怎样上好农村小学体育课
农村小学应该如何上好体育课
务 。只有合理而周密的组织 教学 ， 才可 能 使学 生从心理 和物 质上作好充分 准 师， 其 他都是兼职体 育教师 ， 多数从未 离 跑 ， 往返跑教学 ， 利 用 三 分 弧线 组 织 备 ，从而保证体育教 学过程的顺利进 经历过体育教学 。因此 ， 大部分兼职 体 弯道跑教学 ， 利用 个半场组织游戏跑 行 。 因此 ， 组织 教 学 是 体育 教 学 中 的难 育教师连基本的体育课堂常规， 基本的 四角 比赛 ， 利用三个 圆做角力游戏 。 点， 组织教学是上好体育课的关键 。 体育教学方法和组织形式都不熟悉 ， 近 妙用小垫子。 有些学校这些体育器材很 每 个 体 育 教 师 在 备 课 时 经 常 会 考 期 内又能如何保证农 村小学体育课 堂 少使 用 ， 原 因是体育教 师不善 用 ， 有 的 虑如何合理地调动队形 ， 哪个位置做示 教学质节 ， 更谈不上贯彻落实新课改 的 体育教师觉得搬进搬 出麻烦干脆不用 ， 范最有效 ，什么时候讲斛点评最适时 ， 要求。 造成有 限体育器材资源的浪费。 垫子不 如何把少贳的器材 发挥 最大的课堂效 三、 课 堂 教 学方 法 与 组 织 形式 缺 乏 仅仅限用 于滚 翻、仰卧起坐等练习， 还 益 。 只要 我 们 提 高认 识 ， 阳市辽 阳县 吉洞 乡兴 隆小 学 王广 东
农 村小学体育 的发展越来越 重视 量的有效对策 。 了， 但也有着许 多不利 因素影响着农村 充 分 利 用 现 有 的体 育 场 地 器材 小 学体 育 的发 展 。 资 源 体 育 场 地 器材 资源 匮 乏 充 分利 用现有 的体 育场地 和器 材 体育场 地 、 器材是推进体育新课程 设施用于课堂教学 。 农村小学不能一下 改革 ， 提高体育教学 质 ， 增 进学生身 子投入大量 资金短期实现 高标 准的场
2024年农村小学体育工作计划例文（三篇）
2024年农村小学体育工作计划例文在当前教育环境下，学校体育工作的目标是依据《新课程标准》和《学校体育工作条例》的要求，坚持“健康第一”的指导思想，通过科学管理和深化教学改革，全面推进素质教育，以期全面提升学生的体育素质。
本学期，本人担任1、____年级的体育教学任务，以下是我根据新课标对各年级制定的教学目标及具体教学活动实施建议。
对于低年级的学生，教学目标是引导学生积极参与体育活动，通过游戏等教学手段，让学生学会一些简单的动作与方法，培养正确的身体姿势和基本活动能力。
建议采用情境式、学导式等教学方法，多运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学。
中年级的学生，教学目标是通过体育活动，使学生获得一些体育与健康的基础知识，初步学习和体验运动的技术与技能，养成正确的动作姿势和良好的身体形态。
建议在一、二年级的基础上基本动作和游戏紧密结合，适当提高和发展基本活动能力。
高年级的学生，教学目标是使学生具有主动参与体育活动的意识和行为，获得体育与健康的基础知识，学会一些运动的技术与技能，促进身体的全面发展。
建议在一至四年级的基础上，基本教学内容以学习一些初步技能为主，游戏内容可以相对减少，但教学过程中还要将游戏与学习一些初步运动技术紧密结合。
在教学活动实施方面，建议改变教师的教学方法，采用多种多样的方法，激发学生学习兴趣，激发学生的热情。
改变学生的学习方法，鼓励学生采用多种学习方式，如鼓励法、目标和观察学习法、自主和合作学习法等。
在具体评价方式上，建议采用学生自我评价、学生互相评价、家长评价和教师评价等多种形式进行综合评价。
评价内容应包括体能与运动技能、出勤、课堂表现等。
总之，在当前的教育环境下，学校体育工作的目标是通过科学管理和深化教学改革，全面推进素质教育，全面提升学生的体育素质。
在教学活动实施方面，应注重激发学生学习兴趣，改变教师和学生的学习方法。
在具体评价方式上，应采用多种形式进行综合评价，以全面评估学生的体育学习成果。
农村小学体育教学现状及对策
农村小学体育教学现状及对策随着我国乡村教育事业的快速发展，农村小学体育教学的改革刻不容缓。
当前，农村小学体育教学普遍存在的问题比较突出：教学空间不足、师资力量不足、课程内容单一、教学手段单一、教学评价不全面等。
这些问题严重制约了农村小学体育教学的质量和水平。
针对这些问题，我们可以采取多种措施，力求实现农村小学体育教学的全面提升。
一、增加教学空间农村小学体育教学空间通常比较狭窄，这对于师生的实际操作和体验存在困难。
因此，可以通过增加教学空间的方式来优化教学质量。
具体措施可以是：扩建体育馆、增设室外运动场地以及大面积操场。
这些措施可以为师生提供充足的运动空间，让他们有更多的机会进行各种体育锻炼。
二、提高师资力量农村小学体育教师一般水平较低，很多老师在教学时缺乏足够的专业知识和实际操作经验，这对教学质量造成了很大的影响。
针对这一问题，可以通过以下几种措施来提高师资力量：开展专业的师资培训、鼓励优秀的教师进修学习、引进优秀的体育教育专家辅导等。
这些措施可以为农村小学体育教师提供专业知识和实践经验，有利于他们更好地开展体育教学。
三、丰富课程内容农村小学体育教学的课程内容一般比较单一，往往以长跑、跳远、投掷等项目为主，缺乏趣味性和挑战性。
因此，可以通过改变课程内容来激发学生的学习兴趣。
具体措施可以是：加入各种传统体育项目、采用多样化的教学手段难以提高学生体育技能水平。
比如说，可以安排学生参加团队合作互动游戏或者增加体育技能展示等等，这些内容既有助于学生的身体锻炼，同时也有利于他们增强自信和团队意识。
四、多样化的教学手段农村小学体育教学的教学手段通常比较单一，体育教学模式以传统方式为主。
这与现代化社会对体育教育的要求不符合，需要教师探索一些新的教学手段来提高学生的体育技能水平。
具体措施可以是：加入现代化科技手段、加强体育项目快节奏的小游戏等等，这些教学手段既有助于激发学生学习兴趣，又能提高他们的身体素质和体育运动技能水平。
论如何上好农村小学室内体育课
５特 长展 示 ． 生 的不 同 ． 致 ． 学 导 班 级 个 性 的不 同 ．那 么 这样 形 成 的 班 级 个 性 是 鲜 明 的 ．教 师在 选择 教 学 法 和 手 段 时 ．就 应 该更 具 有 针 戏 ， 托球接力》 《 电报》 《 如《 、扪 、谁是 对性 。 开 展这 一 主 题 活 动 时 ， 师 在 教 领 人》 《 过封 锁 区》 《 靶 比 要 特 别关 注 一 些 比较 自 的孩 子 ， 、通 、打 赛》 等等。 多 给这 些 孩 子 创 造 机会 ，让 他 们 去
些。
