课程设计绘图说明共30页文档
课程设计说明书实例图
课程设计说明书实例图一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个部分：1.知识目标：学生能够准确地理解并记忆XX学科的基本概念、原理，了解学科的发展历程和现状，掌握学科的基本方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。
例如，能够运用XX原理解决XX问题，能够使用XX软件进行数据分析等。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括三个部分：1.XX学科的基本概念和原理：包括XX定义、XX原理、XX方法等，让学生了解学科的基本框架。
2.XX学科的应用和实践：通过案例分析、实验操作等方式，让学生学会如何将所学知识应用于实际问题中。
3.XX学科的发展和趋势：介绍XX学科的最新研究成果和发展趋势，让学生了解学科的前沿动态。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会如何将所学知识应用于实际问题中。
4.实验法：通过实验操作，让学生亲手实践，加深对知识的理解和记忆。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验所需的设备器材，保证实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以保证评估的客观性和全面性。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
CAD课程设计说明书
武汉轻工大学课程设计说明书设计题目：工厂布置图姓名：学号：院（系）：专业：指导教师：2016年 1 月10 日一、设计任务与要求本次课程设计的设计任务，是使用AutoCAD软件将课程设计任务书中所附的工厂布置图绘制出来。
具体要求如下：1、独立完成绘图及说明书编写工作。
2、文字，图框等内容要严格符合国家标准。
3、在模型空间中绘图，工厂布置图中要有设备图形符号图块1个以上。
4、不同类型的线条要区分线型，分层绘制。
5、所有设备图形线条流畅、连接恰当，图形比例协调美观。
二、绘图方案1、构图思路：任何图的构成都是由各种基本图形定形定位而成的。
图中的尺寸标注虽然少，但都是一些总体框架的定形尺寸比如开间跨度、长度、筒仓高度、以及主要设备定形定位尺寸等，这些地方要准确绘制。
对于没有给出具体尺寸的部分，对其绘制有一个原则，那就是要布置合理，这其中包括了实际施工要求，各部分的相对位置合理，比如在俯视图副楼梯旁的沙克龙，不应挡住主门的进出等等。
另外，对于三视图的绘制还有一个很重要的依据，那就是一定要三图尺寸对应，在本次设计任务中，墙厚、筒仓壁厚度、皮带输送机位置大小等等都要做到上下对应。
2、设计难点：本图的绘制难点主要有两个，这两点也同时决定了全图的质量高低。
第一点，在之前已经提到，三视图的各尺寸应当对应，这是除尺寸之外另一个绘图需要约束的地方，但是相比尺寸标注更加容易忽略。
第二点，未标明定形定位尺寸的设备，门窗等的相对位置及大小确定，这决定了整张图的美观性，也同时决定了阅图者对图的理解准确性。
3、主要绘图命令：多线及多线修改，图块的创建及修改，阵列、偏移、剪断、延伸等修改命令，直线，圆，矩形等基础绘图命令。
三、图形绘制主要步骤1、绘图环境设置1.1图层设置全图可以初步分为以下几个部分：设备，墙体，筒仓，楼梯。
再加上中心线层，据此就初步确定了图层的设置，在绘图过程中还可以进行添加，以达到更方便绘制和后期修改的目的。
全图基本上仅有实线和点划线两种，少数部分有虚线，可以单独设置而不用另外分成一个图层。
c课程设计绘图
c 课程设计绘图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握绘图的基本知识和技能，能够运用绘图软件进行简单的图形绘制和编辑。
具体目标如下：1.知识目标：了解绘图的基本概念和原理，掌握绘图软件的基本操作方法和技巧。
2.技能目标：能够熟练运用绘图软件进行图形的绘制、编辑和排版，具备一定的创意设计能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对绘图艺术的热爱和兴趣，提高学生的审美素养和创新能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.绘图基本概念：介绍绘图的基本概念和原理，如点、线、面、色彩、构图等。
