4AUnit1(第四课时)
(译林版)4A Unit1 知识梳理
4A Unit1 知识梳理第一部分：1.look at 看2.boys and girls 男孩女孩们、孩子们3. these toy animals 这些玩具动物4. those pandas 那些熊猫5.this cat 这只猫6. that tiger 那只老虎6.like monkey s喜欢猴子8.don’t like lions不喜欢狮子9.an elephant 一头大象10.cute and fat 又胖又可爱10.a fat cat 一只胖猫12. they are= they’re13. I am=I’m 14. he’s=he is15.Look at these toy animals, boys and girls. 看这些玩具动物，男孩女孩们。
16.Look at this cat. 看这只猫。
17. It’s cute 它很可爱18. I like cats. 我喜欢猫。
19. Do you like dogs? 你喜欢狗吗？Yes, I do. 是的，我喜欢。
(肯定回答)No, I don’t. 不，我不喜欢。
(否定回答)20. I like pandas. 我喜欢熊猫21 . They’re cute and fat. 他们又胖又可爱。
第二部分：1.would like=want 想要2. have a cake 有一块蛋糕3.like cakes 喜欢蛋糕4.like this cake 喜欢这个蛋糕5.little dog 小狗6. in the tree 在树上7.run with me 和我一起跑8. on the mat 在毯子上9. Would you like a pie? 你想要你个馅饼吗？Yes, please.好的(肯定回答)No, thanks. 不用，谢谢。
(否定回答)10 .I have a cake here. 我这儿有一块蛋糕。
11.Do you like it? 你喜欢它吗？12.What’s that? 那是什么？It’s an elephant. 它是一只大象13.What are those? 那些是什么？They’re horses 它们是马。
[译林版]4A各单元教学反思(分课时)
![[译林版]4A各单元教学反思(分课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/cb67851a16fc700abb68fc73.png)
4A各单元教学反思（分课时）Unit 1 I like dogs第一课时story time在教Unit 1 I like dogs时，通过歌曲以及提问What animals are on the farm?很自然地就导出了新授的内容。
这样，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识，有利于突出知识的整体性。
同时，在过渡处提问，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效地训练学生敏捷的思维能力.第二课时Fun time1、在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。
2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。
3、在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。
第三课时Cartoon time1.学生能理解并且区别Would you like 和Do you like两个句型的使用方法,但在实际交际对话中使用它们还不够灵活，应通过设计各种情景让孩子操练使用这两种句型。
2.可以适当的场合渗透What do you like?的句型第四课时Sound time, checkout time & Ticking time本节课复习整个单元，了辅音字母g 在单词中的读音通过复习story time cartoon time ,发现学生对分别单词的发音不到位，应该创设情境让学生在情境中学习新知。
并且领读单词。
checkout time 部分在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
本单元教材以“动物”为主题，让学生学会用英语表达自己的喜欢与不喜欢。
要求学生能听懂并准确运用句型I like…Do you like …? Yes, I do. No, I don’t.重点掌握词汇like, animal, cute, fat, cat, dog, panda.。
译林版英语新教材4A Unit1 知识点(一)
4A Unit1 知识点（一）一、单词：1. Look at 看看黑板look at the blackboard看我look at me看这只猫look at this cat看我的玩具狗look at my toy dogLook at + 人／物. 如：Look at Bobby.∕Look at this cat.看Look + 句子. 如：Look , this is Bobby.∕Look ! A bird !2.①these 这些反义词those 那些these cats 这些猫those ducks 那些鸭子②these 这些单数this 这个these cats 这些猫this cat 这只猫3. toy 玩具：toy car 玩具小汽车toy panda 玩具熊猫toy lion 玩具狮子toy animals 玩具动物4. animal 动物（所有动物的总称）animal 一只动物these animals 这些动物this animal 这只动物those animals 那些动物5. boys and girls 同学们= class6. this 这，这个反义词that 那，那个this dog 这只狗that cat 那只猫7. cute 可爱的= lovelya cute panda 一只可爱的熊猫= a lovely pandaa cute toy monkey 一只可爱的玩具猴子8. like 喜欢用法：like + 可数名词的复数（s）：like horses∕like dogs like + 不可数名词：like milklike + thi s∕that + 可数名词单数：like this dog∕like that cat9. fat 胖的，肥的a fat panda 一只胖的熊猫 a fat cat 一只肥猫cute and fat 既可爱又胖二、句子：1. Look at these toy animals. 看这些玩具动物。
冀教英语四上Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks 教案4
Unit 1 Lesson4全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Unit 1 Lesson 4教材分析：在本课中出现的词汇有shoes, socks, dress, shorts还有一些简单的会话，紧密联系生活实际，教学中要注意让学生体验生活品位快乐。
