三年级美术.连环画

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2024版人美版小学三年级美术上册《连环画》精品课件

• 第7-8课时
作品展示（展示学生作品，互相评价和交流）
02
连环画基础知识
连环画起源与发展
起源
连环画起源于古代壁画、石刻等图像叙事形式，后逐渐发展为以连续画面表现故事情节的绘画形式。
发展
随着印刷技术的进步和普及，连环画在明清时期得到迅速发展，成为民间喜
闻乐见的艺术形式。
繁荣
20世纪初至中叶，连环画进入鼎盛时期，作品题材广泛，风格多样，涌现出众多优秀画家和作品。
作品评价标准及方法
评价标准
制定客观、公正的评价标准，包括创意、构图、色彩、线条、细节等方面，确保评价结果的准确
性和公正性。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我评价相结合的方式，对每位学生的作品进行全面、深入的评价，帮助学生认识自己的优点和不足。
评价结果
将评价结果以分数、等级或评语的形式呈现，同时给出改进意见
塑造角色形象
设计故事中的角色形象，包括外貌特征、性格特点等，使角色形象鲜明生动，易于理解和记忆。
绘制分镜草稿和正稿
分镜草稿
根据故事情节，将故事分成若干个镜头，用简单的线条和图形勾勒出每个镜头的场景、角色动作和表情等关键信息。
正稿绘制
在分镜草稿的基础上，用细致的线条和色彩表现出完整的画面效果。注意画面的构图、比例和透视关系等绘画基本要素。
连环互联网的发展，网络漫画逐渐成为一种新兴的连环画形式，
通过网络平台进行传播和推广。
手机APP
02
一些手机APP也会采用连环画的形式进行内容呈现，增加用户
的阅读体验和互动性。
数字出版
03
数字出版是一种新兴的出版形式，连环画可以作为数字出版的

三年级美术上册第4课连环画 PPT精品课件4人美版

步骤四：设计出连环画的封面
一：乌龟和兔子开始比赛
二：兔子领先三：慢慢的乌龟超过了兔子
四：乌龟最后胜利了
封面：题目、作者、主要人物形象画页：文字、人物活动、场景封底：可根据需要添加或者省略
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

三年级美术《连环画》课件

发展
随着印刷技术的进步，连环画在明清时期得到广泛传播，成为民间喜闻乐见的艺术形式。
当代连环画
当代连环画在继承传统的基础上，不断吸收其他艺术形式，呈现出多样化的风格。
连环画构图与色彩运用
构图
连环画构图注重画面的层次感和空间感，通过近大远小、近实远虚等手法表现画面的深度。
线条与笔触
连环画的线条流畅自然，笔触变化丰富，通过不同的线条和笔触表现不同的质感和情感。
三年级美术《连环画》课件
目录
• 课程介绍与目标 • 连环画基础知识 • 创作技巧指导 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂实践与操作演示 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
连环画定义及特点
连环画是一种用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程的绘画形式。连环画具有通俗易懂、形象生动、趣味性强的特点。
学生作品欣赏与点评
Chapter
优秀学生作品展示
《森林奇遇记》
该作品以丰富的色彩和生动的画面描绘了一个发生在森林里的有趣故事，画面之间的连贯性强，充分展现了连环画的魅力。
《海底世界》
这组连环画作品通过细腻的线条和色彩，描绘了一个神秘而美丽的海底世界，充满了想象力和创意。
《小镇生活》
该作品以朴素的画风和贴近生活的情节，展现了小镇上居民们的日常生活，温馨而有趣。
教师总结意见
本次连环画作品整体质量较高，学生们在创意和表现手法上都有很大的进步。但在未来的创作中，还需要注意画面的连贯性和细节处理，同时鼓励学生们多从生活中汲取灵感，创作出更加贴近人心的作品。
05
课堂实践与操作演示
Chapter
现场创作环节安排

