《连环画》教学课件1
2024版人美版小学三年级美术上册《连环画》精品课件
作品展示（展示学生作品，互相评价和交流）
02
连环画基础知识
连环画起源与发展
起源
连环画起源于古代壁画、 石刻等图像叙事形式，后 逐渐发展为以连续画面表 现故事情节的绘画形式。
发展
随着印刷技术的进步和普 及，连环画在明清时期得 到迅速发展，成为民间喜
闻乐见的艺术形式。
繁荣
20世纪初至中叶，连环画 进入鼎盛时期，作品题材 广泛，风格多样，涌现出 众多优秀画家和作品。
作品评价标准及方法
评价标准
制定客观、公正的评价标准，包 括创意、构图、色彩、线条、细 节等方面，确保评价结果的准确
性和公正性。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我 评价相结合的方式，对每位学生 的作品进行全面、深入的评价， 帮助学生认识自己的优点和不足。
评价结果
将评价结果以分数、等级或评语 的形式呈现，同时给出改进意见
塑造角色形象
设计故事中的角色形象，包括外貌 特征、性格特点等，使角色形象鲜 明生动，易于理解和记忆。
绘制分镜草稿和正稿
分镜草稿
根据故事情节，将故事分成若干个镜 头，用简单的线条和图形勾勒出每个 镜头的场景、角色动作和表情等关键 信息。
正稿绘制
在分镜草稿的基础上，用细致的线条 和色彩表现出完整的画面效果。注意 画面的构图、比例和透视关系等绘画 基本要素。
连环互联网的发展，网络漫画逐渐成为一种新兴的连环画形式，
通过网络平台进行传播和推广。
手机APP
02
一些手机APP也会采用连环画的形式进行内容呈现，增加用户
的阅读体验和互动性。
数字出版
03
数字出版是一种新兴的出版形式，连环画可以作为数字出版的
人美版小学美术第四课《连环画》课件
人美版小学美术第四课《连环画》课件一、教学内容本课内容选自人美版小学美术四年级上册第四课《连环画》。
本课主要引导学生学习连环画的创作方法，通过观察、想象、构思和表现，创作出具有故事情节的连环画。
教学内容包括：了解连环画的基本概念、特点及创作步骤；掌握连环画的表现手法和技巧；学会用连环画的形式表达一个故事。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解连环画的基本概念、特点及创作步骤，掌握连环画的表现手法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、想象、构思和表现，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点教学重点：掌握连环画的表现手法和技巧，学会用连环画的形式表达一个故事。
教学难点：如何引导学生观察、想象、构思和表现，创作出具有故事情节的连环画。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、连环画作品、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一组连环画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 学习连环画的基本概念、特点及创作步骤（1）教师通过多媒体课件介绍连环画的基本概念、特点及创作步骤。
（2）学生跟随课件，了解连环画的创作过程。
3. 实践环节（1）教师提出一个故事主题，如“小熊拔萝卜”，引导学生进行观察、想象和构思。
（2）学生分组讨论，确定每组的故事情节和角色。
（3）每组学生根据讨论结果，分工合作，用连环画的形式表现故事。
4. 展示与评价（1）每组展示自己的作品，讲述故事情节。
（2）其他学生欣赏并评价，提出意见和建议。
（2）学生课后拓展，尝试自己创作一个连环画故事。
六、板书设计1. 连环画的基本概念、特点及创作步骤。
2. 连环画的创作方法与技巧。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一个连环画故事。
2. 答案：各组根据实践环节的故事情节和角色，完成连环画创作。
人美版小学三年级美术上册《连环画》名师课件
《二桃杀三士》
在中国汉代墓葬壁画中有一些绘画，如《二桃杀三 士》，也可以说是早期的连环画作品。二桃杀三士是中国 古代一则历史故事，最早记载于《晏子春秋》，后演变成 成语，表示用计谋杀人。
