朗读兴趣小组计划及活动方案
朗诵社团活动计划(16篇)
朗诵社团活动计划（16篇）朗诵社团活动计划（精选16篇）朗诵社团活动计划篇1一、活动前言我们在九月份迎来了风华正茂的20__级大一新生们，他们远离父母、远离家乡，第一次独自在一个陌生的城市、陌生的学校开启自己的新生活，大一新生们基本都已成年，应当学会担当、学会感恩，感恩老师、感恩父母。
感恩节即将临近，青岛理工大学校学生会新闻部决定举办一次以“感恩”为主题的朗诵比赛。
二、活动主题感恩，从心开始三、基本情况简介本次大赛分为个人赛和团体赛两部分，比赛流程分为初赛和决赛两部分，个人赛初赛时每个院不限定人数，团体赛初赛为15—20人组成的朗诵队，每个院不限定队伍数量。
个人赛决赛初步定为每个院选拔3—4人参加决赛，团体赛决赛初步定为每个院选拔一个朗诵队参加决赛。
四、比赛方案1、主要执行对象：青岛理工大学大一新生2、组织部门：青岛理工大学校团委、青岛理工大学校学生会新闻部3、报名时间： 10月30日4、报名地点：青岛理工大学二食堂门口5、比赛时间：初赛： 11月10日决赛： 11月21日6、比赛地点：初赛：二教阶梯教室，具体另行通知决赛：科学会堂五、比赛目的1、为展示我校学子的风采，发扬学生的青春活力，展示青春风采，是同学们更加懂得感恩，在以后的生活、学习与工作中感恩父母、感恩老师、感恩身边的每一个人。
2、为弘扬优秀文化，丰富同学们的业余文化生活，陶冶同学们的高尚情操，进一步营造和谐地学习氛围和校园风气。
3、为促进朗诵艺术的发展与普及，推广普通话，锻炼同学们的口才能力，丰富日常生活，推动校园文化建设，提高同学们的综合素质，增进同学之间的交流与合作。
4、为提高校学生会新闻部的影响力，丰富校学生会新闻部举行的各种活动，促进学生会各部门之间的交流与合作，增进部内成员间的感情与交流，共同进步。
六、经费预算500元（主要包括比赛会场布置、海报宣传、获奖人员证书及奖品等费用）七、评分标准1、紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。
诵读兴趣小组活动方案
诵读兴趣小组活动方案一、活动目的与意义诵读是一种能够提高人们口语表达能力、培养阅读兴趣并提升语言功底的活动。
诵读兴趣小组活动旨在通过集体学习诵读的方式，提高学生的朗读水平，培养学生的文学鉴赏能力和演讲能力，促进学生的全面发展。
二、活动目标1.提高学生的朗读技巧和声音表达能力。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3.增强学生的文学素养和文化修养。
4.锻炼学生的合作与沟通能力。
三、活动内容和形式1.诵读选材：根据学生年龄和兴趣爱好，选择适合的诗词、散文和故事进行诵读。
可以选择经典的作品，也可以选择当代的文学作品。
每位学生可以根据自己的喜好选择要诵读的作品，或者由老师指定。
活动开始前，可以为学生提供一些优秀的诵读作品进行欣赏和借鉴。
2.诵读练习：学生可以在课余时间进行诵读练习。
可以选择自己独立进行练习，也可以组织小组合作练习。
练习时要注重语音语调的准确，情感的把握和表达的真实性。
老师可以给予学生个别指导和建议，帮助学生提高朗读技巧。
3.合作演练：定期组织合作演练活动，让学生在小组内相互合作，互相指导。
可以选择一些短篇故事或者诗词进行小组演练，以小组为单位进行集体演练，提高学生的合作与沟通能力。
活动结束后，可以由每个小组进行互评和点评，鼓励学生积极交流和学习。
4.集体展示：每学期末可以组织一次集体诵读展示活动，让学生将自己练习的成果展示给全校师生。
除了进行个人诵读表演外，还可以组织小组合作演练，并邀请其他班级进行评比和交流。
通过这样的活动，可以激发学生的学习积极性和创新能力。
四、活动组织与管理1.活动时间：活动时间一般为每周一次，每次活动时间约为1小时。
2.活动地点：活动地点可以选择教室、图书馆或者其他安静、整洁的场所进行。
3.活动安排：每次活动可分为三个环节：预热环节、诵读练习环节和总结反馈环节。
预热环节可以通过播放一段优秀的诵读作品或者进行一些热身活动引导学生进入诵读状态。
诵读练习环节学生可以自主进行练习，可以有小组合作练习，也可以进行个人独立练习。
2023年朗诵兴趣小组活动方案
2023年朗诵兴趣小组活动方案一、活动背景朗诵活动是一种能够培养学生语言表达能力、情感表达能力和艺术修养的活动，对学生的综合素质发展具有积极的影响。
为了增强学生对朗诵的兴趣和参与度，提高学生的艺术修养和口语表达水平，我们特别策划了2023年朗诵兴趣小组活动。
二、活动目标1. 增加学生的朗诵兴趣：通过有趣的朗诵活动，使学生对朗诵产生兴趣，并培养学生的自信心和乐观积极的心态。
2. 提升学生的语言表达能力：通过朗诵活动，培养学生正确流利地表达的能力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养学生的情感表达能力：通过朗诵活动，使学生能够准确地表达自己的情感，并且能够感受和理解他人的情感。
4. 提高学生的审美情趣：朗诵是一种艺术形式，通过朗诵活动，培养学生对美的认知和欣赏能力，提高他们的艺术修养。
三、活动内容1. 选拔小组成员：在全校范围内进行朗诵才艺选拔，选拔出具有朗诵天赋和潜力的学生作为朗诵小组成员。
2. 阶段性朗诵比赛：为了提高学生的朗诵水平和竞技意识，定期组织阶段性朗诵比赛，分为初赛、复赛和决赛。
3. 朗诵演出：邀请校外专业的声乐老师或朗诵演员，进行朗诵技巧的指导和培训，并组织朗诵演出，展现学生的朗诵成果。
4. 主题式朗诵讲座：邀请专业人士给学生讲解朗诵的历史和发展，并分析不同主题的朗诵技巧和方法，增强学生的专业性和广度。
5. 校内朗诵赛事：与其他学校合作，举办校际朗诵比赛，增加学生的交流机会，提高他们的竞技能力。
6. 走进社区朗诵活动：组织学生到社区、老年活动中心等地开展朗诵演出，提高学生的艺术修养和社会责任感。
7. 朗诵培训班：根据学生的兴趣和需求，开设朗诵培训班，由专业教师进行指导，提高学生的朗诵技巧和艺术修养。
8. 朗诵作品展览：组织学生撰写并朗诵自己的诗歌、剧本等作品，举办作品展览，展现学生的创作才华。
四、活动方案1. 时间安排：本次活动将连续进行一个学年，每周进行一次活动。
2. 媒体宣传：通过学校网站、校刊、电子屏幕等渠道进行活动宣传，吸引学生积极参与。
朗诵兴趣小组活动计划4篇
