解密宝宝5种行为背后的秘密

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百度文库 表情三、撒娇
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两种说法都有道理，具体情况应区别对待。做父母的 首先是要学会区分孩子的撒娇哪些是合乎情理的。例如， 孩子生病、身体不舒服时，容易撒娇;婴幼儿每天午饭后 和晚上要睡觉时会撒娇;外界扰乱了孩子的生活习惯可能 导致孩子吵闹、撒娇;孩子到了一个陌生的环境，因为不 熟悉环境而产生心理不愉快也会撒娇。 • 另外，专家认为孩子也有生理节律的周期性变化，当 孩子情绪低落、心情不舒畅时也容易撒娇。这些撒娇是难 免的，也是正常的，是亲子情感交流的一种形式，父母都 应予以理解，并给予安抚。 • 但是对那些因不顺心、不讲道理而故意发脾气撒娇的 孩子不能纵容。
表情四、哭
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“哇……哇……”“好啦，好啦，别哭了。”“哇……哇……”“叫你别哭了，有什么 可哭的，你说呀!亏你还是个男孩子呢。”“哇……哇……” 母亲拚命想办法不让孩子哭，可是孩子却越哭越起劲。母亲认为，首先应该使孩 子停止哭，一切问题要等停止了哭以后再说。可越这样孩子越委屈，哭哭啼啼就是停 止不了。 哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。既然有哭的行为表现出来，内 心里一定有某种“感情”在活动。 把着眼点放在这一方面，才是解决问题的关键。 比如，有时是悲伤的感情在起作用，有时因为寂寞的心情，或者感觉到痛或热而 哭泣。特别是爱哭的孩子，哭，基本上是由于想让父母安慰自己、同情自己等依赖心 理所致。 此外，爱哭的孩子都是胆怯的孩子，当受到小朋友的欺负，不和他玩，不适应朋 友关系或集体生活时，就会哭起来。 总之，不管在什么情况下，不要忘记爱哭的孩子，多半是为了希望父母理解自己 的心情才哭的。因此，仅仅劝他停止哭泣的行为，而不解决他内心的感情问题，是止 不住哭的。 妈妈的高招： 当孩子哭的时候，不要只说：“别哭了。”而首先应该关心的是了解他为什么哭， 哭的原因和心情。 然后，对孩子的悲伤心情或气愤心情，总之是对孩子当时的感情，表示同情、理 解，并把这个信息传达给孩子，也就是说，把孩子的感情反馈过去。 切记莫用大道理去批评，而无视孩子的感情。你接受了孩子的感情，孩子的心情 感到舒畅了，其结果，不仅停止了哭泣，而且爱哭的毛病也会逐渐得到克服。
解密宝宝5种行为背后的秘密
宝宝5种行为背后的内心秘密
许博士国际教育 http://www.xuboshi.cn
• 在现实生活中，家长们大都会面临这样那
样的问题，就是小宝宝突然就不高兴了！ 以下和你一起分析宝宝的五种行为背后的 心里想什么！
表情一、执拗
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在现实生活中，家长们大都会面临这样的问题：可爱 顺从的小宝宝逐渐变得执拗起来，不太听话了;有时你让 他向东，他偏向西，带有一种故意性。基于此，家长们采 取了打、罚、哄、物质引诱等方法，但效果也只体现在一 时一事，而且在一定程度上还出现了副作用。那么运用哪 种行为规范、采取何种沟通方式，才能处理好此类问题呢? 对此需要认识以下几点： • 我们知道意识是由物质决定的，人的意识就是人脑对 特定物质生活环境的反映。孩子从婴儿到幼儿，大脑开始 有一个大的运动过程，换言之，孩子开始用自己思维的独 立性和创造性，去看待世界，这就是人们常说的童心、童 趣。成人认为孩子执拗，相反，在孩子眼中家长倒有可能 是执拗的，这关键是个理解、沟通、引导的问题。家长和 孩子需以平等的地位相处，用孩子能接受的方式，循序渐 进地使其明是非、知曲直。
表情五、嫉妒
