国学经典诵读活动总结
国学经典诵读活动总结5篇
国学经典诵读活动总结5篇篇1一、引言近日，我们成功举办了以“传承国学经典，弘扬中华文化”为主题的诵读活动。
本次活动旨在通过诵读国学经典，传承中华优秀传统文化，提升参与者的文化素养和审美能力。
现将活动情况总结如下。
二、活动背景与目标在全球化背景下，中华文化面临着传承与发扬光大的重要任务。
国学经典作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。
通过诵读活动，我们可以让更多人了解和感受国学经典的魅力，进而传承和弘扬中华文化。
本次活动的目标是让参与者深入了解国学经典，提高其文化素养和审美能力，同时营造浓厚的文化氛围，推动中华文化的传承与发展。
三、活动内容与形式本次诵读活动包括多个环节，如经典诵读、文化讲座、互动交流等。
在经典诵读环节，我们选取了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等经典著作作为诵读材料，让参与者在诵读中感受国学经典的博大精深。
同时，我们还邀请了多位文化学者进行讲座，为参与者深入解读国学经典的内涵和意义。
在互动交流环节，我们设置了问答环节和讨论环节，让参与者在互动中加深对国学经典的理解和感悟。
四、活动效果与反思本次诵读活动取得了显著的效果。
通过经典诵读和文化讲座，参与者的文化素养和审美能力得到了显著提升。
同时，互动交流环节也促进了参与者之间的相互学习和共同成长。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。
例如，部分参与者在诵读过程中存在发音不准确、语调不正确等问题。
因此，在未来的活动中，我们需要更加注重参与者的发音和语调训练，以提高诵读效果。
此外，我们还可以增加更多的互动环节和表演环节，让活动更加生动有趣。
五、结论与建议总的来说，本次国学经典诵读活动取得了圆满的成功。
通过诵读国学经典，我们不仅传承了中华优秀传统文化，还提升了参与者的文化素养和审美能力。
在未来，我们可以继续举办类似的活动，推动中华文化的传承与发展。
同时，我们也建议参与者在平时多加练习诵读技巧，以提高自己的诵读水平。
此外，还可以鼓励更多的人参与到国学经典的学习中来，共同为传承和发展中华文化做出贡献。
2024年国学经典诵读活动总结
2024年国学经典诵读活动总结
2024年国学经典诵读活动圆满结束，取得了丰硕的成果。
经过几个月的精心策划和组织，我们成功地举办了一系列国学经典诵读活动，吸引了广大学生和社会群众的积极参与。
首先，我们通过多种渠道宣传宣传活动的内容和意义，如在校园广场、社交媒体、校内宣传栏等等。
我们还与各级学校、图书馆以及文化机构合作，共同推广活动。
这样的广泛宣传确保了活动能够得到更多人的关注和参与。
其次，我们邀请了一些国学专家和知名学者作为嘉宾，为参与者讲解经典文化的内涵和重要性。
他们的专业知识和独特的见解为参与者提供了更深入的理解和体验。
在诵读活动中，我们选择了一些经典文化作为诵读的重点，如《论语》、《大学》、《中庸》等。
参与者分为小组，每个小组由一名领读人带领诵读，并进行讨论交流。
这种小组形式的活动能够增强参与者的互动与共鸣感，进一步深化对经典文化的理解。
此外，我们还安排了一些互动游戏和趣味竞赛，增加了活动的趣味性和参与度。
通过这些游戏和竞赛，参与者不仅能够更好地学习和理解经典文化，还能够培养团队合作和竞争意识。
最后，我们邀请了一些优秀的学生和表演团队进行专场演出，以艺术的形式表达对经典文化的理解和传承。
他们的精彩演出为整个活动增添了一道亮丽的风景线。
总的来说，2024年国学经典诵读活动在组织、内容和形式上都取得了很好的效果。
通过这次活动，不仅加深了人们对经典文化的了解，更激发了人们对传统文化的热爱和传承的意识。
我们相信，通过这样的努力，我们可以让更多的人了解和传承我们的优秀传统文化。
开展国学经典诵读活动总结范文(四篇)
开展国学经典诵读活动总结范文一、指导思想：在全面开展中华经典诵读活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长;有利于推动构建书香校园的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使取法乎上、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法：学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。
教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
（1）课前放学一吟，熟读成诵。
为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展课前一吟活动，做到读而常吟之，学而时习之。
要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响;每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。
无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。
回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.（2）广播领路，配乐美读。
在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
（3）板报介绍，提供资料。
在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。
在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。
（4）充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。
开展经典诵读的活动总结三篇
【导语】中华经典诗⽂是我国民族⽂化的精髓，也是中华⽂化艺术宝库中的⼀颗灿烂的明珠。
