两位数加减两位数(口算)

两位数加减两位数（口算）

教学目标：

1.知识目标：

（1）明确两位数加减两位数的算理，掌握计算方法，能够正确口算两位数加减两位数。

（2）体验算法的多样化，并能选择优化算法进行口算，使计算更加熟练。

（3）能运用所学的知识解决生活中的实际问题。

2.能力目标：

（1）培养学生独立思考、主动探索的能力。

（2）通过合作学习培养学生积极合作的意识。

3.情感目标：

（1）让学生经历解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。

（2）将美育德育融入教学中，调动学生学习的积极性。

教具、学具准备：课件，练习纸，黑色的水彩笔，草稿本

教学过程：

一、情境引入

1.师：一年之际在于春，春天是外出郊游的好时节，今天我们就和光明小学二年级的小朋友一起去美丽的鸟岛春游吧！

二、合作探究

（一）两位数加两位数

1.观察主题图、设计乘船方案

（1）师：请小朋友们仔细观察，你从图中了解了什么数学信息？比比谁看得最仔细！（出示主题图）

（2）师：你们观察得真仔细！现在四个班的同学要坐两条船去鸟岛，一条船能上两个班级。请你们帮他们安排一下坐船的方法。（可以同桌轻声商量一下）

2.学生汇报所设计的坐船方案，根据学生回答板书三种方法。

二（1）班和二（2）班二（1）班和二（3）班二（1）班和二（4）班二（3）班和二（4）班二（2）班和二（4）班二（2）班和二（3）班

3.师：你们真会动脑筋，设计出了三种不同的坐船方法，我们就来看一看按照不同方法坐船，每条船有多少人？

（1）要计算二（1）班和二（2）班有多少人，怎样列算式？

板书： 23 + 31 = 54

师：你是怎么口算的呢？能不能转化成我们以前学过的方法。请四人小组讨论口算方法，教师板书。例1：23+31=

a.（把23分成20和3，把31分成30和1）20+30=50 ，3+1=4 ，50+4=54

b.（把31分成30和1）23+30=53 ，53+1=54

c.（把31分成30和1）23+1=24，24+30=54

d.（把23分成20和3）31+20=53，53+1=54

e.（把23分成20和3）31+3=34，34+20=54

请多个学生说（3个），全班集体说。

4.师：小朋友们真能干，发现了这么多口算方法。下面请每个小组的小朋友解决一个问题，第1小组解决第1题，第2小组解决第2题，第3小组解决第3

题，第4小组解决第4题，第5小组解决第5题，第6小组可以自己选一题解决，自己试着列出算式，并写出你所喜欢的口算方法。（统计一下用各种方法的人数，使算法优化。讲一讲为什么这种算法好。学生先独立计算，然后反馈计算结果，校对订正并请生说方法，注意暴露学生错误的思维方法，尤其是暴露进位的算法。）

（二）两位数减两位数

1.解决策略问题

师：我们设计了3种坐船的方法，究竟他们能不能上船呢？请看大屏幕，我们又得到了一条数学信息（点击课件：出现“限乘68人”）“限乘68人”是什么意思？（生答，学生回答不出师解释）根据这个信息刚才哪一种安排方法合适呢？（第三种）为什么呢？（生答：第一种70超过了68人，第二种71超过了68人，而第三种没有超过68人。）

2.师：说得真不错！第三种方法是最合适的。（用醒目的红框打出来）那第一种为什么不好呢？多的太多，少的太少，那到底少了多少人呢？在二（1）班和二（2）班上船后，还有座位多，还能上几人？怎样列式计算呢？

根据学生回答师板书：68-54=

师：像加法一样，你能不能也试着说一说减法的口算方法。

(1)60-50=10，8-4=4，10+4=14

(2)68-50=18，18-4=14

(3)68-4=64，64-50=14

我们想出了这么多的方法解决了这个问题，还能上14人。那就请二（3）班先上，上14人以后，还剩下多少人呢？怎样列式计算呢？

根据学生回答师板书：32-14= （这一题我们可以怎样解决呢？）

（1）32-10=22，22-4=18

（2）32-4=28，28-10=18

3.揭示课题：我们今天学习的计算都是几位数？（板书：两位数加减两位数）

三、巩固训练

鸟岛活动（课件出示）

师：我们一块儿学习了两位数加减两位数，用学到的方法解决了坐船问题，来到了美丽的鸟岛。

鸟岛游玩第一站：口算，题目出在练习纸上（第93页做一做）。比赛要求：选择你喜欢的方法做正确。（请学生开火车汇报，校对答案。教师及时反馈，有差错的暴露思维。正确的给予奖励。）

鸟岛游玩第二站：保龄球赛（练习十九第1题）课件出示题目。（要求：在白纸上用黑色或蓝色的水彩笔直接写得数，写完了一起举。）（课件中形式活泼，增加趣味性，保龄球倒，配上音乐。）（要求正确）

鸟岛游玩第三站：放飞气球，气球上编上号码，练习纸上编上相应的号码，学生直接写得数。前几题速度慢一些，然后慢慢快起来。（注意评价方法，算对多的和少的如何实施奖励）（要求时间，重在速度）师：请小朋友们瞪大眼睛盯住每一个气球，每个气球上都有编号，根据气球上的算式写得数，得数写在练习纸上，看看谁最棒！

师：放飞完美丽的气球，我们去鸟岛逛逛，找一些有特色的纪念品回家。这四种纪念品是小明挑出来的，工艺品13元，鸟岛风光VCD18元，旅行包32

元，贝壳项链29元。可是小明只有50元钱，他想用他的50元钱，选两种纪念品带回家，他拿不定主意买什么？你能帮他选一下吗？

师：能买哪两种纪念品呢？（你估计一下哪两种不能买呢？）你帮他选的纪念品要花多少钱呢？还能找回多少钱呢？想好了的小朋友，和你的同桌交流一下。（课件出示搭配方法和算式）

鸟岛游玩第四站：机动的抢答题（出示在课件上）

四、课堂小结

师：今天，你学会了什么？有什么感受？