得胜小学教学质量分析会简报

[标签:标题]得胜小学教导处主办 2016年3月11日

接着，教学分管校长就各学科教师根据新的评价标准就本

科中存在的问题，学生管理中存在的困惑以及在教学工作中

此次会议通过查找、分析教学常规管理方面存在的薄弱环节，

更加明确了努力的方向。

附活动图片和质量分析报告

分析原因查漏补缺

提升质量

李集街得胜小学

2015年秋期末考试语文质量分析报告

徐华顺

2016年3月11日

一、考试折射的情况

1、试卷呈现出可喜的方面：

（1）从卷面整洁看，学生的答卷干净，大面积涂改，粘贴，用涂改液的现象有改观，学生书写略进步。

（2）学生的名言运用掌握还算到位。

（3）从学生作文写话的得分来看，习作教学进步明显。很少见学生在写话作文方面不动笔现象，作文的内容题材选取广泛。

2、考试反映的问题

（1）从三率纵向和横向比较，各班学生素养发展不均衡，各有长短。

（2）学生的基础还不是牢固，出现不该出现的失误。

（3）阅读教学与作文教学还出现各自为政，孤立分开，没有体现出读中学写的思想理念，阅读不能为教学服务。

（4）作文的教学有些班密度不够，还需加大。

（5）平时教学常规，讲解、作业针对性不强，学生学习习惯和自主性没有改观，存在“放之四海而皆准”现象

二、实施建议

我们教学检查提高语文课堂教学效益，要提高课堂效益（效果）我们语文教师就得明白一个东西——语文教学的最终归属：（终极目标）即我们的语文是让学生能学好语文，用好语文，全面提高学生的语文素养，语

文最大的特点就是工具性，掌握这个，我们的语文教学就会有一个方向，我们下段教学工作从这几方面着手：

做到诙谐轻松些，讲讲笑话，关心学生，让学生和你代沟。

（2）多开展语文教学趣味活动，增加班级学习氛围，提高学习积极学习指数。 5、增效。提高课堂教学效率

措施：作业有针对性，面该，及时纠正。课堂的教学内容精短实效，不要为了教学而教学，课前做一下“功课”备课、课件等。

6、定标。（教学目标或考试目标）树立自己质量目标，也就是说你看到终点，自己才会去冲刺。 三、以后教学思考 1、教师教的方面

（1）增强对教材功能的认识，要理解研究编者的意图，从而如何正确使用教材教； （2）教学狠抓良好的学习习惯培养，为学生继续发展学习奠定基础； （3）加强习作教学，“具体明确、文通字顺”这一目标的达成上要下功夫； 2、教学管理方面的建议

（1）多给老师些时间，研究教材，主动参与教研活动，着力提高教师专业素养；同时提高教师教学的乐趣。

（2）加强语文实践，扩大视野，增加校际积累与交流，让老师交流语文教学感与收获感、成就感。 （3）加强教育资源共享和支援，促进学生成绩均衡发展。

“简简单单，扎扎实实 快快乐乐 轻轻松松”教语文。 让老师静下心来教书， 让学习语文成为孩子们喜闻乐见之事！

小学数学学科期末考试质量分析

胡红喜

2016年3月11日

一、试卷的基本情况：

李集街得胜小学 2015年秋期末考试数学质量分析报告

试卷特点本次测试从六张试卷总体上看，具有以下几项特点：（1）适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性。（2）考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。（3）题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。（4）注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。

二、主要成绩：

1、基础知识掌握好。从1—6年的题目数据统计可以看出，填空题和计算题的得分较高。从学生的计算题得分率高我们可以看出学生的计算能力在提高；从学生的填空题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力也较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握的还是比较扎实的。

2、创新思维能力强。可以看出“灵活开放，注重创新”是本次命题的原则之一。因此，在各年级的试题中都有一定数量的灵活、开放的题目。

3、解决问题的方法活。从各年级的试题来看，都有一些学生在解答同题时用的多种不同的方法。

4、学习习惯良好。从试卷整体来看，90%以上学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。但是并不能排除个别班级学生，书写潦草、卷面混乱的现象。

三、存在问题: