2019年小学综合实践教学总结
小学综合实践课期末总结范文
亲爱的老师，又到了一年一度的小学综合实践课期末总结的时候了。
回首这一学期，我在这门课上收获了很多，不仅仅是知识，更是思想、习惯和精神。
在这一学期的综合实践课中，我学到了许多有用的知识和技能。
比如，在烘焙课程中，我学会了如何制作美味的蛋糕和饼干，增强了我的动手能力和创新能力。
在机械制造课程中，我学会了如何使用木工工具和机械工具，尝试了不同的机械制作，这不仅锻炼了我的动手能力，也锻炼了我的耐心和坚持不懈的精神。
在绘画课程中，我学到了各种技巧和方法，使我的绘画技巧得到了极大的提高。
除了知识和技能，我还在这门课程中收获了许多重要的思想和习惯。
在学习过程中，老师不是简单地教授知识和技能，更是通过点滴细节教给我们信任、合作、共享和友爱等一系列重要的价值观。
同时，老师还注重让我们培养自我保护能力和安全意识。
通过许多有趣的活动和实践，教会我们行为的好坏、礼仪的重要性、时刻保持谦逊和感激等重要的习惯。
还有一点需要特别提到的是，在这门课程中，老师还注重让我们培养研究和创新精神。
在机械制造和编程课程中，老师给我们指导和启发，鼓励我们自己尝试创新，让我们从中收获了自信和喜悦。
在这一学期的综合实践课中，我得到了许多的收获和启示。
这些知识和经历将对我的人生产生深远的影响。
在今后的学习和生活中，
我将会更加注重创新和实践，发扬我们在这门课上学到的精神和习惯。
我要感谢老师的教导和付出，还有班级中的小伙伴们，让这个学期充满了美好的回忆和意义。
谢谢！。
小学综合实践活动_枣庄市2019年度一师一优课教学设计学情分析教材分析课后反思
山东科技版小学综合实践活动《巧手做风筝》教学设计一、教材分析这一课时的活动内容，是让学生在课前调查收集资料的基础上，探究出有关风筝的起源、构造、种类、制作风筝过程，动手制作。
教材的编写体现了由易到难的认知过程。
二、教学目标：知识与技能目标：了解风筝的起源、制作方法和有关知识，知道制作风筝的所用的材料、制作工序、方法与技巧。
过程与方法目标：通过调查与研究，了解风筝的起源、构造、种类、制作过程。
情感态度与价值观目标：通过对民间艺术的了解，激发学生对制作风筝的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。
通过对民间艺术的了解，培养爱国主义情感。
提高学生认真细致的做事态度，培养创新意识、合作意识。
本课重难点：重点：了解风筝的起源，并搜集相关资料。
难点：通过风筝的图片向学生介绍不同种类的的风筝，让他们了解风筝文化，并指导学生知道风筝制作的整个过程。
了解风筝给人们的生活带来的情趣。
三、教学策略：教法建议：1.课的导入。
本课可采取实物导入法。
教师呈现风筝图片，引导学生观察，并引导学生感受风筝带来的乐趣，从而调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲。
以此引入课题《巧手做风筝——了解风筝》。
2.学习方法。
本课可采用学生自主探究、小组合作学习以及教师适时指导等多种方法相结合的方式。
在看图片、搜集风筝的相关资料，制作风筝的所用材料、制作工序、方法与技巧等活动中，充分运用了小组合作的方式，增强学生之间的合作和交流，提高学生的合作学习能力。
3.动手实践。
在学生了解了风筝的基本的知识及制作方法以后，教师鼓励学生小组共同合作、交流自己的了解情况。
同时教师要询问他们的见解，及时解答学生中遇到的问题，并给与相应的指导。
4.汇报交流。
在学生完成整理调查的基础上，可鼓励学生在全班交流汇报，共同感受风筝文化的丰富内涵，激发学生的兴趣。
5.课堂小结。
教师进行总结，提出要求，鼓励学生进一步善于搜集，了解更多的风筝知识。
教育见习总结
教育见习个人总结一、见习基本情况从2019年5月6日至5月17日，我在小学进行了为期十天的见习学习。
通过学校的安排，将我分在了三年级二班进行跟班听课学习。
三年级主要是以语文、数学学科为主，每天上午上4节课和一个课间操的活动，午饭后有两节课，语文或数学老师会进行辅导作业，下午是上2节课后放学。
当然也包括它们的综合课程，如：体育课、美术课、音乐课、道德与法治、以及书法课和兴趣课。
课程内容十分丰富多样。
我班的班主任是由语文老师担任。
二、见习取得的成果或者收获1.教学方面：在见习过程中，我是跟班形式，每一节课都要听。
最大的收获主要有两方面。
一方面是来自于听课老师的讲课方式。
因为面对的授课班级是三年级的学生，对于小学中段三年级的学生来说，具有特别活泼、好动、好奇心强等特点，老师除了要上课利用变幻上课的形式，采用游戏、活动、图片、音乐等各种教学手段去不间断得集中学生的学习注意力与激发孩子们的学习兴趣。
与此同时，老师在讲课过程中，有的孩子好动或者喜欢和周围的孩子讲话，就存在纪律问题，所以老师注意力的分散很关键，要如何去巧妙提醒有的孩子们要认真听课也是一个很大的问题。
我也发现，在教学过程中二年级的老师更多喜欢用表扬的口头语和手势，去鼓励孩子们，也用表扬与惩罚的方式，使学生产生进取心，提高学习动力。
另一方面是我自己主动去申请讲课的收获。
与数学老师商量教学，自己私下进行备写教案，确立教学目标，老师帮忙修改，试讲，最后的上课等环节，我十分感谢他对我的耐心指导与帮助，使我完成了一堂课的教学，还在我将讲课过程中记下我的讲课优缺点，及时给予我一些教学反馈，让我对自己进行教学反思，发现自己的问题，以后不断改正。
同时我也体会到作为教师这份职业的责任精神，教学要对学生负责，最终的目的要使学生能真正地学习、掌握、运用知识。
2.班主任方面：对于班主任而言，我所学习到的，班主任不仅要完成本学科的课程知识，而且也要监管学生们的各个方面。
小学综合实践课总结
小学综合实践课总结综合实践课是小学教育中的一门重要课程，通过该课程的学习，可以培养学生的实践能力、动手能力和创造力。
在这个学期的综合实践课上，我学到了很多知识和技能，也体验到了很多有趣的实践活动。
首先，我学习了许多实用的技能。
在综合实践课上，老师给我们展示了许多实用的技能，比如织毛衣、烹饪、制作手工艺品等。
通过亲自动手实践，我学会了织毛衣的基本方法，做出了一件漂亮的毛衣。
我也学会了一些简单的烹饪技巧，可以独立制作一些美食。
