语文人教版九年级下册早读材料

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九年级语文早读材料3、4

九年级语文早读材料3、4

建湖县实验初级中学教育集团九年级语文课外自读材料03神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。

老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。

幸甚至哉,歌以咏志。

【赏析】:“神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。

”以生动形象的比喻开头,表现诗人尊重新陈代谢自然规律的豁达开阔的胸襟,这在当时是难能可贵的。

“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

”诗人以“老骥”自比,表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志,老当益壮的豪迈气概。

“盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。

”可见诗人对“天命”持否定态度,而对事建湖县实验初级中学教育集团九年级语文课外自读材料04设计:李海红审核:陈生自读时间:2010年11月9日班级姓名名句诵默《塞下曲》(唐·李白)五月天山雪,无花只有寒。

笛中闻折柳,春色未曾看。

晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑,直为斩楼兰。

《凉州词》(唐·王之涣)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

《塞下曲》(唐·卢纶)月黑雁飞高,单于夜遁逃。

欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

惠崇《春江晚景》(宋·苏轼)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

诗句赏析《塞下曲》(唐·李白)1.诗歌表现了怎样的思想感情?答:这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。

2.赏析“愿将腰下剑,直为斩楼兰”。

答:“愿将腰下剑,直为斩楼兰”,是借用傅介子慷慨复仇的故事,表现诗人甘愿赴身疆场,为国杀敌的雄心壮志。

《凉州词》(唐·王之涣)1.“何须”二字有什么意味?答:“何须”有宽解婉劝之意。

虽然将士有思乡之怨,但也意识到戍边的责任重大,这二字使全诗基调悲中有壮,悲凉中有慷慨。

2.请用简洁的语言概括这首诗的意境。

答:意境雄阔,悲壮苍凉,表现了盛唐诗人广阔的胸襟。

《塞下曲》(唐·卢纶)赏析“欲将轻骑逐,大雪满弓刀”。

(完整版)语文早读经典材料

(完整版)语文早读经典材料

语文早读经典材料1、太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。

蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广搏。

鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。

2、什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。

什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。

什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。

3、我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。

我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。

4、幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获;幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。

5、书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。

简爱说过:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊。

白朗宁说过:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

裴多菲说过:“生命诚可贵,爱情价更高。

若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值。

鲁迅说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵。

每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。

6、朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。

朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。

7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,幸福是患难中心心相印的一个眼神;幸福是父亲一次粗糙的抚摸,幸福是朋友一个温馨的字条;幸福是母亲一声温柔的叮咛,幸福是老师一次亲切的问候。

8、爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

初中学生语文早读材料24页

初中学生语文早读材料24页

中学生大文早精资料(初中高中通用)初中部分(共十二周)第一周周一人生真理10.人生似一束花,仔,才能看到它的美;人生似一杯清茶,品尝,才能出真滋味。

我从失中、从成功中、从生活中品尝出人生的真理。

②生命是绽放的花,它放得美,伸展,多;生命是精巧的小,清爽流,意悠;生命是美的曲,乐律和,宛悠;生命是流淌的江河,奔腾不息,向前。

③生活如花,紫嫣;生活如歌,美好听;生活如酒,芬芳清醇;生活如,境界深,多彩。

④生活是一位睿智的者,生活是一位博学的老,它常常春化雨,物无声地我指点迷津,我人生的启示。

⑤生命的美,永展在她的取之中;就像大的美,是展在它向上高入云的蓬勃活力中;像雄的美,是展在它搏雨如天之魂的翔中;像江河的美,是展在它波浪汹涌一落千丈的奔腾中。

⑥人生是美好的,又是短的。

有的人生孤独,有的人生多彩,不一样的人有着不一样的人生追求;人生是一条没有回程的行,每一个人都用自己的所有光前行。

周二熟1、到什么山唱什么歌。

比按状况事。

俗:到什么山上唱什么歌。

今日人已不足于能在商里到满意如意的商品,希望在物的同,得精神享受,就是今日的‘山’ ,所以商家必唱个‘山’上的歌。

2、方不亮西方亮。

表示另有的空。

的企,即使出一些那的略失,在市争特别不充分的境下,完好能够“ 方不亮西方亮”,能够探究到一条展的路径。

3、赶子上架。

比被迫去做不得已的、自己力所不可以及的事情。

唐小山道:“我一子就是不想当大英豪,你偏逼我赶子上架?”4、高不可以低不就。

指在事物或配偶,好的得不到,差的又不合情意。

她的眼睛到上,西挑,高不可以低不就,在社会了,她个政治大姑娘不了⋯⋯5、高姿。

指人容、解。

者其实不真的自己作了事,只不是表示一个“高姿” ,和一下两方的矛盾,就能够大事化小,小事化了。

周三典一句:你不可以控制他人,但你能够掌握自己;你不可以知明日,但你能够掌握今日;你不可以利,但你能够事事全力;你不可以延长生命的度,但你能够决定生命的度;你不可以左右天气,但你能够改心情;你不可以面貌,但你能够展笑脸。

