《人性发展能够达到的境界》摘录------------马斯洛

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人性能达到的境界读后感1000字

人性能达到的境界读后感1000字

人性能达到的境界读后感1000字读完这本书,我觉得自己没有办法用语言来做评论,因为马斯洛的“心”太大了,既在描述完满人性的样子,又在关心整个人类的发展。

读完之后,自己对于马斯洛只有深深地敬佩。

这是一本值得认真、持续研读的书。

在读书的过程中,自己又发觉一个矛盾的点。

一方面,自己觉得人性实在是太复杂了,这本书的内容已经很深,很广,却依旧难以完全细致地描述人性,所以读这本书会是一件很累的事情,应该少有人会愿意耐心地阅读。

另一方面,自己又觉得人性可以很简单,因为自己有修习先圣所传授的经典,先圣所描述的圣人就是马斯洛所描述的完满人性,先圣的方法是简单的,不需要苦苦地思虑,清静无为就可以达到圣人的高度。

所以,我觉得既然是在学习这本书,那我要做的,其实并非是去理解这本书的内容,而是要能够实际地验证,让自己亲自体验人性能够达到什么样的程度,让自己达到马斯洛所描述的完满人性。

只有这样,自己才能够真正地理解马斯洛的描述,去证明马斯洛的研究。

我想,这本书的独特价值,并非只是理论的研究,而是为人指出了一条自我成长、自我实现、自我超越的道路。

所以,读这本书,有所感悟的话,就好像马斯洛已经走到了人性的高点,在那里等着我们前行过去。

马斯洛在书中描写自我实现和自我超越,是可以给人很大的吸引力,引领着个人走上特别的道路。

哪怕当下还没有达到自我实现和超越的状态,马斯洛在书中有关心人的问题,关心人的成长,这本身都可以给到个人一种关怀的力量。

对于人性,马斯洛是描述出了高超的境界,但这又无需觉得有压力。

因为成长本身就是自然而然的过程,可以先按照需求层次来逐渐地满足需求,然后在达到自我实现的状态时,可以再进一步自我超越。

这本书是一本值得认真学习的书,只是学习的过程不只是去理解,更是要用自我成长、自我实现、自我超越的过程来验证。

马斯洛已经为人性的发展指出了方向,沿着这个方向前行会是非常地特别。

对自己而言,接下来也可以从《道德经》来看马斯洛的研究。

人性能达到的境界2

人性能达到的境界2

第二、从精神状态上说,与以往专注于病态心 理分析的心理学著作不同,马斯洛的这本书是积极 的, 塑造人的完美灵魂和豁达的生活状态。
成为你自己,实现自我价值
这本书富含哲理,需要有一定的心理学知识作为 基础,虽然不是很容易看懂,但只要花时间去慢慢思考 还是能学到很多东西的。通过对这本书的阅读,我开始 会想自己做的事情是不是符合这些价值观。马斯洛的这 本书是积极的, 是为了塑造人的完美灵魂和豁达的生活 状态所写的。我认为人很大的悲哀是不愿意做真正的自 己,为了某些原因压制自己内心的真实想法,为了让别 人喜欢做了太多自己不喜欢的事情。看这本书我发现世 界上是不存在让所有人的喜欢、满意的人的,我们只要 努力且不放弃,就能达到幸福的彼岸,就能达到自我实 现。自我实现并不是伟人独有的,我们普通人也有自我 实现,在这个充满竞争的社会,我们每个人都应该调动 自身的一切积极因素,健全自我人格,发挥自我潜能, 实现自我价值,享受人生幸福,追求人生的真正成功, 不要在乎别人的眼光勇敢的做自己。这也是马斯洛毕生 精力研究的思想,他也成功的树立了一个具有开创性的 形象。
ห้องสมุดไป่ตู้
马斯洛的的价值理论大多是以笔记、 谈话、试验、演讲方式阐述的,整个思 想显得比较分散,时间跨度大,缺少集 中归纳总结,而且引用了很多比较晦涩 的内容,致使我们一般读者难以全面掌 握他的深刻思想。本书是译者结合马斯 洛的《科学心理学》和《存在心理学探 索》对原著《人性能达到的境界》进行 理解后,根据人们一般的阅读习惯进行 编译。译者采取通俗的表达方式,既突 出了马斯洛的科学价值理论的思想,又 便于广大读者阅读掌握和运用。
本书特色:
第一、从研究对象上说,本书不像弗洛伊德那 样以心理变态者、精神病患者作为研究对象,也不 像化生行为主义学派那样以小白鼠为研究对象,而 是以最优秀的人作为研究对象,以需要层次理论为 基础层层递进,全方面方面介绍了这些达到自我实 现的人的各种状态,从而表明能够自我实现的人并 非都是十全十美,他们也和普通人一样有郁闷的时 候,也有很多不好的习惯,但是他们却是一种价值 观的楷模。

人性能达到的境界

人性能达到的境界
人性能达到的境界
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
方面
行为
性能
道德
观念
作者
追求
境界
情感
人性 理智
能够
达到
人类
理解
精神
探讨
包括
文化
内容摘要
内容摘要
《人性的境界》是一本探讨人性、人类行为和人类潜力的书籍。这本书通过深入浅出的方式,分 析了人性的各个方面,包括情感、理智、道德和精神等方面。 作者认为人性的核心是情感。情感是人类行为的主要驱动力,它包括爱、恨、恐惧、期待等。这 些情感不仅影响我们的决策和行为,还塑造了我们的个性和价值观。作者指出,理解情感的重要 性在于它能够揭示人类行为的动机和目的。 作者强调了理智在人性中的地位。理智是人类思考和决策的基础,它使我们能够分析问题、做出 判断和解决问题。然而,理智并非万能,它也有其局限性和缺陷。作者提醒我们,理智并不能完 全替代情感和直觉,我们需要保持理性和情感的平衡。 在道德方面,作者探讨了道德观念的形成和发展。他认为,道德观念是社会文化、教育和个人经 历等多种因素的综合结果。不同的文化和社会背景会导致不同的道德观念和价值观。
《人性的境界》这本书的目录设计得非常精巧,既有助于读者把握整本书的主 旨,也有助于他们逐一深入探讨人性的各个层面。其语言风格简洁明了、用词 准确,具有很强的引导性。因此,《人性的境界》是一本值得一读的好书。
作者简介
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“在人生的道路上,我们会遇到各种挑战和困难,但只有勇敢面对并克服它们, 我们才能真正成长。”