３分组比赛 ： ． 每班座位早 ＿分组 已 排 定 ，ｎ利 用 这 种 分 组 来 进 行 对 抗 ｒ 赛 的活 动 ．而小 竞 赛 最 能 抓 住 学生 的心 ，同时教师把纪律要求结 合到 游戏巾 、 听讲 巾， 这样真正做 到课堂 有 序有 纪 有 收 获 。 ４巧用轻器材 、 ． 短器材进行练习 。 如 ２ 以“ ． 问题 ” 引入教 学 ． 知 识 中 从 乒乓球 、 小 球 、 小排球 等 。 大球 做 提 出问题 。 如果 根 据 教 学 内容 ， 师 追小球 、 教 击鼓传球等游戏 ， 活动时尽 从所 讲 知 识 叶提 炼 出几 个 知识 性 的 量要让 每个学生都参与 ．让 多数学 １ 问题 ， 学生带着问题去学 习。 让 教师 生能得 到展示 ， ： 一个 自己锻炼 如 讲 提 出 的 问题 ．应 该 足 可 以联 系 学 生 故 事 、 示 学 会 的体 育 动 作 、 一 道 展 出 的实 际生 活 的 ， 量 不 要 “ 而 大 ” 智 力 知识 题 等 。 尽 空 ， 这 样 才 可能 吸 引 学 生 的 注 意 力 ． 力 ５身 体 素 质 练 习 ： 卧起 坐 、 ． 仰 俯 所 能 及并 行 拓 展 ，从 收 到 预 期 效 卧 撑 、 腿 放 在 课 桌 上 的压 腿 、 人 一 双 果。 压 肩 、 人 掰 手 腕 、 卧 挺 身 、 度 双 俯 速 ３以“ 例 ” ． 案 引入 教 学 ． 案 例 中 素 质 练 习 中的摆 臂 、 卧 蹬 水 车 、 从 仰 原 分析 典 型 。从 身边 的 案 例 去 分 析 具 地 支撑 （ 手扶课桌 ） 小步跑等 ， 还有 有典型意义的体育 知识 ， ： 如 运动损 不少有关发展灵敏 、 协调 、 柔韧素质
如何上好农村小学体育课
如何上好农村小学体育课【摘要】农村小学体育课在教学中有其独特的特点和重要性，科学制定教学计划是确保教学质量的关键，注重学生体能训练可以提高他们的身体素质，激发学生学习兴趣有助于增加他们对体育课的参与度，充分利用农村资源可以拓展教学内容，关注学生身心健康是为了确保他们在体育课中能够全面发展。
提升农村小学体育课的教学质量将进一步促进学生的全面发展，让他们在体育课中得到更多的收获和成长。
通过这些方法，农村小学体育课有望成为学生全面发展的重要保障，为他们的健康成长奠定良好基础。
【关键词】农村小学体育课、体育教学、教学计划、学生体能训练、学习兴趣、农村资源、身心健康、教学质量、学生发展。
1. 引言1.1 了解农村小学体育课的特点农村小学体育课的特点包括以下几个方面：农村小学生源较少，学生年龄跨度大，体质差异明显。
农村小学教师力量有限，教学条件相对较差，缺乏专业的体育教师。
农村小学学生家庭背景各异，生活环境复杂多变，家庭对于学生体育锻炼的支持程度不一。
由于农村地区交通不便、学校设施落后，学生参与体育活动的机会受到限制。
农村小学体育课教学目标需结合当地实际情况，注重培养学生的体魄、意志和团队合作能力，以适应未来社会发展的需求。
了解农村小学体育课的特点对于科学制定教学计划、提升教学质量具有重要意义。
1.2 重视农村小学体育课的重要性农村小学体育课在学生的身心发展中扮演着重要角色，其重要性不可低估。
体育课能够促进学生的身体健康，增强体质，提高免疫力，预防各类疾病。
在农村地区，孩子们往往长时间呆在课堂上学习，缺乏运动和锻炼的机会，容易导致肥胖、近视等健康问题。
加强体育课的重要性显而易见。
体育课还能够培养学生的团队精神、合作意识和竞争意识，有利于他们在未来的社会生活和工作中更好地适应和发展。
农村小学学生的生活环境相对封闭，缺乏机会接触外部世界，体育课可以为他们开拓眼界、增加社交活动和交流机会。
重视农村小学体育课的重要性，不仅对学生的身体健康有益，更重要的是可以培养学生的健康人格、自信心和团队合作精神，为他们的人生奠定坚实的基础。
如何上好农村小学体育课
的最 佳 心 态 。 见 学 习 兴趣 是 促 使 学 生 主 动参 与 学 习 的前 提 。 可 如何 培 养 学 生 “ 身 体 育 ” 终 的学 习 兴趣 呢 ？ １ 育课 大都 在 室 外 进 行 ， 学 目的 就 是 要 排 除 各 种 干 ． 体 教 扰 ． 发 学 习兴趣 ． 而 完 成 教 学 任 务 。必 须 使 学 生 充 分 了解 激 从 体育锻炼的好处 ， 比如 南 方 春 季 多 雨 ， 以充 分 利 用 多 媒 体 上 可 体育卫生知识 ， 以及 讲 解 各 项 体 育 锻 炼 知 识 的 室 内课 ， 学 生 使 了解 更 多的 体 育 知识 。 ２精 心 设 计 活动 过 程 ， 养 学 生的 参 与 能 力 。有 了 能力 ， ． 培 学 生会 有 获 得 成 功 的 喜 悦 ， 会 乐 于 参 与 ， 成 稳 定 而 持 久 的 就 形 兴趣 。 如在 农 村 小 学 中大 部 分学 生 不 喜 欢 体育 课 ， 例 特别 是 高 年 级 的女 生 更 不 喜 欢 篮 球课 ， 至 出现 男 生 打 篮 球 ， 生 做 观 甚 女 众 或 啦 啦 队 的现 象 。 根 据 女 生 对 篮 球 运 动 能力 缺乏 而不 参 与 篮球 运 动 的情 况 ，我 们 可 按 篮 球 水平 的 高低 与身 体 素 质 的好 坏 进行 分 层 次 教 学 。 学 生 进 行合 理 分 组 教 学 ， 步 提 升学 生 对 逐 的 篮球 运 动 水 平 ，还 可 以 在 班 级 内组 织 篮球 赛 。 比赛 中用 半 场 ， 用 小 篮球 架 ， 篮 板 降 低 ， 低 进 球 的难 度 ， 女生 有 成 利 把 降 使 功 的喜 悦 。 样 可 使 学 生 在 活 动 中得 到 快 乐 ， 这 即使 课 外也 会 主 动 投 入 到体 育 活 动 中 去 。
浅谈上好农村小学体育课的几点看法