这些实用的技能不仅能让我在生活中更加独立，也能提高我的动手能力和创造力。
其次，我学到了团队合作的重要性。
在综合实践课上，我们经常会组成小组进行实践活动。
在小组中，每个人有自己的分工，需要相互合作完成任务。
我们一起制作手工艺品、植物栽培等，通过团队合作，我们共同完成了任务，也学会了相互协作、分工合作的重要性。
通过这些实践活动，我更加明白了团队合作的力量和重要性，也更加懂得了互相尊重、互相支持的重要性。
另外，综合实践课还给我提供了丰富多彩的实践体验。
我们在课堂上参观了科技馆、博物馆，亲自动手制作了模型、手工艺品、植物栽培等。
这些实践活动不仅让我们学到了知识，还让我们在实践中感受到了乐趣和成就感。
我记得有一次我们去植物园参观，我们亲自播种种子、浇水、观察植物生长的过程。
通过这个实践活动，我更加了解了植物的生长过程，也体会到了播种和培育植物的快乐和成就感。
最后，综合实践课也给我提供了展示自己的机会。
在每个实践活动完成后，老师会组织学生进行展示。
我们可以展示自己制作的手工艺品、烹饪的美食等，与同学分享自己的成果。
通过展示，我不仅能够增加自信心，还能够学会如何向他人展示自己，如何与他人分享自己的喜悦和成果。
总之，综合实践课给我带来了许多宝贵的经验和体验。
通过学习实用的技能、团队合作、实践体验和展示自己，我不仅提高了动手能力和创造力，也培养了自己的实践能力和社交能力。
希望在以后的学习和生活中，我能够继续发扬综合实践课的精神，不断学习和实践，成为一个全面发展的人。
小学综合实践课总结汇报材料
小学综合实践课总结汇报材料尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里为大家总结汇报小学综合实践课的学习情况和收获。
综合实践课是小学生的一门重要课程，主要是为了培养我们的实践能力和综合运用知识的能力。
在这个学期的学习中，我个人感觉特别受益匪浅。
首先，通过综合实践课，我学会了很多与生活相关的实用知识。
我记得我们在一次课堂上学习了急救知识，老师通过视频演示的方式，告诉我们遇到紧急情况时应该如何处理，这对我来说是非常有用的，因为生活中的意外情况随时都可能发生，懂得急救知识可以帮助我保护自己和周围的人。
其次，综合实践课还教会了我一些实用的动手能力。
在学习织毛衣、裁缝等手工课程时，我锻炼了手眼协调能力和动手能力，增强了我的耐心和毅力。
我还学会了基本的细木工技巧，通过制作小木工品，我不仅培养了动手能力，还发现了自己的创造力和想象力。
另外，综合实践课也加深了我对传统文化的理解与尊重。
我们在学习中国传统节日时，了解了其中的文化内涵和习俗，不仅增强了我们对传统文化的认同感，还培养了我们对传统文化的尊重和传承责任。
比如，我们在学习中秋节时，制作了自己的月饼，通过亲手制作的过程，我更加明白了传统文化的价值和魅力。
此外，综合实践课还培养了我们的团队合作能力和社交能力。
在一些团队项目中，我学会了与他人合作，分工合作，共同完成任务。
我们在学习小组里，需要相互配合、互相帮助，这样才能取得良好的成果。
通过这样的活动，我与同学们更加融洽地相处，培养了良好的团队意识和合作精神。
总的来说，综合实践课对于我们小学生的成长和发展起到了重要的作用。
通过这门课程的学习，我们不仅掌握了许多实用知识和技能，还培养了我们的实践能力和综合运用知识的能力。
这些能力不仅可以帮助我们更好地适应社会，也为我们的未来发展打下了坚实的基础。
感谢老师们在这学期的精心教导和指导，感谢同学们的鼓励与支持。
综合实践课的学习让我受益匪浅，我会继续保持学习的热情和努力，不断提升自己的实践能力和综合运用知识的能力。
小学综合实践活动总结报告
小学综合实践活动总结报告一、活动背景为了提高小学生的综合实践能力，学校组织了一次小学综合实践活动。
该活动旨在培养学生的实践能力、团队协作能力和综合素质。
二、活动内容小学综合实践活动包括以下几个方面：1. 动手实践：学生围绕科学、艺术、体育等多个领域展开动手实践活动，如植物的生长实验、手工制作、运动会等。
2. 学科交流：学生通过交流学科知识和经验，提升彼此的学习能力和理解力。
3. 艺术表演：学生通过舞蹈、歌唱、朗诵等形式展示自己的艺术才华，培养表演能力和演讲能力。
4. 社会实践：学生参观社会机构、企业，了解社会和职业，培养社会责任感和职业意识。
三、活动收获1. 提高实践能力：通过各种实践活动，学生学会了动手操作、分析问题、解决问题的方法，提高了实践能力。
2. 增强团队协作能力：在活动中，学生需要与他人合作完成任务，培养了团队协作能力和集体意识。
3. 提升综合素质：综合实践活动涵盖了多个领域，学生通过参与活动，提高了自己的综合素质，包括知识、技能、态度和价值观等方面。
4. 拓宽视野：参观社会机构和企业，学生了解了社会和职业，拓宽了自己的视野，增加了自己的社会经验。
5. 培养社会责任感：通过参与社会实践活动，学生感受到了社会的存在和自己对社会的责任，培养了社会责任感。
四、活动亮点1. 多元化活动内容：活动包括了科学实践、艺术表演、体育比赛和社会实践等多个方面，让学生充分发展自己的兴趣和特长。
2. 主题鲜明：活动设置了明确的主题，让学生在不同的活动中都能体会到主题的感受和意义。
3. 学习和实践相结合：活动中既有学科交流的环节，又有具体的实践活动，让学生在实践中学习，体验到学科知识的实际运用价值。
4. 家长参与：活动中鼓励家长参与，增加了活动的实际意义和影响力。
五、活动不足1. 部分活动设置不合理：有些活动的时间安排过长或过短，导致学生在活动中的参与度不高，影响了活动的效果。
2. 活动的评价方式较单一：大部分活动只是通过简单的评分方式来评价学生的表现，没有给学生提供更多的发展空间。
中小学教学实践总结报告(2篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，中小学教育实践也在不断探索和创新。
本人在过去的一年里，有幸参与了一系列中小学教学实践活动，通过实践积累了丰富的教学经验。
现将教学实践情况进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴。
二、实践背景1. 教育改革背景下，中小学教育面临新的挑战和机遇。
