最新人教版九年级物理电功率
新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第十八章：电功率》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第十八章：电功率》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及其物理意义，理解电能与电功率的关系。
2.科学思维：能够运用电功率的知识分析解决实际问题，如计算家用电器的电功率、比较不同用电器的能耗等，培养逻辑思维和问题解决能力。
3.科学探究：通过回顾实验过程，理解测量电功率的方法，培养实验设计和数据分析能力。
4.科学态度与责任：认识电功率在日常生活和工业生产中的重要性，树立节能减排的意识，培养科学的社会责任感。
二、教学重点•电功率的概念、单位及计算公式（P=W/t, P=UI）。
•电功率与电能、时间的关系。
•实际电路中电功率的计算及应用。
三、教学难点•理解电功率的物理意义，区分电功率与电能、电压、电流的关系。
•解决涉及多个用电器的复杂电路中的电功率计算问题。
四、教学资源•多媒体课件（包含电功率概念解析、计算公式推导、实验演示等）。
•实验器材（如电能表、电流表、电压表、电阻器等，用于回顾测量电功率的实验）。
•教材及配套习题册、中考真题集。
五、教学方法•讲授法：系统梳理电功率的基础知识，解释概念，推导公式。
•演示法：利用实验器材或多媒体展示实验过程，直观展示电功率的测量方法。
•讨论法：组织学生讨论电功率在生活中的应用实例，促进学生思考。
•练习法：通过习题练习巩固知识点，提升解题能力。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例导入：展示几种常见的家用电器（如电灯泡、电冰箱、空调等），提问：“这些电器在工作时消耗电能的速度一样吗？如何衡量它们消耗电能的快慢？”引导学生思考，引出电功率的概念。
2. 新课教学2.1 电功率的概念•定义：介绍电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位时间内消耗的电能越多，电功率越大。
•单位：强调电功率的单位是瓦特（W），并解释其与千瓦（kW）、千瓦时（kWh）等单位的关系。
2.2 电功率的计算公式•公式推导：从电能的定义（W=UIt）出发，推导出电功率的计算公式P=W/t和P=UI，解释每个符号的物理意义。
物理人教版九年级全册电功率课件
物理人教版九年级全册电功率课件一、教学内容本课件依据人教版九年级物理全册第十五章《电功率》展开，详细内容包括：第1节电流做功的多少与什么因素有关；第2节电功率；第3节测定小灯泡的电功率。
二、教学目标1. 理解电流做功与哪些因素有关，掌握电功率的概念及其计算方法。
2. 学会使用电功率实验器材，能独立完成测定小灯泡电功率的实验。
3. 培养学生的实验操作能力、问题分析和解决能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的计算方法，测定小灯泡电功率的实验操作。
难点：电流做功与电功率关系的理解，电功率公式的应用。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、滑动变阻器、电源、导线、小灯泡等。
学具：电流表、电压表、滑动变阻器、电源、导线、小灯泡等实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电功率应用，如电风扇、电冰箱等，引发学生对电功率的兴趣。
2. 例题讲解：（1）电流做功的多少与哪些因素有关？（2）电功率的计算方法。
3. 随堂练习：（1）计算给定电流、电压、时间下的电流做功。
（2）根据给定的电流和电压，计算电功率。
4. 实验操作：测定小灯泡的电功率。
（1）连接电路，测量小灯泡的电流和电压。
（2）根据测量数据，计算小灯泡的电功率。
5. 分析讨论：分析实验结果，讨论影响电功率大小的因素。
六、板书设计1. 电流做功与电功率的概念。
2. 电功率的计算公式。
3. 实验操作步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定电流、电压、时间，计算电流做功。
（2）实验题：根据实验数据，计算小灯泡的电功率。
2. 答案：（1）电流做功=电流×电压×时间。
（2）电功率=电流×电压。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对电流做功与电功率的理解程度，实验操作技能的掌握情况。
2. 拓展延伸：研究其他影响电功率大小的因素，如电阻、电路类型等。
了解实际生活中的电功率应用，提高学生的节能意识。
最新人教版初中物理九年级上册第十八章《电功率》教案
第十八章电功率1．结合实例理解电功和电功率的概念。
了解电功率在实际中的应用。
2．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
3．能区分用电器的额定功率和实际功率。
4．通过实验，探究了解焦耳定律。
用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
本章是初中物理的重点章之一，是初中电学部分的综合，在前面我们已经学习了电学当中的电路及一些重要物理量：电流、电压、电阻以及欧姆定律。
本章我们将学习探究电学的重点“电功率”的问题，本章主要讲述了电能、电功、电功率、焦耳定律等知识。
这些知识不仅奠定了电学的基础，而且在生产和生活中也有广泛的应用，是中考的重要内容之一，本章学习过程中需掌握六个主要概念、两个公式、一个探究实验、一个定律。
六个主要概念：电能、电功、电功率、额定功率、实际功率、电流的热效应。
两个公式：P＝Wt，P＝UI。
一个探究实验：测量小灯泡的电功率。
一个定律：焦耳定律。
本章的重点：电功率的物理意义及概念，用伏安法测灯泡的额定功率，电流产生的热量跟电阻、电流大小之间的关系。
本章的难点：能的转化，电功率与电流、电压之间的关系，对额定功率的理解，对焦耳定律的理解。