新 课 改 的 目 标 是 强 调 以 学 生 发 展 育 的 爱 好 是 干 差 万 别 的 ，如 何 调 动 学 每 一 个 学 生 都 能 得 到 锻 炼 。教 师 应 培 为 中 心 ，关 注 的 是 学 生 的 主 体 地 位 ， 生 的 积 极 性 ，则 是 体 育 教 师 在 选 择 和 养 全 体 学 生 对 几 篮 球 的 爱 好 ，而 不 是 并 以 自主 、 合 作 、 探 究 式 学 习来 促 进 运 用 教 法 上 的 一 个 重 要 方 面 。 因 此 ， 只培养 几个 爱好 者 ，让 多数 同学 自由 学 生 体 育 素 养 的 全 面 化 和 个 性 化 发 教 师 在 上 课 时 要 非 常 注 意 举 止 言 谈 ， 活 动 或 当 观 众 ； 二 是 要 让 全 体 学 生 在 展 。但在 实际 教学 过程 中 出现 了 “ 新 做 到 风 度 翩 翩 ， 教 态 亲 切 ， 谈 吐 文 德 智 体 美 劳 等 方 面 全 面 的 而 不 是 平 均 倾 向 ”和 “ 问 题 ” ，在 各 种 评 优 和 雅 ，要 求 严 格 ，教 学 规 范 ，同 时 讲 究 的 发 展 ， 让 学 生 在 原 有 的 基 础 上 得 到 新 公 开 示 范 课 中 ，教 师 一 味 追 求 热 闹 、 教 学 有 方 ，争 取 趣 味 性 ，游 戏 性 ，竞 不 同 程 度 的 提 高 。 此 如 ， 教 学 生 打 乒 活 跃 的 气 氛 ，出 现 重 现 象 不 重 本 质 ， 赛 性 等 ， 教 学 方 法 ， 有 效 地 传 授 知 乓球 ，不是 要求 每个 学生都 去 当运动 重 形 式 不 重 实 质 的 本 质 ，很 多 课 堂 看 识 。这 样使 学生 自觉 与教 师配合 ，在 员 、参 加 比赛 ，而是 要求 全体学 生都 似 热 闹 ，实 则 没 有 达 到 教 学 的 本 质 。 体 育课 中保 持积极 高涨 的学 习兴 趣 ， 要 参 加 活 动 ， 在 原 来 的 基 础 上 有 所 提 要 看 体 育 课 堂 教 学 是 否 达 到 高 ，才能达 到锻 炼好 身体 的 目的 ；三 课 程 的 真 实 意 义 ，那 就 应 该 看 学 生 通 ３ 要 上 好 体 育 课 ， 教 师 首 先 要 是 在 打 好 全 面 素 质 的 基 础 上 ，注 重 发 过 体 育 课 堂 教 学 后 ，从 身 体 实 质 方 面 掌 握 体 育 的 内 容 展 学 生 的 兴 趣 爱 好 、 个 性 特 长 ，形 成 是 否 受 到 实 实 在 在 的 进 步 ， 从 而 产 生 学 校 体 育 的 内 容 ， 具 体 规 定 在 体 多 层 次 ， 多 类 型 的 人 才 结 构 。 如 全 体 强 烈 的 角 色 体 验 感 和 浓 郁 的 学 习 兴 育 和 卫 生 常 识 的 教 学 大 纲 中 ：其 中 学 生 中 ， 有 打 篮 球 的 特 长 ．打 乒 乓 球 趣 ，使 学 生 在 生 动 活 泼 、轻 松 愉 快 的 包 括 身 体 操 练 ， 运 用 自然 力 进 行 锻 炼 的 特 长 、打 羽 毛 球 的 特 长 ，体 操 的 特 课 堂 气 氛 中 接 受 体 育 教 育 ， 感 受 运 动 以 及 卫 生 保 健 等 方 面 。 操 练 和 锻 炼 长 ，田 径 的 特 长 等 。 乐 趣 ， 享 受 成 功 体 验 ， 促 进 运 动 参 是 以 促 进 学 生 身 体 的 正 常 发 音 、 增 强 ５ 钻 研 新 课 程 ， 注 意 知 识 更 新 与 、 心 理 健 康 和 社 会 适 应 三 维 目标 的 学 生 身 体 发 育 的 特 点 而 确 定 的 。 身 体 任何 知识都 有一 个产 生 、发展 、 达 成 。 下 面 就 如 何 上 好 农 村 小 学 的 体 锻 炼 的 内 容 包 含 ： 体 操 （ 杠 、 双 单 老 化 的 过 程 ， 知 识 一 旦 老 化 ， 就 不 能 育 课 ，谈 谈 自 己的 观 点 以 供 大 家参 扛 、 吊 环 写 、纵 跳 马 ， 自 由 体 操 、高 适 应 新 的 教 学 要 求 。 要 在 教 学 过 程 中 考。 低 械 、 单 衡 杠 、 横 跳 马 ）游 戏 ， 田 径 做 得 好 ，跟 得 上 时代 发 展 的 需 要 ，满 １ 要 上 好 体 育 课 ，教 师 是 关键 （ 跑 、 短 跑 、 中 长 跑 、 跳 高 、 跳 长 足 学 生 的 求 知 欲 望 ，我 们 就 必 须 不 断 在农 村小学 上体 育 课的 教 师 中 ， 远 、 立 定 跳 远 铅 球 ），球 类 （ 球 、 足 地 学 习新 观 念 ，新 知 识 、 新 技 能 、并 绝 大 多 数 都 不 是 专 业 学 校 毕 业 的 ， 同 排 球 、 篮 球 、乒 乓 球 等 ）武 术 ，游 泳 充 分 利 用 到 教 学 中去 。 实 践 证 明 ，农 时 也 没 有 更 多 的 机 会 参 加 培 训Ｉ ，有 的 和 军 事 体 育 活 动 。 除 以 上 活 动 外 ， 还 体 育 教 师 连 认 真 学 习体 育 教 学 课 程 都 可 以 充 分 利 用 月 光 、 空 气 、水 进 行 锻 村 小 学 的 体 育 教 师 ，在 教 学 过 程 中 ， 只 要 是 能 做 到 以 上 几 个 方 面 ，就 能 够 有 一 定 的 困 难 ， 更 谈 不 上 在 体 育 课 中 炼 ， 有 的 地 方 还 可 能 开 展 爬 山 、 滑 实 施 素 质 教 育 。 当 前 ，对 于 体 育 课 的 冰 、 滑 雪 等 多 种 活 动 。 运 用 自 然 因 素 上好 小学 体育 课 ，提 高 小学体 育课 的 教 学 ， 除 了 领 导 的 重 视 及 支 持 外 ，教 来 锻 炼 身 体 的 方 式 既 方 便 ，也 不 花 教学质量 。 总 之 ，学 校 应 按 国 家 教 委 的 规 定 师 应 努 力 提 高 自身 的 思 想 素 质 和 业 务 钱 。 它 对 于 增 强 体 质 ，增 强 身 体 对 寒 开设课 时 ，培养 每个学 生 自我锻炼 、 素 质 。 有 条 件 的 农 村 小 学 应 安 排 教 师 冷 、 炎 热 等 自然 环 境 的 适 应 能 力 ，训 自我 保 健 能 力 、 良 好 的 耐 力 、 速 度 、 到 专 业 学 校 参 加 业 务 培 训 ，增 添 体 育 练 吃 苦 耐 劳 ，克 服 困 难 的 精 神 ，都 有 力量 、灵巧 、柔韧 等体 能素 质及 自我 设施 及器材 、严 格按 照 国家教 委规 定 着 很大 的作用 。但 这些 活动～ 定要 在 调 节能 力 。教 师 应深钻 教材 ，认真 备 安排体 育课 时 。体育 教 师应主 动 、积 教 师及 家长 的 组 织 下 进 行 。
探索如何有效开展农村小学体育工作及体育教学
探索如何有效开展农村小学体育工作及体育教学摘要：随着中国新的教育改革的推进，政府已经明确指出，在农村地区，加强体育教育是非常必要的。
这项工作对于培养学生的健康水平至关重要，对于他们的未来发展至关重要。
因此，在这些地区，政府应该加强对体育的管理，以保证学生的运动健康。
关键词：农村小学；体育工作；体育教学引言：《义务教育体育课程标准》强调，学校应将保障学生的身心健康放在首位，并将其作为指导原则。
因此，体育老师应该让学生在课堂上扮演更大的角色，让他们更好地理解和掌握知识。
我们还应该鼓励教师使用各种不同的教学方式，让体育教师能够更好地帮助学生培养良好的体育锻炼意识和行为习惯。