《洛神赋图卷》
魏晋时期的卷轴画已经具备了连环画的特点，如东晋顾恺 之的《洛神赋图卷》、《女史箴图卷》，都是人物形象在卷轴 画上连续出现，构成故事情节，图旁还配有简单的文字说明， 与后来的连环画形式上十分相近。
《女史箴图卷》
魏晋时期的卷轴画已经具备了连环画的特点，如东晋顾恺 之的《洛神赋图卷》、《女史箴图卷》，都是人物形象在卷轴 画上连续出现，构成故事情节，图旁还配有简单的文字说明， 与后来的连环画形式上十分相近。
《三毛流浪记》
张乐平先生笔下的三毛形象 ，早在1935年就问世了。 抗战胜利后，三毛漫画连环画又在上海的《大公报》连 载，三毛形象在上海家喻户晓，并成为了当时多数中国 穷苦儿童命运的象征。张乐平以机智的笔触，精心地结 构了一组一组的笑中带泪的画幅，描写了三毛的聪明机 灵、乐观幽默而又不畏强暴的性格跃然纸上！
义务教育教科书·美术 三年级上册 第4课
连环画在《辞海》中的解释为： 用多幅画面连续叙述一个故事或事 件发展过程的绘画形式。民间俗称 “小人书”。
义务教育教科书·美术 三年级上册 第4课
这本连环画是根 据中国四大名著之一 的《西游记》创作的， 绘画者是连环画家赵 宏本和钱笑呆，他们 采用中国传统工笔绘 画的形式创作了这本 连环画。你知道吗？ 此书在1963年获得 第一届全国连环画比 赛一等奖。现在这本 连环画已经具有很高 的收藏价值。
——漫画 卡通——
传 统 现 代
中国连环画
外 国 连 环 画
1.选、编一个故事：
三年级上册美术课件-第4课《连环画》｜人美版 (共21张PPT)课件
2.封面设计：有题目，主要 形象，作者名字
3.画面：如何在不同的画面 里表现同一个形象的不同动 态
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物的不同之处
• 随着社会的发展，连环画 也出现了多种形式
连环画欣赏
• 四格连环画欣赏 • 六格连环画欣赏
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
步骤一：找出故事中的主要情节
故事的主要情节
1、故事的开始：小老鼠、熊猫和小猫在雪地里堆雪人。 2、故事的发展：小老鼠认为应该给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。 3、故事的变化：大家分头回去找来了材料。 4、故事的结局：雪人变漂亮了，熊猫、小老鼠和小猫高兴极了。
步骤二：找出主要情节中的关键内容
1、冬天的早晨，熊猫、小老鼠和小猫在堆雪人。
连环画美术课件
构建情节框架
根据主题和角色设定，构思出故 事的起承转合，形成完整的情节
框架。
情节推进技巧和节奏把握
悬念设置
在情节关键处设置悬念，激发观众的好奇心，引 导他们继续阅读。
情节转折
通过出乎意料的情节转折，打破观众的预期，增 强故事的吸引力。
节奏控制
根据情节发展需要，灵活调整叙述节奏，使故事 张弛有度，保持观众的阅读兴趣。
相互依存
角色和场景是连环画中不可分割的两个部分，它们相互依存 、相互影响。
情感共鸣
通过角色和场景的融合，使读者产生情感共鸣，深入理解故 事情节和角色内心世界。
角色与场景融合呈现故事情节
角色动作与场景呼应
01
角色的动作和表情应与场景相协调，共同呈现故事情节的发展
。
色彩与光影的统一
02
保持角色和场景的色彩与光影风格一致，增强画面的整体感。
情感表达及观众共鸣点挖掘
情感渲染
通过细腻的描绘和情感渲染，使观众深入体验角色的内心世界， 产生共鸣。
观众共鸣点挖掘
了解观众的心理需求和情感共鸣点，将其融入故事情节中，引发 观众的共鸣和思考。
情感升华
在故事高潮部分，通过情感升华和主题深化，提升故事的思想内 涵和艺术价值。
05
连环画风格流派探讨
中国传统风格及其影响
连环画美术课件
contents
目录
• 连环画概述 • 连环画创作基础 • 连环画角色塑造与场景设计 • 连环画故事情节展现策略 • 连环画风格流派探讨 • 连环画欣赏、评价与传播途径
01
连环画概述
定义与发展历程
定义
连环画是一种以连续画面表现故 事情节的绘画形式，通常配有简 洁的文字说明。
《连环画》PPT课件
-.
