演讲稿《以德育人胜教书》

以德育人胜教书

在二十多年的教学生涯中，我一直认为“育人胜于教书”，因为一个人可以没有学富五车的知识，也可以没有超强的能力，但绝对不可以没有好的品质。

“学高为师，德高为范”，对我们教师而言，其中的“德”尤为重要，因为我们的师德修养潜（qián）移默化的就会影响学生一辈子。

师德修养首先就要从爱岗敬业做起，教师是一个崇高而神圣的职业，正因为对教师职业的崇拜，在座的各位才会报考师范院校，选择当一名教师。当了教师后才真正体会到，在这曾经让我们羡慕的光环背后，有着怎样的艰辛与付出，这些付出与艰辛，让我们在平时的工作中产生了或多或少的抱怨，但这些抱怨绝不会影响到我们的爱岗敬业。课件的制作及反复修改、例题的筛选、实验操作的具体指导、作业的批改纠错、文体活动的筹备及展示、深夜对住宿生的巡查、与学生的沟通交流等等，这些无一不是我们爱岗敬业的表现。

爱岗敬业最直接的体现就是关爱自己的学生，151班有几个很特殊的学生，他们家庭情况特殊、学习特殊，带起来自然就费事、费心不少，尽管如此，我们的老师也没有放弃其中的任何一个。项欣荣、戈旭等几位同学的字词作业中，错误不少，我每次面批作业时，先肯定他们写对的个数一次比一次多了，得到鼓励的孩子们，也就真的一步一步的向前努力着，早自习下了，这个高兴地说：“老师，《木兰诗》我会背了。”那个乐呵呵地说：“老师，这首古诗我会默写了。”尽管进步微小，但也是进步呀！

我校团少队创立的“爱心小屋”溢满了浓浓的关爱学生之情，住宿部的袁继成老师带着高飞龙，从“爱心小屋”中寻找高飞龙学习、生活中所需要的物品，袁老师的细心关爱温暖的不仅仅是高飞龙，还有他身边的每一个人。151班的慕伟强、刘洋等学生得益于王新海老师的品德教育，懂得帮助同学要讲究方式方法，他们把自己的衣服拿给王老师，在保护孩子自尊心的前提下，王老师将这些衣服送到高飞龙的手里，这种关注孩子心理的帮助更让我们感动。“他的脸红红的，额头上、两鬓上流着汗，皱着眉，一只手扶着头，给人一种没有骨头的感觉，很不像我们那个高大、强壮、威武的王老师。”这是我摘自学生崔雅荣作文中的一段，写的是王老师在月考前发着高烧，坚持上课的情形，学生从中读懂了老师对他们的爱。活动中学生被铅球砸到了，周日休息时，学生生病了，王老师不辞辛

苦地带着他们到医院检查、看病。

这么爱学生、尽职尽责工作的不只王老师一人。155班王利军老师的孩子生病了，小嘴里里外外全是泡泡，看着都让人心疼，可是等孩子的病稍好些，他不得不将十几个月大的孩子继续留在自己父母身边，他也不舍呀！没办法，学校还有40个孩子需要他。那种左也舍不下、右也思念的感觉，只有我们教师自己能够理解。140班学生的一声“柴妈”，143班学生对戈继成老师的依赖等等，这其中包含着多少关爱！身为教师，你懂得！

我校教师的师德修养，也在社会上产生了很大的影响。144班的贺治铭是通过我从乌海转过来的，康俊仙、朱海龙两位班主任及各位任课教师的悉心教导，让这个孩子的变化很大，在乌海形成了一个影响圈，陆续有家长已经或打算送孩子到我校。开完家长会，与我同行的一位乌海的家长对我说：“这个学校的老师认真负责、淳朴热情、对学生一视同仁，我特别满意。”老师们，有这样的评价我们值了！

教师这一职业是有着别的行业的人所体会不到的辛苦，但同时也有着别人所体会不到的快乐。看着一批又一批带着我们的身影与影响走进社会的学生，我们自豪！

当他们的好言好行被别人肯定的时候，当他们能自信自强自立的时候，当他们在社会上小有成就的时候，我们骄傲！

老师们：且苦且累且乐着！因为“育人胜教书”，“德馨愉终身”！