新课程改革要求教师转变教学观念，关注学生个体差异，提高教学质量。
2. 随着信息技术的快速发展，中小学教育信息化水平不断提高，对教师的信息技术应用能力提出了更高要求。
3. 社会竞争日益激烈，家长对子女的教育期望越来越高，对教师的教学能力和水平提出了更高要求。
三、实践内容1. 教学理念更新在实践过程中，我深刻认识到教学理念的重要性。
首先，要树立“以学生为本”的教育理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
其次，要注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
2. 教学方法创新在教学实践中，我尝试运用多种教学方法，如小组合作学习、探究式学习、情境教学等，以提高学生的学习效果。
以下是一些具体的教学方法：（1）小组合作学习：将学生分成若干小组，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（2）探究式学习：引导学生自主探究问题，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
（3）情境教学：通过创设真实情境，让学生在情境中学习，提高学生的实践能力。
3. 教学评价改革在教学评价方面，我注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的学习过程和学习成果。
以下是一些具体的教学评价方法：（1）形成性评价：通过观察、谈话、作业等形式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（2）终结性评价：通过考试、作业等形式，检验学生的学习成果，为教师提供反馈。
4. 信息技术应用在教学过程中，我充分利用信息技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
以下是一些具体的信息技术应用方法：（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
小学综合实践期末教学工作总结
小学综合实践期末教学工作总结本学期我承担了小学综合实践的教学工作，通过这段时间的努力和实践，我对小学综合实践的教学有了更深入的了解和掌握。
在教学工作中，我注重培养学生的实践能力和综合素质，积极探索教学方法和课程设置，同时不断反思自己的教学过程，力求提高教学效果。
首先，我注重培养学生的实践能力。
小学综合实践是培养学生实践能力的重要环节，我在教学中注重让学生动手实践、参与实践。
在教学中，我组织了丰富多彩的实践活动，如实地考察、实验探究、手工制作等，让学生亲自参与其中，亲身体验和掌握知识。
通过实践活动，学生能够锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。
其次，我注重培养学生的综合素质。
综合素质是一个人的综合能力和综合素养的总称，是培养学生综合发展的关键。
在教学中，我不仅注重学生的知识学习，还注重培养他们的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质。
在课堂上，我采用启发式教学、问题导入等授课方法，激发学生的思维，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
同时，我还组织了团队合作的活动，让学生学会与他人合作，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
通过这些教学方法和活动，学生的综合素质得到了有效提高。
此外，我积极探索教学方法和课程设置。
在教学过程中，我不断探索和尝试各种教学方法，如故事讲解法、游戏化教学等，丰富教学内容和形式。
以教科研的成果为依托，我对教材进行了适当的调整和创新，对课程进行了有针对性的设计和改进，让课程更加贴近学生的学习兴趣和需求。
通过这些探索和尝试，我发现学生对教学更加感兴趣，学习积极性和效果得到了提高。
最后，我不断反思自己的教学过程，力求提高教学效果。
在教学过程中，我定期组织教学反思活动，对自己的教学进行评估和反思，总结经验，找出问题，进行改进。
同时，我也积极向同事和教研组请教和汇报教学情况，通过交流和合作，共同提高教学效果。
总之，通过本学期的教学工作，我对小学综合实践教学有了更深入的了解和掌握。
小学综合实践期末教学工作总结
小学综合实践期末教学工作总结本学期我担任小学综合实践课的教学工作。
在这个期间，我和我的学生们一起度过了一个充实而快乐的学习时光。
回顾这个学期，我总结了以下几点：首先，我在课堂教学中注重培养学生的实践能力。
综合实践课是一门以实践为主导的课程，因此我特别重视学生的实践能力培养。
我通过设计各种实践活动，如科学实验、手工制作、社会调查等，让学生亲身参与其中，提高他们的实践能力。
在科学实验方面，我组织学生进行简单的物理实验和化学实验，让他们自己动手操作，观察实验现象，从而培养他们的观察和分析能力。
在手工制作方面，我引导学生使用各种材料进行创作，让他们体验到制作的乐趣，并通过手工制作培养他们的动手能力和创新思维。
在社会调查方面，我带领学生去社区进行实地考察，让他们亲身感受社会的变化和发展，培养他们的社会实践能力。
通过这些实践活动，学生们不仅学到了知识，还锻炼了动手操作的能力和实践的观察和分析能力。
其次，我在课堂教学中注重培养学生的合作能力。
综合实践课是一门需要学生合作的课程，而合作能力是学生综合素质的重要组成部分，因此我十分重视培养学生的合作能力。
在课堂上，我设计了各种合作活动，让学生们分组合作，共同完成任务。
比如，在手工制作活动中，我让学生们结成小组，每个小组制作一个手工作品，并通过小组展示评选最佳作品。
通过这种方式，不仅能培养学生的团队协作能力，还能培养他们的沟通和交流能力。
同时，我还设计了一些寻宝游戏和角色扮演活动，在游戏的过程中让学生们完成团队合作任务，提高他们的策略制定和团队合作能力。
通过这些合作活动，学生们不仅学到了知识，还培养了合作能力和团队意识。
第三，我在课堂教学中注重培养学生的创新能力。