什么是连环画？
连环画又称连环图画、连环图、小 人书、小书、公仔书等。连环画是一种古 老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后 最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画 人物，这一形式题材广泛，内容多样，是 老少皆宜的一种通俗读物。
传统连环画
现代连环画
新旧两版连环画有什么不同？
• 旧版：有封面，封底。每张画面除了有形 象，环境，还有对应文字。表现形式以线 描为主，也有木版画，水彩画等形式。
• 新版：在现代信息技术和文化背景的影响 下，卡通画更受少年儿童的喜爱。
表现形式
绘画主题
新版龟兔赛跑
要求：作业纸一页，可分为四到六格。用 黑色勾线笔和尺子打格，写好标题。
四格版本
六格版本
乌龟的画法
兔子的画法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《连环画》PPT课件
线上推广
利用互联网平台，开展线上连环 画阅读、分享、交流等活动，扩
大连环画教育的影响力。
THANKS
感谢观看
传承了中国传统绘画 的精髓，具有独特的 民族风格和审美价值。
注重人物动态和表情 的刻画，以简洁明快 的线条勾勒出生动场 景。
现代彩绘风格及其创新之处
运用丰富的色彩和光影效果，营 造出更加立体、逼真的画面感。
注重画面的视觉冲击力和艺术感 染力，追求更加生动、形象的表
现效果。
借鉴了现代绘画、插画等艺术形 式的表现手法，为连环画注入了
未来连环画产业发展趋势预测
01
多元化发展
未来，连环画产业将朝着更加多元化的方向发展。除了传统的纸质书籍
Байду номын сангаас
外，电子书籍、网络漫画、动画等多种形式将共同构成连环画产业的重
要组成部分。
02
国际化趋势
随着全球化的不断深入，连环画产业的国际化趋势也将更加明显。国内
连环画作品将逐渐走向世界，与国际连环画市场实现更加紧密的交流和
新的活力。
不同地域文化背景下的连环画风格差异
中国连环画
受中国传统文化和民间艺 术影响，注重故事性和情 节性，线条流畅、色彩鲜 艳。
日本连环画
以细腻、写实的画风著称， 注重人物心理和情感的表 现，具有独特的日式审美 风格。
欧美连环画
风格多样，既有夸张、幽 默的卡通风格，也有严谨、 写实的绘画风格，注重个 性和创意的表现。
合作。
03
高质量发展
在多元化和国际化的背景下，连环画产业将更加注重高质量发展。优秀
的连环画作品和作者将获得更多关注和支持，产业整体水平和竞争力也
将不断提升。
人美版小学美术第四课《连环画》课件
人美版小学美术第四课《连环画》课件一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册第四课《连环画》。
教学内容主要包括：了解连环画的起源、特点及创作方法；掌握连环画的绘画技巧，如构图、人物造型、场景设计等；通过创作连环画，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解连环画的起源、发展及特点，掌握连环画的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创作连环画的能力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对连环画的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握连环画的绘画技巧，如构图、人物造型、场景设计等。
难点：如何引导学生观察生活，将生活中的素材运用到连环画的创作中。
四、教具与学具准备教具：课件、连环画作品、绘画工具等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的连环画作品，引导学生关注连环画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍连环画的起源、发展及特点。
（2）讲解连环画的绘画技巧，如构图、人物造型、场景设计等。
（3）展示实例，分析连环画创作的步骤。
3. 实践环节：（1）观察生活，讨论生活中可以创作的连环画素材。
（2）分组讨论，每组设计一个连环画故事。
（3）学生独立完成连环画创作。
4. 课堂交流：（1）展示学生作品，让学生分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，提出改进建议。
六、板书设计1. 连环画的起源、发展及特点2. 连环画的绘画技巧构图人物造型场景设计3. 连环画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一幅连环画。
