连环画.ppt
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2024版人美版小学三年级美术上册《连环画》精品课件
• 第7-8课时
作品展示（展示学生作品，互相评价和交流）
02
连环画基础知识
连环画起源与发展
起源
连环画起源于古代壁画、 石刻等图像叙事形式，后 逐渐发展为以连续画面表 现故事情节的绘画形式。
发展
随着印刷技术的进步和普 及，连环画在明清时期得 到迅速发展，成为民间喜
闻乐见的艺术形式。
繁荣
20世纪初至中叶，连环画 进入鼎盛时期，作品题材 广泛，风格多样，涌现出 众多优秀画家和作品。
作品评价标准及方法
评价标准
制定客观、公正的评价标准，包 括创意、构图、色彩、线条、细 节等方面，确保评价结果的准确
性和公正性。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我 评价相结合的方式，对每位学生 的作品进行全面、深入的评价， 帮助学生认识自己的优点和不足。
评价结果
将评价结果以分数、等级或评语 的形式呈现，同时给出改进意见
塑造角色形象
设计故事中的角色形象，包括外貌 特征、性格特点等，使角色形象鲜 明生动，易于理解和记忆。
绘制分镜草稿和正稿
分镜草稿
根据故事情节，将故事分成若干个镜 头，用简单的线条和图形勾勒出每个 镜头的场景、角色动作和表情等关键 信息。
正稿绘制
在分镜草稿的基础上，用细致的线条 和色彩表现出完整的画面效果。注意 画面的构图、比例和透视关系等绘画 基本要素。
连环互联网的发展，网络漫画逐渐成为一种新兴的连环画形式，
通过网络平台进行传播和推广。
手机APP
02
一些手机APP也会采用连环画的形式进行内容呈现，增加用户
的阅读体验和互动性。
数字出版
03
数字出版是一种新兴的出版形式，连环画可以作为数字出版的
作品展示（展示学生作品，互相评价和交流）
02
连环画基础知识
连环画起源与发展
起源
连环画起源于古代壁画、 石刻等图像叙事形式，后 逐渐发展为以连续画面表 现故事情节的绘画形式。
发展
随着印刷技术的进步和普 及，连环画在明清时期得 到迅速发展，成为民间喜
闻乐见的艺术形式。
繁荣
20世纪初至中叶，连环画 进入鼎盛时期，作品题材 广泛，风格多样，涌现出 众多优秀画家和作品。
作品评价标准及方法
评价标准
制定客观、公正的评价标准，包 括创意、构图、色彩、线条、细 节等方面，确保评价结果的准确
性和公正性。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我 评价相结合的方式，对每位学生 的作品进行全面、深入的评价， 帮助学生认识自己的优点和不足。
评价结果
将评价结果以分数、等级或评语 的形式呈现，同时给出改进意见
塑造角色形象
设计故事中的角色形象，包括外貌 特征、性格特点等，使角色形象鲜 明生动，易于理解和记忆。
绘制分镜草稿和正稿
分镜草稿
根据故事情节，将故事分成若干个镜 头，用简单的线条和图形勾勒出每个 镜头的场景、角色动作和表情等关键 信息。
正稿绘制
在分镜草稿的基础上，用细致的线条 和色彩表现出完整的画面效果。注意 画面的构图、比例和透视关系等绘画 基本要素。
连环互联网的发展，网络漫画逐渐成为一种新兴的连环画形式，
通过网络平台进行传播和推广。
手机APP
02
一些手机APP也会采用连环画的形式进行内容呈现，增加用户
的阅读体验和互动性。
数字出版
03
数字出版是一种新兴的出版形式，连环画可以作为数字出版的
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
三年级上册人美版
授课：郭玉芳
连环画：是指用多幅画面连续叙述
一个故事或事件发生过程的艺术形式， 一般以线描为主，也有彩绘等形式，俗 称：“小人书”
嗯 ， 很 好 找
连环画的特点： 故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有
连续性，色彩丰富
哇
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
黑白线描
彩色绘图
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
封面设计，图画，文字
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
封面设计：
哇
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
文字表达：
故事表达简捷，易懂，语言生动
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名砚， 而且受 到了王 公贵族 、文人 墨客乃 至平民 百姓的 珍爱， 这应该 是自唐 宋以后 的事了 。
1 ． 西 方 资本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2 ． 列 强 拥有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3 ． 当 时 中国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
授课：郭玉芳
连环画：是指用多幅画面连续叙述
一个故事或事件发生过程的艺术形式， 一般以线描为主，也有彩绘等形式，俗 称：“小人书”
嗯 ， 很 好 找
连环画的特点： 故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有
连续性，色彩丰富
哇
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
黑白线描
彩色绘图
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
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封面设计，图画，文字
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
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封面设计：