综合实践课是一门需要学生创新的课程，而创新能力是学生综合素质的重要组成部分，因此我特别注重培养学生的创新能力。
在课堂上，我鼓励学生思考问题、提出自己的观点，并且提供一些创意课题供学生进行探索和研究。
通过这种方式，不仅能培养学生的创新思维，还能培养他们的问题解决能力和创造力。
小学综合实践活动经验总结材料
小学综合实践活动经验总结材料小学综合实践活动是一种注重实际操作和综合素养培养的教育活动。
在过去的几年中，我积极参与了许多小学综合实践活动，积累了丰富的经验。
在这里，我将总结一下我在小学综合实践活动中的经验，并分享给大家。
首先，我认为小学综合实践活动的目的是培养学生的实践动手能力和综合素质。
因此，在选择活动内容时，应该注重实践性和综合性。
活动内容应该贴近学生的实际生活和学习，既能够激发学生的兴趣，又能够提高他们的实践操作能力和综合素质。
例如，我曾经组织学生参与农田生态环保活动，让他们亲自参与农田的整治和环境保护工作，以此培养他们的实践操作能力和环境保护意识。
其次，在组织小学综合实践活动时，要注重学生的参与和合作。
活动的过程应该是学生主动参与和合作的过程，而不仅仅是教师的示范和讲解。
学生应该有自由选择的权利，并分工合作共同完成任务。
例如，在一次手工制作活动中，我让学生自由选择材料和工具，并组成小组合作完成任务。
通过这样的活动，学生不仅能够锻炼自己的操作能力，还能够培养团队合作精神和沟通能力。
再次，小学综合实践活动应该注重培养学生的观察和思考能力。
在活动中，学生应该学会观察和思考问题，并提出自己的看法和解决办法。
例如，在一次植树活动中，我让学生观察周围的植被情况，并思考造成植被减少的原因和解决办法。
通过这样的活动，学生不仅能够培养自己的观察和思考能力，还能够培养他们的环保意识和解决问题的能力。
最后，小学综合实践活动应该注重与学科知识的结合。
在活动中，学生不仅仅是进行实践操作，还应该结合学科知识进行分析和总结。
例如，在一次科学实验活动中，我设计了一个关于水的沸腾实验，让学生通过实验观察和测量来总结水的沸腾规律和原因。
通过这样的活动，学生不仅能够培养实践操作能力，还能够巩固和扩展学科知识。
通过参与小学综合实践活动的经验总结，我认为这种教育活动对学生的成长和发展具有重要意义。
它不仅能够培养学生的实践操作能力和综合素质，还能够培养学生的观察和思考能力，并结合学科知识进行分析和总结。
小学综合实践活动工作总结
教师们通过活动，提高了自身的 教学水平和组织能力。
活动不足与改进建议
部分活动的设计和组 织需要更加严密，以 确保活动的有效性和 安全性。
建议学校加强对综合 实践活动的宣传和推 广，吸引更多的学生 参与其中。
在活动过程中，需要 加强对学生的指导和 监督，确保活动的质 量。
对未来活动的展望
遇到的问题
在活动实施过程中可能会遇到各 种问题，如人员协调、物资短缺 、突发事件等。
采取的对策
针对遇到的问题，及时采取对策 ，如调整人员分工、寻找替代物 资、紧急处理突发事件等。
04
活动效果评估与反馈
活动效果评估方法
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问卷调查
在活动结束后，向参与活动的学生发放问卷，了 解他们对活动的满意度、活动对他们的帮助和收 获等方面的反馈。
宣传内容
宣传活动主题、时间、地点、活 动内容等。
推广策略
通过宣传海报、朋友圈分享等方 式进行推广，提高活动的知名度
和参与度。
03
活动实施与控制
活动实施方案
确定活动主题
选择符合小学生认知能力和兴趣爱好的主题，例 如环保、科技创新、文化传承等。
活动目标设定
明确活动目标，包括知识、技能、情感等方面的 目标，确保活动实施过程中目标明确。
个别访谈
与参与活动的学生进行个别访谈，深入了解他们 在活动中的体验和收获，以及活动对他们的影响 和改变。
成果展示
在活动结束后，组织学生进行成果展示，展示他 们在活动中的成果和收获，以及活动对他们的影 响和改变。
活动效果评估结果
满意度
根据问卷调查结果，大部分学生对活动的满意度较高，认为活动对 他们的帮助很大，收获很多。
小学综合实践期末总结
小学综合实践期末总结综合实践是小学生学习中非常重要的一部分，通过各种综合实践活动，可以培养学生的创新能力、实践能力和动手能力，提高学生的综合素质。
在这个学期的综合实践活动中，我们学到了很多知识和技能，下面我就结合自己参与的实践活动，来总结一下这个学期的综合实践经验。
首先要说的是科学实践活动。
本学期，我们进行了很多有趣的科学实践活动，比如植物观察、昆虫观察、实验、发明创造等。
通过这些活动，我们学到了很多有关植物、昆虫、物质等方面的知识。
其中，我最喜欢的是实验活动。
在实验中，我们能亲自动手进行实验、观察和记录，真实地感受到科学的魅力。
通过实验，我不仅学到了很多科学知识，还培养了观察问题、分析问题和解决问题的能力。
语言实践是我们课堂上最常进行的综合实践活动之一。
通过朗读、演讲、模拟对话等活动，我们提高了自己的语言表达能力和交流能力。
课堂上的模拟对话活动让我最有收获。
通过模拟对话，我不仅锻炼了口语表达能力，还学会了与他人进行合作和协调。
同时，对话活动还让我明白了交流的重要性，学会倾听和表达自己的观点。
通过这些语言实践活动，我对自己的语言表达能力有了更深的认识，并且在交流中收获了更多的友谊。
艺术实践在我们学校的综合实践活动中也占有一席之地。
音乐、美术、手工等艺术实践活动培养了我们对艺术的欣赏能力和创造能力。
在音乐活动中，我们学会了唱歌、演奏乐器、合唱等。
这不仅增强了我们的音乐感觉，还培养了我们的团队合作精神。
在美术和手工活动中，我们进行了很多画画、剪纸等创作，培养了我们的创造力和动手能力。
通过艺术实践活动，我感受到了艺术的美和艺术的力量。
体育实践是我们学校最受欢迎的综合实践活动。
通过体育活动，我们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作意识和竞争意识。
在足球比赛中，我们学会了团队合作，互相帮助，共同争取胜利；在游泳比赛中，我们学会了自我锻炼，克服困难；在田径比赛中，我们学会了奋发向前，超越自我。
通过体育实践活动，我不仅变得更加健康、强壮，还培养了坚持不懈、勇往直前的品质。