2. 答案要求：构图合理，人物形象生动，场景设计有趣，能够反映主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在人物造型和场景设计方面还存在不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的有趣素材，创作更多富有创意的连环画作品。
连环画ppt课件
将连环画元素应用于影视、动漫、游戏等文化产业领域，开发具有知识产权的衍生产品，拓展连环画的市场空间。
开发连环画衍生产品
通过培育精品连环画作品、举办连环画展览、开展连环画文化交流活动等方式，打造具有影响力的连环画文化品牌。
打造连环画文化品牌
跨界合作推广
积极寻求与教育、旅游、商业等领域的跨界合作，将连环画元素融入不同领域的产品和服务中，实现资源共享和互利共赢。
国际化发展
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来发展
03
连环画的创作流程
介绍了连环画的创作流程，包括选题、构思、起草、勾线、上色等步骤，以及每个步骤中需要注意的事项和技巧。
01
连环画的定义和历史
介绍了连环画的起源、发展和演变过程，以及在不同时期的特点和影响。
02
连环画的艺术特点
详细讲解了连环画的构图、线条、色彩等艺术特点，以及如何通过这些特点来表现故事情节和人物性格。
希望未来的连环画创作能够在传承传统文化的基础上，融入更多的创新元素和时代特色，使连环画艺术更加丰富多彩。
创新与传承相结合
期待未来的连环画创作能够拓展更多的题材和风格，包括现实主义、浪漫主义、科幻等多种类型，以满足不同读者的审美需求。
拓展创作题材和风格
希望中国的连环画艺术能够加强与国际间的交流与合作，吸收借鉴其他国家的优秀文化成果，推动连环画艺术的国际化发展。
创作教育素材
02
教师可以利用连环画创作教育素材，引导学生通过观察和思考，培养他们的想象力、创造力和批判性思维。
推广阅读文化
03
连环画可以作为推广阅读文化的重要载体，通过举办连环画阅读活动、设立连环画阅读角等方式，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
《连环画》教学课件
《连环画》教学课件一、教学内容本节课选自教材《美术》第七章《漫画与连环画》第三节，详细内容围绕连环画的起源、发展、分类、创作技巧等展开。
重点讲解连环画的构图、情节安排、角色塑造以及表现形式，通过分析经典连环画作品，使学生了解并掌握连环画的创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解连环画的起源、发展历程和分类，提高学生的美术素养。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力，激发学生的创作潜能。
3. 使学生掌握连环画的创作技巧，提高学生的绘画表现力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：连环画的情节安排和角色塑造。
教学重点：连环画的构图、表现形式和创作技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、示范作品。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组经典连环画作品，引发学生对连环画的兴趣，引导学生关注连环画的魅力。
2. 理论讲解：（1）介绍连环画的起源、发展历程和分类。
（2）分析连环画的构图、情节安排、角色塑造和表现形式。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅连环画，展示创作过程，强调构图、情节和角色塑造等要点。
（2）学生练习：学生在教师指导下，运用所学知识，创作一幅自己的连环画作品。
4. 课堂互动：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，指出优点和不足，引导学生相互学习、共同进步。
5. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路和技巧。
6. 随堂练习：针对例题，让学生独立完成练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的周末”为主题，创作一幅连环画。
2. 答案要求：构图合理，情节生动，角色形象鲜明，表现形式不限。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读经典连环画作品，提高自己的绘画水平，培养审美情趣。
同时，关注生活中的点滴，为创作连环画积累素材。
重点和难点解析1. 连环画的情节安排和角色塑造2. 教学过程中的示范和随堂练习3. 作业设计的要求和答案标准一、连环画的情节安排和角色塑造情节安排和角色塑造是连环画创作的核心部分，直接影响到作品的表现力和感染力。
三年级美术《连环画》课件
发展