人美版美术三年级上册第四课《连环画》教案

2.教学软件：运用绘画软件，为学生提供实践操作的平台，提高创作的效率和质量。
3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的连环画作品和创作灵感，拓宽学生的视野。
4.实物展示：展示连环画原作和相关道具，让学生更直观地了解连环画的特点和创作方法。
5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验，促进学生之间的交流和合作。
3.随堂测试：通过随堂测试，可以检验学生对连环画的基本概念、特点、创作方法和表现技巧的掌握情况。测试题目可以是选择题、填空题、简答题等形式，测试内容应涵盖本节课的主要知识点。
4.作品评价：对学生在实践活动环节创作的连环画作品进行评价，可以了解学生对连环画创作的理解和应用能力。评价内容可以包括故事情节的连贯性、人物造型的准确性、场景设计的合理性、表情描绘的生动性等。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解连环画的基本概念。连环画是一种以连续的画面来叙述故事的艺术形式。它通过一幅幅画面逐次展示故事情节，使观者能够感受到故事的发展和变化。连环画在中国有着悠久的历史，它不仅是一种艺术表现形式，也是文化传播的重要载体。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的连环画案例。这个案例展示了连环画在叙述故事方面的独特魅力，以及它如何帮助我们理解和感受故事的情节和人物。
（4）创作过程中的创新意识：学生在创作过程中难以发挥自己的想象力和创造力，导致作品缺乏新意。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应加强对学生的引导和示范，通过讲解、演示和练习等方式，帮助学生掌握连环画的基本技巧，并在创作过程中注重培养学生的创新意识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导，以确保教学质量。
人美版美术三年级上册第四课《连环画》教案

三年级美术连环画教案

三年级美术连环画教案一、教学目标：1. 让学生了解连环画的基本概念和特点，培养学生的审美能力和创造力。

2. 引导学生运用简单的线条和色彩描绘出富有故事性的画面，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生合作意识，学会相互欣赏和评价，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容：1. 连环画的基本概念和特点2. 连环画的创作方法和步骤3. 连环画的表现技巧4. 连环画欣赏与评价三、教学重点与难点：重点：让学生掌握连环画的基本创作方法和步骤，能够独立完成一幅富有故事性的连环画作品。

难点：培养学生运用线条和色彩表现故事情节，提高学生的绘画技巧和创作能力。

四、教学准备：1. 教师准备连环画作品示例和相关素材。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示连环画作品，引导学生了解连环画的基本概念和特点，激发学生兴趣。

2. 讲解：教师讲解连环画的创作方法和步骤，引导学生理解连环画的表现技巧。

3. 示范：教师示范创作一幅简单的连环画作品，讲解绘画过程中的注意事项。

4. 练习：学生分组合作，根据给定的故事情节，运用线条和色彩进行创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互欣赏和评价，教师进行点评和指导。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调连环画的重要性和创作技巧。

7. 拓展：鼓励学生在课后继续创作连环画，相互交流分享，提高绘画水平。

六、教学评价：1. 观察学生在创作过程中的表现，评价其绘画技巧和创作能力。

2. 学生作品的故事性、画面表现力和线条色彩运用等方面进行评价。

3. 结合学生的课堂参与度和合作意识，对学生的综合表现进行评价。

七、教学拓展：1. 组织学生进行连环画作品的展览，鼓励学生相互欣赏、交流和分享。

2. 邀请家长参观学生作品展览，增进家长对学生在美术课程上的了解和关注。

3. 鼓励学生在课后继续创作连环画，提高绘画水平和创作能力。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、创作能力等方面。

连环画(教案)人美版(2012)美术三年级上册

连环画（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解连环画的基本概念，学习并运用连环画的创作技巧，如构图、人物表情和动作的描绘。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何创作一个简单的连环画故事。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，鼓励创新思维和个性表达。

