圆周运动说课ppt

圆周运动
芭蕾舞-32圈挥鞭转
圆周运动
圆周运动
圆周运动
电子绕原子核的运动
圆周运动
怎么样的运动叫做圆周运动?
物理学中，把质点的运动轨迹是圆或者圆弧 的一部分的运动都叫做圆周运动
匀速圆周运动
圆周运动特征：质点的轨迹是圆周、具有周期性
匀速圆周运动
t
任意相等 时间内通 过的圆弧 长度相等
任取两段相等的时间，比较圆弧长度
匀速圆周运动
比较快慢
猜想一下:你可以提供那些方法?
猜想：
猜想1：对于某一匀速圆周运动，分 析物体转过一圈所用时间的多少 猜想2：对于某一匀速圆周运动，分析
物体在一段时间内转过的圈数
猜想3：对于某一匀速圆周运动，分 析物体在一段时间内通过的圆弧长短 猜想4：对于某一匀速圆周运动，分析
物体在一段时间内半径转过的角度大小
圆周运动在日常生活中比较常见，学生有较高的学习兴 趣。根据以上情况我将定下如下三维教学目标和教学重 点、难点：
教学目标
1 2 3 4
知识与技能 过程与方法
.
情感态度 与价值观
教学重点与 难点
教学目标
知 识 与 技 能
1)能举例说明生活中的匀速圆周运动，能 用线速度、角速度概念描述匀速圆周运动 2) 能说明线速度、角速度和周期的物理 意义 ，正确的表述其定义式和关系式。 3) 能够使用匀速圆周运动的有关公式分 析和计算两类转动问题。
说课人：方泽彬
说课
一、教材、学情分析
二、教学目标 三、教法学法 四、教学过程 五、板书设计
教材分析
地 位 粤教版， 高中物理 必修2第 二章第1 节
作 用 在学习了平 抛运动知识 后；本节课 为今后学习 天体的运动 和带电粒子 在磁场中的 运动，打下 基础。
学情分析

瞬时速度的概念有一定的认识，但理解还有难度 初步的极限思想已有，可以进行简单应用 对直线运动的描述有较深的理解 生活中的圆周运动有较多的感性认识
学法
通过对实际圆周运动的观察和对实际情境的讨
论，得出概念和描述匀速圆周运动快慢的三个量 及关系，符合学生由感性认识上升到理性思维的
认知规律。主动探究获得结论比被动接受更容易
让学生体验学习的乐趣。
学法与教法
探索发现法——通过教 师引导使学生主动探究， 最大限度的调动学生的 主动性和学习兴趣，充 分体现“教师主导，学 生主体”的教学原则。
b、齿轮传动 （传动）
c、转盘上离 圆轴心远近 不同的质点
（同轴转动）
结论：
1、同轴转动的整体角速度相等
2、皮带（或齿轮）传动的是两 轮边缘的点线速度大小相等
技巧:
1、注意抓住相等的量
2、再运用Ｖ＝ωｒ找联系
2.一个大轮通过皮带带动小轮转动,皮 带和两轮之间无滑动,大轮半径是小轮 半径的3倍,大轮上一点S离转轴O1的距 离是大轮半径的1/3,大轮边缘上一点P, 小轮边缘上一点Q，则 vQ:vP:vS= P ωQ:ωP:ωS= S o2 o1 Q
T
探 讨 结 果
一、比较物体在 一段时间内通过 的圆弧的长短
圆周运动 一.线速度
1、物理意义：描述质点沿圆周运动的运动快慢。 2、定义：质点做圆周运动通 过的弧长 Δl 和所用时间 Δt 的 比值叫做线速度。 ∆l 3、大小： Δl v = Δt 4、单位：m/s 5、方向：切线方向
探 讨 结 果Leabharlann Baidu
匀速圆周运动 中的“匀速” 指速度不变吗？
v
v
总结：匀速圆周运动是_____________________ 的圆周运动。
线速度大小不变，方向变化
注意：匀速圆周运动是一种变速曲线运动
匀速圆周运动
