PEP小学英语五年级下册Unit3教学案例
新版PEP五年级下册unit3集体备课及教案
新版PEP五年级下册 Unit 3 集体备课及教案一、教学内容本次备课教学内容为PEP五年级下册Unit 3，包括以下三个部分：1.词汇学习：单词和短语的学习和巩固2.阅读理解：阅读理解文章和练习3.语法实践：动词的现在进行时态的学习和练习二、教学目标1.能够掌握10个新单词和7个常用短语2.能够在阅读理解中理解文章主题，并回答相关问题3.能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作三、教学准备1.教材：PEP五年级下册2.教具：PPT、黑板、词卡、小黑板四、教学步骤步骤一：导入新词汇1.利用课件或黑板，通过图片展示、联想、造句等方式教授新单词和短语。
如：skateboarding、swimming、singing、dancing、cycling、playing football、playing basketball、watching TV、listening to music、riding a horse、have a picnic、be good at、have fun、have a go、go on a picnic、ride a bike、play with friends、enjoy oneself。
2.能够带领学生熟练掌握这些单词和短语的用法和发音。
步骤二：阅读理解1.教师朗读课文，引导学生理解文章的主题。
2.设计针对性的问题，帮助学生正确理解文章。
3.学生在个人或小组中阅读课文，回答问题。
4.学生展示个人或小组答案，教师予以点评和纠正。
步骤三：语法实践1.导入现在进行时态，让学生了解描述正在进行的动作的方法。
2.通过简短的语音视频，让学生了解动词的现在进行时态。
3.设计针对性的练习，让学生在实践中熟练掌握动词的现在进行时态的运用。
步骤四：总结课程1.总结本节课所学内容。
2.通过提问检查学生对课程内容的掌握情况。
3.鼓励学生巩固学习成果，带着新知识过一个充实愉快的周末。
五、教学小结通过本次集体备课教案的教学设计，学生将能够在欢快的氛围中认知10个新单词和7个常用短语，能够理解文章主题，并回答相关问题，能够准确地使用动词的现在进行时态，描述正在进行的动作，同时在阅读和语法练习中提升综合能力，促进个人和集体素质的提高。
PEP小学英语五年级下册Unit3 Part B Read and write教学案例
PEP小学英语五年级下册Unit3 Part B Read and write教学案例《pep小学英语五年级下册unit3 part b read and write》教学目标1.知识目标（1）掌握下列单词与句型：is her/his birthday in june？ yes / no. what’s the date？（2）能够运用所学句型进行简单问答。
（3）理解read and write中的会话内容，根据内容完成句子。
2.能力目标（1）听、说、读、写read and write中的四会单词和句子。
（2）在情境中应用所学重点句型，对周末安排进行简单问答。
3.情感、策略目标（1）培养学生的学习积极性和主动性，培养学生对英语的学习兴趣。
培养学生用所学知识进行自由对话交流的能力。
（2培养学生能的良好的品的习惯，学会给别人送去祝福！教学重点难点四会掌握、运用：what’s the date？is her /his birthday in june？yes /no.运用所学的知识进行自由的对话交流。
教学准备本课时所用的课件，单词卡，教学图片等教学过程：i. before reading.1.greetings.2.chant. （flash课件）（设计说明：教师利用课件展示精美、上口的动画歌谣，烘托课堂气氛的同时，复习旧知识。
）3.presentation（1）.抢说单词：教师出示单词卡和单词图片，让学生快速说出它的发音。
第一个站起来发音的同学将为所在小组获得一颗小星星。
（2）.课件出示几个学生们熟悉的节日，让生说出英语的表述。
并问：what’s the date？板书此句。
并把相对应的节日贴到相对应的月份里。
要求生边说边贴。
（准备好表格，胶棒，）（设计说明：运用此环节回忆所学过的月份单词和序数词，为下面进行阅读做好准备。
）ⅱ while reading1. 播放课件动画学生看听。
教师问： whoes birthday are they talking about ？出示生词：e-card，send an e-card，领读学习生词并让生理解意思。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday第一课时一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try二、教学目标：1、能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。
2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。
三、教学重难点：教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。
教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。
四、教学准备：单词卡片、PPT五、教学过程：1、热身1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。
2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do..T: What’s the weather like in spring?S1: It’s warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。
活动类型A）2、预习T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit3
（3）教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January 进行替换，。
（1）教师出示A部分Let’s learn 的挂图。
（2）教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out .教师放let’s talk 部分的录音，
教师播放五年级上册recycle 2中的Let’schant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。
(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?
