教师一对一帮扶工作计划[1]
小学教师一对一帮扶工作计划范文
小学教师一对一帮扶工作计划范文一、工作目标通过一对一帮扶，提高学生学习成绩，培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣，发展学生的个性特长。
二、工作内容1. 制定个性化教学计划针对每位学生的学习情况和特点，制定个性化的教学计划，明确教学目标和进度，为学生量身定制学习路线。
2. 针对性指导根据学生的学习情况，针对性地进行教学指导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提供适合学生的学习方法和技巧。
3. 帮助学生克服学习困难着重关注学习困难学生，针对他们的学习问题，进行专门的帮助和指导，帮助他们克服学习难关，提高学习水平。
4. 激发学生学习兴趣通过丰富多彩的教学活动和生动有趣的教学内容，激发学生学习兴趣，增强学习动力，使学生在愉快的氛围中提高学习成绩。
5. 发现和培养学生的特长积极发现学生的特长和优势，通过一对一的指导和引导，培养学生的特长，使他们在学术和非学术方面均得到发展。
三、工作计划1. 深入了解学生通过课堂观察、学习情况调查等方式，了解每位学生的学习情况、学习习惯、学习方法和学习动力来源，制定个性化教学计划。
2. 制定个性化教学计划根据学生的学习情况和特点，制定个性化的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价标准等，确保教学计划的科学性和针对性。
3. 实施个性化教学根据教学计划，对每位学生进行一对一的教学指导，针对学生的学习问题，提供针对性的帮助和指导，帮助学生解决学习困难。
4. 丰富多彩的教学活动在教学过程中，开展丰富多彩的教学活动，比如小组合作学习、角色扮演、情景模拟等，激发学生学习兴趣，提高参与度和学习效果。
5. 发现和培养学生的特长通过对学生的特长和兴趣的发现和培养，引导学生积极参加各项学生社团活动，展现自己的特长和个性，使学生在多方面得到发展。
四、工作效果评估1. 学习成绩的提高通过周期性的测试和考核，对个性化教学的效果进行评估，确保学生学习成绩的提高符合预期目标。
2. 学生学习状态的改善通过学生学习情况反馈和教学观察，评估学生学习状态的改善情况，确保学生的学习动力和学习兴趣有所提升。
教师一对一结对帮扶学生工作计划
教师一对一结对帮扶学生工作计划一、工作目标通过一对一结对帮扶，促进学生全面发展。
帮助学生提高学习成绩、提高学习能力、培养学习兴趣、改善学习态度，提高学生自我管理和自我激励的能力，培养学生的批判性思维和创造性思维能力，指导学生解决学习和生活中的困难和问题。
二、工作内容1. 制定个性化的学习计划与学生进行详细的沟通，了解学生的学习情况、学习难点及学习目标，为学生量身定制学习计划，包括学科学习、兴趣培养、自我管理能力提高等方面的内容。
2. 定期进行学业指导在学习过程中，不断与学生进行交流，了解学习进度和学习情况，对学生出现的问题进行解答和指导，帮助学生掌握学习方法和技巧，提高学业成绩。
3. 帮助学生解决学习和生活中的困难和问题在学习和生活中遇到问题和困难时，及时与学生沟通，帮助学生分析问题，找到解决问题的方法，鼓励学生积极面对困难和挑战，培养学生的自我解决问题能力。
4. 指导学生提高自我管理和自我激励的能力引导学生制定学习计划和学习目标，培养学生的自我管理能力，帮助学生养成良好的学习习惯，激励学生树立正确的学习态度，树立信心，持之以恒地学习。
5. 开展丰富多彩的课外辅导活动组织学生参与丰富多彩的课外辅导活动，包括科普知识学习、兴趣培养、艺术体育等方面的活动，丰富学生的课余生活，培养学生全面发展的兴趣和爱好。
6. 定期进行学习成绩和学习态度评估定期对学生进行学习成绩和学习态度的评估，及时发现和解决学生在学习过程中出现的问题，鼓励学生优秀表现，激励学生克服困难，积极面对学习。
三、工作计划1. 前期调研和准备在结对帮扶学生之前，充分了解学生的基本情况，包括学习状况、家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，为帮助学生制定个性化的学习计划和实施帮扶工作做好准备。
2. 与学生进行详细的沟通了解学生的学习情况和学习需求与学生进行详细的沟通了解学生的学习情况和学习需求，包括学科学习情况、学习方法和技巧、学习难点、学习态度等方面的内容，以及学生自我管理和自我激励的能力。
教师一对一结对帮扶学生工作计划
一、计划背景为了进一步深化素质教育，关注每一个学生的成长，提高教育教学质量，我校决定实施教师一对一结对帮扶学生工作。
通过教师与学生的结对，实现资源共享、优势互补，促进学生的全面发展。
二、工作目标1. 提高学生综合素质，培养学生良好的学习习惯和道德品质。
2. 促进教师与学生之间的沟通与交流，增强师生感情。
3. 提升教师教育教学水平，促进教师专业化成长。
4. 营造良好的教育教学氛围，推动学校教育教学工作再上新台阶。
三、工作内容1. 结对对象及分组（1）根据学生的学习成绩、家庭背景、兴趣爱好等因素，将学生分为若干小组。
（2）每个小组由一名教师担任结对导师，负责学生的日常管理和指导。
2. 结对导师职责（1）关心学生的生活和学习，了解学生的心理需求，帮助学生解决实际困难。
（2）制定个性化的辅导计划，针对学生的薄弱环节进行辅导，提高学生的学习成绩。
（3）关注学生的心理健康，及时发现并纠正学生的不良行为。
（4）加强与家长的沟通，共同促进学生的健康成长。
3. 学生培养目标（1）提高学生的学习成绩，确保学生在校期间成绩稳步提升。
（2）培养学生良好的学习习惯和道德品质，提高学生的综合素质。
（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 工作实施步骤（1）制定结对帮扶计划，明确教师和学生的结对关系。
（2）开展教师培训，提高教师的教育教学水平。
（3）开展学生辅导活动，如作业辅导、学习方法指导、心理辅导等。
（4）定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