同时本课，应注意比较句型Whose shorts are these? Whose dress is this? 等。
教学目标：1. 知识目标：掌握单词shoes, socks, dress, shorts；对句型Whose shorts are these? Whose dress is this? Are they her shorts? Is it his dress? 有一个初步的比较。
2. 能力目标：能用英语向别人介绍自己的穿着。
3. 情感态度：审美教育。
教学方法：情景教学法游戏教学法教学准备：录音机衣服卡片教学过程：Part 1：复习1. 教师拿出图片同学生一起复习上节课所学的单词coat, scarf, cap, gloves, boots。
然后教师边指同学的衣服边问旁边的同学: What is it? 学生回答正确教师要鼓励Very good.2. 操练：老师随手拿起某人的衣服问whose ___is this?教师鼓励学生并带领全班学生就这个句型进行问答练习。
Part 2：新授1. shoes/socks/dress/shorts1)示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍shoes\socks\dress\shorts并与学生一起重复读几遍上述单词2)播放录音No.1 What is it? 让学生看书跟读。
然后放光碟并逐一的介绍。
3)操练：老师指着班上学生所穿的衣服带领学生做如下问答练习What is it? It’s ___.当学生很好的掌握了本课新单词时，教师拿出准备好的挂图学习第二部分。
2.Are they his shorts? Is this her dress?3.示范：用汉语解释whose的意思为“谁的”。
新译林版英语四年级上册4a全册教案(1)
新译林版英语四年级上册4a全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our School学习描述学校场所的词汇及句型。
学习使用This is 介绍人物和地点。
2. Unit 2 My Friends学习描述人物外貌和性格的词汇及句型。
学习使用He/She is 描述人物特点。
3. Unit 3 My Family学习家庭成员的词汇及句型。
学习使用These are 介绍家庭成员。
4. Unit 4 My Room学习描述房间物品的词汇及句型。
学习使用There is/There are介绍物品位置。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇和句型，并能熟练运用。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写技能。
3. 培养学生的团队合作精神，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和句型的运用，特别是在实际情景中的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生运用英语进行描述、介绍和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 呈现：展示PPT课件，呈现本节课的主要词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 实践：组织学生进行小组活动，运用所学词汇和句型进行情景对话。
4. 练习：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
5. 巩固：通过角色扮演、游戏等形式，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容包括：本节课的主题、重点词汇、句型、练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据每个单元的主题，设计相关的练习题目，如填空、连线、翻译等。
2. 答案：提供详细的答案，以便学生进行自我检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置与课堂内容相关的拓展任务，如绘制主题海报、编写小故事等，提高学生的综合运用能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注各单元的主题内容与词汇、句型的关联性。
译林版]4A各单元教学反思(分课时)
![译林版]4A各单元教学反思(分课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/bde029ccc9d376eeaeaad1f34693daef5ff71356.png)
译林版]4A各单元教学反思(分课时)During the teaching of Unit 1 "I like dogs"。
we used a song and asked XXX "What animals are on the farm?" XXX at the n point of old and new knowledge。
we were able to XXX。
XXX knowledge。
At the same time。
asking XXX points can help students develop good XXX.In the second lesson。
we used XXX' n and feedback was good。
The XXX integrated。
allowing students to learn new words while XXX speaking。
thereby achieving the goal of learning through n。
During the process of answering ns。
we paid n to whether students used the plural form of countable nouns after "like"。
XXX if there were any mistakes.In the third lesson。
students were able to understand and distinguish the use of the two sentence patterns "Would you like" and "Do you like"。
but they were not XXX。
(待分)《欧美思英语》4aunit1教案
.正确使用一般现在时中的频率副词表达事情发生的不同频率
．用表达自己实际需求并洞察对方需求，给出建议
读
.正确拼读本单元词汇，并注意名词单复数的变化
.能够正确读取数字
.通过阅读，准确提取和分辨他人不同外貌特征
.通过阅读洞察他人需求
写
1.能够用数字结合句型描述数量在的物体数量
. : , . ?