Is your birthday in February , too ?
No , my birthday is in ……
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
五年级英语总第教时
集体备课小组成员：余新月
课题
第三课时Read and write，Pronunciation
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .
能力
目标：
人教版PEP英语五年级下册Unit 3 单元教学设计表格教案
Step 3：Practice
1.Role-play.
(1)师生分角色朗读课文；
(2)学生两人一组，分角色朗读对话；
(3)教师可挑学生上台表演对话。
2.Write and talk.
(1)教师出示Write and talk的图片，并引导学生完成任务单的填写。
(2) 教师提出问题：Some students like fish, but others like chicken. What do I like?播放歌谣动画，学生观看后，回答问题；学生跟唱歌谣两遍。
教师把歌谣中含有ch和sh的部分标红，学生读一读这部分单词。
2. 教师通过出示本部分其他单词的图片，引出单词，播放录音，学生跟读。
Step 2：Presentation
1. 学习新单词。
(1) 教师在课件上出示A Let’s learn部分节日图片，让学生在六人小组内谈论各个节日在哪个季节。
师生运用句型“When is + 节日? It’s in + 季节类单词.” 进行简单对话。
(2) 教师通过询问“When is + 节日? ”引出六个月份单词；
在四线三格中正确抄写January, February, March, April, May, June 5遍。
板
书
设
计
Unit3
anuary February March
April May June
When is …?
课 题
Unit3 My school calendar
A Let’s spell.
（3）理解本单元里儿歌、歌曲和小组活动部分的内容，了解发音和小故事阅读部分的内容
2024年五年级英语下册Unit3Myschool(第一课时)配套教案人教PEP
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2024年五年级英语下册 Unit 3 My school (第一课时)配套教案 人教PEP
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：人教PEP五年级英语下册Unit 3 My school (第一课时)配套教案
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2Байду номын сангаас24年
4.教学时数：1课时
3. 评价方式：
- 表现评价：通过课堂参与、小组活动等方式，评价学生的表现和能力。
- 成果评价：通过测试、作业等方式，评价学生的学习成果和掌握程度。
- 过程评价：关注学生的学习过程，评价学生的学习态度、努力程度和进步情况。
4. 评价目的：
- 了解学生学习情况：通过评价，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。
- 进行学校设施改善计划：学生分组讨论并制定学校设施改善计划，如图书馆的扩建、体育场的维修等，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
- 开展学校文化探究活动：学生分组探究学校的文化特色和历史背景，如学校的发展历程、校训的含义等，增强学生对学校文化的理解。
七、板书设计
1. 目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出本节课的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read and write》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Readand write》教学设计教学内容：人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write教学目标：1．语言技能目标：（1）学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。
（2）学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。
综合运用本单元的核心词句。
（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。
2.语言知识目标：（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。
（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。
3.情感、态度、文化和策略目标：（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。
（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。
教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。
教学难点：正确理解请柬的内容。
Step 1: Preparation1. Enjoy the song《The twelve months》T:Good morning, boys and girlsSs: Good morning, Miss Pan.T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song 《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on! You should think: In the song, Zoom and Zip ask a quest ion, what’s question? Let’s sing together.T:A beautiful song. Do you find the question? what’s question?Ss: When is your birthday?【设计意图:通过歌曲激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并引出对十二个月份单词和本单元主句型的复习。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’s spell》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’sspell》教学设计一、教学目标1.语言技能目标（1）能够跟着录音说唱歌曲，强化记忆ch和sh的发音规则。
（2）能够根据ch和sh的发音规则拼写出单词。
（3）能够按照ch和sh的发音规则读出生词。
2.语言知识目标（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch和sh 在单词中的发音规则。
（2）能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形对应关系。
（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
3.情感、策略目标（1）情感目标：通过小组合作和自主探究激发学生探索英语语音知识的规律。
培养学生团结合作意识。
（2）策略目标：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。
二、教学重、难点：1. 重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch 和sh在单词中的发音规则。