以下是⽆忧考整理的开展经典诵读的活动总结，欢迎阅读！【篇⼀】开展经典诵读的活动总结 经典古诗⽂作为民族智慧与民族精神的载体，是⼈类⽂明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
多年来我校⼀直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬⼴⼤，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下： ⼀、明确⽬标、落实活动⽅案 1、明确活动⽬标 通过开展经典诵读活动，培养学⽣良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智⼒，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀⽂化，传承中华美德，促进学校⼈⽂化发展，提⾼办学品位和办学特⾊。
2、落实活动⽅案 与⽇常教学相结合。
、除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
师⽣集体共读经典，共赏美⽂，共写佳句，进⾏经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写⽐赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。
开展“⼈⼈读经典、做谦谦君⼦”活动，利⽤语⽂课前2分钟时间，采⽤教师带读、学⽣齐读、优⽣领读、学⽣⾃由诵背等多种形式，让学⽣坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，⼒求达到这个⼩⽬标。
语⽂⽼师每天要与学⽣共同进⾏诵读活动。
每节语⽂课前准备2分钟，开展“课前⼀吟”活动，做到读⽽常吟之，学⽣全员参与。
每班可选⼀名普通话及朗诵较好的学⽣做带读的⼩⽼师。
每周末语⽂教师将本周所吟诵的古诗⽂进⾏简单的讲解赏析，或进⾏诵读指导。
与班队活动相结合，每班每⽉可抽出⼀⾄两节班队课作为经典诵读活动课，将本⽉所吟诵的古诗⽂全⾯复习，或在班级内举⾏吟诵表演。
举⾏古诗⽂默写或经典⽂化⼿抄报、书画展览、凡⼈凡⾔征集等活动。
与学⽣良好习惯的养成教育相结合。
开辟诵读窗⼝，学校橱窗每周推荐⼀⾸古诗，供学⽣诵读赏析，感悟。
在每次校园⼴播中必吟诵⾄少⼀⾸古诗词 与亲⼦活动相结合。
2024年开展国学经典诵读活动总结范文
2024年开展国学经典诵读活动总结范文2024年国学经典诵读活动总结20xx年是我国国学经典诵读活动的第六个年头，为了弘扬优秀传统文化，提高青少年的文化素养和道德修养，我们积极组织了一系列的国学经典诵读活动。
一、活动准备阶段为了确保活动的顺利进行，我们提前召开了筹备会议，明确了活动的目标、主题以及具体的活动内容。
通过会议，我们完善了活动的实施方案，确定了活动的时间、地点以及参与人员等基本事项。
同时，我们还广泛征集了经典诵读的内容和参与者，以保证活动的多样性和丰富性。
二、活动亮点1. 精心选择经典诵读内容我们在经典诵读的内容选择上，注重挖掘古代经典中的优秀作品，旨在让参与者更好地了解中国传统文化。
我们选取了《论语》、《孟子》、《诗经》等经典著作作为主要诵读内容，并结合经典著作的解读和鉴赏，使参与者更好地理解和感受经典的内涵。
2. 多样化的活动形式除了传统的诵读形式，我们还探索了一些新的活动形式，例如诵读比赛、诵读分享会、诵读实践活动等。
通过多样化的形式，我们提供了更多参与的机会，激发了参与者的积极性和创造力。
3. 整合资源，推动合作我们积极整合社区、学校、图书馆等资源，与相关机构开展合作，共同推动经典诵读活动的开展。
通过合作，我们不仅得到了更多的支持和资源，还扩大了活动的影响力，使更多的人能够参与到诵读活动中。
三、活动执行阶段活动正式启动后，我们制定了详细的活动计划，并严格按照计划进行组织和安排。
我们采取分组的方式，每个小组由一名指导老师带领，根据参与者的年龄和兴趣爱好进行分组。
在每个小组中，我们安排了固定的诵读时间，确保参与者能够有规律地进行经典诵读。
四、活动总结与反思经过一个多月的紧张工作，国学经典诵读活动顺利完成。
通过这次活动，我们取得了以下几个方面的成果：1. 提高文化素养通过国学经典诵读活动，参与者对中国传统文化有了更深入的了解和认识。
他们不仅学习到了经典著作中的道德理念和智慧，还提高了阅读和理解古代文献的能力。
经典诵读活动总结（精选16篇）
经典诵读活动总结（精选16篇）经典诵读篇1经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为青少年一生的文化资产。
正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，因而开展经典诵读活动意义深远。
为了让诵读经典之风浸漫每个班级，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，陶冶性情，培养优良品德，我们积极开展经典诵读活动，借助国学经典、优秀的古典诗文(唐诗、宋词等)、语文课本中的古代经典作品，开展民族精神教育活动。
现将一年来开展经典诵读活动情况总结如下：一、思想重视，组织健全校领导对中华经典诵读活动高度重视，成立了以张艳芬校长为组长，宋长海副校长为副组长，各年级组长及全体语文教师、全体班主任为主要成员的诵读小组。
由学校教研组组共同拟定诵读方案，年级组长、语文备课组长管理检查，各班班主任、语文老师、具体组织负责，将诵读工作落到实处。
二、明确目标，工作落实1、明确活动目标。
经过学习，学校诵读领导小组的成员统一思想认识，明确开展诵读活动的目标：通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，打造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
2、灵活安排，确保诵读时间。