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老师展示第三页，随机读出上的数字单词，学生以最快速度根据读音找到单词及对应数字。
老师展示第四页，根据学生基础带领或引导学生读出页面单词。（利用自然拼音引导学生拆分音节，并有效引导其通过以内数字拼写规律和间的联系，便于记忆）
学生通过单词和数字认读自主完成单词“型”和“意”的匹配.老师随即通过展示答案。
2.能够达到用书面段落形式正确描述自己及朋友或图片人物的外貌特征，着装及所属国家
3.能够达到用书面形式正确运用一般现在时中()频率副词用法
4.用书面形式表达自己实际需求并洞察对方需求，给出数量及变化锻炼学生的数学逻辑智能和自然观察智能
.通过教授歌谣的课堂活动锻炼学生的音乐智能。
老师展示练习，带领学生完成
牛津上海版4AM4U1教案
4A M4U1 A visit to a farm 1st教案设计
一、模块内容分析
本模块的主题是The natural world.内容涉及的是自然界里的事物。
Unit 1中，学生通过对农场进行访问了解一些动物的情况以及在农场应该注意的规则；Unit 2通过对世纪公园的访问了解一些外出游玩的事物及注意事项；Unit 3进行有关天气的学习，主要学习一些天
气变化情况和人们的活动，进一步了解大自然。
二、单元内容分析
Un it 1主题是A visit to a farm.通过对农场的访问，了解农场的动物情况，并且了解在
农场需要注意的规则，培养学生热爱动物以及保护环境的意识。
词汇部分主要是一些动物的食物，句型部分是让学生复习旧句型如there be, be 句型以及"Don' t...等表达规则或
禁令的句型。
4A M4U1 A visit to a farm。
译林出版社4A英语备课
4A Unit1 I like dogs【教材简析】：本单元主要围绕“喜好”这个话题开展各项活动，其中，以“你喜欢什么吗？”及其应答为重点内容。
本单元还涉及一些小动物，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
【教学目标】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger, cool, cute, fat, pie2．能听懂、会说、会读句型I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.It’s cute. They’re cute and fat. I have…3．能灵活运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.4．知道字母g在单词中的发音/g/5．会说韵律诗Little monkey6．培养学生热爱小动物，保护动物的情怀【教学重点与教学难点】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2．能听懂、会说、会读句型并且灵活运用I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.【课时安排】：四课时4A Unit2 let’s make a fruit salad【教材简析】：本单元主要围绕制作水果沙拉这个话题开展各项活动，其中，以询问对方有没有某种水果为重点内容。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中用多种形式将对话进行操练，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容便于学生理解和吸收，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
4A教案(完整版)
4.让学生看Make and say的图片，然后将范例句型写在黑板上，让学生朗读，接下来让学生制作个人信息卡
(三).趣味操练(Practice)
给学生5分钟时间改编对话，然后进行表演。
(四)扩展性活动(Add-activities)
【布置作业】
【板书设计】
Unit1 Meeting new people
My/His/Her name’s…
a（cake，table）
【教学反思】
Unit2 Can you swim?
第一课时
[教学目标]
1.帮助学生学习Look and learn中的单词。
2.通过学习think and say，帮助学生学习情态动词的用法
(三).趣味操练(Practice)
给学生5分钟时间改编对话，然后进行表演。
(四)扩展性活动(Add-activities)
首先，让学生画一个好朋友，将学生分为四组，让各组互相询问并了解各自朋友的姓名，年龄，爱好，完成调查表。
NameAgetall/short/bigLikes…
最后，写几句话。
This is…’s friend. His/Her name’s(name) .He’s/She’s…(age)
name’s Jill.
