幼儿园认识数字5的教案6篇

幼儿园认识数字5的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园认识数字5的教案篇1活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标1.让幼儿认识数字1——5.能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

活动准备1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程一、手指游戏：《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：大家好！我的名字叫：1，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1.让幼儿记住。

然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5.（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。

）3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡1，问小朋友1像什么？让幼儿自由回答。

教师总结：1像铅笔能写字。

同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、游戏：请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。

然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。

{可以多请几组幼儿玩这个游戏。

}四、结束：送数字宝宝回家。

教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：1再见，2再见，3再见，4再见，5再见。

教学反思通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5、大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。

但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。

幼儿园认识数字5的教案篇2（1）师出示圣诞树，吸引幼儿注意师：小朋友太棒了，那小朋友你们知道再过几天就什么节到了呢？（圣诞树）师：对了，再过几天就要过圣诞节了，老师带来了一棵圣诞树，小朋友看看，上面有什么呢？（糖果）（2）出示圣诞树，点数6师：对了，请小朋友跟老师来数一数，有几颗糖果？（师幼齐数1 2 3 4 （5）（3）出示数字6，引导幼儿观察6还可以表示为（4）游戏击鼓师：小朋友，现在老师来击鼓，小朋友数一数老师敲了几下鼓，请仔细听。

（随意击鼓）四幼儿操作，找出数字6的礼物（1）出示礼物，引导幼儿进行数字6和物的匹配师：小朋友真棒，圣诞老人要送给小朋友礼物咯（出示礼物）请小朋友帮圣诞老人完成，找找数字6的礼物（2）幼儿操作，教师巡视指导（3）幼儿数出6颗糖，完成后师：小朋友真棒，都收到了圣诞老人送给了，那现在圣诞老人又要给我们发礼物了哦？师：它是什么呢？（糖）师：请小朋友数出6颗糖来，摆在桌子上，数对的就可以和下面的老师齐分享！结束。

反思：这节课的活动名称《认识数字6》是中班的数学课，这也是我读学前专业以来，第一次正式上课，也是第一次真正的面对幼儿，也真正体验到做老师的感觉！这要感谢所有的老师耐心指导。

较好的地方：这要感谢老师们的指导，把这节课完整的上下来了，在整节课中，层次分明，环节和环节之间没有混淆，整节课的目标也达到了。

不足：（1）感叹词整堂课下来，几乎没说一句话都有感叹词的出现！（啊，哦）面对这种问题除了经验不足外，最大的原因是备课的没有着重注意这方面，希望以后能注意，熟记于心（2）语言整节课语言都很单调，不管是说要求还是表扬，表达方式都没变化，没有感染力，这个我也意识到了我个人表达能力差，也是第一次上课反应能力，应变能力不是很好，非常感谢老师的宝贵意见。

希望以后多积累经验，多学习，这样就不会枯燥啦（3）教具整堂课准备的教具太小拉，没有吸引力，颜色也显眼，那效果应该会更好的。

我会牢记这一知识，以后就可以平面这种错误。

整堂课，我还是挺满意的，毕竟比起试课已经好多了，这要感谢我们的老师！但我知道在很多方面还是有不足的，只是我没发现。

但我还是会学习和实践的，知道只有在以后的工作中不断学习，不断磨练，才会有长进，积累更多的经验，让自己成长起来！加油幼儿园认识数字5的教案篇3活动目标1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

活动准备1、趣味练习卡片2、1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说。

）教师小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子。

2、教师：那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词，如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。

）3、图片上有数字1和数字2表示的东西，你们看看有没有用数字3表示的呀？（幼儿个别回答）二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。

用1来表示，因为有一个圆点。

）2、教师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）三、编数数歌1、教师：现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？2、教师范念：你数1.我数1.1只小猪来洗澡；你数2.我数2.2条毛巾擦擦背；你数3.我数3.3滴水珠淌下来。

3、提问：儿歌里说了些什么？（幼儿个别回答，教师总结）4、教师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？幼儿园认识数字5的教案篇4一、教材分析中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。

喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。

数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。

而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。

他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字8，如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

"中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。

为此我设计了游戏情景"送水果"，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了"教育来自于生活，又回归于生活"的原则。

二、活动目标《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。

根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

1、感知8以内的数量，并认识数字"8"。

（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。

）2、初步掌握8的实际意义。

（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。

）3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

（这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。

）三、活动准备为了更好地服务于活动目标。

更顺利地实现活动过程，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。

经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。

（前期的经验准备是教师设计活动的基础，幼儿如果没有这一经验，就会影响到他们对数量8的感知。