一、正确理解新课标，吃透教材，合理确定教学目标和内容在体育课上，需要根据教材来进行授课，而对于这些教材的深入理解和掌握程度，会直接影响到课堂的效果。
通过对教材的深入理解，可以更好地分析和解释体育运动技术，并使教学过程更加清晰明了。
通过结合教材的特点和技能，采用有效的教学方法和组织形式，可从而培养学生的力学知识，帮助学生掌握技能，从而提高他们的学习效率。
因此，作为一名体育老师，我们需要仔细阅读并理解新的体育课程标准，并且能够正确地运用这些标准来指导体育课程教学。
我们还需要接受最先进的教育思想，并且仔细研究并分析教材，以便更好地完成我们的工作。
在选择教学内容时，应该充分考虑小学生的年龄特征和能力水平，并结合我们的学校的特色，以确保课程的基础知识得到充分的掌握。
例如，在低年级，我们可以让学生练习走、跑、基本跳跃、投掷重物、滚动、爬行、悬挂、攀登、跳绳和律动等技巧，并将这些技巧与其他课程相结合，以达到既注重基础又追求完美、与日常生活相符的目的，重新组织教学内容，科学安排教学流程。
二、借助游戏教学激发体育锻炼兴趣为了让小学生们感受到体育课的乐趣，老师应该根据他们的年龄特征，选择有效的教学方式，让他们有机会参加体育活动。
这样，学生就会对体育课产生兴趣，并且主动参与其中。
如何上好农村小学体育课
浅谈如何上好农村小学体育课目前，我县新课程改革正在如火如荼地进行着，并且已长达八年之久了。
在这几年里，我们教学一线的教师能够认真地按照新课程标准所倡导的教育教学理念，不断地在探索和研究，取得了不少的令人欣慰的成绩。
同时，我们在教育教学实践中，也感觉到一些课程难上，特别是我们农村小学的体育课，无较好的体育器材和场地，给我们农村体育教师带来了极大的困难。
时常也听到一些教师抱怨，现在的体育课真的不好上，我宁愿多带上其它几节课，也不愿带体育课。
那么怎样上好一堂体育课呢？我认为应从以下四个方面入手：一、教师要打破教学常规，树立新意，提高学生的体育兴趣健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
而现在的青少年为什么不在青春之期保护青春，却要在古稀之年才追寻失去的年华呢？我认为这种局面原因就是我们现在那种传统的体育课教学模式造成的，从小就给学生造成一种厌倦身体锻炼的思想。
无论是小学还是中学，学校常常是给体育教师一份年度计划表，体育教师只好如法炮制了一份课时计划表，这样体育在学生的头脑中印下了一个准备部分、一个基本部分、一个结束部分，这种三段式的教学给学生的体育锻炼负上了沉重的枷锁。
怎样才能改变这种恶性循环呢？我认为最关键的是第一堂体育课要给学生留下深刻的印象，一堂好的体育课会使学生从快乐中体味到上体育课的乐趣，从而树立积极锻炼的信念和终身体育的意识。
首先，体育教师要解决“计划”的束缚。
小学生对新东西很感兴趣，因此，体育教师在课程标准的要求范围内自由地、随机地选择适合学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引学生。
注重简单的技巧练习，培养学生的协调性、灵活性。
其次，教师要用和风细雨般耐心地说教、优美及悦耳动听的音乐，陶冶学生的情操。
让学生从不同的角度，全面的了解体育锻炼的普遍性和“快乐体育”的内涵。
例如：在做准备活动时打破以跑步为主的练习，让学生和教师一起在优美的音乐的伴奏下做一些简单地韵律操。
对深入开展农村中小学阳光体育运动的建议
2014-06教学之思近年来，越来越多的媒体相继报道了我国青少年及大学生身体素质不断下降的趋势，增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。
2006年教育部、国家体育总局、共青团中央发出《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》，掀起了学生参加阳光体育运动的热潮。
我想从农村中小学开展阳光体育运动的实际情况出发，从实施阳光体育运动中的思想认识、运行机制、效果评价、条件设施等方面谈谈开展阳光体育运动的建议：一、加强学习，转变观念，提高思想认识1.认真学习上级文件，领会精神实质，提高思想认识。
学校要组织全体教师认真学习有关阳光体育运动的文件，要真正把开展阳光体育运动作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，作为建设和谐教育、和谐社会，全面推进素质教育的重要突破口，从根本上认识到提高学生体质健康水平的重要性。
认真组织实施，动员起来，组织起来，在全校师生中掀起阳光体育运动的热潮，形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气。
2.重视阳光体育，发挥阳光体育的育人功能。
阳光体育运动是学校体育教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。
提高学生的体质健康水平，学校教育是基础，教师是关键。
学校要树立“健康第一”的思想，明确体育在学校教育中的地位，把阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥阳光体育运动的育人功能，促进学生全面发展。
3.学校对体育教师的评价要客观、公正。
体育教师是阳光体育运动的具体组织实施者，对其工作的评价要客观、公正，解决实际困难，消除心理压力和学科之间的差异，才能调动他们的工作积极性，增加阳光体育运动发展的动力二、加强领导，落实责任，确保阳光体育运动顺利开展学校领导要组织、协调、指导阳光体育运动正常有序地开展。
成立领导小组，落实各组织人员管理职责。
学校制定实施方案，在活动环节上要符合学校、学生实际，使师生能主动参与，气氛和谐，真正体现以人为本的理念。
如何上好一节小学体育课(精选多篇)
如何上好一节小学体育课(精选多篇)第一篇：如何上好一节小学体育课确定好课的目的任务，是上好一节体育课的前提。
怎样确定课的任务呢？我的体会是：确定课的任务，既要有统一要求，也要有区别对待。
任务要订得恰当，学生稍加努力就能完成，不能过高或过低。
对身体素质较差的学生，也要有一定手段逐步达到要求，在一节课中尽量做到学有所得，要照顾一班几十名学生体质的不同，而不搞一刀切；在备课时要研究分析教学内容和手段，估计学生在学习中可能发生的问题，准备好进行教育的方式方法；考虑教材的科学性和系统性，及上一节课的课后反思，并注意与其他教材横向联系和相互影响，明确这节课学习什么，改进什么，提高什么，巩固什么，防止目的任务订得盲目、片面、孤立或一般化；正确领会教材内容，抓住主要矛盾，确定教学重点、难点，提出具体任务，订出具体教学方法；备课时实事求是地分析学生实际情况，做到上课心中有数，才能做到循序渐进、有的放矢，提高教学效果。
