新整理教学六认真的基本内容
教学“六认真”要求
教学“六认真”一、认真备课1、熟悉教学大纲和教材，明确教学目的和任务。
制订了学期教学计划和教学进度安排表。
2、以课时为单位，编写课堂授课教案，教案中教学要求明确，突出教学的重点、难点和训练方法。
3、在钻研教学大纲和教材的基础上，结合学生实际，认真选择教法，精心设计教学程序，注意双基。
4、板书设计中心明确、简洁明了、富有特色。
5、备课有提前量，教后有教学情况记载。
二、认真上课l、所需使用的教具、实验器材等在上课前已做好认真准备。
2、教学目的明确，安排合理。
根据学科特点体现思想教育和科学知识有机结合，能知理动情。
3、发挥教师主导作用，面向全体学生，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣。
保持课堂教学的良好气氛。
4、坚持启发式，注重学法，重视自学指导和思维训练。
培养学生的创造思维能力和非智力因素，创设愉快教育，落实双基。
5、上课教态亲切，精神饱满，语言规范，板书端正，准时下课不拖堂。
6、应充分运用现代化教学手段和各种教具，并取得良好教学效果。
三、认真布置与批改作业1、作业内容符合教学要求和学生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当。
重视口头作业及动手能力训练。
作业量适当，符合省规定。
2、按时收发作业，及时认真批改。
对优等生和差生在作业布置与批改上有区别，注重面批，严禁以作业惩罚学生。
3、及时反馈教学信息，对学生每次作业中出现的问题能及时分析，讲评和纠正。
4、加强作业指导，严格训练学生的良好作业习惯(书写清楚，符合规格)。
四、认真辅导1、及时了解掌握学生情况，确定不同类型的辅导对象，并做好辅导记录。
2、对不同类型学生作好切实可行的辅导，杜绝课外整班补课的现象。
3、通过辅导差生的成绩有明显提高。
尖子学生的特长得到发挥。
4、加强家访工作，会同家长分析差生原因，商讨辅导计划，取得家长支持和配合。
五、认真考核1、严格控制考试次数，重视平时考查。
2、考试命题要严格按照大纲要求。
讲究科学性、合理性。
3、成绩评定客观公正，防止随意性(教学质量符合要求)。
中学教学六认真细则范文
中学教学六认真细则范文在中学教学中，教师是学生学习的引导者和启迪者，必须要有一定的教学规范和细则。
为此，我总结了中学教学中的六项认真细则，以期给予教师一些参考和借鉴，使教学更加高效和有效。
一、课前准备认真细致作为一名教师，在教学之前必须要做好充分的课前准备。
首先，要对本节课的教学内容进行深入的研究和了解，明确知识点和难点。
其次，要根据学生的实际情况做好教材的分析和讲解，注重教学的实用性和针对性。
最后，要做好教具和多媒体的准备工作，保证教学过程中的顺畅和效果。
二、课堂教学认真投入在课堂教学中，教师要保持高度的专注和投入。
首先，要注重教态和形象的塑造，给学生做出一个学习的榜样。
其次，要善于与学生进行互动和交流，引导学生思考和探索。
同时，要注重教学方法和手段的多样性，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
三、教学过程认真细致在教学过程中，教师要做到有条不紊，认真细致。
首先，要注重教学的逻辑和条理，让学生能够在不同的知识点之间建立起联系和关联。
其次，要注重教学的细节，如字迹工整、步骤清晰等，使学生能够更好地理解和掌握知识。
最后，要注重教学的重点和难点，抓住关键的知识点和难点，进行重点讲解和精讲细研。
四、巩固复习认真有序在教学的最后阶段，教师要对所教知识进行巩固复习。
首先，要总结本节课的重点和难点，适当进行强化训练，巩固学生的基础知识。
其次，要适时进行知识的拓展和延伸，引导学生进行进一步的思考和探索。
最后，要进行适当的检测和评价，检查学生的学习情况和效果。
五、作业批改认真仔细在批改学生作业时，教师要认真仔细。
首先，要对学生的作业进行认真研究和评价，发现学生的优点和不足。
其次，要及时给予学生正确的指导和鼓励，帮助他们认识自己的问题和提升自己的能力。
最后，要合理安排作业时间和量，让学生能够在适当的时间内完成作业，保证学习的有效性和进度。
六、与家长交流认真细致与家长的交流是促进学生学习的重要环节。
教师要与家长保持密切的联系和交流，及时了解学生在学校和家庭中的情况。
中学教学六认真细则（3篇）
中学教学六认真细则1. 准备和布置课堂：教师需要提前准备好教学内容和教学材料，并合理安排课堂布置。
确保课堂环境整洁、温馨，并为学生提供良好的学习氛围。
2. 准时上课：教师应当准时上课，不迟到，不早退。
这不仅体现了教师的职业素养，也有助于学生养成守时的习惯。
3. 讲授内容清晰明了：教师需要将知识点讲解清楚，语言简明扼要，避免使用过多的生僻词汇和复杂的句子结构。
同时，结合具体的例子和实际情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 学生参与积极性：教师应当鼓励学生参与课堂活动，提问和回答问题。
可以采用多种方式，如小组讨论、学生演讲、问题解答等，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和表达能力。
5. 真实评价学生：教师需要客观、公正地评价学生的学习成绩和表现。
不只是看重学生的成绩，还要注重学生的潜力和进步。
同时，要给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
