朗读兴趣小组计划及活动方案
朗诵社团活动计划(16篇)
朗诵社团活动计划（16篇）朗诵社团活动计划（精选16篇）朗诵社团活动计划篇1一、活动前言我们在九月份迎来了风华正茂的20__级大一新生们，他们远离父母、远离家乡，第一次独自在一个陌生的城市、陌生的学校开启自己的新生活，大一新生们基本都已成年，应当学会担当、学会感恩，感恩老师、感恩父母。
感恩节即将临近，青岛理工大学校学生会新闻部决定举办一次以“感恩”为主题的朗诵比赛。
二、活动主题感恩，从心开始三、基本情况简介本次大赛分为个人赛和团体赛两部分，比赛流程分为初赛和决赛两部分，个人赛初赛时每个院不限定人数，团体赛初赛为15—20人组成的朗诵队，每个院不限定队伍数量。
个人赛决赛初步定为每个院选拔3—4人参加决赛，团体赛决赛初步定为每个院选拔一个朗诵队参加决赛。
四、比赛方案1、主要执行对象：青岛理工大学大一新生2、组织部门：青岛理工大学校团委、青岛理工大学校学生会新闻部3、报名时间： 10月30日4、报名地点：青岛理工大学二食堂门口5、比赛时间：初赛： 11月10日决赛： 11月21日6、比赛地点：初赛：二教阶梯教室，具体另行通知决赛：科学会堂五、比赛目的1、为展示我校学子的风采，发扬学生的青春活力，展示青春风采，是同学们更加懂得感恩，在以后的生活、学习与工作中感恩父母、感恩老师、感恩身边的每一个人。
2、为弘扬优秀文化，丰富同学们的业余文化生活，陶冶同学们的高尚情操，进一步营造和谐地学习氛围和校园风气。
3、为促进朗诵艺术的发展与普及，推广普通话，锻炼同学们的口才能力，丰富日常生活，推动校园文化建设，提高同学们的综合素质，增进同学之间的交流与合作。
4、为提高校学生会新闻部的影响力，丰富校学生会新闻部举行的各种活动，促进学生会各部门之间的交流与合作，增进部内成员间的感情与交流，共同进步。
六、经费预算500元（主要包括比赛会场布置、海报宣传、获奖人员证书及奖品等费用）七、评分标准1、紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。
诵读兴趣小组活动方案
诵读兴趣小组活动方案一、活动目的与意义诵读是一种能够提高人们口语表达能力、培养阅读兴趣并提升语言功底的活动。
诵读兴趣小组活动旨在通过集体学习诵读的方式，提高学生的朗读水平，培养学生的文学鉴赏能力和演讲能力，促进学生的全面发展。
二、活动目标1.提高学生的朗读技巧和声音表达能力。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3.增强学生的文学素养和文化修养。
4.锻炼学生的合作与沟通能力。
三、活动内容和形式1.诵读选材：根据学生年龄和兴趣爱好，选择适合的诗词、散文和故事进行诵读。
可以选择经典的作品，也可以选择当代的文学作品。
每位学生可以根据自己的喜好选择要诵读的作品，或者由老师指定。
活动开始前，可以为学生提供一些优秀的诵读作品进行欣赏和借鉴。
2.诵读练习：学生可以在课余时间进行诵读练习。
可以选择自己独立进行练习，也可以组织小组合作练习。
练习时要注重语音语调的准确，情感的把握和表达的真实性。
老师可以给予学生个别指导和建议，帮助学生提高朗读技巧。
3.合作演练：定期组织合作演练活动，让学生在小组内相互合作，互相指导。
可以选择一些短篇故事或者诗词进行小组演练，以小组为单位进行集体演练，提高学生的合作与沟通能力。
活动结束后，可以由每个小组进行互评和点评，鼓励学生积极交流和学习。
4.集体展示：每学期末可以组织一次集体诵读展示活动，让学生将自己练习的成果展示给全校师生。
除了进行个人诵读表演外，还可以组织小组合作演练，并邀请其他班级进行评比和交流。
通过这样的活动，可以激发学生的学习积极性和创新能力。
四、活动组织与管理1.活动时间：活动时间一般为每周一次，每次活动时间约为1小时。
2.活动地点：活动地点可以选择教室、图书馆或者其他安静、整洁的场所进行。
3.活动安排：每次活动可分为三个环节：预热环节、诵读练习环节和总结反馈环节。
预热环节可以通过播放一段优秀的诵读作品或者进行一些热身活动引导学生进入诵读状态。
诵读练习环节学生可以自主进行练习，可以有小组合作练习，也可以进行个人独立练习。
2023年朗诵兴趣小组活动方案
2023年朗诵兴趣小组活动方案一、活动背景朗诵活动是一种能够培养学生语言表达能力、情感表达能力和艺术修养的活动，对学生的综合素质发展具有积极的影响。
为了增强学生对朗诵的兴趣和参与度，提高学生的艺术修养和口语表达水平，我们特别策划了2023年朗诵兴趣小组活动。
二、活动目标1. 增加学生的朗诵兴趣：通过有趣的朗诵活动，使学生对朗诵产生兴趣，并培养学生的自信心和乐观积极的心态。
2. 提升学生的语言表达能力：通过朗诵活动，培养学生正确流利地表达的能力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养学生的情感表达能力：通过朗诵活动，使学生能够准确地表达自己的情感，并且能够感受和理解他人的情感。
4. 提高学生的审美情趣：朗诵是一种艺术形式，通过朗诵活动，培养学生对美的认知和欣赏能力，提高他们的艺术修养。
三、活动内容1. 选拔小组成员：在全校范围内进行朗诵才艺选拔，选拔出具有朗诵天赋和潜力的学生作为朗诵小组成员。
2. 阶段性朗诵比赛：为了提高学生的朗诵水平和竞技意识，定期组织阶段性朗诵比赛，分为初赛、复赛和决赛。
3. 朗诵演出：邀请校外专业的声乐老师或朗诵演员，进行朗诵技巧的指导和培训，并组织朗诵演出，展现学生的朗诵成果。
4. 主题式朗诵讲座：邀请专业人士给学生讲解朗诵的历史和发展，并分析不同主题的朗诵技巧和方法，增强学生的专业性和广度。
5. 校内朗诵赛事：与其他学校合作，举办校际朗诵比赛，增加学生的交流机会，提高他们的竞技能力。
6. 走进社区朗诵活动：组织学生到社区、老年活动中心等地开展朗诵演出，提高学生的艺术修养和社会责任感。
7. 朗诵培训班：根据学生的兴趣和需求，开设朗诵培训班，由专业教师进行指导，提高学生的朗诵技巧和艺术修养。
8. 朗诵作品展览：组织学生撰写并朗诵自己的诗歌、剧本等作品，举办作品展览，展现学生的创作才华。
四、活动方案1. 时间安排：本次活动将连续进行一个学年，每周进行一次活动。
2. 媒体宣传：通过学校网站、校刊、电子屏幕等渠道进行活动宣传，吸引学生积极参与。
朗诵兴趣小组活动计划4篇
朗诵兴趣小组活动计划4篇（522字）一、指导思想：以邓小平“教育三个面向”精神为指导，围绕学校工作思路，进一步深入开展素质教育，推进学校的整体水平。
本兴趣小组提倡兴趣小组活动在教师辅导下，以学生自主活动为主。
从社会生活的实际需要和学生身心健康发展的规律出发。