一定要上好单元教材的第一次课，每个教材的第一次课教学很重要，第一次质量的高低，对今后这一教材的教学任务的完成有重要关系。
因此，教师课前必须钻透教学大纲，根据教学大纲要求，结合学生身体素质情况和体育技术基础进行备课。
在准备部分或基本部分教学时，要合理地应用好专项辅助性，诱导性和模仿动作的练习。
这样做可以使学生较快地掌握技能技巧，避免错误动作，易于形成动作的规格化。
在教学过程中，力求做好区别对待，因材施教。
在指导方面要由点到面，并且有重点。
教师对全班学生要有统一要求，也要有个别指导。
在全面观察情况时，要找出普遍性的问题进行小结性的指导，也要注意每个人的不同情况不同问题进行个别指导。
尤其对体质弱，技术基础差的学生，要耐心指导。
加强课下指导教育工作。
教师除在课内严格要求学生，还要在课下深入到班，经常去检查辅导课外体育技术练习，对学习态度不端正或违反课堂常规的学生进行课下教育。
这样做一方面又加强师生之间的了解，增进师生感情，另一方面可以进一步进行调查研究，了解情况，有肋于备好课。
如何上好农村小学低年级体育课
摇， 双脚跳 ， 穿过城 ， 跨过桥 ” 练 习踏 步 时， 师可 问： 看谁 ； 教 “ 踏 得 好 ， 谁 踏 得 齐 ？ ” 生 回 答 ：看 我 踏 得 好 ， 我 踏 得 看 学 “ 看
齐。 ” … …
３要经 常鼓 励 学 生 ．
种 图形 ， 如弧形 、 蛇形等进行走 、 跑和往 返 跑 形 式 的 练 习 。二 是 要 善 于选 择 校 外
Ｘ ＯＵ Ｉ Ｉ ＪＯＨ Ｉ ＸＥ Ｈ Ａ ’ＡＳＩ Ａ ＳＤ Ｉ
多 年 来 ， 坚 持 在 实 践 中 联 系 实 际 、 断 创 新 、 断 总 我 不 不 结， 上好 农 村 小 学 低 年 级 体 育课 。
教 学 在 线
但在农村 ， 年级小学生 的音乐素质较 低
差 。因 此 ， 上 体 育 课 时 ， 师 运 用 音 乐 在 教 伴 奏 ， 须 有 步 骤 地 进 行 。 首先 是 过 渡 必 适 应 。 对 没 有 接 触 过 音短促有 力 ， 与前面 的预令 要有 间隔 ， 使 声音在一定 的空 间里有 相当力度 。对于小学低年级 学生 ， 教 师应通过平 时与学生 的接触 、 交谈 ， 了解他们 心理状 态和兴 趣爱好 ， 掌握 儿童的语言特点 。如在练 习 ３ ｍ跑 时。教师用 ０
“ 看 哪 个 跑 得 快 ， 哪 个 跑 得 直 ” 看 看 哪 个 小 朋 友 又 快 义 看 “ 直” 样 的语言 ， 但可 以使学生 了解快速跑 的基本要 求是 这 不 直 而 快 ， 且 还 会 使 学 生 感 到 教 师 与 自己 十 分 亲 近 ， 而 使 而 从 课上得轻 松 、 调 。 协 ２示 范 要 规 范 。 解 应 形 象 ． 讲
时， 可唱 “ 握 ， 撤 ， 转 ， 一 二 三 四投 掷 ” 练 习跳 绳 时 ， 唱 “ 手 ； 可 双
农村小学体育实施方案
农村小学体育实施方案一、背景介绍。
随着农村教育的不断发展，农村小学体育教育也逐渐受到重视。
然而，由于农村地区的特殊性，农村小学体育教育存在一些问题，如师资力量不足、设施条件落后、教学资源匮乏等。
因此，制定一套科学合理的农村小学体育实施方案，对于提高农村小学体育教育质量，促进学生全面发展具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高学生体质素质，增强身体素质，培养健康生活方式；2. 增强学生体育兴趣，激发学生参与体育锻炼的热情；3. 培养学生团队合作精神和竞技意识，促进学生身心健康发展；4. 推动农村小学体育教育的全面发展，提高教学质量。
三、实施内容。
1. 加强师资力量建设。
通过加强农村小学体育教师培训，提高教师专业素养和教学水平，增强教师对体育教育的责任感和使命感。
2. 完善体育设施条件。
加大对农村小学体育设施的投入力度，改善学校体育场馆和器材设施，提高学生体育锻炼的条件和质量。
3. 丰富体育教学资源。
积极引进体育教学资源，如优秀体育教材、教学视频等，丰富农村小学体育教学内容，提高教学效果。
4. 制定科学合理的体育教学计划。
根据学生的年龄特点和身体素质状况，制定具体的体育教学计划，科学安排体育教学内容和活动，促进学生全面发展。
5. 注重体育教学方法创新。
推广运用多种体育教学方法，如游戏教学法、任务驱动教学法等，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。
6. 加强体育教育评价。
建立科学合理的体育教育评价体系，全面评价学生的身体素质和体育技能，及时发现问题，采取有效措施加以改进。
四、实施保障。
1. 政策支持。
加大对农村小学体育教育的政策支持力度，制定相关政策和文件，明确农村小学体育教育的发展方向和目标。
2. 资金投入。
加大对农村小学体育教育的资金投入，保障农村小学体育教育的正常运转和发展。
3. 教学管理。
加强对农村小学体育教学的管理，建立健全的体育教学管理制度，提高教学质量和效果。
4. 宣传推广。
加强对农村小学体育教育的宣传推广，营造良好的社会氛围，引导社会各界关注和支持农村小学体育教育的发展。
农村小学体育课如何开展
农村小学体育课如何展开？
当前农村小学体育课教学较普遍存有的问题是：首先领导不够重视，因为体育知识设有列入升学考试的范畴，有的学校只重语文、数学学科的教育教学。
第二是教育经费严重不足，乡财政只保教师工资，这还是好的，有的乡镇连教师的基本工资都不能保证，这就直接影响着农村小学的教育教学工作，因为农村教师根本不能与城市教师比，农村教师经济不富裕的要占百分之五十以上，有的教师工作几十年还没有一套象样的住房，还有的教师经济上十分困难，这难道是他们不会找钱吗?这是因为他们有良好的敬业精神，忠诚于社会主义的教育事业、为祖国的下一代而忘我地工作。
没有机会去找钱。
这些因素，便导致了以下的现象：教育经费紧缺，多数农村小学没有一套完整的体育设备器材，有的学校连篮球场也没有还有的学校篮球也没有几个;因为某些学校领导不够重视体育课的教学，一是体育课时没有开设，二是根本没有开设体育这行课程;因为某些教师不重视体育课的教学，便成了“一堂课，两个球，老师学生都自由”的现象。
当前，农村小学体育课教学多数是采劝放羊”式，又特别是条件差的村民校有的村民小学生小学毕业后还不会做广播体操，队列基础知识也很差。
教学大纲规定：“必须坚持体育课的成绩考核制度。
”象以上的体育课教学，又怎样对学生的体育成绩实行考核呢?这样的学生又怎样能达到《国家体育锻炼标准》呢?这样的学生每期末的体育成绩又怎样确定呢?