6. 与家长保持沟通：教师要与学生的家长保持良好的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，征询家长的意见和建议。
家校合作是培养学生的关键，只有教师和家长共同努力，才能实现学生的全面发展。
中学教学六认真细则（2）一、以身作则，做好教学示范作为中学教师，我们必须以身作则，做好教学示范，树立正确的道德榜样。
具体做法如下：1. 坚持个人修养：注重个人修养，提升自身素质。
遵守学校规章制度，遵循职业道德，争做一名合格的教师。
2. 精心备课：认真备课是提高教学质量的重要保证。
准备充分，设计合理的教学内容和教学活动，确保教学过程的科学性和有效性。
3. 注重课堂纪律：严格要求学生的学习纪律，倡导班级座位整齐、提前进入教室、独立放置教师所需课堂用具等良好的学习习惯。
4. 追求教学效果：注重教学效果的评估与反思，通过适当方式进行学生学习情况的了解，促进学生全面发展。
5. 维护教育秩序：加强对学生的日常管理，及时发现并解决学生在学习、品德、行为等方面存在的问题，营造良好的教育氛围。
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可编辑修改精选全文完整版教学六认真的基本内容教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
一、认真备课根据最新考试说明和学生实际，备课组于开学前制订好全学期的备课组教学计划。
一份交教务处，一份各教师自留参照实施，学期中提前备好教案或导学案。
要充分认识到集体备课的重要性，无私奉献。
使全组在和谐竞争的氛围中，整体不断提升。
集体备课活动要定时、全员、全程。
不缺席、不迟到、不早退、不做与集体备课无关的事情，专心致志，集思广益，取长补短。
开学前一周，至少提前备好两周的课，写好教案或导学案。
教案或导学案应有明确的教学目标和要求、课时安排、教学重难点、清楚完整的教学活动设计、科学新颖的教学方法、简明合理的板书设计和适量的作业布置。
使用统一的导学案的教师需认真进行个人二次备课，在集体备课中相互交流。
集体备课活动要注重实效。
专人主讲，全组讨论，集体商定。
统一进度，落实重难点，研究突破重难点的方法，商讨讲练的深度，确定例题、作业等。
备课笔记必须按照学校的基本要求进行，导学案基本格式要统一。
集体讨论的导学案每位教师要认真领会、熟悉。
集体备课时还可交流前一周教学中出现的问题，研究弥补、改进的方法。
5.完成课堂教学任务后，应写好教学反思，如成功之处、不足之处、教学机智、学生的发现、教学改进方法等。
6.学期中和结束前，将备课笔记或导学案、批改的学生作业等上交教务处检查，不得以教辅资料、测试卷充当备课笔记。
二、认真上课1.预备铃前,任课教师带齐教案、教具、练习资料等到达教室（或活动场所），示意学生做好上课的准备。
注意清点学生人数，了解缺席学生的情况。
准时上课，迟到学生在报告后示意其进教室听课，不拒于门外。
如何做好教学“六认真”
如何做好教学“六认真”所谓教学“六认真”，即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动。
教学“六认真”中的六个环节是一个互相制约、互相联系、互相渗通、互相促进的有机整体，是提高教学质量的切实保证。
故在实际教学中，要求教师积极做好“六认真”工作。
具体做法和要求如下：一、认真备课备好课是上好课的保证。
只有备好课，才能加强教学活动的计划性和预见性，才能发挥教师的主导作用。
备课是教师的可能教学能力转化为现实教学能力的中间环节，也是提高教学质量的重要途径。
同时也是对教师事业心和责任心的一种检验。
1.备课方式：个人备课和集体备课两种。
2.备课要做的工作（1）钻研教材。
即：钻研教学大纲教科书以及教学参考书等。
钻研教材一定要精益求精，要得多、吃得透、钻得深，达到“懂、透、化”。
（2）了解学生即了解、分析学生的实际情况，做到备课备人、知己知彼。
有把备课与各学生结合起来，才能在教学中做到“有的放矢”、“百战不殆”。
（3）设计教法。
如怎样导入新课？怎样启发引导？既要考虑到知识的传授，又要考虑到能力的培养。
对目标检测题要精心设计题型，注意难度。
3.备课内容，即教案内容。
一般分为课题、教学目标、重难点、课时划分、教具准备、教学过程及板书设计等。
教学过程又分为复习旧知、启发新授、目标检测和布置作业等几个环节。
4.备课要求。
（1）课时清楚、目标明确、字迹工整、详细得当、难点抓住、重点突出。
（2）坚决杜绝不备课进教室上课、备课不分教时、照搬套用旧备课笔记的倾向，做到常备常新。
（3）要把个人备课和集体备课结合起来。
二、认真上课上课是教师的知识水平、业务水平等教学能力的综合运用和集中反映，也是学生掌握知识、发展能力和培养个性的基本学习形式，是提高教学质量的关键。
因此，每一个教师都应全力以赴上好每一节课。
1.上课类型。
一类是单一课；另一类是综合课，又称混合课。
2.课的基本组成部分。
（1）组织教学；（2）复习旧知；（3）学习新知；（4）目标检测；（5）布置作业。
小学教学六认真工作规
小学教学六认真工作规
1. 准备充分：认真备课，确保教案和教材的准备完备，内容准确无误。
2. 亲切待人：与学生建立良好的师生关系，关心每个学生的学习和生活情况，耐心倾听学生的问题和疑惑。
3. 强调纪律：坚守教室纪律，确保课堂秩序良好，要求学生守时到课、安静听讲，不允许悄悄交流或嬉闹。