朗诵兴趣小组活动计划4篇（522字）一、指导思想：以邓小平“教育三个面向”精神为指导，围绕学校工作思路，进一步深入开展素质教育，推进学校的整体水平。
本兴趣小组提倡兴趣小组活动在教师辅导下，以学生自主活动为主。
从社会生活的实际需要和学生身心健康发展的规律出发。
通过灵活多样、生动活泼的朗诵活动，促进儿童语言发展和想象力,培养学生健康的个性，促进学生素质的全面提高。
二、教学目标：1、掌握诗歌朗诵技巧；2、学会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
3、训练过程中让学生逐步具有朗读的能力，增强社会责任感。
三、教学重点难点：1、掌握诗歌朗诵技巧2、学会朗诵诗歌四、指导老师：施阳蕾张陈跃周文肖五、活动对象及人数：2-5年级学生，每班由班主任推荐2位，共计划20人。
六、活动时间：每周四下午第三节课（单周为二年级，双周为三、四、五年级）（1134字）一、基本情况目前，朗读已引起广大教师的重视，许多教师能在教学中注意安排一定量的朗读，增加朗读的成分。
虽然学生读的次数、读的量并不少，为了切实把朗读作为基本能力训练，作为一个环节需要来安排，提高对朗读的具体指导和要求，增强朗读效果,特拟定本活动计划。
二、方法与对策1、明确朗读要求高年级已具有一定理解力和对语言的初步感受力，能够很好地接受和领会老师的要求，能根据老师的指令来完成学生任务。
指导学生朗读时，老师必须有明确而又具体的要求，使学生知道读什么，为什么读和怎样读。
我们指导学生朗读是要帮助他们提高他们阅读能力，激发他们的情感，老师要能把这一目的化作每次朗读的具体要求。
老师就要利用各种手段加强训练，如讲解示范，重点领读，播放录音，个别指导等力求达到要求。
总之，只要让学生朗读，就要有具体要求，并要有评定，使学生读书时做到心中有数，有意识地训练自己，向着具体要求努力。
2、重视朗读形式朗读是表达情意的手段。
课堂上，朗读是一种艺术再创造，它通过声音把文字表达不出来的地方表现出来。
小学朗诵活动策划方案【必备7篇】
小学朗诵活动策划方案【必备7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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朗读兴趣小组计划及活动方案
朗诵兴趣小组活动计划一、活动目标朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2．提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。
源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
二、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的古诗或小散文及童话故事作为基本学习内容。
小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
三、活动时间与内容安排每周的星期二下午体艺2+1的活动时间。
内容有：1、普通话强化训练。
2、朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏。
3、优秀朗读作品的欣赏，了解朗诵的基本要素。
4、古诗词、优秀美文朗诵指导。
5、朗诵汇报比赛。
6、总结本期的活动情况。
朗读活动教案一课时朗读的技巧一、朗诵的基本要求1、发音正确，吐字正确。
用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。
不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。
2、语速适当，用心感受。
要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.3、语调生动，轻重适宜。
根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。
二、朗诵中的换气1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。
停顿包括语法停顿和语意停顿。
语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。
句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。
2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。
2023年学年小学朗诵兴趣小组活动计划
2023年学年小学朗诵兴趣小组活动计划一、活动目标：1. 培养学生对朗诵的兴趣，提升他们的口语表达能力；2. 锻炼学生的语言思维能力，培养他们的良好语言习惯；3. 增加学生的阅读量，培养他们对文学的欣赏能力；4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
二、活动内容：1. 选拔兴趣小组成员：通过学生报名、口头表达等方式选拔出有朗诵兴趣的学生组成兴趣小组。
2. 确定活动主题：根据学生的喜好和教师的指导，确定朗诵的主题，如经典诗歌、故事、名著改编等。
3. 组织学生阅读：在活动开始前，组织学生阅读相关的朗诵材料，提高他们对所选材料的理解和掌握。
4. 分队练习：根据朗诵的主题和人数，将兴趣小组分为若干小队，每个小队选择一篇朗诵作品进行练习，每周安排固定的时间进行练习。
5. 朗诵比赛：每学期举办一次朗诵比赛，各小队进行表演，评选出最佳小组和最佳个人。
6. 学生交流会：每个学期朗诵比赛结束后，组织学生进行交流会，分享朗诵心得和经验，相互学习、交流。
7. 名师指导：邀请专业朗诵老师或优秀的学生朗诵者进行指导，提供专业的朗诵技巧和指导意见。
8. 外出交流：组织学生参加各类朗诵比赛和演出，与其他学校、组织的学生进行交流，了解不同地区、学校的朗诵风格和水平。
9. 朗诵展示：每学期结束前，组织学生进行朗诵展示，邀请家长和其他年级的学生观看，让更多的人了解和欣赏学生们的朗诵成果。
三、活动进行方式：1. 兴趣小组活动：每周固定的时间进行小组练习，由指导教师进行指导和点评。
2. 定期比赛：每个学期朗诵比赛一次，参赛队伍和个人由兴趣小组成员自愿报名。
