎么做？
5、课件出示最后一句话：家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
指导朗读：大声读一遍，看谁最爱家！
6、朗读全文。
师：齐读课文，说说你想做一个怎样的孩子？
学生交流。（尊重长辈、孝敬父母、主动做家务……
三、深化教育
让孩子交流搜集到的“孝敬父母”的故事。（如《卧冰求鲤》、《子路借米》……）
学习目标：
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情，了解课文大意。
3、懂得关爱家人，孝敬长辈。
教学重点：认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。指导学生有感情的朗读课文。
教学难点：体会一家人互相关爱的传统美德。
教学难点：背诵、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
教学时间：2课时
学法指导：
1、指导运用多种方法识字，多种形式朗读。
2、用联系实际、讲故事等方法深化教育。
3、通过自由读、同桌读、拍手读、齐读，熟读课文。
教学设计：
第一课时
一、背《三字经》导入
师：谁会背《三字经》？会背的同学一起背。
学生背《三字经》：人之初，性本善，性相近，习相远……
教师适时补充、点评。
师：听了这些故事，你打算怎样做一个孝敬父母的孩子？
学生交流。
教师小结：希望你们用自己的实际行动来孝敬父母。
四、指导书写
1、课件出示生字。
2、学生认读生字，观察字形，说说写得时候要注意什么。
3、教师指导、范写。
“洗、认、扫”这三个字都是左右结构，要写得左窄右宽。“真”字上面的横要写得短些，下面一横要写得长些，中间是三横。
4、检查读课文：指名读，及时正音。全班齐读。小组比赛读。
四、拓展深化
师：你的爸爸妈妈、爷爷奶奶爱你吗？是怎么爱你的？
生联系生活实际，举例说明爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样爱自己的，如生病的时候，爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾自己的：磕破了头或腿的时候，他们怎天着急，怎样带自己看医生：买很多好吃的、好玩的、好看的衣服……
师：同学们真棒！我们都有一个幸福的家，在家里怎样才能做一个人人夸的好孩子呢？有一位叔叔为了我们编了一首新《三字经》，就是我们今天要学习的《识字2》。（板书：识字2）
二、初读课文，识记生字
1、自由读课文，圈出不认识的生字，借助音节多拼读几遍。
2、同桌互助识记生字，说说自己记住了哪个字，是怎样记住的，还有哪个生字没有记住，让同桌帮忙记忆。
4、检查认读生字，及时正音：指名读、分行读、小老师领读。
5、巩固识字：给喜欢的生字口头组词或说一句话。
三、再读课文，整体感知
1、同桌一起读课文，说说读懂了什么？
2、集体交流：
学生交流：要尊敬长辈、要懂礼貌、有错就改、要帮父母做家务……（随机板书：尊重长辈懂礼貌知错就改做家务）
3、熟读课文：用自己喜欢的方式读课文：同桌齐读、同桌接读、拍手读……
学生交流：我明白了小朋友要尊敬长辈；小朋友要懂礼貌。
2、课件出示“父母教育孩子”的图片，指导学生观察、想象、说话。
生：爸爸（妈妈）在教训小亮。
师：爸爸（妈妈）什么要教训小亮？
生：因为小亮做了一件错事。
师：小亮知道自己做错了事？你是怎么知道的？
生：小亮知道自己错了，因为他难过地低着头。
师：想一想，小亮听了爸爸（妈妈）的话，以后会怎么做？
师：是啊，爸爸妈妈、爷爷奶奶这么关系我们、爱我们，那我们应该怎样做呢？
学生交流：长大了孝敬他们；给他们买吃的；帮爷爷捶背……
五、课堂总结
第二课时
一、复习导入
1、出示字词卡片，认读生字词，巩固识字：懂礼貌、父母、教学、认真、错事、改正、愿意、碗筷、扫地、人人夸。
2、指名读儿歌，齐读儿歌。
二、感悟理解课文
教师指导总结：观察图画，说图画，读句子，说意思。
4.课件出示图片：爸爸吸烟、喝酒的图片；孩子洗碗筷、扫院子的图片。
小组讨论学习第三、四两句。
集体交流，汇报学习情况，教师适时点拨：
第三句告诉我们长辈做错事的时候，我们要提醒他，态度要礼貌，要真诚。
学生说自己会怎样提醒长辈。
第四句告诉我们在家里要主动帮父母做力所能及的家务事。
教学时间：年月日星期
教学课题：识字2主备人：李密单元节次：1-2
学习目标：
1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。
3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。
教学重点：掌握“懂”、“貌”难认字的字型。