2015年中考英语复习计划
2015年中考英语备考方案
2015年中考英语备考方案2015年中考英语备考方案我们计划采用“四轮复法”作为总复计划。
第一轮是语法复阶段，约占总复时间的1/3；第二轮是教材复阶段，约占总时间的1/3；第三轮是中考题型强化训练，约占总时间的1/4；第四轮是综合模拟训练和应试技巧讲解，约占总时间的1/6.复中要着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复和重点复有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧重的复，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。
一、实施步骤及时间安排1．第一轮复阶段（3月15日-4月15日）按中考说明中要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，加强语法归纳与练。
通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，通过句子的复又可以加深对语法的复。
2.第二轮复阶段（4月16日-5月16）按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按《中考说明要求》）。
从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。
重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识。
我的做法是：先单词---词组---句型---语言点---练。
以七年级英语下Modules 1～4为例：1.enjoy(形容词)__________2.leave（反义词）_________3.sleep(形容词)n(形容词)_______5.luck(形容词)________（副词）________ 词组：1．XXX of = a lot of =plenty of3.第三轮复阶段（5月17-5月底）针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。
引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练。
4.综合模拟训练阶段和应试技巧（时间一般在5月底-6月中旬）在前三轮复训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复的知识重新整理，查漏补缺。
以上是我们的备考方案，希望能帮助同学们高效备考，取得好成绩。
具体做法包括以下三个方面：一、根据中考考点和要求，编写适应性的中考复试题，帮助学生提高答题速度。
2015英语中考复习计划
2015英语中考复习计划第1篇：英语中考复习计划范文一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是学生们一生中最重要的，最关键的阶段，因此提高他们的成绩关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语成绩。
为了使英语教学工作能有条不紊的进行，本人特制定了中考复习计划。
一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的实习能力。
2、做好中考总复习工作，抓好类子生，提高中层生，顾及所有学生，不让一个学生漏掉。
二、总体复习思路认真总结经验并加以学习和借鉴，探索多元化的英语教学模式，优化教法，指导学法，结合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教学计划和复习方法，加强培优辅差，提高优秀率和合格率，争取中考成绩比去年进步。
三、时间安排：整个复习分三个阶段:第一阶段：时间：第1-10周内容：初一初二初三课本单元复习。
第二阶段：时间：第11-15周内容：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。
）第三阶段：时间：第16-18周内容：模拟中考考试题。
听力强化训练、作文强化训练四、教学具体措施："三轮复习法"英语中考复习分为三轮：课本分册复习，帮助学生建立知识结构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。
语法专项复习，在注重基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。
综合模拟复习，查漏补缺，在练习中纠正学生存在的错误和不足。
第一轮：（1—10周）全面复习阶段以教材为主，开展基础知识的复习。
同时，要真正做到听、说、读、写全面兼顾，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的学习，使学生知识系统化，模糊知识清晰化，为解决下一阶段打基础。
主要从以下几方面来抓：1.根据复习内容，布置适量难度适中的练习，使学生对已学知识不仅记住，而且能够灵活运用，强调基础知识的复习教学。
2.每复习完一册就进行阶段性测试，随时掌握学生把握情况。
2015年英语中考毕业班复习计划
毕业班复习计划及2015年英语考试说明学习体会市骨干交流材料69中学姚涛毕业班复习计划从本市去年的中招试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关, 并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。
在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。
同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。
第二轮复习直接关系到中考的效果。
知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。
这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。
既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
2015年中考英语第一轮复习计划