（5）对结对帮扶工作进行总结和评价，及时调整工作计划。
四、工作要求1. 教师要充分认识结对帮扶工作的重要性，全身心投入到工作中。
2. 教师要注重与学生的沟通，了解学生的需求和困难，给予及时的帮助。
3. 教师要定期与学生家长沟通，共同关注学生的成长。
4. 学校要加强对结对帮扶工作的监督和检查，确保工作落到实处。
五、预期效果通过实施教师一对一结对帮扶学生工作，预计将取得以下效果：1. 学生的学习成绩和综合素质得到显著提高。
教师一对一帮教工作计划
教师一对一帮教工作计划一、引言教师一对一帮教工作是教育教学工作中的一项重要活动，它是在学校教学过程中针对个别学生的学业、心理和性格特点而进行的帮辅工作，通过与学生建立起来的亲密关系，对学生的学业和生活进行全面的帮助。
此项工作能够帮助学生克服学业上的困难，提高学习成绩，提高学生的综合素养，引导学生走向健康成长。
因此，加强一对一帮教工作对于学校教育教学工作的开展和学生个体成长的促进具有重要的意义。
本计划旨在根据学生的学业、心理和性格特点，制定针对性的一对一帮教工作计划，通过和家长的联系以及个别辅导，促进学生的全面发展，提高学生的学习成绩，培养学生良好的学习习惯和学习动力。
二、一对一帮教工作的目标1. 提高学生的学习成绩和综合素养水平；2. 调动学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性；3. 帮助学生克服学习困难，达到适应学校学习的要求；4. 关注学生的心理健康，培养学生的积极心态和健康人格。
三、一对一帮教工作的内容1. 学业帮助：根据学生的学业水平，为其量身定制学业辅导计划，解决学习中的疑难问题，提供个性化的学习材料，帮助学生提高学习成绩。
2. 学习习惯培养：指导学生制定学习计划，教授学习方法和技巧，培养学生良好的学习习惯。
3. 心理健康关怀：关注学生的心理健康状况，针对学生的心理问题进行心理辅导和疏导。
4. 生活问题帮助：了解学生的生活情况，帮助学生解决生活中的困难和问题。
四、一对一帮教工作的具体计划1. 制定学生帮教档案：了解学生的学习情况、家庭情况、性格特点、心理问题等，为个别帮教提供基础数据和依据。
2. 建立一对一帮教关系：和学生建立良好的帮教关系，通过面谈、聊天等方式加深对学生的了解，建立起亲密和信任的关系。
3. 设定帮教目标：根据学生的学习情况和发展目标，与学生共同设定明确的帮教目标，明确每个学期的帮教重点和具体目标。
4. 制定帮教计划：根据学生的学习情况和帮教目标，制定学习计划、学习任务和学习方法，为学生提供个人定制的学习指导。
教师一对一帮扶工作计划
教师一对一帮扶工作计划一、工作目标在一对一帮扶工作中，我的工作目标主要包括帮助学生全面提高学习成绩，解决学习中的问题，引导学生树立正确的学习态度，培养学生的学习兴趣，提升学生的综合素质，帮助学生规划未来发展方向，促进学生的全面发展。
二、工作内容1.分析学生情况首先，我将对学生进行全面的分析，了解学生的学习情况、学习态度、性格特点、家庭背景等方面的信息，为制定有针对性的帮扶方案提供依据。
2.排除学习障碍对于学习中的问题，我将根据学生的实际情况，分析问题的根源，制定解决方案，帮助学生排除学习障碍，确保学习的顺利进行。
3.引导学习方法在学习过程中，我将根据学生的学习特点和需求，引导学生建立科学的学习方法，教授学习技巧，提供学习资料，帮助学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。
4.培养学生兴趣我将引导学生树立正确的学习观念，增强学习兴趣，激发学习潜能，帮助学生树立信心，保持学习积极性，从而提高学习成绩。
5.发展学生潜能在一对一帮扶中，我将以学生发展为本，注重发现和培养学生的潜能，充分挖掘学生的个性特长，促进学生全面发展。
6.解决学生心理问题在帮扶工作中，我将密切关注学生的心理健康，引导学生树立积极向上的人生观，提供情感支持，解决学生心理问题，促进学生的身心健康发展。
7.规划未来方向除了帮助学生提高学习成绩外，我还将为学生提供职业发展指导，帮助学生规划未来发展方向，引导学生树立正确的职业观念，为学生的未来发展提供指导和支持。
三、工作方法1.制定个性化的帮扶方案在帮扶工作中，我将根据学生的实际情况，制定个性化的帮扶方案，注重细致的设计和实施，确保帮扶工作的有效开展。
2.建立有效的沟通渠道我将与学生建立良好的沟通关系，关心学生的生活、学习和心理状态，主动了解学生的需求和困惑，及时进行沟通，解决问题，帮助学生解决学习中的困难。
3.树立良好榜样在一对一帮扶工作中，我将以身作则，做学生的良好榜样，引导学生向着正确的方向努力，激励学生树立正确的人生观和价值观。
教师一对一精准帮扶计划(7篇)
教师一对一精准帮扶计划（7篇）教师一对一精准帮扶计划（精选7篇）教师一对一精准帮扶计划篇1青年教师参加工作时间短，事业心强，有敬业精神，有工作热情，但大多数青年教师缺乏实际工作经验，工作存在着随意性、盲目性我作为一名骨干教师，担负着帮扶青年教师尽快提高自身素质，适应教育工作需要的职责。
本学期在做好教科研帮扶工作的同时，重点帮扶青年教师如何管理班集体，掌握管理班级的技能，具体帮扶计划如下：一、帮扶对象：崔峻、男、27岁。
20__年7月1日毕业于通化师范学院并于同年同月参加教育工作，现从事英语教学兼七年一班班主任工作。
二、帮扶工作目标：通过帮扶，使崔峻、教师掌握班级管理方法，提高工作艺术，尽快适应班主任工作岗位，提高英语教学能力。
三、帮扶措施1、上岗锻炼，尽快成为合格班主任。
在实际工作中，有意识地让崔竣老师向身边优秀班主任学习，在潜移默化的影响中，让他在实践中磨练，不断总结经验教训，尽快成为优秀班主任。
其他教师通过不同的方式进行帮扶。
2、确定载体，教给他们如何组织活动的方法。
在班级管理过程中，以重大节目，纪念日为契机，筹备丰富多彩的活动，比如演讲比赛，运动会、集体活动，文艺汇演等，让帮扶的老师在我的引导和指导下，组织开展各项工作，通过开展活动这一载体，让他们在开展活动过程中提高他们的组织能力，协调能力。
3、因材施教，提高学生学习等素质。