学生已经学习了电流、电压、电阻及三个物理量的一些基本性质，并认识了三个物理量的基本关系——欧姆定律，使学生能够使用欧姆定律解释生活中的一些基本电学现象，解决一些简单电路方面的问题，同时也为学习电功率奠定了基础；电功率部分是初中电学中的重点，电功率公式的应用和计算又是电学中的难点，学生在心理和知识的综合运用上都有一定障碍；学生已经学习了用滑动变阻器改变灯泡的亮度和伏安法测电阻的实验，为伏安法测小灯泡的电功率作了一些铺垫，同时也给学生掌握电功率的测量带来一些负面影响。
1．在内容上要紧紧抓住“电功率”这个中心，理解实际电压和额定电压以及实际功率和额定功率的含义。
2．在研究方法上，主要运用实验探究的方法，在探究中我们要注意实验现象，从现象中发现规律性的东西，从而归纳总结得出基本规律和原理。
人教版九年级物理第18章《电功率》教案
教案：人教版九年级物理第18章《电功率》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第18章《电功率》的全部内容。
具体包括电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位、实际功率和额定功率的区别以及电功率的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位。
难点：实际功率和额定功率的区别、电功率的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以利用多媒体课件展示一些与电功率相关的实际情景，如家庭用电器的工作原理和电功率的标识等，引导学生关注电功率在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师通过讲解电功率的定义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各个符号的含义。
（3）电功率的单位：教师介绍电功率的单位，让学生掌握千瓦（kW）和瓦（W）的关系。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解求解电功率的方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
例题：一个家用空调的功率为1.5kW，工作时间为2小时，求空调在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=1.5kW×2h=3kW·h4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生运用电功率的知识计算练习题，巩固所学内容。
练习题：一个电风扇的功率为60W，工作时间为10分钟，求电风扇在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=0.06kW×10min/60=0.01kW·h5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电功率的概念、计算公式、单位以及实际功率和额定功率的区别。
物理人教版九年级全册电功率课件
物理人教版九年级全册电功率课件一、教学内容本节课我们将学习人教版九年级物理全册第十五章“电功率”部分。
具体内容涉及章节如下：1. 电功率的定义及计算公式；2. 电功和电功率的关系；3. 变电阻电路中电功率的计算；4. 实际电器中电功率的测量。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念，理解电功率与电功之间的关系；2. 培养学生运用电功率计算公式解决实际问题的能力；3. 使学生了解实际电器中电功率的测量方法。
三、教学难点与重点重点：电功率的定义及计算公式，电功与电功率的关系。
难点：变电阻电路中电功率的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻器、电流表、电压表、计算器；2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个家庭用电器，如电风扇，引导学生思考电流做功的快慢对电器的影响。
2. 例题讲解：（1）计算固定电阻电路中的电功率；（2）计算变电阻电路中的电功率。
3. 随堂练习：让学生计算不同电器中的电功率，并比较大小。
4. 知识拓展：介绍实际电器中电功率的测量方法。
六、板书设计1. 电功率的定义及计算公式；2. 电功与电功率的关系；3. 变电阻电路中电功率的计算；4. 实际电器中电功率的测量方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个固定电阻电路的电功率；（2）测量家中某一电器的电功率，并计算其能效等级。
2. 答案：（1）电功率 P = U^2/R；（2）根据实际测量数据计算电功率，再根据国家能效标准判断能效等级。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率概念的理解程度，以及对计算公式的掌握程度；2. 拓展延伸：引导学生思考如何节约用电，提高能效。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 变电阻电路中电功率的计算；3. 实际电器中电功率的测量方法；4. 作业设计中的题目与答案。
一、教学难点与重点的识别重点：电功率的定义（功率是描述电流做功快慢的物理量）及计算公式（P=UI，P=I^2R，P=U^2/R）。
人教版物理九年级全一册18.2电功率(26张ppt)课件
探究新知
一、电功率 1.物理意义：表示电流做功快慢，用符号P表示. 2.定义： 电流在单位时间里所做的功叫电功率。
3.定义公式： P W
t
4.单位： 主要单位：瓦特，简称瓦，符号是W. 常用单位：1 kW = 103 W； 1 W = 103 mW
4.电功率的一般公式：
解：
t=
W P
=
1 kW·h 40 W
=
1 kW·h 0.04 kW
=
25
h
答：1 度电可以供 40 W 的灯泡工作 25 h。
在使用公式
P
=
W t
时，可以根据题意，来选择合适的单位。
想想议议: 一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约5 000kW·h的时 候，手举一只理发用电吹风机说：“我这只电吹风是500瓦 的，也就是0.5千瓦，这个厂节省的电力可以开动10 000 个这样的电吹风。”这位记者错在哪里？ 记者的错误：混淆了（电能）kW·h与（电功率）kW的关系。
由于：P
W
t
又因为：W UIt
所以：P
W
UIt
UI
tt
公式中各物理量的单位：
P=UI 注意：使用这个公式时，只
P——功率——瓦特（W）
有电流、电压的单位是安培
U——电压——伏特（V）
、伏特时，所的功率的单位
I——电流-——安培（A）
才是瓦特
4.推导公式：
（1）由P= UI
根据欧姆定律： I =
U实 = U额，则 P实 = P额；用电器正常工作． U实 > U额，则 P实 > P额；可能烧毁用电器． U实 < U额，则 P实 < P额；用电器不能正常工作．
新人教版九年级物理第2节：电功率(共46张PPT)
简洁不简单 通俗不复杂
问：电功率有什么作用？ 答：描述电流做功的快慢。
电功率大，电流做功快； 电功率小，电流做功慢。
问：电功率用什么符号表示？
答：字母P，英文power的第一个字母。
机械功率
力做功的功率
功率
电功率
电流做功的功率
2
问：电功率的基本单位是什么？
为了纪念英国发明家瓦特
约50W
4
大功率用电器 小功率用电器
如图：电能表是测量电能的，怎样通过电能表来判断 【用电器电功率】的大小？
答：转盘转动的快慢
转盘转的越快，电功率越大； 转盘转的越慢，电功率越小。
5
如图：电能表是测量电能的，怎样通过电能表来判断 【用电器电功率】的大小？
答：红灯闪烁的快慢
红灯闪烁越快，电功率越大； 红灯闪烁越慢，电功率越小。
8
推导公式二
P UI 代入
U IR
P IR I I 2R
推导公式三
已知电流与电阻可以求电功率
P I2R
已知电压与电阻可以求电功率
P UI I U
代入
P U U U2 RR
R
P U2 R
9
问：求电功率的公式有几个？ 答：4个
PW t
P UI
求：该灯泡的功率？
直接判断，不需要求
问：该灯泡是不是正常工作？ 答：是的，因为实际电压=额定电压。 分析：因为灯泡正常工作，所以功率就是100W。
21
一个灯泡铭牌上标有“220v，100w”的字样， 求：该灯泡的电阻？
已知：U 220v P 100w
求：R ? 解：P U 2
物理人教版九年级全册电功率课件
板书应简洁明了，突出重点。在书写电功率的定义和计算公式时，要用不同颜色的粉笔标出关键部分，如公式中的变量和单位。例题的板书要清晰展示解题过程，方便学生记录和复习。
五、作业题目的设计
作业题目应涵盖课堂所学的知识点，难度适中，既能巩固知识，又不至于过于复杂。答案要详细准确，必要时可提供解题步骤，帮助学生自我检查。
4.随堂练习：10分钟，让学生独立完成练习题。
5.互动讨论：5分钟，鼓励学生分享观点。
6.总结和作业布置：5分钟，强调重点，布置作业。
三、课堂提问
1.提问要针对性强，引导学生思考电功率的概念和计算方法。
2.鼓励学生主动提问，及时解答疑惑，增强课堂互动。
3.对学生的回答给予积极评价，提高学生的自信心。
二、电功率计算公式的推导和应用
电功率的计算公式为P=UI，其中U代表电压，I代表电流。推导过程中，应强调公式中的各个物理量的单位必须统一，解释电功率单位“瓦特”的含义。在应用方面，应选取不同情境的例题，如家庭电路、工业设备等，以展示公式的普遍适用性。
三、例题的选取和讲解
例题应紧扣教学难点，选取具有代表性的题目，如计算不同电压下的电功率、根据用电时间计算电费等。讲解时要逐步展示解题步骤，强调关键环节，如单位的转换、公式的代入等，确保学生能够跟随思路。
六、课后反思与拓展延伸
课后反思要深入，教师应思考教学方法的有效性，学生掌握情况，以及如何调整教学策略以提高教学效果。拓展延伸部分，可布置研究性学习任务，如让学生调查家中电器的电功率，计算家庭用电的峰值时段，并提出节能建议，这样既能加深学生对电功率的理解，又能培养学生的实践能力和节能意识。
本节课程教学技巧和窍门
物理人教版九年级全册电功率课件
(完整版)九年级物理全册第十八章电功率知识点汇总(新版)新人教版
第十八章 电功率第一节 电能1、电功：定义：电流所做的功叫电功。
电功的符号是W单位：焦耳（焦，J ）。
电功的常用单位是度，即千瓦时（kW ·h ）。
1kW ·h ＝3.6×106J 电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式能的过程。
公式：①W=UIt U=W It I =W U t t =WU I②W=I 2Rt I 2= W Rt I = W Rt R=W I 2t t = W I 2R③W=U 2R t U 2= WR t U = WR t R =U 2 t W t =WR U2④W=UQ U=W Q Q =W U⑤ W=Pt P=W t t=W P公式中的物理量：W ——电能——焦耳（J ） U ——电压——伏特（V ） I ——电流——安培（A ） t ——时间——秒（s ） R ——电阻——欧姆（Ω） Q ——电荷量——库伦（C ） P ——功率——瓦特（W ）1、 电能表：测量电功的仪表是电能表（也叫电度表）。
下图是一种电能表的表盘。
表盘上的数字表示已经消耗的电能，单位是千瓦时，计数器的最后一位是小数，即1234.5 kW ·h 。
用电能表月底的读数减去月初的读数，就表示这个月所消耗的电能。
“220 V ”表示这个电能表的额定电压是220V ，应该在220V 的电路中使用。
“10（20 A ）”表示这个电能表的标定电流为10A ，额定最大电流为20 A 。
“50 Hz ”表示这个电能表在50 Hz 的交流电中使用； “600 revs/kW ·h ”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的表盘转过600转。
根据转盘转数计算电能或根据电能计算转盘转数时，可以列比例式： h 600revs/kW h1kW 电表转数消耗电耗⋅⋅=2、 串并联电路电功特点：① 在串联电路和并联电路中，电流所做的总功等于各用电器电功之和；② 串联电路中，各用电器的电功与其电阻成正比，即W 1W 2 =R 1R 2;③ 并联电路中，各用电器的电功与其电阻成反比，即W 1W 2 =R 2R 1（各支路通电时间都相同）。
九年级物理全册第十八章电功率知识点总结新版新人教版
第十八章电功率本章知识结构图：一、电能电功1.电能（1）产生过程：其他形式的能转化为电能。
（2）利用：通过用电器将电能转化成其他形式的能。
（3）单位：国际单位是焦耳（J），常用单位是千瓦时（kW·h）。