2. 难点：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。
三、教学过程Step1 Preparation1.Enjoy a song <My friends>T: Let’s enjoy a song and think what’s the song about?Ss: FriendsT: Yes, this class I’m your new teacher. Let’s make friend.2.Free talkT: Hello, What’s your name?T: Hello, What’s your favourite season?T: He llo, What’s your favourite animals?T: Hello, What’s your favourite food?Step2 Presentation1.学习ch发音规律T：Do you want to know something about me?师课件出示文本，播放录音T:What’s information do you get? Can you finish the sentences?(1)My name is _________.师出示Hatch词卡，教读Hatch.(2)通过听文本，学习teacher和ChinaT:Let’s listen again and try to finish the sentences.I’m an ______________.I’m from __________.出示teacher, China图片并贴在黑板上。
小学英语：PEP五年级下册(Unit 3)教学教学案例和反思
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：教学反思 / 英语教学反思编订：XX文讯教育机构PEP五年级下册(Unit 3)教学教学案例和反思教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学反思资料适用于小学五年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
sthedate?It’sJanuary6th.Teachingtools:1.“Goldenapples”(madebypaper)2.Cardsfor12months.3.Cardsforfirstsecondthirdfourthfifthsixthseventheighthninthtenth4.Cardforthedates.likeJanuary6thSteps:Step1Greetings:1.T:Hello!Everyone,nicetomeetyou.2.T:(Show“Goldenapples”)Look!Goldenapples,wouldyoulikeit,comeon,OK? Dividethewholeclassintotwoteams(Team1/Team2)Step2.Writethetopic“Unit3”ontheblackboard.Step3.Learnthemonths.1.Writethe12monthsontheblackboard.2.Readaftertheteacherusingthecards3.Teacherandthestudentsspeakloudlyorsoftly.4.Playapointandsaygame.5.Play“Whichismissing”game(Usingthecards)Takeoutamonthcardandshowitquicklybeforetheclass,andhideitback.Thestudentsguesswh ichcardsismissing.Twostudentsfromeachgroupcometotheblackboardpointandsay.Step4.Learnfromfirsttotenth1.Writefirsttotenthontheblackboard.2.Readaftertheteacher.3.Showthecards,readthecardsrowbyrow,linebyline,teambyteam,boysbygirls,onebyone)4.Showthefingersandsayfromfirsttotenth.5.Countnumbersfromfirsttotenth.Step5Learnthedates1.WriteJanuary6th/January5thontheblackboard,readaftertheteacher.2.Handoutthedatecardstoeachgroup.Selecta“teacher”toteach3.Readthedateontheblackboard,andtheycanaskquestions.Step6Learn“What’sthedate?”1.Writethesentenceontheblackboard.2.Playa“Flytheplane”gameTeacherthrowthe“plane”toonestudent,he/shereadthesentence,andthisstudentthrowthe“plane”toanotherstudent,he/shereadthesentence….Step7Learn“What’sthedate?It’s….”1.Askandanswerteambyteam.2.pairwork(lookingattheblackboard)3.Askandanswerbeforetheclass.Step8.Chant(What’sthedate?What’sthedate?Januarythesixth.Januarythesixth.It’sJanuarythesixth.)3）教学教学案例和反思》XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一课时教学目标1、能听、说、读、写单词和词组：April，May，a few fun things，English party，school trip，sports meet，maths test，singing contest。
2、会运用句型：—When is the party？—It's in April、3、鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动，不断了解西方文化和西方节日，从而增进中西方文化的交流。
教学重点1、掌握本课时的单词和句型。
2、会用特殊疑问词when，并能和同伴进行对话交流。
3、能和同伴分角色朗读Let's talk。
教学难点1、本课时的单词和句型。
2、节日、活动名称及其对应的时间。
教学准备教师准备：1、与本课时相关的录音和课件。
2、本课所学的单词卡片和短语图片。
3、日历。
学生准备：1、本课所需单词卡片。
2、动词短语图片。
教学方法1、多媒体辅助教学法教师利用多媒体展示school trip，sports meet，maths test，singing contest的图片，和学生一起学习这些名词短语，让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。
2、直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene部分的school calendar，和学生一起看看从一月到十二月学校的活动，并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
3、交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词，教师将学生分成两人一组，分角色表演Let's talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语，并帮助学生更好地掌握单词及句型。
英语pep 五年级英语下Unit3 教案