2.绘图软件操作：讲解绘图软件的基本操作方法，如绘图工具的使用、图形的编辑和排版等。
3.图形绘制技巧：教授如何运用绘图软件进行图形的绘制，包括线条、形状、色彩等方面的技巧。
4.创意设计实践：引导学生进行创意设计实践，培养学生的审美素养和创新能力。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解绘图的基本概念和原理，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析优秀绘图作品，使学生了解绘图技巧和创意方法。
3.实验法：让学生动手操作绘图软件，进行图形绘制和编辑，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：学生进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的绘图教材，为学生提供系统性的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备计算机和绘图软件，为学生提供实践操作的平台。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
3.考试：安排期中和期末考试，以评估学生对课程知识的全面理解和运用能力。
课程设计绘图说明
热水回水 热水上水 原水、新鲜水 软水 生产废水 污油 燃料油 填料油 润滑油 原油 密封油 气氨 液氨 气体乙烯或乙烷 液体乙烯或乙烷 氟里昂气体 工艺空气
HWR HWS RW SW WW DO FO GO LO RO SO AG AL ERG ERL FRG PA
消防水 氟里昂液体 气体丙烯或丙烷 液体丙烯或丙烷 冷冻盐水回水 冷冻盐水上水 排液、导淋 溶盐 火炬排放气 氢 加热油 惰性气 氮 氧 泥浆 真空排放气 放空
四、设备的表示方法
1、设备的画法 （1）、图形 化工设备图上一般按比例，采用（ｂ／３）细实线绘制，画 出能够显示设备形状特征的主要轮廓，有时也画出具有工艺特 征的内部结构示意图，如板式塔的塔板、填料塔的填料、反应 搅拌釜的搅拌器、加热管、夹套、冷却管、插入管等，这些内 部结构可以用细虚线绘制，也可以将设备画成剖视图形式表示。 设备上的管口一般不用画出，若需画出时可采用单线表示法兰， 设备上的转动装置应简单示意画出。某些设备过大或过小，在 绘制这样设备的图形时，可适当缩小或放大比例。
自控仪表等。
一、图样内容
图样内容包括： 1、图形 将各设备的简单形式按工艺流程次序，展 示在同一平面上，配以连接的主辅管线及管件、阀门、 仪表控制点符号等。 2、标注 注写设备位号及名称、管道标号、控制点 代号、必要的尺寸和数据等。 3、图例 代号、符号及其它标注的说明，有时还有 设备位号的索引等。 4、标题栏 注写图名、图号、设计阶段等。
300 第 4 单 元
AIA 第 5 单 元
H 第 6 单 元
也可将管道口、管径、管道等级和隔热（或隔声）分别标注
在管道的上下方，如下图： PG 1310—300 AIA—H 注：对于工艺流程简单、管道品种规格不多时，管道组合 号中的第5、6单元可省略。第4单元管道尺寸可直接填写管 子的外径×壁厚，并标注工程规定的管道材料代号。 （4）、管道等级号
课程设计绘图说明共32页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
课程设计绘图说明
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
课程设计用例图
课程设计用例图一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个部分：1.知识目标：学生能够准确地理解并记忆XX学科的基本概念、原理，了解学科的发展历程和现状，掌握相关领域的基本方法和技术。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。
例如，能够使用XX软件进行数据分析，能够进行XX实验并解释实验结果。
3.情感态度价值观目标：学生能够积极地参与学习，对XX学科产生浓厚的兴趣，培养科学的精神和探究的习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关的实际应用案例。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和原理，包括XX、XX、XX等内容，通过讲解和案例分析，使学生能够理解和掌握这些基本概念和原理。