2016届九年级语文下册 第二单元 早读手册课件 新人教版.ppt

2016届九年级语文下册 第二单元 早读手册课件 新人教版.ppt
i)逮捕 (dà 逮 (dǎi)逮住 )畜生 (chù 畜 )畜牧业 (xù
魁梧 (kuí wu) .. 猪崽 (zǎi) .
戳(chuō)邮戳 )杀戮 戮(lù )截止 截(jié
❸词语积累 ①无精打采:形容精神不振,提不起劲头。采,兴致。 ②异想天开:指想法很不切实际,非常奇怪。异,奇异。 天开,比喻凭空的、根本没有的事情。 ③荒唐:(思想、行为)错误到使人觉得奇怪的程度。 ④洋溢:(情绪或气氛)充分流露。 ⑤惦记:心里老想着,放不下心。 ⑥伶俐:聪明灵活,讨人喜欢。 ⑦恐吓:以要挟的话或手段威胁人;吓唬。 ⑧径自:表示自己直接行动。
❻主题解说 本文浓墨重彩地描写了三个人物:机灵顽 皮的六岁男孩何满子,爱憎分明、刚直不阿的 一丈青大娘,侠肝义胆、仗义疏财、爱打抱不 平的何大学问。通过对这三个人物的描写,展 示了运河岸边的民俗风情,歌颂了他们重情重 义、锄奸助良、扶危济困的崇高品格。
7.变色龙
❶生难字 契诃 夫(hē) 筛 子(shāi) 醋栗 (cùlì ) . . .. 伶俐 (lí nɡ lì ) 赫 留金(hè ) .. . 戳 (chuō) 下贱胚 子(pēi) . . ❷多音字、形近字
❺写作背景 这篇小说写于 1918 年冬天。当时国内军阀 年年混战,政治黑暗,劳动人民遭受着深重的 苦难。在文化教育领域,封建复古逆流仍很猖 獗,封建教育仍是社会教育的核心内容。为拯 救青年一代,不让他们再走“孔乙己”们的老 路,鲁迅针对这一现状,写了这篇小说,声讨 科举制度和封建文化教育对知识分子的摧残和 毒害。
❹作家作品 杰克〃伦敦(1876-1916),原名约翰〃格利菲斯〃 伦敦,美国批判现实主义作家,人们称他为“美国无 产阶级文学之父”,甚至誉之为“美国的马克思”。 早期作品有描写北方淘金者生活的短篇小说集;描写 伦敦贫民生活的特写集《深渊中的人们》;描写兽性 般残忍和利己主义的长篇小说《海狼》;自传体小说 《马丁〃伊登》;政治幻想小说《铁骑》。其中比较 优秀的还有《野性的呼唤》《白牙》《天大亮》《月 谷》《墨西哥人》和受到列宁赞赏的《热爱生命》。

人教版初三语文下册早读材料

人教版初三语文下册早读材料

《曹刿论战》早读材料一、字词解释十年春,齐师.(军队)伐.(攻打)我(指鲁国)。

公将战.(迎战)。

曹刿请.(请求)见。

其.(指代曹刿)乡人曰:“肉食者谋之.(谋划这件事。

之,指迎战齐军这件事。

),又何间.(参与)焉(兼有语气词性质的指示代词)?”刿曰:“肉食者...(吃肉的人,指位高禄厚的人)鄙.(鄙陋,这里指目光短浅),未能远谋。

”乃(就)入见。

问:“何(什么)以.(用、凭)战?”公曰:“衣食所安.(指养生之物。

安,养),弗.(不)敢专.(独占)也,必以.(把)分人。

”对.(回答)曰:“小惠.(恩惠)未徧.(同“遍”,遍及,普遍),民弗从也。

”公曰:“牺牲..(指祭祀用的猪、牛、羊等)玉帛(丝织品),弗敢加.(虚夸。

这里是说以少报多)也,必以.(用)信.(言语真实)。

”对曰:“小信未孚.(为人所信服),神弗福.(赐福、保佑)也。

”公曰:“小大之.(的)狱.(案件,官司),虽不能察.(弄清楚),必以情.(实情)。

”对曰:“忠.(尽力做好本分的事)之.(这)属(类)也。

可以.(凭借)一战。

战则(就)请从(请允许我跟着去)。

”公与之.(指曹刿)乘。

战于长勺。

公将鼓.(击鼓)之.(代词,指军队)。

刿曰:“未可。

”齐人三鼓..(三次击鼓)。

刿曰:“可矣。

”齐师败绩..(溃败)。

公将驰.(驱车追赶)之.(指齐军)。

刿曰:“未可。

”下.(下车)视其.(指齐军的)辙(车轮滚过地面留下的痕迹),登轼(古代车子前面横木,供乘车人扶手用)而.(连词,表顺承)望之.(指齐军撤退时的情景),曰:“可矣。

”遂.(就,于是)逐.(追击)齐师。

既.(已经)克.(战胜),公问其.(指曹刿)故.(原因,缘故)。

对曰:“夫(发语词,议论或说明时,用在句子开头,没有实在意义)战,勇气也。

一鼓作.(振作)气,再.(第二次)而.(连词,表顺承)衰,三而.(连词,表顺承)竭.(耗尽)。

彼竭我盈.(充满,这里指士气正旺盛),故克之.(指齐军),夫大国,难测.(推测,估计)也,惧有伏.(埋伏)焉(在那里)。

九年级语文晨读系列(第27期)

九年级语文晨读系列(第27期)

一、【厚积薄发】1.汉字应用辨误墨守成规·墨守陈规人们指责因循守旧、死守老规矩不放的行为,有用“墨守成规”的,也有用“墨守陈规”的。

写了“墨守成规”,这是不会有争议的,但写成“墨守陈规”,是对是错,意见却很不一致。

《现代汉语词典》立有“墨守成规”这一词目,而无“墨守陈规”,但在另一处解释“陈规”这一词时,举的例子却是“墨守陈规”。

《汉语小词典》在“墨守成规”词目下说:“也作‘墨守陈规’。

”有一些辩误的辞书认为,用“成”是对的,用“陈”是别字。

据查,用“墨守成规”无疑是正确的,但用“墨守陈规”也是可以的。

“墨守”是个典故。

战国时墨翟(即墨子)其人善于守城,很有名气,因称善守为“墨翟之守”,或“墨守”。

《战国策·齐策六》:“今公又以弊聊之民,距全齐之兵,期年不解,是墨翟之守也。

”后来用“墨守成规”形容思想保守,固执于老规矩不肯改变。

有“成规”一词,也有“陈规”一词。

这两词词义相近,略有差异。

“成规”指现行的或久已通行的规则和方法。

“陈规”指陈旧的或已不适用的规章制度。

用“墨守成规”固然不错,用“墨守陈规”也说得通。

但作为成语,还是以用“墨守成规”为宜。

2.课本成语理解与运用【人迹罕至】这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。

(少有人来。

罕,稀少。

)【人声鼎dǐng沸】于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。

(形容人声喧闹。

沸,水开。

鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声。

)【扑朔迷离】(形容事情错综复杂,不易看清真相。

扑朔,乱动。

迷离,眼睛半闭。

出自《木兰诗》:雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?)【马革裹尸】青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场……(用马皮把尸体包裹起来。