通过灵活多样、生动活泼的朗诵活动，促进儿童语言发展和想象力,培养学生健康的个性，促进学生素质的全面提高。
二、教学目标：1、掌握诗歌朗诵技巧；2、学会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
3、训练过程中让学生逐步具有朗读的能力，增强社会责任感。
三、教学重点难点：1、掌握诗歌朗诵技巧2、学会朗诵诗歌四、指导老师：施阳蕾张陈跃周文肖五、活动对象及人数：2-5年级学生，每班由班主任推荐2位，共计划20人。
六、活动时间：每周四下午第三节课（单周为二年级，双周为三、四、五年级）（1134字）一、基本情况目前，朗读已引起广大教师的重视，许多教师能在教学中注意安排一定量的朗读，增加朗读的成分。
虽然学生读的次数、读的量并不少，为了切实把朗读作为基本能力训练，作为一个环节需要来安排，提高对朗读的具体指导和要求，增强朗读效果,特拟定本活动计划。
二、方法与对策1、明确朗读要求高年级已具有一定理解力和对语言的初步感受力，能够很好地接受和领会老师的要求，能根据老师的指令来完成学生任务。
指导学生朗读时，老师必须有明确而又具体的要求，使学生知道读什么，为什么读和怎样读。
我们指导学生朗读是要帮助他们提高他们阅读能力，激发他们的情感，老师要能把这一目的化作每次朗读的具体要求。
老师就要利用各种手段加强训练，如讲解示范，重点领读，播放录音，个别指导等力求达到要求。
总之，只要让学生朗读，就要有具体要求，并要有评定，使学生读书时做到心中有数，有意识地训练自己，向着具体要求努力。
2、重视朗读形式朗读是表达情意的手段。
课堂上，朗读是一种艺术再创造，它通过声音把文字表达不出来的地方表现出来。
朗读兴趣小组计划及活动方案
朗读兴趣小组计划及活动方案朗读兴趣小组计戈u 及活动方案朗诵兴趣小组活动打算罗雪飞一、活动目标朗诵是一种美读，能够刺激听者的兴趣，并在心情上引起共鸣作用。
因为声音的优美简单吸引儿童的留意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
培育学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科学问，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表示能力。
提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培育学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。
源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的珍宝。
经过诵读活动关心学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
二、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的古诗或小散文及童话故事作为基本学习内容。
小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发到达培育孩子思维和想象力的效果。
三、活动时间与内容支配每周的星期二下午体艺2+1的活动时间。
内容有：1、一般话强化训练。
2朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏。
3、优秀朗读作品的欣赏，了解朗诵的基本要素。
4、古诗词、优秀美文朗诵指导。
5、朗诵汇报竞赛。
6总结本期的活动状况。
朗读活动教案一课时朗读的技巧一、朗诵的基本要求1、发音正确，吐字正确。
用标准的一般话播读，特殊要留意多音多义字，古诗文中特殊要留意按意定音。
不添字不少字不读破句，朗读清晰完好。
2、语速适当，专心感受。
要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.3、语调生动，轻重适合。
依据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表示出文章的思想感情。
二、朗诵中的换气1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表示朗读者的思想情感。
停顿包括语法停顿和语意停顿。
语法停顿包括白然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。
句子中的也要留意规律停顿，语断气连就是其中的一个方法。
2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表不■白己的感情，重首可分为语句重首和思想重音。
朗诵兴趣小组教案(成品)
朗诵兴趣小组教案（成品）一、教学目标：2. 训练学生的语音、语调、语气和表达能力，提高学生的朗诵技巧。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神，培养学生的表演能力。
二、教学内容：1. 诗歌朗诵：选取适合学生朗诵的诗歌，引导学生感受诗歌的韵律和美感，培养学生的朗诵节奏感。
2. 故事朗诵：选择生动有趣的故事，让学生通过朗诵体验故事的情感，提高学生的表达能力和表现力。
3. 散文朗诵：挑选一些优美的散文，让学生通过朗诵感受文字的魅力，提升学生的语言表达能力。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范朗诵的方式，让学生感受正确的朗诵技巧和表达方式。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高自己的朗诵水平和表达能力。
3. 小组合作法：学生分组进行合作，相互观摩、交流、反馈，共同提高朗诵能力。
四、教学步骤：1. 热身活动：让学生进行简单的身体运动，放松身心，准备进入朗诵状态。
2. 诗歌朗诵：教师选取一首诗歌，进行示范朗诵，引导学生跟读，体会诗歌的韵律和美感。
3. 故事朗诵：教师讲述一个生动有趣的故事，引导学生进行角色扮演，进行故事朗诵。
4. 散文朗诵：教师挑选一篇优美的散文，进行示范朗诵，让学生进行模仿练习。
5. 小组合作：学生分组进行合作，相互朗诵，相互评价，共同提高。
五、教学评价：1. 学生自我评价：让学生对自己的朗诵进行自我评价，反思自己的表现，找出需要改进的地方。
2. 同伴评价：让学生互相评价，给出建设性的意见和建议。
六、教学拓展：1. 组织学生参加校内外朗诵比赛，提高学生的舞台表演能力。
2. 邀请专业朗诵艺术家进行讲座和示范，让学生更深入地了解朗诵艺术。
3. 开展朗诵主题的诗歌创作活动，培养学生的创意思维和文学素养。
