现代文阅读与理解讲课讲稿
现代文阅读专题ppt课件
的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻
积极向上是令人赞赏的，作者却觉得 一花木的“向上”可恶，这矛盾吗? 为什么?(4分)(辽宁卷<杨柳>)作者觉得一般花木向上”可恶”的 原因是什么?【答案】： 18．不矛盾。作者并不反对“ 向上”，他认为“向上原是好的” 。2分) 作者厌恶一般花木的“向上”，只是僧恶
答案：作者认为泪是对人生的肯定，是人生的甘露，它能使 人感到快乐，净化人们的情感， 让人们的心灵呈现出非常健康 的状态。
6
《傅雷文集》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说： “我可以永存。 ”怎样的事物才能真正的永存？阿房宫和华清池都已片瓦不留，李杜 的名句和老庄的格言却一字不误地镌刻在每个华人的心里。世上延 绵最久的还是非物质的—— 思想与精神。能够准确地记忆思想的只 有文字。所以说，文字是我们的生命一尊苏格拉底的小雕像隐在暗中，一束细细的光芒从一丛笔杆的缝 隙中穿过，停在他的嘴唇之间，似乎想撬开他的嘴巴，听一听这位 古希腊的哲人对如今这个混沌而荒谬的商品世界的醒世之言。但他 口含夕阳，紧闭着嘴巴，一声不吭。这个北方著名的泥玩具之乡，至少有千年的历史，但如今这里已经 变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全 都了无踪影。可是此刻，这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着 行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。这叫声似乎也感动了夕阳。 一瞬间， 高高站在书架上端的泥公鸡竟被这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。(06广东卷) 7
解这句话的内涵？ (2分)
8
把⑴变成为什么苏格拉底小雕像却“紧闭着嘴巴，一声不吭”？原因是、 、、(5分)(做本题必须对苏格拉 底有一定的了解，)
阅读理解讲课稿模板范文
阅读理解讲课稿模板范文一、导入新课尊敬的同学们，今天我们将一起学习一篇非常有趣的文章，它不仅能够开阔我们的视野，还能锻炼我们的阅读和理解能力。
在开始之前，我想先问大家一个问题：你们平时是如何进行阅读理解的？有没有自己的一些小技巧或者方法？（等待学生回答并给予肯定）二、介绍阅读材料接下来，让我们来看今天的文章——[文章标题]。
这篇文章是关于[文章主题]的，它由[作者姓名]撰写，首次发表于[发表时间]。
文章通过[简要介绍文章内容]，旨在[文章目的或主题思想]。
三、阅读技巧点拨在正式阅读之前，我想和大家分享一些阅读理解的小技巧。
首先，快速浏览文章，抓住文章的主旨大意；其次，注意文章的结构，比如段落的开头和结尾，这些地方往往包含了重要的信息；最后，做好笔记，记录下关键词汇和重要信息，这将有助于我们之后的深入讨论。
四、逐段阅读与解析现在，让我们开始逐段阅读文章。
在每读完一段后，我会暂停，和大家一起分析这一段的主要内容和作者的观点。
（教师逐段阅读文章，并在每段结束后进行解析，包括段落大意、关键词、作者观点等）五、提问与讨论在阅读完整篇文章后，我相信大家对文章有了更深入的理解。
现在，我想提出一些问题，看看大家是否能够回答：1. 文章的主旨大意是什么？2. 作者在文章中提出了哪些观点？3. 你同意作者的观点吗？为什么？（鼓励学生积极回答问题，并进行讨论）六、文章结构分析文章的结构对于理解作者的意图至关重要。
让我们一起来分析文章的结构。
文章可以分为[几个部分]，每部分的主要内容是[具体内容]。
通过这样的结构安排，作者有效地传达了[文章主题或观点]。
七、词汇与短语学习在阅读过程中，我们遇到了一些重要的词汇和短语。
这些词汇和短语不仅在这篇文章中很重要，在我们的日常学习和生活中也非常有用。
让我们一起来学习和记忆这些词汇。
（列出并解释文章中的关键词汇和短语）八、总结与反思通过今天的学习，我们不仅阅读了一篇优秀的文章，还学习了一些阅读理解的技巧和方法。
现代文阅读说课稿
现代文阅读说课稿尊敬的评委老师们：大家好！我是XXX学校的一名语文老师，今天我给大家带来的说课稿的主题是《现代文阅读》。
一、教材分析本次教学的教材是我们学校使用的《现代文阅读》教材。
该教材以现代文学作品为主线，涵盖了文学、小说、散文等多种文本类型，旨在培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
本教材选取了各个时期的优秀作品，内容丰富多样，能够激发学生对文学的兴趣。
二、教学目标通过本节课的学习，我将以提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力为主要目标，帮助学生更好地理解现代文学作品的深层意义，并培养他们的审美情趣与思辨能力。
具体目标如下：1. 了解现代文学的定义与特点；2. 学会运用适当的阅读方法，提高阅读效果；3. 掌握分析现代文学作品的基本技巧；4. 能够理解作者表达的思想和情感，并会用恰当的语言进行表达；5. 培养学生的审美情趣和思辨能力。