教学内容连环画的基本概念：介绍连环画的定义、历史和种类。

创作技巧：教授构图、人物描绘、场景设置等技巧。

故事构思：引导学生构思一个简单有趣的故事情节。

教学重点与难点重点：连环画的构图和人物描绘技巧。

难点：故事情节的构思与创意表达。

教具与学具准备教具：连环画示例作品、PPT、黑板。

学具：绘画纸、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示经典的连环画作品，激发学生的兴趣。

2. 基本概念讲解：介绍连环画的基本知识和历史。

3. 技巧演示：演示连环画的构图和人物描绘技巧。

4. 实践操作：学生进行连环画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

板书设计连环画创作内容：连环画定义、创作步骤、构图技巧、人物描绘要点。

作业设计作业要求：创作一个包含至少三幅画的连环画故事。

评价标准：故事创意、构图合理性、人物描绘技巧。

课后反思教学效果：评估学生对连环画创作技巧的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法。

此教案旨在通过系统的教学活动，让学生深入了解并实践连环画的创作，培养他们的美术技能和创意表达能力。

教学重点与难点详细补充教学重点连环画的构图技巧：构图是连环画的基础，决定了故事的可读性和视觉吸引力。

学生需要学习如何合理安排画面中的元素，如人物、背景和文字，以及如何通过视角和景别的变化来增强故事的动态感。

人物描绘技巧：人物是连环画的核心，通过人物的表情、动作和姿态来传达情感和故事进展。

学生需要掌握如何简化人物形象，同时保持其特征和表情的生动性。

教学难点故事情节的构思：构思一个有趣且连贯的故事是创作的难点。

三年级美术上册《连环画》教案、教学设计

3.教师强调观察生活、热爱生活的重要性，鼓励学生在日常生活中积累创作素材。
4.布置课后作业：结合所学知识，创作一幅反映自己生活的连环画作品。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，创作一幅反映自己生活的连环画作品。要求如下：
（1）故事情节生动有趣，富有创意。
（2）绘画技巧熟练，线条流畅，色彩搭配和谐。
（3）作品具有个人风格，表现出自己的观察和思考。
（2）教授连环画的创作技巧，如构图、线条、色彩等，并进行示范。
（3）针对学生的个体差异，进行有针对性的指导，帮助他们提高绘画水平。
4.创作实践，展示评价：
学生在教师的指导下，独立或合作完成连环画创作。完成后，组织学生进行作品展示，鼓励他们分享创作心得。同时，开展多元化评价，让学生在互评、自评中提高审美能力和评价能力。
2.各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
（四）课堂练习
1.学生根据教师提供的素材，独立或合作完成连环画的创作。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和创作思路给予指导。
3.学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连环画的创作方法和技巧。
2.学生分享创作心得，交流在创作过程中遇到的困难和解决办法。
（2）构思故事情节，确定画面顺序。
（3）运用绘画技巧，表现故事内容。
3.教师示范创作连环画，讲解绘画技巧，如构图、线条、色彩等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，让他们讨论以下问题：
（1）你最喜欢哪一部连环画作品？为什么？
（2）你认为连环画的创作中最重要的是什么？
（3）如何运用绘画技巧表现故事情节？
（4）作品尺寸不限，可以使用铅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、水彩笔、彩色铅笔等工具。

三年级上册美术课件第4课连环画人美版共33张PPT

A
B
C
Dபைடு நூலகம்
1、公鸡爸爸带着他的两个孩子住在一个小村庄里。
《公鸡的一家》
1、每天晚上老虎妈妈都要给小老虎讲一个故事。
《小老虎的梦》
1 春天来了，熊猫报名参加了运动会。
《熊猫参加运动会》
1 小兔子自己种的萝卜熟了。
《小兔的萝卜》
连环画
请同学们想一想，什么是连环画？同学们有没有发现连环画和我们学过的绘画有什么不同？
连环画是一种用多幅画面连续展开，讲述一个故事过程的绘画形式
再想一想，连环画主要由几部分组成？
说谎的牧羊人
说谎的牧羊人
1.从前有个调皮的牧羊人，他常合村里人开玩笑，骗大家说狼来了
2 .村里人跑来时，才知道上了当
3.一天，狼真的来了，他大声叫喊狼来了，可是村里人以为他又在开玩笑，谁也没有来
4.狼把羊都咬死了，牧羊人悔恨得大哭了起来
关于连环画中的人物，以《丑小鸭》为例，请同学们一起来看一看哪个丑小鸭更合适
可以将某幅图扩充成完整的连环画，也可以发挥你的奇思妙想完全自己创作一组连环画。