叶嘉莹:陶渊明只完成了自我 叶嘉莹谈诗忆往之五

叶嘉莹:陶渊明只完成了自我 叶嘉莹谈诗忆往之五

叶嘉莹:陶渊明只完成了自我  叶嘉莹谈诗忆往之五『生活需要读书和新知』在诗人里面,陶渊明可以说是一个自我实现的人,他完成了自己最超越的、最美好的一种品格。

不过,陶渊明的自我完善是消极的、内向的,真正是只完成了自我。

陶渊明的诗就像日光七彩,融为一白。

不过,他是经过心灵上很复杂的矛盾和精神上种种痛苦才最后到达这种真淳之境界的。

▲ 《渊明扶醉图》元钱选绢本水墨设色纵28厘米横49.5厘米林熊光、张大千旧藏王季迁藏文| 叶嘉莹西方一个有名的哲学家马斯洛(A. H. Maslow),他生在一九〇八年,死在一九七〇年。

马斯洛提出一个哲学理论叫“自我实现”(Self-actualization)。

他认为每个人都有权利实践和完成自己最宝贵的东西,一个真正伟大的天才,他的这一份自我实现的需要是不可遏止的。

马斯洛列举了一些能够自我实现的人,其中包括科学家爱因斯坦、音乐家贝多芬和政治家林肯。

我以为,在诗人里边,陶渊明也可以说是一个自我实现的人,他完成了自己最超越的、最美好的一种品格。

不过,有一句话我本想放到最后再说的,可是讲到这里我还是忍不住要说出来。

那就是,陶渊明的自我完善是消极的、内向的,真正是只完成了自我。

当然,他的诗歌能感动千百年后的读者,那也是一种完成,但毕竟是可悲哀的。

因为陶渊明并不是一个不想向外去实现自己政治理想的人,可是在这一方面他是失败了。

这是很可悲哀的。

而如果就“自我实现”而言,我们应该看到,陶渊明是付出多少饥寒劳苦的代价,用身体力行的实践完成了他自己,这种坚毅的品格和持守当然是我们的一种宝贵传统,我们不该抹煞。

然而,以陶渊明这样伟大的人格,却只能完成个人的自我实现,在政治理想方面他只能走消极的道路,不能积极地自我完成,这又是为了什么?在我们的传统之中,哪些是应该继承的精华,哪些是应该丢弃的糟粕,难道我们不应该进行一番反省和探讨吗?我觉得,在我们的传统里,最可怕的东西就是几千年封建制度所形成的官僚腐败系统——我以为是如此的。

人性能达到的境界摘抄

人性能达到的境界摘抄

人性能达到的境界摘抄如果一个人无所求,如果一个人没有期盼或忧虑,那么从某种意义上说是没有未来的。

人也可以发现自己的命运;它不仅仅是被安排的、构建的或决定的。

它被认为是一个人在不知不觉中所等待的。

作为人性的一部分,人或人性的完满必须包括内在价值。

精神生活也是人类本质的一部分,是人性的定义性特征。

没有精神生活的人性就不会成为完整的人性。

人类最高的责任就是对真理、正义、美等的责任,而这也正是人类能体会到的最大快乐。

一个人选择并渴望他的命运,不是勉强地,不是“自我削弱地”,而是深情地、热情地。

越深入的洞悉,这种自由意志与决定论的融合就越“自我和谐”。

你不可能真的退化,从严格的意义上说成人是不可能变成孩童的。

你不可能“删除”知识,你不可能真的再次纯真;已然映入你眼帘的事物,你就无法将它删除。

知识、感知和认识都是不可逆的。

从这一意义上说,你无法回到初生之时。

你不可能真的退化,即使完全放弃你的理智与力量,也是不可能的。

你不能渴望有什么神话中的伊甸园,如果你是个成人,你也不能渴望回到童年时代,因为你根本不可能再得到它。

对于人类来说唯一可能的选择是理解继续前进的可能性,继续成长,继续成熟,继续前进以获得第二次天真,精深的纯真,统一的意识,对存在性认知的理解,以便在缺失的世界中继续前进。

只有这样才能超于缺失的世界,只有依赖真知、依赖成长、依赖完满的成年时代。

我们每个人都必须在自己的生活范围内完成自己的职责,只有职责才是真实的。

除了完成生活的职责,世界上再也不存在任何真正的行动。

职责是生活的最高目标和目的。

在一切快乐中,最真正的快乐来源于对生活职责业已完成的意识,而且,这种快乐是最令人满足的,是最不可能让人后悔和失望的。

当我们完成了尘世间的一切工作,包括那些必不可少的劳动方面的、爱情方面的或职责方面的工作,就像蚕结成了小茧以后死去,我们也要离去。

成长价值是能使人更健康、更聪明、更有德行、更幸福、更圆满实现自身潜能的那些价值。

人性能达到的境界

人性能达到的境界

人性能达到的境界从古到今~关于人性的讨论从未停止。

有人认为人类天性善良~所谓‚羞恶之心~人皆有之?。

有人认为~‚人性本恶~其善者伪也?。

他们举例说基督教里就认为人类具有原罪~有经常做错事的根源。

也有人认为人性是亦善亦恶的~比如休谟说:仁慈是存在的~不管它有多么地少。

在人性中除了狼的凶残~蛇的歹毒~总还有鸽子的善良。

归总起来~人们争论的关键在于人性是利己的还是利他的。

文艺复兴时期意大利学者彼特拉克之所以会认为人性自私~就是因为他看到个人会为了自己的利益而不惜损害他人~为了求得个人的幸福而不受一切道德规范和社会义务的约束。

但我觉得彼特拉克的观点很值得商榷。

首先~人当然有利己的天性~人只要活着有各种的需要。

按照马斯洛的理论~人的需要由低到高可分为:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

只有需要满足了~人们才有可能获得幸福。

追求幸福是天经地义的~是人们不可被剥夺的一项权利。

被马克思称为‚第一个人权宣言?的美国《独立宣言》就宣布:‚人人生而平等~他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利~其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。