小学综合实践活动总结范本
小学综合实践活动总结范本导语：小学综合实践活动是一项重要的教育任务，通过参与各种实践活动，孩子们能够全面发展自身的能力，提高综合素质。
下面就我所参与的小学综合实践活动进行总结。
一、活动内容1. 学校组织的义务劳动活动：学校组织了一次义务劳动活动，要求我们清理校园周边的垃圾。
在老师的组织下，我们分成若干小组，负责清理指定的区域。
通过这次活动，我们不仅学会了如何保持环境的干净整洁，还培养了集体意识和团队合作能力。
2. 社区实践活动：我们到当地的社区参观了一所养老院，与老人们进行了面对面的交流。
我们给老人们送上了自己亲手制作的贺卡和礼品，陪老人们聊天，听他们讲述过去的故事。
通过这次活动，我们学会了尊重老人、关爱他人，体会到了人与人之间的情感纽带。
3. 美术实践活动：学校组织了一次美术实践活动，要求我们用自己的想象和创造力绘制一幅画作。
我们可以选择自己感兴趣的主题和画的风格。
通过这次活动，我们不仅锻炼了我们的艺术素养和创造力，还展示了我们的个性和风采。
4. 科技实践活动：学校组织了一次科技实践活动，要求我们设计一个小发明，并进行展示和演示。
我们可以选择自己感兴趣的科技主题，发挥我们的想象力和创造力。
通过这次活动，我们锻炼了动手实践和解决问题的能力，培养了创新意识和科学思维。
二、活动收获1. 培养了多方面的综合素质：通过参与各种实践活动，我们培养了动手实践能力、团队合作精神、创新意识、艺术素养等多方面的综合素质。
这些素质将对我们今后的学习和生活产生积极的影响。
2. 拓宽了眼界：通过参与各种实践活动，我们走出了学校的四壁，亲身感受到了社会的多样性。
我们了解了社会的各个方面，拓宽了我们的视野，丰富了我们的知识和经验。
3. 培养了健康生活的意识：在参与各种实践活动的过程中，我们学会了保持身体健康和卫生习惯。
我们学会了如何正确饮食、如何参与体育锻炼等，养成了健康的生活方式。
4. 提高了自我管理能力：在参与各种实践活动的过程中，我们需要在规定的时间内完成任务。
小学综合与实践课工作总结
小学综合与实践课工作总结
在过去的一学期里，我作为小学综合与实践课的教师，经历了许多挑战和收获。
在这个过程中，我深刻体会到教育工作的重要性和责任感。
在教学实践中，我不断探索和总结，努力提高自己的教学水平，让学生在综合与实践课中获得全面发展。
首先，我意识到小学综合与实践课的重要性。
这门课程旨在培养学生的综合素
质和实践能力，让他们在学习中获得更多的体验和感悟。
因此，我注重课程设置和教学方法的创新，结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计了一系列生动有趣的教学活动，让学生在实践中学习，提高了他们的学习积极性和主动性。
其次，我注重培养学生的实践能力。
在综合与实践课中，我注重学生的动手能
力和实践操作，通过各种实践活动，让学生亲自动手，体验实践的乐趣，培养他们的动手能力和创造力。
例如，我组织学生进行手工制作、植物种植、科学实验等活动，让他们在实践中学到知识，提高了他们的实践能力和创造力。
最后，我注重培养学生的综合素质。
在综合与实践课中，我注重培养学生的综
合素质，包括思维能力、情感素质、审美能力等。
通过各种综合活动，我引导学生积极思考，培养他们的综合素质，提高他们的综合能力和综合素质。
总的来说，小学综合与实践课工作是一项重要而有意义的工作。
在这个过程中，我不断总结经验，努力提高自己的教学水平，让学生在综合与实践课中获得全面发展。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断探索和创新，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学综合实践课期末总结
小学综合实践课期末总结小学综合实践课是一门非常重要的课程，通过这门课，我们学习了很多实用的知识和技能。
在这个学期里，我们学习了许多内容，包括科学实验、手工制作、口才表演等等。
通过这些实践活动，我不仅提高了自己的动手能力和创造力，还培养了自己的实践能力和团队合作精神。
在期末总结中，我将分享我在本学期的综合实践课中的收获和成长。
首先，我学到了很多有趣的科学知识。
在课堂上，老师给我们讲授了很多有关科学的知识，包括物质的性质、光的传播、电的原理等等。
同时，老师还带我们进行了一些简单的实验，例如制作水滴放大器、制作简易电池等。
通过这些实验，我不仅了解了科学知识的原理，还提高了自己的动手能力。
我发现，通过亲自动手实践，我能更好地理解科学知识，并对它们产生更大的兴趣。
此外，我在综合实践课中也学到了一些实用的技能。
比如，在手工制作的环节中，我学会了绘画、剪纸、编织等技能。
这些手工制作虽然看似简单，但却需要耐心和细心。
在制作过程中，我经常会遇到一些问题，例如线头打结、刀片不够锋利等等。
但是通过不断尝试和学习，我成功地克服了这些困难，并最终完成了自己的作品。
通过这些手工制作，我不仅提高了自己的动手能力，还培养了自己的耐心和毅力。
另外，我在口才表演方面也有了很大的进步。
在综合实践课中，老师经常布置一些口语表演的任务，例如演讲、朗读等等。
每一次表演，我都会认真准备，并尽力展示自己的才能。
通过这些表演，我不仅提高了自己的口才和表达能力，还增强了自己的自信心。
我发现，通过不断的训练和实践，我能够更加自如地面对观众，并清晰地表达自己的想法。
这对我以后的学习和生活都有很大的帮助。
最重要的是，在这门课中我还学会了团队合作。
在综合实践课中，老师经常给我们布置一些团队项目，例如制作乐器、舞蹈表演等等。
在团队合作的过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并及时地解决团队中出现的问题。
通过这些团队项目，我不仅学会了与他人合作，还培养了我的领导能力和团队精神。
小学综合与实践课工作总结
小学综合与实践课工作总结
在过去的一段时间里，我有幸担任小学综合与实践课的教师，这段经历让我收
获颇丰，也让我对教育有了更深刻的理解。
在这篇文章中，我将总结我在这门课程中的工作经验，并分享我对小学综合与实践课的一些看法和体会。
首先，我认为小学综合与实践课是一门非常重要的课程。