随着印刷技术的进步，连 环画在明清时期得到广泛 传播，成为民间喜闻乐见 的艺术形式。
当代连环画
当代连环画在继承传统的 基础上，不断吸收其他艺 术形式，呈现出多样化的 风格。
连环画构图与色彩运用
构图
连环画构图注重画面的层次感和空间 感，通过近大远小、近实远虚等手法 表现画面的深度。
线条与笔触
连环画的线条流畅自然，笔触变化丰 富，通过不同的线条和笔触表现不同 的质感和情感。
三年级美术《连环画》课件
目录
• 课程介绍与目标 • 连环画基础知识 • 创作技巧指导 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂实践与操作演示 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
连环画定义及特点
连环画是一种用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发 展过程的绘画形式。 连环画具有通俗易懂、形象生动、趣味性强的特点。
学生作品欣赏与点评
Chapter
优秀学生作品展示
《森林奇遇记》
该作品以丰富的色彩和生动的画面描绘了一个发生在森林里的有趣 故事，画面之间的连贯性强，充分展现了连环画的魅力。
《海底世界》
这组连环画作品通过细腻的线条和色彩，描绘了一个神秘而美丽的 海底世界，充满了想象力和创意。
《小镇生活》
该作品以朴素的画风和贴近生活的情节，展现了小镇上居民们的日常 生活，温馨而有趣。
教师总结意见
本次连环画作品整体质量较高，学生们在创意和表现手法上都有很大的进步。 但在未来的创作中，还需要注意画面的连贯性和细节处理，同时鼓励学生们多 从生活中汲取灵感，创作出更加贴近人心的作品。
05
课堂实践与操作演示
Chapter
现场创作环节安排
三年级美术《连环画》课件
三年级美术《连环画》课件一、教学内容本节课我们将学习人美版小学美术三年级上册第七单元《故事画》中的《连环画》一课。
详细内容涉及如何通过多幅画面来讲述一个连续的故事，了解连环画的组成元素，掌握其基本创作方法。
具体章节为第七章第二节。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解连环画的起源、发展和基本特点，通过观察和分析，掌握连环画的创作方法。
2. 过程与方法：培养学生运用绘画语言表达故事情节的能力，提高观察、想象和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养合作精神，提升审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画语言表达故事情节，创作出富有创意的连环画。
教学重点：掌握连环画的创作方法，了解其基本特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、连环画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的连环画作品，引发学生的兴趣，引导学生关注故事情节的表现。
2. 新课导入：介绍连环画的起源、发展和基本特点，讲解连环画的创作方法。
3. 实践环节：以小组为单位，让学生们创作一个以“环保”为主题的连环画。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：针对学生创作过程中出现的问题，进行有针对性的讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生根据讲解和示范，修改和完善自己的连环画作品。
六、板书设计1. 连环画的定义与特点2. 连环画的创作方法3. 环保主题连环画创作要点七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一幅连环画。
2. 答案要求：画面内容丰富，故事情节连贯，人物形象生动，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于连环画的作品，了解不同风格的连环画，提高自己的绘画水平。
同时，组织学生参加连环画创作比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用绘画语言表达故事情节，创作出富有创意的连环画。
连环画课件
色彩搭配
指导学生运用色彩搭配来表现故事情节和角色特点，营造出相应的氛围。
作品展示与评价
作品展示
01
将学生的连环画作品进行展示，让其他同学和老师进
行评价。
评价方式
02 可以采用学生自评、互评和老师评价相结合的方式，
从作品的主题、创意、绘画技巧等方面进行评价。
通过观察连环画中的每一幅画面，理解故事情节的发展。
串联情节
将不同画面中的情节串联起来，形成一个完整的故事。
理解主题
通过故事情节的发展，理解连环画的主题和中心思想。
分析角色性格
观察表情