3. 交流会和展示：每个学期学生自愿参加，进行交流和展示。
四、评价方式：1. 参赛队伍和个人根据朗诵的内容、表达、形象等方面进行评价。
2. 学生交流会和展示活动由学生自评、互评和教师评价相结合。
3. 教师定期对兴趣小组的学生进行观察和评价，给予指导和批评意见。
五、活动资源准备：1. 朗诵材料：从教材、文库、网络等渠道收集优秀的朗诵作品和资料。
小学朗诵兴趣小组教案
小学朗诵兴趣小组教案教案标题：小学朗诵兴趣小组教案教学目标：1. 培养学生对朗诵的兴趣和热爱。
2. 提高学生的口语表达能力和声音语调的控制能力。
3. 培养学生的自信心和团队合作精神。
教学内容：1. 了解朗诵的定义和特点。
2. 学习正确的朗诵姿势和呼吸方法。
3. 掌握朗诵的基本技巧，如语调、语速、停顿等。
4. 练习朗诵不同类型的文学作品，如诗歌、散文、童话等。
5. 进行朗诵比赛和小组合作演出。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示优秀的朗诵表演，激发学生对朗诵的兴趣。
2. 引导学生讨论朗诵的意义和作用。
第二步：讲解朗诵基本知识（10分钟）1. 介绍朗诵的定义和特点。
2. 演示正确的朗诵姿势和呼吸方法，并让学生跟随练习。
第三步：朗诵技巧讲解和练习（15分钟）1. 分别讲解语调、语速和停顿的作用和技巧。
2. 给学生提供不同类型的文学作品，让他们尝试运用朗诵技巧进行朗诵练习。
第四步：朗诵比赛和小组合作演出（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一篇文学作品进行朗诵。
2. 组织朗诵比赛，评选出最佳朗诵小组。
3. 鼓励学生在小组内相互合作，共同提高朗诵水平。
第五步：总结和展望（5分钟）1. 总结今天学到的朗诵知识和技巧。
2. 鼓励学生继续参加朗诵活动，培养兴趣和提高水平。
教学资源：1. 图片或视频展示优秀的朗诵表演。
2. 朗诵教材，包括不同类型的文学作品。
3. 小组合作演出评选表。
教学评估：1. 观察学生在练习朗诵时的姿势、呼吸和语调掌控情况。
2. 评估学生在小组合作演出中的表现和团队合作精神。
3. 评选出最佳朗诵小组，并给予肯定和奖励。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的朗诵比赛。
2. 组织朗诵分享会，让学生展示自己的朗诵成果。
3. 鼓励学生自主选择喜欢的文学作品进行朗诵，并进行录音或视频分享。
朗诵兴趣小组活动方案(4篇)
朗诵兴趣小组活动方案一、活动目的:为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。
二、活动安排:1、活动时间:____年____月____日2、活动地点:____小学3、活动对象:____年级全体学生三、具体要求1、各班班主任帮助参赛同学精心选择参赛作品，组织好赛前培训。
2、需要配乐的同学音乐要自己准备。
3、各班主任必须于____月____日(下周一)将参赛题目报上来。
4、比赛时各班自带板凳到规定地方观看比赛。
四、比赛规则:1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。
(一、二年级可以朗诵儿歌)参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
4.参赛人数不限，形式多样，时间不超过5分钟。
五、比赛评分细则:1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。
4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5.朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
六、具体评分标准:比赛采取10分制，其中:(1)作品选题(2分):内容健康、积极向上。
(2)节目形式(2分):形式灵活新颖，令人耳目一新。
(3)语言技巧(2分):普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。
(4)形象仪表(2分):衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。
(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。
七、奖励办法:本次活动，高年级组、中年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖各一名。
八、评委人员:评委:九、其他摄像、音乐:总分:主持人:比赛程序一、学校本次活动负责人宣读活动目的、参赛要求、评委名单;二、本次活动负责人宣读评分标准、评选办法;1、评分标准:比赛采取10分制，其中:(1)作品选题(2分):内容健康、积极向上。
小学诵读兴趣小组的目标、任务和安排
小学诵读兴趣小组的目标、任务和安排小学诵读兴趣小组的目标、任务和安排随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长开始关注孩子的教育问题。
他们不再只注重孩子的课业成绩，而也开始注重孩子的兴趣爱好和个性发展。
在这个过程中，小学诵读兴趣小组的出现为孩子们提供了一个开展兴趣爱好的平台。
为了更好地开展小学诵读兴趣小组活动，我们制定了以下目标、任务和安排：目标：为小学生创造一个诵读、阅读、表达、交流的平台，提高他们的语言表达能力、阅读能力及文化素养。
任务：1.选取适合小学生的课外阅读材料，包括儿童文学、经典名著及优秀儿童杂志等。
2.在小组中定期组织诵读比赛、朗诵练习等活动，提高小学生的朗诵技巧和自信心。
3.定期组织小组成员间的交流会，让他们有机会分享自己的阅读体验和心得，同时也可以相互学习借鉴。
4.组织小组成员一同前往图书馆或书店，引导他们了解图书馆的使用方法，鼓励他们借阅自己感兴趣的书籍。
5.根据不同小学阶段分别制定小组活动内容和形式，丰富小组活动的多样性。
安排：1.小学诵读兴趣小组由一名指导老师负责带领。
2.小组人数不宜过多，每个小组最好控制在8-10人左右。
3.小组成员来自不同年级，这样可以促进小组成员间的学习交流。
4.小组活动时间一般安排在周末或者寒暑假期间，尽量避免影响小学生的正常学习。