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三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
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文字表达：
故事表达简捷，易懂，语言生动
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名砚， 而且受 到了王 公贵族 、文人 墨客乃 至平民 百姓的 珍爱， 这应该 是自唐 宋以后 的事了 。
1 ． 西 方 资本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2 ． 列 强 拥有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3 ． 当 时 中国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
小学美术课件-第4课连环画-人美版(20张PPT)(1)ppt课件
---生活中不是缺少美、 而是缺少发现美的眼睛
---让我们一起来 发现美、创造美
人民美术出版社·美术 三年级上册 第4课
连 环 画
赛罕区巨华小学 授课教师： 李 林
“连环画”是一种独立的艺术 形式，又称连环图画、小人书、它 是一种用多幅画面连续展开，叙述 一个故事过程的绘画表现形式
汉代的画像砖
随着时代的发展，它们也在变化
线描
彩绘
漫画、卡通
说说 你最喜欢 书中的哪 些地方？
封面
பைடு நூலகம்
正文
图画、文字、页码
怎样创作连环画呢？
1、选故事 2、分情节 开始
发展 结果
3、添加文字、说明故事内容 4、创作图片
以小组为单位自选一个故事，分工合作画 成一本连环画。
作业提示： 1.故事要完整，每个环节衔接要流畅。 2.人物活动画得生动有趣，环境背景添加得
合理美观。
大家一起来欣赏连环画。说说谁的连环画 生动有趣，环境添加合理美观。
课件设计者： 呼和浩特市赛罕区巨华小学 李林
来学校和回家的路上要注意安全
来学校和回家的路上要注意安全
---让我们一起来 发现美、创造美
人民美术出版社·美术 三年级上册 第4课
连 环 画
赛罕区巨华小学 授课教师： 李 林
“连环画”是一种独立的艺术 形式，又称连环图画、小人书、它 是一种用多幅画面连续展开，叙述 一个故事过程的绘画表现形式
汉代的画像砖
随着时代的发展，它们也在变化
线描
彩绘
漫画、卡通
说说 你最喜欢 书中的哪 些地方？
封面
பைடு நூலகம்
正文
图画、文字、页码
怎样创作连环画呢？
1、选故事 2、分情节 开始
发展 结果
3、添加文字、说明故事内容 4、创作图片
以小组为单位自选一个故事，分工合作画 成一本连环画。
作业提示： 1.故事要完整，每个环节衔接要流畅。 2.人物活动画得生动有趣，环境背景添加得
合理美观。
大家一起来欣赏连环画。说说谁的连环画 生动有趣，环境添加合理美观。
课件设计者： 呼和浩特市赛罕区巨华小学 李林
来学校和回家的路上要注意安全
来学校和回家的路上要注意安全
连环画美术课件
。
构建情节框架
根据主题和角色设定，构思出故 事的起承转合，形成完整的情节
框架。
情节推进技巧和节奏把握
悬念设置
在情节关键处设置悬念，激发观众的好奇心，引 导他们继续阅读。
情节转折
通过出乎意料的情节转折，打破观众的预期，增 强故事的吸引力。
节奏控制
根据情节发展需要，灵活调整叙述节奏，使故事 张弛有度，保持观众的阅读兴趣。
相互依存
角色和场景是连环画中不可分割的两个部分，它们相互依存 、相互影响。
情感共鸣
通过角色和场景的融合，使读者产生情感共鸣，深入理解故 事情节和角色内心世界。
角色与场景融合呈现故事情节
角色动作与场景呼应
01
角色的动作和表情应与场景相协调，共同呈现故事情节的发展
。
色彩与光影的统一
02
保持角色和场景的色彩与光影风格一致，增强画面的整体感。
情感表达及观众共鸣点挖掘
情感渲染
通过细腻的描绘和情感渲染，使观众深入体验角色的内心世界， 产生共鸣。
观众共鸣点挖掘
了解观众的心理需求和情感共鸣点，将其融入故事情节中，引发 观众的共鸣和思考。
情感升华
在故事高潮部分，通过情感升华和主题深化，提升故事的思想内 涵和艺术价值。
05
连环画风格流派探讨
中国传统风格及其影响
连环画美术课件
contents
目录
• 连环画概述 • 连环画创作基础 • 连环画角色塑造与场景设计 • 连环画故事情节展现策略 • 连环画风格流派探讨 • 连环画欣赏、评价与传播途径
01
连环画概述
定义与发展历程
定义
连环画是一种以连续画面表现故 事情节的绘画形式，通常配有简 洁的文字说明。
构建情节框架
根据主题和角色设定，构思出故 事的起承转合，形成完整的情节
框架。
情节推进技巧和节奏把握
悬念设置
在情节关键处设置悬念，激发观众的好奇心，引 导他们继续阅读。
情节转折
通过出乎意料的情节转折，打破观众的预期，增 强故事的吸引力。
节奏控制
根据情节发展需要，灵活调整叙述节奏，使故事 张弛有度，保持观众的阅读兴趣。
相互依存
角色和场景是连环画中不可分割的两个部分，它们相互依存 、相互影响。
情感共鸣
通过角色和场景的融合，使读者产生情感共鸣，深入理解故 事情节和角色内心世界。
角色与场景融合呈现故事情节
角色动作与场景呼应
01
角色的动作和表情应与场景相协调，共同呈现故事情节的发展
。
色彩与光影的统一
02
保持角色和场景的色彩与光影风格一致，增强画面的整体感。
情感表达及观众共鸣点挖掘
情感渲染
通过细腻的描绘和情感渲染，使观众深入体验角色的内心世界， 产生共鸣。
观众共鸣点挖掘
了解观众的心理需求和情感共鸣点，将其融入故事情节中，引发 观众的共鸣和思考。
情感升华
在故事高潮部分，通过情感升华和主题深化，提升故事的思想内 涵和艺术价值。
05
连环画风格流派探讨
中国传统风格及其影响
连环画美术课件
contents
目录
• 连环画概述 • 连环画创作基础 • 连环画角色塑造与场景设计 • 连环画故事情节展现策略 • 连环画风格流派探讨 • 连环画欣赏、评价与传播途径
01
连环画概述
定义与发展历程
定义
连环画是一种以连续画面表现故 事情节的绘画形式，通常配有简 洁的文字说明。
《连环画》PPT课件
连环画
-.