三年级上册美术课件-4.连环画｜人美版(2014秋) (共14张PPT)

1、一天，东东正在外面玩儿。
2、突然，刮起了大风。
3、东东使劲往家跑。
4、路上，东东遇见了芳芳。 5、芳芳坚持要把东东送回家。 6、芳芳一直把东东送到了家门口。
《下雨了》
1用你的奇思妙想将连环画补充完整！
2根据左边的故事画连环画（两个中选一个做）
长不大的红杉树一棵红杉树的种子对妈妈说：“妈妈，我已经成熟了，让风伯伯带我到远方去扎根吧。” “不，孩子，你离开妈妈的照顾，离开周围叔叔伯伯们的保护，是长不好的，还是留在我身边吧。”这颗红杉树种子拗不过妈妈，只好扎进妈妈脚下的泥土里。这颗种子的兄弟姐妹都随风伯伯到远处的开阔地扎根落土了。春天到了，这颗种子从泥土里钻出来，看看妈妈高大的身躯，再看周围叔叔伯伯们巨大的枝干，油然而生一种安全感。大风刮来，呼呼作响，有叔叔伯伯们的包围，他小红杉树安然无恙；暴雨如注，有妈妈做伞，小红杉树如在温室。小红杉树心想，幸亏我没随风伯伯到远处去落土，不然我该怎样抵挡风雨啊：这样，一年又一年地过去了，小红杉树还是那么小，他成了病弱极小长不大的小不点啦。（小红杉树为什么长不的画面更加吸引人？
2、哪个小组的故事更加完整有趣？
孩子们，听老师讲故事
我们来看故事
我们来看故事
我们来看故事
1、连环画是怎样讲故事的?
连环画是一种用多幅画面连续展开，叙述一个故事过程的绘画表现形式。
过去的连环画
下面，我们来欣赏连环画
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪

三年级美术上册导学案-《第4课连环画》人美版

三年级美术上册导学案-《第4课连环画》人美版一、前言《连环画》作为三年级美术上册的第4课，是一节重要的课程。

通过学习本课内容，我们可以了解到连环画的历史背景、构成要素以及创作方法等知识，同时也可以在创作中提升自己的绘画能力和创意思维能力。

本文旨在通过导学的方式，帮助学生快速理解和掌握这节课的教学内容。

二、教学目标1.了解连环画的历史背景和构成要素；2.掌握连环画的创作方法；3.提升学生的绘画技巧和创意思维能力；4.培养学生的艺术欣赏能力，感受美的力量。

三、教学内容3.1 连环画的起源和发展在古代，人们使用简单的纸张和笔墨刻画图像，最初的连环画就是由多幅这样的图像组合而成，以讲述一段故事。

随着时间的推移，连环画不断发展，其形式和内容也日趋复杂。

现代的连环画已经成为一种独立的艺术形式，它可以通过不同的表现手法（如线条、色彩、形状等）来传递作者的情感和思想，受到了广泛的欢迎和认可。

3.2 连环画的构成要素连环画主要由三个部分构成：图像、文字和画框。

其中，图像是连环画的核心部分，它可以通过不同的构图和手法描绘出所要表达的形象和情节；文字则是为了进一步表达故事情节而设置的，通常出现在画框上、下方或侧面，形式上多为手写体；画框则是为了根据图片的大小，组成一张长条状的画面而设置的，主要以简单的线条为主，形式上以直线、弧线和曲线相间组成的边框为主。

3.3 创作方法1.运用想象力，确定创作主题：在创作连环画之前，我们需要运用自己的想象力，确定所要讲述的故事主题，并且在脑海中勾勒出关键的画面。

2.确定构图和画面：根据所选主题，我们需要在纸上确定连环画的画框大小和组成方式，进一步确定连环画的构图和画面表现手法。

3.进行画面素描：在纸上进行粗略的画面素描，大体勾勒出图像和文字的位置和形式。

4.完善色彩和线条表现：根据前期的素描，运用不同的颜色和线条表现手法，进一步完善整幅连环画的表现效果。

5.加入背景和细节：通过加入不同的背景元素和细节描绘，使连环画更加生动有趣。

2024年三年级美术《连环画》课件

2024年三年级美术《连环画》课件一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级美术教材第七章《有趣的绘画表现形式》中的《连环画》一节。

