高考材料作文审题方法指导学案(老师版)
高考新材料作文之审题 精品教案(附导学案)
高考备考新材料作文讲评【精品教案】广东湛江第二十一中学符春盈2015.4 【题目回放】21.阅读下面的文字，根据要求作文。
△○□☆是几何学中有常见图形。
它们有的简洁稳定，如金字塔；有的弧线圆滑，如足球；有的单调方正，如四合院；有的尖锐张扬，如海星……细细想来，这些图形却包含了博大精深的处世哲理。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
【真题溯源】2000年全国高考作文题目：阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。
看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。
的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。
在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。
你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。
【注意】①这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。
②文体不限。
可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想像，等等。
③题目自拟。
④不少于800字。
2005年福建高考题目:21．下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。
（70分）我规范，我稳定，我周长短，面积大……我新颖，我多变，我周长长，面积小……。
②题目自拟。
③立意自定。
④文体自选。
⑤不得抄袭。
【题目解析】这是一则新材料作文题目，材料语由“图形 + 文字”组成，材料中包含“背景”“话题”“多种角度”，而且要求中明确提出“不要脱离材料内容及含意的范围背景+话题+角度”三要素锁定的范围，否则就是离题了。
高考作文训练教学之新材料作文的审题与立意（人教版高三必修教案设计）
高考作文训练教学之新材料作文的审题与立意(人教版高三必修教案设计)教学目的：一、搞清新材料作文与话题作文的区别和特点。
二、掌握新材料作文审题立意的规律和方法。
帮助学生写好新材料作文。
教学重难点：新材料作文的概念；新材料作文的审题特点及方法；教学时数：一课时教学方法：讲练结合；讨论与指导结合；运用多媒体课件。
教学过程：一、导入：如果说“好的开始是成功的一半”，那么写好考场作文的好的开始是什么呢？（审题和立意）如果说“射人先射马，擒贼先擒王”，那么写好考场作文的“王”是什么呢？（还是审题立意）好，今天，我们要学习的课题就是：（出示幻灯题目）新材料作文的审题与写作二、进入学习：1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不同的命题形式，审题的侧重点、立意的范围以及对文体的要求是不尽相同的（出示第二张幻灯）：几种不同命题形式的比较比较项命题形式审题重点立意范围文体标题作文标题狭窄已定材料作文材料较狭窄已定话题作文话题很宽泛不定新材料作文材料较宽泛不定对于标题作文和材料作文这两种命题形式，极易造成考生作文的内容千篇一律、假大空的不良文风；对于话题作文这种命题形式，又因太过宽泛极易造成猜题押题，套做、宿构以及重辞藻轻内容等的弊端，不利于公平公正的检测。
而新材料作文既能够最大限度地避免以上命题形式的弊端，又糅合了材料作文和话题作文的优势，既有限制性又有较大的开放性，因此，在特定情境下的考生作文就有了更大程度的真实性和检测性。
知己知彼，百战不殆。
什么是新材料作文？提问学生。
新材料作文是什么，请看看我下的定义。
请看第三、第四张幻灯片。
请大家齐声朗读一遍。
什么是新材料作文？新材料作文是去年全国卷高考语文采用的、审题立意的范围介于材料作文和话题作文之间、既强调限制性又突出开放性的一种新的作文命题形式。
又称为“后话题作文”。
新材料作文的特点新材料作文的特点一、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
是开放性与限制性统一。
新材料作文的审题立意训练导学案
新材料作文的审题立意训练导学案（教师版）学习目标】1、知识与能力：明确新材料作文的特点，强化新材料型作文审题立意方法。
2、过程与方法：讲练结合，小组合作、展示质疑，限时训练。
3、情感态度与价值观：从各种材料中感悟人生的道理，树立良好的价值观。
【学习重难点】强化新材料作文审题立意方法。
【课时安排】 2 课时【学习内容与步骤】【知识链接】一、新材料作文审题的原则: “三性四清”“三性” : （1）整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
（2）多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
（3）筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
“四清” : （1）理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。
所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
（2）分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