5.小组活动的地点可以选择学校或者社区活动中心等公共场所。
6.小组活动可以根据季节、假期等进行变化，如圣诞节读书分享会、春游阅读等。
以上是小学诵读兴趣小组的主要目标、任务和安排。
小学生是社会的未来，他们的阅读和文化素养是非常重要的。
通过开展小学诵读兴趣小组活动，我们可以激发他们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读能力，帮助他们成为有思想、有文化、有修养的人才。
朗诵兴趣小组实施方案
朗诵兴趣小组实施方案一、背景介绍。
朗诵是一种优秀的文学艺术表现形式，通过朗诵，可以培养学生的语言表达能力、情感表达能力和审美情趣。
为了进一步推广朗诵艺术，激发学生的朗诵兴趣，我们决定成立朗诵兴趣小组，为学生提供一个展示自己的舞台，提高他们的朗诵技巧，丰富他们的课余生活。
二、小组成员。
小组成员主要由对朗诵感兴趣的学生组成，我们将通过班级宣传和招募的方式来吸引更多的学生加入。
小组成员可以自愿加入，并且不限制人数，欢迎所有对朗诵感兴趣的同学加入我们的行列。
三、活动内容。
1. 定期举办朗诵比赛，每学期举办一次朗诵比赛，鼓励小组成员积极参与，展示自己的朗诵才艺。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛由小组成员自行准备朗诵作品并进行初选，决赛则由专业老师担任评委进行评选，评选出优秀的朗诵者并颁发奖项。
2. 组织朗诵交流活动，定期组织小组成员进行朗诵交流活动，让大家有机会互相学习、交流朗诵经验和技巧，共同进步。
通过交流活动，可以增进小组成员之间的友谊，提高大家的朗诵水平。
3. 参加校内外朗诵比赛，鼓励小组成员积极参加学校组织的朗诵比赛，同时也可以参加其他学校或机构举办的朗诵比赛，提高自己的朗诵水平，拓宽视野。
四、活动安排。
1. 每周定期举行小组活动，每周安排一次小组活动时间，集中进行朗诵训练和交流，安排专业老师指导，提高小组成员的朗诵水平。
2. 不定期举办朗诵比赛和交流活动，每学期举办一次朗诵比赛，同时不定期组织朗诵交流活动，让小组成员有更多的展示和交流机会。
3. 及时宣传和通知，通过班级通知、校园广播、社交平台等多种途径及时宣传小组活动和通知小组成员活动安排，确保活动顺利进行。
五、活动效果。
1. 提高朗诵技巧，通过定期的朗诵训练和交流活动，可以提高小组成员的朗诵技巧，增强他们的表达能力和自信心。
2. 丰富课余生活，朗诵兴趣小组为学生提供了一个展示自己的舞台，让他们在朗诵中找到乐趣，丰富自己的课余生活。
3. 增进友谊，通过朗诵交流活动，可以增进小组成员之间的友谊，促进彼此之间的交流和合作。
朗诵兴趣小组活动计划3篇
朗诵兴趣小组活动计划3篇一、计划背景随着社会的发展，朗诵已经成为了一项广泛受欢迎的活动。
朗诵不仅可以让人们感受到文学的魅力，还可以提高人们的口语表达能力和情感表达能力，增强人们的自信心。
而且，朗诵不仅适合青少年和中老年人，也适合各个年龄段的人参与。
因此，我们决定在社区里开设一支朗诵兴趣小组，来满足广大居民的需求。
二、活动时间和地点我们将在每周三晚上举行朗诵活动。
时间为18:00-20:00。
地点在社区文化中心。
三、活动内容1. 经典名篇朗诵我们准备每次活动都会选取一些经典的名著，让参与者进行朗诵。
例如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等。
2. 詩歌朗诵我们将从中国古诗词中选取一些优美的诗歌，让参与者进行朗诵。
例如《清平调》、《游子吟》、《离骚》等。
3. 情感朗诵我们将引入一些现代散文，让参与者进行朗诵。
例如《人间值得》、《初恋那些事儿》等。
通过朗诵让大家感受到现代散文的情感魅力。
4. 英文朗诵我们还将从英文名著中选取一些经典的章节让大家进行朗诵。
例如《简爱》、《傲慢与偏见》等。
既让大家感受到英文经典著作的魅力，也锻炼大家的英文朗诵能力。
四、活动形式我们将采用小组形式，每个小组的成员不超过5人。
每个小组将分别进行朗诵，然后其他小组成员进行评论和指导。
五、活动收益1. 增加参与者的文学阅读量。
2. 提高参与者的口才表达和情感表达能力。
3. 增强参与者的自信心。
4. 丰富参与者的精神生活，增加社交活动。
5. 培养参与者对朗诵的兴趣和爱好。
六、总结我们相信，通过这个朗诵兴趣小组的活动，能够吸引很多人来参与。
无论年龄大小，无论文化背景，都可以在这里找到属于自己的文学世界。
最终，我们希望能够让参与者在这个小组里收获到更多的人生感悟和趣味。
朗读兴趣小组计划及活动方案
朗诵兴趣小组活动计划罗雪飞一、活动目标朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2．提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。
源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
二、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的古诗或小散文及童话故事作为基本学习内容。
小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
三、活动时间与内容安排每周的星期二下午体艺2+1的活动时间。
内容有1、普通话强化训练。
2、朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏。
3、优秀朗读作品的欣赏，了解朗诵的基本要素。
4、古诗词、优秀美文朗诵指导。
5、朗诵汇报比赛。
6、总结本期的活动情况。
朗读活动教案一课时朗读的技巧一、朗诵的基本要求1、发音正确，吐字正确。
用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。
不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。
2、语速适当，用心感受。
要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.3、语调生动，轻重适宜。
根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。