以上情况都属实，有的问题不是学校的领导和老量行能够解决
的，如经费问题，师资力量的问题，这应该引起相关领导的注意。
农村小学体育课程教学浅析
农村小学体育课程教学浅析随着农村教育的改革和发展，越来越多的关注也开始集中在农村小学体育课程的教学上。
体育课是小学生学习的重要组成部分，对于他们的全面发展和身体健康起着至关重要的作用。
如何针对农村小学生的特点和教学环境，设计出一套科学合理的体育课程教学方案，成为了当前教育界需要思考和探讨的问题之一。
一、农村小学生的特点农村小学生的特点和城市小学生有很大的区别，首先是他们的家庭环境和成长背景。
由于农村的经济状况和教育水平普遍较低，许多农村家庭对于孩子的教育重视程度不高，孩子们的学习和生活条件也比较艰苦。
农村的教育资源和师资力量相对不足，对于体育设施和器材的供应也比较困难。
农村小学生的身体素质和体育基础相对较差，需要更多的锻炼和指导。
针对农村小学生的特点和教学环境，农村小学体育课程也有一些自身的特点。
要充分考虑到农村学生的身体状况和心理特点，设计出容易接受和参与的体育课程内容和形式。
要充分利用农村的自然资源和环境，设计一些与农村生活和农耕文化相关的体育活动，激发学生的兴趣和参与度。
要因地制宜，根据不同地区的特点和条件，设计出适合该地的体育课程教学方案，提高教学的实效性和针对性。
三、农村小学体育课程教学的策略和方法1.注重兴趣和参与度农村小学生的学习热情和参与度相对较低，因此在体育课程教学中需要引起他们的兴趣和积极性。
可以通过多样化的体育活动和游戏形式，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在轻松愉快的氛围中参与体育活动，提高学习的动力和效果。
2.强调基础和综合农村小学生的身体素质和体育基础相对较差，因此在体育课程教学中需要注重基础训练和综合发展。
可以通过一些基础动作和常规训练，提高学生的体能和技能水平，同时也要注重综合能力的培养，让学生在体育活动中全面发展身心，培养综合素质。
3.因地制宜，注重实用农村小学的地域条件和教学环境各有不同，需要根据不同地区的特点和条件，设计出适合该地的体育课程教学方案。
在教学内容和形式上要更加贴近实际，使学生能够在自家门前活动，注重实用性和应用性，提高教学的效果和适用性。
2024年农村小学第二学期体育教学计划（五篇）
2024年农村小学第二学期体育教学计划一、学情分析鉴于二年级学生年龄尚幼，普遍存在注意力分散、活泼好动、兴趣易逝以及自我约束能力较弱的特点，加之对体育课程认识不足，以及户外体育教学中存在的诸多干扰因素，使得一线体育教师在开展低年级体育教学时面临诸多挑战。
尤其是在教学组织方面，部分教师可能感到力不从心，进而影响到教学质量和任务的完成。
然而，学生对体育活动持有好奇与新鲜感，具备较强的模仿能力，尤其是对新学技术动作的第一印象尤为深刻。
学生的体育兴趣往往始于模仿，并在愉快的体验中得以加深和发展。
因此，为促使学生全身心投入体育课堂，教师应充分发挥主观能动性，加强引导与激励，从学生直观感受入手，使学生充分体验到体育活动的乐趣，进而实现教学效果的最大化。
二、学习目标1. 引导学生初步认识体育锻炼对身体健康的积极影响，掌握基本的健康保护知识，培养学生热爱生命、关注健康的意识。
2. 使学生掌握一系列基本运动、游戏及韵律活动的方法，培养正确的身体姿态，促进身体素质和基本活动能力的发展。
3. 让学生在参与体育活动中感受到乐趣，培养活泼开朗、乐观向上的情绪态度，以及积极参与体育活动的习惯，同时强化同伴间的友好相处与团结协作精神。
4. 使学生了解做操的益处及基本的安全知识，初步掌握个人卫生与健康的常识与方法，逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯，学会与同伴友好相处，培养相互关心的优秀品质。
5. 培养学生的荣誉感和责任心，融入爱国主义和集体主义教育，促进学生良好道德品质的形成。
三、教学措施1. 采用评比机制，激发学生的荣誉感，提升课堂组织效果。
2. 利用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高练习的积极性。
3. 通过正确的示范与多样化的诱导方法，促进学生运动技能的掌握。
4. 运用语言表扬与激励手段，增强练习效果。
5. 深入学习新体育课程标准及相关体育理论，借鉴成功经验，结合实际情况，采用多种教学手段，科学合理地开展体育课堂教学。
如何上好农村小学体育课
十几年来的体育教学实践使作者深切的理解到,要教好农村小学的体育课,不是已经按容易的事。
体育教学工作的是学校教学工作的重要组成局部,是实施素质教育的不可缺少的重要环节。
体育课对于小学生来说,不但能促动他们的身心健康,同时还能提升运动技能,曾强身体素质。
不过,大多数农村小学场地狭窄,运动器材缺乏,直接影响了学校体育课的正常实行。
如何做到因材施教,尽量发挥已有场地器材的最大作用,保证每一堂体育课的教学质量,使每位学生既学到知识又受到锻炼,这是作为每一个体育教学工作者值得研究的课题,如何才能做好小学体育教学工作,能够从以下几个方面着手。
一、热爱学生培养学生对体育的兴趣在农村有很多学生对体育不感兴趣,甚至有很多见长对体育也不理解。
所以热爱学生是唤起学生兴趣的首要条件,教师要对自己所从事的学科教学工作充满信心。
要有强烈的事业心、责任感、工作兢兢业业,处处为人师表,关心保护每位学生,特别是不能歧视基础较差的学生,这样他们才能在老师身上看到希望、看到榜样,就能够从老师的期待信任、关怀中得到鼓励和勇气,从而密切师生的感情,唤起学生对体育的兴趣,反之,会产生学生的逆反心理。
另外,在体育课上,教师要多讲一些关于体育课的理论知识,例如,体育课对学生有哪些好处,体育运动的竞技性,体育在国际上的重要性等等,来启发学生对体育的爱好。
二、因地制宜,制定好计划、备好课按照课程标准的要求,在实际的体育教学中,教学进度与内容的实施上是有一定的困难,我们必须根据场地器材的实际情况,选择适合的内容,更新教法,发挥适合学生对体育各种要求的作用,指定切实可行的教学计划,要以全面锻炼学生身体素质、传授体育基本技能为准则,充分提升学生积极主动、刻苦的参加体育锻炼的自觉性。
精心备好每一堂课,组织好每一堂课,以合理的教学方法激发学生学习兴趣.农村学校场地狭小,根据教学内容,学生体育基础状况,课将学生分成男生组和女生组,或较强组或较弱组,采用轮换或分组不轮换相结合的教学方法实行,积极组织乱换的组织工作,这样教师便能够迅速而有序的近行教学工作。