三、教学重点与难点本节课的重点是让学生理解现代文学作品的深层意义，并通过适当的阅读方法提高阅读效果。
难点在于培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
四、教学过程1. 创设情境，导入主题通过学生阅读的图片、音频等多媒体资源，创设一个生动的情境，引起学生的兴趣，并使其感到与课程内容的联系。
2. 展开课堂活动（1）预习导入通过提问的方式，检查学生对上节课内容的掌握情况，并引导学生回顾现代文学的定义与特点。
（2）导读教材带领学生一起浏览本单元的教材内容，引导学生理解作者的写作背景、思想和情感。
（3）分析文本选择一篇现代文学作品，在课堂上进行精读和分析。
通过提问学生对文章的主题、情感、修辞手法等进行深入思考和讨论，引导学生运用相关知识进行分析。
（4）拓展阅读引导学生阅读其他相关的现代文学作品，帮助他们拓宽视野，提升文学鉴赏能力。
3. 结束课堂活动通过总结本节课所学内容，让学生做一个小结，回顾课堂的收获，并布置相应的课后作业，巩固所学内容。
五、教学手段本节课将运用多媒体教学手段，包括图片、音频、视频等资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。
初中现代文阅读理解解析 ppt课件
---阅读方法与解题技巧
1
ppt课件
主要内容
读书四个层次 概括能力培养 赏析
2
ppt课件
读书四个层次
1、基础阅读（看得懂） 2、检视阅读（略读、泛读） 3、分析阅读（孜孜不倦） 4、主题阅读（架构自己）
3
ppt课件
读书四个层次
1、基础阅读（看得懂） 2、检视阅读（略读、泛读） 3、分析阅读（孜孜不倦） 4、主题阅读（架构自己）
12
ppt课件
描写类
一到秋天，森林里又换了一番景色，落叶松和各 种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色，有些树的叶子 都变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆 动树林，哗哗的声音好像海边的浪涛。各种山果子都 熟了：榛子、野枣、山里红、山萄萄，说也说不完， 松鼠忙起来了，它不停地把山果子搬进树洞里去。东 北的森林，十月就飞雪了，松鼠不得不早作准备，好 度过漫长寒冷的冬天。
参考答案 ：作者运用拟人、排比的手法，写出了全村鸡鸭鹅等 自由抉乐的生活状奔（1分），表现了老村与老屋的活力与生机 （1分），体现了作者对老屋的喜爱与怀念之情（1分）。
30
ppt课件
31
ppt课件
9 ppt课件
记叙例
我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰 难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐 在一裸白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的 紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打 野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母 亲的脚前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气 味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮 湿．让我的心感到一阵阵地紧缩。
答案：秋天的森林色彩更美，山果子熟了，松鼠忙着搬进洞储备过冬。
13
ppt课件
现代文阅读专题公开课教案参考
现代文阅读专题公开课教案参考第一章：现代文阅读的重要性1.1 教学目标让学生理解现代文阅读的重要性培养学生对现代文阅读的兴趣让学生掌握现代文阅读的基本技巧1.2 教学内容现代文阅读的定义和意义现代文阅读的重要性现代文阅读的基本技巧1.3 教学步骤1.3.1 导入：引导学生思考现代文阅读的重要性1.3.2 讲解：详细讲解现代文阅读的定义和意义，以及其重要性1.3.3 实例分析：分析一些现代文阅读的实例，让学生理解现代文阅读的基本技巧第二章：现代文阅读的基本技巧2.1 教学目标让学生掌握现代文阅读的基本技巧培养学生运用基本技巧进行现代文阅读的能力2.2 教学内容快速阅读技巧精读技巧理解技巧批判性思维技巧2.3 教学步骤2.3.1 导入：引导学生思考现代文阅读的基本技巧2.3.2 讲解：详细讲解快速阅读、精读、理解和批判性思维技巧2.3.3 实例分析：分析一些现代文阅读的实例，让学生理解如何运用基本技巧进行现代文阅读第三章：如何提高现代文阅读速度3.1 教学目标让学生了解提高现代文阅读速度的方法和技巧培养学生提高现代文阅读速度的能力3.2 教学内容提高现代文阅读速度的方法和技巧如何有效地运用速读技巧3.3 教学步骤3.3.1 导入：引导学生思考如何提高现代文阅读速度3.3.2 讲解：详细讲解提高现代文阅读速度的方法和技巧，如何有效地运用速读技巧3.3.3 实例分析：分析一些现代文阅读的实例，让学生了解如何提高现代文阅读速度第四章：如何提高现代文阅读理解能力4.1 教学目标让学生了解提高现代文阅读理解能力的方法和技巧培养学生提高现代文阅读理解能力的能力4.2 