一年来，我校根据各班实际情况，利用语文早读、每天课前10分钟时间进行诵读，坚持每周诵读不少于五次，由语文教师组织并指导学生诵读;还坚持利用每周星期一班会课开始时十五分钟，各班由班主任带领全班同学高声诵读;此外，还与语文学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间，激励学生开展多种形式的诵读活动。
年级组长每天检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。
学校诵经典活动总结8篇
学校诵经典活动总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国学经典诵读活动总结十篇
国学经典诵读活动总结十篇1.国学经典诵读活动总结篇一为弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，结合今年的全国第XX届推普周和河北省的“双推月”活动，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，我镇组织全镇师生进行了以“诵中华经典美文，让书香浸润校园”为主题的中华诵•经典诵读活动。
通过开展经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促进了同学们更加积极的背诵经典。
教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我镇的经典诵读水平。
本活动中表现突出的学校是后泥河小学、任各庄小学、新庄子小学。
诵读首先要注意朗诵内容的选择，要选择那些感情比较激烈的，不论是表达悲伤还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。
其次是个人形象和礼仪问题，衣着要整齐，举止要规范（比方说上下台鞠躬或敬礼），另外，既然是经典朗诵，必然要配上一些人物动作，在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。
而且在诵读文本之前，是要先了解作品的写作背景，来增加对文字的深透性了解，之后按照文本在韵，情感，轻重，节奏，语气等等诸方面化的诵读出作者的原意，达到文与情内在的和谐统一。
最后是语言表达要能够和文本节奏共起伏，要让人在听不清你讲什么的情况下能感觉到你有情绪的变化，从而以你的这种情绪变化带动听者，其实，坐在下面的观众大多是不知道你具体在讲什么的，只是靠着情绪的起伏在聆听。
用普通话讲，这已成了惯例。
能脱稿尽量脱稿，熟读成诵嘛，另外这样你才好做动作。
2.国学经典诵读活动总结篇二为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活,让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
经典诵读实践活动总结
经典诵读实践活动总结经典诵读实践活动总结1一.国学经典诵读促进了中学生的身心健康，人格优化。
国学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝，千百年年传唱不衰。
诵读它，可以修身养心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。
教育专家认为，“道德”“情操”“品性”“气质”等人文素养，很难教成。
靠的是“陶冶”“熏习”“耳濡目染“潜移默化”培养出来。
因此，在国学经典诵读，让学生熟诵于口，濡染于心，能改变德育以说教为主的方式。
如“己欲立而立人，己欲达而达人”的仁道；“己所不欲，勿施于人”的恕道；“和为贵”、“和而不同”的共生共处之道；“自强不息”、“厚德载物”的个人与社会健康互动之道；“富有之谓大业、日新之谓盛德、生生之谓易”的创生之道，以及“民吾同胞，物吾与生”的人文关怀，等等。
通过这些经典熏陶，可以帮助学生明白做人的道理、准则和方法，从中得到做人的乐趣，不断提升精神境界，有利于学生的身心健康，人格优化。
实践证明，“润物无声”的经典诵读是提升学生品性和修养的有效途径。
在国学经典的浸染下，学生的性情变得平和了，审美情趣更浓了，想象创作能力更强了，胸怀更为广阔，富有个性，人格健全。
经典作品，为孩子的内心世界涂下亮丽的底色。
二.国学经典诵读发展了学生记忆力。
人类有两大学习能力，记忆力和理解力。
理解力个记忆力在人生成长过程中的发展曲线是不同的。
一个人的记忆力发展是自0岁开始的6-13岁则为一生中发展的黄金时期，至13岁则为一生中发展的高峰。
我们开展的国学经典诵读活动，是根据儿童的记忆特点来安排的。
反复诵读，是儿童的自然喜好。
背书，是他的拿手好戏。
指导孩子背诵过大量经典诗文的家长都有这样的体会，孩子对经典诗文的背诵一旦突破一两百篇（首），接下来的背诵就变得非常容易。
这是因为在背诵的过程中，孩子的记忆力得到的很好的开发和锻炼。
从各班教师提供的诵读阶段性总结中可以看出，学生的记忆力大大提高。
小学“国学小名士”经典诵读比赛活动总结
千里之行，始于足下。
小学“国学小名士”经典诵读比赛活动总结小学“国学小名士”经典诵读比赛活动总结我校于近期举办了一场小学“国学小名士”经典诵读比赛活动，旨在引导学生学习和传承中国优秀传统文化，提高他们的语言表达能力和艺术修养。
本次比赛收到了广泛的参与和热烈的反响，效果良好。
以下为活动总结：一、目标明确，活动内容丰富。
本次比赛明确了活动目标，即通过诵读经典文学作品，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
比赛内容涵盖了古代诗词、经典散文和经典童话故事等多个方面，充分展示了中国传统文化的魅力和独特性。
二、广泛参与，学生积极参与。
本次比赛得到了广大学生的积极参与和热情支持，学生们积极报名参赛，并精心准备。
比赛前，学生们积极向老师请教诵读技巧，参考范文进行背诵和理解。
比赛当天，学生们精神饱满，脸上洋溢着自信和兴奋的笑容。
三、评审公正，评分标准明确。
本次比赛特邀请了学校语文教师和艺术教育专家作为评委，确保评审过程公正公平。
评委们根据参赛选手的语音语调、表达能力、情感表达和整体效果等方面进行评分，评分标准明确。