七、教学资源：1. 诗歌、故事、散文等朗诵素材，可从教材、网络等渠道获取。
2. 录音机、音响等音响设备，用于播放背景音乐和示范朗诵。
八、教学进度安排：1. 第一周：诗歌朗诵技巧训练，学会正确的朗诵姿势和呼吸方法。
2023年学年小学朗诵兴趣小组活动计划
2023年学年小学朗诵兴趣小组活动计划一、活动目标：1. 培养学生对朗诵的兴趣，提升他们的口语表达能力；2. 锻炼学生的语言思维能力，培养他们的良好语言习惯；3. 增加学生的阅读量，培养他们对文学的欣赏能力；4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
二、活动内容：1. 选拔兴趣小组成员：通过学生报名、口头表达等方式选拔出有朗诵兴趣的学生组成兴趣小组。
2. 确定活动主题：根据学生的喜好和教师的指导，确定朗诵的主题，如经典诗歌、故事、名著改编等。
3. 组织学生阅读：在活动开始前，组织学生阅读相关的朗诵材料，提高他们对所选材料的理解和掌握。
4. 分队练习：根据朗诵的主题和人数，将兴趣小组分为若干小队，每个小队选择一篇朗诵作品进行练习，每周安排固定的时间进行练习。
5. 朗诵比赛：每学期举办一次朗诵比赛，各小队进行表演，评选出最佳小组和最佳个人。
6. 学生交流会：每个学期朗诵比赛结束后，组织学生进行交流会，分享朗诵心得和经验，相互学习、交流。
7. 名师指导：邀请专业朗诵老师或优秀的学生朗诵者进行指导，提供专业的朗诵技巧和指导意见。
8. 外出交流：组织学生参加各类朗诵比赛和演出，与其他学校、组织的学生进行交流，了解不同地区、学校的朗诵风格和水平。
9. 朗诵展示：每学期结束前，组织学生进行朗诵展示，邀请家长和其他年级的学生观看，让更多的人了解和欣赏学生们的朗诵成果。
三、活动进行方式：1. 兴趣小组活动：每周固定的时间进行小组练习，由指导教师进行指导和点评。
2. 定期比赛：每个学期朗诵比赛一次，参赛队伍和个人由兴趣小组成员自愿报名。
3. 交流会和展示：每个学期学生自愿参加，进行交流和展示。
四、评价方式：1. 参赛队伍和个人根据朗诵的内容、表达、形象等方面进行评价。
2. 学生交流会和展示活动由学生自评、互评和教师评价相结合。
3. 教师定期对兴趣小组的学生进行观察和评价，给予指导和批评意见。
五、活动资源准备：1. 朗诵材料：从教材、文库、网络等渠道收集优秀的朗诵作品和资料。
朗诵兴趣小组活动计划
朗诵兴趣小组活动计划朗诵是一种富有艺术感的朗读方式，可以通过声音的韵律和抑扬顿挫来传达文字的情感和内涵。
为了增强学生对文学作品的理解和欣赏能力，促进他们的语言表达能力和表演能力的提升，我们计划组织一次朗诵兴趣小组活动。
活动时间：每周二下午3点活动地点：学校图书馆活动人数：每组10人活动目的：1. 提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
2. 增强学生的语言表达能力和表演能力。
3. 加强学生的团队合作和交流能力。
活动内容：第一周：朗诵经典诗歌在这一周的活动中，我们将选取一些经典的诗歌作品，通过欣赏、分析和反复朗诵来深入理解其中的意境和美感。
同时，大家可以讨论诗歌中的表达手法和修辞技巧，提高对诗歌作品的鉴赏能力。
第二周：朗诵故事片段本周，我们将选取一些优秀的故事片段，通过朗诵的方式将故事片段中的情节和人物形象栩栩如生地展现出来。
通过朗诵的过程，我们可以深入理解故事的主题和情感，并尝试用自己的语言去演绎其中的角色。
第三周：朗诵名著摘录在这一周的活动中，我们将选取一些经典名著的摘录，通过朗诵的方式将其中的经典语句和精彩片段进行传达。
通过朗诵名著摘录，我们可以加深对名著内涵和情节的理解，并尝试用自己的声音去演绎其中的人物形象和情感变化。
第四周：朗诵自选作品本周，我们将给同学们自由发挥的空间，可以选择自己喜欢的文学作品进行朗诵。
可以是一首诗歌、一段散文、一篇小说等等，只要是自己感兴趣并且愿意朗诵的作品都可以。
通过自选作品的朗诵，我们可以展示自己的个性和风采，同时也能够提高对文学作品的理解和表达水平。
活动安排：每次活动将分为三个环节：欣赏、学习和朗诵。
在欣赏环节中，我们将共同欣赏一些优秀的朗诵作品，包括音频和视频的形式，了解一些优秀朗诵者的表演技巧和特点。
在学习环节中，我们将以小组为单位进行讨论和学习，围绕选取的文学作品展开讨论，分享对作品的理解和感受，并帮助解读其中的难点。
在朗诵环节中，每个小组将选择一个代表作品进行朗诵演绎，并互相欣赏和评价。
朗诵兴趣小组活动方案(4篇)
朗诵兴趣小组活动方案一、活动目的:为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。
二、活动安排:1、活动时间:____年____月____日2、活动地点:____小学3、活动对象:____年级全体学生三、具体要求1、各班班主任帮助参赛同学精心选择参赛作品，组织好赛前培训。
2、需要配乐的同学音乐要自己准备。
3、各班主任必须于____月____日(下周一)将参赛题目报上来。
4、比赛时各班自带板凳到规定地方观看比赛。
四、比赛规则:1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。
(一、二年级可以朗诵儿歌)参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
4.参赛人数不限，形式多样，时间不超过5分钟。
五、比赛评分细则:1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。
4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5.朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
六、具体评分标准:比赛采取10分制，其中:(1)作品选题(2分):内容健康、积极向上。
(2)节目形式(2分):形式灵活新颖，令人耳目一新。
(3)语言技巧(2分):普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。
(4)形象仪表(2分):衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。
(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。
七、奖励办法:本次活动，高年级组、中年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖各一名。