农村体育小学教案
农村体育小学教案年级：一年级学科：体育课时：2课时教材：《农村小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握基本的体育知识和技能，培养学生的体育兴趣和爱好。
2. 增强学生的体质，提高学生的身体健康水平。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学内容：1. 基本体育知识：了解体育的重要性，认识各种体育项目。
2. 基本运动技能：跑步、跳远、投掷、篮球、足球等。
3. 体育游戏：培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
二、基本体育知识学习（10分钟）1. 教师讲解体育的重要性，引导学生认识到体育锻炼对身体的好处。
2. 学生了解各种体育项目，如跑步、跳远、投掷、篮球、足球等。
三、基本运动技能训练（15分钟）1. 教师示范跑步、跳远、投掷等基本运动技能，并讲解动作要领。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
四、体育游戏（15分钟）1. 教师组织学生进行体育游戏，如捉迷藏、接力赛等。
2. 学生积极参与，培养团队合作精神和竞争意识。
第二课时：一、课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
二、基本运动技能训练（20分钟）1. 教师示范篮球、足球等运动技能，并讲解动作要领。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
三、体育游戏（20分钟）1. 教师组织学生进行体育游戏，如篮球比赛、足球比赛等。
2. 学生积极参与，培养团队合作精神和竞争意识。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
教学评价：1. 学生对体育知识的掌握程度。
2. 学生对基本运动技能的掌握程度。
3. 学生在体育游戏中的表现，以及团队合作精神和竞争意识的培养。
新课标下如何上好小学农村体育课的一点思考
新课标下如何上好小学农村体育课的一点思考
吉林省龙 井市 东盛 涌镇 九年 一贯 制 民族 联合 学校 郭永 福
摘 要： 新的 《及运 动参与、运动技能、身体健康 、心理健康 和社会适应领域的 目标。 新的 《 课程标 准》为教 师改革体育教学 ，充分发挥 学生的主体作 用提 供了方向指引。作 为一名一线体 育教师，如何认 真贯彻 《 课程 标准》，优质 完成教 学任务 ， 是一件值得深思的事情。 关翻 ： 课 程标准 体 育课 农村 教 师改革
我是一名农村小学体育老师， 在我 的教学实践中 ， 时常听到一些教师抱怨 ， 现在的体育课真的不好上 ，宁愿多带上其 它几节课 ，也不愿 带体育课。追其 原 因，大多数教师反映体育课无较好的体育器材 和场地 ， 特别是偏远 的农村地区 。 同时 ，由于受到应试教育 的影 响，学 生一 味地在语 数等学科 中挣 扎、喘息，却 不知道体育锻炼能够帮助他们提高学习效率。 所 以如何让教师 、 学生改变观念， 达到素质教育 的要求 ，建立 良好 的体育锻炼理念 ，值得每位体育 教师深思。那 么怎样上好一堂小学农村体育课呢？我认 为应从 以下 四个方面入手 ： 藏彝耍 尊■学生 的■ 求。相信学生 的潜力和能 力，把 学习的主动 权 交给掌生 ，敖彝应｛ ｔ 翻 １ ． 面 向全体 。在整个课 堂教学过程 中要怀着满 腔的爱面 向全体 学生 ，一 视同仁。 ２ ．因材施 教。对待不 同特 点的学生也要采取不同的方法 ，因材施教。 ３ ． 及 时鼓励 。对于有进 步的同学或发现其 闪光点，要及时鼓励 ，热情洋 溢的鼓励不仅能给被鼓励 者以激励 ，同时对所有学生都具有很强的感染力。 ４ ． 体验 成功 。让每个发展 程度不同的学生都 能体验到成功 ，多给学生一 些思考的时间，多一些发现的机会 ，多一些成功 的体验 。 二、培养学生的创新麓力和 实践 能力 ｌ ＿ 创新精神。 人是要有一点精神 的， 创新活动要求个人具有一种创新精神， 其中包括 对 目标的信 心，对 克服各种 困难 的毅力和不断求索勇往直前的精神。 ２ ． 实践能力 ， 动手能力 。 学生的学习是一种特殊的认 识活动， 通 过昕讲 、 观 察、理解和掌握所学知识 ，然后把所学知识运用到实践 中去 。学 习知识 的根 本 目的是为 了应用，因此知识的运用 ，各种实践能力 的培养 ，是学 习过程更加 重要的阶段。 三、以素质 教育为导 向。滩化课堂教掌改革 １ ． 增 强课堂教学 的趣味性 和情 绪性。根据小学生认 识活动的无意性 比较 明显的特点，在小学体育的课堂教学过程 中，要特别注意课堂教学 的趣味性和 情绪性，这不仅有利于提高课堂教学效果 ，而且能够使学生在轻松愉快 中进行 学习，有助于集 中注意力 ，有效地组织教学 。例如：我在让 同学们练习跳绳前， 先给同学们布置一个任务 ，练习结束后每个组选 出五名 同学进行 比赛 ，这样每 个同学都在那里认认真真练 习，争取选上为本组争光 。这不但活跃课 堂气氛 ， 而且提高练习质量， 同时也培养 了学生的集体荣誉感 。学生带着浓厚 的兴趣来 学习，不仅课堂教学组织的非常好 ，而且也大大提高 了课堂教学的效果 。 ２ ． 注 意课堂教学 的直观 性。小学生能否集 中精力 注意听讲，与教师是否
如何上好农村小学低年级体育课
如何 上好农村小学低 年级体 育课
王 亚 丽 河 北省 康 保 县 忠 义 乡燎 原 小 学
学 校体育是教育 的重要 组成部分 ， 加强学 校体 育工作 ， 正学 校 摆 师在组织课堂教学过程 中的教姿、 教态对学生 的影 响。有 经验的教 师 会发现 ， 教师的一些标准 、 美的动 作 ， 优 常常能引起学 生的注意和有意 无意地模仿。 要求 队伍立正时 ， 如： 教师 自己先挺胸收腹 、 立正站好 ． 学 生很 自 然就会学着老师挺胸 收腹 、 精神抖搂 。 以在教学组织过程 中， 所 教师要注意教姿和教 态， 给学 生以良好 的潜移 默化 的影响 。 二、 吸引学生注意 。 到有的放 矢 做 组织学生上课 ， 怕学生 注意力不集 中， 最 特别是 低年级的学生 ， 注 意力更容易分散 ， 师要善于运用各种手 段来吸 引学生的 注意 ． 目 教 有 的地 引导学生集中精神投人到教学 活动 中来 。 （ ） 一 巧用哨声 、 掌声 哨声是体育教师是指挥学生的辅助用具 ， 是教师的 中令 。教 师 更