评委们的专业意见和建议对于学生们的提高有着重要的指导作用。
四、效果显著，收到良好的反响。
本次比赛让学生们通过诵读经典作品，深入了解了中国传统文化的魅力，提高了他们的语言表达能力和艺术修养。
比赛过程中，学生们展示出了对经典文学作品的热爱和理解，表达出了对传统文化的敬仰之情。
比赛结束后，同学第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
们纷纷表示，通过这次比赛，他们更加珍惜和喜爱中国传统文化，并表示将继续学习和传承。
五、存在问题，需要改进。
虽然本次比赛取得了良好的效果，但仍然存在一些问题需要改进。
首先，比赛时间安排不够充裕，导致有些选手赛前准备不充分。
其次，比赛的评分标准可能存在一定的主观性，需要进一步完善和规范。
最后，活动宣传力度不够，导致有些学生对比赛了解不深，意愿不强。
综上所述，小学“国学小名士”经典诵读比赛活动是一次成功的活动，通过比赛使学生们更加了解和喜爱中国传统文化，提高了他们的语言表达能力和艺术修养。
国学经典诵读活动总结_小学中华经典诵读工作总结
国学经典诵读活动总结_小学中华经典诵读工作总结一、总结活动背景为了进一步弘扬中华优秀传统文化，加强学生对国学经典的学习和了解，学校在本学期开展了中华经典诵读活动。
通过诵读经典，引导学生深入了解中华优秀传统文化，提高学生的国学修养，培养学生的爱国情怀和传统美德。
该活动得到了学生、家长和教师的广泛支持和参与，取得了良好的效果。
二、活动方案中华经典诵读活动主要包括以下几个方面的内容：1. 确定活动目标：让学生通过诵读中华经典文化，增进对中华传统文化的了解，培养学生的爱国情怀和传统美德。
2. 确定活动时间和地点：本次活动安排在每周五下午的国学课时间段进行，活动地点为学校礼堂或教室。
3. 确定活动形式：通过学生个人或团体诵读、演讲、朗诵等形式，进行国学经典诵读活动。
4. 确定活动内容：活动内容主要包括《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》等中华经典诵读。
5. 确定评比方式：活动进行过程中，通过评比、点评的形式激励学生参与，提高学生的参与积极性。
三、活动过程本次中华经典诵读活动分为三个阶段：1. 活动前期准备：学校老师通过课上讲解，加强学生对中华经典文化的了解，并对相关经典的内容和诵读方法进行讲解和指导。
2. 活动进行中：学生根据自己的选择，选择其中的一部分经典进行诵读，通过学校课外学习小组等形式进行集体学习和练习。
学校组织了一些国学经典诵读比赛等活动，激发了学生的积极性。
3. 活动总结与反馈：活动结束后，学校对本次活动进行了总结和反馈，对参与活动的学生进行了表彰和奖励，同时也对活动的不足之处进行了深入的反思和总结。
并对下一阶段的活动进行了初步规划。
四、活动效果评估2. 增强学生的爱国情怀：通过诵读经典，学生对中华传统文化和民族精神有了更加深刻的认识和了解，增强了学生的爱国情怀。
五、改进方案1. 拓展课外学习：可以通过社区活动、家庭教育等方式，把中华经典诵读活动延伸到课外学习，增加学生对中华优秀传统文化的了解。
2024年经典诵读的活动总结范文
2024年经典诵读的活动总结范文____年是一个极具意义的年份，因为这一年我国举办了一系列经典诵读的活动，以推广传统文化、培养优秀人才为目标，深受社会各界的赞扬和参与。
在这篇总结中，我将回顾这些活动的开展情况和取得的成就，并提出一些建议以便今后更好地开展类似活动。
首先，值得重点称赞的是我们在活动策划上的用心和创新。
我们针对不同群体的需求，制定了一系列内容丰富、形式多样的诵读活动。
我们在学校开展了以古诗诵读为主题的课堂活动，让学生通过诵读古诗来感受中华优秀传统文化的魅力。
在社区里，我们举办了古文诵读比赛，吸引了许多居民参与其中。
此外，我们还在各大文化机构组织了名家讲座和经典诵读演出，为广大市民提供了一个感受传统文化的平台。
其次，我们在活动执行中注重质量和效果。
为了确保诵读活动的质量，我们邀请了一些有影响力的学者和艺术家担任活动的指导者和评委。
他们不仅在技术和艺术上为参赛者提供指导，还为观众讲解了诵读作品的背景和内涵，使得活动更具教育意义。
另外，通过与学校和社区合作，我们在活动宣传和组织方面也取得了良好的效果。
我们通过社交媒体、宣传栏、电视等多种渠道宣传活动，并在学校和社区设立了报名点，吸引了大量的参与者。
再次，我们在活动评价和改进方面做出了努力。
在活动结束后，我们及时对活动进行了总结和评估。
通过收集参与者和观众的意见和建议，我们发现了一些活动中存在的不足之处，比如活动过程过长、内容不够精彩等。
并针对这些问题，我们制定了相应的改进措施。
比如，我们增加了节目的多样性，安排了更多互动环节，更加注重培养参赛者的艺术修养和创新能力。
同时，我们也加强了与参与学校、社区和媒体的沟通，以吸收更多的意见和建议，并在一些重要问题上进行了优化。
通过这些努力，我们使得活动的质量得到了进一步提高。
最后，我想提出一些建议，以便今后能更好地开展类似活动。
首先，我们可以在活动宣传和组织方面再加强一些工作。
比如，我们可以通过与更多的媒体合作，扩大活动的影响力，吸引更多的参与者。
国学经典诵读活动总结集合15篇
国学经典诵读活动总结集合15篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如静下心来好好写写总结吧。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的国学经典诵读活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
国学经典诵读活动总结1本学期我校开展国学经典诵读活动，同时也相继成立了国学经典诵读社团。
其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根。
在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。
我们学校把国学经典诵读活动及社团作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。
我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些具体的如下工作：一、树立统一诵读目标学校成立了国学诵读活动工作小组，并制定相应的措施：保证每一个语文教师积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个班有专用的国学诵读时间；保证保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动。
学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。
二、将课程渗透孩子心中为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建设的一个重要的组成部分。
主要通过社团进行文化浸润。
在社团中，对学生进行养成教育心理教育，通过德育课程、班级个性化评价等途径，为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。
本学期，我们将国学经典诵读引进课堂形成社团，引入学生学习生活。
一至六年级开设专门的国学经典诵读课，结合我们过去编写的校本经典古诗诵读读本开展活动。
三、将课程融入教师教学中国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与学生生活联系。
语文学科主要通过课前三分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力。
国学经典诵读比赛活动总结及小结
国学经典诵读比赛活动总结及小结
国学经典诵读比赛活动是一次非常成功的活动，通过该活动可以增强学生对国学经典
的了解和感悟，培养学生的爱国情怀和传统文化意识。
以下是该活动的总结及小结：
总结：
1. 活动的目的明确，组织有序。
比赛内容选材经典，体现了传统文化的魅力。
2. 学生参与热情高涨，表现出色。
他们通过诵读，深入理解并传播了国学经典的精髓。
3. 评委专业公正，评选结果准确公平，为学生提供了学习和展示的平台。
小结：
1. 组织方面加强宣传，吸引更多学生参与。
可以增加奖励机制，激发学生的参与热情。
2. 考虑将诵读比赛活动与其他传统文化活动相结合，如书法、绘画等，丰富活动内容，全面提升学生传统文化素养。
3. 组织方面应注意活动场地和设备的准备工作，确保活动的顺利进行。
通过对国学经典诵读比赛活动的总结及小结，可以更好地发展和完善类似活动，让更
多学生受益，传承传统文化。
2024年经典诵读的活动总结
2024年经典诵读的活动总结活动名称：经典诵读活动时间：2023 年 X 月 X 日活动地点：XX 大学活动主题：传承经典，继往开来活动总结：一、活动背景经典诵读活动是为了传承中华传统文化，弘扬中国经典文学精神而举办的。
通过此次活动，旨在激发大学生对经典的兴趣，推动经典文化的传播和影响力的提升。
二、活动策划本次活动由学生社团和学校相关部门共同策划，旨在通过传统和现代结合的方式，吸引年轻人的参与和关注。
活动策划包括以下几方面内容：1. 经典诵读比赛：以诗经、论语等经典著作内容为基础，征集参赛选手，进行现场诵读比拼和评选。
2. 经典讲座：邀请知名学者和作家进行讲座，解读经典著作背后的思想意义和文化内涵。
3. 经典展览：通过展览形式，展示经典文学作品的珍贵文物、影视剧和文化衍生品。
4. 经典表演：邀请舞蹈团队、合唱团和戏剧社团进行经典文学作品的舞台表演，展现传统文化的艺术魅力。
5. 经典阅读活动：设置阅读角落，提供经典文学作品的阅读体验，鼓励学生积极参与。
三、活动过程1. 开幕式：在活动现场举行隆重的开幕仪式，邀请校领导致辞，并进行各项活动的介绍。
2. 经典诵读比赛：参赛选手根据抽签顺序进行现场诵读，有专业评委进行评分。
诵读内容涵盖了各个经典名著的重要片段，参赛选手表现出色并引发观众热烈回应。
3. 经典讲座：多位学者和作家就经典著作进行了精彩的讲解，解读了其中的思想精髓，并引导年轻人对经典文学进行深入思考和研究。
4. 经典展览：展览分为不同主题，包括纸质文物展、数字文物展和影视剧展，吸引了大量观众参观。
5. 经典表演：舞蹈团队精心编排了经典文学作品的舞蹈表演，合唱团带来了经典歌曲的演唱，戏剧社团表演了经典戏剧片段，展现了传统文化的魅力。
6. 经典阅读活动：设置了安静的阅读角落，提供了丰富的经典文学作品供学生阅读，学生积极参与，增强了对经典的理解和感悟。
四、活动成果1. 参与人数：本次活动吸引了大量的学生和社会人士参与，展现了年轻一代对经典文学的关注和热爱，共计参与人数达到XXX。
国学经典诵读竞赛活动总结及小结5篇
国学经典诵读竞赛活动总结及小结5篇篇1一、活动背景与目标国学经典诵读竞赛旨在弘扬中华优秀传统文化，提升学生国学素养，增强民族自豪感。
通过诵读国学经典，传承中华民族的精神内涵，培养学生对传统文化的热爱与传承意识。
二、活动筹备与组织1. 宣传与报名：活动通过校园网、宣传栏等方式广泛宣传，吸引众多学生参与。
报名采用线上线下相结合的方式，方便学生灵活选择。
2. 初赛与复赛：初赛采用笔试形式，考察学生对国学经典的理解与掌握。
复赛则采用现场诵读形式，考察学生的表达与情感传递能力。
3. 决赛与表彰：决赛现场气氛热烈，学生以饱满的热情和精湛的诵读技巧征服了在场观众。
活动结束后，对获奖学生进行表彰，鼓励他们在未来的学习和生活中继续传承和弘扬国学文化。
三、活动亮点与特色1. 经典选材：本次活动选取了《大学》、《中庸》、《论语》等经典篇章作为诵读材料，这些篇章不仅具有深厚的文化底蕴，而且能够很好地考察学生的国学素养。
2. 创新形式：活动采用笔试、现场诵读等多种形式，让学生在不同环节中充分展示自己的才华。
同时，活动还设置了互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习与交流。
3. 广泛参与：本次活动吸引了众多学生参与，不仅有一二年级的新生，也有五六年级的高年级学生。
学生们的参与热情高涨，为活动的成功举办奠定了坚实的基础。
四、活动成果与影响1. 提升学生国学素养：通过本次活动，学生们的国学素养得到了显著提升。
他们不仅对国学经典有了更深入的理解，而且能够在日常生活中更好地运用所学知识。
2. 增强民族自豪感：活动让学生们更加了解中华民族的优秀传统文化，增强了他们的民族自豪感和文化自信心。
3. 营造校园文化氛围：本次活动营造了浓厚的校园文化氛围，激发了学生对传统文化的热爱与传承意识。
同时，活动也加强了班级之间的交流与互动，增进了同学之间的友谊。
五、反思与展望1. 活动宣传力度需加强：虽然本次活动得到了广大学生的积极参与，但仍有部分学生对活动不了解或关注度不够。
朗诵活动总结（精选6篇）
朗诵活动总结（精选6篇）朗诵活动总结（精选6篇） 精彩的活动已经告⼀段落了，我相信⼤家都是有收获的，这时候做好活动总结是⼗分重要的。
⼀起来学习活动总结是如何写的吧，以下是⼩编帮⼤家整理的朗诵活动总结（精选6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
朗诵活动总结1 中华民族拥有⼏千年的灿烂⽂化，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、⾃强不息的伟⼤民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。
20xx年新学期伊始我校深⼊开展了国学经典诵读活动。
⼀学年来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了⾃⼰的教育特⾊。
⼀、加强领导，统⼀思想，形成共识。
我校把经典诵读作为学⽣民族精神教育的重要途径和抓⼿，作为提⾼学⽣道德情操、⽂明习惯的重要⼯程。
在经典诵读的实施策略上，我们依据⼩学⽣的⾝⼼特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化⾏为、陶冶情操为⽬标。
虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上⼝，熟读成诵、⽿熟能详。
承认个体差异，不求程度整齐划⼀。
教师在操作中只有⿎励，没有责备。
引导学⽣学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
⼆、开展活动，保证实效。
1、课前⼀吟，熟读成诵。
倡导见缝插针，积少成多的诵读⽅法，充分利⽤每⼀节课前⼀分钟时间，开展“课前⼀吟”活动，做到读⽽常吟，“学⽽时习之”。
2、举办诵诗⽐赛，激发热情。
我校利⽤每周的班队活动时间以个⼈、⼩组或班级为单位进⾏诵读竞赛。
三、科学评价，促进提⾼。
我校以班为单位组织了国学经典诵读⽐赛，促使学⽣多读书，多搜集资料，了解诗⽂⽅⾯的知识、名篇佳句等，学校评出优秀班级和个⼈，并给予表彰奖励。
总之，诵读经典诗⽂已成为师⽣学习⽣活中的⼀份乐趣，是学校⽂化建设和⼈⽂教育重要组成部分，是传承优秀民族⽂化的⼀个亮点。
我们将继续努⼒，把诵读国学经典活动推向深⼊。
朗诵活动总结2 本着提升教师⾃我的专业素养，发挥团队智慧，更有效地指导学⽣朗诵，进⽽引领我们整个阅读教学⽔平的突破与拔⾼，我们开展着学校朗诵组的⼯作。
经典诵读的活动总结精彩9篇
经典诵读的活动总结精彩9篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此我们要做好回顾，写好总结。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是为大伙儿带来的9篇《经典诵读的活动总结》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
经典诵读活动总结篇一学校自从开展中华经典诵读活动以来，在校领导的关心和指导下，坚定不移地抓好这项工作、本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色、一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根、教师利用班会、早读课向学生明确不学诗，无以言，学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处、二、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标、通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色、2、经典诵读课程化，确保诵读时间、本学期，我校根据上级的安排，要求班主任应有效利用班会、早自习等开展经典诵读、语文教师应结合自身课程安排，加强对学生的传统文化教学、激励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间、3、措施方法到位重形式又重过程、面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力、开展古诗文诵读，我们要求学生正确处理背诵与感悟的关系，但不把背诵古诗转变成学生新的负担，要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量、4、以比赛检验成效、为了更好地检验诵读成果，巩固和激励诵读活动更深入地开展、我校于x月x日上午在教学楼教学楼前举行了“中国梦、爱国情、成才志”经典诵读大赛活动、各班级踊跃参加，将经典诵读和音乐、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力、三、收获和体会1、丰富了学校的德育内涵、诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展、师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施、2、提高了学生思想道德品质、经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