2015年中考英语第一轮复习计划一、指导思想（一）总体目标：1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，高效组织课堂教学，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、认真做好2015年中考总复习工作，注重培优补差工作，切实抓好尖子生，提高中等生，顾及所有学生，争取不让一个学生掉队，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
（二）遵循原则：以《初中英语课程标准》为依据，以七至九年级教材为本，着重把握中考要求及考试范围，对《初中英语课程标准》要反复研究，关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。
贯彻实施“精讲精练，讲练结合”的教学方式，决不漏掉一个知识点，同时引导及培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法及语法知识应用到实际中，提高日常交际能力及听力水平，形成英语综合语言运用能力从而解决实际问题。
二、第一阶段复习内容及要求课本和《初中英语课程标准》在引导阶段复习过程中，教师必须以语言知识为载体，知识带着课本走，帮助学生疏通七年级至九年级英语课本基础知识内容，使学生全面了解课本知识体系结构，明确复习目标。
同时教师在指导学生复习的过程中，应注重帮助学生在复习中学会查漏补缺，对学生在复习过程中感到困惑或不解的知识性内容及时与学生一道分析和讲解，为下一阶段的英语专项训练打下坚实基础。
针对学生对己学基础知识因时间久而部分遗忘的共性，本着“依标靠本”、“温故知新”的原则，这一阶段应按照教材顺序，将教材上的知识点从头到尾认认真真地梳理一遍，帮助学生巩固和加深所学知识。
只有这样，才能夯实学生的语言基础，从而提高他们的语言运用能力。
第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。
利用学程导航进行复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法知识的讲评和每单元的复习练习。
并穿插指导用书上的重点语言基础知识进行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。
2014-2015学年九年级英语中考备考复习计划 (1)
2014---2015年度英语中考备考复习计划莲都中学九年级英语备课组一、中考复习策略和指导思想做到六个关注，实行实效性的复习：1、知识技能的基础性2、语言运用的综合性3、教育个体的差异性（层次性）4、语言材料的运用性5、中考试题的开放性6、训练方法的科学性二、科学备考的基本原则1、有效抓好“四基”：一是基本知识的广度、二是基本技能的深度、三是基本思维方法的难度、四是基本理论素养的效度。
2、遵循“低起点、小坡度、多台阶、高落点”的原则，实施科学备考。
（高处着眼、低处入手、浅处挖掘）3、对于中下等生来说应达到“保7争2不闯1”的要求，提高考生解答中考试卷中70%的中低档题的准确率。
4、在复习教学活动中始终做好三个研究“研究中考，研究学生，研究复习方法。
”回答好五个问题“中考考什么？怎样考？还可能怎样考？我的学生怎么样？我们怎么办？”5、多维度、深层次备课，努力做到“五备”，即备考纲，明确考试要求；备学生，做到有的放矢；备问题（薄弱点），力争精讲精练；备教法，加强师生互动；备考法，提高应试能力。
6、争取有效课堂，努力做到“三讲三不讲”，即“讲思路、讲联系、讲方法；学生会的老师不讲，学生自己看书后（或互相研究后）能会的老师不讲，讲了以后学生也不会的老师不讲”。
内容上，以中考热点、重点内容为主，以基础知识为主，以方法指导为主，以中等难度题目为主，在这四个前提下，以学生存在的普遍问题、容易出错的问题为主。
加强复习方法的指导，提高学生听课、复习的效率。
加强应试技巧的指导，努力解决学生眼高手低、会而不对、对而不全的问题；使学生在考试时会合理安排时间、会调整自己心态、会适时适当的有所放弃，从而发挥出自己的最好水平。
三、明确三轮复习目标，提高三轮复习效率1、时间安排：（1）第一轮复习阶段（4月）（2）第二轮复习阶段（4月底到5月底）（3) 第三轮复习阶段（6月）(4) 帮助学生树立自信心，做好考前心理辅导（考前一星期）2、复习流程第一轮：课本逐册复习在这一阶段按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型，加强语法归纳与练习。
2015年英语中考复习计划
泗交初中 2015 年英语中考复习计划2015年中考的脚步越来越近，为了搞好这段时间的复习工作，让初三学生能够胸有成竹地迎接中考，也为让我们学校的英语成绩能稳中提升，我特制定了如下的教学和复习计划。
一．指导思想：我们以《2011版新英语课程标准》为指导，认真系统地研究整理英语教材知识和能力的要求，以教材和复习指导为具体的复习内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校学生的实际情况，引领学生进行全面复习，稳扎稳打，争取提高学生的听说读写能力，发展学生的综合语言运用能力，争取在今年中考中取得较好的成绩。
二．总体目标：转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，增强学生的学习和应试能力，做好中考总复习工作；面向全体学生的同时，抓好优秀生和边缘生，尽量不让学生漏掉；鼓励学生向目标迈进，最终能使“三率”达到一个新的高度。
三．总体复习思路由于今年在复习时间上的特殊性，复习计划较之往年稍微有所调整。
还是分为三个阶段，只是在章节复习过程中把出现的相应的分类复习的内容结合起来，同时在一二阶段的复习中都穿插入综合题型。
1、按单元复习。
通览教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统览初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
四．具体复习内容第一轮：时间安排：3月9日----4月28日主要内容：复习巩固初中5本教材中出现的重点单词、短语、常用句型;掌握所学语法内容；穿插分类复习中的一些词性（名词、冠词、代词、数词、形容词和副词、情态动词和介词）阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;能熟练运用所学语法知识。