八、评委人员:评委:九、其他摄像、音乐:总分:主持人:比赛程序一、学校本次活动负责人宣读活动目的、参赛要求、评委名单;二、本次活动负责人宣读评分标准、评选办法;1、评分标准:比赛采取10分制，其中:(1)作品选题(2分):内容健康、积极向上。
小学朗诵小组活动计划方案
一、活动背景朗诵是一种富有表现力和感染力的艺术形式，能够培养学生的语言表达能力、情感抒发能力和审美情趣。
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质，特成立小学朗诵小组，通过一系列有针对性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高朗诵水平。
二、活动目标1. 培养学生的语言表达能力，提高口语交际能力。
2. 增强学生的自信心，激发学生的表现欲望。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、活动内容1. 朗诵技巧培训- 邀请专业朗诵教师进行技巧讲解，包括发音、节奏、语调、情感表达等。
- 进行现场示范和指导，让学生在实践中掌握朗诵技巧。
2. 朗诵作品赏析- 组织学生观看优秀的朗诵作品，分析作品的特点和表现手法。
- 邀请专家进行点评，帮助学生提高鉴赏能力。
3. 朗诵作品创作- 引导学生根据自身兴趣和特长，创作朗诵作品。
- 组织学生进行交流分享，激发创作灵感。
4. 朗诵比赛- 定期举办朗诵比赛，为学生提供展示平台。
- 设置不同年龄段和不同主题的比赛项目，满足不同学生的需求。
5. 朗诵活动拓展- 组织学生参加校外朗诵活动，如参加社区朗诵比赛、学校艺术节等。
- 与其他学校朗诵团队进行交流学习，拓宽学生的视野。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午第三节课后2. 活动地点：学校多功能厅3. 活动流程：- 朗诵技巧培训（1课时）- 朗诵作品赏析（1课时）- 朗诵作品创作（1课时）- 朗诵比赛（2课时）- 朗诵活动拓展（1课时）五、活动组织1. 成立小学朗诵小组，由班主任担任组长，各班推荐优秀学生担任组员。
2. 邀请专业朗诵教师担任指导老师，负责活动的整体策划和实施。
3. 各班班主任协助组织学生参与活动，确保活动顺利进行。
六、活动评价1. 学生参与度：根据学生出勤情况、参与活动积极性等方面进行评价。
2. 朗诵水平：根据学生在朗诵比赛中的表现，以及朗诵作品的质量进行评价。
朗诵兴趣小组活动方案
朗诵兴趣小组活动方案一、活动简介朗诵是一种通过口述的方式，将文学作品或他人的文字表达出来的艺术形式。
朗诵活动不仅能够提升学员的口才表达能力，还能够培养他们的感受力和理解能力。
本文将介绍一种朗诵兴趣小组活动方案，旨在培养学员的朗诵技巧和文学素养，激发他们对文学的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
二、活动目标1. 提升学员的朗诵技巧和表达能力。
2. 增进学员对文学作品的理解和感受。
3. 培养学员的自信心和合作精神。
4. 培养学员的文学素养，提高他们的阅读兴趣和能力。
5. 促进学员之间的交流和互动。
三、活动内容1. 选题阶段- 学员可以自行选择朗诵的文学作品，也可以由指导老师提供一些经典的文学作品供选择。
- 学员在选题时可以参考自己的兴趣和喜好，也可以以学习的需要为导向，选择一些具有教育意义的作品。
2. 分组组织- 学员根据自己的兴趣和水平，分成相应的小组。
- 每个小组由一名指导老师或学员中的骨干负责组织和指导。
3. 练习阶段- 每个小组根据选定的文学作品进行分工，每个学员负责朗诵其中的一段或若干段。
- 学员可以进行课堂练习，也可以在课后自行进行练习。
- 指导老师可以提供一些朗诵技巧的指导和示范，帮助学员提高朗诵的效果。
4. 朗诵演出- 每个小组在一定的时间内准备好朗诵的内容，并进行排练。
- 每个小组在指导老师的帮助下进行朗诵演出。
- 演出可以在班级内进行，也可以在学校的相关活动中进行，如文艺汇演、文化节等。
5. 经验分享和讨论- 演出结束后，每个小组可以对自己的朗诵演出进行总结并分享经验。
- 每个小组可以就选题、分工、演出过程等方面进行讨论和反馈，以提高下一次朗诵活动的质量。
6. 文学素养培养- 活动过程中，指导老师可以选取一些与文学相关的议题进行讨论和学习，如文学作品的创作背景、作者的写作风格等。
- 学员可以通过课外阅读和讨论，进一步提高自己的阅读和理解能力，培养文学素养。
四、活动成果1. 学员的朗诵技巧和表达能力得到提升，能够更流畅、准确、生动地表达自己的意思。
演讲朗诵兴趣小组活动计划
演讲朗诵兴趣小组活动计划背景介绍我们拟定了一个演讲朗诵兴趣小组，旨在提供一个平台，让成员们可以发掘并展示自己的演讲和朗诵才能。
这个活动计划将为小组成员提供提升沟通能力、表达技巧和自信心的机会。
活动目标- 培养演讲和朗诵技巧- 提高口头表达能力- 增强自信心和公众表达能力- 促进小组成员之间的交流与合作活动内容1. 定期演讲朗诵活动：每周一次的活动，小组成员可以报名参与演讲或朗诵表演。
每次活动会有一个主题，参与者可根据主题选择合适的演讲或朗诵内容。
定期演讲朗诵活动：每周一次的活动，小组成员可以报名参与演讲或朗诵表演。
每次活动会有一个主题，参与者可根据主题选择合适的演讲或朗诵内容。
2. 小组讨论会：围绕演讲朗诵技巧、主题选择和表达方式等方面展开小组讨论。
成员可以分享经验、互相研究和提供建议。
小组讨论会：围绕演讲朗诵技巧、主题选择和表达方式等方面展开小组讨论。
成员可以分享经验、互相学习和提供建议。
3. 专题讲座：定期邀请专业演讲家或朗诵艺术家来给小组成员做讲座，分享他们的经验和技巧。
专题讲座：定期邀请专业演讲家或朗诵艺术家来给小组成员做讲座，分享他们的经验和技巧。
4. 个人指导辅导：提供个别辅导服务，帮助成员们针对自身需求进行演讲和朗诵技巧的提升。
个人指导辅导：提供个别辅导服务，帮助成员们针对自身需求进行演讲和朗诵技巧的提升。
5. 公开演讲赛：每学期末举办一次公开演讲赛，对于成员表现出色的人员将有机会获得奖励和认可。
公开演讲赛：每学期末举办一次公开演讲赛，对于成员表现出色的人员将有机会获得奖励和认可。
参与要求1. 活动面向全体学生，欢迎所有对演讲和朗诵有兴趣的同学参加。
2. 参与者需具备基本的口头表达能力，对于演讲和朗诵有一定的了解和兴趣。
3. 小组成员需积极参与活动，尊重他人的意见和表达。
4. 参与者有义务准备并提交演讲或朗诵稿件，讲稿可在活动中进行修改和完善。
时间安排- 活动周期：从每学期开始至结束，每周一次。
朗诵兴趣小组实施方案
朗诵兴趣小组实施方案一、背景介绍。