（4）计量：用电能表来计量，计算方法是把计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。
在表盘上的参数，只是用电量的累计度数。
2.电功（1）定义：有多少电能发生了转化或者消耗了多少电能我们就说电流做了多少功。
即：电流做了多少功，我们就说消耗了多少电能。
（2）计算：a.基本公式：研究表明，电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
表达式：W=UIt。
b.推导公式（只用于纯电阻电路）：R tWU2=，RtW I2=。
二、电功率1.电功率及其测量（1）定义：电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量。
（2）单位：瓦特，简称瓦，用符号W 表示。
1kW=1000W 。
（3）计算公式：电功率等于电功与时间之比，即P=W/t ，P=UI 。
推导公式：R P I 2=，R P U 2=，PR U 2=。
（纯电阻电路可以任选公式，非纯电阻电路只能用基本公式。
其中，对非纯电阻电路，可以用R P I 2=来计算用电器的发热功率）（4）测量电功率：用电功表，通过测量出用电器两端的电压和通过用电器的电流，用P=UI 来计算。
（5）1kWh=3.6⨯106J 。
2.额定电压 额定功率（1）用电器上标明的电压（或功率）叫做额定电压（或额定功率），用U 额（或P 额）表示。
（2）用电器上实际工作时的电压（或功率）叫做实际电压（或实际功率），用U 实（或P 实）表示。
（3）当U 额=U 实，P 额=P 实时，用电器才能正常工作。
当U 额>U 实，P 额>P 实时，用电器不能正常工作。
当U 额<U 实，P 额<P 实时，用电器容易损坏。
（4）一个用电器消耗电能的快慢取决于它实际功率的大小。
人教版2023初中物理九年级物理全册第十八章电功率知识点总结归纳完整版
人教版2023初中物理九年级物理全册第十八章电功率知识点总结归纳完整版单选题1、如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P由右向左滑动，下列说法正确的是（）A．电流表示数变小，电压表示数变大，灯泡变暗B．电流表示数变小，电压表示数变小，灯泡变暗C．电流表示数变大，电压表示数变小，灯泡变亮D．电流表示数变大，电压表示数变大，灯泡变亮答案：D由图可知，灯泡与滑动变阻器串联，电压表测灯泡两端的电压，电流表测电路中的电流，滑动变阻器的滑片P由右向左滑动过程中，滑动变阻器接入电路的阻值变小，由欧姆定律可知，电路中的电流变大，由U=IR可知，灯泡两端的电压变大，所以电压表示数变大，由P=UI可知，灯泡的实际功率变大，所以灯泡亮度变亮。
综上所述，故ABC错误，D正确。
故选D。
2、随州尚市镇所产油桃小有名气，受到很多网友的青睐，为维护品牌形象，需要把大油桃挑选出来出售给网友。
为此小刚同学设计了一种油桃自动筛选器，其原理如图甲，放在水平轻质传送带上的油桃，经过装有压敏电阻R 的检测区时，使R的阻值发生变化，其阻值随压力F变化的关系如图乙所示。
电源电压不变，R0为定值电阻，当电路中电压表示数小于U0（U0为设定值）时，机械装置启动，将质量小的油桃推出传送带，实现自动筛选功能。
下列说法中正确的是（）A．当油桃随传送带一起向右匀速运动时，油桃受到向右的摩擦力B．当检测区没有油桃时，电路中的电流最大C．检测区油桃质量越大，电路中的总功率越大D．检测区油桃质量越小，电压表的示数越大答案：CA．因为油桃随传送带一起向右匀速运动，所以油桃与传送带之间没有发生相对运动、也没有相对运动的趋势，则油桃在水平方向上不受摩擦力的作用，故A错误；B．由电路图可知，压敏电阻与电阻R0串联，电压表测量定值电阻R0两端的电压，当检测区没有油桃时，压敏电阻R受到的压力为零，由图乙可知，此时压敏电阻的阻值最大，由串联电路的电阻规律可知，电路中的电阻最大，电源电压不变，由欧姆定律I=UR可知，此时电路中的电流最小，故B错误；C．检测区油桃质量越大，压敏电阻R受到的压力越大，由图乙可知，压敏电阻R受到的压力越大，压敏电阻R的阻值越小，由串联电路的电阻特点可知，电路中的总电阻越小，电源电压不变，由P=UI=U 2R可知，电路中的总功率越大，故C正确；D．检测区油桃质量越小，压敏电阻R受到的压力越小，由图乙可知，压敏电阻R受到的压力越小，压敏电阻R的阻值越大，由串联电路的电阻特点可知，电路中的总电阻越大，电源电压不变，由欧姆定律I=UR可知，电路中的电流越小，由U = IR0可知，定值电阻R0两端的电压越小，即电压表的示数越小，故D错误。
新人教版初中九年级物理第十八章第1节《电能电功》精品教学课件
(3)乙图中，两灯泡并联，两灯的电压相同；a 电流表测通过 L1 的电流，b 电 流表测量通过 L2 的电流；L1 灯较 L2 灯暗，在相同时间内，通过 L1 灯的电流做功 小，因 a 电流表的示数小于 b 电流表的示数，故得出的结论：在电压、通电时间 相同时，电流越大，电流做功越多。
(2)“10(20) A”是指这个电能表的标定电流为 10 A，额定最大电流为 20 A。
电能表工作时的电流不应超过额定最大电流。 (3)600 revs/(kW·h)是指接在这个电能表上的用电器，每消耗பைடு நூலகம்1 kW·h 的电能，
电能表上的转盘转 600 圈。
读 数：电能表计数器上前后两次读数之差，就是用户在这一段时间内用 电的度数，注意最后一位数字为小数。
通电 2 min 消耗的电能是( C )
A．0.025 kW·h
B．2.5 kW·h
C．90 J
D．1.5 J
【解析】 电流做的功为 W＝UIt＝2.5 V×0.3 A×2×60 s＝90 J＝3.6×90106
kW·h＝2.5×10－5 kW·h，因为灯泡消耗的电能与电流通过灯泡做的功相等，所以，
归类探究
类型之一 对电能和电功的理解
[2018·湖南湘西州]以下所列家用电器中，正常工作时，电能主要转化
为机械能的是A( )
【解析】 在常见的家用电器中，电风扇主要把电能转化为机械能；而电水 壶、电饭煲主要把电能转化为内能；电视机主要将电能转化为光能和声能。
【归纳总结】 电流做功的过程实质上是电能转化为其他形式能的过程，用 电器消耗了电能，获得了其他形式的能量，就是一个电流做功的过程。
最新人教版九年级物理电功率.