2.通过角色扮演，帮助学生初步运用核心句型。
3.通过Make and say活动，让学生进一步巩固和运用核心句型His/Her name’s…。
[教学重点]
词汇:new, classmate, her, name sit
句型：Her name’s Jill.
译林4AUnit1Ilikedogs五课时教案设计+反思
“学程导航”课时教学计划S: Yes, Ido.3.Listen and guessStep4:While—reading(15分钟)Story time(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）What animals can you see in the story?Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers(2)True or falseYang Ling: I like cats. They are cute.(√) 教授单词cute（可爱的，机灵的)Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×) Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√) S: Yes, Ido .S: Yes, they are.（4.）Read Story timea.注意语音语调，播放录音，学生跟读b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step5：Summary（8分钟）让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词B.复习句型C.复习课文D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式Step6：Checkout（8分钟）《课课练》相对应的地方Step7 Homework（1分钟）★Read the new words four times.★★Recite Story Time after class.★★★Draw an animal 出示单词animal,拼读单词。
[ˈæ nIml]出示音标。
T：Do you like animals?T:I like animals too.Now, let’s listen to the sounds. Guess, what animal is it.听声音猜猜是什么动物。
【译林版】4A英语Unit 1知识精讲
4A英语Unit 1知识汇总一、语音Gg Gg，Gg for / g /, / g / / g / bagbig bag dog get girl goodMy good little dog, go and get my big bag on the log.二、词汇三会：animal 动物cute 可爱的fat 胖的elephant 大象lion 狮子monkey 猴子have 有四会：like 喜欢dog 狗cat 猫panda 熊猫horse 马tiger 老虎词组：1. look at 看2. these toy animals 这些玩具动物3. like dogs 喜欢小狗4. boys and girls 孩子们5. a cute cat 一只可爱的猫6. cute and fat 又胖又可爱7. my big bag 我的大包8. on the log 在木头上9. a little monkey 一只小猴子10. in the tree 在树上11. run with me 跟我一起跑12. on the mat 在垫子上13. little panda 小熊猫14. some animals 一些动物三、句型1. Look at these toy animals, boys and girls. 看这些玩具动物，孩子们。
2. I like cats. 我喜欢猫。
3. It's cute. 它很可爱。
4. Do you like dogs? Yes, I do./ No, I don't. 你喜欢小狗吗？是的，我喜欢。
/不，我不喜欢。
5. They're cute and fat. 它们胖且可爱。
6. I have a cake here. 我这里有块蛋糕。
7. Do you like it? 你喜欢它吗？8. My good little dog, go and get my big bag on the log.我的乖狗狗，去木头上把我的大包拿回来。
牛津译林版4A英语 Unit 1-4知识点
Unit 1 一、词组：1. like dogs 喜欢狗2. look at 看……3. these toy animals 这些玩具动物们4. boys and girls 男孩们和女孩们；孩子们5. this cat 这只猫6. like that horse 喜欢那匹马7. a cute monkey 一只可爱的猴子8. a fat panda 一只肥胖的大熊猫9. two horses 两匹马10. an elephant 一头大象11. a little elephant 一头小象12. those tigers 那些老虎13. this lion 这头狮子14. that toy monkey 那只玩具猴子15. cute and fat 可爱而肥胖16. run with me跟我跑17. in the tree 在树上18. little cat 小猫19. on the mat 在地毯上20. my dog(s) 我的狗21. your toy elephant(s) 你的玩具大象22. his cat(s) 他的猫23. her toy tiger(s) 她的玩具老虎24. like cakes 喜欢蛋糕25. Would you like…? 你想要……吗？