一
灵敏 ， 且善 于模仿 ， 以教师在组 织教学过程 中要 注意 自身 的榜样 作 所 用， 尽量处处给学生 以良好的示范 。
（ ） 注意教师的讲解和示范 教师的讲解示范是体育教学 的基 木方 法 ， 也是完成教学任务的基
本手段 ， 讲解法和示范法都是体育教学常用的方法。 讲解法是指教师用语言 向学生 说明动作 名称 、 领和方法等的一 要 种教学方法。 教师带有启发性地讲解 ， 能使 学生获得知识 ， 不仅 了解动 作的要领和方法 ， 而且还能促使学 生进行 思维 ， 培养学生认识事物 、 分 析问题和 解决 问题 的能力 。对 于小学低年级的学生 ， 教师在讲解示范
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怎样上好农村小学体育课
搞好农村中小学体育教育,是当今时代发展的需要,也是对我国体育教育方针的贯彻。
目前，我省体育课程改革正在如火如荼地进行着，但由于各乡镇经济发展的不平衡以及地方政策的影响导致农村学校体育发展的不平衡，受地方人事制度的制约,专职体育老师的配备远远达不到国家规定的要求，特别是农村镇、村级小学，问题显得更加突出。
一般学校首选保证的是语文、数学、英语等学科的课程老师。
每年新分配的年轻老师只要有这方面能力的，学校就要想方设法把他们招聘进来，而体育教师就没有这种优先条件。
当体育老师不能满足教学时，也只能安排一些兼职教师来上体育课，一个体育教研组竟没有一人是体育专业学校毕业生，试想如此的体育教学现象怎能上得好。
同时，由于受到应试教育的影响，每周四节体育课几乎被语文、数学科任占用。
没有保证按课时安排的体育教学，达到教学目的谈何容易。
那么，怎样上好一堂农村小学体育课呢？我认为应从以下四个方面入手。
一、打破教学常规，树立新意，提高学生的体育兴趣
健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
而现在的青少年为什么不在青春之期加强锻炼，却要在古稀之年才追寻失去的年华呢？在我们农村小学，学校只给体育教师一份每周四节课的课程表，体育教师就按课程安排表拟定一份课时教学计划，但由于主科任的占用，体育教师难以按计划实施教学。
这样“择时”而上的体育课，在学生的脑海里只是“玩课”，是难以达到体育锻炼的效果。
对于小学生来说，他们的性格决定了他们好玩和对任何新生事物的好奇性，不喜欢墨守陈规。
而农村学校“放羊式”的体育教学，也只给学生带来轻松、快乐的氛围，而达不到体育锻炼效果。
怎样才能改变这种恶性循环呢？我认为只有保证按课时计划安排进行教学，转变教师和学生体育观念，建立良好的体育锻炼理念，打破传统的体育课教学模式，才能达到“终生锻炼”的目的。
一堂好的体育课会使学生从快乐中体会到上体育课的乐趣，从而树立积极锻炼的信念和终身体育的意识。
首先，体育教师要解决“计划”的束缚。
小学生对新东西很感兴趣，因此，体育教师在课程标准的要求范围内自由地、随机地选择适合学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引学生。
注重简单的技巧练习，培养学生的协调性、灵活性。
其次，教师要用和风细雨般耐心地说教、优美及悦耳动听的音乐，陶冶学生的情操。
让学生从不同的角度，全面的了解体育锻炼的普遍性和“快乐体育”的内涵。
例如：在做准备活动时打破以跑步为主的练习，我让学生和我一起在优美的音乐的伴奏下做一些简单地韵律操。
在欢快地旋律中翩翩起舞，这样既可以在不知不觉中达到热身的目的又能提高学生锻炼的兴趣。
再次，打破原有体育课的常规。
讲授新内容时，没有必要强调队伍如何整齐，只要学生能够听到教师的讲话，在教师的视野之内即可。
把教师和学生融为一体，成为学生的伙伴一起参加体育锻炼。
这样就使课堂气氛显得平等、和谐而富有生机。
最后，体育教师还要像导演一样，富有创造力将那些枯燥无味的授课内容，设计成趣味无穷情景游戏，让学生在不知不觉中掌握知识，体现体育活动的灵活性、多样性。
这样就可以避免因教材枯燥单一，而使学生厌倦体育课。
二、针对不同的学生因材施教，注重学生个性化发展。
首先，教师要根据学生的爱好进行分组。
把全班分成若干个兴趣小组进行不同项目的练习。
按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展，体育教师针对个人的特长集中、系统、全面的训练，培养体育骨干。
小学生的可塑很强，只有合理训练，才能使其内在的潜能得到发展，技术水平会不断提高。
这样以来，学生由兴趣开始逐渐形成自觉锻炼的意识。
其次，按性别分组。
针对性别的差异选择不同的授课内容。
女生主要以有氧运动为主，选择跳绳、健美操、羽毛球等授课内容；男生则有氧运动和无氧运动结合全面发展，选择篮球、足球等授课内容。
通过这样的授课形式不但可以提高学生的身体素质，而且可以唤醒他们自觉锻炼的意识，达到“素质教育”的要求。
根据学生的身体素质帮助学生选择适合自己练习的项目，并鼓励他们锲而不舍地坚持锻炼,从而树立“终身体育”的信念。
三、指导学生科学地进行锻炼，同时要关心学生的人身安全
体育运动的是不可避免出现意外伤害的一种活动，因此科学锻炼是非常重要的。
我认为在进行体育课的过程中还应该将体育卫生保健知识也贯穿其中，让学生在锻炼身体的过程中对自己有所了解，明确自己参与的体育锻炼对自己那些部位有利，学生会有目标的参加锻炼。
这样一来，他们会知道过量的运动带来伤害，所以在锻炼中提高自我保护意识，也懂得合理的运动负荷会使自己更加强健。
从小建立一个科学锻炼的概念，减少学生对体育运动的恐惧感并有利于“终身体育”地开展。
四、有始有终，同时要注重学生“放松活动”
体育教师还应该注重授课结束后的放松活动，不能随意解散学生。
我认为它是一堂课的一个重要环节，放松活动做得充分，不但可以使学生的身心得到放松，而且可以使学生真正体会“快乐体育”。
体育教师在选择放松活动内容时，应将那些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生们，让你的体育课在快乐中开始在轻松中结束。
民族的振兴在教育，教育的振兴在教师，每一位体育教师要让学生树立“健康第一”、“生命在于运动等思想和理念，不能因应试教育而淡忘体育。
进行农村体育教学，必须从实际出发，探索适合农村特点的体育教学途径和方法所以在“素质教育”全面推进的二十一世纪的今天，为了祖国的未来，请每位从事体育教育的同仁重视每一堂体育课，并且上好每一堂体育课，这是我们每一位体育教师不可推卸的责任。