班集体中学生学习情况参差不齐，各方面表现不尽相同，要引导帮扶老师针对学生的实际情况，实行分类指导，面向全体学生，因材施教，全面提高学生学习成绩。
4、教给他们如何与家长沟通协调。
作为班主任担负着沟通协调学校、社会、家庭共同参与提高学生素质，在实践中引导他积极参加社会实践活动开展家访及家长会活动，让崔峻老师在工作实践中不断提高自身的沟通协调能力。
教师一对一精准帮扶计划篇2为了尽快提升新教师的教学业务水平，在学校的整体指导下，我对马冬卿进行帮扶，我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平。
教师一对一结对帮扶工作计划
教师一对一结对帮扶工作计划第一部分：背景介绍作为一名教师，教学工作是我们的责任，但教学更重要的是师生关系的建立和维系。
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，作为一名教师，我们要不仅努力提高自身的知识水平，更要注重学生的个性特点和学习方法。
然而，由于学生的差异性，有部分学生在学习上会遇到困难，需要老师给予一对一的帮助和支持。
因此，一对一结对帮扶工作计划应运而生。
第二部分：帮扶工作目标1. 搭建良好的师生关系，建立信任和尊重。
2. 了解学生的学习需求和困难，制定个性化的学习计划。
3. 提高学生学习动力和自信心，帮助他们克服学习困难。
4. 培养学生的学习方法和自主学习能力。
第三部分：帮扶工作内容1. 制定帮扶计划（1）了解学生的学习历史和学习习惯，掌握学生的学习态度和学习动力。
（2）和学生沟通，制定具体的帮扶计划，包括学习目标和时间安排。
（3）确定帮扶方式，包括课堂辅导、课外辅导和在线辅导等。
2. 重点关注学习动态（1）每周进行一次学习小结，了解学生的学习进度和学习困难，及时调整帮扶计划。
（2）鼓励学生定期进行自我评价，帮助他们建立学习目标和反思学习过程。
3. 提供学习资源和引导（1）为学生提供学习资料和练习题，引导他们进行有针对性的学习。
（2）指导学生学习方法，鼓励他们进行课外阅读和拓展学习。
4. 培养自主学习能力（1）鼓励学生主动请教问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
（2）给予学生适当的自主学习空间，让他们有机会独立思考和学习。
5. 进行评估和调整（1）每学期进行一次帮扶工作评估，考察学生的学习成绩和学习能力，及时调整帮扶计划。
（2）和学生及家长进行沟通，了解他们的反馈意见，不断改进帮扶工作。
第四部分：帮扶工作实施方式1. 课堂辅导在课堂上关注学生的学习表现，及时发现问题，提供帮助和支持。
2. 课外辅导定期与学生进行一对一的辅导，针对学生的学习困难和问题进行讨论和解决。
3. 在线辅导制定线上辅导时间表，利用网络工具进行一对一辅导，提供学习资源和答疑。
一对一教师帮扶工作计划
一、计划背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的重点。
为了帮助青年教师迅速成长，提升教学水平，我校决定开展一对一教师帮扶工作。
本计划旨在通过资深教师与青年教师的一对一帮扶，促进青年教师快速成长，提高整体教师队伍的教学能力。
二、帮扶对象及目标帮扶对象：1. 新入职青年教师2. 教学成绩相对较差的教师3. 教学经验不足的教师帮扶目标：1. 提升青年教师的教学理念和方法。
2. 帮助青年教师掌握教学技巧，提高课堂管理能力。
3. 增强青年教师的教育科研能力。
4. 促进青年教师形成良好的师德师风。
三、帮扶内容1. 教学理论学习：- 定期组织青年教师参加教学理论讲座，学习先进的教育理念和教学方法。
- 邀请专家进行教学经验分享，帮助青年教师拓宽视野。
2. 教学实践指导：- 资深教师对青年教师的教学设计、教学活动进行指导，帮助青年教师优化教学过程。
- 定期观摩青年教师的课堂教学，进行针对性的点评和指导。
3. 教育科研指导：- 帮助青年教师制定个人教育科研计划，提供科研方法和技巧指导。
- 鼓励青年教师参与课题研究，提高科研能力。
4. 师德师风建设：- 通过师德师风讲座、案例分析等形式，引导青年教师树立正确的师德观念。
- 组织青年教师开展师德师风实践活动，增强青年教师的责任感和使命感。
四、帮扶实施步骤1. 前期准备：- 成立教师帮扶工作领导小组，明确帮扶工作目标、内容、方法和步骤。
- 对青年教师进行摸底调查，了解其教学需求和困难。
- 为每位青年教师确定一位资深教师作为帮扶导师。
2. 中期实施：- 按计划开展教学理论学习、教学实践指导、教育科研指导和师德师风建设等活动。
- 定期召开帮扶工作座谈会，交流帮扶经验，解决问题。
3. 后期总结：- 对帮扶工作进行总结评估，了解帮扶效果。
- 对帮扶工作中的优秀案例进行宣传推广。
- 对帮扶过程中存在的问题进行梳理，为下一阶段帮扶工作提供参考。
五、保障措施1. 加强组织领导：- 成立教师帮扶工作领导小组，负责帮扶工作的统筹协调。
小学教师一对一帮扶工作计划范文
一、指导思想为了进一步贯彻落实国家教育方针，提高小学教育教学质量，关注每一个学生的成长，我校决定开展小学教师一对一帮扶工作。
本计划旨在通过教师与学生建立一对一帮扶关系，帮助学生解决学习、生活上的困难，提高学生的学习成绩，培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。
二、帮扶对象1. 学习成绩较差的学生；2. 学习习惯不良的学生；3. 家庭困难、心理负担较重的学生；4. 需要特别关注的学生。
三、帮扶内容1. 学习辅导：针对学生的学习情况，制定个性化的辅导计划，帮助学生解决学习中的难题，提高学习成绩；2. 生活关怀：关注学生的生活状况，了解他们的需求，给予适当的帮助和关怀；3. 心理辅导：关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题，帮助他们树立正确的价值观和人生观；4. 习惯培养：帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯，提高自我管理能力。