指英勇杀敌,战死疆场。

马革,马皮。

)【妇孺rú皆知】我认识奥本海默时他已四十多岁,已经是妇孺皆知的人物了。

(妇幼都知,形容名声很大。

孺,小孩子。

)3.每日一诗(元·张养浩《山坡羊·骊山怀古》)骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡。

九年级语文晨读系列(第36期)

九年级语文晨读系列(第36期)

九年级语文晨读系列(第36期)第一篇:九年级语文晨读系列(第36期)九年级语文晨读系列(第36期)四、【美文诵读】个性(付弘岩)山涧小溪,叮叮淙淙,涓涓潺潺。

它没有大河的澎湃,没有瀑布的磅礴,但它纤细中不乏刚强,柔弱中颇具信念。

它不怕山石的阻挡,不贪幽谷的清静,不恋百鸟的妩媚,毅然地向着大海昼夜奔流。

坚毅执着是小溪的个性。

春日小雨,淅淅沥沥,朦朦胧胧。

它没有暴雨的洒脱,没有秋雨的威力,但它缠绵里包容着力量,轻微里蕴含着生机。

它以细腻的柔情滋润着万物,以温馨的母爱奏响春天的摇篮曲。

含蓄柔韧是小雨的个性。

个性是一种独立的品格。

它不趋同,不媚俗,它拥有自己独特的思想、敏锐的视觉、超凡的见识,无论得失,无论宠辱,它都波澜不惊,一如既往。

个性是一种精神。

有了它就有了自我尊严,有了生命价值;有了它就摧不垮、压不倒、追求不泯、意志不衰。

是雄鹰总要高翔,是翠竹总要拔节,是种子总要破土,是金子总要闪光。

个性是一种力量。

它能使你于羁绊中自拔,从无奈中奋起;它能使你放飞思想,冲出樊篱,找到属于自己的人生轨迹。

个性是成功的潜动力。

个性是一种魅力。

它以独特的方式展现自己,夺人耳目,昭示于人。

华山以险,黄山以奇,引人流连;洞庭以涌,钱塘以潮,吸人驻足。

牵挂天下寒士的杜甫,不肯摧眉折腰的李白,俯首甘为孺子牛的鲁迅,他们的个性魅力感人至深,成为民族的精神瑰宝。

个性是光芒四射的钻石,美丽而永恒。

个性是一种财富。

它不能被岁月带走,不能因斗转星移而磨损其棱角,不能因晨钟暮鼓而剥蚀其光泽。

个性也不会被潮流卷走。

东施效颦,将会亵渎个性;邯郸学步,将会泯灭个性。

个性更不能被名利诱走,不能因铜臭而拍卖个性,不能因沽名交易个性,不能因屈于强权而包装个性。

个性不可丢,不可辱。

个性既彰显独异又彼此映衬。

高山阳刚大气,流水阴柔秀美,水的环绕弥补了山的僵直和呆板。

刚柔相济,才自然和谐。

月亮明媚皎洁,浮云轻闲飘移,云的烘托弥补了月亮的孤独和冷清。

烘云托月,才更有意境。

九年级早读材料

九年级早读材料
材料一:字词积累
下面为人教版九年级课本课后“读一读,写一写”以及课文注释的词语归纳,同学们要注意这些词的拼写以及词语的含义,广东中考语文考点“字词积累”与“词语运用”考查的就是这些词语,同学们要利用早读时间认真记背,词汇量大了,对仿写句子和写作的帮助作用也很大。
九年级上册
第1课《沁园春·雪》
红装素裹(hónɡzhuānɡsùɡuǒ):形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装,这里指红日照耀大地。素裹,这里指白雪覆盖大地。
中流砥柱(zhōnɡliúdǐzhù):比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。
第14课《变脸(节选)》
打鼾(dǎhān):睡觉时粗重的声音。
蹑手蹑脚(nièshǒunièjiǎo):形容走路时脚步放得很轻。
歇斯底里(xiēsīdǐlǐ):形容情绪异常激动,举止失常。
第11课《我的叔叔于勒》
拮据(jiéjū):手头紧,经济境况不好。
栈桥(zhànqiáo):码头上延伸到海里的长桥,供旅客上下船和装卸货物用。
煞白(shàbái):惨白,没有血色。
十拿九稳(shínájiǔwěn):办事情很有把握。
第12课《心声》
豁免(huòmiǎn):免除。
饶恕(ráoshù):免予责罚。
心如铁石(xīnrútiěshí):比喻秉性刚毅,不为感情所动。
万恶不赦(wànèbúshè):极端恶毒,不可赦免;罪恶多端。
鸡犬不宁(jīquǎnbùnínɡ):形容搅扰得很厉害,连鸡狗都不得安宁。
有例可援(yǒulìkěyuán):有先例可参照。援,引用。
谀词(yúcí):同“谀辞”,阿谀奉承的话。
自知之明(zìzhīzhīmínɡ):能正确认识自己的长处和短处。