朗诵是一种优秀的文学艺术表现形式，通过朗诵，可以培养学生的语言表达能力、情感表达能力和审美情趣。
为了进一步推广朗诵艺术，激发学生的朗诵兴趣，我们决定成立朗诵兴趣小组，为学生提供一个展示自己的舞台，提高他们的朗诵技巧，丰富他们的课余生活。
二、小组成员。
小组成员主要由对朗诵感兴趣的学生组成，我们将通过班级宣传和招募的方式来吸引更多的学生加入。
小组成员可以自愿加入，并且不限制人数，欢迎所有对朗诵感兴趣的同学加入我们的行列。
三、活动内容。
1. 定期举办朗诵比赛，每学期举办一次朗诵比赛，鼓励小组成员积极参与，展示自己的朗诵才艺。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛由小组成员自行准备朗诵作品并进行初选，决赛则由专业老师担任评委进行评选，评选出优秀的朗诵者并颁发奖项。
2. 组织朗诵交流活动，定期组织小组成员进行朗诵交流活动，让大家有机会互相学习、交流朗诵经验和技巧，共同进步。
通过交流活动，可以增进小组成员之间的友谊，提高大家的朗诵水平。
3. 参加校内外朗诵比赛，鼓励小组成员积极参加学校组织的朗诵比赛，同时也可以参加其他学校或机构举办的朗诵比赛，提高自己的朗诵水平，拓宽视野。
四、活动安排。
1. 每周定期举行小组活动，每周安排一次小组活动时间，集中进行朗诵训练和交流，安排专业老师指导，提高小组成员的朗诵水平。
2. 不定期举办朗诵比赛和交流活动，每学期举办一次朗诵比赛，同时不定期组织朗诵交流活动，让小组成员有更多的展示和交流机会。
3. 及时宣传和通知，通过班级通知、校园广播、社交平台等多种途径及时宣传小组活动和通知小组成员活动安排，确保活动顺利进行。
五、活动效果。
1. 提高朗诵技巧，通过定期的朗诵训练和交流活动，可以提高小组成员的朗诵技巧，增强他们的表达能力和自信心。
2. 丰富课余生活，朗诵兴趣小组为学生提供了一个展示自己的舞台，让他们在朗诵中找到乐趣，丰富自己的课余生活。
3. 增进友谊，通过朗诵交流活动，可以增进小组成员之间的友谊，促进彼此之间的交流和合作。
朗诵兴趣小组活动计划3篇
朗诵兴趣小组活动计划3篇一、计划背景随着社会的发展，朗诵已经成为了一项广泛受欢迎的活动。
朗诵不仅可以让人们感受到文学的魅力，还可以提高人们的口语表达能力和情感表达能力，增强人们的自信心。
而且，朗诵不仅适合青少年和中老年人，也适合各个年龄段的人参与。
因此，我们决定在社区里开设一支朗诵兴趣小组，来满足广大居民的需求。
二、活动时间和地点我们将在每周三晚上举行朗诵活动。
时间为18:00-20:00。
地点在社区文化中心。
三、活动内容1. 经典名篇朗诵我们准备每次活动都会选取一些经典的名著，让参与者进行朗诵。
例如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等。
2. 詩歌朗诵我们将从中国古诗词中选取一些优美的诗歌，让参与者进行朗诵。
例如《清平调》、《游子吟》、《离骚》等。
3. 情感朗诵我们将引入一些现代散文，让参与者进行朗诵。
例如《人间值得》、《初恋那些事儿》等。
通过朗诵让大家感受到现代散文的情感魅力。
4. 英文朗诵我们还将从英文名著中选取一些经典的章节让大家进行朗诵。
例如《简爱》、《傲慢与偏见》等。
既让大家感受到英文经典著作的魅力，也锻炼大家的英文朗诵能力。
四、活动形式我们将采用小组形式，每个小组的成员不超过5人。
每个小组将分别进行朗诵，然后其他小组成员进行评论和指导。
五、活动收益1. 增加参与者的文学阅读量。
2. 提高参与者的口才表达和情感表达能力。
3. 增强参与者的自信心。
4. 丰富参与者的精神生活，增加社交活动。
5. 培养参与者对朗诵的兴趣和爱好。
六、总结我们相信，通过这个朗诵兴趣小组的活动，能够吸引很多人来参与。
无论年龄大小，无论文化背景，都可以在这里找到属于自己的文学世界。
最终，我们希望能够让参与者在这个小组里收获到更多的人生感悟和趣味。
小学朗诵兴趣小组实施方案
小学朗诵兴趣小组实施方案一、项目背景小学朗诵兴趣小组是为了培养学生的语言表达能力、情感表达能力和审美情趣而设立的。
通过开展朗诵活动，可以激发学生对文学艺术的兴趣，提高他们的口才表达能力和情感表达能力，有助于促进学生的全面发展。
二、目标1. 培养学生的语言表达能力，提高他们的朗诵水平；2. 增强学生的自信心和表达能力；3. 培养学生的审美情趣，提高他们的情感表达能力；4. 丰富学生的课余生活，激发他们对文学艺术的热爱。
三、实施方案1. 活动内容（1）选材广泛，包括诗歌、散文、小品等，内容丰富多样，符合学生的年龄特点和兴趣爱好；（2）定期举办朗诵比赛，激发学生的竞争意识和学习动力；（3）组织学生参加朗诵展示活动，提高他们的表演能力和舞台表现力。
2. 活动形式（1）定期组织朗诵课，由老师指导学生进行朗诵训练；（2）举办朗诵比赛，设立优秀奖、进步奖等奖项，激励学生积极参与；（3）举办朗诵展示活动，邀请家长和其他同学观摩，增加活动的影响力和参与度。
3. 活动时间每周定期安排一次朗诵课，每学期举办一次朗诵比赛，每学年举办一次朗诵展示活动。
4. 活动要求（1）鼓励学生自主选择朗诵材料，注重个性发展；（2）注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生相互学习、共同进步；（3）注重情感表达，培养学生的艺术修养和审美情趣。
四、评估方法1. 老师定期对学生的朗诵表现进行评价和指导，及时发现问题并加以解决；2. 举办朗诵比赛和展示活动，由专业评委进行评分，评选出优秀学生，并给予奖励和表彰；3. 收集学生和家长的意见和建议，不断改进活动方案，提高活动的质量和影响力。
五、预期效果1. 学生的语言表达能力和朗诵水平得到提高，自信心得到增强；2. 学生的情感表达能力和审美情趣得到培养，对文学艺术产生浓厚兴趣；3. 学生的团队合作意识得到加强，学生之间的交流和互助能力得到提升；4. 学校的文化氛围得到丰富，学生的课余生活得到充实。
六、总结小学朗诵兴趣小组实施方案的制定，是为了促进学生的全面发展，培养他们的语言表达能力和情感表达能力，提高他们的审美情趣。
2023年小学朗诵兴趣小组活动计划
2023年小学朗诵兴趣小组活动计划一、活动目标：1. 培养小学生们的朗诵兴趣，提高他们的口语表达能力；2. 培养小学生们的阅读能力和理解能力；3. 提升小学生们的艺术修养和文化素养。
二、活动内容：1. 朗诵经典诗词- 让小学生们从经典诗词中提取感知，感受诗词之美；- 练习朗读技巧，提高表达能力；- 学习背诵，培养记忆力和专注力。
2. 朗诵故事- 选取适合小学生的优秀故事，通过朗诵的方式让孩子们更好地理解故事情节；- 培养孩子们对故事中人物形象的感知能力，提高孩子们对人物情感的表达能力。