2015-2016年人教版中考英语总复习计划
2015-2016年人教版中考英语总复习计划With only two months left until the 2015 middle school English exam。
it is a critical time for both teachers and students。
During this d。
we need to XXX in middle school and make the most of this time to ensure that students can achieve good results in the ing exam.In recent years。
the XXX challenging。
with a large volumeof ns and a wide range of topics。
The exam not only tests basic English knowledge but also XXX to apply knowledge。
Based on the characteristics of the exam。
the learning patterns of English。
and the actual English learning n of students。
I have decided to adopt the "three-round review method" as the overall review plan。
The first round of review will focus on training。
taking up about half or more of the total review time。
while the remaining "two rounds of review training" will include specialized training。
2015年中考英语复习计划
中考英语复习计划英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节。
根据学生素质和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，特制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习。
一、正确分析实际情况，做好全盘筹划英语在中学教学中占有十分重要的地位。
无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考试卷中的赋分，都对学生给予了较高的标准要求。
而实际的教学，英语教学又面临了极大的困境。
再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。
再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。
最为难办的就是要在短短的四个月内完成任务。
因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。
二、精心安排时间，掌控进度，合理调整通过对多年来教学经验分析，我发现采用三轮复习方式比较高效。
其时间和内容安排是：第一轮：强基础，树信心，注重全面性。
此处的“全面性”含有两个方面的含义：即知识的全面性和学生的全面性。
主要任务是基础知识的复习。
在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心。
教师平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉。
由于所复习的知识在该阶段相对容易，学困生的学习难度不会太高，应该大量地让他们参与到学习活动中来，使他们常常产生“不过如此”的顿悟心理，树立起学习的自信心。
第二轮：专项训练，培养能力，注重活学活用。
主要任务为培养学生的解题思路和分析方法。
前一轮复习知识庞杂，好多内容容易混淆，存在相互干扰的情况。
教师在此应当把知识进一步条理化、清晰化。
在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系。
我们可以选用多种题型加以强化训练，在多种常用方法掌握的前提下，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数。
2015年中考英语复习计划
2015年中考英语复习备考计划门古中学柏静结合我校实际，本着“培优、促中、转差”的原则，认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，强化基础知识的巩固、提高，针对中考题型，加大训练力度，努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩。
英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节。
根据我校学生素质和教学实际情况，依据《中学英语课程标准》和《中考英语说明》，向各位同仁谈谈我校对中考英语复习的做法,请各位领导、前辈和同仁们批评指教。
一、精心研究《考试说明》，结合教材特点，明确中考的复习方向。
在复习之前，要反复推敲《考试说明》，正确处理好《考试说明》与课本之间的关系。
简单问题可以放手让学生自己看书解决；共性的疑难问题集中解决。
要重视教材，但不依赖教材；要认真研究近几年十堰市的中考英语试题，明确试题难度，把握命题的特点。
近几年的试题覆盖面广，时代感强，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
所以老师在复习的过程中要着重基础知识的复习，不搞偏题，难题，怪题。
不让学生做废题，少走弯路，力求实效。
另外，在复习过程中更需注意学生听、说、读、写能力的培养。
二、结合学生学习实际，我校采取“三轮复习法”。