思考：现在很多同学都骑可变速自行车上学，自行
车是如何实现变速的？
三、常见传动和同轴转动装置
a、皮带传动
2 角速度： t T
线速度与角速度的关系：
2πR
v=
T
2π
消2π/T
v=r ω
ω=
T
快速选择题
1、对于做匀速圆周运动的物体，正 确的说法是： （ ） A、线速度不变 B、线速率不变
C、角速度不变 D、周期不变
匀速圆周运动
v
o
定义：物体沿着圆周运动，并 且线速度的大小处处相等，这 种运动叫做匀速圆周运动。 速率
教法
教学设计过程
导入新课
为了达成上述教学目标， 充分发挥学生的主体作 用，最大限度地激发学 生学习的主动性和自觉 性，对一些主要教学环 节，有以下构想：
新课教学 归纳总结 知识小结
教学过程设计
导入新课：先请同学观看下面物体所做的曲 线运动，并请注意观察它们的运动特点：
问：这些例子有什么共同点？ 请同学们举出生活中的圆周运动
教学重难点
重点 难点
1）线速度、角速度、周期的概念的 建立与理解 2）掌握三者之间的联系并运用
1）线速度、角速度及周期之间的 关系。 2）对匀速圆周运动是变速运动的 理解。
学法与教法
结合高一学生认识和思维发展水平，根据新 课程理念的要求，创设情境，提出问题，学生们 讨论，并在老师的引导下集思广益，总结归纳出 描述圆周运动快慢的各物理量的定义及相互关系。
二、比较物体在 一段时间内半径 转过的角度大小
圆周运动
二、角速度
1、物理意义：描述质点绕圆心转动的快慢。 2、定义： 物体沿圆周运动，它与圆心的连线扫 过的角度与所用时间的比值叫做它的角速度。
∆t
Δθ 3、大小： ω=
4、单位：rad/s
Δt
∆θ
圆周运动
线速度： V l 2R t T
探 讨 结 果
三、比较物 体转过一圈 所用时间的 多少
四、比较物 体在一段时 间内转过的 圈数
圆周运动
三、周期 物体运动 一周所用 的时间 符号 T 单位 s
定 义
四、频率 物体在单位 时间所转过 的圈数 f Hz或s-1
五、转速 物体在单位 时间所转过 的圈数 n r/s或r/min
物理 描述物体做圆周运动的快慢 意义 f 1 关系
小结
本节课我们学习了：
一、描述圆周运动的有关物理量 1．线速度 （1)定义： (2)公式： 单位： (3)物理意义： （4）匀速圆周运动： 2．角速度 (1)定义： (2)公式： 单位： (4)物理意义： 3．周期、频率和转速的概念
二、线速度和角速度，周期和频率之间的关系
板书设计
5.4 圆周运动
教学目标
过 程 与 方 法
1）在观察,体验各种匀速圆周运动中,在 提出比较圆周运动快慢问题进为解决问题 而建立物理概念物的过程中，培养对新知 识的探索能力，从研究方法的高度提高创 新意识。 2）能够应用匀速圆周运动的公式分析和 解决有关问题。
教学目标
情 感 态 度 与 价 值 观 1) 在解决描述匀速圆周运动快慢问题的 过程中,体会对于同一个问题可以从不同 的侧面进行研究的思路, 领略事物的多面 性，复杂性，初步体会事物是普遍联系的 思想。 2)在用圆周运动公式分析解决两种生活中 的传动问题的过程中，逐步养成关注生活 的习惯，培养对科学研究的兴趣。
一、概念 二、描述快慢的物理量
物理意义： 定义： 大小： 单位： 方向： 物理意义： 定义： 大小： 单位： 矢量;
特点
1、线速度
匀速圆周运动
性质
2、角速度： 3、周期 4、转速
5、线速度、角速度、周期的关系:v=2π/T
ω=2π／T
v=rω
圆周运动