五_年级_下_英语学科备课活页第__3_章（单元）May: singing contest School tripMay DayMother’s Day June: Children’s Day五年级_上_英语学科备课活页师的问句及同学们的答语。
六、总结反刍学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。
七．当堂检测一、选出图片所对应的节日。
A .Tree Planting Day B. Children'sDayC. singing contestD. Happy new year1.________2.__________3.________4.________二、写出各月份的简写形式及中文意思。
1. January___________2. March____________3. May______________4. February_____________5. April_____________6. June_______________八、自我完善，训练提升Homework 此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书五年级_上_英语学科备课活页第__2_章（单元）___3___课时教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。
五、总结升华（新授）：1.情景导入，教师在PPT上播放Let’s spell部分，然后针对学生疑难点进行总结1) Let's chant.2) Read these words：China chicken lunch teacher chSheep fish shirt shorts shCan you find out the same and the difference?2.分析感知并总结字母sh 和sh发音规则，并总结相应单词3.PPT呈现chant，感知并说出符合ch 和sh发音规律的单词，分组合作展示4 Look at page 26，read and group the words.七、总结反刍学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 3 Part A 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 3优质教案Period 3Part A Let’s spell本课学习第三单元A部分的Let’s spell环节。
此环节分为“Read，listen and chant.”“Listen，number and say.”和“Choose，write and say.”三个部分。
第一部分通过听例词发音以及观察例词结构中共有的特征，让学生学习字母组合ch和sh在单词中的发音规则，并通过说唱歌谣，强化记忆字母组合ch和sh的发音规则。
第二部分通过听录音完成词组排序、读词组的活动，强化字母组合ch和sh的音形对应关系。
第三部分则是让学生根据单词的意义把单词连成句子，并在横线上完成句子抄写的活动，帮助学生做到书写规范。
知识目标1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ch和sh在单词中的发音规则；2．能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合ch和sh 的发音规则；3．能够通过完成听录音、圈单词的活动，强化字母组合ch和sh的音形对应关系；4．能够按照字母组合ch和sh的发音规则拼读出含有ch或sh的单词；5．能够在横线上抄写句子，做到正确书写、规范书写。
能力目标1．培养学生归纳总结的能力；2．培养学生的辨音能力、书写能力。
情感目标帮助学生养成发现和解决问题的良好习惯。
教学重难点1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ch和sh在单词中的发音规则；2．能够根据ch和sh的发音规则并读含有ch或sh的单词。
老师在教学过程中主要起引导和修正的作用。
老师通过给相应字母和音标标色的方式引导学生进行发现式学习，自主总结出发音规律，并做到举一反三。
接着，老师播放音频，学生反复跟读并模仿。
多媒体课件。
Step 1：Warm-up老师播放Unit 2 Let’s spell环节的歌谣，并用多媒体课件呈现其歌词，将歌词中的字母组合br和gr标红，让学生看着歌词跟读。
(完整版)最新版PEP五年级下册Unit3教案
五年级英语学科第三单元第1课课题Unit3 My school calendar (Part A Let’s learn)教时数1教学目1、能听闻认读写词： January, February, March, April, May, June2、能听闻认读单词： plant, contest, year3、能听懂掌握句式： When is? 和 It’s in并能在实质情境中灵活运用。
4、能独立达成read and say部分的任务，并指引学生认识常有的节日标和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲念。
教教课要点： 1、能听闻认读写词： January, February, March, April,学May, June 。
重难2、听懂掌握句式： When is ? 和 It’s in并能在实质情境中灵巧运用。
教课难点： 1、认识常有的节日和活动所在的月份。
点教学教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
准备教学设计一、课前热身（ Warm-up）1、Greeting each otherGood morning\afternoon, boys and girls!How are you today?Nice to see you again.2、Ask and answerWhich season do you like best? Why?What’s the weather like in _____(季节)?What can you do in____(季节)？(教师就这些问题与学生之间进行互动，回首四时的天气特点以及能在每个季节展开的活动)3、Preview教师出示节日图片，问：When is ? In spring, summer, autumn or winter?在黑板写出四时的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内讨论各个节日在哪个季节。
二、新课体现（Presentation）1、Let ’ s learn1) 教课新单词师生接着上边的问题持续议论。
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.设计好课堂活动任务。
3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。
然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。
五年级PEP英语下册Unit_3_My_Birthday_第一课时教学设计
新课标强调小学的首要目的是要激发学生对英语的学习兴趣，帮助他们建立学习的自信心和成就感。本节课的设计遵循了“以人为本”的理念，在教学过程中，从易到难，让学生充分“动”了起来。
1、利用图片设疑，激发学生思维；巧妙运用歌谣活跃课堂气氛，提高学生学习积极性，更好地将学生带进课堂，使课堂“动”起来。小孩子都喜欢歌谣，是因为它节奏感强，还容易背诵、记忆。本节课在热身和结尾部分，分别运用了“What’s your favourite season?”的歌谣和Let’s chant“When is your birthday”说唱激起学生的学习兴趣，让学生边玩边复习边记忆。
（2）请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
2、练一练：
（1）听音标号，让学生准备白纸，根据课件里的位置标号。指名展示，集体订正。
（2）转盘游戏：看问题，根据转盘结果进行回答并书写结果。指名汇报展示作业。
When is your birthday? My birthday is in __.