“三轮复习法”首先进行基础知识复习，然后进行专项复习，最后进行适应性综合复习。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有阶段侧重的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。
第一轮复习是对课文基础知识的复习阶段。
时间是3月7日—4月15日。
这一阶段本着“依据课本”和“温故知新”的原则，我们主要是按教材顺序通过《火线100天》来进行复习的。
对各单元的知识要点进行梳理，归纳语言点，并通过跟踪练习培养学生运用英语知识的能力。
在复习过程中，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复习，并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
2015年金中中考英语复习计划-刘,陈
2015年中考英语复习计划金石中学刘松昂陈元九年级第二学期是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要继续学习英语知识外，还要对已学习过的知识进行系统性的总复习，并参加初中毕业升学统一考试。
在3个多月的时间当中，我们要先完成9B的新授课内容，还要对初中阶段已经学过的知识进行系统性的复习，而复习阶段对即将来临的中考是非常重要的，因此我们要充分利用这段时间，做好这个阶段的复习，让学生能在即将来临的中考中取得较好的成绩。
一、指导思想：根据近几年娄底市中考试题特点，中考英语考标及我校学生的英语学习情况，我们决定采用“三轮复习法”，本着“培优、促中、转差”的原则，根据我市近三年的中考试题，认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，强化基础知识的巩固、提高，针对中考题型，加大训练力度，努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩。
二、现状分析：我校九年级分为三个班，优生占比25%左右，及格率在70%上下，平均分也不高，真实水平在75分以下，本届学生中英语没有特别突出的尖子生，部分学生学习目的不明确，安于现状、不思进取。
少部分成绩较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中在“培优、促中”同时，我们面临的最主要任务是“转差”，这也是我们今年能否完成教育局下达的提分任务的关键所在。
三、实施步骤及时间安排：（一）第一轮复习（2015年3月26--5月10日）内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习和语法点的初步归纳工作，词汇利用早读和晨读听写过关。
时间安排：七年级十个课时，八年级十个课时，九年级七个课时。
每周听力练习一次，分册进行一次复习检测。
复习方法：教师辅导学生强化记忆与训练，以课本为中心，关注重点词汇，词组及课本重点文章。
精讲语法点。
指导思想：本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
2015年九年级英语中考复习计划
2015年九年级英语中考复习计划中考复习是中考前教学中最重要的环节，复习的好坏直接关系到学生的中考成绩。
我们结合中考复习教学方法的有关理论，结合学生的实际情况，特制订了九年级英语中考复习备考计划。
第一阶段：以教材为本，回顾基础知识，并配以相应的练习加以巩固活用。
这一阶段让学生以教材内容顺序，抓纲靠本，回顾七年级、八年级、九年级课本上的单词和知识要点，以知识点扫描为主夯实基础，将课文中的重要的知识点条理化、系统化。
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着温故而知新的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重词汇、词组、常用句型和主要语法等知识，并通过配套练习培养运用语法知识的能力。
在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。
让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。
第二阶段：语法专题复习。
根据中考考纲中要求掌握的语法项目，使学生从零散的语法知识过度到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。
在复习语法的过程中，复习几个语法内容，进行一次测验，找出学生仍存在的共性问题，再加以查缺补漏。
让学生体会英语语法的实际应用。
句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。
词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。
在复习中要注意理清语法知识脉络，使之系统化。
在感性认识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
第三阶段：中考模拟题训练。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
在前两轮复习的基础上以试卷为主进行模拟训练，以学生为主，对所学的知识重新整理，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
2015年中考英语复习总结计划
2015年中考英语复习计划灵璧县杨疃中学赵家友英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节。
根据我校学生素质和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，特制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习。
一、正确分析实际情况，做好全盘筹划英语在中学教学中占有十分重要的地位。
无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考试卷中的赋分，都对学生给予了较高的标准要求。
而实际的教学，特别是农村的英语教学又面临了极大的困境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。