二、朗诵中的换气1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。
停顿包括语法停顿和语意停顿。
语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。
句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。
2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。
经典诵读社团活动方案精选十二篇
经典诵读社团活动方案精选十二篇篇1：经典诵读社团活动方案一.社团活动目标1.引导诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典的氤氲中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格.2.为精神成长打下民族文化的.根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。
3.引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
二.社团活动宗旨1.传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。
2.陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。
在熟读成诵中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。
3.推进素质教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。
三.社团活动主题雅言传承文明，经典浸润人生四.活动注意点：1.熟读成诵，快乐积累。
国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包含大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。
当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。
我们要以辩证的眼光去了解，去学习。
诵读，强调“口诵心惟”。
“诵”决不但仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。
它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。
学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。
语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。
2.实施快乐学习法。
教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
2023学年小学朗诵兴趣小组活动计划
2023学年小学朗诵兴趣小组活动计划第一章引言随着社会的发展和教育的变革，小学教育注重培养学生的综合素质和实践能力。
在学校的课程设置中，注重了个性发展，开设了各种小组活动，以满足学生的兴趣与需求。
朗诵作为一种艺术形式，可以培养学生的语言表达能力、情感表达能力和审美能力，对学生的个性发展具有重要意义。
本计划将根据小学生的年龄特点和朗诵活动的要求，制定一个全面、系统、有效的小学朗诵兴趣小组活动计划。
第二章活动目标1. 培养学生的语言表达能力。
通过朗诵活动，让学生学会正确地运用语言表达自己的思想和感情，提高口头表达和书面表达的能力。
2. 培养学生的情感表达能力。
通过情感的饱满表达，让学生真切感受到文学作品中的思想、情感和形象，培养学生的情感的丰富性和细腻性。
3. 培养学生的审美能力。
通过学习朗诵文学作品，培养学生的审美能力，提高对美的感受和鉴赏能力，增强对美的追求和创造力。
4. 培养学生的团队合作能力。
通过小组活动，培养学生的团队合作能力，学会与他人合作、分享和互助，培养学生的人际交往和合作意识。
第三章活动内容1. 文学作品朗诵。
通过学习优秀的文学作品，培养学生对文学的兴趣和认知，学习正确的朗诵技巧，提高语言表达和情感表达的能力。
2. 赛事演讲。
组织赛事演讲活动，让学生通过比赛形式展示自己的朗诵才艺，培养学生的自信心和表现力。
3. 经典口头文学表演。
学习经典的口头文学作品，通过表演的形式展示，培养学生的艺术表现能力和审美意识。
4. 诗歌朗诵。
学习各类诗歌，通过朗诵的形式展示学生的语音语调，培养学生的音韵感和节奏感。
5. 小组讨论。
通过小组讨论的方式，组织学生交流学习心得和感受，培养学生的批判思维和合作意识。
第四章活动安排1. 开展朗诵课堂活动。
每周安排一节朗诵课，由专门的老师进行指导，学生学习朗诵技巧和文学作品。
2. 组织赛事演讲活动。
每学期组织一次赛事演讲活动，通过选拔赛和决赛的形式，选拔出优秀的演讲选手。
小学朗诵兴趣小组实施方案
小学朗诵兴趣小组实施方案一、项目背景小学朗诵兴趣小组是为了培养学生的语言表达能力、情感表达能力和审美情趣而设立的。
通过开展朗诵活动，可以激发学生对文学艺术的兴趣，提高他们的口才表达能力和情感表达能力，有助于促进学生的全面发展。
二、目标1. 培养学生的语言表达能力，提高他们的朗诵水平；2. 增强学生的自信心和表达能力；3. 培养学生的审美情趣，提高他们的情感表达能力；4. 丰富学生的课余生活，激发他们对文学艺术的热爱。
三、实施方案1. 活动内容（1）选材广泛，包括诗歌、散文、小品等，内容丰富多样，符合学生的年龄特点和兴趣爱好；（2）定期举办朗诵比赛，激发学生的竞争意识和学习动力；（3）组织学生参加朗诵展示活动，提高他们的表演能力和舞台表现力。
2. 活动形式（1）定期组织朗诵课，由老师指导学生进行朗诵训练；（2）举办朗诵比赛，设立优秀奖、进步奖等奖项，激励学生积极参与；（3）举办朗诵展示活动，邀请家长和其他同学观摩，增加活动的影响力和参与度。
3. 活动时间每周定期安排一次朗诵课，每学期举办一次朗诵比赛，每学年举办一次朗诵展示活动。
4. 活动要求（1）鼓励学生自主选择朗诵材料，注重个性发展；（2）注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生相互学习、共同进步；（3）注重情感表达，培养学生的艺术修养和审美情趣。