4. 个案指导：对于学生的学习进度和成绩情况进行个别辅导，帮助他们分析问题、制定学习计划，提供针对性的指导。
5. 多样教学：采用多种教学方法和教具，注重培养学生的思维能力和创造力，使课堂更加活跃和有趣。
6. 及时反馈：及时给学生反馈学习成绩和进步，鼓励他们继续努力，同时也要与家长及时沟通，共同关注学生的学习情况。
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小学教学六认真工作规范
小学教学六认真工作规范1.准时上课：作为一名小学教师，要严格按照规定的时间准时上课，不迟到不早退。
2.备课认真：认真备课是教学的基础，教师要认真研究教材，准备好教案和教具，确保教学内容的科学性和有效性。
3.教学目标明确：教师要在每一节课开始前明确教学目标，确保学生知道他们要学什么，通过明确的目标激发学生的学习动机。
4.教学内容生动有趣：小学生的注意力有限，教师要抓住学生的兴趣点，设计生动有趣的教学活动，使学生积极参与并主动学习。
5.教学方法多样化：教师要根据学生的特点和教学内容选择合适的教学方法，灵活运用讲解、示范、讨论、游戏等多种教学方法，提高教学效果。
6.及时纠正错误：教师要及时发现学生的错误或不理解之处，有针对性地进行纠正和解释，避免错误积累和错误认知。
7.关注学生个体差异：每个学生都有自己的特点和需求，教师要关注学生的个体差异，根据学生的不同情况提供个性化的教学辅助。
8.展示学生作品：教师要及时展示学生的作品和成果，给予鼓励和赞扬，增强学生的学习动力和自信心。
9.课后反思总结：每节课结束后，教师要进行反思总结，找出教学中存在的问题和改进的方向，不断提高自己的教学水平。
10.与家长密切合作：教师要积极与家长沟通合作，及时向家长反馈学生的学习情况和存在的问题，共同关注学生的成长。
小学教学六认真工作规范（二）第一章引言1.1 编写目的编写本《小学教学六认真工作规范》的目的是为了规范小学教师的工作行为，提高教师的教学水平和工作效率，确保小学教育质量的稳定提升。
1.2 适用范围本工作规范适用于所有从事小学教育工作的教师，包括公办小学、民办小学等各类小学的教职员工。
第二章工作态度2.1 时刻保持良好的工作状态教师应时刻保持良好的精神状态和工作状态，积极投入教育教学工作。
2.2 虚心学习并持续提升自己教师应持续学习教育教学相关知识，通过自主学习、参加培训、交流研讨等方式提升自己的专业水平和教育教学能力。
教师教学“六认真”工作规范
四川省东坡中等职业技术学校教师教学“六认真”工作规范为了进一步加强教学管理，大面积提高各科教学质量，根据我校的实际情况，制订教师教学“六认真”工作规范如下：一、认真备课。
1、熟悉部颁大纲和教材。
要认真钻研部颁大纲和教材，搞清本学科、本专业的教学任务，教材编排体系与结构。
在了解本学科、本专业全程教材的前提下，深入钻研本学期所教的教材，明确它在整个教材中的地位和作用，准确把握各单元、章节之间的前后联系，明确教材重点、难点。
2、深入了解教学对象。
分析学情，了解所教学生的情况、个性心理特点，以便因材施教。
3、认真制订学期教学计划和教学进度，按时写好教学工作手册。
教学计划应包括以下内容：周次、分单元教学总目的要求、重点、难点及教法、学法，学生掌握情况分析，提高教学质量的措施。
4、精心设计教学方案。
一份完整的教案，一般应包括：教学课题、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。
重点备好以下主要环节：①确定教学目标，根据每课（章节）的自身特点，提出恰如其分的教学要求，尤其要注重能力发展，为学生可持续发展奠定基础。
②根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。
③课时分配。
每课（章节）所需课时要有明确安排。
④分教时备课。
每一教时应有简明的教学要求，教学过程的设计。
板书设计要有条理性、科学性。
④习题设计，要根据教学目的的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题。
5、提倡写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
6、杜绝照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案，要求超前一周备课。
教龄不满三年的新教师必须备详案。
7、鼓励采用电子教案，制作多媒体课件。
8、禁止不备课就仓促上课的现象。
二、认真上课。
1、遵守课堂教学常规。
①课前候课。
②准时上课，清点人数，必要时通知班主任或值班领导。
教学“六认真”具体要求
东联镇中心学校校本部教学“六认真”具体要求一、认真备课：1、老师要钻研课标和教材，了解学生知识和思想实际，考虑教学方法，写好分教时的教案。
2、教案的基本要素包括：教学课题、教学目标、教材的重难点、教具准备、教学过程、教学方法、板书设计、作业布置等。
3、教案的要求是：（1）教学目标要求明确（包括思想教育、双基和综合能力等方面）。
（2）教学重点、难点准确。
（3）教学时间安排合理。
（4）教学过程清楚。
（要根据教学内容和目标创设情景提问。
）（5）作业布置适量。
（6）要有教学后记。
（即：评价与反思。
）4、基本做到超周备课。
绝对不允许先上课后备课。
严禁全抄教参和利用陈年教案。
无论是统考学科还是非统考学科，无论是新课还是复习课、评讲课、作文课都必须有教案。
二、认真上课：1、讲课要面各全体学生，特别是中差生。
做到以老师为主导，学生为主体，教材为主线，课标为准绳。
2、教师态度认真，仪表端庄，教态自然，师生关系融洽。
3、讲课语言清楚，知识讲解正确，突出重点，狠抓关键，攻破难点，做到师生主动，板书内容精当，字迹工整。
4、积极推行课程改革，提高教师自身素质。
教学中要处理好教师与学生是学习的伙伴关系。
教师要重视指导学生的学法，注重培养学生的自学读书能力，启迪思维，发展智能，充分调动学生的学习积极性。
5、提高课堂教学效益，作业布置适当，时间把握得好。
6、上课时间教师不能任意走出教室。
7、严禁体罚和变相体罚学生。
三、认真批改作业。
1、各科作业应全批全改，对差生力求做到面批面改。
语文作文批语要明确具体，具体针对性，富有启发性和激励性，眉批和尾批不千篇一律。
全期对每个学生的大作文必须批改五个以上。
2、批改作业必须认真，逐题进行，不得采到划大勾，打大叉的做法，严禁以错为对，以对为错。
3、作业批改应做好必要的记载，应做到改评结合。
四、认真辅导学生：1、教师要按照因材施教的原则，因人而异作针对性的辅导，辅导的重点放在尖子生和差生，辅导时要耐心细致，循循善诱。
中学教学六认真细则
中学教学六认真细则
1. 准备和布置课堂：教师需要提前准备好教学内容和教学材料，并合理安排课堂布置。
确保课堂环境整洁、温馨，并为学生提供良好的学习氛围。
2. 准时上课：教师应当准时上课，不迟到，不早退。
这不仅体现了教师的职业素养，也有助于学生养成守时的习惯。
3. 讲授内容清晰明了：教师需要将知识点讲解清楚，语言简明扼要，避免使用过多的生僻词汇和复杂的句子结构。
同时，结合具体的例子和实际情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 学生参与积极性：教师应当鼓励学生参与课堂活动，提问和回答问题。
可以采用多种方式，如小组讨论、学生演讲、问题解答等，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和表达能力。
5. 真实评价学生：教师需要客观、公正地评价学生的学习成绩和表现。
不只是看重学生的成绩，还要注重学生的潜力和进步。
同时，要给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
6. 与家长保持沟通：教师要与学生的家长保持良好的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，征询家长的意见和建议。
家校合作是培养学生的关键，只有教师和家长共同努力，才能实现学生的全面发展。
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“六认真”教学规范
“六认真”教学规范一、目的教师教学过程的基本环节有备课、上课、布置与批改作业、辅导学生、考核、开展课外活动等。
对这些基本环节应提出规范要求，才能保证教学质量。
二、适用范围：本校教师。
三、具体内容：（一）认真备课1、熟悉掌握课程标准要求，深入钻研教材，了解教材内在的整体结构、各部分教材在整体中所处的位置以及前后教材之间的关系。
2、了解教材中蕴含的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，结合学生实际，切实制定教学目标。
3、编写教案要尽可能详尽，周密思考，恰当处理好以下几方面的关系：重点与难点的确定、教法与学法的结合、教具与学具的选用、思维与能力的培养、板书与作业的设计。
4、根据需要自制简单的教具学具课件，使现代化教学手段走进课堂促进教学。
5、集体备课要求：集体备课时学科组长每单元都要确定一个主备人。
主备人要备教材分析（含教学目标、教学重点、教学难点以及突破教学重点和教学难点的方法等）、教和学的方法、教学过程（只要提纲式，简要过程）以及“前五后十”内容设计等。
集体备课是先由主备人陈述，然后大家讨论补充修改，由主备人综合大家意见的基础上定稿，最后传发大家，作为大家备课的一个参考或者建议。
6、个人备课要求：不满三年的新教师一律手写备课。
其他教师电子备课，存放在内网上，教学后记附在后。
体育备课采用表格式，其他备课采用非表格式。
备课中要设计“前五后十”的训练内容。
教案要有一定的超前量（提前一周）。
7、教师的非主任学科教案可以不放在博客上，放在自己电脑中，以备查。
8、上课结束要经常反思，及时撰写有质量的教学后记，三十五周岁以下（含三十五岁）的教师一学期教学后记不少于三十篇，其他教师不少于十五篇。
教学后记跟在备课教案后。
（二）认真上课1、课前准备充分，包括：黑板擦干净；小黑板、卡片内容正确，书写端正；所需挂图齐备，教具、实验器材配置符合要求；操作用的工具、示范用的实物满足课堂教学实际需求；对准备的教具学具、挂图课件能规范熟练地使用。
教学六认真工作制度(3篇)
第1篇一、引言教学六认真工作制度是我国教育部门为了提高教育教学质量，确保教育公平，促进学生全面发展而制定的一系列基本教学行为规范。
它包括“认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真辅导学生、认真进行教学反思”六个方面。
以下将从这六个方面详细阐述教学六认真工作制度的内容和实施要求。
二、认真备课1. 教师在备课过程中，应深入研读教材，全面了解教材内容，把握教材重点、难点和教学目标。
2. 教师要根据学生实际情况，制定切实可行的教学计划，合理分配课时，确保教学进度与教学目标相一致。