什么是连环画？
连环画又称连环图画、连环图、小 人书、小书、公仔书等。连环画是一种古 老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后 最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画 人物，这一形式题材广泛，内容多样，是 老少皆宜的一种通俗读物。
传统连环画
现代连环画
新旧两版连环画有什么不同？
• 旧版：有封面，封底。每张画面除了有形 象，环境，还有对应文字。表现形式以线 描为主，也有木版画，水彩画等形式。
• 新版：在现代信息技术和文化背景的影响 下，卡通画更受少年儿童的喜爱。
表现形式
绘画主题
新版龟兔赛跑
要求：作业纸一页，可分为四到六格。用 黑色勾线笔和尺子打格，写好标题。
四格版本
六格版本
乌龟的画法
兔子的画法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
-.
什么是连环画？
连环画又称连环图画、连环图、小 人书、小书、公仔书等。连环画是一种古 老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后 最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画 人物，这一形式题材广泛，内容多样，是 老少皆宜的一种通俗读物。
传统连环画
现代连环画
新旧两版连环画有什么不同？
• 旧版：有封面，封底。每张画面除了有形 象，环境，还有对应文字。表现形式以线 描为主，也有木版画，水彩画等形式。
• 新版：在现代信息技术和文化背景的影响 下，卡通画更受少年儿童的喜爱。
表现形式
绘画主题
新版龟兔赛跑
要求：作业纸一页，可分为四到六格。用 黑色勾线笔和尺子打格，写好标题。
四格版本
六格版本
乌龟的画法
兔子的画法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《连环画》PPT课件
线上推广
利用互联网平台，开展线上连环 画阅读、分享、交流等活动，扩
大连环画教育的影响力。
THANKS
感谢观看
传承了中国传统绘画 的精髓，具有独特的 民族风格和审美价值。
注重人物动态和表情 的刻画，以简洁明快 的线条勾勒出生动场 景。
现代彩绘风格及其创新之处
运用丰富的色彩和光影效果，营 造出更加立体、逼真的画面感。
注重画面的视觉冲击力和艺术感 染力，追求更加生动、形象的表
现效果。
借鉴了现代绘画、插画等艺术形 式的表现手法，为连环画注入了
未来连环画产业发展趋势预测
01
多元化发展
未来，连环画产业将朝着更加多元化的方向发展。除了传统的纸质书籍
Байду номын сангаас
外，电子书籍、网络漫画、动画等多种形式将共同构成连环画产业的重
要组成部分。
02
国际化趋势
随着全球化的不断深入，连环画产业的国际化趋势也将更加明显。国内
连环画作品将逐渐走向世界，与国际连环画市场实现更加紧密的交流和
新的活力。
不同地域文化背景下的连环画风格差异
中国连环画
受中国传统文化和民间艺 术影响，注重故事性和情 节性，线条流畅、色彩鲜 艳。
日本连环画
以细腻、写实的画风著称， 注重人物心理和情感的表 现，具有独特的日式审美 风格。
欧美连环画
风格多样，既有夸张、幽 默的卡通风格，也有严谨、 写实的绘画风格，注重个 性和创意的表现。
合作。
03
高质量发展
在多元化和国际化的背景下，连环画产业将更加注重高质量发展。优秀
的连环画作品和作者将获得更多关注和支持，产业整体水平和竞争力也
将不断提升。
连环画ppt课件
创作新型连环画作品
将连环画元素应用于影视、动漫、游戏等文化产业领域，开发具有知识产权的衍生产品，拓展连环画的市场空间。
开发连环画衍生产品
通过培育精品连环画作品、举办连环画展览、开展连环画文化交流活动等方式，打造具有影响力的连环画文化品牌。
打造连环画文化品牌
跨界合作推广
积极寻求与教育、旅游、商业等领域的跨界合作，将连环画元素融入不同领域的产品和服务中，实现资源共享和互利共赢。
国际化发展
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来发展
03
连环画的创作流程
介绍了连环画的创作流程，包括选题、构思、起草、勾线、上色等步骤，以及每个步骤中需要注意的事项和技巧。
01
连环画的定义和历史
介绍了连环画的起源、发展和演变过程，以及在不同时期的特点和影响。
02
连环画的艺术特点
详细讲解了连环画的构图、线条、色彩等艺术特点，以及如何通过这些特点来表现故事情节和人物性格。
希望未来的连环画创作能够在传承传统文化的基础上，融入更多的创新元素和时代特色，使连环画艺术更加丰富多彩。
创新与传承相结合
期待未来的连环画创作能够拓展更多的题材和风格，包括现实主义、浪漫主义、科幻等多种类型，以满足不同读者的审美需求。
拓展创作题材和风格
希望中国的连环画艺术能够加强与国际间的交流与合作，吸收借鉴其他国家的优秀文化成果，推动连环画艺术的国际化发展。