（3）辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
（4）析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。
二、新材料作文审题立意一般步骤写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
即一般步骤：读材料析材料明立意三、新材料作文材料的使用在新材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。
高三材料作文的审题立意教案（教师用）
高三材料作文的审题立意教案（教师用）第一篇：高三材料作文的审题立意教案(教师用)材料作文的审题立意教案一、材料类型: 1.2.3.4.具有明显体现题意的关键词句并列相关类(言论观点、行为事件)人物叙事类(真人真事、传说故事)寓意象征类(寓言故事、具有寓意的人物场景)二、不同材料类型的审题方法1、有明显体现题意的关键词句——（方法）找寻关键分析内涵怎样找到关键词句？①材料中议论性、总结性的词句②材料中反复出现的词句③人物之间的对话【材料】无论是自然界，还是社会，抑或人生，都存在吸收与给予的现象。
有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。
由于立足点不同，给出的答案也会不同。
【分析】关键词：吸收——索取给予——奉献关键句：“有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。
” 分析得出论点：讨论索取和奉献的关系。
2、并列相关类——（方法）求同存异辩证分析（做到两个“同时”）①找出多则材料内涵上的相同点或相似点，同时也不能忽略他们之间的差别。
②辩证分析几则材料之间的关系（相互补充、相互对立等），同时又要有侧重点。
【材料】①乔布斯说：“不要为别人而活。
”②爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。
” 【分析】相同点：怎样活着才有价值？为别人？还是为自己？差别：材料①“不为别人而活”强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。
材料②“为别人而活”是强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现价值的升华。
辩证分析：两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。
因此，可以提炼这样的观点：既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现价值的升华。
3、人物叙事类——（方法）概括情节以果推因①整体概括材料的主要情节。
②联系生活实际，从人物事件的结果分析其原因。
【材料】古时候有个很有才能的人在朝里做官。
一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。
材料作文审题导学案
序号：64 课题：材料作文审题立意 2015.11.20课型：作文课课时分配：两课时学习目标：1、明确材料型作文的特点，掌握材料型作文审题、立意方法。
2、评练结合，小组合作、展示质疑，限时训练。
3、从各种材料中感悟人生的道理，树立良好的价值观。
学习重、难点：会写材料作文。
知识链接：1、概念：材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。
从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
2、类型：叙述一件较为完整的事情；引述一个完整的故事；引用一段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……一、材料作文审题的原则，审题的方法:1、审题的方法“要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
6、立意的要求正确深刻集中新颖二、审题常见病症：1、脱离材料随意而为2、朦胧感知，似是而非3、抓一鳞而弃全鱼4、抓现象而弃本质三、审题方法：1、找对象、辨主体；2、抓关键、概故事；3、辨倾向、表态度；4、辨类型、联实际；5、悟道理、定立意。
四、新材料作文的写作过程（一）分析材料（二）立意命题（三）布局选材（四）行文修改【探究案】典例分析孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里，就奋不顾身跳下去把他救起。
这个小孩的父亲很感动，于是送了一头牛给他表示感谢，他高兴地接受了。
高中新材料作文审题、立意 导学案 (人教版高二)
高中新材料作文审题、立意导学案 (人
教版高二)
编写者：俞俊
一、教学目标：（1）课程目标：（2）知识与技能：了
解审题、立意含义，了解论题、论点的意义；能够从不同的
切入点从材料中找到论题，进而确定论点。
（3）过程与方法：（4）情感态度与价值观：立意要求正确、明确、集中、深刻。
二、知识准备：
1.“意”即文章的中心。
它在不同的文体中有不同的名称。
在诗歌中叫，在小说中叫，在议论文中叫。
2.“立意”就是确定中心。
在议论文中就是“确定”的
过程。
3.“题”是就是试卷上的作文的题目。
它的类型有命题
作文、半命题作文、材料作文和看图作文等。
4.“审题”就是对题目进行认真阅读、思考、判断，确
定作文写什么、怎样写的过程。
5.“材料作文的审题”：就是对题目所给的材料进行认
真阅读、思考、判断，确定作文写什么、怎样写的过程。
6.本次作文要学习的是写议论文。
7.