3. 教师要关注学生个体差异，根据学生兴趣和特长，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 教师要充分利用现代教育技术，丰富教学内容和手段，提高教学效果。
5. 教师要积极参加教研活动，学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。
三、认真上课1. 教师要严格遵守教学纪律，按时到校，认真组织课堂教学，确保教学秩序。
2. 教师要注重课堂氛围的营造，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。
3. 教师要善于运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、实习等，提高教学质量。
4. 教师要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果。
5. 教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、合作学习。
四、认真辅导1. 教师要认真履行辅导职责，为学生提供必要的辅导和帮助。
2. 教师要根据学生需求，制定个性化的辅导计划，关注学生的个性化发展。
3. 教师要定期与学生沟通交流，了解学生的思想动态和学习情况，帮助学生解决学习中的困难。
4. 教师要充分利用课余时间，为学生提供辅导服务，提高学生的学习成绩。
5. 教师要关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导，促进学生全面发展。
五、认真批改作业1. 教师要认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，帮助学生改进学习方法。
2. 教师要关注作业批改的全面性，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的能力培养。
小学教学“六认真”基本要求（2篇）
小学教学“六认真”基本要求一、认真备课1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。
每学期教研组都要集中学习1-2次。
2、钻研教材。
掌握教材体系，基本内容及内存联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。
3、了解学生。
教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。
4、研究教法。
具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。
5、制订学期教学进度计划。
任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。
所订计划经教研组长同意、教导处审批后方可实施，中途如需变更教学进度计划须报教导处批准。
6、设计教案。
所有教师上课必须写出教案。
教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。
要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。
教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。
7、坚持集体备课。
备课组每学期至少集体备课10次。
除经批准的教改试点班外，集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四统一”（统一教学目的、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。
集体备课时应有记录。
二、认真上课1、较好实施教案。
教师应依据教案上课，避免教学中的盲目性和随意性。
在上课过程中，有时可根据教学需要，对原定教案做适当调整。
2、完成教学任务。
做到抓住主线，突出重点，分散难点，辨清疑点，保证一堂课的质量。
3、培养学生自学能力。
教师应充分发挥主导作用，努力激发学生学习兴趣，启迪学生思维，指导学习方法，培养自学能力，引导学生成为学习的主人和发展的主体。
4、严格执行课堂常规。
上课不迟到，不早退，不拖堂，不在课堂上吸烟，不无故离开课堂，不擅自调课，不得歧视、讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。
教师教学工作六认真基本要求
教师教学工作六认真基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求：一、认真备课。
认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
1、开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。
2、按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，课时教案的详略，可根据各科和各人的情况决定，不强求一律，但以下四点必须明确：（1）教学的目的要求；（2）教学的重点、难点；（3）师生双边活动及练习的设计安排。
（4）教龄在10年以内的青年教师必须备详案。
3、教学内容上要坚持“以纲为纲，以本为本”，忠实执行教学大纲，深入钻研教材，凡根据教学实际，对教学内容安排作必要调整的，须经教研组讨论，报教导批准，方能实施。