创作教育素材
02
教师可以利用连环画创作教育素材，引导学生通过观察和思考，培养他们的想象力、创造力和批判性思维。
推广阅读文化
03
连环画可以作为推广阅读文化的重要载体，通过举办连环画阅读活动、设立连环画阅读角等方式，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
将连环画元素应用于影视、动漫、游戏等文化产业领域，开发具有知识产权的衍生产品，拓展连环画的市场空间。
开发连环画衍生产品
通过培育精品连环画作品、举办连环画展览、开展连环画文化交流活动等方式，打造具有影响力的连环画文化品牌。
打造连环画文化品牌
跨界合作推广
积极寻求与教育、旅游、商业等领域的跨界合作，将连环画元素融入不同领域的产品和服务中，实现资源共享和互利共赢。
国际化发展
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来发展
03
连环画的创作流程
介绍了连环画的创作流程，包括选题、构思、起草、勾线、上色等步骤，以及每个步骤中需要注意的事项和技巧。
01
连环画的定义和历史
介绍了连环画的起源、发展和演变过程，以及在不同时期的特点和影响。
02
连环画的艺术特点
详细讲解了连环画的构图、线条、色彩等艺术特点，以及如何通过这些特点来表现故事情节和人物性格。
希望未来的连环画创作能够在传承传统文化的基础上，融入更多的创新元素和时代特色，使连环画艺术更加丰富多彩。
创新与传承相结合
期待未来的连环画创作能够拓展更多的题材和风格，包括现实主义、浪漫主义、科幻等多种类型，以满足不同读者的审美需求。
拓展创作题材和风格
希望中国的连环画艺术能够加强与国际间的交流与合作，吸收借鉴其他国家的优秀文化成果，推动连环画艺术的国际化发展。
创作教育素材
02
教师可以利用连环画创作教育素材，引导学生通过观察和思考，培养他们的想象力、创造力和批判性思维。
推广阅读文化
03
连环画可以作为推广阅读文化的重要载体，通过举办连环画阅读活动、设立连环画阅读角等方式，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
三年级上册美术课件-第4课 连环画 ▏人美版 (共26张PPT)
从此三个和尚齐心协力水自然就更多了连环画是一种独立的艺术形式又称连环图画小人书公仔书口袋书等它是根据文学作品历史故事或取材于现实生活编成简明的文字脚本再用多幅画面连续叙述绘制出故事的发展过程
从前有一座山，山上有座小庙，有一天庙里来了个小和尚。他每
天挑水、念经、敲木鱼，给菩萨案桌上的水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东 西，生活过得安稳自在。
2.将故事分成若干小环节，简明扼要地写出 脚本。
6. 5.
4. 3.
2.
1. 老木匠盖比特雕了一个小木 偶，起名为“匹诺曹”。
3.集体研究故事中的主人公形象，把他（她、 它）画出来。
4.每人完成一个故事情节的创作。人物形象 不能变，人物的活动和周围的环境要随着 故事情节发绘制完成 了一本连环画。
以小组为单位自选或自编一个故事，用线 描的形式，分工合作画成一本连环画。
作业提示： 1.故事要完整，每个环节衔接要流畅。 2.人物活动画得生动有趣，环境背景添加得
合理美观。
大家一起来传阅这本连环画。说说谁的人 物画得生动有趣，环境添加合理美观。
不久，庙里又来了个瘦和尚。他一来就喝掉半缸水。小和尚叫他去挑
水，瘦和尚最初去挑水了，但是后来看到小和尚在庙里清闲自在心想一个 人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水。两个人只能抬一只桶，
而且水桶必须放在担子的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。而 两人的关系也僵化了。后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。 小和尚和瘦和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从 此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，到 最后干脆把菩萨面前的净水瓶里面的水抢着喝干了，也没人添水，花草枯 萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起 大火。三个和尚这才一起奋力救火 ，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此 三个和尚齐心协力，水自然就更多了
从前有一座山，山上有座小庙，有一天庙里来了个小和尚。他每
天挑水、念经、敲木鱼，给菩萨案桌上的水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东 西，生活过得安稳自在。
2.将故事分成若干小环节，简明扼要地写出 脚本。
6. 5.