3. 朗诵英文童谣- 激发孩子们学习英语的兴趣；- 提高孩子们的英语口语能力；- 培养孩子们对英文童谣的音乐感知能力。
4. 朗诵现代诗歌- 让小学生们接触现代诗歌，在朗诵的过程中感受现代文学的魅力；- 提高小学生们的理解能力和表达能力。
5. 朗诵名著片段- 选取适合小学生的名著片段，通过朗诵使孩子们对经典作品有初步的认识；- 培养孩子们对名著中人物形象和情节的感知能力。
6. 朗诵节日诗歌- 线上或线下为小学生们准备节日诗歌朗诵活动，让孩子们用朗诵的方式感受节日的氛围；- 提高小学生们对节日文化的理解能力。
三、活动流程：1. 活动准备：- 制定活动计划和安排；- 确定活动的时间、地点和参与人员；- 搜集和准备相关的朗诵材料。
2. 活动开展：本朗诵兴趣小组活动采取周期性开展，每周一次，每次活动时间为1小时。
3. 活动步骤：- 每次活动开始前，进行热身活动，放松小学生们的身心；- 朗诵积极参与：- 小学生们分组朗诵，互相表演；- 教师指导小学生们正确的朗诵技巧；- 教师精选优秀的朗诵表演，给予肯定和鼓励。
四、活动评价：1. 教师进行活动评价：- 对小学生的朗诵表演进行评价和指导，帮助他们不断提高；- 收集小学生对活动的反馈意见，进行活动改进。
2. 小学生进行自我评价：- 小学生们自己对自己的朗诵表演进行评价，并提出改进意见；- 互相欣赏和鼓励，共同进步。
朗诵兴趣小组活动工作计划范文
朗诵兴趣小组活动工作计划范文一、活动背景随着社会的不断发展，越来越多的人意识到兴趣是人生的重要组成部分，也越来越重视自身的兴趣爱好。
因此，为了满足大家的需求，我们决定在社区开展朗诵兴趣小组活动，让更多的人有机会发现和培养自己的朗诵兴趣，提高自身的表达能力和情感表达能力，丰富文化生活，促进社区居民之间的交流和沟通。
二、活动目的1. 通过开展朗诵兴趣小组活动，让社区居民能够发现并培养自己的朗诵兴趣，提高情感表达能力和表达能力，培养审美情趣。
2. 促进社区居民之间的交流和沟通，增进社区居民之间的情感交流，创造和谐社区氛围。
3. 丰富社区的文化生活，挖掘和发掘社区居民的文化内涵，提高社区的文化品味。
三、活动时间和地点1. 活动时间：每周二下午2:00-4:002. 活动地点：社区文化活动中心四、活动内容和形式1. 活动内容：朗诵练习、朗诵技巧讲解、朗诵作品欣赏2. 活动形式：小组朗诵、个人表演、集体欣赏等五、活动组织和分工1. 活动组织机构：社区文化委员会2. 活动负责人：王老师3. 活动分工：负责人负责活动整体策划和组织，指导老师负责朗诵技巧讲解，小组组长负责小组朗诵训练。
六、活动宣传1. 宣传渠道：社区广播、社区公告栏、社区微信群等2. 宣传内容：活动目的、时间地点、参与方式等3. 宣传形式：口头宣传、书面宣传、图片宣传等七、活动预算1. 活动经费：活动所需的朗诵教材费、活动场地费2. 经费来源：社区文化宣传经费八、活动安全1. 安全防范：活动期间加强安全管理，保障参与者的安全2. 应急措施：预设应急预案，做好应急准备工作九、活动效果评估1. 活动效果评估指标：参与人数、参与者满意度、朗诵技能提升情况2. 评估方法：通过调查问卷、专家评审等方式进行活动效果评估十、活动总结和推广1. 活动总结：对活动进行总结，总结活动的成功经验和不足之处2. 活动推广：通过宣传，将活动经验推广到其他社区，让更多人受益十一、活动执行时间节点1. 活动策划：1个月2. 活动宣传：2周3. 活动实施：4个月4. 活动总结评估和推广：1个月以上是朗诵兴趣小组活动工作计划，希望能够得到大家的支持和参与，让朗诵这项古老而传统的艺术形式，在社区中得到传承和发展。
2023年朗诵兴趣小组活动方案
2023年朗诵兴趣小组活动方案活动方案：2023年朗诵兴趣小组活动1. 活动目标本次朗诵兴趣小组活动的目标是激发学生的朗诵兴趣和表达能力，培养学生的自信心和团队意识。
通过丰富多样的朗诵活动，提高学生的口语表达能力和文学素养。
2. 活动内容（1）朗诵比赛：组织学生进行朗诵比赛，可以分为个人和团队两个组别。
个人组别要求学生选择自己喜欢的诗歌、文章进行朗诵。
团队组别则要求学生组成小队进行合作朗诵，演绎名著片段或经典文学作品。
（2）朗诵分享会：建立一个专门的朗诵分享平台，学生可以在分享会上自由选择一篇自己喜欢的作品进行朗诵，并向大家分享自己的朗诵心得和体会。
（3）朗诵展示课堂：定期安排朗诵展示课堂，邀请专业朗诵老师和文学爱好者进行点评和指导，提高学生的朗诵水平和艺术修养。
3. 活动安排（1）活动准备阶段（1周）：明确活动目标、主题和规则。
组织学生报名，并从报名者中选拔评委、主持人等学生志愿者。
准备比赛评分表、奖品等物资准备工作。
（2）活动宣传阶段（2周）：利用校内宣传渠道和社交媒体等平台，进行校内宣传，吸引更多学生参与活动。
（3）活动执行阶段（4周）：- 第一周：组织朗诵比赛。
每个参赛者有5分钟进行朗诵。
评委根据朗诵内容、表达能力和表演效果进行评分，评选出个人和团队组别的前三名。
- 第二周：举行朗诵分享会。
各位参赛者依次上台进行朗诵，并分享自己在朗诵过程中的收获和感想。
- 第三周：安排朗诵展示课堂。
邀请专业朗诵老师进行指导和点评，提供学生朗诵的机会和舞台，鼓励学生展现自己的朗诵才华。
- 第四周：进行比赛总结和颁奖仪式。
评选出比赛的个人和团队组别的前三名，并进行颁奖，同时对本次活动的整体效果进行总结和反馈。
4. 资源支持（1）活动场地：校内礼堂、教室、戏剧工作室等。
（2）设备器材：音响设备、投影仪、麦克风等。
（3）专业指导：邀请有朗诵经验和文学造诣的老师和社会爱好者进行指导。
（4）奖品设置：给予优胜选手奖品和证书，鼓励他们继续参与朗诵活动。
小组朗读策划活动方案模板
一、活动背景随着社会的发展，朗读已经成为提升个人素养、丰富精神文化生活的重要方式。
为了营造良好的阅读氛围，激发同学们的朗读兴趣，提高朗读水平，特举办本次小组朗读活动。
二、活动目的1. 培养同学们的朗读兴趣，提高朗读能力。
2. 促进同学们之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
三、活动主题“声声朗读，书香校园”四、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校师生七、活动内容1. 前期准备- 成立活动策划小组，负责活动的整体策划和实施。
- 制作活动海报，宣传活动内容，扩大活动影响力。
- 向各班级发布活动通知，鼓励同学们积极参与。
2. 活动流程- 报名阶段：各班级选拔朗读小组，每组人数控制在5-8人，选拔出优秀的小组报名参加活动。
- 培训阶段：邀请专业老师为参赛选手进行朗读技巧培训，提高选手们的朗读水平。