在这门课程中，学生
不仅可以学习到各种实用的技能，还可以培养他们的动手能力和创造力。
通过实践课，学生可以接触到各种不同的知识领域，比如手工、美术、音乐、体育等，这有助于他们全面发展自己的能力。
在教授这门课程的过程中，我发现了一些有效的教学方法。
首先，我注重培养
学生的实践能力，鼓励他们动手尝试。
我会给学生提供一些简单的实践任务，比如制作手工品、绘画、唱歌等，让他们在实践中学习。
其次，我也注重培养学生的团队合作能力，让他们在小组中共同完成一些实践任务，这有助于他们学会与他人合作、沟通和分享。
除此之外，我还发现小学综合与实践课对学生的综合素质培养非常重要。
通过
这门课程，学生可以培养自己的审美情趣、动手能力、创造力和团队合作能力，这些都是非常重要的素质。
我相信，这些素质的培养对学生未来的发展将会有很大的帮助。
总的来说，小学综合与实践课是一门非常重要的课程，它能够帮助学生全面发
展自己的能力，培养他们的实践能力和综合素质。
在教授这门课程的过程中，我也得到了很多收获，我会继续努力，为学生提供更好的教学环境和更丰富的教学内容。
希望小学综合与实践课能够越来越受到重视，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学综合实践期末教学总结
小学综合实践期末教学总结综合实践是小学教育中非常重要的一环。
通过综合实践，学生可以在实际操作中学习知识，掌握技能，培养创新思维和实践能力。
本学期，我在小学综合实践课程中尝试了许多不同的教学方法和活动，取得了一些成果和经验。
一、教学目标的设置在本学期的综合实践教学中，我主要以培养学生的实践能力和创新思维为目标进行教学。
通过不同的活动和项目，我希望能够激发学生的兴趣，培养他们的观察力、分析力和判断力，锻炼他们的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容的选择在教学内容的选择上，我注重将课程内容与实际生活相结合。
我选择了一些与学生日常生活相关的主题，如食物、环境保护、垃圾分类等。
通过这些主题，我可以帮助学生了解相关知识，并引导他们思考和解决实际问题。
三、教学方法的运用在教学方法的运用上，我采用了多种不同的方法。
首先，我使用了讲授法，通过教师讲解和示范，将知识传授给学生。
其次，我运用了体验法，让学生参与实地观察、实验等活动，让他们亲身体验和感受知识。
四、教学活动的设计在教学活动的设计上，我注重了活动的趣味性和实践性。
例如，在学习环境保护的时候，我组织了一个“垃圾分类日”活动，让学生亲自参与到垃圾分类的过程中。
在学习食物的时候，我安排了一个“健康餐厅”活动，让学生自己制作和销售健康食品。
通过这些活动，学生可以在实践中掌握知识，锻炼能力。
五、教学效果的评价在教学效果的评价上，我主要采用了观察和记录的方法。
通过观察学生在活动中的表现和参与程度，我可以了解到他们对知识的掌握情况和技能的应用能力。
另外，我也定期进行学生的课后作业和小测验，以便及时发现问题并进行调整。
六、教学经验和收获在本学期的综合实践教学中，我收获了许多经验和教训。
首先，通过实践发现，学生更容易理解和掌握知识，而不仅仅是单纯地听讲。
其次，教学活动的设计要注重与实际生活的结合，让学生能够找到实际问题并解决问题。
此外，在教学过程中要灵活运用不同的教学方法，满足不同学生的学习需求。
小学实践教学大事记录(3篇)
第1篇一、引言实践教学是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新精神和综合素质具有重要意义。
本记录旨在回顾和总结我校在实践教学方面所取得的成果和经验，为今后的发展提供借鉴。
二、实践教学大事记1. 2019年9月（1）我校组织开展了“开学第一课”实践活动，通过参观校园、了解学校文化，帮助学生尽快适应新环境。
（2）开展“走进社区，服务社会”主题实践活动，组织学生参加社区公益活动，培养学生关爱他人、乐于奉献的精神。
2. 2020年3月（1）为响应国家疫情防控号召，我校开展线上实践教学活动，组织学生通过视频、网络等方式进行学习，确保学生在家期间的学习效果。
（2）组织学生参加“致敬逆行者”主题实践活动，通过绘画、作文等形式表达对疫情防控一线医护人员的敬意。
3. 2020年9月（1）开展“开学第一课”实践活动，组织学生参观校园，了解学校文化，增强学生的归属感和自豪感。
（2）组织学生参加“走进大自然，感受生活”主题实践活动，带领学生走进乡村、公园等地，体验生活，培养学生的环保意识。
4. 2021年3月（1）开展“致敬抗疫英雄”主题实践活动，组织学生通过绘画、作文等形式表达对抗疫一线医护人员的敬意。
（2）组织学生参加“植树节”实践活动，带领学生走进公园、乡村等地，参与植树造林活动，培养学生的环保意识。
5. 2021年9月（1）开展“开学第一课”实践活动，组织学生参观校园，了解学校文化，增强学生的归属感和自豪感。
（2）组织学生参加“走进企业，体验职场”主题实践活动，带领学生走进企业，了解企业文化和职场环境，培养学生的职业素养。
6. 2022年3月（1）开展“致敬抗疫英雄”主题实践活动，组织学生通过绘画、作文等形式表达对抗疫一线医护人员的敬意。
（2）组织学生参加“学雷锋，志愿服务”主题实践活动，带领学生走进社区、养老院等地，开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
7. 2022年9月（1）开展“开学第一课”实践活动，组织学生参观校园，了解学校文化，增强学生的归属感和自豪感。
综合实践学科总结
一、前言综合实践学科是我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
在过去的一年里，我校综合实践学科开展了一系列丰富多彩的活动，取得了显著的成绩。
现将本年度综合实践学科工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴。
二、主要工作及成果1. 加强课程建设，优化课程体系本年度，我校综合实践学科组对课程进行了全面梳理，优化了课程体系。
在原有课程基础上，新增了机器人、编程、无人机等前沿科技课程，丰富了学生的实践内容。