4、教学进度上要坚持循序渐进，使教学内容和教学进度适合学生的接受能力，一步一个脚印，扎扎实实搞好新课教学，不硬赶进度，烧夹生饭。
5、同阶段有两个以上教师担任同一学科，成立备课组。
备课以个人为主、集体为辅。
集体备课主要是统一教学目的要求，研究教学重点、难点，讨论进度、方法，分析学生情况等。
二、认真上课。
课堂教学是教学工作的基本组织形式，上好课是提高教学质量的主要途径。
要充分利用上课时间，提高教学效率。
课堂教学总的要求是：“加强双基，培养能力，发展智力。
”1、课前准备充分，带全教学用品用具；上课要精神饱满、亲切自然，讲解要正确清楚、语言生动、使用普通话；分析问题要思路清楚、条理分明；板书要醒目、字迹工整；实验要操作规范、直观清楚，要珍惜上课的每一分钟，妥善安排教学过程，不拖堂。
教学“六认真”解读
教学“六认真”解读教学“六认真”解读教学“六认真”是教育管理部门对广大教师从事教育教学工作所提出的基本要求和工作规范，具体为：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动。
在进入新课程改革深入实施、教师的职业素养和专业能力显著提升的今天，必须重提教学“六认真”，因为课程改革的核心问题还是课堂教学的质量问题，对教学“六认真”工作认识肤浅，就不可能有高质量的课堂教学。
严格执行教学“六认真”，是教学管理的核心内容。
教师在教学的六个主要环节的活动中，“认真”的标准是什么？应该从哪些方面入手来达到这些教学环节的优化和高效？下面分而述之。
1．认真备课备好课是上好课的前提，教师应严格执行教学计划，钻研教学大纲（课程标准）和教材，根据学生的知识基础和实际状况，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。
要把促进全面学生主动发展，特别是培养学生创新精神和实践能力作为备课的出发点和归宿。
要加强集体备课。
备课要做到“五备”：(1)备教材。
理解教材，准确地掌握教材的具体知识及内在联系；弄清每个单元、每个章节(或每篇课文)，明确教材及相关课时的认知目标、情感目标、能力目标，有机地进行德育渗透；钻研教材要明确重点，选准难点，搞清疑点，掌握关键。
(2)备学生。
了解学生的学习态度及学习习惯，摸准学生掌握双基的状况和缺漏所在；针对不同层次的学生，提出因材施教、提优补差的目标和措施。
(3)备教法。
要针对具体教学内容，考虑采用适当的教学手段、教学方法；要积极进行改革的探索，积极运用启发式、讨论式等教学方式，有目的地引导学生主动学习、自主学习。
(4)备练习。
要精心设计课堂练习，练习要有利于巩固知识，培养能力；提倡分层次布置作业，以适应不同层次学生的需要。
(5)备教案。
在精心“四备”的基础上认真编写教案，教案一般应包括教学目标、教学内容、重点难点、教学过程、教学方法、板书设计、教具准备、作业布置等。
高中教师“教学六认真”细则模版
高中教师“教学六认真”细则模版第一章前言一、为提升高中教师的教学水平，确保教学质量，特制定《高中教师“教学六认真”细则模版》。
二、本细则模版旨在规范高中教师的教学行为，明确教师的教学责任与义务，促进教师提高自身素养，不断进步。
第二章教学六认真的内涵一、“教学六认真”是指教师在教学过程中应当全面、正确、规范、负责任、热情和有创造性地完成教学任务的六个方面。
二、高中教师的“教学六认真”包含以下六个要素：备课认真、讲课认真、作业批改认真、作业辅导认真、学情研究认真、考试评价认真。
第三章备课认真一、备课认真是指教师在每一次教学活动前，要充分准备教案、教材、教具、多媒体课件等教学资源，确保教学内容的全面、准确、符合教学大纲。
二、备课认真包括以下方面的具体要求：（一）认真研读教材，理解课程要求，把握教学重点和难点；（二）准备教案，包括教学目标、教学过程、教学手段、教学评价等内容；（三）选择合适的教学资源和教具，如多媒体课件、教学实验器材等；（四）积极参加备课组会，与其他教师交流备课心得，互相学习、改进备课方法。
第四章讲课认真一、讲课认真是指教师在课堂上认真履行教学职责，按照教案的安排，把教学内容传递给学生，并促使学生有效地掌握和应用知识。
二、讲课认真包括以下方面的具体要求：（一）按照教案的要求，组织课堂教学活动，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣；（二）讲解内容准确、清晰，表达语言简明扼要，注重启发式教学；（三）注重课堂管理，确保学生的学习秩序和安全；（四）关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助。
第五章作业批改认真一、作业批改认真是指教师对学生的作业要认真批改，及时反馈评价，帮助学生进一步巩固和提高学习效果。
二、作业批改认真包括以下方面的具体要求：（一）及时批改学生作业，准确评价学生的学习水平，鼓励学生的优点，指出学生的不足；（二）注重批改作业中的语言、计算等细节错误，帮助学生提高学习能力；（三）对于重要作业和考试卷，要详细批注，指导学生改正错误，加深对知识的理解；（四）培养学生良好的作业习惯，鼓励学生思考和创新，提高作业质量。
中学教学六认真细则(二篇)
中学教学六认真细则1. 准备和布置课堂：教师需要提前准备好教学内容和教学材料，并合理安排课堂布置。
确保课堂环境整洁、温馨，并为学生提供良好的学习氛围。
2. 准时上课：教师应当准时上课，不迟到，不早退。
这不仅体现了教师的职业素养，也有助于学生养成守时的习惯。
