坚守传统文化的事例6个 [杨赤 十年坚守传统文化魂]
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
坚守传统文化的事例6个 [杨赤十年坚守
传统文化魂]
本报记者石朕董国勋
文化是1座城市的灵魂,优秀传统文化由于凝结了中华民族的智慧和品格,常常对1座城市的价值观变革和社会转型具有极为重要的意义。大连京剧院院长杨赤,从成为全国政协委员至今的10余年间,始终关注中国传统文化在大连的传承与创新发展。
2008年,是杨赤成为全国政协委员第1年,他提交给大会的第1件提案就是《关于在中小学加强传统文化教育的提案》。尔后每一年全国两会上,他都要就此发表见解,提出建议。2017年8月,中宣部、文化部、教育部、财政部联合发布《关于戏曲进校园的实行意见》,提出2020年戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化,基本实现全覆盖的整体目标。
“有了好政策,举措应跟上,落实要到位。”杨赤在欣喜之余也有忧愁。将传统戏曲送进校园,其实不可能一挥而就,1年又1年,杨赤在为传承传统文化鼓与呼的同时,也在默默身体力行着。2018年,杨赤所在的大连京剧院将更多的传统剧目送到校园,在70余所大中小学校中展开传统文化讲座40余场,进行演出50余次,更是与12所学校建立合作,打造京剧特点学校,安排大连京剧院专业演员每周1次到学校,带领学生们排练属于他们自己的京剧曲目。
在将传统文化于学校中宣扬普及推行的进程中,杨赤发现,1些院校的青年老师缺少传统文化知识,传统文化素养不高,不足以承当传统文化教育的责任。因而,今年的全国两会,杨赤撰写了《关于创新体制机制,切实加强传统文化师资培养的提案》。
在杨赤看来,首先是通过加强传统文化知识培训等途径,下
大气力培养现任在职教师的文化自信,并构成定期培训的规范化制度。鉴于传统文化知识断层由来已久,杨赤特别强调,要在各级各类院校增加传统文化内容,加强优秀传统文化的教育普及。
“创新体制机制,鼓励优秀传统文化继承人和研究学者走进校园,为传统文化传承发展培养更多高质量的接班人。”杨赤建议,文化与教育主管部门要与担当传统文化宏扬与推行的艺术院团、研究机构和教育机构(大中小学)建立长时间固定的联系机制,搭建传统文化师资培养稳定的教育平台,调动相干各方共同为传统文化师资培养贡献气力。(本报北京专电)