是
P=IU
符号的意义及单位: P——功率——瓦特（W）
U——电压——伏特（V）
I——电流-——安培（A）
注意：使用这个公式时，只有电流电压的 单位是安培、伏特时，所的功率的单位才 是瓦特
2、测量的方法：
通过电流和电压的测量，间接得 知用电器的电功率
P=IU 3、额定功率：
用电器在额定电压下工作时的功率
可以在不改变用电时间的情况下，尽可能的减 小用电器的功率，也可以在不减小用电器功率 的情况下，减少用电时间。 也可以同时减小用电器的功率和用电时间
电功是描述电流做功（多少 ）的物 理量而电功率是描述电流做功 （快慢）的物理量
千瓦是（ 电功率）的单位，而千瓦 时是（ 电功）的单位。
2.电功率和电功的区别和联系。
第二节
电功 率
我们家里的电能表上的铝盘有时慢悠悠，有时 急匆匆。为什么呢？
铝盘转动快慢与什么有关系？ 铝盘转动快慢不同，表示消耗的电能快慢不一样。
什么是电功率？
一.对电功率的认识
1、意义：表示消耗电能的快慢。 2、 符号 ：P
3、 单位： 瓦特, 简称瓦，符号 W。
更大的单位——千瓦
符号：kW
A、 PZ220—25W B 、PZ220---40W C、 PZ220—100W D、 PZ220-15W
2、甲乙两灯分别标有“２２０Ｖ ４0W” 和“３６Ｖ ４０W”的字样，正常发光时 （C ） Ａ、甲比乙亮 Ｂ、乙比甲亮
Ｃ、两灯一样亮 Ｄ、无法判断
三．怎么测量电功率
1、电功率P和电流I、电压U之间的关系
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方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1电功率人教版九年级物理全一册
积用电______度。她家现在已经接入用电器的总功率为
3600W，则最多还
50
可以再接入______盏
“220V 60W”的白炽灯同时工作；程程将某家用电器
单独接在该电能表上正常工作 10min，电能表上的转盘转了320 转，该家用
600
电器的额定功率是______W。
二 额定电压 额定功率
丝的电阻是（484Ω ），某同学将它与一个定值电阻R串联在一起接在家庭电路中，
灯泡的实际电压降为额定电压的90%，该灯的实际功率是（81W ），该串联电阻
的实际功率是（ 9W ）（不考虑温度对电阻的影响，结果保留两位小数）
课堂练习
5
如图甲所示电路中，电源电压为16V恒定不变,R 0 为定值电阻，
R为滑动变阻器，闭合开关S后，在滑片P滑动的过程中，电压
1.5A”，闭合开关S，当滑片P从一个端点滑到另一个端点的过程中测得R的
电功率与通过它的电流关系图象如图乙所示，则电源电压为______V，定值
30
25
电阻R0的阻值为______Ω。
7 图甲是灯L和电阻R的电流随电压变化的图像，将他们按图乙所
示接入电路中。只闭合开关S，小灯泡的实际功率为0.8W，电源电
的电功率是（0.9W），电源电压 （ 6V ）, R 1 =( 10Ω ) 当滑片P滑至
最左端，R 2 两端的电压为（ 4V ）, R 1 消耗的电功率为（0.4W ） ,整个
电路工作10min 消耗的总电能是（ 720J ）
2
一个电阻的功率
U
2
P UI
I R
R
'
一个电阻功率变化
'2
'2
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第4节焦耳定律》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第4节焦耳定律》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电流通过导体产生热量的现象，掌握焦耳定律的内容及其公式，能够解释生活中电流热效应的现象。
2.科学思维：通过实例分析和实验探究，培养学生观察、推理、归纳的能力，以及运用焦耳定律解决实际问题的能力。
3.科学探究：经历焦耳定律的实验探究过程，体验科学探究的基本方法，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。
4.科学态度与责任：增强安全意识，理解电流热效应对设备的影响，培养节约用电、防止电器过热的良好习惯。
二、教学重点•焦耳定律的内容及其公式（Q = I²Rt）的理解和应用。
•电流热效应的理解及其在生活中的实例分析。
三、教学难点•理解焦耳定律中各个物理量的含义及其相互关系。
•运用焦耳定律解决复杂电路中的热量计算问题。
四、教学资源•多媒体教学课件（含焦耳定律介绍、实验演示视频）。
•实验器材（如电阻丝、电源、电流表、电压表、温度计、秒表、导线等，用于演示电流热效应实验）。
•教材及配套习题册。
•生活实例图片或视频（如电熨斗、电热器等电流热效应的应用）。
五、教学方法•讲授法：介绍焦耳定律的基本内容及其公式。
•演示法：通过实验演示电流通过导体产生热量的过程，直观展示焦耳定律的应用。
•讨论法：引导学生分析生活中电流热效应的现象，讨论其产生的原因和影响。