材、通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的诗文使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，养了学生爱祖国，爱家乡，培养他们高远的志向和博大的胸怀、3、全面提升了学生的综合素质、通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围；二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道的历史事件多了；三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中；四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、板报等，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼、4、提高了教师的文化底蕴开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，用的经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴、经典浸润人生，书香伴我成长、抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分、我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根、在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴、我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！经典诵读活动总结篇二中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
诵读中华经典活动总结5篇
诵读中华经典活动总结5篇活动总结可以帮助我们发现活动中的问题和改进的空间，通过活动总结我们可以了解活动中的团队合作情况，发现团队的优势和改进空间，网作者今天就为您带来了诵读中华经典活动总结5篇，相信一定会对你有所帮助。
诵读中华经典活动总结篇1为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让广大社区青少年通过学习经典、诵读经典来了解中华民族灿烂文化，弘扬中华传统美德，增强民族自豪感和自信心，区少年儿童图书馆联合各街道镇开展了201x年xx社区中小学生经典诵读活动，收到良好的效果。
一、高度重视，精心谋划把中华经典诵读比赛汇演活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措抓紧抓好。
区文化局分管副局长对活动提出“认识到位、责任到位、措施到位、效果到位”的总体要求，制定了区级总方案。
各社区把经典诵读活动作为工作重点，结合社区实际，制定了中华经典诵读大赛活动分方案，本着全员参与、营造氛围、突出特色、打造精品的原则，组织广大青少年积极开展经典诵读活动。
二、广泛宣传，深入发动通过政府微博、社区电子屏、宣传栏等，广泛宣传中华经典文化及组织此次大赛活动的意义和要求，普及经典文化内容，倡导中华美德。
各社区都把中华经典诵读大赛活动作为加强社区文化建设的重要组成部分，利用橱窗、电子屏等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗歌赋及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，使“诵中华经典、做美德少年、与经典同伴”的理念深入人心，家喻户晓。
三、认真组织，掀起诵读高潮在组织开展经典诵读活动大赛过程中，注意运用多种载体，努力做到全面普及与举办诵读大赛推动相结合。
1、狠抓诵读普及。
各个社区都有市民文化节活动，街道举办中华经典诗歌朗诵音乐会，大家一起欣赏经典文化的醇厚与魅力。
“慈母手中线，游子身上衣，伴随着舒缓的音乐，哈密路小学同学声情并茂的朗诵着古诗《游子吟》。
古诗的音律意境，在孩子们阴阳顿挫的朗读声中被展现的惟妙惟肖。
诵读社团活动总结(10篇)
诵读社团活动总结(10篇)诵读社团活动总结1本学期我担任国学经典诵读社团课的指导老师，一学期以来，我认真扎实的对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。
通过一学期的学习，学生对我国的经典文化已有了初步了解，收到了启蒙教育，开创了一系列行之有效的诵读实践活动：每天一次固定时间的诵读，师生共同进步;每学期评选一次国学小标兵。
让老师、学生在经典传统文化中去体验、去感悟、去内化，用经典的精华来滋养自己的精神世界、人生根基。
掬水月在手，弄花香满。
传统文化教育犹如一道风景，带来勃勃生机，它时时唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦，激活学生的好奇心和充满激情的美好情怀，提高了师生的文化品味、审美情操与文化底蕴。
每逢佳节倍思亲成了师生的口头禅，李杜诗篇万口传成了班级良好的学诗风气，校园传统文化的教育氛围日益浓厚。
国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。
亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在经典的摇篮里孕育，华夏儿女在名句的吟诵中成长。
在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。
其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。
注重国学教育，塑造校园文化，让国学时刻围绕在我们耳边;将国学与学校德育工作相结合，为保证同学们真正理解国学内容，开展丰富多彩的国学进课堂活动。