四、帮扶方式1. 定期家访：教师定期到学生家中进行家访，了解学生的家庭环境、学习情况，与学生家长共同探讨教育方法；2. 课余辅导：教师利用课余时间，为学生提供一对一辅导，帮助学生解决学习中的问题；3. 心理咨询：邀请心理专家为学生提供心理咨询，帮助学生解决心理问题；4. 主题班会：定期开展主题班会，提高学生的综合素质，培养良好的学习习惯。
五、帮扶时间1. 学期初：了解帮扶对象，制定帮扶计划；2. 学期中：实施帮扶计划，定期跟踪学生情况；3. 学期末：总结帮扶成果，为下一学期做好准备。
六、工作要求1. 教师要高度重视一对一帮扶工作，认真制定帮扶计划，确保帮扶工作的顺利进行；2. 教师要关心学生，关爱学生，尊重学生，与学生建立良好的师生关系；3. 教师要注重帮扶工作的实效性，及时总结经验，不断改进帮扶方法；4. 学校要加强对帮扶工作的监督和指导，确保帮扶工作的质量。
通过本计划的实施，我们相信，我校小学教师一对一帮扶工作将会取得显著成效，为学生的全面发展奠定坚实基础。
教师一对一结对帮扶工作计划
工作计划名称：教师一对一结对帮扶工作计划工作计划周期：[指定周期，例如一个学年]目标：提高教育教学质量。
促进教师间的合作和互助。
支持教育教学改进。
计划内容：结对帮扶教师选择：根据教师的专业背景、教学经验和需求，进行结对帮扶教师的匹配。
确定帮扶教师和受帮扶教师的身份，明确帮扶关系。
需求分析和目标制定：帮扶教师和受帮扶教师共同分析教育教学过程中存在的问题和需求。
制定明确的教育教学改进目标和计划，包括时间表和可衡量的成果。
帮扶计划实施：帮扶教师提供指导、建议和资源，以支持受帮扶教师的教育教学工作。
定期组织会议、研讨会和工作坊，分享最佳实践和教育教学经验。
教学观摩和互评：安排帮扶教师和受帮扶教师相互观摩课堂教学，提供反馈和建议。
进行教学互评，以促进自我反思和改进。
资源共享：帮扶教师和受帮扶教师共享教育资源、教案、课程设计等。
推动教育技术的应用和信息共享。
跟踪和评估：定期跟踪帮扶计划的进展，确保目标的实现。
进行评估，收集反馈，调整计划以提高效果。
成果展示和分享：在学校或教育机构内部举办帮扶计划成果展示活动。
鼓励教师将改进的教育教学方法分享给其他同事。
工作计划的评估：在工作计划周期结束时，对工作计划的成果进行评估。
根据评估结果，调整和改进后续计划。
工作计划的执行责任：指定工作计划的负责人和协调人，以确保计划的顺利执行。
备注：此工作计划是一个示例，具体内容和执行细节可以根据学校或教育机构的实际情况进行调整和修改。
通过教师一对一结对帮扶工作计划，可以促进教师之间的专业发展和教育教学质量的提高，有助于建立协作和学习型教育团队。
这种计划有助于教育工作者之间的互相学习和成长，提供了一个支持教育改进的框架。
教师一对一帮扶学生工作计划
教师一对一帮扶学生工作计划一、工作目标：本次一对一帮扶学生的工作目标是帮助学生提高学业成绩，培养学生的学习动力和自信心，解决学习中遇到的问题和困难，促进学生全面发展。
二、工作对象：本次工作对象为初中三年级学生小明，他在学习中存在较大的困难，学习成绩不理想，学习动力较低，存在较大的学习压力和焦虑情绪。
三、工作计划：1. 制定学习计划：首先，我将与小明一起制定一个针对他的学习计划，明确学习目标和阶段性的任务，帮助他分解学习任务，规划学习时间，制定学习方法，提高学习效率。
2. 定期辅导：我将定期安排与小明的一对一辅导时间，对他的学习情况进行跟踪和评估，帮助他解决学习中遇到的问题和困惑，针对性地进行针对性的辅导。
3. 激励和鼓励：在工作中，我将不断鼓励和激励小明，帮助他建立自信心，调动学习动力，克服学习中的困难。
在考试中给予小明积极的肯定和鼓励，帮助他树立正确的学习态度。
4. 疏导情绪：在工作中，我将关注小明的情绪变化，及时进行情绪疏导和心理慰藉，帮助他缓解学习压力和焦虑情绪，调整学习状态，保持良好的学习心态。
5. 培养学习兴趣：在工作中，我将帮助小明培养学习兴趣，引导他关注学习的乐趣，激发他的学习热情。
尝试多种学习方法，多样化学习内容，培养他的学习兴趣和主动学习能力。
6. 做好家长沟通：我将与小明的家长进行密切的沟通，了解小明在家庭环境和学习情况，及时向家长反馈小明的学习情况，帮助家长积极配合，共同努力帮助小明解决学习问题。
7. 持续跟踪：我将持续跟踪小明的学习情况，及时了解他的学习进展和问题，灵活调整帮扶方式和方法，持续关注小明的学习情况，确保帮扶工作的实效性和持续性。
四、工作时间安排：工作时间为每周三至五晚上八点至九点，每周共3次，共计12次，工作时间为2个月。
五、工作评估：通过每次辅导的内容和效果，对小明的学习进展和情况进行跟踪和评估，及时总结工作经验和教训，不断提升帮扶效果和工作质量。
六、工作效果：通过本次帮扶工作，帮助小明提高学习成绩，培养学习兴趣和动力，解决学习中的问题和困难，促进小明的全面发展。
2023年教师一对一帮扶计划(通用5篇)
2023年教师一对一帮扶计划（通用5篇）教师一对一帮扶计划1新学期开始了，结合学校认认真真抓质量，一心一意谋发展”的教育教学指导思想，我教师结成了帮扶对子。
为了更好地互帮互学、取长补短、共同进步，我将从以下几个方面对他进行指导。
一、思想方面。
通过谈心，使他树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表。
在交谈中研究处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使他成为学校教学的骨干力量。
二、教学方面。
1、教学理论。
新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。
因此，我将经常和王老师一起钻研教育教学理论。
通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。
同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和王老师分享。
就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足的问题进行研究探讨。
2、备课上课。