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孩子的嫉妒，是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比 自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。 孩子嫉妒的表现形式多种多样，主要有以下几种： 1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。 2、别的孩子取得了成功，学习上有了进步，或受到教师的表扬时，认为自己不比 他差，不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。 3、别的孩子比自己穿得好，或玩具多，或小伙伴多，就打击、嘲弄、疏远，甚至 怨恨。 4、别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情绪，或怨恨，或采用另外的形式 补偿和替代，如别的孩子不借水彩笔给他，他就向别的孩子炫耀自己的玩具，且不借 给那个孩子玩，以借此压倒对方。 一般来说，对孩子的嫉妒只要很好地教育引导，便可以变压力为动力，激发孩子 发奋上进，养成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引导，就会影响健 康成长。 对于好嫉妒的孩子，家长应采取心理疏通并辅之以思想教育来消除。 1、对孩子严格要求。鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、乐于助人;对于浮躁、损人利 己的不足的行为要予以处罚、教育，以培养其良好的道德品质。 2、对孩子的赞许、表扬要恰当。既要实事求是，又要使孩子承认自己的成功之中， 有周围伙伴的贡献和帮助，而不可趾高气扬，好图虚荣;同时，要孩子看到自己的不足， 以防止孩子骄傲自满，过高估计自己，藐视别的孩子。 3、激发孩子把嫉妒转化为竞争意识。使孩子在赶、超先进中调整自己的行为，增 强适应社会环境的能力，从而使压力转变为动力，超越嫉妒。 4、教育孩子诚实待人。要教育孩子心胸豁达，不斤斤计较;学会设身处地，将心比 心，理解小伙伴，交流和沟通感情，增强与小伙伴团结共进的气氛。
表情二、发脾气
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在商店玩具柜台前我们常可见到这样的情景：孩子要父母买某一玩具，父母不肯， 孩子就大发脾气，吵闹不止、甚至躺在地上打滚。怕丢面子的父母赶紧以满足孩子的 愿望来使孩子停止吵闹折腾。 孩子由此感到，只要我发脾气，在人前大闹，父母就会满足我的愿望。于是，每 当孩子有新的愿望，父母不答应，孩子就大发脾气，最后家长不得不屈从。久而久之， 孩子越来越得寸进尺，脾气也越来越大，人也变得越未越任性、粗暴。 另一方面，到了会走路的时候，孩子的“什么都想自己来做”的意欲便开始萌发 出来了。例如，吃饭时想自己吃，可因为还不会用调羹，撒掉的比吃进去的还多，结 果会变成用手抓着吃了。不过，为了培养孩子的自发性，即便是这样也不要去阻止他。 开始表现出自发性的孩子，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好 的话就大发脾气，不是哇哇叫唤，就是倒在地上打滚，或者是乱扔东西。 对于妈妈来说，这是一个很伤脑筋的时期，于是，当孩子想自己一个人做什么时， 妈妈很可能就不由分说地训斥道：“不行。” 但是，孩子的这种自己来做的愿望正是意欲在成长的表现。因此，妈妈要了解1岁 左右的孩子就是这个样子，在孩子想自己做的时候就让他试着做一做。并且，当孩子 因达不到自己的想象而又吵又闹时，大人要若无其事地应付过去。 爱发脾气是孩子在1岁前后出现的现象，一旦不如意，便大声哭闹、跺脚、打滚。 这种“动肝火”不一定是对着别人，有时候还会冲着自己。 希望别人“那样”，自己想要“这样”——这些欲望过于强烈，而现实又无法满 足，这时孩子幼稚的心便慌乱起来，在情绪上表现出不安定。想睡觉了、肚子饿了、 感到累了的时候，一点小事都可能引起孩子发脾气。 当孩子发脾气时，父母应不声不响地把他抱起来，或者是平静地注视着他，等待 孩子自己安静下来。除此之外没有别的办法。这种脾气暴躁期是孩子成长过程中的必 经阶段，妈妈爸爸们需要了解这一点。不要觉得孩子这是“变坏了”，去责怪、训斥 他。