2.第二部分：XX学科的方法和技术，包括XX、XX、XX等内容，通过实验和案例分析，使学生能够掌握这些方法和技术，并能够运用到实际问题中。
3.第三部分：XX学科的实际应用案例，包括XX、XX、XX等内容，通过分析和讨论，使学生能够了解XX学科在实际中的应用，培养学生的实际操作能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：用于讲解XX学科的基本概念和原理，通过讲解使学生能够理解和掌握这些基本概念和原理。
2.讨论法：用于分析实际应用案例，通过讨论使学生能够深入理解案例，并培养学生的批判性思维能力。
3.案例分析法：用于分析实际应用案例，通过案例分析使学生能够将所学知识和方法运用到实际问题中。
4.实验法：用于学习XX学科的方法和技术，通过实验使学生能够掌握这些方法和技术，并培养学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择一本权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
CAD设计作图说明
CAD课程设计说明一、课程设计内容：(即选择的绘图题目)1、专业类：双轨运输大巷断面图2、非专业类：家装图、挂轮架二、课程设计的要求：1、学生必须独立完成课程设计，若发现雷同者以不及格处理。
2、按照规定的时间完成，过期未交将以不及格处理。
3、按照所给图示绘制图形，要求图形美观整洁。
4、按照所给图示标注图形文件。
5、按照图示添加文字和表格。
6、按照图示添加标题栏块并添加块的属性。
7、每位学生完成两个题目，一个专业绘图，一个非专业绘图，并按要求完成课程设计任务书。
三、课程设计任务书格式及要求1、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，采用计算机打印成文。
2、纸张要求：A4纸单面打印。
3、版面设置：上、下边距为2.54cm，左、右边距为3.17cm，行距为固定值20磅，字距为标准，装订线为0cm。
4、页码：正文页码排在页面的中间下方（1、2、……）。
5、字体：中文汉字、符号采用宋体字，数字及西文字母、符号采用Times New Roman字体。
6、字号：一级标题用三号字加粗（居左、缩进两个汉字）；二级标题用四号字加粗（居左、缩进两个汉字）；三级标题及以下的标题（含三级标题）均用小四号字加粗（居左、缩进两个汉字）；正文文字用小四号字。
7、文中的图、表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字。
图序号及图名（五号宋体）置于图的下方，表序号及表名（五号宋体）置于表的上方。
8、图纸要求：图面整洁、布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。
CAD 课程设计题目专业班级学号学生姓名指导教师20 年月日一、课程设计工作时间：自年月日起至 2011 年 12 月 26 日止。
二、课程设计任务：(即选择的绘图题目)小矿车三、课程设计目的（即掌握哪些命令的使用，学生自拟）1、掌握矩形命令的使用2、掌握用圆心和半径做圆的方法3、掌握复制和移动命令的应用四、课程设计思路（即准备如何作图，学生自拟，可适当贴图）1、做矩形；2、做圆；3、添加图名；4、进行标注；5、检查成图。
课程设计制图
课程设计制图一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握制图的基本知识和技能，能够运用制图工具进行简单的图形绘制和编辑，培养学生的空间想象能力和动手能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：了解制图的基本概念、原理和常用工具，掌握基本图形的绘制方法，熟悉图层、线条、颜色等基本操作。
2.技能目标：能够独立完成简单的图形绘制和编辑，熟练使用制图工具进行尺寸标注、文字输入等操作，掌握图形的打印和输出。
3.情感态度价值观目标：培养学生对制图学科的兴趣和热情，培养学生的团队协作意识和创新精神，使学生认识到制图在实际生活中的应用和价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.制图基本概念：介绍制图的定义、作用和分类，使学生了解制图学科的基本情况。