3. 讲授内容清晰明了：教师需要将知识点讲解清楚，语言简明扼要，避免使用过多的生僻词汇和复杂的句子结构。
同时，结合具体的例子和实际情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 学生参与积极性：教师应当鼓励学生参与课堂活动，提问和回答问题。
可以采用多种方式，如小组讨论、学生演讲、问题解答等，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和表达能力。
5. 真实评价学生：教师需要客观、公正地评价学生的学习成绩和表现。
不只是看重学生的成绩，还要注重学生的潜力和进步。
同时，要给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
6. 与家长保持沟通：教师要与学生的家长保持良好的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，征询家长的意见和建议。
家校合作是培养学生的关键，只有教师和家长共同努力，才能实现学生的全面发展。
中学教学六认真细则（二）一、备课：备好课是上好课的前提，总的要求是要做到四备：1.备教材—理解教材，准确地掌握教材的具体知识及内在联系。
弄清每个单元、每个章节(或每篇课文)，明确教材及相关课时的认知目标、情感目标、能力目标，有机地进行德育渗透。
钻研教材要明确重点，选准难点，搞清疑点，掌握关键。
2.备学生—了解学生的学习态度及学习习惯，摸准学生基础，针对不同层次的学生，提出因材施教，提优补差的目标和措施。
3.备教法—要针对具体教学内容，考虑采用适当的教学手段、教学方法。
要积极进行改革的探索，积极运用启发式、讨论式等教学方式。
有目的的引导学生主动学习、自主学习。
4.备作业—必须精心设计作业。
作业练习要有利于培养能力，发展智力，有利于减轻负担。
提倡分层次布置作业，以适应不同层次学生的需要。
中学教学六认真细则
中学教学六认真细则
1. 准备充分：提前准备好课件、教材和其他教学资料，确保教学过程顺利进行。
2. 理解学生需求：了解学生的学习情况和学习需求，有针对性地设计教学计划，并确保教学内容与学生的兴趣和实际需求相符。
3. 激发学生兴趣：通过生动有趣的教学方法和教学活动，激发学生对学习的兴趣和热情，提高他们的学习积极性。
4. 清晰明确的教学目标：在每节课开始前，明确向学生表达本节课的教学目标，让学生明白他们将学到什么，明确自己的学习目标有助于学生更好地集中注意力。
5. 多样化教学方法：灵活运用不同的教学方法，如讲解、示范、讨论、小组活动、实验、案例分析等，以满足不同学生的学习需求，提高他们的学习效果。
6. 及时有效的反馈：教师要及时给予学生学习上的反馈，帮助他们发现和解决问题，及时纠正错误，鼓励学生在学习中不断进步。
同时，也要鼓励学生之间的互相交流和合作，让学生学会相互帮助和学习。
7. 课堂纪律管理：保持良好的课堂纪律，及时制止学生的不良行为，确保教学进程的顺利进行。
同时，能够给予学生适当的自主管理权，培养学生自我约束和自我管理的能力。
8. 持续反思和改进：教师在教学过程中要持续反思自己的教学方法和效果，不断改进自己的教学实践，提高教学质量。
9. 与家长沟通合作：与家长保持良好的沟通合作，及时反馈学生在学校的表现和需求，共同为学生的成长和发展努力。
10. 培养学生终身学习的意识：通过培养学生的学习兴趣和自主学习能力，引导他们养成积极主动、持续学习的习惯，促进他们的全面发展。
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教学六认真的基本内容
教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
一、认真备课根据最新考试说明和学生实际，备课组于开学前制订好全学期的备课组教学计划。
一份交教务处，一份各教师自留参照实施，学期中提前备好教案或导学案。
要充分认识到集体备课的重要性，无私奉献。
使全组在和谐竞争的氛围中，整体不断提升。
集体备课活动要定时、全员、全程。
不缺席、不迟到、不早退、不做与集体备课无关的事情，专心致志，集思广益，取长补短。
开学前一周，至少提前备好两周的课，写好教案或导学案。
教案或导学案应有明确的教学目标和要求、课时安排、教学重难点、清楚完整的教学活动设计、科学新颖的教学方法、简明合理的板书设计和适量的作业布置。
使用统一的导学案的教师需认真进行个人二次备课，在集体备课中相互交流。
集体备课活动要注重实效。
专人主讲，全组讨论，集体商定。
统一进度，落实重难点，研究突破重难点的方法，商讨讲练的深度，确定例题、作业等。
备课笔记必须按照学校的基本要求进行，
导学案基本格式要统一。
集体讨论的导学案每位教师要认真领会、熟悉。
集体备课时还可交流前一周教学中出现的问题，研究弥补、改进的方法。
5.完成课堂教学任务后，应写好教学反思，如成功之处、不足之处、教学机智、学生的发现、教学改进方法等。
6.学期中和结束前，将备课笔记或导学案、批改的学生作业等上交教务处检查，不得以教辅资料、测试卷充当备课笔记。
二、认真上课
1.预备铃前,任课教师带齐教案、教具、练习资料等到达教室（或活动场所），示意学生做好上课的准备。
注意清点学生人数，了解缺席学生的情况。
准时上课，迟到学生在报告后示意其进教室听课，不拒于门外。
2.要注重学生学习方法和能力的养成。