同时，针对不同年级学生的特点，设置了分层教学，使每个学生都能在综合实践活动中找到适合自己的发展方向。
2. 深化教学改革，提高教学质量（1）注重实践教学，提高学生动手能力。
在课程设置中，加大实践环节的比重，让学生在实践中掌握知识、提升技能。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
采用项目式学习、翻转课堂等新型教学模式，提高学生的学习积极性。
（3）加强师资队伍建设，提升教师教学水平。
组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 举办各类活动，拓展学生视野（1）开展校园科技节，培养学生的创新精神和实践能力。
本届科技节共设有机器人、编程、无人机、航模等七个比赛项目，吸引了全校近千名学生参与。
（2）组织学生参加市级、省级科技竞赛，取得优异成绩。
在2019年全国青少年机器人竞赛中，我校机器人代表队获得二等奖；在2019年山东省青少年科技创新大赛中，我校学生作品荣获一等奖。
（3）开展社会实践活动，培养学生的社会责任感。
组织学生参观科技馆、博物馆、企业等地，让学生在实践中了解社会、增长见识。
4. 加强与校外合作，拓宽学生发展空间（1）与高校、科研机构合作，开展联合科研项目。
邀请专家学者来校授课，为学生提供优质教育资源。
（2）与企业合作，为学生提供实习机会。
组织学生参加企业实习，提高学生的职业素养。
（3）与社区合作，开展志愿服务活动。
组织学生参与社区环境整治、关爱老人等活动，培养学生的社会责任感。
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2019年小学综合实践教学总结-范文汇编综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。
下面是语文谜小编整理的2019小学综合实践教学总结，欢迎大家阅读!【2019小学综合实践教学总结1】小学综合实践课总结综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，不要将课想得那么复杂。
而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
一、给学生提供自由学习的空间综合实践活动课不要用“上课”或“教”的方式，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。
因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在这个空间里，要让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，是陌生的，也正因为陌生，给了他们以新奇的感觉，学生会积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的页 1 第争辩，在争论中认识，在争辩中深化。
这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，因此提高学生解决问题的综合能力，拓展文化结构和自身素质。
活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。
二、给学生搭建主动学习的舞台综合实践活动在具体的实施中，它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。
在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。
突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。
在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。
因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。
我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。
在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。
根据学生的认知情况，精心设计过程，并对学生的学习活动及学习页 2 第过程进行严格的调控。
在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功三年级信息技术教学总结回顾第一学期，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。
下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结：一、培养学生学习电脑的兴趣。
《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。
开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有着页 3 第一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢?我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。
接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。
二、游戏入门，学习指法。
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。
根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如对于最基础的学习内容——学习指法。
这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。
我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。