通过观察角色的表情，理解角色的性格特点和情感变化。
观察动作
通过观察角色的动作，理解角色的行为特点和性格特征。
角色互动
连环画中的图像可以直观地展示故事情节和人物关系，有助于孩子更好地理解故事 内容。
通过连环画，孩子可以逐渐学会从图像中获取信息，提高阅读速度和理解能力。
培养审美情趣
连环画是一种艺术形式，通过 精美的画面和独特的绘画风格 ，可以培养孩子的审美情趣。
连环画中的色彩、线条、构图 等元素，可以让孩子感受到美 的力量和艺术的魅力。
画面色彩鲜艳，人物形象生动，情节丰富有趣， 深受读者喜爱。
3
代表作品
《西游记》连环画、《孙悟空三打白骨精》等。
《三国演义》系列
故事内容
以中国古代历史名著《三国演义》为蓝本，讲述三国时期的历史故 事。
连环画特点
画面气势磅礴，人物形象鲜明，情节跌宕起伏，具有很高的艺术价 值。
代表作品
《三国演义》连环画、《赤壁之战》等。
根据教学目标和学生的兴趣选择适合的主题，构思有趣的 故事情节。
人美版小学美术第四课《连环画》课件
人美版小学美术第四课《连环画》课件一、教学内容本课选自人美版小学美术教材四年级上册第四课《连环画》。
本课主要介绍了连环画的起源、特点和创作方法。
详细内容如下：1. 连环画的起源和发展2. 连环画的特点：图文并茂、故事性强、形象生动3. 连环画的创作方法：构思、草图、勾线、上色4. 分析优秀连环画作品，感受其艺术魅力二、教学目标1. 了解连环画的起源、特点和创作方法，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生学会欣赏优秀连环画作品，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：了解连环画的起源、特点，掌握连环画的创作方法。
难点：如何运用创作方法，独立完成一幅富有故事性的连环画作品。
四、教具与学具准备教具：课件、优秀连环画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示一组优秀连环画作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们讲述了什么故事？2. 新课讲解：a) 介绍连环画的起源和发展b) 讲解连环画的特点c) 分析连环画的创作方法，结合实例进行讲解3. 实践环节：a) 让学生分组讨论，构思一个有趣的连环画故事b) 根据构思，绘制草图c) 勾线、上色，完成连环画作品4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相评价、交流六、板书设计1. 连环画的起源和发展2. 连环画的特点3. 连环画的创作方法4. 优秀连环画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一幅连环画作品。
2. 答案：学生根据自己的生活经历，构思一个有趣的故事，运用所学创作方法完成作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外收集优秀连环画作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，鼓励学生尝试用不同材料、技法创作连环画，培养创新精神。
重点和难点解析1. 连环画的创作方法2. 实践环节中的分组讨论与草图绘制3. 课堂互动中的作品展示与评价4. 作业设计中的主题选择与创作指导一、连环画的创作方法连环画的创作方法是本课的重点，它涵盖了构思、草图、勾线、上色等环节。
《连环画》PPT教学课件
环 或事件发生过程 的艺术形式，一
画 般以线描为主， 也有彩绘等形式，
俗称“小人书”
集体研究故事中的主人公形象，把他（她、 它）画出来。
每人完成一个故事情节的创作。人物形象 不能变，人物的活动和周围的环境要随着 故事情节发生变化。
将封面与每张画页装订起来，就绘制完成 了一本连环画。
以小组为单位自选一个故事，用线描或彩 绘的形式，分工合作画成一本连环画。
1、分小组讨论选择脚本，设计主要人物， 分工。
2、根据主要人物和故事情节进行连环画创 作。
3、配上文字。
4、装订成册。
1.古时候，有位农夫，每天辛勤耕种。 2.一天农夫劳动完，太累了，就靠着一颗大树休息一会儿。 3.突然跑过来一只兔子，它跑得太快了，一头撞死在大树下。 4.农夫暗自高兴，捡起兔子回家吃兔肉去了。 5.第二天他不想辛勤劳动了，便守在树旁等着得到撞死的兔子。 6.可是一天天过去了，庄家都荒了，也没见到一只兔子再来。
乌鸦喝水 1.小乌鸦在树林里高兴的玩耍。 2.天太热了，它感到口渴难忍，就到处张望，想找水喝。 3.突然，它看到路边有一个瓶子，里边还剩半瓶清水。 4.小乌鸦高兴极了，伸嘴要喝。可是瓶子太高了，小乌鸦的嘴够不到
瓶子里的水。 5.小乌鸦着急了，怎么办呢？突然，它想到一个好办法。 6.小乌鸦衔来了小石子放在瓶里，水面升高了
连环画
-.
从前有一座山，山上有座小庙，有一天庙 里来了个小和尚。每 天挑水、念经、敲木鱼， 给菩萨案桌上的水瓶添水，夜里不让老鼠来 偷东西，生活过得安稳自在。
不久，庙里又来了个瘦和尚。小和尚就和 他一起去抬水。后来……
画页 （图画、文字、页码）
封面 （图画、题目、作者、出版单位）
“连环画”是一
连环画美术课件
01
02
03
图画
连环画的图画是连续的， 每幅图画之间有连贯的情 节和人物形象。
文字
每幅图画下方配有简洁的 文字说明，帮助读者理解 故事情节。
纸张和印刷
高质量的纸张和印刷工艺 能够增加连环画的收藏价 值。
连环画的历史与演
02
变
中国传统连环画的发展历程
起源与初步发展
中国传统连环画起源于汉代，最初是以图像形式出现的。 在宋代，随着印刷术的普及，连环画开始以书籍的形式传 播。
繁荣时期
明清时期，连环画逐渐发展成为一个独立的艺术形式，并 出现了大量的连环画作品。这些作品多以历史故事、神话 传说等为题材，具有较高的艺术价值。
当代发展
新中国成立后，连环画进入了一个新的发展阶段。此时的 连环画多以现实题材为主，表现手法也更加丰富多样。
欧美连环画的发展历程
01 02
起源与初步发展
分析经典作品，提高鉴赏能力
总结词
深入剖析作品背景、人物塑造、画面布局等要素，理解作者的创作意图与艺术手法。
详细描述
通过深入剖析经典作品的背景、人物塑造、画面布局等要素，可以更好地理解作者的创作意图和艺术 手法，进而提高自己的鉴赏能力。同时，可以通过比较不同作品之间的差异，加深对作品的理解。
培养良好的阅读习惯与审美观念
角色设计：人物造型与表情刻画
人物造型
设计角色形象，包括发型、服饰、动作等，以符合故事背景 和人物性格。
表情刻画
学习如何通过面部表情和身体语言来表达人物的情感和内心 活动。
场景设计：背景与构图技巧
背景，营造出相应的氛围和情感。
构图技巧
学习如何运用线条、明暗、色彩等元素来构建画面，突出故事情节和人物形象 。
连环画教学课件
连环画教学课件连环画美术教案篇一活动目标：1、学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。
2、耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。
活动准备：1、观察一些已变红、变黄的树的叶子。
2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。
3、两棵空树干的图片。
活动过程：一、导入师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖。
）对了，有的小朋友呀还穿了外套。
二、引发幼儿对秋天树叶的回忆师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色。
）三、激发幼儿的绘画兴趣1、以童趣的口吻引起幼儿的注意。
师：今天来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈。
（出示两棵空树干。
）2、引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力。
师：它们与我们平时看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶。
）3、师：树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好不好？四、教师示范画画1、亲自示范涂色师：画的时候要注意了，靠着黑色边框线往里画。
2、强调注意点：画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。
画的时候要注意从外向里面画。
涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。
五、幼儿涂色，教师指导、询问六、打扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说谢谢，那小朋友要说什么呢？（幼：不用谢。
）我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。