4. 3.
2.
1. 老木匠盖比特雕了一个小木 偶，起名为“匹诺曹”。
3.集体研究故事中的主人公形象，把他（她、 它）画出来。
4.每人完成一个故事情节的创作。人物形象 不能变，人物的活动和周围的环境要随着 故事情节发绘制完成 了一本连环画。
以小组为单位自选或自编一个故事，用线 描的形式，分工合作画成一本连环画。
作业提示： 1.故事要完整，每个环节衔接要流畅。 2.人物活动画得生动有趣，环境背景添加得
合理美观。
大家一起来传阅这本连环画。说说谁的人 物画得生动有趣，环境添加合理美观。
不久，庙里又来了个瘦和尚。他一来就喝掉半缸水。小和尚叫他去挑
水，瘦和尚最初去挑水了，但是后来看到小和尚在庙里清闲自在心想一个 人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水。两个人只能抬一只桶，
而且水桶必须放在担子的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。而 两人的关系也僵化了。后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。 小和尚和瘦和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从 此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，到 最后干脆把菩萨面前的净水瓶里面的水抢着喝干了，也没人添水，花草枯 萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起 大火。三个和尚这才一起奋力救火 ，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此 三个和尚齐心协力，水自然就更多了
人美版美术三年级上册课件4-连环画(共24张PPT)
连环画
人美版三年级上册美术课件
连环画概念
01
目录
CONTENTS
连环画欣赏
02
连环化制作
03
延伸拓展
04
01
连环画概念
连环画的概念
• 连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或 事件的发展过程
02
连环画欣赏
下面，我们来欣赏连环画
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
冬天的早晨，刚下完一场大雪，XXX、小老鼠和小猫到 雪地里堆雪人。
一会儿雪人堆好了，小老鼠对XXX和小猫说：“如果再 给雪人添上鼻子、眼睛和嘴，它就更好看了。”
于是，大家又分头回家找材料。 小老鼠找来了胡萝卜做雪人的鼻子，XXX找来了红塑料 片做雪人的嘴，小猫找来了两个煤球做雪人的眼睛。 接着，小老鼠、XXX和小猫一起动手为雪人装上了鼻子、 眼睛和嘴。看到雪人变漂亮了，他们高兴极了！
第一页
第二页
第三页 每一页连环画中的主要人物的不同之处
第四页
04
延伸拓展
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
4、老奶奶夸小强是个好孩子。
1、一天，东东正在外面玩儿。
2、突然，刮起了大风。
3、东东使劲往家跑。
4、路上，东东遇见了芳芳。 5、芳芳坚持要把东东送回家。 6、芳芳一直把东东送到了家门口。
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了
4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇特
连环画兴起于二十世纪初叶的上海，是根据文学作品故事，或取材于现实 生活，编成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的画幅而成。
人美版三年级上册美术课件
连环画概念
01
目录
CONTENTS
连环画欣赏
02
连环化制作
03
延伸拓展
04
01
连环画概念
连环画的概念
• 连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或 事件的发展过程
02
连环画欣赏
下面，我们来欣赏连环画
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
冬天的早晨，刚下完一场大雪，XXX、小老鼠和小猫到 雪地里堆雪人。
一会儿雪人堆好了，小老鼠对XXX和小猫说：“如果再 给雪人添上鼻子、眼睛和嘴，它就更好看了。”
于是，大家又分头回家找材料。 小老鼠找来了胡萝卜做雪人的鼻子，XXX找来了红塑料 片做雪人的嘴，小猫找来了两个煤球做雪人的眼睛。 接着，小老鼠、XXX和小猫一起动手为雪人装上了鼻子、 眼睛和嘴。看到雪人变漂亮了，他们高兴极了！
第一页
第二页
第三页 每一页连环画中的主要人物的不同之处
第四页
04
延伸拓展
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