我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。
在每周二第七节定为交流研讨时间。
在教法上要注意指导王老师教学过程的条理性、层次性；知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐进。
在教学语言上做到数学语言表达准确精炼。
板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。
师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。
同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
3、相互听课。
为了共同进步，要和其相互听课。
具体方式：(1)共同备课我先讲，王老师听。
共同讨论研究，小结。
(2)共同备课，我和王老师同时讲同一内容，对比小结。
(3)相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。
教师一对一帮扶学生工作计划
教师一对一帮扶学生工作计划一、目标设定在进行一对一帮扶学生之前，首先要确定帮扶的目标。
这个目标应该是具体和实际的，要根据学生的实际情况和需求来确定。
目标的设定应该包括学生的学习成绩和学习态度等方面的改善，也可以包括学生自身的发展潜力和综合素养的提升等方面。
在目标设定的过程中，要充分与学生和家长沟通，了解他们的想法和需求，从而更好地确定目标。
二、计划制定确定了帮扶的目标之后，就需要制定具体的帮扶计划。
这个计划应该包括帮扶的内容、方式和时间安排等方面，要有针对性和可操作性。
在制定计划的过程中，要充分考虑学生的实际情况和学习需求，确保计划的实施效果。
同时，还要充分考虑学生的成长和自主性，鼓励学生参与计划的制定，增强学生的主体意识和学习动力。
具体的帮扶内容可以包括课外辅导、学习方法指导、学习情绪调适等方面。
帮扶的方式可以采取面对面辅导、电话指导、在线辅导等不同形式，根据学生的实际情况和需求来确定。
时间安排可以根据学生的课外时间和学习节奏来确定，要确保帮扶的时间是充裕和灵活的。
三、实施过程在实施帮扶计划的过程中，要注重与学生的沟通和交流。
要根据学生的反馈和学习情况，调整帮扶的内容和方式，确保帮扶的效果。
在实施过程中，要及时记录学生的学习情况和成绩变化，对帮扶的效果进行跟踪和评估，从而及时调整帮扶的方向和方式。
另外，在实施过程中，要注重对学生的情感关怀和激励引导，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，激发学生的学习动力和潜力。
要注重培养学生的自主学习能力和综合素养，引导学生树立正确的学习方法和学习态度，从而提高学生的学习效果和发展潜力。
在实施过程中，还要注重与家长的沟通和合作，让家长能够了解帮扶的情况和学生的变化，从而更好地配合帮扶工作。
四、评估反馈在帮扶计划实施的过程中，要不断对帮扶的效果进行评估和反馈。
可以通过学生成绩的变化、学生的学习情况、学生的发展潜力等方面来评估帮扶的效果，同时也可以通过学生和家长的反馈来了解帮扶的效果。
教师一帮一帮扶计划3篇
教师一帮一帮扶计划3篇篇一：电业小学教师“结对子”“一帮一”计划为迅速提高我校师资队伍的整体素质，加强对我校青年教师的培养，加快青年教师的成长速度，充分发挥各学科骨干教师的“传、帮、带”作用，根据我校实际，特制定新老教师“一帮一”结对帮带活动方案。
一、指导教师的确定：学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为指导教师。
二、培养对象的确定：刚参加工作的新教师和三年内热爱教育事业，积极要求进步，肯于钻研,工作认真的青年教师作为培养对象。
三、结对双方的确定：由教务处提出名单，征求相关教师意见，经校务会议研究确定“一帮一”对象，在学校教师大会上公布。
四、帮扶形式：采取“一对一”结对帮扶形式，由学校确定帮扶结对名单并组织签订师徒结对协议。
五、指导教师的职责：１．制定有针对性的培养方案，对新教师提出明确具体的要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。
2．言传身教，指导并培养新教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
3．每周至少指导新教师备课一次，检查新老师教案，并提出修改意见，帮助新教师提高分析教材处理教材的能力。
4．每周至少听新教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。
5．每学期指导新教师上校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。
6．帮助新教师选定一项教改实验课题，并给予指导。
7．注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。
8．心胸坦荡，支持新教师发扬个性优点并博采众家之长。
六、对新教师的要求：1．制定出为期一年的成长提高计划。
2．主动与指导教师谈心,学习指导教师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务能力。
3．每周定时向指导教师提供教案,并请指导教师指导备课方法,提高备课能力。
4．勤听、勤看、勤问、虚心学习，积极探索、积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。
5．每周至少听指导教师两节课，每学期上校内汇报课一节。
教师一对一帮教工作计划
教师一对一帮教工作计划一、工作目标通过一对一帮教，帮助学生提高学习成绩，树立正确的学习态度和方法，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
二、工作内容1. 设定学习目标：根据学生的学习情况和学习能力，制定具体的学习目标，包括提高成绩、树立正确的学习态度和方法等。
2. 指导学习方法：根据学生的学习特点和学科知识的特点，指导学生掌握有效的学习方法，提高学习效果。