详细内容将围绕连环画的定义、起源、创作步骤、构图原则以及表现手法等方面进行讲解，通过实践操作，让学生掌握连环画的绘制技巧，培养他们的观察力、想象力及创造力。

二、教学目标1. 让学生了解连环画的起源、发展及其在美术领域的地位，增强他们的文化底蕴。

2. 学习并掌握连环画的绘制方法，提高学生的绘画技能和创作能力。

3. 培养学生的观察力、想象力及创造力，激发他们对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生把握连环画的构图原则和表现手法，将故事情节生动地表现出来。

2. 教学重点：掌握连环画的绘制方法，学会运用线条、色彩、构图等元素进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：连环画作品、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔、多媒体设备等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的连环画作品，引导学生关注并思考其特点，激发他们对本节课的兴趣。

2. 知识讲解：a. 连环画的定义、起源和发展。

b. 连环画的构图原则、表现手法和绘制步骤。

3. 实践操作：a. 演示连环画的绘制过程，让学生跟随老师一起完成一幅简单的连环画作品。

b. 学生根据所学知识，自行构思并绘制一幅连环画作品。

4. 课堂互动：a. 学生展示自己的作品，大家共同评价、讨论，提出改进意见。

b. 老师针对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。

六、板书设计1. 连环画的定义、起源和发展。

2. 连环画的构图原则、表现手法和绘制步骤。

3. 示例作品分析。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一幅连环画作品。

2. 答案要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，能生动地表现出故事情节。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多连环画作品，了解不同风格的连环画，提高自己的绘画技能。

第4课《连环画》(教学设计)-2024-2025学年人美版(2023)美术三年级上册

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“连环画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第4课《连环画》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2023）美术三年级上册
一、教学内容
第4课《连环画》-2024-2025学年人美版（2023）美术三年级上册，主要包括以下内容：
1.了解连环画的基本概念、特点及作用；
2.学习连环画的创作方法，包括构图、人物设定、情节发展等；
3.观察与分析生活中的故事，提炼出适合表现连环画的素材；
-文化背景的了解：介绍连环画在我国的历史发展，让学生认识到连环画在传统文化中的价值。
举例：在讲解连环画的特点时，可以通过展示不同风格的连环画作品，让学生对比分析，理解其如何通过连续的画面讲述故事。
2.教学难点
-故事素材的提炼与加工：学生往往在观察生活、选择故事素材时感到困难，需要引导他们如何从日常生活中发现有趣的故事并进行艺术加工。
（二）新课讲解连环画的基本概念。连环画是一种通过连续的画面来讲述故事的艺术形式。它具有很强的叙事性和视觉吸引力，是传统文化的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的连环画案例。这个案例展示了连环画如何通过画面讲述一个完整的故事，以及它如何吸引读者。
4.运用绘画技巧，创作一幅具有故事性的连环画作品；
5.了解连环画在我国传统文化中的地位，培养对传统文化的尊重和热爱。
本节课将紧密结合教材内容，引导学生掌握连环画的基本知识，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时提高审美素养。

人美版小学美术第四课《连环画》课件(22页)