?——在人性本恶的理论下~自私行为似乎是被定义为那些对个体有益~或者是个体感到愉快的行为。

这实际上是认为人类所有的行为都是功利性的~追求个体的幸福是可耻的。

显然~这于理不合。

彼特拉特批评的行为在我看来~只是某些人在追求自己幸福的时候侵犯了其他人追求幸福的权利。

损害践踏他人的权利~是恶的行为~但并不代表恶的人性。

第二~人有利己的天性是人类能生存、发展的重要特性~是求得人类幸福的人性基础。

人类社会的全体幸福~并不是镜中花~水中月~抽象模糊~高高在上~虚无飘渺~它应该是落实到每一个人的身上的。

所有的个体幸福才能组成全体的幸福。

个体的幸福~首先要由该个体来追求~而不能由他人给予。

只有个体本身才最能体会到自身的需要~最有去满足个体需要的动力~因此他会用各种办法来满足自己。

马斯洛名言名句大全-22句

马斯洛名言名句大全-22句

马斯洛名言名句大全这里为您整理了马斯洛的名言名句22句,供您参考。

1、心态若改变,态度跟着改变;态度改变,习惯跟着改变;习惯改变,性格跟着改变;性格改变,人生就跟着改变。

2、心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;性格改变,你的人生跟着改变。

3、成长往往是一个痛苦的过程,因而有人会逃避成长。

4、如果你的工具只有一柄铁锤,你就可能认为所有的问题都是铁钉。

5、创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。

把创造力限制在少数科学家、文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。

……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能,它和心理健康的发展密切相关,在心理健康发展的条件下,人人都可以表现出创造性。

6、对任何事物都需要极大的爱才能够听其自然,让它保持原样,任其随意发展。

7、为了避免对人性失望,我们必须首先放弃对人性的幻想。

8、高级需要的满足能引起更合意的主观效果,即更深刻的幸福感、宁静感以及内心生活的丰富感。

9、你的态度跟这改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;性格,你的人生跟着改变。

10、人类区别于动物的一个重要方面就是他有自制力。

11、在拿不准时,要诚实。

12、对于只有一把锤子的人来说,他遇见的每样东西看起来都像一颗钉子。

13、一个爱的需要在其生命早期得到满足的成年人,在安全、归属以及爱的满足方面,比一般人更加独立。

正是那些坚强、健康、自主的人最能经受住爱和声望的损失。

14、荣誉感与成就感是人的高层次的需要。

15、当儿童感到不安全的时候,当他在安全需要,爱的需要,归属需要和自尊需要方面受到根本阻碍和威胁的时候,他就会更多的表现出自私,仇恨,进攻性和破坏性来。

16、如果你有意地避重就轻,去做比你尽力所能做到的更小的事情,那么,我警告你,在你今后的日子里,你将是很不幸的。

因为你总是要逃避那些和你能力相联系的各种机会和可能性。

17、创造者才是真正的享受宅就好像如果人人都有创造力。

人性能达到的境界

人性能达到的境界

安全旳需要
对于安全需要,马斯洛在书中这么说“人 们偏爱熟悉旳事物,而不是陌生旳事物,或者 是偏爱已知旳事物,而不是未知旳事物,那种 想用某一宗教或者世界观把宇宙中旳人构成某 种令人满意旳、友好旳、有意义旳、整体旳倾 向,多少也是出于对安全旳需要。”
为了以便了解,以开会或者上课时坐座位 为例,帮助了解。
马斯洛以为,每个人都有自己旳高峰体验, 但是自我实现者旳高峰体验更频繁、更强 烈。
我不是很赞同这个观点,因为每个人旳自 我实现旳价值不同,那么高峰体验旳根据 也是不同旳。
自我实现者旳特点
发明力:他们并不忽视未知旳东西,不 否定它或规避它。 幽默感:自我实现者具有不同于常人旳 幽默感---他们富有哲理旳,善意旳幽默 感更紧密地与哲理而不是其他东西相联 络。(林肯旳幽默感) 行为坦率:他们旳行为特征是坦率、自 然,极少做作或者有意旳掩饰。 谦虚 洞察力
问题
当我们旳基本需要得到实现之后,才会倾 向追求更高一级旳需要。那么我想问,当我 们旳高级需要得到满足之后,我们将要通向 哪里去呢?
马斯洛这么回答:
当人自我实现之后,他旳动机将会是发展 个性,体现个性,成熟、发展,一句话,还 是自我实现。所以我以为,自我实现是无止 境旳。它不像饥饿,当饥饿得到满足之后, 我们便对食物没有那么强烈旳渴望。这些生 理需求是匮乏性动机,而自我实现是成长性 动机。
马斯洛旳家庭背景
马斯洛旳童年是孤单和寂寞旳。当初旳社 会,反犹太情绪非常浓烈,所以他总是遭到 老师和小朋友旳欺凌,而且他父母旳感情不 和,又使整个家庭气氛变得紧张,他爸爸忙 于生计无暇顾及他,而母亲总是对他大嚷大 叫,所以马斯洛旳童年是没有快乐旳。但是 马斯洛却研究人道主义真善美等这些美妙旳 事物。我想这与马斯洛旳需要层次理论是有 关旳,一种人越缺乏什么,他就越想追求么一 句话“从了解角度而言,它是很不轻易旳。 但我确信,任何有爱好旳人能从中或多或少 地了解我要传达旳意思”。

【必读】马斯洛的人类需求五层次理论带你读懂人性

【必读】马斯洛的人类需求五层次理论带你读懂人性

【必读】马斯洛的人类需求五层次理论,带你读懂人性01马斯洛的需求层次理论简介亚伯拉罕·马斯洛(Abraham Harold Maslow, 1908-1970) 出生于纽约市布鲁克林区。

美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家,人本主义心理学的主要发起者和理论家,心理学第三势力的领导人。

1926年入康乃尔大学,三年后转至威斯康辛大学攻读心理学,在著名心理学家哈洛的指导下,1934年获得博士学位。

之后,留校任教。

1935年在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作助理。

1937年任纽约布鲁克林学院副教授。

1951年被聘为布兰戴斯大学心理学教授兼系主任。

1969年离任,成为加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。

第二次世界大战后转到布兰戴斯大学任心理学教授兼系主任,开始对健康人格或自我实现者的心理特征进行研究。

曾任美国人格与社会心理学会主席和美国心理学会主席(1967),是<<人本主义心理学>>和<<超个人心理学>>两个杂志的首任编辑。

在马斯洛看来,人类价值体系存在两类不同的需要,一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动,称为低级需要和生理需要。