【SQDH】2015-2016学年(人教版)九年级语文下册:第六单元早读手册

【SQDH】2015-2016学年(人教版)九年级语文下册:第六单元早读手册

⑮下视其辙 (车轮轧出的痕迹) . ⑯遂逐 齐师(就;追击、追赶) .. ⑰夫 战,勇气也(句首发语词,无实义) . ⑱一鼓作 气(振作) . ⑲三而竭 (竭尽) . ⑳彼竭我盈 (充满。文中指士气旺盛) . 21夫大国,难测 ○ 也(推测,估计) . 2 2望其旗靡 ○ (倒下) .
❸通假字 小惠未徧 (“徧”通“遍”,遍及,普遍) . ❹一词多义
⑤今齐地方 千里 ..
古义:土地方圆 地方 今义:中央下属的各级行政区域的统称
⑥明日 徐公来 ..
古义:第二天 明日 今义:今天的下一天
❻词类活用 ①群臣吏民能面 刺寡人之过者(名词作状语,当面) . ②吾妻之美 我者(形容词的意动用法,认为„„美) . ③臣之妻私 臣(形容词作动词,偏爱) . ④闻 寡人之耳者(动词的使动用法,使„„听到) . ⑤朝服 衣冠(名词作动词,穿戴) .
❷重点词语解释 ①方 七百里(指面积) . ②惩 山北之塞 (苦于;阻塞) . . ③出入之迂 也(曲折,绕远) . ④聚室 而谋 曰(家;商量) . . ⑤吾与汝 毕力平险(你们) . ⑥指 通豫南(直) . ⑦杂然相许 (赞同) .
⑧曾 不能损 魁父之丘(连„„都„„;削减) . . ⑨投诸 渤海之尾(之于) . ⑩遂 率子孙荷 担者三夫 (于是;扛,挑;成年男子) . . . ⑪叩 石垦壤(凿) . ⑫邻人京城氏之孀妻 有遗男(寡妇) .. ⑬始龇 (换牙) . ⑭寒暑易节 (交换;季节) .. ⑮北山愚公长息 曰(长叹) ..
❾作家作品 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春 秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经 济、军事、外交、文化等方面情况的一部编 年体史书。记事起于鲁隐公元年(前722年), 终于鲁哀公二十七年(前468年)。书中保存了 大量的古代史料,文字优美,尤善于描写战 争及复杂事件,且善于通过对话和行动表现 出人物的性格特点,对后代散文的发展有很 大的影响。

人教版九年级语文下册导航课件:早读手册(下册) (共233张PPT)

人教版九年级语文下册导航课件:早读手册(下册) (共233张PPT)

⑤憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。 ⑥蓬勃:繁荣;旺盛。 ⑦苏生:苏醒,重新焕发生机。
语文
⑧蝼蚁:蝼蛄和蚂蚁,用来代表微小的生物,比喻力量薄弱或地 位低微的人。
❹作家作品。
语文
戴望舒(1905-1950),原名戴梦鸥。中国现代象征
派的代表诗人,对中国新诗发展产生过相当大的影响。 成名作是《雨巷》,他因这部作品赢得了“雨巷诗人” 的称号。有诗集《我的记忆》《望舒草》《灾难的岁 月》等。
对解放区的深情向往,以及对祖国光明未来的热切期盼。
3.祖国啊,我亲爱的祖国
❶生难字。 熏 黑(xūn) . 干瘪 (biě) . 胚 芽(pēi) . 迷惘 (wǎnɡ) . 隧 洞(suì ) . 勒 (lēi) . 笑涡 (wō) . 淤 滩(yū) . 蜗 行(wō) . 簇 新(cù ) . 绯 红(fēi) . 驳 船(bó ) .
这也是诗人写诗常用的一种技巧——托物寄情,这种方法可以取得 很好的艺术效果,增强诗作的感染力。
❼主题解说。
语文
《我爱这土地》采用象征的手法,歌颂了中国人民不屈不挠、 奋起反抗日本帝国主义的斗争精神,表达了作者对祖国深沉的爱 和对侵略者切齿的恨。 《乡愁》这首抒情诗,借邮票、船票、坟墓和海峡这些具体的 事物,把抽象的乡愁具体化、实物化,表达了作者渴望与亲人团 聚,渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。
语文
词十分传神。如果换用“珠圆玉润”“动听”等字眼,就不能使
人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和对祖国、对人民执着的爱。
②诗人写乡愁,却为什么又写了邮票、船票、坟墓和海峡?
语文
乡愁本是一种非常抽象的情感,但由诗人表达出来后却实现了 物化,变成了具体可感的东西,即邮票、船票、坟墓和海峡。这