学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。
在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。
经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。
这样，就保持了学生学习计算机的热情。
在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。
首先让学生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子(训练拖动)、纸牌(单击、双击)和扫雷等游戏，通过游戏，学生的操作熟练程序掌握得好快。
三、小组互助、协作学习。
由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是小专家，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有6个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。
水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生小老师的作用，激励其更加努力。
这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。
例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。
通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。
三、开展竞技活动，提高学生学习动力本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够正确掌握指法的击键方法。
因为指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。
在教学过程中，我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的能力得到了发展。
另外，本学期在校内开展了“打字小能手”比赛，通过比赛，提高了学生的竞技水平。
【2019小学综合实践教学总结2】本学期，综合实践科组认真贯彻市××局教研室综合实践课程计划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育工作方案”，以综合实践活动的常态、有效实施为目标，以提高教师的课程实施能力为核心，扎扎实实开展综合实践活动，总结如下：(一)坚持依托网络平台，实现资源共享实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。
但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。
本学期，我校积极组织老师们参与区的网络研讨，页 6 第与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。
同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。
立足课堂教学，致力于课程的常态实施本学期，我校按照广州市××局教研室的要求，课程实施将采用五个环节的实施模式：主题确立—方案设计—活动实施—交流展示—活动评价。
在各环节的实施中落实相应的课型，力推各课程的内容，结构和操作程序，从而保证综合实践活动课程实施在“课内”的质量，保证课程实施的常态化，提升课程实施的有效性。
我校曾有多位教师在广州市现场会上分别执教了方法指导课、开题课、资源加工课、中期汇报课、成果汇报课等不同课型的研讨课。
老师们在课型的实践中有了很多优秀和宝贵的经验，为了进一步提高教师指导综合实践活动的能力，不断总结经验提升理论的水平，从而推动我校综合实践活动课程常态有效实施，我们在科组内进行了一次综合实践活动课型的实践和理论探索学习。
根据老师们的特长与实际的情况自愿形成探究小组。
以小组为单位对综合实践课程的某一课型进行深入学习和探讨，并在科组内交流。
通过对系列课型的学习和研讨，进一步的深化了老师们对课程的认识，大大提高了课程的实施效率和水平。
页 7 第综合实践活动课程要实现常态化，像语文、数学、英语一样有生命力，必须立足课堂，建立不同的教学规范，本学期，我校通过落实课型教学，确立常态的教学组织形式，以序列化、系统化的做法来保证课程的有效和常态实施，收到了很好的效果。
(二)加强培训与学习，不断提高专业水平为了加强综合实践活动指导教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。
4月，广东省教研室黄x主任和广州市教研室的邹立波科长到校指导广东省综合实践活动样本学校的创建工作，并且提出了很多宝贵的指导意见，为我校的创建工作指明了方向;5月，广州市教研室李伟成主任对老师们进行了论文写作的校本培训，提高了老师们对实践中成果的表达能力;我们还多次邀请邹立波科长对综合实践的老师们进行专题讲座，例如：综合实践活动论文、案例的撰写指导、学生小论文、小报告的撰写、学生成果的收集等培训讲座让老师们茅塞顿开，豁然开朗，收获不少。
另外，天河区教研室卢秉珍书记也多次来学校指导，为学校综合实践活动的发展建言献策。
同时，我们还坚持走出去学习，吸长补短，不断提高指导教页 8 第师的实践指导能力。
学校组织老师们参加了在白云区太和一小、白云区竹料一小、天河区员村小学举行的广州市综合实践现场研讨活动;参加了在龙口西小学、汇景试验学校、长湴小学举行的区内实地教学研讨活动，还组织老师们到白云区江高取经学习省综合实践活动样本学校的创建工作。
本学期，在专家的指导和引领下，在实地教学研讨的听课、评课中，老师们指导学生开展综合实践活动有了更好的理论基础和具备更强的实践指导能力，使老师们的专业水平不断得到提升。
(三)重视阶段性总结，完善成果管理为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。