•探究法：鼓励学生设计实验方案，探究不同条件下电流产生热量的多少，加深对焦耳定律的理解。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示电熨斗、电热器等家用电器的图片或视频，提问：“这些电器在工作时有什么共同的特点？”引导学生思考并引出电流热效应的概念。
•问题导入：提问：“电流通过导体时为什么会产生热量？产生的热量与哪些因素有关？”激发学生探究兴趣，引出焦耳定律的学习。
2. 新课教学•焦耳定律介绍：介绍焦耳定律的发现者、历史背景及基本内容，强调电流通过导体产生的热量与电流的平方、导体的电阻及通电时间成正比。
人教版九年级物理 18.2-电功率(教案)
人教版九年级物理18.2电功率(教案)一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际操作中感受电功率的概念。
设计思路是通过讲解、演示和练习，使学生掌握电功率的计算方法，并能够运用到实际生活中。
活动的目的是培养学生对物理的兴趣，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标：1. 让学生了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验和思考，培养科学思维方法。
三、教学难点与重点：重点：电功率的概念和计算方法的掌握。
难点：电功率公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、实验器材（电流表、电压表、灯泡等）。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、活动过程：1. 实践情景引入：通过展示一个灯泡的亮度变化，引发学生对电功率的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解电功率的概念：用简单的语言解释电功率的含义，让学生理解电功率是描述电流做功快慢的物理量。
3. 演示电功率的计算：通过实验器材，现场演示电功率的计算过程，让学生直观地感受电功率的计算方法。
4. 练习计算电功率：让学生分组进行实验，自己测量电流和电压，计算电功率，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
六、活动重难点：1. 重点：电功率的概念和计算方法的掌握。
2. 难点：电功率公式的运用和实际问题的解决。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了电功率的概念和计算方法。
在课后，我会让学生进行一些相关的习题练习，巩固所学知识。
同时，我也会鼓励学生将所学的电功率知识运用到实际生活中，解决一些实际问题，提高学生的应用能力。
重点和难点解析：实践情景的引入。
我选择了一个灯泡的亮度变化作为实践情景，因为这个情景与学生的日常生活密切相关，能够引起他们的兴趣。
在引入时，我会向学生展示一个灯泡的亮度变化，并提问他们是否观察过灯泡亮度的变化，以及这种变化背后的原因是什么。
物理人教版九年级全册电功率课件
物理人教版九年级全册电功率课件一、教学内容本节课我们将学习人教版九年级物理全册第十五章第三节“电功率”。
详细内容包括：电功率的定义，计算公式，以及实际电路中电功率的测量方法。
我们还将探讨电功率与电能之间的关系，并通过实例分析电功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 学会测量实际电路中的电功率，并能运用电功率知识解决实际问题。
3. 了解电功率与电能之间的关系，培养学生节约用电的意识。
三、教学难点与重点教学难点：电功率的计算和实际应用。
教学重点：电功率的定义、计算公式，以及电功率与电能之间的关系。
四、教具与学具准备教具：电功率演示仪、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个家用电器的使用场景，让学生观察并思考：为什么不同电器的功率会有差异？2. 例题讲解：讲解电功率的定义和计算公式，通过例题使学生理解电功率的计算方法。
3. 随堂练习：让学生计算给定电路的电功率，巩固所学知识。
4. 演示实验：使用电功率演示仪，展示电功率与电能之间的关系。
5. 知识拓展：介绍电功率在实际生活中的应用，如节能灯与普通灯泡的功率差异。
六、板书设计1. 电功率2. 内容：定义：电功率表示电流在单位时间内做功的多少。
计算公式：P = UI，P = I²R，P = U²/R电功率与电能的关系：电功率越大，消耗的电能越快。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电路的电功率。
（2）分析家庭电路中，如何通过改变电器的使用降低电功率，实现节能。
2. 答案：（1）根据给定的电路参数，运用电功率公式进行计算。
（2）通过选择合适的电器，合理分配用电时间，降低电功率，实现节能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电功率的概念和计算方法掌握程度如何？哪些环节需要加强？2. 拓展延伸：鼓励学生了解电功率在生活中的应用，思考如何将电功率知识运用到实际中，提高生活质量。
九年级物理全册182电功率课件新版新人教版