一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要,称为高级需要。

人都潜藏着这五种不同层次的需要,但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。

人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。

人的需要是从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化。

低层次的需要基本得到满足以后,它的激励作用就会降低,其优势地位将不再保持下去,高层次的需要会取代它成为推动行为的主要原因。

有的需要一经满足,便不能成为激发人们行为的起因,于是被其他需要取而代之。

高层次的需要比低层次的需要具有更大的价值。

热情是由高层次的需要激发。

人的最高需要即自我实现就是以最有效和最完整的方式表现他自己的潜力,惟此才能使人得到高峰体验。

人的五种基本需要在一般人身上往往是无意识的。

美学原理-笔记(最新整理)

美学原理-笔记(最新整理)

绪论什么是美学一.美学的历史从什么时候开始美学:来源于希腊语aesthesis,由德国哲学家鲍姆加通于1750年首次提出,但西方美学历史并不是由此开始的,东西方美学已经有两千多年的历史。

多数学者认为西方美学从柏拉图开始。

关于柏拉图:从来没有哪一个哲学家比柏拉图的涉猎范围更广,他是一个美学家、形而上学家、逻辑学家和伦理学大师——《古代美学》美和艺术的观念第一次被引入一个伟大的哲学体系——《古代美学》二.20世纪中国美学的发展轮廓近代:中国近代美学家影响最大的是(梁启超,王国维,蔡元培)主要是介绍德国美学,学术上成就最大的是王国维,他主要受叔本华等人的影响。

蔡元培提倡美育的教育,蔡元培1975年发表题为“以美育代宗教”的演讲现代:中国现代美学史上贡献最大影响最大的是(朱光潜,宗白华)朱光潜、宗白华美学思想特点一.西方美学从主客二分到天人合一的转变二.反映了中国近代以来寻求中西美学融合的趋势朱光潜发表的影响深远的书《谈美》、《文艺心理学》、《悲剧心理学》、《变态心理学》两部详细介绍了叔本华、尼采等人的悲剧心理学。

60年代又写了两卷西方美学史。

在《诗论》这本书中,朱光潜试图用西方诗论来解释中国古典诗歌,用中国诗论来印证西方诗论;对中国诗的音律、为什么后来走上诗律的道路,做了探索分析。

《诗论》是一本关于诗歌意象的理论著作。

宗白华的美学立足在中国美学,认为中西形而上学分数两个体系:西洋是唯理的体系(宇宙论),中国是生命的体系(本体论、价值论)象如日,创化万物,明朗万物——宗白华宗白华写了《美学散步》丰子恺对现代美学的影响:普及工作。

当代:最突出景象:两次美学热潮(一次为五六十年代:讨论美的本质问题,蔡仪主张美是客观的,吕荧、高尔太主张美是主观的,朱光潜主张没事主客观的统一,李泽厚主张美是客观性和社会性的统一;另一次为改革开放之后,对中华民族前途命运的反思,出现了文化热)1956年美学大讨论的缺陷:1.对朱光潜的批判带有“左”的教条主义片面性2.各派美学家都把美学纳入认识论框架,将审美活动等同于认识活动。

马斯洛需要层次理论(七层说)

马斯洛需要层次理论(七层说)

马斯洛需要层次理论(七层说)马斯洛需要层次理论(七层说)亚伯拉罕·哈罗德·马斯洛(Abraham Harold Maslow 1908.04.01-1970.06.08),美国社会心理学家、比较心理学家,人本主义心理学(Humanistic Psychology)的主要创建者之一,第三代心理学的开创者,犹太人。

需求层次论马斯洛的人本主义心理学思想,主要载于他1954 年出版的《动机与个性》一书。

惟他所指“动机”一词,并非如一般所持“动机是促发行为的内在力量”的说法;他所说的动机,是指人性本质中的善根。

动机像一棵大树的种子,在长成大树之前,种子之内已蕴藏了将来成长为一棵大树的一切内在潜力。

人类的动机也就是个人出生后一生成长发展的内在潜力。

因此,马斯洛的动机理论亦即其人格发展理论。

马斯洛在该书中,将动机视为由多种不同性质的需求所组成,故而称为需求层次论(need - hierarchy theory)。

1954 年他在书中将动机分为5 层:生理需求(psysiological needs)、安全需求(safety needs)、爱与归属的需求(love and belonging needs)、尊重需求(esteem needs)、自我实现的需求(self - actulization needs),1970 年新版书内,又改为如下之7 个层次:1.生理需求(physiological needs),指维持生存及延续种族的需求;2.安全需求(safety needs),指希求受到保护与免于遭受威胁从而获得安全的需求;3.隶属与爱的需求(belongingness and love needs),指被人接纳、爱护、关注、鼓励及支持等的需求;4.自尊需求(self - esteem needs),指获取并维护个人自尊心的一切需求;5.知的需求(need to know),指对己对人对事物变化有所理解的需求;.6美的需求(aesthetic needs),指对美好事物欣赏并希望周遭事物有秩序、有结构、顺自然、循真理等心理需求;7.自我实现需求(self - actualization needs),指在精神上臻于真善美合一人生境界的需求,亦即个人所有需求或理想全部实现的需求。

人性能达到的境界

人性能达到的境界

目录分析
第二章神经症是个 人成长的失败
第一章迈向人本主 义生物学
第三章自我实现与 超越
第四章创造性的态度
第五章创造性的整体 方法
第六章创造力的情感 障碍
第七章需要有创造力 的人
第九章存在心理学 札记
第八章事实和价值 的融合
第十章从人类价值 的象征意义上第十一章认识者以 及被认识
附录一对 《宗教、价 值观和高峰 体验》的评

附录二类本 能的判断需 要的标准
作者介绍
马斯洛(Abraham H. Maslow,1908年4月1日-1970年6月8日),出生于美国纽约市布鲁克林区,毕业于威 斯康星大学,美国著名社会心理学家、人格理论家和比较心理学家。 1934年,获威斯康星大学博士学位后,留 校任教。1935年,在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作助理。1937年,担任纽约布鲁克林学院副教授。 1951年,被聘为布兰戴斯大学心理学教授兼系主任。1967年,担任美国人格与社会心理学会主席和美国心理学会 主席。1969年,离开布兰戴斯大学,担任加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。1970年6月8日,因心 力衰竭逝世。
精彩摘录
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第十三章人文主义 教育的目标与意义
第十五章规范社会 心理学家的问题
第十四章社会和个 人的协同作用
第十六章锡南浓以 及优心态
第十七章优 良心态管理
第十八章关 于低级牢骚、 高级牢骚和 超级牢骚
第十九章单 纯认知札记
第二十章关 于认知的进 一步说明
第二十一章 超越的多种
含义
第二十二章 Z理论
第八部分超越性动机