6、芳芳一直把东东送到了家门口。
新授课 1、连环画与你以前画过的画有什么不同？它由哪几部分组成的？由文字和图画
2、视察本课中的作品是用什么方法进行表现的？你见过其他表现方法吗？
绘画线描或彩绘，还有电脑制作的
新授课
连环画是指用多幅画面连续叙述一个故事或事件产生过程的艺术情势，一般以线描为主，也有彩绘等情势，俗称“小人书”
2.爸爸很勇敢！
3.爸爸还会走钢丝
创作指点
4.爸爸敢跟伟人摔跤。
5.爸爸的球技一流。
6.有时也非常调皮。
创作指点
四格连环画
艺术实践
可以小组分工合作，也可以自己独立完成创作连环画。最后将它装订成册，大家传阅分享。
绘画步骤： 1、先说故事，每人为故事想一句话，简短有趣。 2、画故事每人用画的方式把故事画下来，表现连环画的特点。 3、将它装订成册，大家传阅分享
连环画
小学美术/人美位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
4、老奶奶夸小强是个好孩子。
导入新课
《下雨了》
1、一天，东东正在外面玩儿。
2、突然，刮起了大风。
3、东东使劲往家跑。
4、路上，东东遇见了芳芳。
5、芳芳坚持要把东东送回家。
新授课
新授课
视察书上的作品，思考它们是怎样构成画面的？
按照脚本内容构思人物、动物形象和画面场景，并按照一定的顺序排列起来。你还看过哪些连环画呢？
创作指点
英国的绘画大师安东尼叔叔创作了绘本《我爸爸》系列。
6.爸爸像猩猩一样强壮！
7.爸爸是个伟大的舞蹈家！
8.我永远爱我的爸爸。
创作指点
1.这是我爸爸！

三年级美术上册第4课连环画 PPT精品课件3人美版

2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
4、老奶奶夸小强是个好孩子。
1、一天，东东正在外面玩儿。
2、突然，刮起了大风。
3、东东使劲往家跑。
4、路上，东东遇见了芳芳。
5、芳芳坚持要把东东送回家。 6、芳芳一直把东东送到了家门口。
《下雨了》
请选择自己喜欢的绘画形式，并用你的奇思妙想将连环画补充完整！（点击图片可以放大观看）
连环画的组成部分:
图画:连续性文字:简洁明了封面设计:题目，主要形象，作者的名字等。
冬天的早晨，刚下完一场大雪，熊猫、小老鼠和小猫到雪地里堆雪人。一会儿雪人堆好了，小老鼠对熊猫和小猫说：“如果再给雪人添上鼻子、眼睛和嘴，它就更好看了。” 于是，大家又分头回家找材料。小老鼠找来了胡萝卜做雪人的鼻子，熊猫找来了红塑料片做雪人的嘴，小猫找来了两个煤球做雪人的眼睛。接着，小老鼠、熊猫和小猫一起动手为雪人装上了鼻子、眼睛和嘴。看到雪人变漂亮了，他们高兴极了！
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西。
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
让我们一起来欣赏连环画作品吧！
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西。
请你们互相说一说，什么是连环画？
2、一直老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
第四页
每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？
同一个人物的衣着、脸型是相同的。
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每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？
同一个人物的动作、语言是不同的
连环画的设计过程

三年级上册美术课件-第4课《连环画》｜人美版 (共21张PPT)课件

3 你的恒心，与你的心态有关坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为我们想太多。健身两周，就希望身材赛过谁；看了两本书，就期待生活有什么不同；勤奋两个月，就算计着什么时候能够功成名就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太多的砝码，它就会不堪重负。欲望太多，就不容易看到希望。村上春树的第一部作品《且听风吟》和第二部作品《1973年的弹子球》问世后，虽然让他有了一定的知名度，但都没有获得日本文学大奖。对此他十分淡然，觉得能写出让自己满意的作品才更加重要。他后来在回忆这段经历时说，那时他还在经营餐厅，甚至觉得没得奖也挺好，至少不会没完没了的接待采访和约稿，影响了生意。听起来像玩笑，但实际上，无论写书，还是跑步，他只是为了迎合自己，达到为自己设定的目标就好。
2.封面设计：有题目，主要形象，作者名字
3.画面：如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态
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每一页连环画中的主要人物的不同之处
• 随着社会的发展，连环画也出现了多种形式
连环画欣赏
• 四格连环画欣赏 • 六格连环画欣赏
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
步骤一：找出故事中的主要情节
故事的主要情节
1、故事的开始：小老鼠、熊猫和小猫在雪地里堆雪人。 2、故事的发展：小老鼠认为应该给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。 3、故事的变化：大家分头回去找来了材料。 4、故事的结局：雪人变漂亮了，熊猫、小老鼠和小猫高兴极了。
步骤二：找出主要情节中的关键内容
1、冬天的早晨，熊猫、小老鼠和小猫在堆雪人。