26. thanks=thank you 谢谢27. have a cake 有一个蛋糕28. an apple pie 一个苹果派29. look at this cat 看这只猫30. two fat pandas 两只胖熊猫31. would like a pie 想要一个馅饼二、词形变化1. this(复数) these2. toy(复数) toys3. boy(复数) boys4. girl(复数) girls5. this(对应词) that6. that(复数) those7. these(对应词) those8. do not(缩写形式) don’t9. yes(反义词) no 10. they’re(完全形式) they are 11. thanks(同义词组) thank you 12. there(反义词) here 13. I (形容词性物主代词) my 14. you(形容词性物主代词) your15. it’s(完全形式) it is 16. he/she/it(复数) they 17. is (复数) are18. am(复数) are 19. horses(单数) horse 20. animal(复数) animals三、语法知识1. 询问对方是否喜欢某样东西：Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.如：A: Do you like tigers? 你喜欢老虎吗？B: No, I don’t. I like horses.不，我喜欢马。
牛津上海版四上《Unit 1 A visit to a farm》word教案
《4A Module 4Unit1 A visit to a farm》教学设计一、教材分析:4A M4U1的教学任务是学生能够根据动物的食物进行介绍。
并能熟练表达不同的动物有着不同的食物，并能用祈使句表达禁止在农场的一些事情。
前面我们已经学过部分食物的词，也学了句子What do you like eating?通过前面的英语学习和新句型“What do the dogs eat?They eat……”和“Don’t……”等内容能对农场参观之前所需了解的事情进行描述。
二、学情分析：该班的学生通过三年的学习，对英语的兴趣还算可以，简单的英语句子表达他们基本掌握。
就本课而言，学生对一些常见的动物食物名称及祈使句已有一定的了解。
但部分学生的基础不是很好，需要教师通过教学进行适当的调节和引导。
本课的重点是hay,grass,corn, meat和句子Don’t ….学生在以往的基础上应该能掌握本课时的内容，并能表达参观游玩时应注意的事项，同时要注意听说读练各方面去练习训练。
三、教学目标：1.学习词汇hay,grass,corn, meat。
2.能读并理解单词litter,throw stones,rubbish bin的意思。
3.掌握句型What do the …animals eat?They eat……”和“Don’t……4.在朗读时培养正确的语音语调并帮助学生高效的记忆和运用单词。
5.通过对短文的学习进行问答，逐步培养学生思维和口头表达能力，养成敢说敢想的习惯。
四．教学重难点：1.掌握新单词hay,grass,corn, meat的听说拼写。
2.正确的运用句子What do the …animals eat?They eat……”和“Don’t……五．教学设计思路:牛津英语4AM4U1的教学主题一次农场之行，本课时为第一课时。
教材通过学习有关农场里动物的食物hay,grass,corn, meat，通过一定情景的创设，引导学生学习用对相关情景进行正确表述什么动物爱吃什么，以及在农场会看到的一些须知，让我们更加文明更愉快的参观农场。
(译林版)4A Unit1 I like dogs单元知识
4A Unit 1 I like dogs一、重点词组1.these toy animals这些玩具动物2.boys and girls男孩们和女孩们3.look at看4.this cat这只猫5.like dogs喜欢狗6.cute and fat又胖又可爱7.Would you like …?你想要…？8.like cakes喜欢蛋糕9.have a hot dog有一个热狗10.like it喜欢它11.on the log在圆木上12.little monkey小猴子13.in the tree在树上14.run with me跟我跑；和我一起跑15.on the mat在垫子上16.a black horse一匹黑马17.those brown monkeys那些棕色的猴子18.three elephants三头大象19.five pandas五只熊猫20.that lion那只狮子二、重点句型1.Look at this cat. It’s cute.2.Look at those pandas. They’re fat.3.Do you like dogs? Yes, I do./ No, I don’t. I like elephants.4.Do you like that dog? Yes, I do./ No, I don’t. I like that elephant.5.I don’t like monkeys.6.Would you like a pie? Yes, please./ No,thanks.7.I have a toy lion here.8.I have seven toy horses.9.Is this a tiger? Yes,it is./ No,it isn’t.10.Are those cats? Yes,they are./ No,they aren’t.三、语法like 喜欢用法：like + 可数名词的复数（s）：like horses ∕like dogs like + 不可数名词：like milklike + this∕that + 可数名词单数：like this dog ∕like that cat四、字母“g”｜g｜bag good girl great dog green五、拓展bear熊rabbit兔子mouse老鼠。
4A_Unit1_May_I_have[1]..._教案
![4A_Unit1_May_I_have[1]..._教案](https://img.taocdn.com/s3/m/86e2df0103d8ce2f0066236b.png)