2、消耗同样的电能，用的时间短的用电器， 消耗电能快。
3、甲、乙两用电器，甲5秒内消耗10焦耳的电能， 乙3秒内消耗9焦耳的电能，谁消耗得快？
物理意义 定义
电功率
为了表示用电器消耗电能的快慢 引入电功率的概念。 用电器在单位时间内所消耗的电能。
公式
例题
1、 某家庭用节能型日光灯的额定功率为11w， 使用时通过的电流是多少毫安？
解：
=0.05A=50mA 答：使用时通过的电流是50mA。
例题
2、“PZ220-25”的灯泡，接在220V的电路中， 通过灯泡的电流多大？这时灯泡的电阻多大？
注意
1、消耗电能快慢和消耗电能多少代表不同的含义。 2、千瓦时和千瓦是两个不同的单位。 3、用电器的实际功率不一定等于额定功率。
用电器正常工作时的电压叫做额定电压。 用电器在额定电压下工作时的功率叫做额定功率。
PZ是普通照明灯泡中
“普”和“照”的汉
铭
语拼音的第一个字母，
表示灯泡的型号。
牌
讨论
（1） 灯泡的亮度由什么决定？（实际功率）
（2）不同的电压下，同一个电器消耗的功率是否 一样大？ （不一样大）
（3）用电器工作时的功率和电压有什么关系？ 当U实=U额时，P实=P额 用电器正常工作；
18.2 电功率
引入新课
观察电能表，常常可以发现：表上铝盘的转动， 有时慢悠悠，有时急匆匆。这是为什么？如果留心就 会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转得慢，而使 用电热水器时，铝盘转得快！原来铝盘转的快慢跟有 电器有关！
电能表铝盘走得快慢不同，表示有电器消耗电能 的快慢不一样。
如何比较消耗电能的快慢？
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2.电功率和电功的区别和联系。 电功是表示电流所做的功，同时还可 以表示为电路中所消耗的电能的多少。
电功率等于电功与所用时间的比值， 表示电能所消耗快慢的物理量。 电功率的大小不但与电流做功的多少 有关，而且与做功所用的时间有关。
例:关于电功率下列说法正确的是（C ） A、用电器消耗的 电能越多，电功率越大。 B、用电器消耗电能所用的时间越少，电功率 越 大。 C、用电器消耗电能越快电功率越大。 D、以上说法都不对。
R=U2 /P R=U/I=6V/0.5A =12Ω
如果把它接在4V的电源上它能正常发光吗？这 时它的实际功率是多少？（不考虑灯丝电阻的 变化）
Ｉ = U = 4V = 1 A 实 R 12Ω 3 P=UＩ=4V× 1 A =1.3W 3
例题：一盏电灯连在电压是220伏的电路中，灯泡中通过
的电流是68毫安，这个灯泡的电功率是多少瓦特？一个月总 共通电100小时，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？ 灯泡的电功率为：
电功率
１Ｗ＝１Ｊ／Ｓ 如果一个用电器在１Ｓ内消 耗的电能是１Ｊ，那么它的电功率就是１Ｗ。
6、某台21寸电视机的电功率是40W，关于
40W的解释下列说法正确的是（ Ｃ ）。 A、电视机在1S内消耗的电能是40W B、在1S内消耗的电功率是40W. C、电视机在1S内消耗的 电能是40J D、电视机在1S内消耗的电能是40J/S
注意 各量的对应 关系，电能 表的用途和 读数方法 当U实=U额 P实=P额
电功
电功率
P=W/t
P=UI
瓦特（W）， 千瓦（kW） 1千瓦=1000瓦
电功率是用来表示用电器消耗电能快慢的物理量， 用字母P表示。 电功率的单位：瓦特、简称瓦，符号W
1W的物理意义：如果一个用电器在1S内消 耗 的 电能是1J，那么它的电功率就是1W。 电功率的定义：电流通过用电器在1S内所做的功 W=Pｔ ｔ＝Ｗ／Ｐ Ｉ＝Ｐ／Ｕ P＝ＵＩ Ｕ＝Ｐ／Ｉ ２ Ｒ＝Ｕ／Ｐ 灯泡 的亮暗程度由灯泡的实际功率决定。 计算式：P=W/t
7、小明家的空调的电功率是1000W,
若这台空调正常工作1小时,消耗多少 电能?、
解： ｔ＝１ｈ＝３６００ｓ
Ｗ＝ｐｔ＝１０００ｗ×３６００ｓ ＝３、６×１０ 或者:
６
Ｊ
P=1000w=1kw
Ｗ＝ｐｔ=1kw ×1h=1kwh
6 8、换算 1KWh=( 1000)W ×( 3600)S=(3、6×10)J
kW和W的关系是: 1 kW=10³ W
空调:约1000W 电吹风机：约500W 抽油烟机：约140W 手电筒：约0.5W 电子表：约0.01mW
吸尘器: 约800W 电视机: 约200W 电冰箱:约100W 计算器: 约0.5mw
4、用电器电功率大小定义：
等于1秒（1s）内用电器消耗的电能。
如果在“t”这么长的时间内消耗的电能等于W， 那么这个用电器的功率“P”就是
当U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作 当U实﹥U额，P实﹥ P额，用电器容易损坏 当U实﹤U额，P实﹤P额，用电器不能正常工作
1、（ 用电器正常工作时的电压）叫做额定电 压 （用电器在额定电压下的）的功率叫做额定功率。 用电器在实际电压下的电功率叫（实际功率 ）， 2、电灯泡上标着“PZ220-25”的字样，表示 ( 该灯泡的额定电压是220V，额定功率是25W ）.