B（两颗星）
C（一颗星）
听
能仔细的听别人的发言，包括评价的发言，获取信息，并及时作出反馈
大多数时候能够听别人的发言，了解所包含的信息
偶尔听一听不太仔细
说
能熟练地运用所学知识与老师、同学进行问答，语音清晰，正确
能及时回答老师所提出的问题，与同学就所学的句型进行问答
能模仿句型造句
读
发音准确、清晰，流畅
发音比较准确，语言比较流畅
When is your mom’s birthday? It’s in __.
When is your dad’s birthday? In __.
人教版PEP五年级英语下册Unit3教案
人教版PEP五年级英语下册Unit3教案教学目标1. 通过研究本单元的课文和相关活动，能够听懂、会说、会读和会写以下句子：- Can I help you?- What do you want?- I want some bread, please.- Here you are.- How much is it?- It's 5 yuan, please.2. 能够正确运用句型进行实际交流，如购物时简单询问和应答。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高其英语应对能力。
教学重点1. 掌握表达购物时的常用句型。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学内容本单元主要以购物为主题，通过实际情境和活动的设置，让学生了解并掌握购物时的一些常用句子和表达方式。
教学步骤1. 导入- 引导学生回忆上节课学到的关于购物的英语句子。
- 利用实物或图片引发学生对购物话题的兴趣。
2. 新课呈现- 呈现并教授本单元所学的句型，例如“Can I help you?/What do you want?/I want some bread, please./Here you are./How much is it?/It's 5 yuan, please.”- 配合图片、实物或故事情景，帮助学生理解词语和句子的意思和用法。
3. 听说训练- 在课堂中进行跟读、模仿、角色扮演等活动，让学生逐渐熟悉并掌握句型的运用。
- 分组进行对话练，通过实际情境练购物交流的对话。
4. 阅读与写作- 利用课文中的相关练，帮助学生提高阅读理解能力，并通过写作练巩固所学内容。
- 以小组形式进行练和互帮互助，鼓励学生用所学句型编写购物对话。
5. 巩固与拓展- 进行一些游戏和活动，加深学生对购物用语的记忆和理解。
- 提供拓展阅读材料，让学生在课外进一步扩展和应用所学内容。
课堂实施1. 教学过程中，要注意营造积极、轻松和愉快的研究氛围，激发学生研究英语的兴趣。
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PEP小学英语五年级下册Unit3教学案例一、案例背景1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现学生为主体，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受胜利，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
2、教学内容：《人教版英语》PEP五年级下册Unit 3 My birthdayLet’s startLet’s chantA Let’s learn3、教学目标与要求（1）能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。
（2）能够就12个月份进行四季划分并会唱Let’s chant。
（3）能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in….调查班级或小组内同学的生日。
4、教学重点和难点（1）教学重点：能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：When is your birthday ? My birthd ay isin…（2）教学难点：January、February的发音，正确书写12个月份的缩写形式。
5、教学准备：教师准备四季特色的单词卡片、12个月的英语单词卡片、月份的转盘、空白的生日调查表、在黑板上画四个大方框二、教学过程Step1：Warming–up(1)演唱歌曲，What’syourfavoriteseason，并出示四季卡片，学生看图并跟随录音吟唱歌谣。
设计意图:利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
（2）Let’s start请学生独立做题，一起校对,12张卡片，按三个月每组在黑板上分成四季。
师生看单词卡片进行对话。
如：T：Do you like spring?Ss：Yes , I do .T：What’s the weather like in spring ?Ss：It’s warm . And it’s windy , too.T：What can you do in spring ?Ss：I can fly kites ,I can plant trees and flowers.设计意图:采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词，为后面的教学做不可或缺的铺垫。
Step2：Presentation1、教学单词March April May(1)T：which month do you like best in spring ?(如有学生点到March,，就引入March教学，其余两个单词教师可以通过手势，提问学生T：Before/After March，it is…自然引入)(2)指导读并板书:教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读March、April、MayT：Spring is March、April and May .(师总结)2、教学June July August(1)教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说T：Oh, summer is after spring, And it’s hot, very very hot. T：Do you like summer ? S：Yes, I do.T：What can you do in summer ? S1：I can swim in the river.S2：I can eat ice-cream.T：Which month do you like in summer ?根据学生的回答随机引入单词教学，其余的两个通过after and before引入。