教学内容提高现代文阅读理解能力的方法和技巧如何有效地运用理解技巧4.3 教学步骤4.3.1 导入：引导学生思考如何提高现代文阅读理解能力4.3.2 讲解：详细讲解提高现代文阅读理解能力的方法和技巧，如何有效地运用理解技巧4.3.3 实例分析：分析一些现代文阅读的实例，让学生了解如何提高现代文阅读理解能力第五章：如何进行现代文阅读的批判性思维5.1 教学目标让学生了解现代文阅读的批判性思维的含义和重要性培养学生进行现代文阅读的批判性思维的能力5.2 教学内容现代文阅读的批判性思维的含义和重要性如何有效地运用批判性思维技巧5.3 教学步骤5.3.1 导入：引导学生思考现代文阅读的批判性思维的含义和重要性5.3.2 讲解：详细讲解现代文阅读的批判性思维的含义和重要性，如何有效地运用批判性思维技巧5.3.3 实例分析：分析一些现代文阅读的实例，让学生了解如何进行现代文阅读的批判性思维第六章：现代文阅读的实践与练习6.1 教学目标让学生通过实践与练习，巩固所学的现代文阅读技巧培养学生在实际阅读中运用批判性思维的能力6.2 教学内容提供一系列现代文阅读材料，让学生进行实践练习针对学生的练习结果进行分析和指导6.3 教学步骤6.3.1 导入：引导学生思考通过实践与练习巩固阅读技巧的重要性6.3.2 材料提供：提供一系列现代文阅读材料，让学生进行实践练习6.3.3 练习与反馈：学生进行阅读练习，教师对学生的练习结果进行分析和指导第七章：现代文阅读的策略与技巧7.1 教学目标让学生了解并掌握现代文阅读的策略与技巧培养学生运用策略与技巧进行高效阅读的能力7.2 教学内容现代文阅读的策略与技巧，如预测、概括、分析、推断等如何有效地运用阅读策略与技巧7.3 教学步骤7.3.1 导入：引导学生思考现代文阅读的策略与技巧的重要性7.3.2 讲解：详细讲解现代文阅读的策略与技巧，如预测、概括、分析、推断等7.3.3 实例分析：分析一些现代文阅读的实例，让学生了解如何运用策略与技巧进行高效阅读第八章：现代文阅读的评估与反思8.1 教学目标让学生了解现代文阅读的评估与反思的方法和技巧培养学生进行自我评估与反思的能力，提高阅读效果8.2 教学内容现代文阅读的评估与反思的方法和技巧如何有效地运用自我评估与反思提高阅读效果8.3 教学步骤8.3.1 导入：引导学生思考现代文阅读的评估与反思的重要性8.3.2 讲解：详细讲解现代文阅读的评估与反思的方法和技巧，如何有效地运用自我评估与反思提高阅读效果8.3.3 实例分析：分析一些现代文阅读的实例，让学生了解如何进行自我评估与反思第九章：现代文阅读的拓展与提升9.1 教学目标让学生了解现代文阅读的拓展与提升的方法和技巧培养学生拓展思维，提升阅读能力的能力9.2 教学内容现代文阅读的拓展与提升的方法和技巧如何有效地运用拓展与提升的方法和技巧提高阅读能力9.3 教学步骤9.3.1 导入：引导学生思考现代文阅读的拓展与提升的重要性9.3.2 讲解：详细讲解现代文阅读的拓展与提升的方法和技巧，如何有效地运用拓展与提升的方法和技巧提高阅读能力9.3.3 实例分析：分析一些现代文阅读的实例，让学生了解如何进行拓展与提升第十章：现代文阅读的综合训练与提升10.1 教学目标让学生通过综合训练，全面提升现代文阅读能力培养学生运用批判性思维进行深度阅读的能力10.2 教学内容提供一系列现代文阅读材料，进行综合训练对学生的阅读成果进行评价和反馈10.3 教学步骤10.3.1 导入：引导学生思考综合训练对提升现代文阅读能力的重要性10.3.2 材料提供：提供一系列现代文阅读材料，进行综合训练10.3.3 训练与反馈：学生进行阅读训练，教师对学生的阅读成果进行评价和反馈重点和难点解析1. 第五章中“如何进行现代文阅读的批判性思维”环节需要重点关注。
现代文阅读指导说课稿
现代文阅读指导说课稿尊敬的校领导、各位教师，大家好！我是今天的授课教师，承担的是现代文阅读指导课程的教学任务。
下面我将为大家介绍本节课的教学内容、教学目标、教学重点和难点以及教学方法和教学过程。
一、教学内容本节课的教学内容为现代文阅读指导。
具体来说，我将针对学生所阅读的现代文进行分析、解读和引导，帮助他们提高阅读能力和理解水平，同时培养他们的思辨能力和表达能力。
二、教学目标1.基础目标（1）了解现代文的特点和发展背景。
（2）掌握现代文阅读的基本方法和技巧。
（3）理解并运用现代文中常见的修辞手法和意象。
（4）提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
2.拓展目标（1）培养学生的批判思维和跨学科思维。
（2）引导学生运用现代文阅读的技巧和方法解决实际问题。
（3）激发学生对现代文的兴趣和热爱。
三、教学重点和难点1.教学重点（1）培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）掌握现代文中常见的修辞手法和意象。
（3）引导学生思考现代文背后的深层意义。
2.教学难点（1）如何引导学生深入理解现代文中的隐含意义。
（2）如何帮助学生阅读速度和阅读理解能力的提高。
四、教学方法和教学过程本节课我将采用多种教学方法，如讲述、示范、讨论和练习等，以达到教学目标。
1.导入（5分钟）通过一段引人入胜的现代文段落或者提出一个引人思考的问题，激发学生对现代文的兴趣，同时引导他们思考现代文阅读的重要性。