- 初赛阶段：各参赛小组进行现场朗读展示，评委根据朗读内容、表达技巧、团队配合等方面进行评分，选出优秀小组进入决赛。
- 决赛阶段：决赛现场，各小组进行最后的朗读展示，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
3. 活动形式- 小组朗读：每组选取一篇经典文学作品进行朗读，内容健康向上，富有感染力。
- 互动环节：设置问答环节，让观众参与其中，增加活动的趣味性和互动性。
4. 活动奖励- 设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，颁发荣誉证书和奖品。
- 对积极参与活动的选手和班级给予一定的精神奖励。
八、活动宣传1. 制作活动海报，张贴于学校宣传栏、教学楼等显眼位置。
2. 利用校园广播、微信公众号等平台进行宣传。
3. 邀请校报、校刊等媒体进行报道。
九、活动预算1. 宣传费用：制作海报、宣传单等。
2. 奖品费用：一等奖奖品、二等奖奖品、三等奖奖品及优秀奖奖品。
3. 活动场地费用：租赁多功能厅费用。
十、活动总结活动结束后，对本次活动进行总结，包括活动效果、存在的问题及改进措施等，为今后类似活动的开展提供借鉴。
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朗诵兴趣小组活动计划一、活动目标朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2．提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。
源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
二、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的古诗或小散文及童话故事作为基本学习内容。
小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
三、活动时间与内容安排每周的星期二下午体艺2+1的活动时间。
内容有：1、普通话强化训练。
2、朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏。
3、优秀朗读作品的欣赏，了解朗诵的基本要素。
4、古诗词、优秀美文朗诵指导。
5、朗诵汇报比赛。
6、总结本期的活动情况。
朗读活动教案一课时朗读的技巧一、朗诵的基本要求1、发音正确，吐字正确。
用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。
不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。
2、语速适当，用心感受。
要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.3、语调生动，轻重适宜。
根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。
二、朗诵中的换气1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。
停顿包括语法停顿和语意停顿。
语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。
句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。
2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。
三、气息的控制1、换气就是用气的过程，播出的内容千变万化，就要采用不同的用气方法，补气和换气是一种朗诵技巧。
依情取气，依照感情发展的变化采取不同的用气方法。
2、补气的方式：偷气，抢气，就气。
边听边读边体会。
方法指导：读短小精悍的诗歌，绕口令，散文之类进行训练。
3、紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。
四、声音的魅力1、美妙的声音来自正确的呼吸，气息短，做姿不正确会造成紧张。
坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。
2、朗诵爱好者最主要是要抒发一种情怀，一种心情，引起听众的共鸣。
你应该为自己而读。
将自己揉入文章中，不要理会其他，不要玩嗓子。
3、练习远近距离感。
这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的。
朗读要有目标对象。
4、鼻音前后不分要练习，an en in un vn ang eng ing ong5、平翘舌音一定要读准：zhi chi shi ri z c s第二课时朗诵的技巧一、什么是朗诵朗，即声音的清晰。
响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
二、朗诵前的准备朗诵是朗诵者的一种再创作活动。
这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。
不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。
为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。
（一）把握作品的内容准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。
固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，．无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：1、.正确、深入的理解2、深刻。
细致的感受3、丰富、逼真的想象（二）用普通话语音朗诵要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语（即普通话）写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容；同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵；便于不同方言区的人理解。
接受。
因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。
古诗诵读《春晓》教学目标：1．会认“晓、眠、觉、处、闻”5个字2．正确流利地朗读古诗。