世界十大心理学经典书籍分享

世界十大心理学经典书籍分享

世界十大心理学经典书籍分享世界十大心理学经典书籍1、《弗洛伊德与荣格》 by 艾伦伯格“解读神话般的人物,诠释精神动力学的演进。

”2、《论人的成长》 by 罗杰斯“生命的过程就是做自己、成为自己的过程。

”3、《人心:善恶天性》 by 弗洛姆“人必须在善与恶、祝福与诅咒、生与死之间做出选择。

”4、《人类的破坏性剖析》 by 弗洛姆“阿道夫是个疯子吗?”5、《人性能达到的境界》 by 马斯洛“自我实现,是当你真正升华为一个人时所体验到的那种状态。

”6、《自我与自性》 by 荣格“人不仅仅是男人或女人,人的心灵具有潜在的完整性。

”7、《移情心理学》 by 荣格“男人因女人而完整,女人因男人而完整。

”8、《父性》 by 鲁格·肇嘉“全世界有无数的孩子,是在没有‘父亲’的生活中长大的。

”9、《心灵的激情》 by 欧文·斯通“爱情如火,工作似柴。

”10、《占有还是存在》 by 弗洛姆“去体验,去创造,去给予,去接受新鲜的思想和变化。

”心理学入门适合看什么书1.《心理学与生活》美国理查德.格里格菲利普.津巴多教育部高等学校心理学教学指导委员会推荐用书,是一本教材,翻译是北大心理学系的教授们的集体智慧。

2.《改变心理学的40项研究》美国罗杰.霍克全书分为是八个心理学专题,涵盖全面,有“生物学与人类行为”、“知觉与意识”、“学习和条件反射”、“智力、认知和记忆”、“人的发展”、“情绪和动机”、“人格”、“精神病理学”、“心理治疗”和“社会心理学”。

3.《津巴多普通心理学》美国菲利普.津巴多罗伯特.约翰逊薇薇安.麦卡恩美国著名心理学家津巴多教授主笔,教授心理学课程50多年,被誉为“当代心理学的形象与声音”。

运用心理学知识学习心理学,以问题串联概念,构建系统的知识网络,让学习更符合认知规律。

4.《人格心理学》美国 Jerry M. Burger重视理论联系实际,善于把高深的理论结合人们关心的个人心理问题问题娓娓道来;介绍的六个人格流派,力求不偏不倚,实事求是。

人性能达到的境界

人性能达到的境界

人性能达到的境界人性是善是恶,是节制还是贪婪,是追求向上还是贪图安逸,没有人可以给出定论,人性会受到自然、社会等各种环境因素的影响。

人类作为万物之灵,除了解决生存问题,对生活还有更高的要求,获得地位、名誉和来自他人的尊敬和认可,这一切都是对自身价值能够实现的一种渴望。

马斯洛提出的著名的需求层次理论:在研究人类需求时,马斯洛的落脚点是人类需求当中最本质的东西,也就是除去吃饭、睡觉、性爱这些浅层的欲望之外,有哪些是驱使着全人类不变的、遗传的和本能的需求?比如,在有些文化中,一个人靠成为好猎手来满足自尊心,在另一种文化中,却要靠成为一个十足铁石心肠的人才能满足自尊心。

不同的文化提供了两种不同的方式,来满足自尊心这一人类本质的需求,其实这两个人的根本目的是一样的。

像这样的需求,马斯洛归纳出来了五个,它们是生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求和自我实现的需求。

他认为,这是人类天性中真正的内在本质,即使在不同的文化中也不会消除,只有满足了这些需求,才能说有了人的存在。

马斯洛认为,人的需求是连续不断的、无休止的。

一个需求满足后,另一个会迅速出现并且取代它的位置,当这个被满足了,下一个又会站出来,人类可能永远不会被彻底满足。

并且,这些需求似乎是有轻重缓急的,也就是说它们按照优势等级自动排列。

第一个需求是:生理需求这个比较好理解,就像吃喝拉撒睡,维持体内的生理平衡,这些是人类生存最基本的需求。

如果一个人同时缺乏食物、安全、爱和尊重,那么他对食物的需求一定是最强烈的。

这时候,生理需求可以主宰他的身体,整个意识都会被饥饿控制,丢掉所有其他需求,全部投入到寻找食物的活动中,这甚至能够引发一个人的人生观发生变化。

比如,对于一个长期饥饿的人来说,他的理想就是一个食物充足的地方,他会认为假如可以确保他的余生都有充足的食物,他就会感到幸福并且不会有其他任何奢望,生活最大的意义就是吃。

第二个需求是:安全需求当人解决了生存问题,他们的需求就会开始变化,新的更高级的需求会重新控制身体,那就是安全需求,也就是对安全稳定、免受惊吓、井然有序的外部环境的需求。

人性能达到的境界课外书

人性能达到的境界课外书

人性能达到的境界课外书亚伯拉罕·马斯洛是美国著名社会心理学家,第三代心理学的开创者,提出了融合精神分析心理学和行为主义心理学的人本主义心理学,于其中融合了其美学思想。

他的主要成就包括提出了人本主义心理学,提出了马斯洛需求层次理论,代表作品有《动机和人格》、《存在心理学探索》、《人性能达到的境界》等。

贯穿全书的理论基础是马斯洛的需要层次理论,需要层次理论将在后面总结。

关于马斯洛著述的一个无可争议的事实是,它发射着火花,几乎他的全部著述都发射出火花。

要理解这一点就不能只把他视为一位心理学家;我们必须首先想到他是一个人,然后才是一位勤奋攻研心理学的学者,或者宁可说,他是把他作为一个人的成长和成熟转变为一种新的关于心理学的思考方式。