2.制图工具和软件：介绍常用的制图工具和软件，如AutoCAD、SketchUp等，让学生熟悉并掌握这些工具的使用方法。
3.基本图形绘制：教授如何绘制基本图形（如直线、圆、多边形等），以及如何进行尺寸标注、文字输入等操作。
4.图层和线条：讲解图层的概念和作用，以及如何使用线条进行绘制和编辑。
5.颜色和填充：介绍颜色的概念，以及如何使用颜色和填充进行图形的渲染。
6.打印和输出：讲解如何进行图形的打印和输出，使学生能够将所学知识应用到实际操作中。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解制图的基本概念、原理和操作方法，使学生掌握制图的基本知识。
2.案例分析法：通过分析具体的制图案例，使学生了解制图在实际中的应用和价值。
3.实验法：让学生动手操作，独立完成简单的制图任务，培养学生的动手能力。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作意识和创新精神。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择适合的制图教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供一些制图方面的参考书，丰富学生的知识储备。
《机械制图课程设计》说明书格式范文
机械制图课程设计说明书设计题目: 圆柱齿轮一级减速器设计者曹新涛班级2012(机A1234班)学号11213030404指导教师郭艳艳机械与材料工程学院2016 年12月9 日机械制图课程设计任务书题目：圆柱齿轮一级减速器内容：1．绘制装配图一张（A1）2．绘制零件图一张（A4）3．编写设计说明书一、概述减速器是一种由封闭的箱体、相互啮合的一对或几对齿轮（或涡轮蜗杆）、传动轴及轴承等所组成的独立部件。
在少数场合也可以用作增速的传动装置，此时称为增速器。
减速器按传动原理可分为普通减速器和行星减速器两大类。
普通减速器的类型很多，一般可分为圆柱齿轮减速器、圆锥齿轮减速器、蜗杆减速器、齿轮一蜗轮减速器等。
按照减速器级数的不同，又分为单单级、两级和三级减速器。
此外，还有立式和卧式之分。
各种减速器在个工业领域有着广泛的运用。
齿轮减速器是一种常见的减速装置，它的的特点是效率高、工作可靠、传动比稳定，但其体积较大、结构不紧凑。
二、圆柱齿轮一级减速器的工作原理、装配关系和结构圆柱齿轮一级减速器是最简单的一种减速器，用于平行轴间的传动。
图所示减速器的装配图。
本减速器工作时，回转运动通过齿轮轴17传入，再经过齿轮轴17上的小齿轮传递给大齿轮31，经过键30将减速后的回转运动传给工作机械。
因此，齿轮轴17为输入轴，轴27为输出轴。
减速器一般有箱体、齿轮、轴承和附件组成。
本减速器由31种零件装配而成，其零件明细表见装配图。
1.两条主要装配线围绕着输入轴和输出轴有两条主要装配路线。
由于输入轴17上需要安装齿轮直径很小，故将齿轮和轴制成一体，称为齿轮轴。
输入轴17均由滚动轴承22、25支撑。
轴承两端均装有嵌入端盖19、24、16、28，用以固定轴承。
轴从嵌入端盖16、24孔中伸出，该孔和轴之间留有一定的间隙。
为了防止机体内润滑油渗漏及灰尘进入箱体内，嵌入端盖16、24内分别装有填料15、23。
输入轴17上装有挡油环21，利用离心力的作用甩掉油液及杂质，防止机体内轮滑油溅入轴承。
CAD课程设计说明书
2.3标注
按照主线及控制点的位置，打开“标注”，“线性标注”，再“连续标注”完成各部分的标注工作，将标注数计中，我遇到了以下问题：
（1）一开始设置图层的时候有点迷茫，不知道要设置多少图层、哪些图层；
（2）创建块“Block”时要注意基点的选择，否则会出现错位，还有，对于块的使用还不是很熟练，老是出现错误，这一点还有待加强；
3、由于设计时间较紧，希望同学们克服困难，按时、认真完成本次设计任务。
1.5注意事项
1）注意教室卫生，保持清洁、肃静。
2）须离开教室查找资料时，请向指导老师请假，并说明需查找资料的内容，短时间离开教室应在黑板上注明去向、离开及返回时间。
2
2.1绘制二维图的基准图
1、打开“AutoCAD”，选择“格式”|“图层”命令，弹出“图层特性管理器”窗口，新建“标注”、“竖线、“横线”、“文字说明”、“中心线”五个图层。
保存当前绘图，命名为“基准图”，并关闭。
精确绘图辅助工具：
在状态栏中打开“捕捉”、“对象捕捉”、“对象追踪”、“极轴”开关，启动捕捉与追踪功能。
2.2主线绘制
按照已给图形的比例，进行以下操作：