背诵古诗。
3．结合图画了解古诗的大致意思，感受诗人对烂漫的春花，对明媚的春天的无限喜爱之情。
教学准备：生字卡片、挂图教学过程：一、画面导入，揭题简介：1.出示书中插图：多漂亮的画面呀！谁知道这图上画的是什么季节？从哪看出？2、.春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《春晓》。
（板书课题）3、（指“晓”）这个字读什么？日字旁表示与什么有关？“晓”是什么意思？师：在文中指“早晨”。
5.齐读“春晓”。
“春晓”的意思就是——？6.过渡：理解诗题后，你想知道什么？（启发学生质疑）（出示卡片理解诗题）二、初读课文，感知内容1.听录音范读2.自读、学习生字3.指读、评议，读准古诗三、理解诗意，体会诗情1、诗人本来在干什么？诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠）正音。
你怎么看出来它表示睡觉？2.指说第一句的意思。
（春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了。
）3．指导读第一句：春眠/不觉晓。
（师范读指读齐读）4．诗人睡得很香，朦朦胧胧中听到什么？（鸟叫声）你从哪句看出？“闻”什么意思？（听到）“啼”是一个生字，齐读。
意思是什么？（叫）“啼鸟”解释的时候倒一下，为“鸟啼”，就是——？（鸟叫）这句话的大意是什么？（到处听到鸟的叫声）5.想想可能有哪些鸟在叫？6．想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处/闻啼鸟。
7．请大家把自己当作诗人，闭上眼，睡觉。
师述：“睡着，睡着，朦胧中听到鸟的叫声，一声，两声（放鸟声）你睡意全消，睁开眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。
你触景生情，于是哼出了两句诗：——？（读1、2句`）8.诗人坐在床上，听着窗外的鸟叫声，想起了什么呢？9.昨天夜里，诗人听到什么声音？（刮风下雨的声音）10．“花落知多少。
”诗人知道花落了有多少吗？（不知道）“知”解释诗句时就是“不知道”。
谁来说说“花落知多少”的意思？、11．诗的最后一句告诉我们春天花很多很美，字里行间流露出诗人对春天的喜爱？想到美丽的花朵飘落地上，美丽的春光即将逝去，诗人心中又有点儿——？（惋惜）诗人爱春、惜春，这是他在这首诗中表达的感情。
现在老师做诗人，吟一吟这两句诗：夜来/风雨声，花落/知多少。
请你们各自也做诗人，来吟诵一遍。
（注意：想象自己站在窗前，面对着满地落花。
）四、朗读成诵1．我们把整首诗有感情地读一读2．练背《村居》教学重点：熟读会背。
教学难点：学会想画面，背诵诗文。
教学过程：一、揭示课题，齐读课题二、诵读清高鼎写的《村居》1、出示村居图，学生观察图2、指名说说：你从图中看到了什么？看到这样的画面，你想到了我们学过的哪首古诗？3、出示古诗《村居》，指名背，全班背。
4、看画面，了解诗意5、指导有感情朗读。
6、创设情境，全班学生想象画面有感情诵读。
7、小结学法：赏村居，想画面，诵古诗。
《所见》诵读教案教学目标1正确、流利地朗读并背诵课文。
23教学重点有感情地朗读、背诵古诗。
教学时间1课时。
教学过程一、积累展示，引入新课1古诗的画面。
）目的：通过复习学生会背的古诗激发学习兴趣。
2目的：进一步激发学生对学习新诗的愿望。
二、初步感知1袁枚老先生可会写诗了，他把自己所见到的许多事情都写成了诗。
有一天，他遇到了这样一件事，请你仔细观察。
袁枚老先生遇到了一件什么事？23三、诵读古诗，感受意境1出示“牧童骑黄牛，歌声振林樾”这一句诗的动画。
师：你看到了什么？你能读好这一句吗？（抽生读—小组读—齐读。
）你体会到了此时小牧童的心情吗？是怎样体会到的？2出示“意欲捕蝉鸣，忽然闭口立”的情景动画。
师：孩子们，你们又看到了什么？能读好这一句吗？体会小牧童此时的心情。
3指导方法：一边练习，一边想象诗句的画面。
（1）自由练习。
（2）指名读、男女生比赛读。
（3）师范读，提要求：闭上眼睛边听老师读边想象诗句的画面。
（4）听了老师的范读，你好像看到了什么？你能读好吗？①指名读、齐读。
②背诵古诗。
《登鹳雀楼》唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
教学目标：1．有感情地朗读和背诵这首诗。
2．在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
教学过程：一、以诗引诗，简介诗题1．小朋友，在我们浩瀚的中国文化中，古往今来，留下了许多脍炙人口的诗句，谁来把你喜欢的吟诵给大家听？2．生吟诵自己喜欢的古诗。
3．今天，我们再来学习一首非常有名的诗。
（师板书诗题，并指导朗读）二、初读古诗，整体感知1．（课件展示课文插图及《登鹳雀楼》一诗）2．师述：小朋友喜欢这首诗吗？（喜欢）想不想也来读一读？（想）那就试着自己读一读，注意把生字读准，把诗句读通。
3．学生自由朗读古诗。
4．师：古诗大家都会读了，这些字你认识吗？（1）文中“白日”“依山尽”变红，指名读。
（2）“黄河”“入”变红，指名读、抢读。
（3）“千里目”变红，小老师带读。
师：这些变红的字词，回去了，你还认识吗？点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。
（4）、出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗？（生字卡）黄、入、海、流、千、更、层、楼、（5）、生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。
看书，做好指读姿势，我们再来读诗。
看看还认识他们吗？三、理解诗句意思1．小朋友读得真好，那诗人登上鹳雀楼究竟看到了什么？下面请大家读一读一、二两行。
2．出示课文图，设置情境：师述：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。
诗人在鹤雀楼上看到了什么？（太阳、青山、黄河）这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去呢？课文中哪个字是“靠着”的意思。
（依）引导学生理解"尽"，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解。
3．指名说说诗句的意思。
傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着向大海流去。