四、评估方法1. 老师定期对学生的朗诵表现进行评价和指导，及时发现问题并加以解决；2. 举办朗诵比赛和展示活动，由专业评委进行评分，评选出优秀学生，并给予奖励和表彰；3. 收集学生和家长的意见和建议，不断改进活动方案，提高活动的质量和影响力。
五、预期效果1. 学生的语言表达能力和朗诵水平得到提高，自信心得到增强；2. 学生的情感表达能力和审美情趣得到培养，对文学艺术产生浓厚兴趣；3. 学生的团队合作意识得到加强，学生之间的交流和互助能力得到提升；4. 学校的文化氛围得到丰富，学生的课余生活得到充实。
六、总结小学朗诵兴趣小组实施方案的制定，是为了促进学生的全面发展，培养他们的语言表达能力和情感表达能力，提高他们的审美情趣。
2023年小学朗诵兴趣小组活动计划
2023年小学朗诵兴趣小组活动计划一、活动目标：1. 培养小学生们的朗诵兴趣，提高他们的口语表达能力；2. 培养小学生们的阅读能力和理解能力；3. 提升小学生们的艺术修养和文化素养。
二、活动内容：1. 朗诵经典诗词- 让小学生们从经典诗词中提取感知，感受诗词之美；- 练习朗读技巧，提高表达能力；- 学习背诵，培养记忆力和专注力。
2. 朗诵故事- 选取适合小学生的优秀故事，通过朗诵的方式让孩子们更好地理解故事情节；- 培养孩子们对故事中人物形象的感知能力，提高孩子们对人物情感的表达能力。
3. 朗诵英文童谣- 激发孩子们学习英语的兴趣；- 提高孩子们的英语口语能力；- 培养孩子们对英文童谣的音乐感知能力。
4. 朗诵现代诗歌- 让小学生们接触现代诗歌，在朗诵的过程中感受现代文学的魅力；- 提高小学生们的理解能力和表达能力。
5. 朗诵名著片段- 选取适合小学生的名著片段，通过朗诵使孩子们对经典作品有初步的认识；- 培养孩子们对名著中人物形象和情节的感知能力。
6. 朗诵节日诗歌- 线上或线下为小学生们准备节日诗歌朗诵活动，让孩子们用朗诵的方式感受节日的氛围；- 提高小学生们对节日文化的理解能力。
三、活动流程：1. 活动准备：- 制定活动计划和安排；- 确定活动的时间、地点和参与人员；- 搜集和准备相关的朗诵材料。
2. 活动开展：本朗诵兴趣小组活动采取周期性开展，每周一次，每次活动时间为1小时。
3. 活动步骤：- 每次活动开始前，进行热身活动，放松小学生们的身心；- 朗诵积极参与：- 小学生们分组朗诵，互相表演；- 教师指导小学生们正确的朗诵技巧；- 教师精选优秀的朗诵表演，给予肯定和鼓励。
四、活动评价：1. 教师进行活动评价：- 对小学生的朗诵表演进行评价和指导，帮助他们不断提高；- 收集小学生对活动的反馈意见，进行活动改进。
2. 小学生进行自我评价：- 小学生们自己对自己的朗诵表演进行评价，并提出改进意见；- 互相欣赏和鼓励，共同进步。
朗诵兴趣小组活动方案（2）
朗诵兴趣小组活动方案(2)小组朗诵兴趣活动方案范文篇3一、指导思想为了促进学生的全面发展，本着“让今天快乐，为明天发展”的教育理念，按照学校教务处工作计划要求，也为了锻炼并提高学生口语交际能力，本学期我们成立播音主持兴趣小组。
二、活动目标1、为学生提供一个展现自我、互相切磋、互相学习的舞台。
2、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力。
3、增加学生的上台经历，提高学生的口语交际能力。
三、组织形式：总负责：辅助指导教师：小组长：四、活动时间每周二下午大课间五、活动地点七四班教室六、训练重点本学期我们兴趣小组，将对学生的演讲朗诵技巧方面增强培训。
(一)、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。
此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情绪。
(二)、语速什么是语速?语速是指朗读时在必定的时间里，容纳必定数量的词语。
世间一切事物的运动状况和一切人在不同情境下的思想情绪总是有千差万别的。
朗读各种文章时，要精确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想情绪，就必需采用与之相适应的不同的朗读速度。
七、训练方式1、每周二安排演讲，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
八、活动要求1、准时参加每次兴趣小组活动，不迟到不早退，有事先请假，无故旷课3节以上者将开除本兴趣小组。
2、服从指导教师安排，遵守活动纪律。
3、按时认真完成指导教师布置的任务。
4、爱护公物，下课后打扫卫生，断电、关好门窗，方可离开训练室。
5、学期结束时，做好兴趣小组的总结工作，组织竞赛进行评价，并评选出兴趣小组的优秀学员，给予嘉奖。
朗诵兴趣小组活动计划
朗诵兴趣小组活动计划第一篇：朗诵兴趣小组活动计划朗诵兴趣小组活动计划一、指导思想朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。
什么是朗读呢？简单的说就是清清楚楚的高声读诵。
使诗文语气连贯而见情意。
具体的解释，朗读就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。
是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。
朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。
它有利于发展智力，获得思想熏陶。
朗读有助于情感的传递。
朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。
而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。
二、活动目标1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2．提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。
源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
三、活动时间每周五下午课外活动四、活动地点三四班五、活动对象校朗读爱好者六、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或小散文作为基本学习内容。