1、下拉菜单：绘图/点/（单点/多点）
绘图课程设计
绘图课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握绘图的基本知识和技巧，培养学生的绘图兴趣和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：使学生了解绘图的基本概念、原理和方法，包括线条、形状、色彩、构图等基础知识，以及绘图软件的基本操作。
2.技能目标：培养学生能够运用绘图技巧创作出有创意的图形作品，提高学生的审美观和审美能力，使其在实际生活中能运用绘图知识解决问题。
3.情感态度价值观目标：激发学生对绘图的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神，使其在绘图过程中体验到成就感，树立自信心。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.绘图基础知识：介绍线条、形状、色彩、构图等基本概念，使学生了解绘图的基本元素。
2.绘图技巧与方法：教授绘图软件的基本操作，培养学生运用绘图技巧创作出有创意的图形作品。
3.实例分析与欣赏：分析优秀绘图作品，提高学生的审美观和审美能力，激发学生的创新意识。
4.实践操作与练习：安排适量实践作业，使学生巩固所学知识，提高动手能力。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解绘图基本概念、原理和方法，使学生掌握绘图基础知识。
2.案例分析法：分析优秀绘图作品，让学生了解绘图技巧和创作方法。
3.实验法：安排实践操作环节，让学生动手实践，培养学生的动手能力和创新能力。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，需要准备以下教学资源：1.教材：选择合适的绘图教材，为学生提供系统的绘图知识。
2.参考书：提供相关绘图领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，生动形象地展示绘图知识和作品。
4.实验设备：准备绘图软件、绘图板、画笔等实验设备，方便学生进行实践操作。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的绘图素材和优秀作品欣赏。
三维CAD课程设计说明书-(完)
三维CAD课程设计说明书题目：单级圆柱齿轮减速器数字化建模设计院（部）：机械工程学院学院专业：机械设计制造及其自动化班级： 1101 学生姓名：丁科沈位杰指导教师：谭加才彭浩舸完成日期： 2013年12月湖南工程学院课程设计任务书设计题目：单级圆柱齿轮减速器数字化建模设计院（部）机械工程学院专业机械设计制造及其自动化班级 1101指导老师彭浩舸教研室主任一、目的：学习机械产品CAD设计基本方法，巩固课程知识，提高动手实践能力，进一步提高运用计算机进行产品数字化建模及装配设计、工程图绘制方面的能力，了解软件间的数据传递交换等运用，掌握CAD软件应用。
二、基本任务：结合各人已完成机械原理、机械设计等课程设计成果，综合应用UG等CAD 软件完成齿轮减速器三维实体造型及工程图设计。
三、设计内容及要求1）减速器零部件三维造型设计。
建模必须依据设计图纸表达出零件的主要外形特征与内特征，对于细部结构，也应尽量完整的表达。
2）应用工程图模块转化生成符合国家标准二维工程图。
装配图上应标注外形尺寸、安装尺寸、装配尺寸以及技术特性数据和技术要求，并应有完整的标题栏和明细表。
零件工程图上应包括制造和检验零件所需的内容，标注规范（如形位公差、粗糙度、技术要求，对齿轮还要有啮合参数表等）。
3）减速器虚拟装配。
将各零件按装配关系进行正确定位，并生成爆炸图。
4）撰写课程设计说明书。
说明书应涵盖整个设计内容，包括总体方案的确定，典型零件造型的方法，工程图生成过程，虚拟装配介绍，心得体会（或建议）等，说明书的字数不少于3千字。
四、进度安排：第一天：布置设计任务，查阅资料，拟定方案，零部件造型设计；第二天：零部件造型设计；第三天：工程图生成；第四天：虚拟装配、撰写说明书；第五天：检查、答辩。