一个用电器只有一个额定电压和额定功 率，但可有多个实际电压和实际功率。 灯的亮度是由灯在电路中工作时的实际功率所 决定的。
1、以下几个灯泡正常工 作时亮度最大的是( C ) A、 PZ220—25W B 、PZ220---40W C、 PZ220—100W D、 PZ220-15W
2、甲乙两灯分别标有“２２０Ｖ ４0W” 和“３６Ｖ ４０W”的字样，正常发光时 （ C ） Ａ、甲比乙亮 Ｂ、乙比甲亮 Ｃ、两灯一样亮 Ｄ、无法判断
P总=P1+P2+P3
公式拓展 串联电路的特点： 他们与电功率的关系呢？
R1 U1 R2 = U 2 P1
p2
并联电路的特点：
I1 I2
P1 R2 = p2 R1
例题：一个标有“6V 3W”字样的小灯泡， 额定电流是多少？灯丝电阻是多少？
解： Ｉ＝Ｐ/Ｕ＝３Ｗ/６Ｖ＝０.５A 思考灯丝的电阻是怎么计算出来的？
第二节
电功 率
我们家里的电能表上的铝盘有时慢悠悠，有时 急匆匆。为什么呢？
铝盘转动快慢与什么有关系？ 铝盘转动快慢不同，表示消耗的电能快慢不一样。
什么是电功率？
一.对电功率的认识
1、意义：表示消耗电能的快慢。
2、 符号 ：P
3、 单位： 瓦特, 简称瓦，符号 W。 符号：kW 符—毫瓦
P实＝ P额
正常
公式拓展
额定电压：用电器正常工作时的电压
额定功率：在额定电压下用电器消耗的功率
电功率的公式： （1）定义式: P=W/t （2）测量式: P=UI （3）已知电阻电压或 者电流其中的两个量 由U=IR得 由I=U/R得 求电功率
P=I2R P=U2/R
电路总功率的公式：P 总=U总I总=U总2/R总=I总2R总
结论：在电流相同的情况下，电功率的 大小与电压的大小有关，电 压越大，电功率越大。
设计实验2：选用上面两个不同的小灯泡，将它 们并 联起来，按下图所示接入电路。 通电后观察现象，并进行分析。
L甲
实验现象：
灯L甲较暗 （P甲）较小 （P乙）较大
A A R甲› R乙
L乙
S
灯L乙较亮
实验分析：
灯L甲和灯L乙两端的电压相等， 通过L乙的电流较大. L乙的电功率大
结论：在电压相同的情况下，电功率 的大小与电流的大小有关， 且电流越大，电功率越大。
精确的理论和实验 推导都可以证明：
电功率与电流成正 比，与电压成正比
导出：W=Pt=UIt 即:
P=UI
额定电压与额定功率
额定电压：用电器正常工作时的电压叫做
额定电压 额定功率：用电器在额定电压下的功率叫 做额定功率
P UI 220伏 0.068安=15瓦 W=Pt=15瓦 3.6 105 秒 =5.4 106焦 W Pt 0.015千瓦 100时=1.5千瓦时
小结：
电功和电功率的比较
名称及符号 表达式 W=UIt W=Pt 换算关系 焦耳（J），千 瓦时（kW.h）
1千瓦时=3.6× 6 焦 10
思考：同一个用电器在不同电压下电功 率一样大吗？
先观察实验再回答
设计实验1. 选用两个不同的小灯泡串联起来， 按下图所示接入电路。通电后观察现象，并进行 分析。 实验现象：
灯L甲较亮 （P甲）较大 （P乙）较小
L甲
V1 V2
L乙
灯L乙较暗
S
实验分析：
通过灯L甲和灯L乙的电流相等,
L甲两端电压较大， L甲较亮些
P=W/t （定义式）
W—电流做的功（消耗的电能）—焦耳（J） t—所用的时间——秒（s） P——用电器的功率——瓦特（W）
５、一盏灯在1分钟内消耗的电能是900J 那么这盏灯的电功率是多少？（写出计 算过程）。
解： t = 1ｍｉｎ＝６０Ｓ
Ｗ ＿ Ｐ＝ｔ＝ ９００Ｊ ６０Ｓ＝１５Ｊ／Ｓ＝１５Ｗ
通过这个计算,你知道1W的含义了吗?
通过上面的计算你知道千瓦时的来历了吗?
千瓦和千瓦时的区别： 瓦和千瓦是功率的单位,千瓦时为能量的单位。 由电功率公式 w=pt
如果功率用千瓦，时间用小时为单位
即：w=pt得1kwh=1kw 1h 1kwh的电能可以共一个1kw的用电器工作1h w=pt得1J = 1w 1s
1焦耳的电能可以共一个1w的用电器工作1s
三．怎么测量电功率 1、电功率P和电流I、电压U之间的关系 是 P=IU 符号的意义及单位: P——功率——瓦特（W） U——电压——伏特（V） I——电流-——安培（A）
注意：使用这个公式时，只有电流电压的 单位是安培、伏特时，所的功率的单位才 是瓦特
2、测量的方法： 通过电流和电压的测量，间接得 知用电器的电功率 P=IU 3、额定功率： 用电器在额定电压下工作时的功率 U实 ＝ U额
从公式W＝Pt中你想到了节能的办法吗？
可以在不改变用电时间的情况下，尽可能的减 小用电器的功率，也可以在不减小用电器功率 的情况下，减少用电时间。 也可以同时减小用电器的功率和用电时间
多少 电功是描述电流做功（ ）的物 理量而电功率是描述电流做功 （ ）的物理量 快慢
千瓦是（ 电功率 ）的单位，而千瓦 时是（ 电功 ）的单位。