早读材料九年级全一册

早读材料九年级全一册

早读材料九年级全一册1. 早晨的清新气息1.1 清晨的美好早晨的空气总是格外清新,仿佛一切都刚刚苏醒。

你看看窗外,阳光透过窗帘的缝隙洒进来,房间里的尘埃在光线中跳舞,就像是迎接新一天的节日。

起床的时候,你能闻到早晨特有的气息,那是一种让人心情舒畅的味道,像是大自然在亲吻你的脸颊。

1.2 早读的重要性说到早晨,我们自然要提到“早读”这件事。

你可能会觉得,早读就像是一种例行公事,但其实,它对我们真的是大有裨益。

早晨读书,不仅能让你一天都保持清醒,还能帮助你集中精力。

那种“从早做起”的感觉,不仅能提升你的学习效果,也能让你感觉一天都充满了力量。

2. 早读的习惯养成2.1 制定早读计划要养成早读的习惯,首先得有一个计划。

其实,制定一个切实可行的早读计划就像给自己设定了一个小目标,每天按部就班地完成。

你可以从每天早晨的十分钟开始,逐渐增加时间。

记住,开始的时候别给自己太大压力,慢慢来,养成习惯自然就好了。

2.2 选择适合的材料早读的内容选择也很重要。

别总是拘泥于课本上的内容,有时候,换换口味,读点有趣的文章或者短篇小说,效果会更好。

毕竟,早晨是一天中最清新的时刻,读点让人愉快的东西,心情也会跟着美丽起来。

3. 早读的效果与感受3.1 提高学习效率坚持早读,不仅能提升你的阅读能力,还能帮助你提高学习效率。

试想一下,早晨清新的头脑加上充足的时间,学习起来是不是事半功倍呢?这样,你就能用最好的状态去面对一天的学习任务,效率自然也会提高。

3.2 丰富内心世界早读的好处不仅仅在于提高学习成绩,更在于丰富你的内心世界。

当你读到那些美丽的文字时,你会发现自己仿佛进入了另一个世界。

那些文字能带给你无限的想象和感动,让你在紧张的学习生活中找到一丝宁静和快乐。

结尾:晨读,让生活更美好所以啊,早读这件事,其实就是我们给自己的一份美好礼物。

它让我们在一天的开始就充满了动力,也让我们的心灵得到了滋养。

希望每个人都能在早晨的光辉中找到自己的节奏,用一份积极向上的态度去迎接每一天的挑战。

初中学生语文早读精编材料24页

初中学生语文早读精编材料24页

中学生大语文早读精编材料(初中高用)初中部分(共十二周)第一周周一人生哲理10.人生似一束鲜花,仔细观赏,才能看到它的美丽;人生似一杯清茶,细细品味,才能赏出真味道。

我们应该从失败中、从成功中、从生活中品味出人生的哲理。

②生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,舒展,绚丽多资;生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬;生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。

③生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远,绚丽多彩。

④生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。

⑤生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

⑥人生是美好的,又是短暂的。

有的人生寂寞,有的人生多彩,不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线,每个人都用自己的所有时光前行。

周二熟语1、到什么山唱什么歌。

比喻按实际情况办事。

俗话说:到什么山上唱什么歌。

今天人们已经不仅仅满足于能够在商场里购买到称心如意的商品,还希望在购物的同时,获得精神享受,这就是今天的‘山’,因此商家必须唱这个‘山’上的歌。

2、东方不亮西方亮。

表示尚有选择的空间。

这样的企业,即使出现一些这样那样的战略失误,在市场竞争非常不充分的环境下,完全可以“东方不亮西方亮”,总可以探索到一条发展的路径。

3、赶鸭子上架。

比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。

唐小山叹道:“我一辈子就是不想当大英雄,你偏逼我赶鸭子上架吗?”4、高不成低不就。

指在选择事物或选择配偶时,好的得不到,差的又不合心意。

她的眼睛长到脑门上,东选西挑,高不成低不就,现在社会变了,她这个政治大姑娘不值钱了……5、高姿态。

指对别人宽容、谅解。

九年级语文晨读系列(第19期)

九年级语文晨读系列(第19期)

1.汉字应用辨误差强人意“差强人意”常被误解。

如某报一文中有这样一段话:“由于服务技能的差强人意,不仅给人们的生活带来诸多不便,而且有损职能部门在公众中的形象……对此不少群众啧有烦言。

”“某某东西,有些小缺点,不是很让人满意,可以说是差强人意。

”很明显,作者是把这两段话中的“差强人意”理解为服务技能差、不能使人满意。

还有把“差强人意”曲解为强人所难。

上面这些差错之所以出现,误解在一个“差”字上。

查考了多种辞书,对“差强人意”的解释大致相同。

《汉语大词典》《辞海》《辞源》《现代汉语词典》《中国成语大辞典》多把“差”字解释为“尚”“稍微”“略”“大体”等的意思,“差强人意”解释为“大体上使人满意”。

“差强人意”这一成语源于《后汉书·吴汉传》:“诸将见战阵不利,或多惶惧,失其常度。

汉意气自若,方整厉器械,激扬士吏。

帝时遣人观大司马何为,还言方修战攻之具,乃叹曰:‘吴公差强人意,隐若一敌国矣。

’”一些语言专家剖析这段文字,文中的“差强人意”的“差”,决不止“尚”“稍微”“大体”,应理解为“甚”。

“差强人意”应解释为“甚能振奋士气”。

“差”即“甚”之说,是言之成理的。

不管怎么说,把“差强人意”的“差”理解为“蹩脚”,把“差强人意”理解为“蹩脚得使人很不满意”或“强人所难”,都是错误的。

也就是“差强人意”其实是褒义词,意思是“还可以,让人比较满意”……你是不是背后一阵凉意?2.课本成语理解与运用【小心翼翼】我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。

(谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。

翼翼,谨慎、严肃。

)【擎qíng天撼hàn地】【肃然起敬】它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬。

(擎天撼地:形容力量巨大。

擎,举起。

撼,摇动。

肃然起敬:形容由于受感动而产生的恭敬和敬佩。

肃然,恭敬的样子。

)【忍俊不禁jīn】每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的:又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。

九年级语文晨读系列(第15期)

九年级语文晨读系列(第15期)

1.汉字应用辨误不消·不屑·不肖“消、屑、肖”三字作为单字,彼此没有什么纠葛,但加上“不”字,混用情况便时有发生,请看:①如今我已是“知天命之年”的人了。

不屑说,这五十多年里,至少穿过百十双鞋……可我总忘不了母亲给我做的土布鞋。

②有时在电视屏幕前含泪拷问灵魂,自责过去的不屑。

③你讲了半天,毫无道理,不消一辩。

以上三句中的“不屑”“不屑”“不消”都用错了,“不消”“不屑”“不肖”三词的词义大不相同。

“不消”即不需要、不用的意思,如:“不消几分钟工夫,这个消息就传开了。

”“不屑”即认为不值得的意思,如“不屑一顾”。

“肖”:《说文》:“骨肉相似也。

不似其先,故曰不肖也。

”古时“不似其先”“子不似父”即为不孝。

故有“不肖子孙”之说。

后“不肖”引申为“不贤”“品行不佳”。

例①“不屑”当为“不消”;例②对自己的不孝行为进行反省和自责,理应用“不肖”;例③“不消一辩”当为“不屑一辩”。

2.课本成语理解与运用【中流砥dǐ柱】您懂得法律,您讲的话也很有道理,不愧是法律界的中流砥柱,所以现在我就用法律的名义,请您立刻进行宣判,凭着我的灵魂起誓,谁也不能用他的口舌改变我的决心。