Unit 1 May I have…?一、教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book 2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in? Come in, please. Sure. Here you are. Thank you . All right . Good moning . Goodbye . Here’s a… for… Happy Teachers’ Day！3．能听懂会说以下五个学习用品类单词：a ruler、a rubber、a pencil case、a bookmark、a notebook 、a copybook要求读音准确。
4．能听懂、会说、会读和会写句型May I have…? This…is for…5．了解辅音字母b和c在单词中的读音。
6．能诵读歌谣A little book。
7．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
二、教学重点：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book 2．能听懂、会说、会读和会写句型May I have…? This…is for…三、教学难点：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book 2．能听懂、会说、会读和会写句型May I have…? This…is for…3．了解辅音字母b和c在单词中的读音。
四、教具准备：五、教时安排：共四课时。
第一课时： B Look, read and learn C Ask and answer第二课时：A Read and say .第三课时：D Work in pairs E Read and act.第四课时： F Listen and repeat G Fun house H Sing a song .第一教时一、教学内容（B &C）二、教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book2、能正确听、说、读、写句型May I have …? This … is for .... 并正确运用句型进行交流。
译林版_新教材4AUnit1-4教案设计
4A Unit1 I like dogs第一教时教学内容：Story time.教学目标：能初步听懂、会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
教学难点：能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，PPT教学设计教学过程：Step 1 Warm upLet’s sing : Old Macdonald has a farmWhat animals are on the farm?What other animals are on the farm?Play a game: Yes or noAre they on the farm, too?Do you like them?( 通过游戏学习各种动物cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear等，拓宽学生的知识面。
)Step 2 PresentationA.出示课文第一幅图片.1.Let’s talka. Are they on the farm?b. Who are they ? And where are they?B．watch the cartoon:1.What are they going to talk about?They are talking about toy animals.揭示课题： toy animals3.Try to sayListen to the radio.Listen to the teacher.Read together.B. Listen and tick1.Listen to the tape and tick what they are talking about.(听录音，勾出他们谈论的动物。
新译林版英语四年级上册unit1知识点总结
4a Unit1I like dogs. 知识汇总一、单词：四会：like 喜欢，dog(s)狗，cat(s)猫，panda(s)熊猫，horse(s)马，tiger(s)老虎三会：animal 动物，cute 可爱的，fat 胖的，lion狮子，monkey 猴子, have 有，an elephant一头大象二、词组四会：1．看……look at… 2. 一只桔色的老虎an orange tiger3. 这些熊猫these pandas4. 那些猫those cats5. 这只狗this dog6. 喜欢那只猪like that pig7. 喜欢狗like dogs8. 十一猴子eleven monkeys9. 十二匹白马twelve white horses 10. 一头棕色的象 a brown elephant三会：1. these toy animals 这些玩具动物 2. boys and girls 孩子们3. cute and fat 又胖又可爱4. don’t like lions 不喜欢狮子5. have three pies 有三个派6. little monkey小猴7. my good little dog 我的好小狗8. on the log 在木头上9. in the tree/ on the tree 在树上10.run with me 跟着我跑11.on the mat 在毯子上11. go and get my big bag 去拿我的大包三、句型四会：1. I like horses. They’re lovely.我喜欢马。
它们很可爱。
I like this pig. It’s cute and fat.我喜欢这只猪。
它又胖又可爱。
2. Do you like pandas? Yes, I do. / No, I don’t.你喜欢熊猫吗？是的，我喜欢。
/ 不，我不喜欢。
四年级英语上册人教PEP版_Unit1_第4课时教学设计