讲授要精，突出重点，突破难点，做到三个必讲――核心问题必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
充分发挥学生的主体作用，将大部分时间用于学生阅读、讨论、答疑、练习等主体性活动。
课堂提问要精，要引导学生学会质疑。
课堂训练要精，紧扣教学目标。
语言规范、精练、易懂、有感染力，用普通话教学，英语课用英语组织教学；熟练运用教具，仪器和各种电教手段，增强直观性，形象性，提高教学效果和课堂效率；板书简洁，规范，
清楚，绘图正确；仪容整洁、大方，教态自然，应变力强；不坐着上课、不使用通讯工具、不中途离开教室、不提前下课或拖课。
尊重学生，语言文明，关注学习困难生，不将学生逐出教室，创设宽松、民主、互动的学习环境。
4.课上和课后注意观察和了解学生课堂学习效果、及时反馈、调整，力求使学生能当堂巩固消化，减轻课外负担。
5.课后，任课教师应对课堂上具有不良行为的学生（包括迟到、不遵守课堂纪律等）进行必要的询问和教育，较为严重的应主动和班主任联系。
三、认真选编、批改、评讲作业
1．根据教学的目的，精心选择和组织作业,注重作业的目的性、典型性、启发性。
提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题。
鼓励因材施教、分层作业，学生可以根据自己的实际情况进行选择，充分保护学生学习积极性。
2．要制定作业的规范化要求，重视学生良好作业习惯的养成，先复习后作业，书写端正，解题过程规范清晰，错误及时订正。
3．作业有布置，有检查。
作业布置前教师要先做，并对学生提出必做题部分的预计用时。
4．应认真及时批阅作业，对于错误率较高的题目要讲评、反馈，切实做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
四、认真辅导
面向全体，分层要求，防止两极分化，指导学法，激发信心，有针对性进行作业面批、个别谈话，培优和补弱两不误，按学校要求进行班级和个体的辅导活动。
五、认真查核
成绩考核主要是了解学生的学习情况，便于研究改进教学。
1．各学科应根据本学科特点用提问、作业、实验操作、社会实践等形式对学生进行平时的考查。
2．期中期末考试由学校统一组织，命题据纲依本，兼顾学生实际水平。
试题无科学性错误。
3．严格履行监考职责，准时、负责地做好监考工作。
4．期中、期末须交叉阅卷，坚持评分标准，客观公正，统一登分，如有计分、批改错误，须由阅卷教师所在的备课组长统一修改。
5．考试结束应认真分析总结，及时上好讲评课，指导学生查漏补缺，准确填写考试质量分析表，在规定时间内报送教务处。
六、认真教研和进修
1．在学科组长领导下，积极开展教研活动，活动时要思想集中，不做与教研活动无关的事。
2．不断提高教学效率，每学年每位教师至少要进行一次试验教学，要求目的明确，准备充分，集体研究，教后认真评议，以便集思广益，共同提高，要积极利用现代教育技术，提高课堂
教学效率，要积极参加各类教学基本功竞赛课活动和评优课活动。
3．要努力形成虚心学习、相互切磋的良好教研气氛。
4．参加教育科研活动，积极总结经验，探索教育教学规律，每学年撰写教学论文不少于一篇，青年教师要争当教坛新秀、教学能手，中青年教师要争当学科带头人，并向特级教师、教育专家方向努力。
5．要认真进修业务，不断提高业务水平，要注意知识更新，以适应教学工作的要求。
6．听课具体要求
听课前：了解上课老师所教的内容，有针对性地研究课标、阅读教材，分析重难点；准备好教材、听课笔记、相应的参考资料及记录用笔（准备好记时用表）；准时到场，不得迟到，课前须关闭手机；上课铃响,听课教师随同学生起立、坐下。
听课中：集中精力，认真听课，不说话、不打瞌睡、不做与听课无关的事；认真记好听课笔记，主要内容包括教学课题、教学过程（有时间分配、重点难点内容、知识衔接、教法学法、亮点缺陷等）、课堂板书、教学点评、总体评价、改进意见等；听课笔记各个栏目填写均要齐全、规范，整本用笔颜色要前后一致。
重点关注以下内容：⑴教学目标是否全面，定位是否符合课标要求，体现教材特点，切合学生实际。
⑵教学过程是否紧扣教学目标合理展开。
教材处理是否得当，知识讲解是否正确，重点
是否突出，难点是否突破。
⑶教学思路是否清晰，过渡是否自然，教学流程是否符合学生的认知规律，教学方法是否有利于调动学生的学习积极性。
⑷能否遵循循序渐进的教学原则，做到夯实基础知识、注意阶段性特点。
课堂节奏是否合理，容量是否恰当，密度是否适当。
⑸能否以学生为主体，面向全体，充分调动每个学生的学习积极性。
课堂活动形式是否科学合理，是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的培养。
⑹课堂结构是否符合新课改要求，是否体现本校高效课堂的模式。
能否做到讲练结合，保证学生充足的活动时间。
⑺教师精神是否饱满，教态是否亲切自然，引导点拨是否得法，电教媒体运用是否恰当，教学语言是否准确精要，板书、演示是否规范。
⑻是否具有教学机智，是否做到灵活处理课堂上的偶发事件。
能否充分利用课堂生成性资源恰当地展开新课教学。
⑼教学目标是否达到，智能活动是否有效，时间分配是否合理。
⑽教学内容是否科学无误。
听课后：听课后要及时总结思考本节课的成功与不足之处，对照自己预设的教法，考虑可改进的意见；准时参加听课后的评课活动（若是个别听课就及时个别交换），评课过程中要积极思考，踊跃发言。
既肯定好的，更要多指不足，他人的点评要记录、思考，敢于争论；
评课结束后，要及时将上课者的体会，自己听课的感受，他人听课的想法，思考整理，形成听课反思。