(就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。

比喻能担当重任、能起支柱作用的人或集体。

砥柱,指黄河中的砥柱山。

)运用:国外媒体连日来持续关注中国军队抗震救灾的一系列行动,称赞解放军武警部队在救灾中发挥了中流砥柱的作用,认为没有哪国的救灾能力像中国这么出色。

【万恶不赦shè】万恶不赦的狗,看你死后不下地狱!(形容罪恶多端,不可饶恕。

也作“十恶不赦”。

)【鳞次栉zhì比】峰环水抱的萨尔茨堡,高高低低的房屋鳞次栉比,庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。

(像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地有次序地排列着,多形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

栉,梳篦的总称。

次,按顺序排列。

比,挨着。

)运用:在印尼巴厘岛的大街小巷,卖瓷器的店铺鳞次栉比,来选购瓷器的顾客络绎不绝。

早读任务单(九下1)

早读任务单(九下1)

早读任务单(九下1)一、课内文言文《鱼我所欲也》(10个)1.所恶有甚于死者恶:讨厌,憎恨2.故患有所不辟也患:祸患,灾难3.如使人之所欲莫甚于生如使:假如,假使4.非独贤者有是心也是心:这种心5.贤者能勿丧耳丧:丧失6.蹴尔而与之蹴:踩踏7.方钟于我何加焉何加:有什么益处8.妻妾之奉奉:侍奉9.是亦不可以已乎已:停止10.此之谓失其本心本心:本性,这里指人的羞恶之心《唐睢不辱使命》(15个)1.唐雎不辱使命辱:辱没,辜负2.以五百里之地易安陵易:交换3.大王加惠加惠:施与恩惠4.请广于君广:增广,扩充5.岂直五百里哉岂直:哪里只是6.秦王怫然怒怫然:愤怒的样子7.免冠徒跳徒:裸露跣:赤脚8. 以头抢地尔抢:碰,撞9.休浸降于天休:吉祥浸:不祥10.挺剑而起挺:拔11.秦王色挠色挠:面露胆怯之色12.寡人谕矣谕:明白,懂得13.徒以有先生也徒:只,仅仅《送东阳马生序》(29个)1.无从致书以观致:得到2.每假借于藏书之家假借:借3.以是人多以书假余以是:因此4.尝趋百里外趋:快步走5.从乡之先达执经叩问叩问:请教6.门人弟子填其室填:挤满7.未尝稍降辞色辞色:言辞和脸色8.援疑质理援:引,提出质:询问9.或遇其叱咄叱咄:训斥,呵责10.礼愈至至:周到11.不敢出一言以复复:回答,答复,这里是辩解的意思12.俟其欣悦俟:等待13.穷冬烈风穷:极14.媵人持汤沃灌沃:浇15.久而乃和和:暖16.主人日再食食:供养,给……吃17.右备容臭臭:香气18.烨然若神人烨然:光彩鲜明的样子19.余则缊袍敝衣处其间缊:乱麻敝:破20.略无慕艳意慕艳:羡慕21.预君子之列预:参与22.而承天子之宠光宠光:恩宠光耀23.缀公卿之后缀:跟随24.父母岁有裘葛之遗遗:给予,赠送25.无冻馁之患矣馁:饥饿26.生以乡人子谒余谒:拜见27.诋我夸际遇之盛诋:诋毁,毁谤二、素材积累:王亚平:“天宫课堂”点燃科学梦想2021年12月9日,离地面400公里的中国空间站,“天宫课堂”第一课正式开讲。

九年级语文晨读系列(第3期)

九年级语文晨读系列(第3期)

一、【厚积薄发】1.汉字应用辨误必须·必需“必须”与“必需”在使用上是有区别的。

“必须”,表示事理上和情理上的必要,它多少带有命令的语气.....,即“一定要”的意思。

如:“明天你必须来上班。

”“必需”,表示一定需要、不可缺少的意思。

如:“粮食是人类必需的食物。

”“牙刷牙膏是必需的日用品。

”“必须”多指工作和事情非如此做不可,它是能愿动词,常跟其他动词合同。

如“必须认真学习”,“个人利益必须服从整体利益”。

“必需”多指原料、物品、用途等不可少的需要。

它是动词,可单独用,也可作定语,如“必需的日用品”中的“必需”是定语。

与“必须”和“必需”有关联的“须要”与“需要”,有时也容易用错。

“须要”与“必须”的意思相近,也是“一定要”的意思。

如“做思想工作须要耐心”。

“需要”与“必需”的意思相近,是“应该有,一定要有”的意思。

“需要”是动词,有时可作名词。

如“要从人民群众的需要出发”,此句的“需要”就是名词。

2.课本成语理解与运用【怒不可遏è】上帝怒不可遏。

(愤怒地难以抑制。

形容极为愤怒。

遏,遏止、抑制。

)运用:贾大少爷正在自己动手掀王师爷的铺盖,被王师爷回来从门缝瞧见,顿时气愤填膺,怒不可遏。

【一抔póu黄土】人们世代交替,我们每个人都不免变成一抔黄土,但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。

(一抔,一捧。

一捧黄土,借指坟墓。

)【恼羞成怒】不论他正义的愤怒多大,总会过去,恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。

(因气恼和羞愧而发怒。

)运用:两男子诈骗老汉被识破恼羞成怒变明抢(齐鲁晚报新闻)【无与伦比】上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。