(2)指导读并书写.跟读单词July和June，并且比较两个单词中“U”的发音。
T：NowLet’swritetheword“July”（JuneAugust…）ontheblackboard . Please hold up your finger and write it in the air.(教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。
)设计意图：在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。
(3)师生一起做“Before and After”游戏T：Now , Let’s play a game .教师向学生宣布游戏规则：在March→August六个单词中，教师随机给出一个单词并举左手或右手，举左手表before，举右手表after，要求学生反应迅速，口齿清撤。
设计意图：通过猜单词游戏活跃课堂气氛,营造英语学习的氛围。
3、教学September October November(1)当游戏进行到最后的时候,教师给出单词August并举右手，引出September。
学生跟读并书写其简写形式。
教师在秋季方框上画上黄色落叶，做出树叶飘落的手势,并以开玩笑的口气。
T：Oh,Septemberisinfall.Becauseleavesareyellowandbegin to“fall”now .which other two months are in fall? Ss：October and November .教师应注意学生的发音并引导学生拼读及缩写形式,跟读October,辨别两个”O”的发音。
(2)记忆词形：通过对首字母的添加使Sep. Oct .Nov.与数字9.、10.、11联系起来。
具体方法:S-g（把S的起笔处和弯倒处连接起来），O-10 (前加一竖)，N-11(加粗N的两竖)。
设计意图：使学生将单词与自己熟悉的数字想联系，可以合适降低学生记单词的难度。
(3)找出三个词的共同点，都以-ber结尾等。
（师提醒冬天的第一个月即12月也是以ber结尾的。
）4、教学December、January、February(1)教师在”冬季”方框中画上雪花,做出冷的样子说：T：Now we have the last season-----winter .How cold it is ! Itsnows! But my favorite season is winter .why? Guess ?S:：You like snow? You can play in the snow ?You can make asnow man ?T:((表赞许)You are right .But that is not all .The most importantreason is that ------my birthday is in winter .师指着剩余的三个月的卡片：T:：Theyareallinwinter.Oneofthemismyfavoritemonth .what is it ?S：Is it December？教师挑出December卡片,帮助学生正确发音,并拼读和书写其简写形式。
T:：Yes, I like December. But it’s not my favorite month.S：January or February?师特别注意纠正学生这两个单词的发音,给出清撤的示范,要求学生确凿跟读,最后,教师做出回答:MyfavoritemonthisJanuary，becausemybirthdayisinJanuary. T：My birthday is in January. When is your birthday?（学生作答）(2)学生之间进行pair work，两人一组练习句型。
教师挑选1-2组进行“连锁回答”要求发音清撤、流通。
设计意图：小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。
Step3：Consolidation1、教师放Let’s learn部分的录音，学生跟读。
教师出示月份转盘请学生结合主情景图的内容用“Whenisyourbirthday?Mybirthday is in……句型做游戏，复习巩固所学单词。
2、找出十二个月单词的共同点。
（首字母大写）3、总结缩写方法。
请学生观察总结12个词的缩写方法，教师总结。
4、Let’s chant学生听录音，跟唱Let’s chant部分的内容。
Step4：Homework :1熟读单词并准备好默写十二月单词的缩写。
2制作班级同学生日统计表，调查同学生日。
设计意图：进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力，这样的调查活动促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。
三、教学分析教材：本节课教学内容是有关月份的单词和句型。
在本节课中，注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情，即调查同学的生日。
在本节课上，通过重点把握复习、新知教学和拓展提高三个环节，面向全体学生，因材施教，关注学习过程。
通过唱歌进行复习导入，并采用一系列的活动，引导能力稍弱的学生加深对所学内容的理解，强化对月份类单词的认读，为后续学习奠定了基础；拓展提高环节又为学有余力的学生提出了更高的学习目标，即要求他们用所学英语描述自己的生日。
教学资源与方法：充分利用课堂上的有用资源，运用恰当的方式与方法，提高课堂的实效性。
本节课将教学前，教学中，教学后的一系列活动融为一体，同时注意发挥教师在朗读中的示范作用。
在教学过程中，教师能创造性地使用教材，积极收集课堂上有用的教学资源，并使之成为教学的契机。
在本节课上注重学生听说能力的同时，也合适地关注学生的读写。
注重对学生学习策略的培养，强化听、说、读、写训练。