这是他的主要成就之一--他给予心理学一种新的概念体系。

他告诉我们,在他职业生活的早期,他曾发现当时的心理学语言一一即它的概念结构一一不能作为他的研究的指导,他决心要改变或改善它。

于是他开始创新。

如他所说:“我提出合理的疑问,不得不创造另一种研究心理学问题的方法。

”他提出的关键概念有:“自我实现”,“高峰体验”,和“需要的层次系统”,包括的范围从“缺失需要“到“存在需要”。

还有别的概念,但以上提出的或许是最重要的。

似乎有必要说明,马斯洛有关心理学的发现的内核是从他自身中发现的。

从他的著述可以明显看出,他曾研究他自己--他能,象我们常说的那样,“客观地”看自己。

“我们必须记住”,他在一处说,“认识一个人自己的深邃本性同时也就是认识一般人性。

”作为插话,我们这里可以附加说,马斯洛真正是一个朴实无华的人。

他理解他所从事的事业,知道它的重要,但他终生保持着他所景慕的纯朴谦虚。

但用“谦卑”一词形容他则不合适。

在他和他人以及和他自己的关系中,他的奇妙幽默增添了情趣和娇治的效果。

这本书告诉我们,马斯洛是怎么开始他对自我卖现的研究的。

他有两位导师,“他不能只满足于崇拜他们,而要寻求理解。

《人性能达到的境界》读后感

《人性能达到的境界》读后感

《人性能达到的境界》读后感《纽约时报》:“马斯洛心理学是人类了解自己过程的一座里程碑。

”人的本性是中性的、向善的。

为什么社会上只有少数人能够自我实现呢?怎样才能成为有创造力的人。

一个作曲家必须作曲,一位画家必须绘画,一位诗人必须写诗,否则他始终都难安静。

一个人能够成为什么,他就必须成为什么,他必须忠实于他自己的本性。

马斯洛需要层次理论:生理的需要——人们最原始、最基本的需要,如吃饭、穿衣、住宅、医疗等等。

若不满足,则有生命危险。

这就是说,它是最强烈的不可避免的最底层需要,也是推动人们行动的强大动力。

安全的需要——要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。

安全需要比生理需要较高一级,当生理需要得到满足以后就要保障这种需要。

每一个在现实中生活的人,都会产生安全感的欲望、自由的欲望、防御的实力的欲望。

社交的需要——也叫归属与爱的需要,是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解,是对友情、信任、温暖、爱情的需要。

社交的需要比生理和安全需要更细微、更难捉摸。

它与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系,这种需要是难以察悟,无法度量的。

尊重的需要——分为自尊、他尊和权力欲三类,包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。

尊重的需要很少能够得到完全的满足,但基本上的满足就可产生推动力。

自我实现的需要——最高等级的需要。

满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作,最充分地发挥自己的潜在能力,成为所期望的人物。

这是一种创造的需要。

有自我实现需要的人,似乎在竭尽所能,使自己趋于完美。

自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。

马斯洛说:“我们时代的根本疾患是价值的沦丧……这种危险状态比历史上任何时候都严重。

”他认为,生活的富足和社会的繁荣,科学技术的进步和文化教育的普及,民主政治的形成和真诚美好的愿望,都没有给广大人民带来真正的和平、友谊、宁静和幸福,这主要是因为物质财富的追求越来越成为社会主流,而对精神价值的渴望却一直未能获得满足。

梗概《人性能达到的境界》作文

梗概《人性能达到的境界》作文

梗概《人性能达到的境界》作文
首先,马斯洛将人类的需求归纳为生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求和自我实现的需求。

这是人类天性中真正的内在本质。

并且这些需求按照从低到高排列,高层次的需求只有在低层次的需求满足了之后,才会出现。

人们不会因为获得了一种需求就感到满足了,人就是这样逐渐获得升华和发展的。

其次,为了趋向于自我实现,马斯洛总结出了八个途径,包括忘我地体验生活、趋向成长、面对真实的自我、诚实、有勇气敢于与众不同、持续的进步、放弃防御心理和高峰体验。

概括地讲,一句话,自我实现的人都有着坚强的自我,善于正确地运用自己的力量,按照自己的真正本性发挥作用。

最后,讲高峰体验。

它是自我实现的人能够体会的一种短暂的时刻,是一种发自心灵深处的喜悦。

但是人们对于高峰体验往往存在一种矛盾心理,也被称为约拿情结,会刻意躲开自己的最佳潜能,害怕仔细设想自己能够达到的最高可能性。

在马斯洛看来,这是一种合理的情感,怕被摧毁、怕失去控制、怕垮台的合理的畏惧情感。

马斯洛世上大概只有1%的人能达到的智慧境界

马斯洛世上大概只有1%的人能达到的智慧境界

马斯洛:世上大概只有1%的人能达到的智慧境界2015-11-19 亚伯拉罕·马斯洛阅读引语亚伯拉罕·马斯洛是美国著名社会心理学家,第三代心理学的开创者,提出了融合精神分析心理学和行为主义心理学的人本主义心理学,于其中融合了其美学思想,和著名的马斯洛层次需求理论。

智慧境界的16种共同特征美国心理学大师马斯洛(Maslow)在研究了许多历史上伟人共同的人格特质之后,更详细地描绘出“自我实现者”(成长者)的画像。

自我实现者有下列16个特色:1.他们的判断力超乎常人,对事情观察得很透彻,只根据现在所发生的一些事,常常就能够正确地预测将来事情会如何演变。

2.他们能够接纳自己、接纳别人,也能接受所处的环境。

无论在顺境或逆境之中,他们能安之若命,处之泰然。

虽然他们不见得喜欢现状,但他们会先接受这个不完美的现实(不会抱怨为何只有半杯水),然后负起责任改善现状。

3.他们单纯、自然而无伪。

他们对名利没有强烈的需求,因而不会戴上面具,企图讨好别人。

有一句话说:“伟大的人永远是单纯的。

”我相信,伟人的脑子里满有智慧,但常保一颗单纯善良的心。

4.他们对人生怀有使命感,因而常把精力用来解决与众人有关的问题。

他们也较不以自我为中心,不会单顾自己的事。

5.他们享受独居的喜悦,也能享受群居的快乐。

他们喜欢有独处的时间来面对自己、充实自己。

6.他们不依靠别人满足自己安全感的需要。

他们像是个满溢的福杯,喜乐有余,常常愿意与人分享自己,却不太需要向别人收取什么。

7.他们懂得欣赏简单的事物,能从一粒细砂想见天堂,他们像天真好奇的小孩一般,能不断地从最平常的生活经验中找到新的乐趣,从平凡之中领略人生的美。

8.他们当中有许多人曾经历过“天人合一”的宗教经验。

9.虽然看到人类有很多丑陋的劣根性,他们却仍满有悲天悯人之心、民胞物与之爱,能从丑陋之中看到别人善良可爱的一面。

10.他们的朋友或许不是很多,然而所建立的关系,却比常人深入。

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当一个人自我实现时,他在做什么呢?他是咬紧牙关在拼命吗?在实际的行为中,自我实现是怎样体现的?下面描述自我实现的几种方式。