每周一课，让学生更好地理解国学内容与今天的生活的关系;专门开展了国学经典诵读课，让感兴趣的同学得到更多的国学知识拓展。
在国学的熏陶下，我们的学生更规范了，更懂礼识仪了。
中华传统经典是以爱国主义为核心的民族精神、民族智慧，民族文化根本的生动载体，是我国文学宝库的瑰宝，她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。
一篇篇文章，一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。
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省经典诵读示范学校推荐材料
雅言传承文明经典浸润人生
某某县第二实验小学
某某县第二实验小学始建于1996年，位于县城朝阳路西段路北。
现有36个教学班，学生2000余名，教职工102名。
多年来，我校把国学经典诵读活动作为素质教育的重要内容积极开展。
把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些具体、扎实的工作：
一、健全组织明确目标强化督评
我校成立了工作领导小组，制定了实施方案，既明确了学校的总目标，又有各年级的分目标。
对于各年级经典诵读的内容，根据我校的实际，作了相应的规定。
制定相应的措施：保证每一个语文教师积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个班有专用的国学诵读时间；保证保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动。
学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估，并列入年度绩效考核。
二、课程渗透多措并举纳入常规
我校把经典文化作为学校建设的一个重要的组成部分。
主要通过德育课程和语文课程进行文化浸润。
在德育课程中，主要通过班队会、德育课对学生进行养成教育、环境教育和心理教育，关注学生生命成
长环境，通过德育课程、班级个性化评价、主题班队会等途径，为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。
国学诵读与语文教学同步，与学生生活联系。
语文学科主要通过课前三分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力。
我们规定语文教师将《小学生必背古诗七十首》纳如教学。
语文教师在备课时，从单元主题入手，寻找相关的国学经典内容，进行有主题，有目的，有序列的诵读。
在经典诵读的实施上，我们依据小学生的身心特点：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。
只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。
承认个体差异，不求好心切，不求程度整齐划一。
教师在操作中只有鼓励，没有责备。
宁静勿燥、宁简勿繁。
引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面。
我们还把经典诵读融入学生在校一日常规要求：（1）课前放学一吟，熟读成诵。
各班充分利用每天“课前一首歌时间”开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学而时习之。
要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容；每天放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。
（2）广播领路，配乐美读。
在每周的红领巾广播中，规定在午后14:30——15：00这个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，使学生受到了美的熏陶。
（3）板报介绍，提供资料。
在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗词，并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析。
在班级也进行手抄报的展示和评比活动，训练学生，加深理解。
我们还让经典诵读走进家庭，校内外结合，学校、家庭联动，以促进文化熏陶最大化。
三、百花齐放活动推进成效斐然
为了让经典文化真正浸润到孩子们的生活，内化为孩子们的行为，我校通过丰富多样的活动来推进。
我校各个年级根据年段特点和学生的诵读内容，充分利用“我们的节日”开展了有趣、有效的国学竞赛活动。
特别是每年“六一儿童节”，我校都举办《传承经典文化校园激情放歌》文化艺术节，1——6年级分别以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《增广贤文》为主题，孩子们把平时的诵读积累，进行艺术的整合和编排，体现了各具特色的文化主题和文化内涵。
经典进行整合，让学生从经典中感受学习的乐趣。
通过多年来的坚持，我校经典诵读有了一些收获，主要表现在：
1、学生通过诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶了学生高雅情趣，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，孩子们的文明礼仪、言谈举止得到了社会各界的一致好评。
2、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，提高学生的语文水平和审美能力，提升了他们学生语文素养。
3、通过开展经典诵读活动，在学校营造了浓厚的阅读氛围，凝铸了和谐的、人文的、丰满的校园文化底蕴。
总之，传承中华文化，接受中国传统美德潜移默化的影响，从而提高师生的道德素质。
以做有理想有追求的人、有高尚道德的人为目标，做到读书明理，知行合一。
与圣贤对话，与经典通行。
让我们在国学光辉的普照下携手共进，开创素质教育美好的明天！
2014年5月10日。