三、学习新知：
（一）学习“审题”与“立意”。
1.读导学案上的第一个材料。
观察文中写了那些人？哪写事？
2.以不同人物作为陈述主题概括事件。
3.从不同的切入点找出事件的“特征”或“含义”。
4.根据时间的“特征”或“含义”确定“论题”。
5.针对论题，用一句简洁的句子表达自己对这个问题看法、观点或态度。
6.小结方法。
俞俊。
新材料作文的审题立意 导学案
新材料作文的审题立意（导学案）考点解读江苏高考《考试说明》对审题立意的要求对“写作”部分“基础等级”的要求，第一条就是“符合题意”。
“符合题意”最主要的就是正确理解和把握材料的要求，要求考生的文章必须符合命题的意旨。
近几年，江苏考的都是新材料作文。
所谓新材料作文，是2005年高考开始出现、此后很受欢迎的一种新的作文命题形式，它只提供文字材料或漫画，不给具体的话题，要求考生全面理解材料，围绕材料中心或从某个侧面自定话题，自定立意，文体不限。
但有时材料主旨的隐藏性和丰富性增加了审题难度。
学习目标1 明确审题立意的重要性，掌握审题立意的基本方法技巧。
2 提升审题立意的能力。
教学过程一回顾、梳理方法技巧1在新材料作文审题立意方面存在哪些问题？2新材料作文审题立意的方法技巧你了解多少？二合作探究用所掌握的方法技巧，对下列材料准确的审题立意1、一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”2、猩猩喜欢喝酒。
村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。
猩猩见了，知道是诱惑。
但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。
它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。
村人趁机追捕，无一幸免。
3、一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。
货卖出后，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路上遇到一位读书人责备孩子不懂事，叫老人徒步。
他们觉得这人说得有理，于是更换了一下位置。
后来遇到一位老妇人，又说老人心肠太狠，让孩子在地下走，老人听了急忙把孩子抱到驴上。
后来又有一人看到负重的驴子气喘吁吁，就说他们未免太残酷了，于是，一对老小下来牵着驴走。
高考材料作文的审题立意(导学案)
百步穿杨意犹酣吹尽狂沙始到金——新材料作文训练之审题立意（一）雷山民中熊沁怡【教学目标】1、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
2、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。
3、掌握几种审题立意的方法。
【教学步骤】一、导入：宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。
山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。
如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。
山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。
（基本符合题意）在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。
（符合题意）苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。
这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。
（有新意：准—深—新）二、新材料作文的概念新材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
不给话题；材料蕴涵深广，具有现实意义；可多角度立意，但观点不能脱离材料；有“三自”要求：即自定立意，自选文体，自拟标题。
这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。
它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
写好新材料作文必须读懂材料。
．．．．．．．．．．．．．．材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
三、审题常见病症1、脱离材料随意而为2、朦胧感知，似是而非3、抓一鳞而弃全鱼4、抓现象而弃本质审题方法：1、找对象、辨主体；2、抓关键、概故事；3、辨倾向、表态度；4、辨类型、联实际；5、悟道理、定立意。
材料作文的审题立意导学案
材料作文的审题立意导学案【学习目标】1. 了解审题立意的重要性，重视作文的审题立意。
2. 全面地理解材料，在作文的审题立意过程中能够从众多立意中找到切合题意的立意。
【学习重点】掌握准确而全面地理解材料的方法【学习难点】学会多角度立意，确定最佳立意【自主学习】一、审题立意：全面理解材料，自选角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围。
作文参照高考的评分标准1、切合题意（一类文）2、符合题意（二类文）3、基本符合题意（三类文）4、脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为四类文）二、材料作文审题中经常存在的问题：二、材料作文的基本知识材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”，“不要脱离材料内容及其含义”的作文。
材料作文的这些特点，使材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。
材料作文主要由两部分组成：材料：作文所依据的文字信息。
