美育视角下初中美术教学中英语元素的完美融合

美育视角下初中美术教学中英语元素的完美融合

作者：王颖

来源：《新课程·中旬》2018年第01期

摘要：审美教育和美感教育统称为美学教育，其目的是培养学生综合思考的能力与多元化的价值观念，提高学生对美的感悟能力。审美成为人们追求品质生活的重要组成部分，是符合当下主题要求的。从美术教学的角度探究美术与英语在美育教学中的融合，希望可以通过美术课堂培养学生一定的文化意识和创新融合意识。

关键词：美育；英语；融合

美育在促进学生的全面发展中起着重要的作用。在新时代的教育理念下，美育无处不在，而且美育与各科的融合具有划时代的进步意义。其中英语与美育的融合，是具有表率作用的，对提高学生审美能力，增强对美的感受力，提升学习兴趣，培养学生的美学思维等都具有推动作用。

一、美育的重要意义

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”审美已经成为我们生活和学习过程中不可或缺的重要组成部分。

其一，审美是人文素养的一项重要外显指标。美育是人类教育文化事业的重要组成部分，是与德育、智育、体育并重的教育科目。审美教育是通过对美学的基础知识和基本技能的学习，培养学生感受美、认识美、鉴赏美、追求美和创造美的能力，造就以人文修养为底蕴的综合人才。在当前历史条件下，中学生面临着全新的社会环境，学生中有相当一部分人的心理状态、审美境界、意志程度、人生态度与他们的身心发展不匹配，束缚和制约着他们向高层次发展。

其二，审美体验的过程是一个循序渐进的动态过程。随着学生年龄的增长，他们在感受、认知、理解、领悟等层面的审美体验不断深化。当审美意象与审美价值彼此交融后会影响学生的整个心灵，产生一种全新的情感体验，能够帮助他们透过有限的形式领悟无限的意味，达到韵味无穷的较高审美境界。现在很多中学生读不懂文学著作，看不懂高山流水，对绘画中的空白、文学里的虚写等没有审美想象力，这些都需要通过美育来帮助他们逐步提升。

二、初中美术教学中英语元素的融合策略

随着“一带一路”倡议的不断推进，英语的重要性日益凸显。在教学中我们不仅要培养学生基本的美学意识，还需要把文化融合与发展的理念传递给学生。

1.美术课堂多文化齐放

课堂效率的重要因素在于教师说话的感染力，在美术课堂上适当使用学生容易理解的，日常随处可见的简单英语，多种语言的交错使用，可以起到“赏心悦目”的奇妙效果，学生在聆听的过程中既可以学习美术，又能够练习英语，学习的兴致更高昂，注意力也更集中。授课中教师可以向学生展示一些优秀的美术作品，让学生试着用英语来描述，也可以让学生自行绘制，然后再配上英语来解说；同时可以给在美术课堂上学生自己制作的那些泥塑、面人、米果作品、毛线作品等分别起个别致的英文名字。

除了制作素材的多元化，学生表达自我的方式也可以更加多元化。比如：针对同一幅图，两个学生可以尝试使用英语和汉语描述来比赛，还可以引入“你比划我猜”，让学生试着猜一下这个同学说的是哪幅图画。相较于教师单纯的讲解，让学生参与其中，互动性更强，课堂气氛也更活跃。教师还可以播放一些与美术题材相关的英语电影，活跃课堂气氛。

2.多角度发掘生活中的美育

生活中处处有美，要有善于发现美的眼光。美术课本中的美体现在其切合生活的选材和图文并茂，从而达到视觉的冲击，教师应该以一种发现生活中的美的眼光带同学们去阅读，去感受生活的多姿与多元，去体味世界的广阔与奥妙，同时也开阔了同学们的视野，培养了学生的健全人格。课本中多姿多彩的插图是进行美育的重要载体，生活中我们应该引导学生尝试多角度审美，比如可以集绘画、素描、摄影于一体，教会学生领略美术课堂的广阔触角。教师可以把公园里的多种植物摄影在课堂上呈现，现在公园中每种花草都配上了中英两种名称和解说，很多花草还附上了“二维码身份证”，观看过程中我们扫码就可以更便捷地了解每种树木的相关知识，提高保护树木的意识。

英语作为一门国际通用语言已经渗透进我们生活的方方面面。日常生活中我们随处可见英语的影子，各类景点的名称和说明：长城博物馆（英文：The Great Wall Museum）、嘉峪关关城（英文：Jiayuguan Fortress Town）、厕所的标志：MEN and WOMEN，还有我们的公交站牌等也都已经用中英文两种语言明确标志。这一方面方便了外国游客在中国的出行，另一方面也是我国逐步与国际接轨的一个标志。审美是文化素养的外在体现，引导学生留心观察我们生活的这个环境，结合自己所掌握的知识，向外地游客介绍我们的城市。我们从小成长在这样一个文化环境中，在不知不觉中被这样的文化所感染，在正确的审美指导下促进自我成长。

美是生活中的一种常态，存在于我们生活中的点点滴滴，教育是人类社会特有的现象，是以培养人为己任，培养符合时代要求的人。新时期的学生应该具有美的眼光，具有广阔的视野、博大的胸襟，用自己的行动创造美。英语与美育的融合是教育国际化与现代化的体现，是一种时尚、一种国际潮流。

参考文献：

[1]蔡玉霞.试论美育在英语教学中的应用[J].咸宁师专学报，2002（2）.

[2]蔡征.初中美术教学中的美育途径[J].新课程，2017（14）.

注：本论文为2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于多媒体下英语教学中美育教学的课程研究策略》（编号GS[2017]GHB2073）的阶段性成果。

编辑高琼