（每人上交说明书和工程图打印稿，以及完整设计电子资料方可参加答辩）目录第1章前言 (4)1.1 引言 (4)1.1.1 减速器的功能 (4)1.1.2 减速器的设计思路 (4)1.2 任务安排 (6)第2章减速器零件建模 (7)2.1 引言 (7)2.2 零件的建模 (8)2.2.1箱座的建模 (8)2.2.2其他零件的三维造型 (14)第3章工程图 (18)3.1 引言 (18)3.2 齿轮零件图转换 (18)第4章虚拟装配 (20)4.1 引言 (20)4.2 轴的装配 (20)4.2.1 轴Ⅰ的装配过程 (20)4.2.2 轴Ⅱ的装配图 (22)4.3 总装配图装配过程 (23)4.4 总装配图的爆炸图 (24)小结 (25)参考文献 (27)致谢 (28)附录 (29)低速级大齿轮零件图第1章前言1.1 引言CAD/CAM（计算机辅助设计与制造）技术是一门多学科综合技术，是当今世界发展最快的技术之一，目前已经形成产业。
简单画图程序课程设计说明书
（4）创建可浮动的工具栏，并将新建的工具栏的 ID 改为 IDR_DRAW，在 CMainFrame 的 protected 处添加 CTool m_DrawToolBar 声明一个绘图工具条对象，然后在 CMainFrame 类的 OnCreate()函数中添加相关代码，具体见附录所列代码。工具栏按钮与菜单项相对应， 并且将工具栏 ID 设为和菜单栏 ID 一致，这样就可以不用编写工具栏按钮的消息处理函数， 减少编程量。
（5）添加鼠标消息处理函数 OnLButtonDown()、OnMouseMove()、OnLButtonUp()， 利用橡皮筋技术实时显示绘制图形，并绘制最终图形，具体源代码参看附录。添加过程为： 选择 View 菜单下的 ClassWizard 菜单项打开类向导，在类列表中选择 CYangRuiView 类， 在消息列表框中选择 WM_LBUTTONDOWN 消息并用鼠标左键双击，此时类向导自动在 成员函数列表框中添加该消息的处理函数。用同样方法添加 WM_MOUSEMOVE 消息和 WM_LBUTTONUP 消息的处理函数，如图 2 所示。
类、CEllipse 类、CRectangle 类从 CMapElement 公有继承，另外创建类 CMapList 从列表 对象类 CObArray 公有继承，用于保存指向 CObject 对象的指针。创建类的过程为：在类 面板树形列表的根节点“YangRui class”上右击，在弹出的快捷菜单中选择“New Class…”， 将会出现如图 3 所示“New Class”对话框，按照图 3 填好相关参数，单击 OK 按钮即可创 建 CMapElement 类，其他类的创建同理。
绘图板课程设计
绘图板课程设计一、教学目标本课程旨在通过绘图板的使用教学，让学生掌握绘图板的基本功能，包括线条、图形、颜色填充等，能利用绘图板进行简单的创作和设计。
在技能方面，使学生能熟练操作绘图板，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在情感态度价值观方面，培养学生对绘画艺术的热爱，提高学生审美能力，培养学生合作、探究的学习态度。
二、教学内容根据课程目标，我们将教学内容分为以下几个部分：1. 绘图板的基本功能和使用方法；2. 线条、图形、颜色填充等基本绘图技巧；3. 简单的创作和设计练习；4. 作品欣赏和分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法，如讲授法、示范法、练习法、小组讨论法等。
在教学过程中，教师将结合理论讲解和实际操作，让学生在实践中学习和掌握知识。
同时，学生进行小组讨论和作品展示，培养学生的合作和交流能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1. 绘图板和相关软件；2. 教材和参考书；3. 网络资源，如绘图板教学视频、优秀作品欣赏等；4. 实验设备，如绘图板、彩色笔等。
以上是本课程的教学设计，我们将根据实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、合作态度等；作业主要评估学生的绘图技巧和创作能力；考试则是对学生综合运用所学知识进行创作的评估。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将根据课程目标和教学内容进行规划，同时考虑学生的实际情况和需要，如作息时间、兴趣爱好等。
教学地点将选择适合绘图板教学的环境，以保证教学效果。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式。
例如，对于绘画能力较强的学生，可以提供更深入的创作指导；对于绘画基础较差的学生，则可以通过额外的辅导和练习来提高他们的绘画技能。