Unit1 第4课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Unit1【主题】My classroom【课时】第4课时：B. Let’s talk B. Let’s play一、教学目标1. 掌握一些以单词“clean”开头的动词短语，如“ clean the classroom”，“clean the windows”, “clean the teacher’s desk”，“clean the door”等。
2. 掌握表示建议的句型“Let’s ...”和“Let me ...”及表示赞同的答语“OK.”并能在实际情景中灵活运用。
3. 培养学生与他人合作的精神，从而更好地发挥个人能力。
二、教学重难点重点表示建议的句型“Let’s ...”和“Let me ...”及其答语。
难点正确使用句型“Let’s ...”与“Let me ...”并掌握单词“clean”在本课时中的两种含义。
三、教学准备1. 教师准备教学过程中所需的教学音频、课件、图片、骰子、小正方体等。
2. 学生自备白纸、尺子、固体胶、剪刀。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 日常口语练习。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. 教师说:“Let’s stand up and let’s do.”并播放“A. Let’s do”部分的录音，让学生一起做动作。
Step 2: Preview1. 教师表演下面的动作，全班学生说出相应的短语。
Open the door.Turn on the light.Sweep the floor.Put up the picture.Clean the blackboard.2. 教师请一位擅长表演的学生上讲台表演“clean”的动作，让全体学生猜。
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单元/章/课：4A Unit 1 第 4课时
主备人殷沁怡
课
题
Unit1 I like dogss课型新授
教材分析
本单元的Rhyme time韵律感较强，可通过图片或动作演示帮助学生理解歌谣大意，《补充习题》是听录音选择和看图完成对话的练习，旨在检测学生对本单元主要学习内容的运用能力。
目标表达1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey
4.完成补充习题以及同步探究部分练习
学情分析
学生
有什么
小学生对英语的学习有很大热情。
学生
缺什么
学习英语的经验和有效的方法。
重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习
难
点
完成补充习题以及同步探究部分练习
方法手段1、创设情景法：结合学生生活实际，使学生在语言情景中感知、理解英语的意义。
2、主体参与法：通过大量的二人、四人小组操练，给学生更多动脑、动口的机会，体现主体性。
3、活动教学法：组织丰富多彩的活动，让学生在活动中学，在活动中用，发展学生的语言运用能力。
教学过程
（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学
Step1 预习反馈/旧知回顾
1.Greeting
2.单词和句子默写. Step2 呈现新知
1.Free talk
A: Do you like…? Greeting
默写句子单词
S：Yes, I do. They’re…
B: Yes, I do. They ’re …
No, I don ’t.I like …They ’re … A: What do you like? B: I like …
2.Play a game----Lucky star
PPT 出示，让学生根据幸运星后的要求完
成，并且可以获得奖励。
幸运星 1 请表演本单元的小诗Little monkey
幸运星 2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：
幸运星3 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友
幸运星4 请表演6种动物，并且拼写单词
幸运星 5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：
幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友
幸运星7 请说出六个有字母g 的单词，并且要求g 的发音是/g/
幸运星8 请说出下列名词的复数形式
horse box butterfly cat elephant dog tiger panda bear bus 幸运星9 你想告诉别人你喜欢马，你应
该怎么说：
Animals are our friends,we should protect them.
Step 3 自主合作
1.Work in pairs A: What ’s this/that?
B: It ’s a/ an …
A: Do you like …?
B: Yes, I do.They ’re …
No, I don ’t. I like … They ’re …
2.Writing time
选择一幅图，写一个对话
No, I don ’t.I like …They ’re …
表演韵律诗
表演对话
编写对话
模仿对话
说出六个有字母g 的单词 说出horse box butterfly cat elephant dog tiger panda bear 的复数形式 ?
B: It ’s a/ an …
B: Yes, I do.They ’re …
No, I don ’t. I like … They ’re …
Step5 巩固拓展 1、补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
2、同步探究
翻译词组，选择题
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。
3、 Ticking time
I can name some animals. 做听力反义词组
课堂巩固1．小组合作操练新句型。
2．表演课文对话
课后安排巩固练习
1．用所学的新句型和家长进行交流。
2．会读第1单元的课文。
预习内容
Unit2内容。
反思与重建。