1.自我实现意味着充分、忘我、集中全力、全神贯注地体验生活。

它意味着在体验时不带有青春期那种自我意识。

在这种时刻,体验者完完全全成为一个人。

这种时刻就是自我实现的时刻,这种时刻就是自我在实现它自己的时刻。

作为个人,我们都偶尔体验过这种时刻,而作为咨询顾问,我们可以帮助咨询者更经常地体验这种时刻。

我们可以鼓励他们对某事物全神贯注,抛开自己的伪装、防卫和羞怯,全力以赴地投身于这件事。

从外表看,我们会发现这是一种非常美妙的时刻。

在那些试图做出强硬、玩世不恭、老于世故的年轻人身上,我们可以看到某些儿童天真的恢复,当他们一心一意地投入某一时刻、全神贯注地体验它时,脸上又现出了一些单纯、可爱的表情。

表达这种体验的关键词语是“忘我”。

然而,我们的年轻人被自我意识、自我觉知干扰得太多了,很少进入忘我的境界。

2.让我们把生命看作是一个连续不断的选择过程,在每一个选择关头都有前进与倒退的冲突。

有时可能会走向防卫、安全或畏缩,有时也会向成长迈出一步。

一天数次地走向自我实现。

自我实现是一种连续不断的发展过程,它意味着一次次地做诸如此类的选择:是说谎还是诚实,是偷窃还是保持清白,并且使每一次选择都是成长性选择。

这种成长性选择也就是走向自我实现的运动。

3.说到自我实现,那就意味着有一个自我需要实现出来。

人非白纸,也不是一堆泥或一团粘土。

人是某种既存的东西,至少是某种“软骨”结构。

从最低限度讲,人是他的气质、他的生化平衡,等等。

人们都有着一个自我,我常说“倾听内存冲动的声音”,其含义就是要让自我出来。

然而,我们绝大多数人,特别是儿童和青年,不是倾听自己的声音,而是倾听妈妈爸爸的声音,倾听权力机构的声音,倾听老人的、权威的或者传统的声音。

作为迈向自我实现的简单的第一步,有时我向学生们提出这样的建议:当面对一瓶酒,并被询问意见如何时,应当试着以一种不同的方式来回答。

首先,不要看瓶上标签,这样就不会利用这个线索来考虑是否应该喜欢这种酒。

然后,闭一下眼睛,默不作声,这时他们就可以努力挡住外界的声音,朝内看,用自己的舌尖品尝到酒的风味,并听从自己身内“最高法庭”的判决。

只有在此时,才可以最终说“我喜欢它”,或“我不喜欢它”。

这样得出的结论是与我们惯常迁就的虚假结论大相径庭的。

最近在一次晚宴上,我瞧着一瓶酒上的商标向女主人称赞说,她真是选到了一瓶很好的苏格兰威士忌。

但我立即停止往下说,自忖道:“我刚才在说什么啊?”我对苏格兰威士忌几乎一无所知,我所知道的全是广告上说的,我实际并不知道这瓶酒是好还是不好。

然而我们大家都常做这种事情,拒绝做这样的蠢事就是在自我实现的不断过程中又迈进了一步。

4.在拿不准时,要诚实。

“拿不准”这一短语,在各种场合都可以碰到,因此我们在此没有必要过多讨论交际手段的问题。

我们往往在拿不准时是不诚实的,来咨询的人就是这样,他们往往作戏,装模作样。

他们不太容易接受要他们诚实的建议。

向内心索取答案意味着承担责任,这本身也就是向自我实现迈进了一大步。

关于这种责任,以往研究得太少了,在我们的教科书中找不到有关的研究,有谁能调查白鼠的责任呢?然而,责任心在心理治疗中却几乎像触手可及的有形物。

在心理治疗中,人们可以看见它、感觉到它,了解它的分量。

对于责任是怎样一回事应有清楚的了解,这是最重大的步骤之一。

每一次承担责任,就是自我的一次实现。

5.我们迄今已谈了不带自我意识的体验,作出成长性的而不是萎缩性的选择,倾听冲动的声音,诚实,以及承担责任。

所有这些都是迈向自我实现的步骤,它们确保着更好的生活选择。

如果一个人在每个选择关头都一一做好了这些小事,他就会发现,这些小事合起来就是对生活更好的选择,选择在本质上对他合适的东西。

他开始明白自己的命运是什么,谁将是自己的妻子(或丈夫),以及他的人生的使命是什么。

只有一个人敢于在生活的每一关头倾听自己,倾听他本人的自我,并且镇定地说“不,我不喜欢如此这般”,他才能够明智地选择一种生活。

在我看来,艺术界已被一小群舆论和趣味操纵者把持,我对他们表示怀疑。

这只是我个人的判断,但是有些人自以为有资格并相当有理由这样说:“你们应喜欢我所喜欢的,否则你们就是傻瓜。

”我们必须告诉人们要倾听自己趣味的声音,大多数人都不是这样做的。

当你站在美术馆一幅令人迷惑的油画前时,你很难听到有人这样议论:“这幅画令人费解。

”前不久,我们在布兰德斯大学观看了一次舞蹈表演。

舞蹈用电子音乐伴奏,人们跳着超现实主义和达达派的东西,非常怪诞离奇。

表演结束时,人们个个头晕目眩、张口结舌。

在这种场合,大多数人会七嘴八舌地说一些俏皮话,但就是不说“让我捉摸一下这些舞蹈。

”表达诚实的意见,这意味着敢于与众不同,宁愿成为不受欢迎、不随和的人。

如果不能告诉咨询者,不管是年长或年轻的,都要作好不受欢迎的准备,那么这样的心理咨询家还不如放弃自己的努力。

也就是说,要有勇气,而不要瞻前顾后。

6.自我实现不仅是一种终极状态,而且是随时随刻、点点滴滴地实现个人潜能的过程。

例如,如果一个人较聪明,自我实现就是通过学习变得更有智慧。

自我实现就是意味着发挥自己的聪明才智。

自我实现并不一定指做大事情,但它或许意味着经历一个艰苦、勤奋的准备过程,以便实现自己的潜力。

自我实现可以包括在钢琴键盘上练习指法。