2.讲授（20分钟）（1）讲解现代文的定义和特点。
（2）介绍现代文阅读的基本方法和技巧，如快速阅读、精读和批判性阅读等。
（3）分析现代文中常见的修辞手法和意象，并通过实例进行讲解。
3.示范和练习（25分钟）（1）示范给学生一个现代文段落，展示如何进行快速阅读和精读，培养学生的阅读策略。
（2）组织学生进行小组讨论，分析并解读给定的现代文课文，引导他们运用修辞手法和意象进行文本分析。
（3）布置阅读练习，要求学生在课后完成，并进行批注和总结。
4.归纳总结（10分钟）通过学生课堂讨论的成果，总结本节课的重点和难点，澄清学生的疑惑，并强调现代文阅读的重要性和实际应用。
九年级语文 现代文阅读讲稿
从概念层面走向操作层面——我的现代文阅读理解答题思路2009-3-4各位老师，下午好，每年都感觉复习会总是这么隆重，今天大家远道而来，济济一堂，我想，每个人都想听一点消息回去，那怕是小道消息；然后是学两招回去，那怕是旁门邪招，不管什么招，最好能一招制敌，一针见血，一剑封喉，这样才不虚此行。
阙老师交给我的任务是现代文阅读复习，今天我讲的题目是，走向操作层面。
对于现代文阅读理解，我有几点看法：1、我觉得“现代文阅读理解”应该是一个独立的学科，至少是一种课型吧，有他自身的规律。
我们不能视而不见。
2、阅读理解，在我看来，主要分两块，一是解题能力，即理解文章和题目的能力，二是答题能力，答案的组织和表述能力。
对于理解能力，我觉得大多数学生是没有问题的，其次，要想在短时间里面提升学生的理解能力，几乎是很难的。
理解能力里面的，理解题目能力，也就是我们平时说的审题能力，这是需要强调的。
还有，对如何提高学生的理解能力，有很多人谈了，但是对于要答题能力，大家关注的还不是很多，所以今天我侧重讲答题能力。
3、要种一棵大树。
这棵树，树干是能力点，分支是考点，下面是题型，上课的时候，就是教学生怎么把这树砍下来，每节课砍一枝。
砍完了这棵树就好了。
所以，我所理想的复习用书，应该是这样编写的：能力----- 考点--------题型-------应对策略（答题公式）-------专题训练。
其中核心是题型归类和应对策略，我觉得按题型复习，比笼统的所谓专题复习更有针对性，这几年，我一直在思考这个问题，如果有兴趣的老师，可以按照这个格式编写，我们互相交流，我是我的信箱和博客。
4、走向操作层面。
说白了就是针对不同题型，寻找出其中的规律，提出相应的应对策略，甚至是答题公式。
复习课老师的职责，就是从复杂的题型中得出简单的应对策略，策略越简单，越具有操作性，针对性，学生也越容易接受，越有效。
但是很奇怪，只要一讲到应对策略，操作层面，很多人就会很痛苦，说，这不是应试吗？我觉得这是一种误解，正如，一个女人，上的了厅堂是好女人，下的了厨房，照样也是好女人，没有任何理由鄙视。
现代文阅读说课稿
现代文阅读说课稿一、课题概述本次说课的课题是《现代文阅读》，旨在通过教授学生现代文阅读的方法和技巧，提高他们的文学素养和阅读水平。
本课将通过多样化的教学策略和讨论，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
二、教学目标1. 知识目标通过本课的学习，学生将能够熟悉与现代文阅读相关的基本概念、技巧和方法。
2. 能力目标学生将能够运用所学的现代文阅读方法，提高他们的阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 情感目标通过本课的教学，激发学生对现代文学作品的兴趣和热爱，培养他们对文学的审美情感。
三、教学重点和难点1. 教学重点重点培养学生的文学素养和阅读理解能力，使他们能够独立阅读、理解和分析现代文学作品。
2. 教学难点难点在于引导学生发展批判性思维和深入理解现代文学作品的能力。
四、课前准备1. 教师准备熟悉本次课的教材和教学内容，准备相关的教学资料和课件。
2. 学生准备学生需要预习相关课文，准备提问和讨论的问题。
五、教学过程安排1. 导入通过一个和学生生活相关的问题，引导学生对现代文学的重要性进行思考，并激发他们的学习兴趣。
2. 阅读理解选择一篇现代文学作品进行阅读指导，教师引导学生理解文中的意象、主题和语言表达等方面的内容，分析作者的写作意图。
3. 文学鉴赏引导学生从多个维度对文学作品进行深入分析，包括文学体裁、情感表达和文化内涵等方面，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 批判性思维培养通过讨论和分析文学作品中的争议性问题，引导学生进行批判性思考和辩论，并培养他们的独立思考和表达能力。
5. 总结和归纳教师总结本节课的教学内容，与学生一起回顾所学的现代文阅读方法和技巧，并提供相关的练习题和作业。
六、教学反思通过本次说课，我深刻认识到现代文阅读的重要性和培养学生的文学素养的迫切性。
在教学过程中，我注重学生的积极参与和思考，通过多样化的教学策略提高教学效果。
然而，还需要更多的时间和练习来巩固学生的阅读和鉴赏能力。
因此，我计划在以后的教学中，加强阅读和鉴赏的练习，提供更多的文学作品供学生阅读和讨论，以达到更好的教学效果。
语文现代文阅读与理解课件
语文现代文阅读与理解课件一、引言语文是我们学习的基础科目之一，而现代文阅读与理解则是语文学习中的重要内容之一。
本课件将介绍语文现代文阅读与理解的概念、重要性以及一些实用的技巧方法，帮助同学们更好地理解和应用现代文。