指令：作文所遵循的规则要求。
材料的类型：（1）、故事型——梗概、片断、寓言……（2）、论说型—名言警句、哲理、议论文段……（3）、事例型——名人事例、凡人小事……（4）、情景型——生活场景、特别的细节……【合作探究】材料作文如何审题立意呢？阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常美慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
新材料作文审题指导学案(定稿)
高考作文的审题专题学案高三语文组梁经伟“入室由户”，要进人作文之“室”，必须通过审题之“户”，所以作文基础等级中把“符合题意，符合文体要求”即作文的审题放在第一位。
尽管当前的高考作文越来越有利于学生快速审题，尽快进入写作状态，即不会在审题上设置障碍，但是高考作文的审题仍然是作文备考的重中之重。
下面就高考作文的新材料作文、话题作文、命题作文等三种形式，谈谈高考作文的审题突破问题。
新材料作文的材料与审题指导自2006年始，全国卷就开始摆脱关系型话题作文的命题形式，将材料作文与话题作文“嫁接”，推出话题式材料作文这一新的作文命题形式——也称“新材料作文”。
新材料作文出现以后，关于新材料作文的审题问题一度成为研究的热点。
那么如何快速地把握新材料的主旨，完成新材料的审题立意呢？下面先就新材料作文的审题立意和写作，提出以下参考意见，供同学们参考：一、如何就新材料提出一个适合的话题，快速完成审题所谓的新材料作文的基本特征是给出材料但不给出话题和题目，其实质和话题作文是一样的，不同在于我们需要根据材料自主确立一个话题，难点也在这里。
我们在对新材料作文进行审题时，要注意试题给考生规定了使用的材料。
所以我们写作新材料作文，就是要根据试题所给的材料，在全面理解材料的基础上，自主选择一个角度来作文。
那么，如何根据材料确立一个合宜的话题呢？我们觉得只要抓住以下两点就可以确保不跑题了：（一）首先要确定材料陈述的主要对象。
（二）其次要确定材料陈述的主要结果，然后由果探因，深入思考材料所述内容下隐藏的深层原因，以此确定写作的基本内容。
（三）最后在分析材料的时候，要特别关注的是材料本身对主要事实是否有“点评”，因为命题人往往是以“点评”的形式来对作文的内容区间做进一步的限制的，同时也是为了降低审题的难度。
例如以下文题：文题一：阅读下面文字，按要求作文。
陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品票。
新材料作文审题立意方法导学案(整理精校版)
三、阅读下面的文字，进行正确的 审题立意：
有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。
瑞典的窗灯为自己驱除黑暗，赶走忧郁，更为他人送去温暖和祝福，现实生活中我们心中是否也该有一盏灯呢？
审题立意：
三、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：
在美国西点军校，遇到军官问话，只能有4种回答：“报告长官，是。”“报告长官，不是。”“报告长官，不知道。”“报告长官，没有任何借口。”西点军校是美国陆军军官学校的别称，因其坐落在美国哈得逊河畔的西点镇而得名，两百多年来，西点军校为美国培养了3个总统，5个五星上将，3700个将军及无数的精英人才，让世人惊讶的是，可口可乐、通用公司、杜邦化工的总裁，均出身于西点。大批西点军校的毕业生，在企业界取得了非凡的成就。为什么如此众多的精英来自西点？其实，全部的秘密就在于“没有任何借口。”
审题立意：
四、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：
几个年轻的营养师曾经在城里工作多年，生活安定，事业有成。两年前他们回到家乡，承包鱼池、树林和农田，还开了网上店铺，介绍产品的营养价值，展示劳作的情景，销售产品。最近，他们又想邀请顾客来参观自家的鱼塘、树林。
审题立意：
五、小结：上述四篇材料你运用了什么审题立意方法：
审题立意：
编制人：黄金良审核人：高二语文备课组审批人：组内评价：教师评价：
二、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：
瑞典地处北欧斯堪的维亚半岛，那里冬夜漫长，夏日悠长，入秋后每天只有六小时的光照，当地居民觉得窗子透亮时间不够，在窗上又加挂一盏灯。点亮一盏灯，温暖自己，也给他人导航，让身陷绝望的旅客看到希望，感到温暖。
新材料作文审题立意导学案(教师版)
新材料作文审题立意导学案（老师版）一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
三、由果溯因法事物都是互相联系的。
比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
高考作文训练之材料作文的审题立意导学案
高考作文训练之材料作文的审题立意导学案一．典题导入阅读下面两则材料，思考下面问题：【材料】（一）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可 爱啊 ！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【材料】（二）海龟和老鹰南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
问题：（1）材料中都提到了“鹰”，从立意角度，是否都是最佳选取侧面？问题（2）两则材料审题立意可以从哪些几个角度考虑？问题（３）选取一个角度立意：二．归纳审题立意原则材料作文审题原则（一）整体性原则【材料】根据以下材料自选角度作文：一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。
高考作文审题教案(教师版)doc资料
课题：新材料作文的审题立意授课时间：2010年11月26日执教者：李彩霞学习目标：1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、了解高考作文审题立意原则。