4、老奶奶夸小强是个好孩子。
1、一天，东东正在外面玩儿。
2、突然，刮起了大风。
3、东东使劲往家跑。
4、路上，东东遇见了芳芳。 5、芳芳坚持要把东东送回家。 6、芳芳一直把东东送到了家门口。
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了
4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇特
连环画兴起于二十世纪初叶的上海，是根据文学作品故事，或取材于现实 生活，编成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的画幅而成。
(三上)美术优秀课件-《连环画》｜人美版 PPT(21页)
2.封面设计：有题目，主要 形象，作者名字
3.画面：如何在不同的画面 里表现同一个形象的不同动 态
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物的不同之处
• 随着社会的发展，连环画 也出现了多种形式
连环画欣赏
• 四格连环画欣赏 • 六格连环画欣赏
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
步骤三：给每个情节段落配上相应的画面 并设计出文字的位置
2、小老鼠建议给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。
3、他们分别回家取来了材料。
4、雪人终于变漂亮了！
步骤四：设计出连环画的封面
连
环 1.把故事分成小节
画 的
2.设计主人公形象
设 3.创作连环画
计 过
4.创作封面
程
创作中应注意和解决的问题 1.文字 ：简洁
• 下面，我们通过欣赏一 则连环画的创作过程， 来学习下面两点：
• 1、连环画的特点
•2、连环画的组成
冬天的早晨，刚下完一场大雪，熊猫、小老鼠和小猫到 雪地里堆雪人。
一会儿雪人堆好了，小老鼠对熊猫和小猫说：“如果再 给雪人添上鼻子、眼睛和嘴，它就更好看了。”
于是，大家又分头回家找材料。 小老鼠找来了胡萝卜做雪人的鼻子，熊猫找来了红塑料 片做雪人的嘴，小猫找来了两个煤球做雪人的眼睛。 接着，小老鼠、熊猫和小猫一起动手为雪人装上了鼻子、 眼睛和嘴。看到雪人变漂亮了，他们高兴极了！
连环画
连环画的概念
• 连环画是绘画的一种，指 用多幅画面连续叙述一个 故事或事件的发展过程
下面，我们来欣赏连环画
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
3.画面：如何在不同的画面 里表现同一个形象的不同动 态
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物的不同之处
• 随着社会的发展，连环画 也出现了多种形式
连环画欣赏
• 四格连环画欣赏 • 六格连环画欣赏
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
步骤三：给每个情节段落配上相应的画面 并设计出文字的位置
2、小老鼠建议给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。
3、他们分别回家取来了材料。
4、雪人终于变漂亮了！
步骤四：设计出连环画的封面
连
环 1.把故事分成小节
画 的
2.设计主人公形象
设 3.创作连环画
计 过
4.创作封面
程
创作中应注意和解决的问题 1.文字 ：简洁
• 下面，我们通过欣赏一 则连环画的创作过程， 来学习下面两点：
• 1、连环画的特点
•2、连环画的组成
冬天的早晨，刚下完一场大雪，熊猫、小老鼠和小猫到 雪地里堆雪人。
一会儿雪人堆好了，小老鼠对熊猫和小猫说：“如果再 给雪人添上鼻子、眼睛和嘴，它就更好看了。”
于是，大家又分头回家找材料。 小老鼠找来了胡萝卜做雪人的鼻子，熊猫找来了红塑料 片做雪人的嘴，小猫找来了两个煤球做雪人的眼睛。 接着，小老鼠、熊猫和小猫一起动手为雪人装上了鼻子、 眼睛和嘴。看到雪人变漂亮了，他们高兴极了！
连环画
连环画的概念
• 连环画是绘画的一种，指 用多幅画面连续叙述一个 故事或事件的发展过程
下面，我们来欣赏连环画
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
三年级美术《连环画》课件
发展
随着印刷技术的进步，连 环画在明清时期得到广泛 传播，成为民间喜闻乐见 的艺术形式。
当代连环画
当代连环画在继承传统的 基础上，不断吸收其他艺 术形式，呈现出多样化的 风格。
连环画构图与色彩运用
构图
连环画构图注重画面的层次感和空间 感，通过近大远小、近实远虚等手法 表现画面的深度。
线条与笔触
连环画的线条流畅自然，笔触变化丰 富，通过不同的线条和笔触表现不同 的质感和情感。
三年级美术《连环画》课件
目录