二、现代文阅读与理解的概念现代文是指现代社会中的文学作品，如小说、散文、诗歌等。
现代文阅读与理解则是指对这些文学作品进行正确理解、分析和评价的能力。
它不仅要求我们理解作者表达的意思，还要深入挖掘其中的情感、思想和艺术表现形式。
三、现代文阅读与理解的重要性1. 提升语言表达能力：通过阅读现代文学作品，我们可以学习到不同的表达方式、丰富的词汇和修辞手法，从而提升自己的语言表达能力。
2. 培养审美情趣：现代文学作品是艺术的结晶，通过阅读可以培养我们的审美情趣，提高对美的感知和欣赏能力。
3. 拓展知识面：现代文学作品通常涉及到社会、历史、文化等方面的内容，通过阅读可以拓展我们的知识面，增加对社会现象的了解。
4. 培养思辨能力：现代文学作品中往往蕴含着深层次的主题和思想，通过阅读和理解可以培养我们的思辨能力，提高对复杂问题的分析和判断能力。
四、现代文阅读与理解的技巧方法1. 了解背景知识：在阅读一篇现代文学作品之前，可以先了解一些与这篇作品相关的背景知识，如作者的生平背景、作品创作的历史背景等，有助于更好地理解作品的文化内涵和意义。
2. 注意细节：在阅读的过程中，要注意抓住关键词、关键句和关键段落，特别是一些与主题和情感有关的细节，这些细节往往揭示了作品的深层含义。
3. 分析结构与语言：要仔细分析作品的结构和语言表达方式，探究作者的意图和修辞手法，从而更好地理解作品的艺术特点和背后的思想。
4. 多角度思考：要从不同的角度去思考作品，不仅关注文字表面的意思，还要深入挖掘其中的隐含意义和情感，培养批判思维和多元思考能力。
五、总结通过学习语文现代文阅读与理解，我们可以提高自己的语言表达能力、审美情趣和思辨能力。
四年级现代文阅读讲课稿
第二单元【阅读目标】1.把握文章主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。
2.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
3.初步感悟作者是如何表达自己的人生感悟的。
水我出生在一个缺水的地方。
记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。
水，成了村子里最珍贵的东西。
“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。
下雨天是村子里每个人都期盼的日子。
那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。
先是我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。
然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。
就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。
更多的是干燥和炎热。
特别在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。
储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。
母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。
而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。
我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。
我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母亲的跟前。
母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。
一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽一口气。
然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇风。
顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫起来。
从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。
水，这不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能润滑脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
现代文阅读理解专题解析PPT课件
第5页/共38页
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要
表达的含义”的题, 多用原文或整合原文语
句作答
•（一）答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，