3、掌握高考作文审题立意的方法。
学习重、难点：掌握高考作文审题立意的方法。
课型：“六·四·二”模式”教学过程教学过程活动形式一、揭示目标：二、学一学：（我非常聪明）审题立意:全面理解材料,自选角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文参照高考的评分标准1、切合题意（一类文）（50-41）切合题意，就是“十分符合题意”、“非常符合题意”，它要求无论是作文的内容，还是作文的中心都必须与作文题目十分吻合，不能够有半点的偏差与模糊，而且立意还必须体现出一定的新意或高度，体现出考生较高的思维能力；它所体现出来的作者的思想感情必须是积极向上的，能给人以丰富深刻而有益的启示，体现出作者健康向上的生活态度。
以“用美好的心灵看世界”这一话题为例为例，来说明什么才算是“贴合题意”：在围绕这个话题写作时，要达到“切合题意”题意的要求，除了必须达到“符合题意”的要求之外，还应该达到：①在写作过程中将“美好的心灵”十分具体突出地凸现出来，从而使“用美好的心灵看世界”题意明确而鲜明。
②在用美好的心灵观照世界的过程中，要能够写出考生自己的良好价值取向，在情操、道德、意志等方面给人以深刻的启迪。
2、符合题意（二类文）（40-31）3、基本符合题意（三类文）（30-21）4、脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为四类文）（20-0）三、议一议：（我潜力无穷）1、我们写作时审题了吗?2、我们审题时有哪些误区？要求：对照评分标准了解高考作文要求。
回忆自己写作过程，总结教学过程审题时只是简单地把材料读一遍，写感受；或是任意地找一个词或一句话，写故事。
审材常见病症：1. 脱离材料随意而为2. 朦胧感知似是而非3. 抓一鳞而弃全鱼4. 抓现象而弃本质材料作文的审题忌一步到位,还没有读懂材料,头脑中冒出一个念头就写,往往偏离题意。
材料作文的审题立意导学案
《新材料作文的审题立意》导学案班级_________姓名_________【学习目标】掌握单个材料（主要是叙述性材料）几种常见的审题立意的方法。
【学习重点】从整体上理解材料的内涵，体察材料的情感意向，准确把握材料的中心。
【知识链接】一、材料类型：指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。
所给的材料主要有以下几种：1、叙述一件较为完整的事情；2、引述一个完整的故事；3、引用一段新闻报道或消息；4、与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；5、一段主题鲜明、道理深刻的论述；6、一段或几段突出一个中心的抒情性文字；7、揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画。
二、怎样审题？审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
１．首先要透视文题的字面意义，即显性要求；对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；２．其次深入把握其内在的关系，即隐性要求。
对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
【典例回顾】在一个十分缺水的山村，老李家和老张家各打了一眼水井，但老李家的水质没有老张家的好，邻居们便纷纷到老张家去打水，很少到老李家。
有一年干旱，井水不够用，老张家就砌了院墙把水井圈到自家院子里。
邻居们打水不如以前方便了，于是纷纷到老李家打水。
时间长了，老李家的水质越来越好，而老张家的井水却莫名其妙地变得浑浊起来，到后来根本就无法饮用。
最后，打井师傅告诉了老张原因：“一眼水井至少要有十多户人家经常使用，才能把水用活。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【新材料作文常见审题偏差】【方法点拨】方法一:抓关键词句法材料1. 很早时候人们并不是认为燕子是一种候鸟，而是相信燕子在池塘的冰下越冬。
议论文写作之审题立意导学案(教师版)(一)
议论文写作（一）——审题立意导学案教学目标：1、理解“审题和立意”在作文实践中的重要作用。
2、学习“审题和立意”的方法技巧，指导写作实践。
教学重点：1.审题要准、立意求深。
2.掌握材料作文的审题立意的基本方法教学难点：“审题和立意”的方法技巧【走近高考】近四年全国各地高考作文命题特点作文命题的题型主要有命题作文(包括半命题作文)、话题作文、材料作文(也叫“新材料作文”)三种。
从近几年高考作文命题的情况看，材料作文有加强的趋势，2010年和2011年“材料作文”都占50%至60%；2012年，全国17道作文题中有16道是“材料作文”(只有江苏卷的以“忧与爱”为题写作是命题作文)，比例高达95%！而2013年选题仍以材料作文为主，纵观今年高考作文题目，我们发现全国共计17道题目，其中14道是材料作文，大部分延续了近年“材料作文”的命题趋势。
一、话题作文审题立意话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成（1）“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；（2）“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；（3）“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。
话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。
最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。
（一）典题导入（1）话题作文审题立意方法一：吃准材料，抓住关键问题和词句思考立意话题材料中有一些关键的问题和词句，直接或间接的点名或暗示了话题的中心思想，指示话题的思想价值取向。