3. 辅导课外作业：帮助学生解决课外作业中遇到的问题，提供适当的辅导和指导。
4. 与家长沟通：与学生的家长进行沟通，了解学生的学习情况和学习困难，协助学生克服学习困难。
5. 激励学生：在学习过程中，及时给予学生鼓励和支持，激励学生树立学习自信心，克服学习中的困难。
6. 做好资料整理：及时整理学生学习材料和资料，记录学习过程和学习心得，为学生学习提供有力的支持和帮助。
三、工作方法1. 调查分析：通过调查和分析学生的学习情况，了解学生的学习特点和学习困难，制定针对性的帮助计划。
2. 设立阶段目标：根据学生的学习水平和学习需求，设立不同阶段的学习目标，有步骤地指导学生完成学习任务。
3. 灵活安排时间：根据学生的学习时间和需要，灵活安排帮助学生的时间，确保帮助的深入和有效。
4. 多种教学手段：运用多种教学手段和方法，如讲解、实例分析、讨论等，提高帮助的效果和质量。
5. 及时反馈：及时对学生的学习情况和帮助效果进行反馈，及时调整帮助的内容和方法，确保帮助的针对性和有效性。
四、工作措施1. 充实自身知识：加强学科知识学习，提高学科知识水平，以更好地指导学生。
2. 学习教学新方法：学习和掌握先进的教学方法和手段，提高教学水平和帮助的效果。
3. 充分准备教学资料：根据学生的学习任务和学习需要，充分准备教学资料，提供有力的学习帮助。
4. 深度学习知识：对学科知识进行深入学习和理解，为学生提供更高水平的学习帮助。
5. 不断提高自身素质：提高自身的综合素质和能力，提高帮助学生的水平和质量。
教师精准扶贫一对一帮扶工作计划集合3篇
教师精准扶贫一对一帮扶工作计划集合3篇教师精准扶贫一对一帮扶工作计划3篇【篇一】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划白界中心小学“教师一对一帮扶学生”活动方案为提高学生综合成绩，经学校行政会研究决定，在全校教职工中广泛开展“教师一对一帮扶学生”活动，具体活动方案如下：一、指导思想：从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭、社区教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。
二、帮扶内容：组织全校教职工，由领导牵头，师生逐一结成帮扶对子。
教师不仅要帮助生活困难、学习困难的学生，更要关注道德素养不健全甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的情绪，使学生更好地完成学业。
三、帮扶原则：1.班主任和学科老师帮助学生解决思想和心理问题，帮助家庭生活困难和学习困难的学生。
2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。
3.过去以某种形式帮助过的学生可以保持不变，也可以根据老师自己的意愿提供新的帮助。
4.教职工要根据自己的特长或能力，实事求是地帮助他们，形式多样，工作细致，切忌一刀切和形式主义。
四、组织实施：1、教导处、政教处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。
2、三月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。
3、结成“一对一”帮扶对子后，班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交政教处存档。
4、工作人员对帮助学生的情况应做好记录，每月填写帮助措施和谈话记录，最后上交学校。
5.此次活动有利于教师了解民生，调动教职工热爱学生的积极性，促进教学，帮助学生个体成长发展。
学校提倡全体教职员工在自愿的基础上积极参与。
【篇二】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划教师帮扶学生工作计划教师一对一帮扶工作计划[1]具体计划措施如下：一本年度的工作目标1、本着资源共享,优势互补,合作交流,共同发展的原则,通过加强学校管理,形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色.2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围.二、本年度重点工作.1、学年初制定结对帮扶工作计划,召开结对帮扶工作会,确定师徒对子,制定出切实可行的帮扶措施.2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动.3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用,组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课.4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究,及时交流各自的研究心得,及时推广研究成果.骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助,使年轻教师主动地进行课题研究.三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：黄春才（副校长）副组长：杨元梅（教导主任）组员：其它教职员工（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成一对一的帮扶对子,结对安排如下：黄春才—杨雪艳杨元梅—杨春红胡正海—杨建平段月娟—丁国磊—杨艳段从菊——尹小保(三)实施方案1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心.师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练.本学期中,凡是参工三年内的青年教师,每星期要练习粉笔字和普通话,每周校本教研时间进行粉笔字展评.骨干教师.、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事.【篇三】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划教师一对一帮扶计划。