题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干 是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要 凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则， 即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要 弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文 中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语 言简洁，字数不超过规定数。
第17页/共38页
※方法-规律-
（1）确认人称的运用或人称的转换。
——
人 称
（2）了解每一种人称的作用。
的
表
第一人称 便于直接抒情
达
直接呼告抒情，缩小交流的距
第二人称 离，更加亲切感人（以物为对
规
象，考虑拟人的效果）
范
答
题
第三人称 不受时空限制，灵活自由
(3)结合内容分析其具体表达效果。
第18页/共38页
• 比喻句在论证或叙述中，能使抽象的内容具体化或使描写的景 物更加的形象生动
现代文阅读讲解稿
现代文阅读讲解稿撰稿：寒冰大凡写文章都离不开人，事，物，景它们在文章里互相交融贯通，详略运用来突出文章中心达到文章的表达效果。
在频繁的语文考试里，从小学到大学的语文考试中都离不开阅读检测，阅读它是检查学生学习现代汉语，古代汉语的综合能力（识记，理解，运用）的考试项目，是对学生学习汉语知识的重要反馈和对文章方方面面的内涵体现的考察。
因而我们应该考虑它的重要性。
学生的阅读测试分为1.古汉语阅读。
2.现代文阅读。
（本次只讲现代文的阅读）现代文阅读分为课内阅读和课外阅读。
课内阅读是检查学生对已经学习过的文章的理解，把握。
课外阅读是对学生在课内所学知识的迁移和提升的检测。
它是语文学习中一个及其重要而不课忽视的内容。
阅读重在于读，读分为三个程序：1.略读2.细读3.精读1.略读了解认识文章的体裁（记叙文，说明文，议论文，实用文体等）表达方式（记叙描写说明议论）初步把握文章的中心点。
也可从文学角度考虑小说，诗歌，散文戏剧等。
2.细读文章都离不开表达人，事，物，景。
在细读过程的同时分析文章的基本结构。
理清楚人物之间的关系（主要人物，次要人物），事物之间的关系，人物于事件的关系，人物与景物的关系。
把握好人物与人物的主次关系，景物与事件的联系内涵，景物与人物联系的的内涵。
把握文章的结构形式：总分，分总，总分总等关系，理清段落与段落之间的关系，并列递进承接转折等关系。
是记叙文理清：时间地点人物事件事件发生的前因经过和结果。
是说明文理清说明方式（平实说明。
生动说明）理清文章的说明对象，用了哪些说明方法。
（举例子打比方作比较列数字表引用等）被说明对象的特点。
3.精读在完成了对文章的略读和细读后就把握了文章的脉络，接下来就是对文章字词句在文章里的作用的理解。
要做到字的理解不能脱离词语在语句中的作用，对词语的理解不能脱离在语言环境中的作用，对语句的理解不能脱离文章的主题（即作者的写作思想---文章的中心表达点）表达作用。
也就是人们常说的：字不离词，词不离句，句不离篇。
现代文阅读理解讲评课课件
展 2.本文以"我"的视角叙述故事，这样写有什么好处？请结合文本 分析。(4分）
展 2.本文以"我"的视角叙述故事，这样写有什么好处？请结合文本
分析。(4分）
①"我"是线索人物，通过"我"的见闻将父亲的人生阶段串联起 来；采用第一人称的方式来叙述父亲和"摩托车"的故事，增强 了文章的真实性和亲切感。 ②"我"是故事的参与者，学生时代父亲用摩托车接送"我"上下 学，如今父亲骑着"新"摩托带"我"转圈，表达了"我"对父亲的 感激，体现了"我"和父亲之间浓浓的亲情。 ③"我"是父亲和摩托车故事的见证者，"我"在成长中见证了父 亲从幽默风趣到沉默寡言的变化，抒发了"我"对父亲在岁月的 侵蚀中逐渐老去的感慨，蕴含了珍藏美好回忆足以抵挡岁月侵 蚀的人生哲理。（答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4 分。如有其他答案，言之成理亦可）
③初中我去了县里的一所寄宿学校，只有周末能回家，父亲每周五都会骑着他的摩托 在校门口等我，风雨无阻。不过那时候，学校已经没有美慕我的小伙伴，大部分同学家都 有摩托车，有些条件好的同学，父母甚至都已经开上了吗个轮子的小轿车。大家的摩托有 各种各样的新潮款式，在众多锃亮的新车面前，父亲的旧摩托慢慢失去原有的光泽。
答题思路： 1.先确定三本文集的主题分别是什么：追忆、亲情、人生。 2.结合相对应的文章内容，确定主题，表达了怎样的思想感情。
总 总结关
谈收获
1.概括归纳 2.第一人称 3.对比手法 4.探究主旨
恭喜闯关成功
检
阅读理解之现代文阅读概述完美版PPT
代价揭露贪污腐败，正在为她在开追悼会。
2、为什么写？ 揭露现代社会中与腐败行为斗争的艰难。
3、怎么写？ ⑴选择的文体：小说。 ⑵采用的表达方式：记叙、描写（语言描写、心理描写） ⑶以出人意料的故事情节发人深思：揭露丑的一定要毁灭美的吗？
现代文阅读概述（1）
雨的形成
我们已经知道，云是由许多小水滴和小冰晶组成的，雨滴和雪花就是由 它们增长变大而成的。那么，小水滴和小冰晶在云内是怎样增长变大的呢?