善于抓住这些问题和词句，读懂话题材料，在领会材料意蕴的基础上构思立意。
例1：2002年全国卷作文话题：一位登山者，在途中遇上暴风雪。
他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。
他走啊走啊，腿已经迈不开了。
就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。
登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。
材料作文审题立意训练导学案新部编版教师(1).docx
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校包场中学高一语文材料作文审题立意训练导学案第一课时一、材料作文基本知识1、概念：材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。
2、特点：不给话题；材料蕴涵深广，具有现实意义；可多角度立意，但观点不能脱离材料；3、要求：“三自”即自定立意，自选文体，自拟标题。
二、审题原则与方法新材料作文的审题要做到“三性四清”。
“三性”为审题原则，“四清”为审题方法。
所谓“三性”：1 ．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点尽可能比较新颖；③自己有话可说。
所谓“四清”：1 ．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。
所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2 ．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
高考作文专项训练“审题立意”导学案(含答案)
高考作文训练之"审题立意”导学案（教师版）【训练目标】一、学习新材料作文“审题立意”的技巧与方法。
二、学会运用具体的方法进行准确审题立意，提高写作水平。
【导入学习】审题与立意是考场写作的重要环节。
审题，侧重于对作文试题的审视，它包 括对材料主旨的理解和对作文文体、字数、标题等方面要求的认知；立意，则是在把握材料基本思想、核心词句的基础上，确立考生在作文中所持的观点、看法等。
审题决定着高考作文的成败。
考生在动笔之前应深入思考并反复推敲高考作文题，读透题干，明确要求，确立观点，然后作文。
从全国各阅卷现场反馈的作 文评阅信息来看，有不少考生在审题这个关键步骤上“栽跟头”，作文得分不甚理想。
在准确审题之后，动笔写作之前，考生还要着手解决立意问题。
近年来，高考作文题目基本上不再设置审题障碍，而把立意放在考查的重要位置，要求考生 在准确理解题意的基础上进行写作。
高考作文对立意的要求，可以分为两个层次。
第一个层次是基本要求，要求考生做到立意准确和明确；第二个层次是较高要求， 要求考生做到立意深刻和新颖。
【自主学习】审清题目的显性与隐性要求面对高考作文，认真审题是非常关键的，考生一定要看清作文题目中的显性要求，认真揣摩隐性要求，并将其明朗化。
显性要求，包括常规要求(标题、文体、字数等)、情境、角色指令、对象指令等；隐性要求，包括内容指令、思维指令、隐性体式指令等。
(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震。
北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
…………2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
“新材料作文审题立意方法”导学案的内容
新材料作文审题立意方法导学案引言作文是学生语文素养发展的重要环节之一，而审题立意是作文的关键步骤。
在面对新材料作文时，如何准确理解材料，把握作文要点，并能够恰当运用自己的知识和观点进行创作，是每位学生需要掌握的技巧。
本导学案将结合新材料作文的特点，介绍一些审题立意的方法和技巧，帮助学生在写作时能够更加准确、有深度地表达自己的观点。
新材料作文的特点新材料作文通常以一篇文章、几段文字或者一幅图画为基础，要求学生根据所给材料进行写作。
与传统的作文题相比，新材料作文有以下几个特点：1.以材料为基础：新材料作文是以所给的材料为基础进行创作的，因此学生需要理解材料的内容，并将其有机地融入到自己的作文中。
2.要求准确理解：由于新材料作文给出的信息有限，学生需要通过综合分析和推断来准确理解材料的含义，不能主观臆断。
3.培养独立思考：新材料作文给出的材料通常是开放性的，学生需要根据自己的知识和观点进行补充和发挥，培养独立思考的能力。
审题立意方法在写新材料作文之前，学生需要对材料进行准确的理解，并明确自己的写作意图。
下面是一些常用的审题立意方法：1. 整体把握首先，学生应该全面阅读材料，把握材料的整体主题和重点。
可以通过回答以下问题来帮助理解和把握材料：•这篇材料讲述的是什么内容？•材料中有哪些关键词和关键句？•材料表达的立场和态度是什么？通过整体把握，可以帮助学生确定自己的写作方向和主题。
2. 分析要素接下来，学生需要对材料中的要素进行分析，并思考如何将这些要素与自己的知识和观点结合起来进行创作。
可以通过以下步骤进行分析：•找到关键词：挑选材料中的关键词，这些词汇往往是作者所要表达的重点。
•解读关键词：对关键词进行解读，理解其含义和作用。
•思考要素间的关系：思考材料中各个要素之间的关系，以及与自己的知识和观点之间的联系。
通过分析要素，可以帮助学生理解材料的深层含义，并找到自己的切入点。
3. 借鉴范文除了对材料进行分析，学生还可以借鉴一些范文来帮助自己理解审题立意的方法。
高考材料作文审题立意--学生导学案
高考材料作文审题立意导学案一、学习目标1．掌握高考材料作文常见的审题立意方法。
2．强化理解分析材料的能力。
二、分析考点，整体认知近几年高考全国卷都在考材料作文，且高考比较倾向于新材料作文。