(指事物非常完美,没有能跟它相比的。

伦比,类比。

)运用:茅台酒酒香清洌,无与伦比,那是人人都知道的。

在致辞中,罗格盛赞北京奥运会“是一届真正的无与伦比的奥运会”。

【重蹈覆辙zhé】慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。

初三早读资料

初三早读资料

初三早读资料(一)一.词语积累1、笨拙(zhuō)2、悲怆(chuàng)3、尴尬(gān gà)4、邂逅(xiè hòu)5、解聘(pìn)6、英镑(bàng)7、吝(lìn)惜8、饯(jiàn)行9、神采奕奕(yì)10、溢(yì)于言表 11、漂泊(bó) 12、不可思议(yì)13、掺(chān)杂14、熙熙(xī)攘攘 15、憧(chōng)憬 16、鞠躬尽瘁(cuì) 17、考妣(bǐ)18、姊(zǐ)妹 19、刬(chǎn)袜 20、惊世骇(hài)俗 21、龌龊(wòchuò)22、病榻(tà) 23、痴(chī)心 24、凹凼(dàng) 25、撬(qiào)开26、晌(shǎng)午 27、挪(nuó)动 28、烟瘾(yǐn)29、蹿(cuàn)出30、磕(kē)头 31、蚱蜢(zhàměng) 32、韭(jiǔ)菜二、词语积累1.越俎代庖:主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。

比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。

2.万恶不赦:罪恶多端,不可饶恕。

赦,赦免。

3.倾家荡产:全部家产都被弄光了。

4.中流砥柱:就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。

比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

5.充耳不闻:塞住耳朵不听。

形容有意不听别人的意见。

6.不由分说:不容人分辩解释7.雄心勃勃:形容雄心很大,很有理想、抱负。

8.心灰意冷:灰心丧气,意志消沉。

9.一窍不通:没有一窍是贯通的。

比喻一点儿也不懂。

10.痛心疾首:形容痛恨到了极点。

11.才疏学浅:才学不高,学识不深(多用作自谦的话)。

12.翻天覆地:形容变化巨大而彻底。

也指闹得很凶。

13.百废待举:许多被搁置的事情等着要兴办。

九年级语文下册 第五单元 早读手册课件 (新版)新人教版

九年级语文下册 第五单元 早读手册课件 (新版)新人教版

④征.于色发于声而后喻. 征古今义义::征出验征 喻古今义义::明比白喻 ⑤然.后.知生于忧患而死于安乐也
古义:这以后 然后
今义:连词,表示一件事情之后接着又发生另一件事情
❻词类活用 ①威.天下不以兵革之利(形容词作动词,震慑) ②必先苦.其心志,劳.其筋骨,饿.其体肤,空.乏.其 身(形容词的使动用法,使……痛苦,使……劳累, 使……饥饿,使……贫困)
②虽然,公输盘为我为云梯
古义:虽然如此 虽然今义:连接分句,表示让步关系,即承认甲是事实,乙却并不因
此而不成立
③吾知所.以.距子矣 所以古 今义 义: :用 表来 因… 果… 关的 系方 的连 法词
④宋之地.方.五百里 地方古 今义 义: :土 某地 一方 区圆 域
❻词类活用 ①荆有云梦,犀兕麋鹿满.之(形容词的使动用法, 使……满) ②吾义.固不杀人(名词作动词,坚守道义)
征于色发于声而.后作(表承接,可不译) ③而生于忧患而.死于安乐也(表并列,可不译)
环而攻之而.不胜(表转折,却)
④拂行拂.乱其所为(违背) 入则无法家拂.士(通“弼”,辅佐)
⑤以以所.天以.动下心之忍所性顺((凭用借来)) ⑥发发.于畎亩(起,被任用)
发.于声(发出)
⑦利地兵利革.不非如不人坚和利.(也(有利锋条利)件) ⑧士管夷吾举于士.(狱官)
⑤于所欲有甚于.生者(介词,比) 万钟于.我何加焉(介词,引出陈述的对象,对)
⑥与所识穷乏者得我与.(通“欤”,语气助词) 呼尔而与.之(给予)
❺古今异义
古义:古代一种木制盛食物的器具 ①一豆.羹 豆今义:豆类的名称
②万钟于我何加.焉
加古义:指带来好处 今义:增加
③则凡可.以.得生者何不用也
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《曹刿论战》早读材料
一、字词解释
十年春,齐师.(军队)伐.(攻打)我(指鲁国)。

公将战.(迎战)。

曹刿请.(请求)见。

其.(指代曹刿)乡人曰:“肉食者谋之.(谋划这件事。

之,指迎战齐军这件事。

),又何间.(参与)焉(兼有语气词
性质的指示代词)?”刿曰:“肉食者
...(吃肉的人,指位高禄厚的人)鄙.(鄙陋,这里指目光短浅),未能远谋。

”乃(就)入见。

问:“何(什么)以.(用、凭)战?”公曰:“衣食所安.(指养生之物。

安,养),弗.(不)敢专.(独占)也,必以.(把)分人。

”对.(回答)曰:“小惠.(恩惠)未徧.(同“遍”,
遍及,普遍),民弗从也。

”公曰:“牺牲
..(指祭祀用的猪、牛、羊等)玉帛(丝织品),弗敢加.(虚夸。

这里是说以少报多)也,必以.(用)信.(言语真实)。

”对曰:“小信未孚.(为人所信服),神弗福.(赐福、保佑)也。

”公曰:“小大之.(的)狱.(案件,官司),虽不能察.(弄清楚),必以情.(实情)。

”对曰:“忠.(尽力做好本分的事)之.(这)属(类)也。

可以.(凭借)一战。

战则(就)请从(请允许我跟着去)。


公与之.(指曹刿)乘。

战于长勺。

公将鼓.(击鼓)之.(代词,指军队)。

刿曰:“未可。

”齐人三鼓
..
(三次击鼓)。

刿曰:“可矣。

”齐师败绩
..(溃败)。

公将驰.(驱车追赶)之.(指齐军)。

刿曰:“未可。

”下.(下车)视其.(指齐军的)辙(车轮滚过地面留下的痕迹),登轼(古代车子前面横木,供乘车人扶手用)而.(连词,表顺承)望之.(指齐军撤退时的情景),曰:“可矣。