• 课程介绍与目标 • 连环画基础知识 • 创作技巧指导 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂实践与操作演示 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
连环画定义及特点
连环画是一种用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发 展过程的绘画形式。 连环画具有通俗易懂、形象生动、趣味性强的特点。
学生作品欣赏与点评
Chapter
优秀学生作品展示
《森林奇遇记》
该作品以丰富的色彩和生动的画面描绘了一个发生在森林里的有趣 故事，画面之间的连贯性强，充分展现了连环画的魅力。
《海底世界》
这组连环画作品通过细腻的线条和色彩，描绘了一个神秘而美丽的 海底世界，充满了想象力和创意。
《小镇生活》
该作品以朴素的画风和贴近生活的情节，展现了小镇上居民们的日常 生活，温馨而有趣。
教师总结意见
本次连环画作品整体质量较高，学生们在创意和表现手法上都有很大的进步。 但在未来的创作中，还需要注意画面的连贯性和细节处理，同时鼓励学生们多 从生活中汲取灵感，创作出更加贴近人心的作品。
05
课堂实践与操作演示
Chapter
现场创作环节安排
连环画美术课件
01
02
03
图画
连环画的图画是连续的， 每幅图画之间有连贯的情 节和人物形象。
文字
每幅图画下方配有简洁的 文字说明，帮助读者理解 故事情节。
纸张和印刷
高质量的纸张和印刷工艺 能够增加连环画的收藏价 值。
连环画的历史与演
02
变
中国传统连环画的发展历程
起源与初步发展
中国传统连环画起源于汉代，最初是以图像形式出现的。 在宋代，随着印刷术的普及，连环画开始以书籍的形式传 播。
繁荣时期
明清时期，连环画逐渐发展成为一个独立的艺术形式，并 出现了大量的连环画作品。这些作品多以历史故事、神话 传说等为题材，具有较高的艺术价值。
当代发展
新中国成立后，连环画进入了一个新的发展阶段。此时的 连环画多以现实题材为主，表现手法也更加丰富多样。
欧美连环画的发展历程
01 02
起源与初步发展
分析经典作品，提高鉴赏能力
总结词
深入剖析作品背景、人物塑造、画面布局等要素，理解作者的创作意图与艺术手法。
详细描述
通过深入剖析经典作品的背景、人物塑造、画面布局等要素，可以更好地理解作者的创作意图和艺术 手法，进而提高自己的鉴赏能力。同时，可以通过比较不同作品之间的差异，加深对作品的理解。
培养良好的阅读习惯与审美观念
角色设计：人物造型与表情刻画
人物造型
设计角色形象，包括发型、服饰、动作等，以符合故事背景 和人物性格。
表情刻画
学习如何通过面部表情和身体语言来表达人物的情感和内心 活动。
场景设计：背景与构图技巧
背景，营造出相应的氛围和情感。
构图技巧
学习如何运用线条、明暗、色彩等元素来构建画面，突出故事情节和人物形象 。
2024版连环画美术课件
连环画美术课件•连环画概述•连环画创作基础•连环画绘画技法•连环画故事情节构建目录•连环画欣赏与评价标准•连环画创作实践指导01连环画概述定义与发展历程定义连环画是一种以连续画面表现故事情节的绘画形式，通常配有简短的文字说明。
发展历程连环画起源于古代壁画和卷轴画，经过明清时期的发展，逐渐成为一种独特的艺术形式。
20世纪初，随着印刷技术的进步，连环画开始大量出版，并逐渐发展成为一种受欢迎的大众文化现象。
连环画特点及价值特点连环画具有连续性、故事性和绘画性三大特点。
连续性指的是画面之间的连贯和衔接，使得故事情节得以顺畅展开；故事性则体现在连环画的内容上，通常以生动有趣的故事吸引读者；绘画性则是指连环画的艺术表现形式，包括线条、色彩、构图等绘画元素。
价值连环画作为一种独特的艺术形式，具有多方面的价值。
首先，它是美术教育的重要资源，可以帮助学生了解绘画技巧和艺术表现形式；其次，连环画是文化传播的媒介，可以通过生动有趣的故事向读者传递文化知识和价值观念；最后，连环画还具有历史价值，可以反映不同时期的社会风貌和审美趣味。
连环画与其他艺术形式关系与漫画的关系连环画与漫画在表现形式和内容上有相似之处，但也有所区别。
漫画通常更注重夸张和幽默的表现手法，而连环画则更注重故事情节的连贯性和绘画技巧的运用。
与插图的关系插图是一种为文字内容提供视觉形象的绘画形式，与连环画有相似之处。
但插图通常只是为文字内容提供辅助说明，而连环画则是以连续画面为主要表现手段，更加注重画面的连贯性和故事性。
与动画的关系动画是一种通过连续播放静止画面来产生动态视觉效果的艺术形式，与连环画在表现形式上有相似之处。
但动画可以通过声音、色彩等多种手段来增强表现力，而连环画则更注重通过绘画技巧来表现故事情节。
02连环画创作基础选择适合连环画表现的主题，如历史故事、民间传说、现实生活等。
确定创作主题围绕主题，构思引人入胜的故事情节，包括起因、经过、高潮和结局。
三年级上册美术课件第4课连环画人美版共13张PPT
连环画
画页 （图画、文字、页码）
封面 （图画、题目、作者、出版单位）
“连环画”是一
连 种用多幅画面连 续叙述一个故事
环 或事件发生过程 的艺术形式，一
画 般以线描为主， 也有彩绘等形式，
俗称“小人书”
