二年级下册美术教案-第8课 折纸动物｜冀美版(2012秋)

冀教版二年级下册美术《折纸动物》教学设计

教学目标：

1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。

2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。

教学重难点：

重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。

难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。

教学过程：

一、导入：

师：今天老师想和大家做一个游戏，大家想不想参加？

生：想

师：大家一定要听仔细，这个游戏的题目是《我做你猜》，我来做一个动作，你们来猜一个字，大家准备好了吗？

生：准备好了……

师生做游戏

师结：大家可真聪明啊，全部都答对了！老师就是用折——剪——贴——画这四个步骤做出了一个简单而又有创意的美术作品，大家想不想看一看？

生：想……

师：这个神秘的朋友是谁呢？（出示折纸小牛）

大家喜不喜欢它？小牛说了它有问题想考考大家？

出示课件

问题1：我的造型有什么特点?

问题2：动物乐园可真热闹!你喜欢谁?为什么喜欢?你能说出它的特征吗?

(师生讨论)

出示课件“动物乐园”

生1：我喜欢孔雀，因为它的羽毛很漂亮。

生2：我喜欢猴子，因为它很灵活也很可爱。

生3：我喜欢老虎了，它头上还有个“王”字，而且很凶猛。

师结：大家观察的可真仔细!大自然里的每个动物都有不同的特征，我们可以把喜欢的小动物通过折纸的形式表现出来。今天我们就来学习制作折纸动物!

(出示课题)

【设计意图: 通过创设情境以游戏的形式提高学生的兴趣,激发学生参与学习的兴趣；通过和动物园里的小动物们打招呼，说说喜欢小动物的特征，来探索了解它的不同种类的不同特征,为下面的绘画制作作铺垫。】

二、新授：

师：今年呀是猪年，所以我想把小猪也请到我们的课堂上来，可是它一走下来就摔倒了，连站都站住，怎么办呀？和小牛有什么不一样的地方？（出示一只能站立的小牛）

生：一只能站，一只不能站。

师：能站的这只是用什么方法做的？

生:把纸对折。

师：噢，对折能让纸站起来，除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？

我们一起来看大屏幕看一看折都有哪些方式?(观看课件)

师：果然让卡纸都站起来了。那么这只小牛是怎么变出来的呢?

边演示边讲解：先将纸对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子的弧线要画得鼓一些，头与身体的大小要合适。（注：演示的时候上面画成错的，其它正常讲。）

师：画好了我们就要把它剪下来了，剪的时候要注意安全。你们来猜猜看这样剪下来会有什么结果。

生：会变成两个。

师：剪好了，我们来看一看。咦，怎么站不起来呢？我错在那里了？

生：上面没有连起来。

师：噢，我刚才画的时候上面没有把他连上，所以就剪断成两个了。做完最后要干什么呢？光秃秃的好看吧？

生：要装饰一些漂亮的花纹。

【设计意图:美术课是用视觉形象来进行创造的,向学生提供大量丰富生动的资料,让学生尝试多种表现手法，有利于培养学生的创新精神。帮助学生分析问题，引导学生在讨论的基础上进一步展开想象，促进发挥自主、合作学习的精神，真正成为学习的主人。给学生合作的空间、生成的时间，通过自主、探究学习，让学生进一步学会在合作中体验、表现。】

师：这种通过不同的折法让画在纸上的小动物站起来的方法就是今天我们要学的《折纸动物》

我们一起来回忆一下刚才的制作方法：我先将纸对折，除了对折还有很多其它的折法，就像刚才小朋友们折的那样；然后我就把我想要小动物画下来，注意上面断开不要画；接下来就剪；最后要装饰美化一下。

边讲边贴步骤：折画剪美化

生：三折的适合做大象；折扇折的可以做小刺猬．．．．．．

【设计意图:引导学生积极讨论,大胆探索。启发学生了解制作方法，选用多种表现手法。并能体验合作的优越性。重视学生的自我评价以及对同学美术活动表现的评价。通过师生、学生之间的多向评价，最大限度地肯定学生的表现。评价中，重在引导学生关注美术学习过程中的表现，对美术学习能力、学习态度、情感和三、作业：

师：森林里的小动物都很羡慕小牛呢，他们也想走进我们的课堂，大家欢不欢迎啊？利用我们刚才学过的方法，请你赶快把他们制作出来吧！

四、学生动手制作，教师个别指导。播放背景音乐《森林狂想曲》

五、欣赏、点评

将学生都组织到展示台周围

师：小朋友们真了不起，做出了这么多可爱的小动物，为我们的劳动成果鼓鼓掌吧。

我们一起来欣赏一下，你觉得哪一个做得最可爱、最特别？

【设计意图：各个小组充分展示自己的作品,培养学生积极思考,大胆创新的精神。让艺术走进生活，回归生活，并从中进一步体验乐趣和成功感，从而获得对美术活动的持久兴趣。】

六、拓展：

师：森林里这么多的小动物聚在一起到底在干什么呢？原来啊，猪年很快就要过去了，大家在为小猪举行欢送会呢。送走小猪，我们将迎来另一个小动物，它是――－

生：小老鼠。

师：看，这只老鼠也能站立，它是用什么方法做的?

出示一只用卷纸方法完成的老鼠

生：把纸卷起来做的。

七、小结：

师：能让小动物站立起来的方法有很多，今天，大家靠自己灵巧的双手，用折、画、剪、美化的方法让普通的纸变成了一个个可爱的能站立的小动物，课后可以试试用其它的方法和材料再来做一做。

【设计意图: 知识延伸，培养学生探究学习的能力。】

好，今天的课就上到这里。

下课