”遂.(就,于是)逐.(追击)齐师。

既.(已经)克.(战胜),公问其.(指曹刿)故.(原因,缘故)。

对曰:“夫(发语词,议论或说明时,用在句子开头,没有实在意义)战,勇气也。

一鼓作.(振作)气,再.(第二次)而.(连词,表顺承)衰,三而.(连词,表顺承)竭.(耗尽)。

彼竭我盈.(充满,这里指士气正旺盛),故克之.(指齐军),夫大国,难测.(推测,估计)也,惧有伏.(埋伏)焉(在那里)。

吾视其.(指齐军的)辙乱,望其.(指齐军的)旗靡.(倒下),故逐之.(指齐军)。


二、课文翻译
鲁庄公十年的春天,齐国的军队攻打我们鲁国。

鲁庄公将要迎战。

曹刿请求庄公接见。

他的同乡说:“吃肉的大官们谋划这件事,你又何必去参与呢?”曹刿说:“吃肉的大官们目光短浅,不能深谋远虑。

”就进宫去见庄公。

曹刿问庄公:“您凭什么条件(跟齐国)作战?”庄公说:“衣食这类养生的东西,不敢独自享受,一定把它分给别人。

”曹刿回答说:“小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会跟从您的。

”鲁庄公说:“祭祀用的牲畜、玉帛,从来不敢虚报数量,一定对神诚信。

”曹刿回答说:“这只是小信用,未能(受到神的充分)信任,神是不会保佑您的。

”庄公说:“大大小小的案件,我虽然不能一一了解清楚,也一定根据实情来处理。

”曹刿回答说:“这是尽了本职的一类事情。

可以凭这个条件打一仗。

如果作战,就请允许我跟随您去。


鲁庄公和他同乘一辆战车。

在长勺和齐军作战。

庄公要击鼓进攻。

曹刿说:“不可以。

”齐军三次击鼓进攻。

曹刿说:“可以擂鼓进攻了。

”齐军大败。

鲁庄公就要驱车追击齐军。

曹刿说:“不可以。

”他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹,又登上车前横木眺望齐军败退的情况,说:“可以追击了。

”于是就追击齐军。

打了胜仗以后,鲁庄公询问那样做的原因。

曹刿回答说:“打仗,是靠勇气的。

齐军第一次击鼓进攻时,他们的士兵鼓足了勇气;第二次(击鼓进攻,士兵的勇气)就减弱了,第三次(击鼓进攻,士兵的勇气)就消耗尽了。

他们的士气已尽,我们的士气正旺盛,所以战胜了他们。

(像齐国这样的)大国,(它
的军事行动)是很难推测的,我恐怕在那里有埋伏。

我看到他们的战车的轮迹很乱,远望到他们的军旗也倒下了,所以下令追逐他们。


三、中考题精选
1.曹刿为什么要“下视其辙,登轼而望之”?这表现了曹刿什么样的特点?
文中的句子:夫大国,难测也,惧有伏焉;自己的话:大国难测,怕有埋伏。

通过考察敌情,弄清齐军退却真相,再决定是否追击齐军。

表现了曹刿沉着、冷静、谨慎的特点。

2.有人认为,文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象,其实他并不“鄙”。

请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。

从曹刿“请见”,他能接见,并能听从曹刿的意见,可以看出他是一个能广开言路、礼贤下士的明君;
从“小大之狱,虽不能察,必以情”可以看出他是一个能尽职尽责,取信于民的君王;
从他能让曹刿跟随他上战场且在战场上他能听从曹刿的指挥,可以看出他是一个能知人善任,用人不疑的君王;
打了胜仗之后,他能向曹刿请教那样指挥战斗的原因,可以看出他是一个虚心求教,不耻下问的明君。

3.曹刿认为作战取胜的先决条件是什么?
只有尽心尽职才能取信于民,只有取信于民,得到人民的支持,才是战争取胜的基本条件。

4.课文中,鲁庄公与曹刿论战时鲁庄公的“鄙”表现在哪里?
战前鲁庄公的“鄙”表现在把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。

5.齐军重兵压境,曹刿问“何以战”,鲁庄公前两次回答被曹刿否定,最后一答“小大之狱,虽不能察,必以情。

”曹刿说:“可以一战”。

从曹刿与鲁庄公问答的过程中,你认识到他们各是怎样的人?请用简要的语言概括。

曹刿:具有爱国思想,且政治上拥有远见的卓识的人。

鲁庄公:政治上缺乏远见,目光短浅,但能善于纳谏。

6.齐鲁长勺之战是历史上以弱胜强的著名战例,取胜原因有三:
一是战前的政治准备:取信于民(小大之狱虽不能察,必以情);
二是善于捕捉进军反攻的时机——彼竭我盈;
三是追击时机的判断正确:辙乱旗靡。

7.本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写,请找出其中一例,分析这样写的好处。

战前:鲁庄公浅陋,曹刿有远谋;
战时:鲁庄公不作调查,急躁冒进,曹刿实地调查,抓准时机;
战后:鲁庄公茫然不知,曹刿细说原委。

通过对比,突出曹刿指挥作战的军事才能。

8.曹刿的“远谋”体现在哪里?用自己的话从政治和军事两方面简要说说。

①政治方面:认为取信于民是作战的先决条件。

②军事方面:善于把握进攻和追击的时机。

9.曹刿给你留下印象最深的一点是什么?请结合文章内容略作分析。

①有爱国心与责任感。

祖国被侵伐时,立即“请见”,去参与“肉食者谋之”的事,并主动要求作战。

②对作战的条件有深刻的见解。

把国君“忠”其事,取信于民作为取胜的先决条件,有“远谋”,其见解显然高于“肉食者”。

③有很高的说服他人的说话技巧。

与地位相当的乡人说话,直接解答疑虑,简洁明快。

与国君商讨问题,循循善诱,启发、分析,促其领悟。

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