教师一对一帮扶学生工作计划
教师一对一帮扶学生工作计划一、工作背景随着教育事业的不断发展，学生的个性化需求越来越受到重视。
在一对一帮扶工作中，教师可以根据学生的实际情况，制定针对性的教学计划，提高学生的学习成绩和综合素质。
为进一步提高教育教学质量，本学期我们将开展教师一对一帮扶学生工作计划，旨在充分发挥教师的专业优势，为学生提供更加个性化的辅导。
二、工作目标1. 针对学生的学习需求，制定个性化的辅导计划，提高学生的学习成绩。
2. 关注学生的心理健康，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
3. 提升教师教育教学水平，提高教育教学质量。
4. 加强家校沟通，促进家校共育，形成教育合力。
三、工作措施1. 教师要认真分析学情，了解学生的学习需求。
通过与学生、家长沟通，了解学生的学习状况、兴趣爱好、特长等，为制定辅导计划提供依据。
2. 制定个性化的辅导计划。
根据学生的学情，教师要制定切实可行的辅导计划，明确辅导内容、辅导时间、辅导方式等。
同时，要将辅导计划与学生的长远发展目标相结合，注重培养学生的综合素质。
3. 开展一对一辅导。
教师要充分利用课余时间，对学生进行一对一辅导。
在辅导过程中，要注意因材施教，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高学生的学习效果。
4. 关注学生心理健康。
教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
要注重培养学生的自主学习能力，引导学生树立正确的价值观，形成良好的学习习惯。
5. 加强家校沟通。
教师要定期与家长沟通，了解学生的学习进展和家庭状况，及时调整辅导计划。
同时，要引导家长树立正确的教育观念，配合学校做好学生的教育工作。
6. 定期评估辅导效果。
教师要定期对学生的辅导效果进行评估，了解学生的学习成绩、学习兴趣等方面的变化，以便对辅导计划进行调整。
四、工作保障1. 加强组织领导。
学校要成立一对一帮扶学生工作领导小组，加强对该项工作的领导。
2. 落实教师责任。
教师要切实履行职责，认真开展一对一辅导工作。
小学教师一对一帮扶工作计划范文
小学教师一对一帮扶工作计划范文一、帮扶工作动机作为一名小学教师，我深知学生的成长需要老师的关爱和指导。
在日常教学中，我发现有些学生在学习上存在较大的困难和问题，而这些问题可能会对他们未来的学业和生活产生不利的影响。
因此，作为教师，我感到有责任和义务帮助学生解决困难，帮助他们建立自信，激发学习的兴趣，实现自身的价值。
二、帮扶对象的选择在学校中，我将选择一些学习成绩较差，学习态度消极，或者家庭环境较为特殊的学生作为帮扶对象。
这些学生可能因为自己的努力无法解决问题，或者由于家庭的原因无法得到家长的指导和支持，因此更需要老师的帮助。
三、帮扶工作的内容1. 设立学习目标我将和每位帮扶对象一起制定个人学习目标，确立短期和长期的学习目标。
通过和学生充分交流，了解他们的学习状况和学习需求，帮助他们设立具有可操作性的学习目标。
在这个过程中，我将向学生传递积极向上的学习态度，鼓励他们勇敢面对困难，培养他们的自学能力。
2. 制定学习计划针对不同的学生，我将制定个性化的学习计划。
对于学习成绩较差的学生，我将通过查漏补缺，重点突破的方式帮助他们针对性地提高成绩；对于学习态度消极的学生，我将通过学习兴趣培养，学习方法指导的方式激发他们的学习兴趣；对于家庭环境较为特殊的学生，我将通过情感支持、家庭教育指导的方式帮助他们解决学习和生活中的问题。
在学习计划的制定过程中，我将注重与学生的合作，鼓励他们对学习计划进行调整和补充，使学习计划更加贴合学生的实际情况。
3. 辅导学习在学习过程中，我将与学生一起完成学习任务，帮助他们解决学习中的困难和问题。
对于知识层面的问题，我将通过示范讲解、激发思考的方式帮助学生理解和掌握知识点；对于学习方法和学习策略的问题，我将通过引导和指导的方式帮助学生形成有效的学习方法和学习策略。
同时，我也将注重培养学生自主学习的能力，引导他们自主解决问题，自主探索知识。
4. 定期反馈我将定期与学生交流，了解他们在学习过程中的收获和困难，发现问题，及时对学习计划进行调整和完善。
一对一教师帮扶工作计划
一对一教师帮扶工作计划一、工作目标本次一对一教师帮扶工作的目标是通过个体化的教学指导和心理支持，帮助学生解决学习中的困难和问题，提升学习成绩，提高学习动力和自信心，促进学生全面发展。
二、学生情况分析学生李明，男，初中一年级学生，擅长数学，但在语文和英语上存在较大困难。
在学习上缺乏自信，对学习不够主动，成绩下滑严重，需要个体化的教学帮助。
三、帮扶计划1、学习目标确认针对李明的学习情况，首先与其家长和班主任进行沟通，了解学生的学习状况和问题所在，确认学习目标，明确学习规划。
2、个体化教学根据李明的学习情况，制定个体化的教学计划，针对其在语文和英语上的困难进行针对性的辅导，帮助学生克服障碍，提升学习成绩。
3、心理支持针对学生的自信心不足和学习动力不足的问题，通过心理辅导和鼓励，帮助学生建立正确的学习态度，增强学习自信心，激发学习动力。
4、监测评估定期对学生的学习情况进行监测评估，及时发现问题并进行调整，保证帮扶工作的有效进行。
五、帮扶工作实施1、教学内容针对语文和英语的学习问题，制定详细的教学计划，对重难点进行重点讲解，鼓励学生灵活运用所学知识，提高学习兴趣。
2、学习方法引导学生掌握科学的学习方法，帮助学生合理规划学习时间，培养学生良好的学习习惯，提升学习效率。
3、心理辅导通过与学生的沟通交流，了解学生的内心困扰，帮助学生树立自信心，引导学生正确看待学习困难，正面面对，克服障碍。
4、激励鼓劲通过赞扬和鼓励，引导学生正确看待学习成绩，树立正确的价值观，激发学生兴趣，提高学习积极性。
5、家长配合与学生家长进行密切配合，及时了解学生的学习情况，共同关心学生的成长，鼓励学生，帮助学生克服学习困难。