再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。
再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。
最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。
因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。
二、精心安排时间，掌控进度，合理调整通过对多年来教学经验分析，我发现采用三轮复习方式比较高效。
其时间和内容安排是：第一轮：强基础，树信心，注重全面性。
时间大约用三十五天左右。
此处的“全面性”含有两个方面的含义：即知识的全面性和学生的全面性。
主要任务是基础知识的复习。
在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心。
教师平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉。
由于所复习的知识在该阶段相对容易，学困生的学习难度不会太高，应该大量地让他们参与到学习活动中来，使他们常常产生“不过如此”的顿悟心理，树立起学习的自信心。
第二轮：专项训练，培养能力，注重活学活用。
时间大约为二十天。
主要任务为培养学生的解题思路和分析方法。
2014-2015英语中考复习计划
2014-2015学年度英语中考复习计划滨泉中学--- 英语组随着九年级新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。
我们英语备课组加强对新课标及考试说明的研究，备好每一堂课。
根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。
实施步骤及时间安排寒假假期内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
家长有计划听写，开学后教师用试卷检测单词背诵情况，对于没有背会的和背得不好的学生，老师与家长沟通让家长在家利用时间听写会，老师再次检测。
力争放假期间所有学生单词消化掉（2014年3月初--4月中旬）第一轮：重点复习课本。
（2015年3月初--4月中旬）在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，各单元的知识要点进行梳理，所以我们九年级英语组一致商量：将课本上已经学过的知识内容打印成试卷的形式发给学生，其内容包括：重点单词、短语、句型；重要语言点，考点；语法知识概括等。
要求学生认真扎实的复习，应注重基础词汇、词组、句型的过关。
老师根据情况在提示归纳考点知识点后留一定的时间让学生消化理解。
先让学生做题，后老师给出答案，同桌互评，商讨疑难题，不懂问老师。
同时，老师要观察大多数学生易错的是哪些题型，做一总结，再次讲解。
第二轮：专项训练。
（2015年4月中旬--5月中旬）重点是语法知识及题型全解，如词类分为：冠词、代词、介词、连词、动词、数词、形容词和副词等；动词的时态（初中要求八种时态）和动词的主动被动语态；还有句子的种类：宾语从句，状语从句、定语从句等。
而中考题型：完形填空、阅读理解，补全句子，书面表达等，每个专项我们都要涉及，让学生建立一个完整的知识网络。
2014-2015中考英语备考
2014-2015中考英语备考计划
西华营一中
英语中考题量大，覆盖面广，要求高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识能力的考查，作为老师和学生一样，压力很大。
我们九年级全体英语教师特制定以下计划：
1、团结协作，打好集体战，资源共享。
2、掌握初三上学期的教学进度，尽快结束新课，下学期按照复习计划有条不紊地开展工作。
3、英语学科考察的是学生的语感和对基础知识的掌握及运用情况，听读，阅读和写作的训练要长期有效地进行，不能等到初三下学期来突然袭击。
4、按以往经验，进入3月份起，扎实基础，做好三轮复习
5、选好教辅资料，老师跳入题海，有选择性地挑选好的材料，再推荐给学生使用。
6、老师自己出题时，把好质量关，最好有一个出题人，一个审核人。
7、根据班级学生的水平，较好程度的班级，在平时的测试练习中，可以适当在阅读，完型中或者写作中设置一些灵活的有难度的习题。
8、学生在4、5月份时进入了一个疲惫期，这时要开始适当地降低考试的难度，与中考水平相当，多给学生鼓励表扬。
9、实际上，中考的题目比我们平时训练的往往要简单。
但是，中考喜欢考察一些细节题，喜欢在文字上玩游戏，所以我们应该在平时指导学生学会看题，看懂题，耐心细致地答题，学会答题后的自我检查，养成良好的答题习惯。
事实证明，耐心细致的孩子往往能取得更好的成绩。
我们坚信，在我们全体师生的共同努力下，我们学生的能力能够得到提高和加强，在2015年的中考中取得优异的成绩。
2014年10月24日。
中考英语复习计划(15篇)
中考英语复习计划(15篇)中考英语复习计划1近年来中考英语试题有了很大的改变，试题容量大，知识面广，对学生的能力要求很高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对知识的灵活运用。
通过对大纲及考试说明的研究，我制定了“三轮复习法”作为最后三个月的总复习计划。
其特点是：先全面学习，后进行重点复习和考前适应性考试复习。
第一轮复习阶段时间从3月末4月末。
重点以知识点扫描为主，过教材，抓基础。
要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。
这个阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。
第二轮复习阶段时间为4月末到5月末。
这个阶段主要用《初中学生能力自测》这本书，侧重专题练习。
好词汇、语法、写作等，让学生建立一个完整的网络。
此外，通过练习查漏补缺，用时解决存在的问题。
要求突出重点，牢固掌握。
在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
第三轮复习阶段时间为5月末到6月中旬。
这个阶段是对学生的考前指导做适应性训练。
主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良好的良性循环。