小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。
七、活动措施本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧加强培训，主要是从以下几方面：1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。
此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。
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朗诵兴趣小组活动计划罗雪飞一、活动目标朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2．提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。
源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
二、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的古诗或小散文及童话故事作为基本学习内容。
小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
三、活动时间与内容安排每周的星期二下午体艺2+1的活动时间。
内容有：1、普通话强化训练。
2、朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏。
3、优秀朗读作品的欣赏，了解朗诵的基本要素。
4、古诗词、优秀美文朗诵指导。
5、朗诵汇报比赛。
6、总结本期的活动情况。
朗读活动教案一课时朗读的技巧一、朗诵的基本要求1、发音正确，吐字正确。
用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。
不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。
2、语速适当，用心感受。
要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.3、语调生动，轻重适宜。
根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。
二、朗诵中的换气1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。
停顿包括语法停顿和语意停顿。
语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。
句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。
2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。
三、气息的控制1、换气就是用气的过程，播出的内容千变万化，就要采用不同的用气方法，补气和换气是一种朗诵技巧。
依情取气，依照感情发展的变化采取不同的用气方法。
2、补气的方式：偷气，抢气，就气。
边听边读边体会。
方法指导：读短小精悍的诗歌，绕口令，散文之类进行训练。
3、紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。
四、声音的魅力1、美妙的声音来自正确的呼吸，气息短，做姿不正确会造成紧张。
坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。
2、朗诵爱好者最主要是要抒发一种情怀，一种心情，引起听众的共鸣。
你应该为自己而读。
将自己揉入文章中，不要理会其他，不要玩嗓子。
3、练习远近距离感。
这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的。
朗读要有目标对象。
4、鼻音前后不分要练习，an en in un vn ang eng ing ong5、平翘舌音一定要读准：zhi chi shi ri z c s第二课时朗诵的技巧一、什么是朗诵朗，即声音的清晰。
响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
二、朗诵前的准备朗诵是朗诵者的一种再创作活动。
这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。
不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。
为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。
（一）把握作品的内容准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。
固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，．无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：1、.正确、深入的理解2、深刻。
细致的感受3、丰富、逼真的想象（二）用普通话语音朗诵要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语（即普通话）写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容；同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵；便于不同方言区的人理解。
接受。
因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。
古诗诵读《春晓》教学目标：1．会认“晓、眠、觉、处、闻”5个字2．正确流利地朗读古诗。
背诵古诗。
3．结合图画了解古诗的大致意思，感受诗人对烂漫的春花，对明媚的春天的无限喜爱之情。