中考语文专题二
阅读理解之现代文阅读概述（一）
马鞍山一中 胡良华
现代文阅读概述（1）
学习目标
1、知识目标： ⑴复习巩固有关现代文的基本常识； ⑵掌握现代文阅读的一般方法、规律； ⑶分辨不同文体的现代文的不同特点，有针对性地进行阅读思维活动训练； ⑷了解现代文出题的一般思路。 2、能力目标： ⑴通过比较阅读，提高自己分辨不同文体文本的能力； ⑵通过逐层深入的反复训练，提高我们现代文的阅读理解能力； ⑶通过自己模拟出题，训练我们解答现代文阅读试题的能力。 通过知识探究、模拟训练，树立我们应对中考的自信心；培养我们在学习中 勤于探寻规律的良好习惯。
“……安息吧！亲爱的苏燕同志！” 她哭得如泪人。愿望实现了，恶人得到了恶报。对自己的评价有多高
啊，可自己不是烈女。 “也许自己原本不用那样做的，”她一边哭，一边想，可是又有所怀
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现代文阅读与理解
一、其实有钱人可能很穷
[日本]古川千胜著
有一天，一个非常有钱的人想要让儿子体会一下贫穷的生活，就把儿子送到乡下的朋友家，让他看一看世界上的人实际上是多么贫困。
寄居在乡下的日子结束后，儿子一回到家，父亲就问他：
“你知道什么叫做贫穷了吗？”
“嗯，很清楚了。
”儿子回答。
“你了解到什么？”
儿子回答：
“我们家的鸟笼里只有一只小鸟，有的农家却有狗和牛，还有好多只小鸟。
”
“我们家虽然有游泳池，可是那些人有长的看不见尽头的河流。
”
“我们家的院子晚上有明亮的电灯，可是那些人晚上有漫天的星星。
”
“我们住的地方很狭小，而那些人住的地方可以伸展到很远。
”
“我们有仆人的服侍，而那些人是在为别人服务。
”
“我们的食物必须要买，而那些人是自己种植。
”
“我们家四周有保护我们的墙壁，但是那些人有保护他们的朋友。
”
听到儿子的回答，父亲哑口无言。
儿子又接着说：
“爸爸，谢谢你让我知道我们是多么贫穷。
”
1、听了儿子的话后，父亲“哑口无言”是因为
2、儿子之所以说“我们是多么贫穷”是因为（）（多选）
A，“我们”不能充分享受大自然。
B，“我们”没有好的朋友。
C，“我们”的生活总是很单调
D，“我们”没有很多钱。
3、根据你对“儿子”的话的理解，续写句子。
我们家有花园，可是那些人
我们家，
4、读了文章后，你对“贫穷”有什么新的理解？
答：
二十美元的爱（家）
家=爸爸(F)和(A)妈妈(M)，我(I)爱(L)你(Y)——Family
父亲很晚才下班回到家，很累，并有点烦，发现他五岁的儿子靠在门旁等他。
“爸，我可以问你一个问题吗？”
“当然可以，什么问题？”父亲回答。
“爸，你一小时可以赚多少钱？”
“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲很生气的说着。
“我只是想要知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求着。
“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美元。
”
“喔。
”小孩低头这样回答。
沉默了几秒钟，小孩又说：Daddy,可以借我10美元吗？
父亲发怒了。
“如果你问这问题只是要借钱去买毫无意义的玩具或东西的话，给我回房间并上床。
好好想想为什么你会那么自私。
我每天长时间的工作，没时间和你玩小孩子的游戏。
”
小孩安静的回到自己房间并关上门。
这位父亲坐下来后还对小孩的问题生气：他怎么敢只为了钱而问这种问题？
约一小时后，他平静下来，开始想，他可能对孩子太凶了，或许他应该用那十美元买小孩真正想要的，让他不用常常要钱。
父亲走到小孩的房间。
“你睡了么？”他问。
“还没，我还醒着。
”小孩回答。
“我想过了，我刚才可能对你太凶了。
”父亲说着“我将今天的闷气都爆发出来了。
这是你要的十美元。
”
小孩笑着坐直起来，“Daddy,谢谢你。
”小孩叫着。
接着，小孩从枕头下拿出一些被弄皱的钞票。
父亲看到小孩已经有钱，快要再次发脾气。
小孩慢慢的算着钱，然后看着他爸爸。
“为什么你已经有钱了还要更多？”父亲生气的说。
“因为在这之前不够，但我现在足够了。
”小孩回答。
“爸，我现在有二十美元了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家，我想和你一起吃晚餐。
”
1.爸爸之所以“大光其火”是因为
2.你认为下面的说法对吗？
（1）小男孩之所以向爸爸要钱是要买玩具。
（）
（2 ）爸爸因为工作时间很长感到很累，回家后对小男孩的提问觉得不耐烦。
（）（3）爸爸工作很晚才回家也是为了这个家，所以小男孩的请求并不合理。
（）（4）爸爸来小男孩房里是因为他意识到也许错怪了孩子。
（）
3.读划横线的句子，联系上下文想一想，小男孩此时会想些什么呢？
三这样做是对的
放学了，我戴上白色的圆盘形校帽，一味使劲地朝下拉。
我想用帽檐遮住脸，因为我的脸不但剌痛难受，而且涂满红药水，像一个战败的印第安酋长。
一路上，我都低着头，假装专心踢路上的小石子，其实，我是怕别人看见我的怪模样。
一张脸，不是半张或一小块地方!全部涂成红色的!