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强。
中考英语复习计划21、阶段训练（__年3月初-4月底）指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。
在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月初开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生对照着去复习。
同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。
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2015年中考英语总复习计划
一、指导思想：
结合我校实际，本着“培优、促中、转差”的原则，认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一复习环节，强化基础知识的巩固、提高，针对中考题型，加大训练力度，努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩。
二、现状分析
我校九年级共有四个班，优生少，及格率低，平均分低，仅45分左右，本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏引导者，大部分学生学习目的不明确，安于现状、不思进取。
部分成绩较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中在培优、促中同时，我们面临的最主要任务是转差。
三、复习目标：
1、掌握基本的词汇知识（以英语指导丛书的词汇为主）。
词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。
既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。
2、体会英语语法的实际应用。
语法的复习要兼顾句法和词法。
在掌握句法的基础上，分析理解词法。
注意理清语法知识脉络，使之
系统化。
归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
3、正确使用交际用语。
在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。
4、注重阅读能力的培养。
有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。
5、抓好听力训练。
安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。
结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。
6、强化书面表达能力的培养。
通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。
四、复习流程与时间安排：
1、课本知识回顾：(2015年3月中旬-4月底)
根据学生基础差的特点，拉长基础复习的时间，按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。
在材料的整体处理及时间分配上，我们在三月中旬开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。
一般通过听写来检查学生复习词汇、句型，一单元一听，配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。
在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，
而是利用提问式、讨论式、小组合作、自主学习等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。
让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。
2、专项复习与综合性训练复习(2015年5月初-中考前)
在阶段训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。
运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培养学生的临场发挥能力和应变能力。
专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。
此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。
同时全面提升学生应对考试的能力。
主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。
本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。
五、具体措施：
1、作为初三英语老师应了解中考方向，试题题型和难度要求，针对学生学习的实际情况，及时在教学中做出相应的调整。
2、整合所学课文的知识，控制每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性。
3、词类复习中注意激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律。
给予学生适当的
操练。
4、语法复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认真复习。
要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习。
5、书面表达训练，由于学生基础较差，我们采取让学生多背诵固定句型、经典语句，联系简单的话题作文的方式来训练，让学生尽量多的拿分。
6、听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感，精选复习练习套题，减少练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。