教学准备：生字卡片、挂图教学过程：一、画面导入，揭题简介：1.出示书中插图：多漂亮的画面呀！谁知道这图上画的是什么季节？从哪看出？2、.春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《春晓》。
（板书课题）3、（指“晓”）这个字读什么？日字旁表示与什么有关？“晓”是什么意思？师：在文中指“早晨”。
5.齐读“春晓”。
“春晓”的意思就是——？6.过渡：理解诗题后，你想知道什么？（启发学生质疑）（出示卡片理解诗题）二、初读课文，感知内容1.听录音范读2.自读、学习生字3.指读、评议，读准古诗三、理解诗意，体会诗情1、诗人本来在干什么？诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠）正音。
你怎么看出来它表示睡觉？2.指说第一句的意思。
（春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了。
）3．指导读第一句：春眠/不觉晓。
（师范读指读齐读）4．诗人睡得很香，朦朦胧胧中听到什么？（鸟叫声）你从哪句看出？“闻”什么意思？（听到）“啼”是一个生字，齐读。
意思是什么？（叫）“啼鸟”解释的时候倒一下，为“鸟啼”，就是——？（鸟叫）这句话的大意是什么？（到处听到鸟的叫声）5.想想可能有哪些鸟在叫？6．想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处/闻啼鸟。
7．请大家把自己当作诗人，闭上眼，睡觉。
师述：“睡着，睡着，朦胧中听到鸟的叫声，一声，两声（放鸟声）你睡意全消，睁开眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。
你触景生情，于是哼出了两句诗：——？（读1、2句`）8.诗人坐在床上，听着窗外的鸟叫声，想起了什么呢？9.昨天夜里，诗人听到什么声音？（刮风下雨的声音）10．“花落知多少。
”诗人知道花落了有多少吗？（不知道）“知”解释诗句时就是“不知道”。
谁来说说“花落知多少”的意思？、11．诗的最后一句告诉我们春天花很多很美，字里行间流露出诗人对春天的喜爱？想到美丽的花朵飘落地上，美丽的春光即将逝去，诗人心中又有点儿——？（惋惜）诗人爱春、惜春，这是他在这首诗中表达的感情。
现在老师做诗人，吟一吟这两句诗：夜来/风雨声，花落/知多少。
请你们各自也做诗人，来吟诵一遍。
（注意：想象自己站在窗前，面对着满地落花。
）四、朗读成诵1．我们把整首诗有感情地读一读2．练背《村居》教学重点：熟读会背。
教学难点：学会想画面，背诵诗文。
教学过程：一、揭示课题，齐读课题二、诵读清高鼎写的《村居》1、出示村居图，学生观察图2、指名说说：你从图中看到了什么？看到这样的画面，你想到了我们学过的哪首古诗？3、出示古诗《村居》，指名背，全班背。
4、看画面，了解诗意5、指导有感情朗读。
6、创设情境，全班学生想象画面有感情诵读。
7、小结学法：赏村居，想画面，诵古诗。
《所见》诵读教案教学目标1正确、流利地朗读并背诵课文。
2在学习《所见》的过程中渗透想画面学古诗的方法。
3体会古诗所表达的感情。
教学重点有感情地朗读、背诵古诗。
教学时间1课时。
教学过程一、积累展示，引入新课1抽背学生平时会背的古诗，齐背古诗。
（要求：一边背古诗一边想象古诗的画面。
）目的：通过复习学生会背的古诗激发学习兴趣。
2介绍作者袁枚。
目的：进一步激发学生对学习新诗的愿望。
二、初步感知1袁枚老先生可会写诗了，他把自己所见到的许多事情都写成了诗。
有一天，他遇到了这样一件事，请你仔细观察。
袁枚老先生遇到了一件什么事？2自由读诗，借助拼音读准字音。
3再次读诗，把诗句读通顺、连贯。
三、诵读古诗，感受意境1练读第一句诗。
出示“牧童骑黄牛，歌声振林樾”这一句诗的动画。
师：你看到了什么？你能读好这一句吗？（抽生读—小组读—齐读。
）你体会到了此时小牧童的心情吗？是怎样体会到的？2练读第二句诗。
出示“意欲捕蝉鸣，忽然闭口立”的情景动画。
师：孩子们，你们又看到了什么？能读好这一句吗？体会小牧童此时的心情。
3指导朗读整首诗。
指导方法：一边练习，一边想象诗句的画面。
（1）自由练习。
（2）指名读、男女生比赛读。
（3）师范读，提要求：闭上眼睛边听老师读边想象诗句的画面。
（4）听了老师的范读，你好像看到了什么？你能读好吗？①指名读、齐读。
②背诵古诗。
《登鹳雀楼》唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
教学目标：1．有感情地朗读和背诵这首诗。
2．在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
教学过程：一、以诗引诗，简介诗题1．小朋友，在我们浩瀚的中国文化中，古往今来，留下了许多脍炙人口的诗句，谁来把你喜欢的吟诵给大家听？2．生吟诵自己喜欢的古诗。
3．今天，我们再来学习一首非常有名的诗。
（师板书诗题，并指导朗读）二、初读古诗，整体感知1．（课件展示课文插图及《登鹳雀楼》一诗）2．师述：小朋友喜欢这首诗吗？（喜欢）想不想也来读一读？（想）那就试着自己读一读，注意把生字读准，把诗句读通。
3．学生自由朗读古诗。
4．师：古诗大家都会读了，这些字你认识吗？（1）文中“白日”“依山尽”变红，指名读。
（2）“黄河”“入”变红，指名读、抢读。
（3）“千里目”变红，小老师带读。
师：这些变红的字词，回去了，你还认识吗？点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。
（4）、出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗？（生字卡）黄、入、海、流、千、更、层、楼、（5）、生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。
看书，做好指读姿势，我们再来读诗。
看看还认识他们吗？三、理解诗句意思1．小朋友读得真好，那诗人登上鹳雀楼究竟看到了什么？下面请大家读一读一、二两行。
2．出示课文图，设置情境：师述：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。
诗人在鹤雀楼上看到了什么？（太阳、青山、黄河）这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去呢？课文中哪个字是“靠着”的意思。