走进家门口，照例大喊一声“妈妈开门”。
就像阿里巴巴说“芝麻开门”一样，立刻就听到妈妈由远至近的木屐声，接着，大门开了。
我抬起头来，“妈妈”还没开口哩，妈妈就像看见鬼一样“哇”的一声，倒退三步。
一五一十，我把经过说出来：上午第二节下课，我和李爱兰在操场玩抓人，我在前面跑，她在后面追；我跑得太急，她追得太猛，李爱兰伸手一推，我脚底一滑，整个人就面朝下地跌向铺满碎石子的地面!
“后来，老师罚她跪在讲台前面，又带我到保健室擦药，就变成这个样子啦!”
“你跌成这个样子，哭了没有?”
我摇摇头：“我没有哭，李爱兰倒哭了。
”我继续说下去，“妈妈，李爱兰并不是故意把我推倒在地上的，所以，后来我走上讲台把她拉起来，请老师不要罚跪了。
”
妈妈听了，微笑地点点头：“你这样做，是对的。
每个人都会有犯错的时候，通常，对于无心造成的错误，当事人也都会觉得很懊恼。
俗话说‘得饶人处且饶人’，我很高兴你有原谅别人过错的度量。
”
“不过，我也很担心你变成真正的大花脸呢!”
我一直记得，为了防止我乱抠脸上结疤发痒的地方，有一段时间，每当我晚上入睡以后，妈妈都会用布条把我的双手“固定”在床沿边上!（作者：桂文亚）
1.“得饶人处且绕的意思”是
2. “妈妈听了，微笑着点点头：‘你这样做，是对的’。
”这里的这样做是指（）
A跌倒以后，“我”没有哭。
B“我”把事情一五一十告诉妈妈。
C“我”把李爱兰拉起来，请老师不要再罚跪。
D“我”没有乱抠脸上结疤发痒的地方。
3.下列说法与文章相符合的有（）
A放学路上，“我”喜欢低头走路
B当妈妈看见满脸红药水的“我”时吓了一跳
C“我”把事情全部说出来后，妈妈觉得很欣慰
D 李爱兰哭是因为老师惩罚了她
4.读了文章后，你觉得妈妈是个怎样的人？联系具体内容谈一谈。
四胆小鬼
[苏]阿尔丘霍娃文
瓦尼亚胆子很小，害怕老鼠、害怕青蛙、害怕蜘蛛，甚至连毛毛虫也害怕，大家都叫他“胆小鬼”。
有一天，孩子们在街头的大沙滩上玩，男孩子们用沙堆成堡垒（小城堡），玩打仗的游戏，而瓦尼亚，则/和自己的小弟弟安德留沙/在边上/给洋娃娃做饭。
为什么不在一起玩
呢？男孩子们不要他们——瓦尼亚是“胆小鬼”，安德留沙打仗又派不上用场（不起作用），因为他刚刚才会爬着走。
突然响起了叫喊声：
“长毛狗，长毛狗挣脱（用力摆脱）链子了！长毛狗来了！”
“长毛狗，长毛狗！大家当心……”
孩子们扭头一看，撒腿向四处跑去，瓦尼亚跑进旁边的小花园，“砰”地推上了栅栏（用铁条或者木条做的篱笆）的小门。
沙堆上只剩下小安德留沙一个人，四肢着地能爬多快呀？他跌坐在沙筑成的堡垒上，吓得哇哇大哭，那凶恶的狗正朝他跑来。
瓦尼亚忘记了一切，飞快地从栅栏门里冲到沙堆上，一只手抓住小铁铲，另一只手抓起为洋娃娃做饭的小煎锅，挺身站在堡垒前面，用身子护住安德留沙。
（可以用动作演示）长毛狗穿过草坪，冲着瓦尼亚凶狠地扑来。
它没有吠叫，只是不住地打着响鼻（鼻子发出很响的声音）。
正当它张嘴龇牙，刚要扑到跟前时，瓦尼亚猛地把煎锅朝它掷去，随即又扔铁铲，并拼尽全力喊叫：
“滚，滚一边去！”
“啊呜，啊呜！长毛，快停下！”这当儿，看守人跑过来，一下子冲到瓦尼亚面前，把狗挡开了。
听到主人的声音，长毛狗停住脚，摇起尾巴来，看守人给它套上脖链，牵着它离去了。
街头上恢复了先前的平静，孩子们从各自躲避的地方钻了出来：这个从栅栏后面，那个从土沟里……慢慢都回到堡垒跟前。
小安德留沙已经坐起身，一边笑着，一边用两只脏手抹去脸上的眼泪。
谁知，瓦尼亚却大哭起来。
“你怎么啦，被狗咬伤了吗？”孩子们关心地问道。
“不，”瓦尼亚低声回答，“它没有咬我……我真是害怕极了！”
1.选择恰当的词语填入文中的括号里。
大哭哇哇大哭哭诉
2当长毛狗朝安德留沙跑来时，瓦尼亚是怎么做的？用波浪线划出来。
从这些句子中，我们可以看到一个的瓦尼亚。
3.你觉得瓦尼亚是胆小鬼吗？为什么？。