连环画美术教案篇二目标：1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了接故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序。
准备：1、白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔，油画棒过程：1、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
（1）播放录音，师幼共同跟着录音讲述故事。
（2）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？；最后它找到自己的妈妈了吗？2、讨论：怎样制作连环画？（1）师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗？（2）怎样来做连环画呢？①画故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想一想：这幅连环画有什么问题？
冬天，农夫发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。
蛇温暖后，苏醒过来，恢复了 农夫临死前说：“我该死，我怜悯 它的本性，咬了它的恩人一口 。 恶人，应该受恶报。”
欣赏：这几只猴子在干什么？
欣赏：连环画以画为主，甚至可以不用 文字说明。
研究讨论： 连环画分为几部分？
研究讨论：
封面
正文
欣赏下面的封面，想一想封面上都有什么？
欣赏下面的封面，想一想封面上都有什么？
书名
图画 编绘人
欣赏学生的作品，想一想正文中有什么？ 图画 文字 页数
看 看 同 学 是 怎 么 画 的 ？
你 还 可 以 这 样 画 。
3
三毛来到屋外，一窝小猪在抢着吃奶，花母鸡叨 着小虫子喂小鸡，多快乐呀！三毛看呀看呀，他又想 起了妈妈，难过地托着小下巴。
4
小黄狗摇着尾巴晃着脑袋，又蹦又跳“汪汪”直 叫。三毛轻轻抱起一只小狗，流下了眼泪。老黄狗不 让三毛抱，一边叫一边要咬他， 吓得他噌噌噌爬上了 树。
5
树上有个老鸹窝， 它们亲亲热热挤在温暖的窝里 玩。三毛没人亲，没人疼，泪水哗哗地往下流……， 妈妈呀你在哪儿呐，三毛好伤心啊！
一 九 五 七 年 出 版 的 《 三
共 计 60 册 七 千 余 幅 。
国演义Fra bibliotek》，
研究讨论： 连环画有什么特点？
研究讨论： 连续性
以画为主以字为辅
想一想：这幅连环画讲了一个什么故事？ 画面情节连续吗？
乌龟和兔子决定赛跑，兔子看不起乌龟。
想一想：这幅连环画讲了一个什么故事？ 画面情节连续吗？
张
乐
平
画
的
《
三
毛
流
浪
请
记
你
》
欣
赏
1
三毛是个穷孩子。从小就没有了爸爸、妈妈。他长 得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边只有三根稀稀拉拉 的头发，人们就叫他三毛。
2
他来到一片草地上， 看到小羊羔正在吃羊妈妈的 奶。羊妈妈亲亲小羊羔，伸出舌头舔小羊羔的绒毛。 三毛看了，想起自个儿的妈妈，难过地低下了头。
连环画
标学 习 目
1、观察连环画的特点， 提升想象能力、连环画创 造的能力、语言表达及综 合学习能力。
2、在小组学习氛围中， 相互交流，资源共享， 增进合作与创新意识。
现存最早的连环画 影响最大的连环画 篇幅最多的连环画
图片资料 图片资料 图片资料
湖南长沙马王堆一号汉墓漆棺上的连环画 《土伯吃蛇》和《羊骑鹤》 提问：你能看出画中画的是什么内容吗？
兔子跑得飞快，乌龟在后面使劲地追。
想一想：这幅连环画讲了一个什么故事？ 画面情节连续吗？
乌龟坚持不懈，最终取得了胜利，兔子伤心地哭了。
想一想：这幅连环画讲了一个什么故事？ 画面情节连续吗？
想一想：这幅连环画有什么问题？
冬天，农夫发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。
蛇温暖后，苏醒过来，恢复了 农夫临死前说：“我该死，我怜悯 它的本性，咬了它的恩人一口 。 恶人，应该受恶报。”