集体研究故事中的主人公形象，故事情节的创作。人物形象 不能变，人物的活动和周围的环境要随着 故事情节发生变化。
将封面与每张画页装订起来，就绘制完成 了一本连环画。
以小组为单位自选一个故事，用线描或彩 绘的形式，分工合作画成一本连环画。
1、分小组讨论选择脚本，设计主要人物， 分工。
2、根据主要人物和故事情节进行连环画创 作。
3、配上文字。 4、装订成册。
1.古时候，有位农夫，每天辛勤耕种。 2.一天农夫劳动完，太累了，就靠着一颗大树休息一会儿。 3.突然跑过来一只兔子，它跑得太快了，一头撞死在大树下。 4.农夫暗自高兴，捡起兔子回家吃兔肉去了。 5.第二天他不想辛勤劳动了，便守在树旁等着得到撞死的兔子。 6.可是一天天过去了，庄家都荒了，也没见到一只兔子再来。
乌鸦喝水 1.小乌鸦在树林里高兴的玩耍。 2.天太热了，它感到口渴难忍，就到处张望，想找水喝。 3.突然，它看到路边有一个瓶子，里边还剩半瓶清水。 4.小乌鸦高兴极了，伸嘴要喝。可是瓶子太高了，小乌鸦的嘴够不到
瓶子里的水。 5.小乌鸦着急了，怎么办呢？突然，它想到一个好办法。 6.小乌鸦衔来了小石子放在瓶里，水面升高了
画页 （图画、文字、页码）
封面 （图画、题目、作者、出版单位）
“连环画”是一
连 种用多幅画面连 续叙述一个故事
环 或事件发生过程 的艺术形式，一
画 般以线描为主， 也有彩绘等形式，
俗称“小人书”
集体研究故事中的主人公形象，故事情节的创作。人物形象 不能变，人物的活动和周围的环境要随着 故事情节发生变化。
将封面与每张画页装订起来，就绘制完成 了一本连环画。
以小组为单位自选一个故事，用线描或彩 绘的形式，分工合作画成一本连环画。
1、分小组讨论选择脚本，设计主要人物， 分工。
2、根据主要人物和故事情节进行连环画创 作。
3、配上文字。 4、装订成册。
1.古时候，有位农夫，每天辛勤耕种。 2.一天农夫劳动完，太累了，就靠着一颗大树休息一会儿。 3.突然跑过来一只兔子，它跑得太快了，一头撞死在大树下。 4.农夫暗自高兴，捡起兔子回家吃兔肉去了。 5.第二天他不想辛勤劳动了，便守在树旁等着得到撞死的兔子。 6.可是一天天过去了，庄家都荒了，也没见到一只兔子再来。
乌鸦喝水 1.小乌鸦在树林里高兴的玩耍。 2.天太热了，它感到口渴难忍，就到处张望，想找水喝。 3.突然，它看到路边有一个瓶子，里边还剩半瓶清水。 4.小乌鸦高兴极了，伸嘴要喝。可是瓶子太高了，小乌鸦的嘴够不到
瓶子里的水。 5.小乌鸦着急了，怎么办呢？突然，它想到一个好办法。 6.小乌鸦衔来了小石子放在瓶里，水面升高了
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任选一幅作为连环画的开始并补充完整
一 二
三
四
1.一天，小花猫咪咪家里来了一位新成员。
1.狐狸坐在河边，看到一只骆驼正在过河。
1.美丽的小池塘里，生活着一只骄傲的小青蛙！
1.一个蘑菇房子里生活着一头美丽的小鹿！
同学们，你能试着自己找一篇 喜爱的小故事，并把它变为连 环画吗？
郯 城 县 第 一 实 验 小 学
故事性强、图文并茂、 画面内容和形象具有连续 性 ---
第一组：连环画主要由几部分组成？ 第二组：你能讲一讲他们画的是什么故事 吗？你是通过哪些形象看出来的？ 第三组：怎样根据一篇文章创作出一幅连 环画作品？
小兔要和乌龟赛跑，看谁先跑到大树下
有只勇敢的小花猫，它是一只捉老鼠的能手，主 人很高兴，就奖励它一只金光闪闪的小铃铛。 每当它走路的时候，小铃铛就丁丁当当的响起来， 小花猫觉得神气极了。 可是从那以后，小花猫就再也没有逮到老鼠。 因为老鼠听到铃声，早早的就逃走了。
人 美 版 第 五 册 教 科 书 第 十 二 课
如果我们给这个故事加上连 环画，用连环画来表现这个 故事会是什么样的呢？
1.小兔要和乌龟赛跑，看谁先跑到山顶的大树下
2.比赛一开始，小兔子就远远的把乌龟甩在了后面
3.半路上小兔子睡起了觉，可是乌龟还是不停的往前爬着。
4.等小兔子一觉醒来的时候，乌龟早就到了大树下。
步骤三：给每个情节段落配上相应的画面 并设计出文字的位置
2、主人奖励它一只小铃铛，小花猫得意极了。
3、小花猫一走路，铃铛就响起来，老鼠早早的就逃走了。
4、小花猫再也没有捉到老鼠！
编绘 梦菲
步骤四：设计出连环画的封面
同学们，下面的时间让我们在 音乐的王国里，放飞想象的翅 膀，选择一幅图画并补充成完 整的连环画吧！
步骤一：找出故事中的主要情节
故事的主要奖励它一只铃铛，小花猫很神气。
3、故事的变化：小花猫一走路，小铃铛就响起来，老鼠早早的 就逃跑了。 4、故事的结局：小花猫再也没有逮到老鼠.
步骤二：找出主要情节中的关键内容
1、有只勇敢的小花猫，它是捉老鼠的能手。
我们再把故事连起 1.小兔要和乌龟赛跑，看谁先跑到山顶的大树下 来看一遍 2.比赛一开始，小兔子就远远的把乌龟甩在了后面
3.半路上小兔子睡起了觉，可是乌龟还是不停的往前爬着。 4.等小兔子一觉醒来的时候，乌龟早就到了大树下。
通过看龟兔赛跑的故事， 你能给连环画总结一下它有 什么特点吗？
连环画的特点