自我实现就是指努力做好自己想做的事情。

只想当一个第二流的医生,并不是通向自我实现的良好途径,应当要求自己成为第一流的,或要求自己竭尽所能。

7.高峰体验是自我实现的短暂时刻,是一些心醉神迷的时刻。

这种时刻是不可能买到、不可能保证,甚至是不可能有意寻求的。

你只可能象C.S.刘易斯所说的那样“喜出望外”。

不过,一个人可以创造条件,使高峰体验更可能发生,也可以固执地设置障碍,使它出现的可能性减少。

破除一种错觉,摆脱一种虚假的观念、了解自己不擅长什么,知道自己没有哪种潜能,这样做也是在发现自己到底是什么。

几乎每个人都有过高峰体验,但并非人人都了解这一点。

不少人对这些细微的神秘体验置之不理。

在它们发生后,帮助人们认识这些微妙的心醉神迷的时刻是心理咨询家或超越性心理咨询家的任务之一。

但是,一个人的心灵怎样窥入另一个人的隐秘的心灵,然后再努力进行交流呢?心灵的秘密是不能写在黑板上叫人一目了然的。

我们必须找到一种新的交流方式。

我已经作过一种尝试。

在《宗教、价值、和高峰体验》一书的附录中,我以“狂喜的交流”为题,对一种方法作了描述。

我认为从教育、咨询、以及帮助成人充分发展自己这一方面来看,这种交流方式也许比通常那种教师利用黑板与我们进行的交流更为合适。

假如我热爱贝多芬,我在他的一个四重奏中听到了你没有听到的东西,我如何来教你倾听呢?显然,声响就在这里,但是我听到非常非常美妙的旋律而你却很茫然,你只听到了声音,怎样才能使你领会其中的美呢?这是教育中更困难的问题,比教你ABC或在黑板上演算数学题或解剖一只青蛙更困难。

后面这一类事情对于教学双方都是外在的,一个拿着教鞭,一个学习,两个人同时都能看到目的物。

尽管另一种教育更加困难,它却是心理咨询家工作的一部分。

这种咨询就是超越性咨询。

8.发现自己是谁,是哪种人,喜欢什么,不喜欢什么,什么对自己有好处,什么对自己有坏处,自己要向何处去,自己的使命是什么,也就是向自己敞开自己,这一切意味着心理病理的暴露。

这也意味着识别防卫心理,这种防卫被识别后,就要寻求勇气来抛弃它们。

这样做是痛苦的,因为防卫体系是针对某些不愉快的事而建立的。

然而,放弃防卫是值得的。

如果说心理分析文献没有告诉我们别的什么,至少已使我们明白压抑并不是解决问题的上策。

我现在讲一下心理学教科书没有提到过的一种防卫机制,它对于当今一些青年人来说是一种非常重要的防卫机制,这就是去神圣化防卫机制。

这些青年人怀疑价值与美德的可能性,他们觉得自己在生活中受了欺骗或挫折。

他们大多数人的父母就很糊涂,他们也并不十分尊重自己的父母。

这些父母自己的价值观念就是混乱的,他们看到自己孩子的行为只是吃惊,从来也不惩罚或制止他们。

这些年轻人由此已得出这样一个非常广泛的结论:他们不听任何长辈的话,尤其当这位长辈的话使用了伪善者使用的字眼时更是如此。

他们曾听到他们的父亲谈过要诚实、勇敢和大胆,而他们看到父亲的行为却刚好相反。

这些年轻人已习惯于把人降低为具体的客观物,不看这个人可能是什么,不从人的象征价值看人,不从永恒的意义上看人。

例如,这些青少年已经使性“去神圣化”。

性无所谓,它是自然的事。

他们把性弄得过于自然,使它在许多场合已失去诗意,也就是说,性已失去几乎一切含义。

自我实现意味着放弃这种防卫机制,学会“再神圣化”。

再神圣化的含义如斯宾诺莎所说,是重新愿意从“永恒的方面”看待人,或者从中世纪基督教统一的概念中来看待人。

也就是说,能看到神圣的、永恒的、象征的意义。

例如,看待女性是看大写的女性,看到这个大写所意味的一切,甚至在看一个具体的女人时也是如此。

再举一例,一个医科大学的学生解剖大脑,如果他没有敬畏之感,缺乏统一的深度,仅仅把它看成是一个具体的东西,那么肯定就会有某种损失。

采取再神圣化态度,一个人就会把大脑也看成是一个神圣之物,看到它的象征价值,看到它的诗意方面,把它看成是一种修辞的用法。

再神圣化意味着要进行大量“不实际的”谈话,年轻人会说“太陈腐了”。

但对于心理咨询家,特别是为老年人提供建议的心理咨询家,由于人到老年这些关于宗教和人生意义的哲学问题开始出现,这是帮助人们走向自我实现的最重要的途径。

年轻人可能会说,这都是老一套,逻辑实证主义者也许会说,这是无意义的,但对于在这一过程中来寻求我们帮助的人,这显然是很有意义和很重要的。

我们最好能回答他的问题,否则就是没有尽到责任。

综上所述,我们看到,自我实现不是某一伟大时刻的问题,并不是在某日某时,号角一吹,一个人就永远、完全地步入了万神殿。

自我实现是一个过程的问题,它是一点一滴微小进展的积累。

我们的咨询者倾向于等待某种启示的降临,然后说:“在今天三点二十三分我自我实现了!”那些符合自我实现标准、被选为自我实现被试对象的人是不断从这些小事做起的:他们倾听自己的声音,他们承担责任,他们真诚无欺,他们工作勤奋。

他们不仅根据自己一生的使命,而且根据一些细节发现了自己是谁,是干什么的。

例如,穿什么样的鞋脚会疼,是否喜欢吃茄子,啤酒喝多了是否能熬夜。

这一切就是真正自我的含义。

他们发现了自己的生物学意义上的本性、先天的本性,那都是不可改变或很难改变的。

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