六、帮扶工作效果评估1、学习成绩通过定期测验和考试，对学生在语文和英语上的学习情况进行评估，检验帮扶工作的效果，制定下一步的帮扶计划。
2、学生态度观察学生的学习态度和自信心情况，及时发现问题，进行调整和改进，确保帮扶工作的有效进行。
幼儿园教师一对一帮扶计划书
幼儿园教师一对一帮扶计划书在幼儿园教育工作中，我们始终秉承“关爱每一个孩子，让每一个孩子快乐成长”的教育理念，关注每一个孩子的个性化发展。
为了更好地实现这一目标，我们特制定一对一帮扶计划，通过教师与孩子、家长之间的深入了解和沟通，针对孩子的特点和需求，提供个性化的关怀和指导。
一、帮扶目标1.关注孩子的情感需求，提供情感支持，让孩子在幼儿园感受到家的温暖。
2.了解孩子的个性化特点，制定个性化的教育方案，促进孩子全面发展。
3.加强家园沟通，增进家长对幼儿园教育的理解和支持，形成教育合力。
4.提升教师的教育教学水平，培养教师关爱每一个孩子的意识和服务能力。
二、帮扶对象1.孩子：针对性格内向、胆小、自信心不足、行为习惯不良等需要特别关注的孩子。
2.家长：针对教育观念和方法需要改进、对孩子教育过于焦虑、与幼儿园沟通不足等需要特别关注的家长。
三、帮扶措施1.教师与孩子建立一对一关爱关系，定期与孩子交流，了解孩子的需求和问题，给予孩子情感支持和引导。
2.教师与家长建立一对一沟通关系，定期与家长交流，了解家长的需求和问题，给予家长教育指导和心理支持。
3.开展个性化教育活动，根据孩子的兴趣和特点，设计有针对性的教学活动，促进孩子全面发展。
4.开展家长教育活动，通过讲座、研讨会等形式，提高家长的教育观念和方法，增强家园合作。
5.教师定期进行教育教学培训，提高教师的教育教学水平和关爱每一个孩子的意识和服务能力。
四、帮扶时间本计划自2022年9月1日起实施，计划帮扶时间为一年。
五、帮扶效果评估1.通过孩子的心情、行为、成绩等方面的变化，评估帮扶效果。
2.通过家长的满意度、参与度、合作度等方面的变化，评估帮扶效果。
我们相信，通过一对一帮扶计划的实施，能够更好地关爱每一个孩子，促进他们的全面发展，实现幼儿园教育的个性化、高品质发展。
我们期待每一位教师的积极参与，每一位家长的支持与配合，共同为孩子们的幸福成长努力！幼儿园教师一对一帮扶计划书在幼儿园教育工作中，我们始终秉承“关爱每一个孩子，让每一个孩子快乐成长”的教育理念，关注每一个孩子的个性化发展。
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教师一对一帮扶工作计划
（2010-2011学年度）
新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望. 新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。
本学期我校全体教职工结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。
具体计划措施如下：
一、本年度的工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、本年度重点工作。
1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。
3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。
骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。
三、具体措施
（一）成立帮扶领导小组
组长：黄春才（副校长）
副组长：杨元梅（教导主任）
组员：其它教职员工
（二）结对安排
学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成“一对一”的帮扶对子，结对安排如下：黄春才—杨雪艳杨元梅—杨春红胡正海—杨建平
段月娟—丁国磊—杨艳段从菊—
—尹小保
（三）实施方案
1、以课堂为主阵地
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
（1）青年教师基本功训练。
本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，每周校本教研时间进行粉笔字展评。
骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
（2）做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)
（3）骨干教师课堂展示。
本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。
并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
（4）师徒结对汇报课
为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。
2、狠抓教科研课题研究。
要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，每月上传一篇与师傅共同完成的教案，并上传至学校主页的教师频道，供教师研究探讨。
3、与团支部联合组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养。
4、骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。
总之，本期我校教研组在教学研究活动中，坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而达到提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学生开心，让家长放心，让学校满意。
老麦乡中心学校教师一对一帮扶工作计划
（2010-2011学年度）
老麦乡中心学校
教导处
二0一0年十一月。