什么是新材料作文？新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的基础上发展而来的一种新形式的作文。
构成：材料﹢要求。
材料分类通常有：1．文字类。
如叙事类、议论类、寓言类、诗歌类、多材料类等。
2．图画类：漫画类主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。
撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
三、回顾真题，探究方法典型示例1 ：2012全国大纲卷作文周末，我从学校回家帮着干农活。
今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。
咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【分析材料】[弄清事情的来龙去脉]孩子由挑不了担子到后来挑好了担子[挑不了担子的原因]担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。
[挑好了担子的原因]脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑[剖析实质]一个关注我们内心世界与做事情本身的关系话题。
不关注做事情本身，实现梦想本身；而是关注做事情过程中的困难及做事过程中遇到的人情世故、利害得失、面子问题、他人评价、自我期许、他人期许等【方法一】由果溯因法。
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2015年高考材料作文审题方法指导学案（教师版）一、用于故事性材料的提炼中心法。
例：1、孩子第一次看到大山，他高兴地说：“我看到了高峻!我懂得了高峻!” 大山笑了：“你只看到了高峻的一部分，你还没有真正懂得高峻!”孩子第一次来到海边，面对大海，他激动万分：“我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!”大海笑了：“你只看到了浩瀚的一部分，你还没有真正理解浩瀚!”孩子第一次来到草原，他骑马在草原上奔驰，兴奋极了：“我看到了辽阔!什么叫辽阔?这下我全懂了!”草原笑了：“你只看到了辽阔的一部分，什么叫辽阔，你还没有全懂呀!”要求:选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
解析：这则寓言从整体上说，谈的是“大自然奥妙无穷，我们对它的认识永无止境”。
由此整体可立意为认知、成长、求索，永无止境；从局部看，既可立意为我们要努力探索事物本质，也可立意为为人要有虚怀若谷之心，切不可高傲、一知半解。
2、有好事者从小河里取了一些水，并把这些水装进高高的玻璃杯，放在豪华的桌子上。
水很高兴，得意洋洋地说：“以前我总是匍匐在别人的脚下，现在我终于可以高高在上扬眉吐气了。
”正说着，只听“啪”的一声，玻璃瓶跌倒在地板上，碎了。
水流了一地。
没等它叹息，不一会儿就消失得无影无踪。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
解析：这则寓言比较简单，审题时注意“水”的态度和结果。
材料的核心思想是：“那些自以为是，一心想高高在上的人，最终只会跌个大跟头，到头来悔之晚矣!”由此可立意为：高与低；站得高未必看得远；态度与成败；狂妄与冷静；位置，等等3、一片树叶从树枝向下跌落。
“我想落到大地上。
”树叶说。
西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。
”转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。
”，接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。
” 东风和西风都停了，树叶猝然跌落。
树叶说：“我已决定径直走向地球。
”要求全面理解材料，以材料的寓意为话题写一篇文章。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
解读：这则材料，可以从两个角度去思考：落叶的旅程给我们凸现了缺乏主见、没有抗争、随波逐流、没有原则等落叶意象。
飘零的落叶可以飘零出失意人无法主宰自己命运的哀叹，飘零出夹缝中生存的人的无奈和辛酸，飘零出随遇而安者维护面子的“精神胜利法”，飘零出某些甘愿做奴隶者的媚骨丑态。
飞舞的落叶在跌落的欢歌中，舞起弱小卑微者探寻生存空间的勇气，舞起芸芸众生俯仰一世的交际艺术，舞起人们身处劣境的乐观豁达，舞起生命回归时的最后辉煌；可悲可怜的落叶映衬出的更是不屈于压力的抗争者，不人云亦云的清醒者，不同流俗的革新者等的不凡 ; 当我们不能改变世界的时候，要学会改变自己，并乐观地生存。
二、抓关键句法关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句1、有一个人为大家奉献了毕生的力量，于是，人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称赞的词汇称赞他。
一个人对此感到肉麻，表示不满。
他吹灭了在他面前的蜡烛，说：“一个人的生命不就像这样一根蜡烛，一吹就灭吗?它怎么跟太阳永恒的光辉相比呢?”一个智者说：“你太谦虚了。
一个人的肉体可以像蜡烛，一吹即灭，但是，一个伟人的思想和功绩，却可以像太阳的光辉，光耀万代啊!”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
解析：这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。
审题时要注意“一个智者”的话，根据这句话可立意：人的伟大来自奉献，世界上只有精神是永恒的；伟大与平凡；人生追求：永恒。
2、（2012全国高考卷）周末，我从学校回家帮着干农活。
今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。
咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
解析：关键句：注意力不集中；甩掉多余顾虑。
3、生命没有高低贵贱之分。
一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可他能传播花粉从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路以成就万丈高楼和平坦大道。
当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。
任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
解析：找出关键句——任何时候都不要看轻自己从自我做起、从现在做起命题意在引导学生认真审视自己，摆正自己在学习、班级及家庭中的位置，任何时候都不要看轻自己，去掉自卑、培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。
三、由果溯因法1、马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。
渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：用一个网孔粗疏的网子，下端系上铁块，放入水中，由两只小艇拖着，拦截鱼群。
马嘉鱼的“个性”很强，脾气很大，当遇到阻拦的时候，不爱转弯，越受阻拦越往前冲，即使闯入罗网之中也不会停止。
所以一条条“坚强”的马嘉鱼陷入网孔，网孔随之收紧。
孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命地往前冲，结果被网孔牢牢卡死，为渔人所获。
读了这则材料，你有什么故事要叙述，有什么观点要阐发，有什么情感要抒写，请围绕上面这则材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
解析：由果溯因----结果：“为渔人所获”原因：表面—“‘个性’很强，脾气很大”“不爱转弯”实质—不思改变•联系实际----死板之路，死亡之路；适时改变，人生大智慧拐个弯，天堑变通途；•灵活变通，柳暗花明；死于固执，生于变通2、张明在公司的口碑很好，领导和同事都很信任他，不到一年就升任部门经理。
弟弟问他成功的秘诀，他只说了一句话：“我对人说的每件事都是真实的。
”有个年轻人总是为自己没有好人缘苦恼，他去请教一位哲学家。
哲学家问他：“你每告诉别人一个消息，都是出于对他的关心吗？”年轻人沉默无语。
罗佳参加了一家著名公司的招聘，面试没有成功。
下楼时，无意中看到一只不知从哪里飞来的蜻蜓被墙角的蜘蛛网粘住了，罗佳用手里的自荐书轻轻拨了一下，蜻蜓欢快地飞走了。
下午，罗佳接到了那家公司总经理亲自打来的电话：“善良的罗佳小姐，我们特别诚挚地邀请您加入我们的团队。
”为人处世是大学问，可是也并没有那么复杂。
解析：“为什么没有那么复杂”原因是：只需要做到诚实、关心他人、善良就足够了”。
我们之所以觉得为人处世很难，往往是因为我们丢掉了这些原本很简单的品质，在物质的追求和人际关系的争斗中迷失了自我，使得原本简单的诚实、善良也变成了难以达到的境界。
明确了观点的所指，立意也就清晰了，三个事例构成三个角度，三个角度合成一个中心，重在探讨个人品质与立身处世的内在联系，呼唤诚实品质、关心他人的情怀和善良心性的回归。
联系当前社会上一些不正常的现象和事件如造假成风、目睹危难却不施援手、奉献精神缺失等等，我们很容易有感而发，或分析现象根源或陈述解决措施或记叙亲身经历，都可以写出情真意切、切中肯綮的好文章。
3、据说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。
如此下去，即使篓口没有盖盖子，但也没有一只蟹能够爬出去。
读了这则材料，你有什么故事要叙述，有什么观点要阐发，有什么情感要抒写，请围绕上面这则材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
解析：“果”是螃蟹爬不出去，“因”有两方面,1、渔夫，善于观察生活，发现、总结规律。
所以成功源于对生活的观察、思考；做一个生活的有心人；生活是有规律的。
2、螃蟹，团结决定成功，分裂注定失败；拒绝自私；抛弃嫉妒。
四、由物及人法（寓言类材料）1、山石对卵石说：我才是真正的石头。
你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。
卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。
从对话来看，山石对卵石很是不屑，认为卵石细小，不如它自己高大挺拔；认为卵石体肤平滑，肌理莹润，不如它自己体肤糙砺，楞角分明，血性方刚。
山石在卵石的面前，是骄傲的、自信的。
这些固然没错，但山石的不足在于，它在看到自己高大雄奇、充满阳刚之气的同时，不应当对同出一源的卵石采取排斥、鄙视的态度。
大千世界的事物存在的形态是各不相同的，美的呈现方式是多种多样的。
大固然可敬，小也有其存在的价值。
山石的口气比较霸气，唯我独尊，唯我独优，毫无谦逊，这不是一种值得认可的为人之道。
山石的傲气、霸气值得一评。
对山石既可正面立论，肯定它的自信、它的豪气；也可反面立论，批评它的傲气、霸气、偏见，等等。
跟山石相比，卵石就显得温和许多。
但卵石在高大的山石面前，并没有失去自信，并没有丧失自我，它据理力争，柔中带刚，阐说自己苦难的经历，阐说自己也有独特之美，阐说自己“走进人间，装点人们的生活”的实际贡献。
跟傲气的山石相比，人们往往把爱意更多地投向了卵石。
因此对卵石一般宜正面立论。
文章既可整体综合立意，将山石与卵石相互比照提出观点，也可选点立意，从山石或卵石的所具有的某一个小点立意，引申开去。
立意角度的探究若从“石头”的角度，正面立论的话，肯定“棱角分明”的石头是一种本色之美、个性之美，可以有以下立意：①保持本色之美②追求人生的个性之美，活出精彩③做人应“棱角分明”，刚直，充满阳刚之气，等等。